专题47 作文之全命题作文（讲义）-【上好课】2025年中考语文一轮复习讲练测（北京专用）

专题六 作文写作 第47讲 作文之全命题作文（分值范围40分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 01考情透视·目标导航 ►考点要求 ►考情分析 02知识导图·思维引航 03考点突破·考法探究 考点一 全命题作文 04分层训练·巩固提升 ►基础·巩固 ►能力·提升 ►素养·创新 考点要求 考型 考察内容 考查要求 常见题型 作文 全命题作文 审题是全命题作文的第一步，要求考生准确理解题目要求和含义。这包括审准要求，明确文体，如记叙文、议论文或散文等，并辨析题目中的隐含意义或比喻义。考生需要找出题目中的关键词或题眼，理解其背后的主旨，确保写作时不偏离题意。 立意是全命题作文的灵魂，要求考生在理解题目的基础上，提炼出具有深度和新颖性的主题。立意应力求真实、深刻、新颖，能够体现考生的情感态度和价值观。同时，立意要紧扣社会和时代的步伐，倡导积极健康的精神，反映时代人文气息。 构思是全命题作文的关键环节，要求考生根据立意，设计出合理的文章结构和框架。构思应注重多角度、多层次的创新思考，运用类比联想、对比联想和相关联想等方法，丰富文章内涵，拓展写作思路。同时，考生还需注意文章的开头、结尾和过渡，确保文章结构紧凑、逻辑清晰。 选材是全命题作文的重要步骤，要求考生根据立意和构思，选择恰当的材料来支撑文章。选材应注重真实性、典型性和新颖性，能够凸显主题，增强文章的说服力和感染力。考生可以从生活、历史、文学等多个领域搜集素材，确保材料丰富多样，能够支撑起文章的主题和观点。 写作 考情分析 备考策略 年份/地区 考查内容 考试题型 考试分值 2024 全命题作文 写作 40 2023 全命题作文 写作 40 2022 全命题作文 写作 40 2021 无 无 无 2020 全命题作文 写作 40 在全命题作文的备考过程中，我们需要采取一系列系统性的策略来提升自己的写作水平。首先，深入理解题目是关键。我们需要仔细研读题目，明确题目要求，把握其主旨，确保自己的写作方向准确无误。这要求我们对题目中的每一个词汇都要有精准的理解，避免因误解题目而导致的跑题现象。 其次，积累丰富的素材是备考的重要一环。我们可以通过阅读经典文学作品、关注时事新闻、了解历史文化等多种途径来拓宽自己的知识面，增加写作的素材储备。同时，我们还需要学会将这些素材进行分类整理，形成自己的素材库，以便在写作时能够迅速找到所需的素材。 在备考过程中，我们还需要注重写作技巧的锤炼。比如，如何开头才能引人入胜，如何结尾才能余味悠长，如何运用修辞手法来增强文章的表达效果等。这些技巧的学习和运用，能够让我们的文章更加生动、有趣，更具说服力。 此外，模拟练习也是备考中不可或缺的一部分。我们可以选取一些历年的全命题作文题目进行练习，通过模拟考试的形式来检验自己的写作水平。在练习过程中，我们不仅要关注文章的内容和质量，还要注重写作速度和时间的把控，以适应考试的实际要求。 最后，我们还需要保持积极的心态和良好的学习习惯。备考全命题作文是一个长期的过程，需要我们持之以恒地努力。在这个过程中，我们要保持自信、乐观的心态，勇于面对挑战和困难。同时，我们还要养成良好的学习习惯，如定期复习、积极思考、勤于动笔等，以不断提升自己的写作水平。 知识汇总 写作原则： 1、写作时考虑不同的目的和对象。 2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 写作密码：明确写什么，怎样写，如何写好。 写作指导： 一、审题 1、抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。 2、注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。 3、要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。 4、要审准材料选择的切入口。 作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。 5、审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。 6、把有些关键词放到特定的语言环境中考察，明确其适用环境和内在联系。 二、选材要新 为了使命题作文的选材新颖，我们在写作中必须遵循以下三条原则： （1）材料真实 “真实”是指选择材料的内容必须真实可信。它要求我们选择的自己熟悉的真实材料行文，才能写出真情实感。但一些同学总喜欢在作文中胡编滥造。 （2）材料新颖 作文写作中，我们要做到：“人无我有、人有我新、人新我奇。”这里讲的就是作文的新颖选材。 （3）材料典型    “典型”指材料有代表性，能以一当十，说服力强。新颖的材料不一定具备典型性，即使是新颖的材料，如果不具备典型性，选择时也不能用。典型材料来源于对生活的观察和理解。 3. 立意要奇 命题作文的立意是命题作文创新的关键。经过多年作文教学实践，我认为作文立意创新可从如下几方面去尝试： （1）转换角度、质疑传统 “转换角度、质疑传统”是指写作中换一个角度去思考问题，去对传统已成定论的观点、看法的质疑、反叛。长期以来，我们的教育模式让我们形成了总喜欢从正面去认识事物的习惯。如说到“愚公”，我们总喜欢去赞美他的勤劳、持之以恒的美德；说到邹忌，总喜欢去赞美他的“讽齐王纳谏”的功劳等等。由于老师这么教，我们这么学，作文自然也就这么写，其结果往往就会写出千人一面，百口同腔的文章，使文章索然无味。有句诗说“横看成岭侧成峰”。对一件事物（或一个人），我们如果放弃正面的思考，转换一个角度，从反面或侧面去思考，就会实现创新。比如，我们为何不可以去透视愚公的破坏环境，去直击邹忌的护短内心呢？ （2）转换角色、反客为主 在这世界上，我们人类总喜欢把自己当着世界的主人，把动物、植物当着我们的附属物，试想，如果我们在作文中将自己和周围一切的主客关系交换一下，并写出来，结果又如何呢？我敢肯定会大受欢迎的。《西游记》就成功地刻画了一个猴子孙悟空的形象；《聊斋志异》成功地刻画了狐仙鬼怪的形象等。这些就是反客为主的成功典范。如果让我们写《我是图书》的文章，将自己反串成图书，以第一人称的手法，通过图书的所见所闻所感来刻画阅览者的形象，批判了一些道貌岸然的人不爱惜书、偷书、撕书的丑恶行为，赞扬了爱爱惜图书的优良品质。使文章塑造出新的形象，从而给人以新颖之感。 （3）想象幻想、合情合理 想象是创新的翅膀。合情合理的想象幻想是作文实现创新的一个重要途径。 考点一 全命题作文 （2024·北京朝阳·二模）（40分）作文。 故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。（本试卷第一大题涉及的文化场所不在写作范围内） 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 题目：请以“我做对了这道选择题”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 基础·巩固 考点一 全命题作文 （题一）题目： 餐桌上的一盘菜，看似平凡，却可能寄托着情感，彰显着文化，记录了时代变迁，传承着精神品质…… 请结合自身经历感悟，以“盘中日月”为题，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （题二）优秀文化需要传承，它滋养着我们的精神；高超技艺需要传承，它凝聚着匠心情愫；良好家风需要传承，它是塑造品格的摇篮……传承是一种责任，也是一种使命。 请以“传承”为题写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （题三）升入初三以来，同学们参加了学校运动会、社会大课堂，相信在每一次活动中，你都会有收获、感悟，请以“收获”为题，选取学校运动会或大课堂为内容，写一篇记叙文。 要求： （1）请将作文题目抄写下来。 （2）字数在600﹣800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 能力·提升 （2024·北京·三模）题目： 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2024·北京石景山·二模）随着互联网时代的到来，很多纸质报刊逐渐淡出了大众的视线，成为一种渐渐远去的文化记忆。如果那些已经逝去的美好的事物，能够奇迹般复活，将会带给我们怎样的惊喜？ 以“奇迹发生的那一天”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2024·北京石景山·二模）以“笑脸”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 素养·创新 畅想未来（2024·北京朝阳·二模） 图书馆是什么？有人认为图书馆就是阅读的地方，有人认为图书馆是心灵的栖息地。未来，图书馆会是什么样子？在这里会发生怎样有趣的故事？请以“未来图书馆”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 大道至简（2024·北京顺义·二模） 题目：春天里的故事 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）不限文体，诗歌除外。（3）作文内容积极向上，可写实，可想象。（4）字数在600-800之间。（5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 $$专题六 作文写作 第47讲 作文之全命题作文（分值范围40分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 01考情透视·目标导航 ►考点要求 ►考情分析 02知识导图·思维引航 03考点突破·考法探究 考点一 全命题作文 04分层训练·巩固提升 ►基础·巩固 ►能力·提升 ►素养·创新 考点要求 考型 考察内容 考查要求 常见题型 作文 全命题作文 审题是全命题作文的第一步，要求考生准确理解题目要求和含义。这包括审准要求，明确文体，如记叙文、议论文或散文等，并辨析题目中的隐含意义或比喻义。考生需要找出题目中的关键词或题眼，理解其背后的主旨，确保写作时不偏离题意。 立意是全命题作文的灵魂，要求考生在理解题目的基础上，提炼出具有深度和新颖性的主题。立意应力求真实、深刻、新颖，能够体现考生的情感态度和价值观。同时，立意要紧扣社会和时代的步伐，倡导积极健康的精神，反映时代人文气息。 构思是全命题作文的关键环节，要求考生根据立意，设计出合理的文章结构和框架。构思应注重多角度、多层次的创新思考，运用类比联想、对比联想和相关联想等方法，丰富文章内涵，拓展写作思路。同时，考生还需注意文章的开头、结尾和过渡，确保文章结构紧凑、逻辑清晰。 选材是全命题作文的重要步骤，要求考生根据立意和构思，选择恰当的材料来支撑文章。选材应注重真实性、典型性和新颖性，能够凸显主题，增强文章的说服力和感染力。考生可以从生活、历史、文学等多个领域搜集素材，确保材料丰富多样，能够支撑起文章的主题和观点。 写作 考情分析 备考策略 年份/地区 考查内容 考试题型 考试分值 2024 全命题作文 写作 40 2023 全命题作文 写作 40 2022 全命题作文 写作 40 2021 无 无 无 2020 全命题作文 写作 40 在全命题作文的备考过程中，我们需要采取一系列系统性的策略来提升自己的写作水平。首先，深入理解题目是关键。我们需要仔细研读题目，明确题目要求，把握其主旨，确保自己的写作方向准确无误。这要求我们对题目中的每一个词汇都要有精准的理解，避免因误解题目而导致的跑题现象。 其次，积累丰富的素材是备考的重要一环。我们可以通过阅读经典文学作品、关注时事新闻、了解历史文化等多种途径来拓宽自己的知识面，增加写作的素材储备。同时，我们还需要学会将这些素材进行分类整理，形成自己的素材库，以便在写作时能够迅速找到所需的素材。 在备考过程中，我们还需要注重写作技巧的锤炼。比如，如何开头才能引人入胜，如何结尾才能余味悠长，如何运用修辞手法来增强文章的表达效果等。这些技巧的学习和运用，能够让我们的文章更加生动、有趣，更具说服力。 此外，模拟练习也是备考中不可或缺的一部分。我们可以选取一些历年的全命题作文题目进行练习，通过模拟考试的形式来检验自己的写作水平。在练习过程中，我们不仅要关注文章的内容和质量，还要注重写作速度和时间的把控，以适应考试的实际要求。 最后，我们还需要保持积极的心态和良好的学习习惯。备考全命题作文是一个长期的过程，需要我们持之以恒地努力。在这个过程中，我们要保持自信、乐观的心态，勇于面对挑战和困难。同时，我们还要养成良好的学习习惯，如定期复习、积极思考、勤于动笔等，以不断提升自己的写作水平。 知识汇总 写作原则： 1、写作时考虑不同的目的和对象。 2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 写作密码：明确写什么，怎样写，如何写好。 写作指导： 一、审题 1、抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。 2、注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。 3、要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。 4、要审准材料选择的切入口。 作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。 5、审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。 6、把有些关键词放到特定的语言环境中考察，明确其适用环境和内在联系。 二、选材要新 为了使命题作文的选材新颖，我们在写作中必须遵循以下三条原则： （1）材料真实 “真实”是指选择材料的内容必须真实可信。它要求我们选择的自己熟悉的真实材料行文，才能写出真情实感。但一些同学总喜欢在作文中胡编滥造。 （2）材料新颖 作文写作中，我们要做到：“人无我有、人有我新、人新我奇。”这里讲的就是作文的新颖选材。 （3）材料典型    “典型”指材料有代表性，能以一当十，说服力强。新颖的材料不一定具备典型性，即使是新颖的材料，如果不具备典型性，选择时也不能用。典型材料来源于对生活的观察和理解。 3. 立意要奇 命题作文的立意是命题作文创新的关键。经过多年作文教学实践，我认为作文立意创新可从如下几方面去尝试： （1）转换角度、质疑传统 “转换角度、质疑传统”是指写作中换一个角度去思考问题，去对传统已成定论的观点、看法的质疑、反叛。长期以来，我们的教育模式让我们形成了总喜欢从正面去认识事物的习惯。如说到“愚公”，我们总喜欢去赞美他的勤劳、持之以恒的美德；说到邹忌，总喜欢去赞美他的“讽齐王纳谏”的功劳等等。由于老师这么教，我们这么学，作文自然也就这么写，其结果往往就会写出千人一面，百口同腔的文章，使文章索然无味。有句诗说“横看成岭侧成峰”。对一件事物（或一个人），我们如果放弃正面的思考，转换一个角度，从反面或侧面去思考，就会实现创新。比如，我们为何不可以去透视愚公的破坏环境，去直击邹忌的护短内心呢？ （2）转换角色、反客为主 在这世界上，我们人类总喜欢把自己当着世界的主人，把动物、植物当着我们的附属物，试想，如果我们在作文中将自己和周围一切的主客关系交换一下，并写出来，结果又如何呢？我敢肯定会大受欢迎的。《西游记》就成功地刻画了一个猴子孙悟空的形象；《聊斋志异》成功地刻画了狐仙鬼怪的形象等。这些就是反客为主的成功典范。如果让我们写《我是图书》的文章，将自己反串成图书，以第一人称的手法，通过图书的所见所闻所感来刻画阅览者的形象，批判了一些道貌岸然的人不爱惜书、偷书、撕书的丑恶行为，赞扬了爱爱惜图书的优良品质。使文章塑造出新的形象，从而给人以新颖之感。 （3）想象幻想、合情合理 想象是创新的翅膀。合情合理的想象幻想是作文实现创新的一个重要途径。 考点一 全命题作文 （2024·北京朝阳·二模）（40分）作文。 故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。（本试卷第一大题涉及的文化场所不在写作范围内） 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【分析】 本题考查材料作文。 一、审题立意：本题是材料作文，由材料“故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵……”可知，本次作文题目围绕“文化地标”展开，要求我们选取北京的文化地标进行游记创作。我们应明确文章的核心在于通过个人游览体验，展现北京独特的文化魅力和历史底蕴。立意上，可侧重于表达对这些文化地标背后故事的理解与感悟，以及它们如何成为北京乃至中华文化的重要符号。据此可拟题为“穿越中轴，寻觅古都之魂”“漕运码头边，古今交错的记忆”“香山红叶下的文化沉思”“胡同深处，古韵悠长”“卢沟桥上历史的低语”等。通过游记创作，让读者感受到北京文化的丰富性和深厚性，激发对传统文化的热爱与尊重。 二、构思选材：我们首先要确定自己想要描写的文化地标。可以从材料中提到的故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头等地点中选择一两个自己最为熟悉或感兴趣的。接着，围绕这些地标，收集相关的历史文化资料，包括其历史背景、建筑特色、文化意义等。在选材时，应注重挖掘地标背后的故事，比如某个历史事件的发生地、某位历史物的足迹、一项传统技艺的传承等，这些都能使游记内容更加丰富和生动。 【解答】 故宫秋韵 金秋十月，风轻云淡，我们一家来北京游览。参观天安门广场后，我们穿过高大壮阔的天安门，经过端门，进入午门，来到金碧辉煌、气魄雄伟的故宫博物院。 走进古老的宫墙里，就能从空气中能嗅到秋天的味道。一砖一瓦，一草一木，都不知不觉地侵染了秋天的色彩，碧瓦飞甍，雕梁画栋，有一种穿越数百年的厚重与静美。 眼前鳞次栉比的红房，庄重而美观，屋顶上像有一层黄金铺在上面，上面刻着一个个精致美观的小瓦砾，每个瓦码中间都隔着相应的距离，那些瓦砾每个几乎相同，上面用着深黄颜料制作而成，精致万分。 我们第一个看到的大殿是太和殿。太和殿俗称“金銮殿”，位于紫禁城南北主轴线的显要位置。真如书上描写一般。太和殿装饰十分华丽。虽然时光的印迹斑斑，但结合着电视剧，仍能想象出几百年前皇帝上朝时的情景。气势如虹，让人感叹。 太和殿的后面是中和殿。中和殿是北京故宫外朝三大殿之一，位于太和殿、保和殿之间，是皇帝举行大典之前休息的地方。中和殿与太和殿相比，气势弱了些，但仍能看出那华丽的装饰。明净的宫殿，湛蓝的天空，灵动的屋顶，大红的宫墙。秋日里的一道暖阳，悄悄地照进了安静的宫殿，也照进了殿里精美的器物上，依旧散发着它昔日的光芒。 然后我们又走向了后宫。去了有翊坤宫、长春宫、储秀宫等。看到了古代帝王的奢华，但是这深宫大院，向着古代深宫中的凄凉故事，也连带着悲哀。 我们最后去参观了御花园，有许多奇形怪状的古树。静默的落叶，满树的金黄，与红墙黄瓦交相辉映。 这美好的故宫秋色，让我看到了古代建筑瑰宝的风韵。这不同电视剧的真实，让我流连忘返。 【点评】 本文按游览顺序，描述了故宫秋日的景色。文章从进入故宫正门写起，先后介绍了三大殿、后宫和御花园，条理清晰，详略得当。在叙述中，处处体现了故宫秋天的特色，表现了“故宫秋韵”的主题。作者对游览中的感受，在文中也不时出现，情景交融，增强了文章的内涵。 题目：请以“我做对了这道选择题”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我做对了这道选择题   在人生的长河中，我们会面临无数的选择，每一个选择都像是一道选择题，需要我们用心去判断，去抉择。而在我心中，有一道选择题让我至今难以忘怀，因为那是我做对的一道选择题。   那是一个阳光明媚的下午，我和我的好朋友小明一起在公园里玩耍。突然，我们发现了一只受伤的小鸟，它蜷缩在角落里，翅膀上有一处明显的伤口，看起来十分痛苦。这时，我的心里出现了两个选项：一是视而不见，继续和小明玩耍；二是帮助小鸟，带它去治疗。   我看着那只小鸟，心里有些犹豫。如果选择视而不见，那么我可以继续享受快乐的时光，但那只小鸟可能会因为得不到及时的救治而失去生命。如果选择帮助小鸟，那么我可能会错过和小明玩耍的机会，但我可以挽救一个生命。   正当我犹豫不决的时候，我想起了老师曾经告诉过我们的话：“人生就像一张试卷，我们做的每一个选择都是一道选择题。我们要用心去判断，去选择正确的答案。”想到这里，我毅然决然地选择了帮助小鸟。   我小心翼翼地把小鸟捧起来，放进了一个纸箱子里，然后带着它去了附近的宠物店。宠物店老板很热心，他帮我给小鸟处理了伤口，并告诉我小鸟需要一段时间的恢复。我把小鸟留在了宠物店，并承诺会经常来看它。   虽然那天我没有和小明尽情地玩耍，但我却收获了比快乐更珍贵的东西——善良和责任。我看着那只小鸟逐渐恢复健康，心里充满了满足和喜悦。我知道，我做对了这道选择题。   从那以后，每当我面临选择的时候，我都会想起那只小鸟，想起我做对的那道选择题。它让我明白了，善良和责任是我们人生中最重要的品质之一。只有用心去判断，去选择正确的答案，我们才能在人生的试卷上留下最美的痕迹。   回首过去，我庆幸自己在那一天做出了正确的选择。因为我知道，我做对了这道选择题，不仅挽救了一个生命，更让自己的人生变得更加美好和有意义。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“我”“做对了”“这道选择题”这三个关键词分别指向了文章的主体（我）、行为的结果（做对了）以及行为的性质或场景（这道选择题）。“我”表明文章应以第一人称叙述，讲述个人经历或感悟。“做对了”意味着文章需要展现一个积极、正面的结果，即选择带来的正面影响或收获。“这道选择题”可以是一个具体的选择事件，也可以是一个比喻，象征人生中的某个重大决策或选择。立意时，文章应围绕“选择”这一主题，展现个人在面对选择时的思考过程、决策依据以及最终选择带来的正面影响。通过具体事件或经历，传达出积极向上的人生态度，强调正确选择的重要性，以及如何通过智慧和勇气做出正确的选择。 第二，选材构思。我们可以写学习领域，讲述一次考试中遇到一道难题，有作弊的捷径和自己思考的艰难两条路，最终选择诚信应考，虽不确定答案是否正确但坚守了原则，考试后通过努力学习掌握了该知识点，证明当初选择的正确性，体现诚信与自我成长的关联；或者是兴趣爱好与梦想追求，例如在面临父母期望选择稳定的传统艺术学习道路还是自己热爱但充满不确定性的现代艺术创作方向时，毅然追随内心热爱，在过程中克服重重困难，获得了独特的创作灵感与成绩，表明坚持梦想的选择意义重大；还可以是社交情境，比如在班级选举中，有两位好朋友参与竞选班长，自己面临选择支持谁的难题，最终选择根据他们的能力和为班级服务的态度客观投票，而不是基于友情盲目支持，结果选出了合适的班长且未伤害友谊，突出在社交中秉持公正客观的重要性。构思安排上，开头可以设置悬念，如描述自己身处一个紧张的情境中，面前摆着一道看似简单却又无比艰难的“选择题”，引起读者兴趣。中间详细叙述选择的过程，包括内心的矛盾挣扎、不同选项带来的利弊分析、周围环境或人物对自己的影响等。例如在讲述兴趣爱好选择时，描述父母苦口婆心劝说稳定道路的画面，以及自己在现代艺术创作领域看到的那些充满激情与创造力的场景对比，展现内心的纠结与思考深度。结尾点明主题，强调自己做出选择后的收获与感悟，如在经历了友情与公正的选择后，体会到真正的友谊是建立在尊重和信任基础上的，升华文章主旨，让读者感受到正确选择带来的积极影响与人生启示。也可以提出对未来的展望或鼓励读者面对选择时保持勇气和智慧。 基础·巩固 考点一 全命题作文 （题一）题目： 餐桌上的一盘菜，看似平凡，却可能寄托着情感，彰显着文化，记录了时代变迁，传承着精神品质…… 请结合自身经历感悟，以“盘中日月”为题，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 盘中日月 在生活的琐碎日常中，一盘家常菜，承载了多少生活的侧面、文化的印记与情感的维系。当我端起一道家传菜肴时，往往想起母亲在厨房忙碌的身影，那份简单却蕴含深意的美食，不仅是味蕾的满足，更是一段温情的传承。 我记得儿时，每当嗅到厨房飘来的炖肉香，就知道这是家的味道。母亲总是习惯于花费数小时慢火熬煮那道代表家乡的红烧肉。每次她都笑眯眯地告诉我，这是祖母传下来的秘方。那时不解，却在一次次品尝中逐渐明了，那盘红烧肉里有的不仅是五味调和，更是岁月的沉淀。 上初中后，我渐渐习惯于学校生活，饮食也变得简单快捷。但每次回家，与家人共坐餐桌，看到那盘熟悉的红烧肉时，心中涌上一股暖流。那不仅是因为美味，而是因为它连接了我与过去和家庭的纽带。母亲传给我们的，岂止是味道，还是一种对生活的态度。 追根溯源，红烧肉背后的故事总是让我感慨。记得有一次，母亲细细述说着红烧肉的做法时，提到祖母如何在困苦岁月中坚持把这道美食做给她的家人，只为在艰辛中带来一丝欢愉。这份精神品质，使我在每个平凡的日子里，拾取到些许勇气。 盘中日月，与其说是一道美食，更象征着家的温暖与情感的纽带。它是我们生活的记录者，讲述着一个家族的变迁、文化的传递与其中不变的情感流动。在这里，食物不再是简单的果腹之物，而是一种温暖的情感传递。 在那些团聚的时光里，我意识到，家的意义往往都是藏在这样一盘看似简单的菜肴中。无论生活如何变化，那盘红烧肉依旧是我们家最珍贵的传统。它是家族的精神流水，滋润了我们面对未来的心灵。 正如母亲所说，“食物是有灵魂的。”现在，当我再次见到那盘红烧肉时，我也更感受到其中的沉甸意味。它传承的不仅是味道，还有勇于坚持的生活态度。愿在每一个平凡的日子里，于这盘中照见日月，照见温暖的家与无尽的希望。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。结合材料“餐桌上的一盘菜，看似平凡，却可能寄托着情感，彰显着文化，记录了时代变迁，传承着精神品质……”可知，题目“盘中日月”运用了比喻的手法，“盘”是物质载体，“日月”则包含情感、文化、历史等无形资产。“盘中日月”强调菜肴中蕴含的深层意义，旨在表达每盘菜肴不仅是简单的食物，更蕴藏了丰富的情感、文化与历史。因此，写作需从“菜肴承载情感”或“菜肴体现文化变迁”两个方面展开。立意上，可从个人情感角度，谈论某道菜给你带来的情感记忆，如一碗汤中的母爱、家族团圆饭中的温暖回忆等。可从文化传承角度，分析一道传统食品如何体现地方文化特色，或在节日、仪式上发挥特殊意义。还可从时代变迁角度，通过菜的变化、食材的多样性反映出生活水平提升、外来文化影响等。 （2）选材构思。写作时可结合个人经历，选择一种或几种有特殊意义的菜品，例如家庭聚餐中的传统菜、异地他乡食用的家乡美味等，展开叙述。开篇：引出题目，简单描述某盘菜的表面形态及自身感觉。主体：层层深入，从情感、文化和时代等多个维度讲述该菜的背景故事及其意义。结尾：升华主题，表达出对情感、文化传承的珍视与时代变迁中的积极态度。 （题二）优秀文化需要传承，它滋养着我们的精神；高超技艺需要传承，它凝聚着匠心情愫；良好家风需要传承，它是塑造品格的摇篮……传承是一种责任，也是一种使命。 请以“传承”为题写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 传承   历史的长河滚滚向前，大浪淘沙，留下了无数珍贵的财富。而传承，就像是一条坚韧的纽带，将那些璀璨的珍宝，一代又一代地传递下来，滋养着我们的精神世界，让我们在岁月的更迭中，依然能坚守着那份独特的美好。   文化的传承，是民族的根基。诗词歌赋，从古老的《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲”的纯真吟唱，到李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈气魄，再到苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祈愿，那一字一句，皆是中华文化的瑰宝。它们穿越千年的时光，在代代文人墨客的诵读与传承中，保留了下来，让如今的我们，依然能领略到古人的才情与智慧，能在平仄韵律间，感受那份独属于中华民族的浪漫与深情。   传统技艺的传承，则凝聚着匠人们的心血与情愫。还记得小时候，老家的街巷里有一位做糖画的老师傅。他坐在小小的摊位前，以勺为笔，以糖为墨，在案板上潇洒自如地挥动着，不一会儿，一只栩栩如生的蝴蝶或是威风凛凛的巨龙便跃然眼前。那精湛的手艺，引得周围的孩子们阵阵欢呼。老师傅常说，这糖画的手艺，是从他师父那学来的，已经传承了好几代了，可不能在他这儿断了根。他坚守着那份传统，用耐心与热爱，让这门甜蜜的技艺在岁月中延续，给无数人带来了欢乐与甜蜜的回忆。   家风的传承，更是塑造我们品格的摇篮。我的爷爷是个极其勤劳善良的人，他一生都在田间辛勤劳作，无论春夏秋冬，从没有过一丝懈怠。他常教育我们，做人要脚踏实地，靠自己的双手去创造生活。爸爸深受爷爷的影响，在工作中也是勤勤恳恳，认真负责。而我，从小在这样的家庭氛围中耳濡目染，也懂得了只有付出努力，才能收获成功的道理。这种良好家风的传承，就像一颗种子，在家族的每一代人心中种下了美好的品德，生根发芽，茁壮成长。   传承，是一种责任，更是一种使命。它让我们站在巨人的肩膀上，眺望更遥远的未来；它让民族的文化、技艺、品德得以延续，永不磨灭。我们每个人，都应成为传承这条长河中的一滴水，汇聚起来，让那些珍贵的东西，在时光的流转中，永远熠熠生辉，绽放出无尽的光彩。让我们伸出双手，去接住先辈们递来的接力棒，坚定地跑好属于我们这一代的路程，将传承的火炬，传递得更远，更亮。 【详解】本题考查命题作文。 审题：题目“传承”是一个较为宽泛且富有内涵的主题，它指向的是一种延续、传递的过程，既可以是物质层面的，也可以是精神层面的。题目没有明确的限制，这给了考生广阔的想象空间。关键在于理解“传承”的本质，即某种有价值、有意义的东西（文化、技艺、家风、精神等）从一代人传递到另一代人，并在这个过程中得到保持和发展。 立意：文化认同与自信：强调传承优秀文化对于个人身份认同、民族自信的重要性。匠心精神：突出技艺传承中的匠心情怀，强调对精湛技艺的尊重和追求。家风塑造：探讨良好家风对个人品格、家庭和谐乃至社会风气的影响。责任与使命：将传承视为一种社会责任和使命，强调个体在文化传承中的积极作用。 选材构思：文化传承：可以选择一种或几种具有代表性的传统文化（如书法、戏曲、剪纸等），描述其历史背景、独特魅力以及在现代社会的传承情况。通过讲述一个或几个具体人物（如老艺术家、年轻学徒）的故事，展现文化传承的艰辛与美好，强调文化认同与自信的力量。技艺传承：选取一种传统手工艺（如陶瓷制作、刺绣、木雕等），聚焦于其技艺的传承与发展。通过描述技艺传承的师徒关系，展现匠人精神的传承与发扬，探讨技艺在现代社会的价值与意义。 家风传承：选取一个典型的家庭，讲述其家风（如诚信、勤奋、善良等）的传承故事。通过家庭成员之间的互动，展示家风对个人品格的塑造作用，以及家风如何跨越时空，影响着一代又一代人。责任与使命：可以是一个或多个在不同领域（如教育、艺术、科学等）致力于文化传承的人物。通过他们的经历与感悟，展现传承不仅是一种个人行为，更是一种社会责任和使命，强调每个人在文化传承中都能发挥积极作用。 在构思文章时，应明确“传承”的具体内容（文化、技艺、家风等），通过具体的人物故事或事件来展现传承的过程与意义。同时，注意表达个人对传承的理解与感悟，以及传承对个人、家庭乃至社会的积极影响。文章应积极向上，充满正能量，展现出对传统文化的尊重与热爱。 （题三）升入初三以来，同学们参加了学校运动会、社会大课堂，相信在每一次活动中，你都会有收获、感悟，请以“收获”为题，选取学校运动会或大课堂为内容，写一篇记叙文。 要求： （1）请将作文题目抄写下来。 （2）字数在600﹣800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 收获 不经历风雨，怎么能见彩虹？人生中必定经历风雨，或大或小，或猛烈或轻缓。不必害怕风雨，那是黎明的预兆，那是彩虹的起点。我在风雨中成长，风雨让我收获了顽强。 我就好似一棵树苗，要风雨的洗礼，才能成长，才能坚忍不拔。 那是一场我始料不及的暴风雨，没有林荫，没有雨伞，没有遮蔽。我第一次一个人面对这样的风雨，耳边萦绕着“你失败了，你输了，你考差了”。在800米的终点，我呆坐着，目光呆滞。脑子里如一场电影一样，循环播放着我的跑步成绩。“三分四十五秒”，登记成绩的老师轻蔑地说。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了万丈深渊，我被失败冲刷着。我一个人静静地坐着，眼泪如雨滴一样，“吧嗒，吧嗒”的往下掉。小树苗仿佛被暴风雨，硬生生地连根拔起似的。 怎么可能？在我陷入黑暗时，一双大手环抱住我，安慰道“这只是个意外，相信自己”。我像个木偶一样被人抱着，使不出一点力气。突然，内心里一个强烈的声音咆哮着，嘶吼着，不要自甘堕落，不要放弃。我忽地清醒，拖着疲惫的身躯，回到教室，放声大哭。最后，再让我大哭一次。小树苗又被悉心地种植回去，无微不至地照料。在风雨中，茁壮成长。 风雨，不是成长的阻碍；风雨，不是没有就没有的；风雨，不是每次都可以预知的。要在风雨中成长，才会有更加发光发亮的机会。 小树苗经受住一次又一次风雨，是风雨使它成长，是风雨让它更有勇气面对未来。 一路成长，一路收获。风雨，是你教会我什么是坚强；风雨，是你让我一次次突破黑暗，找到属于我的彩虹；风雨，是你让我收获了成长。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“收获”是一个宽泛而深刻的主题，它要求你回顾并反思升入初三以来参与的特定活动（学校运动会或社会大课堂），从中提炼出对你有积极影响或让你有所成长的经历。审题的关键在于明确以下几点：1.时间范围：升入初三以来，这限定了写作的时间背景。2.活动选择：学校运动会或社会大课堂，两者都是集体活动，但性质和体验不同，需根据个人经历和感受选择。3.主题核心：“收获”，这不仅是物质上的获得，更是精神、技能、友谊、人生观等方面的提升或感悟。立意是文章的中心思想，对于“收获”这一主题，可以从以下几个方面确立立意：1.个人成长：通过活动，学会了团队合作、坚持不懈、勇于挑战等品质。2.知识拓展：在社会大课堂中学习到的新知识，或运动会中了解的运动精神、健康知识。3.情感交流：加深了同学间的友谊，理解了互助与支持的力量。4.价值观塑造：对竞争与合作、成功与失败有了新的认识，形成了更成熟的价值观念。 第二，构思选材。结构上，开头：简述选择的活动背景（运动会或社会大课堂），引出“收获”的主题，设置悬念或提出问题，吸引读者兴趣。正文：详细描述活动中的一两个关键事件或挑战，如运动会的长跑比赛、社会大课堂中的团队合作项目。穿插个人在面对挑战时的心理变化，如何克服困难，以及这一过程中的所思所感。具体阐述从这次活动中获得的成长或感悟，可以是技能提升、心态调整、人际关系改善等方面。结尾：总结全文，强调“收获”的意义，可以是对未来的展望，或是对个人成长的肯定，升华主题，给读者留下深刻印象。选材要围绕立意进行，确保所选材料能够充分支撑文章的中心思想。例如：运动会，可以选择自己参与的某个项目，如接力赛的团队协作、长跑的个人毅力考验，以及比赛前后的准备、心情变化。社会大课堂，可以选取一次户外探险、科学实验或社区服务活动，描述在活动中遇到的问题、解决过程及从中获得的知识和感悟。 能力·提升 （2024·北京·三模）题目： 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 打开 随着夜幕的降临，家中再次陷入了沉寂。我坐在书桌前，看着紧闭的房门，思绪万千。自从父亲升职后，他的工作愈发忙碌，每天早出晚归，我们之间的交流越来越少。那个曾经 陪我玩耍、给我讲故事的父亲似乎变得陌生而遥远。我知道，我们之间隔着一扇无形的门，将我们阻隔在两个世界。 然而，今天是个特殊的日子——父亲的生日。我决定借此机会，打开那扇紧闭的门。 我起身走向厨房，开始忙碌起来。记得小时候，父亲总是亲手为我准备生日蛋糕，那种甜蜜的滋味至今仍让我回味无穷。现在，我也要为他做一个蛋糕，希望用这份小小的惊喜，能够融化我们之的隔阂。 经过一番努力，蛋糕终于完成了。我小心翼翼地端着它走向父亲的房间，心中既紧张又充满期待。我站在门口，深吸一口气，然后轻轻推开了那扇紧闭的门。 房间里一片昏暗，只有床头的小夜灯发出微弱的光芒。我走到床边，看到父亲已经睡着了。他的脸上写满了疲惫，但嘴角却挂着一丝微笑。我轻轻放下蛋糕，坐在床边，静静地观察着父亲。 不知过了多久，父亲突然醒了过来。他看到我坐在床边，脸上露出了惊讶的表情。我站起身，将蛋糕递给他，并说道：“爸爸，生日快乐！这是我亲手为你做的蛋糕，希望你喜欢。”父亲接过蛋糕，眼中闪过一丝泪光。他紧紧地抱住我，声音哽咽地说：“谢谢你，儿子。我真的很高兴。” 那一刻，我感受到了从未有过的温暖和亲近。我知道，我已经成功地打开了那扇紧闭的门，我们之间的隔阂已经消失无踪。 从那天起，我和父亲之间的关系变得更加亲密。我们开始频繁地交流彼此的想法和感受，分享生活的点滴。我知道，这一切都是因为那天我勇敢地打开了那扇紧闭的门。 现在回想起来，我深深地感激那个决定。因为那扇门的打开，让我重新找回了与父亲之间的亲情和温暖。也让我明白了一个道理：在生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们有勇气去面对、去打开那些看似紧闭的门，就能发现隐藏在其中的美好和奇迹。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目为“打开”是一个动词，后面的“打开”的东西没有具体的讲述，所以我们应该选取自己可以打开的实际物体，或者是精神层面的东西，进行记叙。“打开”这个题目只有两个字，因此构思时就要在题目前后加上具体的词语使题目更具体，更细小，这样才容易写作。“打开”什么，决定了写作对象。打开脚步，看见自然的美丽；打开眼睛，看见世事的百态；打开心扉，看见人情的冷暖；打开思路，发现新的开始……打开，需要行动；打开，需要头脑和灵魂。 第二，立意。 注意围绕话题“打开”，切不可面面俱到。写作时，要写出这一打开的过程，更要展现出这一打开的意义和价值。这一打开带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一打开的难忘，以及带给我的感受。 第三，选材。文体要求，虽然“文体不限，诗歌除外”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“打开”这几个字为主题来展开，可以写打开脚步，看见自然山水等景物，体会其蕴含的哲理；还可以打开课本，看见历史，体会责任担当等；也可以打开心扉，不过这个需要更深层次的立意，就是和自己的精神层面的相关，同时这种打开，在文章中可以表现为心灵的体会。 （2024·北京石景山·二模）随着互联网时代的到来，很多纸质报刊逐渐淡出了大众的视线，成为一种渐渐远去的文化记忆。如果那些已经逝去的美好的事物，能够奇迹般复活，将会带给我们怎样的惊喜？ 以“奇迹发生的那一天”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 奇迹发生的那一天 “唉，今天的作业还是那么多啊！”我望着桌子上的一片“作业海”，不由得发出了感叹。这时哥哥走了过来：“快被作业压得喘不过气来了吧！要不要放松一下？”“怎么放松？”我好奇地问。“我们研究所新近发明了一种时光倒流表，可以让你回到过去的美好。”哥哥得意地说，兴奋地脸上流露出一种自豪。 我迫不及待地带上那块“时光倒流表”，按了一下数字“1”，瞬间，奇迹发生了，我一下子回到了小学三年级。 我们的作业可以说是少得可怜，差不多一个小时，最快半个小时就能写完。作业也只有两三项，最多不超过四项，而且都是非常简单的抄抄写写，读读记记。每次回到家里，我都是先扔下书包，骑着单车和邻居家的小孩一起去买东西吃。 我又按了一下数字“8”。 一次周末，唯一一个要动笔写的作业是周记，题目是“美丽的风景”，看到这个题目，我第一个想到的就是让父母带我出去玩。我跟父母说这是周记的需要，父母爽快地答应了，带我去铜铃山玩，还去了“猴王谷”。 “猴王谷”的猴子不是关在铁笼里的，而是从山上下来可以在猴子广场上自由玩耍的。猴子们玩累了还可以从饲养员、游客那里得到吃的，晚上再回到山上睡觉。我们在猴王谷里前进，一路上什么风景都有。有飞流直下的大瀑布，也有清波荡漾的山泉；有高大粗壮的参天大树，也有绿茵茵的竹林。回家后，我把作文写了足足两面多。 …… 我不停地按着，感觉自己又回到了原来美好的时光。 我多么希望“时光倒流表”中的“奇迹”天天发生在现实生活中呀！ 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“奇迹”很难想象和做到的、不平凡的事情。生活中“奇迹”有很多，结合材料“随着互联网时代的到来，很多纸质报刊逐渐淡出了大众的视线，成为一种渐渐远去的文化记忆。如果那些已经逝去的美好的事物，能够奇迹般复活，将会带给我们怎样的惊喜”可知，应写成想象作文，写已经逝去的美好的事物，能够奇迹般复活的故事，如已逝的亲人、逝去的童年、曾经遗失毁坏的物品等。可以写生活中曾经拥有的美好事物，也可写历史中曾经出现的美好事物。“发生”产生；出现。“那一天”指奇迹出现的时间。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解确定“奇迹”具体指什么，如疼爱自己的奶奶复活了、童年美好的时光又回来了、失传的和氏璧重现了等。然后想象具体故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；行文时，要设置“奇迹”发生的情景，或借助某一神器，或借助梦境，把不可能的事情变得合理。紧扣“将会带给我们怎样的惊喜”用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 （2024·北京石景山·二模）以“笑脸”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 笑脸 大早起来，灰蒙蒙的天空笼罩了一切。推开房门，饭桌上只有简单的饭菜，一看就知道是爸爸做的。 我不由得眼睛湿润了，想起昨天和妈妈吵架的情景，——就因为饭菜不合胃口，吵了个天昏地暗。 背着沉甸甸的书包，迈着沉重的脚步走出了家门。平日里走了很远，扭回头，还能看见妈妈慈祥可亲的面容；现在看见的却只是门口几盆勉强挣扎的残花罢了。一阵酸楚涌上了心头。 到了学校，老师在讲台上讲课，而台下的我认为他在唱“独角戏”。下课了，只是在角落里呆呆地看着课本。因为忘交作业，又让老师批了一顿。 终于挨到了放学，几个好友叫我去玩会儿，我没去。不知为什么，我只是觉得难受，便又背上沉甸甸的书包向回家的路走去。 回到家，爸爸正在客厅里看电视，见我回来了，赶忙起来，跑到我的身边：“去，给妈妈道个歉。”我开始很犹豫，爸爸看出了我的心思：“怎么？妈妈每天为你忙死忙活，不值你个道歉。”我无言。只好硬着头皮走进了里屋。 妈妈静静的坐在床上。我轻轻的走过去，蹲在了妈妈的身旁：“妈，都是我的不对，是我太挑剔了。”眼泪伴随着颤抖的声音流了下来。妈妈一下把我抱紧了，暖暖的胸怀中流露着深深的爱。“乖，不哭了，妈妈去给你做最你吃的手擀面了。” 看着妈妈，不由得心里是一阵感动：寒风中伫立门前，目送我远去的是妈妈；病榻前忙前忙后，为我端汤送药的是妈妈；晨曦中守护厨房，端到我面前一碗手擀面的还是妈妈……一切的一切，妈妈生我养我，这恩情比天高，比海深，可我竟为了一顿饭不合口，和妈妈吵了个天昏地暗，唉！一碗香喷喷的手擀面摆在了我面前，那碗饭的价值铭记在了我的心中。 “乖，快吃吧！”妈妈又露出了她那慈祥而美丽的笑脸。 在生活中，让我们心怀感恩，让我们的世界少份抱怨，多分珍惜，美丽的笑脸便在我们面前像一条河一样铺展。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“笑脸”含笑的面孔。“笑脸”往往代表着自信、力量、勇气、希望、鼓励、宽容等不同含义。审题时应思考谁的“笑脸”、因何露出“笑脸”、结果怎样等。可以是别人给自己的笑脸，如因走出逆境，自己开心的笑脸；因帮助他人，自己感到幸福笑脸；因他人的善意之举，自己感动的笑脸；因为自己成长了，父母欣慰的笑脸等。也可以是别人给自己的笑脸。当你情绪低迷时，老师鼓励的笑脸让你走出困境；当你彷徨无助时，朋友美丽的笑脸让你找到方向；当你不敢道歉时，对方宽容的笑脸让你不再躲藏；当你乘车时，陌生人真诚的笑脸让你舒畅；当你出门时，母亲的笑脸让你充满力量；等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定写谁的笑脸，如奶奶的笑脸、老班的笑脸、同桌的笑脸、医生的笑脸等。然后叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写清楚露出笑脸的原因，例如：在撞倒老人后，我因害怕而流下眼泪，老人反而微笑着安慰我；在我成绩下降后，我没有听到父母的斥责，父母笑着准备了丰盛的晚餐，说给我补充营养，那笑我铭记于心；生性胆小的我挑战自己，去参加演讲比赛，取得优异成绩，在领奖台上我笑得灿烂等。用心理描写出自己的感受，结尾点明“笑脸”对自己的意义，扣住文题及开头，深化中心。 素养·创新 畅想未来（2024·北京朝阳·二模） 图书馆是什么？有人认为图书馆就是阅读的地方，有人认为图书馆是心灵的栖息地。未来，图书馆会是什么样子？在这里会发生怎样有趣的故事？请以“未来图书馆”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文： 未来图书馆 猜猜看，未来图书馆会是怎样豪华、精致呢？对啦，未来图书馆，不仅要比现在的图书馆设施更好，而且它们还很有趣。 星期天，我在手机上突然显示出了图书馆已经开业了。抓紧到图书馆输入指纹，一看到这个消息，我就迫不及待地乘坐“时间车”前往图书馆输入指纹。 刚进图书馆，一位女机器人就跟我说：“欢迎来到图书馆，请您坐到一号座位。”天哪，机器人都这么有礼貌吗？一坐到一号座位，又一个女机器人拿着平板电脑跟我说：“您好，请您在平板上点您喜爱的一类书，选好后，请在里面点击作家，最终选一本你要的书。”我一听，赶忙点击了“儿童书”，然后点击了我最崇拜的作家汤素兰，再点击了《笨狼他的爸爸妈妈》这本书。 这时，平板里面突然跳出了一本《笨狼和他的爸爸妈妈》，我刚打开，里面的笨狼、笨狼妈妈和笨狼爸爸都在向我招手呢！我一看可兴奋了，连忙跟他们握手，你知道这是为什么吗？原来这里的书是以5D形式出现。当你读书的时候，书中的内容就会以5D形式与你交流。不知不觉中，我把自己看到一个好词或一句好句，全部登记来了。女机器人也帮我将这些资料导入我的大脑中。当我眼睛疲倦了，这些书本会以声音的形式，传进我的耳朵，有声读物让我听书的时候感觉非常惬意。 看完书后，贴心的机器人服务员还奖励我全神贯注的读书奖，我收到奖章，心里甜滋滋的，图书馆也即将关门了，我也不得不离开。就这样，我恋恋不舍地乘坐“时间车”回家了。 怎么样，未来图书馆可新颖吧！假如你也想去，就抓紧乘坐“时间车”去图书馆吧！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：本次以“未来图书馆”为题,写一篇文章。其中“未来”是一个修饰语，指的是“将来”的意思；“图书馆”是写作对象。结合材料“未来，图书馆会是什么样子？在这里会发生怎样有趣的故事”，可知：写作时可叙写未来图书馆的样子，也可叙写未来图书馆里发生的有趣的事情。这是一篇想象性的作文，文章要在现实基础上进行合理想象，不能天马行空，脱离实际即可，故文章立意可深可浅。如可写未来的图书馆很智能，里面的藏书很丰富，读者在图书馆里可以尽情享受阅读带来的快乐；也可写在未来的图书馆里，读者们在这里相互帮助的温情的故事。无论写什么内容，表达的是小作者对未来图书馆充满美好向往的情感。 第二，选材构思：本次习作建议采用记叙文的形式完成写作。在写作前要思考一下，未来的图书馆是怎么样的，它的外形有什么特点呢？里面有什么特别之处？在这里阅读的话，会有什么感受？或者可以写在未来的图书馆里，机器人会和人类之间发生什么有趣的故事？人类在这个舒适图书馆里阅读会发生什么难忘的事情。如可叙写在未来的图书馆，读者可以怎样取下自己心仪的书本来阅读，这些体现未来图书馆的先进性。也可以叙写未来图书馆里，机器人如何为读者服务，假如读者有不解的问题，机器人老师为读者解惑；假如读者内心烦闷的时候，机器人化为倾听者，化解读者的烦闷；这里不仅是图书馆也是人的心灵栖息地，表现图书馆具有浓厚的人文气息。注意写故事首先要注重情节的逻辑性和合理性，还要花一定的笔墨塑造人物形象，运用一定的描写，使得故事画面生动形象，最终达到突出文章主旨的目的。 大道至简（2024·北京顺义·二模） 题目：春天里的故事 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）不限文体，诗歌除外。（3）作文内容积极向上，可写实，可想象。（4）字数在600-800之间。（5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 春天里的故事 去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ——题记 清晨，拉开窗帘，大片大片暖黄色的阳光洒进房间，如锦般铺在床上。推开窗，一股凉爽的夹杂着淡淡的清新的气息扑鼻而来，耳畔传来清脆的鸟鸣。一束束柳絮自枝叶间缓缓落下，于是淡淡的叶子们轻扭腰肢，折射着微微春光。 春天又开始了。 好久之前的春天，充满了快乐和单纯。当我还在幼儿园里的时候，一回家便跑出去，跟几个较大些的伙伴走家访户四处召集同龄人。虽然总是跟在她们身后屁颠屁颠地跑来跑去，但那时的表情却像进行一项艰巨任务似的庄重。一群人聚到一起时，有时会玩一个热闹的游戏，一起因追逐奔跑而满头大汗，一起为争辩谁输谁赢而面红耳赤；又或是一起为偷摘一朵艳丽的花朵而胆战心惊，然后考虑很长时间后一齐跑到很远…… 印象最深的有两件事。其中一件便是玩“捉迷藏”，这是一个玩了无数次却都乐此不疲的游戏。我们会选择一处街巷窄且墙较矮的地方，在一片手忙脚乱中同时保持安静，任由寻找者不时说出几句“某某”我找到你了之类的话。这时便会有一两个带点怀疑傻乎乎地站出来，令其他躲在隐秘处的人捂嘴发笑。当所有人都被发现只有一人不知所在时，大家便一起喊他出现，于是眯眼的时间，众人在墙的另一面发现一张慢慢伸出的脸，正朝大家得意地笑着。于是我们恍然大悟，也笑起来。 另一件事发生在田野。春天的田野一片嫩绿，尽管有时会被地面的野草拌住脚，或者冷不丁地在面前的树枝中发现蜘蛛，但我们依然说说笑笑探险般穿梭在一片片树林中，丝毫不觉得累。有一次，我们发现了几棵草莓，鲜红的果实镶在沟底的青草中，令我们兴奋不已。几番周折摘到之后，大家珍宝似的数了一遍，然后递给我一颗大大的草莓，虽然我并没有参与摘的过程。当时有些受惊若宠，但更多的是感动。 只是现在，当大家都悄悄长大以后，那些纯真的回忆就只能成为回忆了。每个人都在为自己的学业紧张忙碌着，就算偶尔一见，匆匆的微笑后也是很快离去。一起说话时，也会有隐隐约约的隔阂，是年龄拉开的距离，还是时间？ 又到了明媚的春天，生机勃勃。我想，我们的友谊还在，只是大家都换了一种方式去表达——曾经一起快乐玩耍，现在更要一起勤奋学习。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。中心词“故事”意思是真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。“春天里”就是春天之中，限定了环境。春天，天地阴阳之气开始转变，万物随阳气上升而萌发生长，大地呈现春和景明之象。春天，代表着生机与希望，爱与温暖。本题的关键就是把握“春天”的含义：表面、浅层、具体、实在的；深层、比喻、象征、抽象的。既可以写具体意义上的春景春色，也可以写象征意义的春天，比如人生的春天，人和人之间关系的春天，某一行业（传统文化、华夏文明、文学艺术等）的春天，时代与社会的春天，以及国家与民族发展的春天。“春天”可以引发人们丰富的联想：①春天充满生机与活力，是生命、成长的象征。②春天有绚丽的风光，美好的前景，是青春与希望的象征。③春天有温和、煦暖的阳光，是关爱的象征。④春风化雨，润物无声，有如师长的教导。⑤春雨绵延不断，恰如思念不绝。⑥孩子们唱着春天的歌谣，是对美好童真的歌颂；老人们重温春天的记忆，是对年轻时光的缅怀……⑦冬天过后有春天，要迎来春天就要挨过寒冬，美好的风景往往孕育在艰苦的环境中。⑧也可反其意而行之。春天固然美好，其它季节也各有妙处，不必沉湎、流连春色，不必过多惜春、伤春。可描摹春景，可叙写春天的故事，可抒发你对春天的感想。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“故事”的主角，可以是春天的景物，如春风、春雨、春花、春树等等；可以是动物，如一只等待春天的蜗牛；可以是人物，如慈爱的父母、友好的同桌等。然后讲述有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句立意之所在。丰富的场景描写和人物刻画是春天里故事中不可缺少的一个环节。它可以丰富情节，让读者更好感受春天的美丽和生机。场景可以有春风细的落在绿草城的场景，或是一幅春花绽放的绚丽画面等等。人物则可以有勇敢的主人公、慈爱的父母等等，能够让读者感受到感情的共鸣和思想上的启迪。 $$