4.2在实践中追求和发展真理（优质公开课）-2024-2025学年高二政治精选同步教学课件（统编版必修4）

4.2 在实践中追求和发展真理 第四课 探索认识的奥秘 本框内容： 真理及其特征 追求真理是一个过程 2 1 （1）真理是客观的 （2）真理是有条件的 （3）真理是具体的 （1）认识具有反复性 （2）认识具有无限性 （3）认识具有上升性 2 真理及其特征 01 嫦娥四号探索月球 奔月历程 在人类探索月球的历程中，你认为哪种是正确的认识，说明理由。 认识一： 古人说，月球上住着嫦娥和玉兔 认识二： 多次探索发现月球是一个没水没大气层荒凉的星球。 回顾：什么是认识？ 相符合 不符合 真理 认识 谬误 客观对象 主体对客体的能动反映 即,人对客观对象的能动反映 正确 错误 真理和谬误有严格的界限。 现在大家能总结出真理的含义了吗？ 认识 真理 注意：真理和谬误都属于认识的范畴，只是有正确与错误之分。二者既可能是对现象的认识，也可能是对本质和规律的认识。 （一）真理及其特征 1.真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 三个特点理解真理的含义 （1）客观性 （2）条件性 （3）具体性 凡是真理都与客观事物相符合。 内容/对象 性质 2. 真理最基本的属性 ——客观性 2. 真理的客观性（最基本属性） ②检验真理标准的客观性 （1）真理客观性的两层含义 真理是对客观事物及其规律的正确反映，真理的内容是客观的，是不以人的主观意志为转移的，不会受到权力、地位、金钱等的影响。 ①真理内容的客观性 真理的检验标准是实践，实践具有客观物质性。 注意：真理在内容上是客观的，在形式上是主观的 新冠病毒到底有没有传染性？ 内容： 检验标准： 新冠病毒（客观的） 物质世界的客观事物及规律(客观的) 社会实践（客观的） 现实生活中有人被感染（客观的） 真理具有客观性 思考：新冠病毒到底有没有传染性，这个问题有几种正确回答？ 2. 真理的客观性（最基本属性） 新冠病毒到底有没有传染性？ 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识。 人的认识 具有差别性 真理只有一个。 真理面前人人平等。 2. 真理的客观性（最基本属性） （2）对同一确定对象，真理只有一个，真理面前人人平等。 “真理”是客观的, 它不以人的意志(包括权力、地位)为转移，真理与谬误的界限不容混淆。 2. 真理的客观性（最基本属性） 真理面前人人平等具体表现在： 第一，在对真理的认识上人人平等。究竟谁能掌握真理，不在于他的权力、地位高低，而取决于他有没有科学的态度。 第二，在真理标准上人人平等。对任何人来说，社会实践都是检验认识真理性的唯一标准。 第三，在真理的作用上人人平等。任何人都要服从真理，否则迟早会受到惩罚。 上帝创造了人 喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 坚持走中国特色社会主义道路 权威专家说的就是真理。 多数人都认可的就是真理。 领导说的就是真理。 习题演练 × × 下列认识是真理吗？ × × × 真理是： 因为“有用”而“真”， 还是因为“真”才“有用”？ 例如:“中国的崛起会对世界和平构成威胁”这一命题，对美国政府是“有用的”，但它不是真理，没有任何真实性可言，违背了真理的客观性。 思考： ①真理一定有用，但有用的不一定是真理。 真理之所以“有用”，是因为它是“真”的，是对客观事物及其规律的正确反映，对实践有着重要的指导和促进作用。 ②不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。 如果以主观上的“有用性”来检验一种认识是否是真理，就否认了真理的客观性，犯了唯心主义的错误。 ③检验认识真理性的唯一标准是实践。 2. 真理的客观性（最基本属性） 把真理用在那些其存在对谁都不重要的、认识它又一无用处的无谓事情上，那就是对真理这个神圣的名词的亵读。“真理，如果毫无用处，就不是一件必须具有的东西。”下列观点中与卢梭的主张一致的是（ ） ①有用的观念即是真理 ②真理应是有用的 ③实践是真理的目的 ④它是真的，因为它是有用的 A.②③ B.①④ C.①③ D.②④ 牛刀小试 A 二、真理是具体的有条件的 视频《武汉封城抗疫》 1.党中央国务院基于什么样的考虑对武汉按下暂停键，这体现了真理的什么特点？ 2.彼时武汉封城抗疫，十一期间各城市迎接八方游客，都折射了党中央国务院决策的正确性。不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 议一议：中国在抗疫中取得了阶段性的成功，意味着中国的抗疫经验可以直接适用于其他国家。 在一定地点、空间和条件下适用的科学理论在另一地点、空间和条件下不一定适用。 真理的条件性： 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误 强调空间(即某一领域、某一层面)的限制 3、真理都是有条件的 只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。 探究问题：同样是疫情防控的正确指示为什么不同时期这些通知的内容会不一样？这体现了真理的什么特点？ 中新网2021年3月15日电据文旅部网站消息，文旅部市场管理司近日发布通知称，疫情低风险地区，对剧院等演出场所、上网服务场所、娱乐场所接待消费者人数比例不再做统一限制，由各省(区、市)党委、政府根据当地疫情防控形势自行掌握。坚持疫情防由最开始的发布通知要求“关闭演出、娱乐场所”，到去年5月份发布通知要求“演出、娱乐等场所有序恢复开放(演出场所上座率不得超30%，娱乐场所限流50%)”，到如今3月中旬“演出等场所人数比例不再统一限制”。 【疫情低风险区】 演出等场所人数比例不再统一限制 真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的 历史的统一。 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际 【提示】这里的特定过程从时间上讲，即任何真理都只是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。 4、真理都是具体的 真理的具体性： 强调时间(即某一特定历史阶段)的限制 如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误 要求 要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。 4、真理都是具体的 真理是 有条件的 真理是 具体的 超出了条件和范围：谬误 脱离了历史条件：谬误 真理和谬误相伴而行 正确对待错误 真理与谬误相伴而行 真理的条件性和具体性的方法论： ①要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。 ②真理与谬误相伴而行，要正确对待错误。 区分：真理与谬误 真理 谬误 区别 是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人脑对客观事物及其规律的正确反映。 是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着原则的区别、严格的界限，二者泾渭分明，互相对立，不能混淆。 真理和谬误是对立的。真理与谬误有着明确的界限,不容混淆。 联系 真理与谬误是统一的。 (1)真理与谬误相互依存、互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。 (2)真理与谬误相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的范围和条件，如果超出这一范围和条件,真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。 真理是客观的，真理面前人人平等。在一定条件、范围和程度上，真理是对客观现实正确的反映，在这个程度上永远不能被推翻，并作为一种稳定的因素保留在客观真理体系中，所以是无条件的、绝对的。 真理是具体的有条件的，超出适用的条件和范围真理可能变为谬误，所以真理是有条件的、相对的。 注意：真理是绝对性与相对性的统一 归纳：真理及其特征 含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映 特征 理解 要求（方法论） 客观性 ①真理的内容是客观的，检验真理的标准是客观的社会实践，客观性是真理最基本的属性。 ②对同一确定对象，真理只有一个，真理面前人人平等。 ③真理的内容是客观的，形式是主观的。 坚持真理，追求真理。坚持真理面前人人平等。 条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 ①要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。 ②真理与谬误往往相伴而行，要正确对待错误。 具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善。 “真理+1=谬误，谬误－1=真理”该公式形象地说明（ ） ①真理是具体的有条件的 ②真理和谬误往往相伴而行 ③真理包含谬误的成分 ④真理和谬误没有严格界限 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 小试牛刀 B 最求真理是一个过程 02 辉煌的背后 在我国探索月球的历程中，为什么不会是一帆风顺？ “玉兔”号月球车于2014年2月22日午后瘫痪在月球 1970-2019年，长征火箭共失败10次 2012年底，长征五号发动机爆炸 在实践中追求和发展真理 会是一帆风顺的吗？ （二）追求真理是一个过程 为什么说追求真理是一个过程？（原因） （1）认识具有反复性； （2）认识具有无限性； （3）认识具有上升性。 （1）认识受到各种条件的限制——(为什么?) （2）追求真理过程不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。 ——（是什么？） 1.认识具有反复性 具体实践水平的限制（客观条件） 主观条件的限制（立场、观点、方法、知识水平、 思维能力、生理素质等） ②认识的客体：复杂、变化，本质的暴露和展现也有一个过程 ①认识的主体 情景探究 材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。 材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”。 材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行…… 月球的复杂多变 具体实践水平限制 知识水平有限 立场观点 认识具有反复性 从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？这说明认识有什么特点？ 每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类社会认识发展的无限性。 2、认识具有无限性 认识的对象：物质世界 认识的主体：人类 原因 结论：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 认识的基础：实践 无限变化 世代延续 不断发展 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 某个人、某个时代 整个人类社会 认识对象 内容有限；本质仍未暴露 物质世界无限变化 认识主体 认识能力有限 人类世代延续 认识基础 实践水平受客观事物及其规律的制约 社会实践不断发展 有限性 无限性 新冠病毒无限变化 科研手段越发先进 科研之路代代传承 情景探究 嫦娥五号将于2020年 底前发射 中国计划在2030年前后实现航天员登月 中国的空间站预计在2022年前后建成 思考：在探月工程中我们的认识经历了反复性和无限性的基础上，认识发展将呈现一种什么运动趋势？ 3、认识具有上升性 (1)人的认识运动不是一种圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。 (2)真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 (3)那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 含义 原因 方法论 反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 （过程反复、曲折） 认识主体 人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平、不同的立场、观点方法、知识水平、思维能力、生理素质等限制。 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理在实践中检验和发展真理。 认识客体 客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 对象 物质世界是无限的、变化着的 主体 人类是世代延续的 基础 社会实践是不断发展的 上升性 从实践到认识，再从认识到实践的循环，追求真理是一个波浪式前进或螺旋式上升的过程。（深化、拓展、向前推移） 追求真理是一个过程（知识小结） 追求真理 原理：认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。 在 实 践 中 追 求 和 发 展 真 理 认识是一个从实践到认识、从认识到实践的多次反复的波浪式前进或螺旋式上升的过程。 3.方法论（要求）：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 ①真理的含义 ②特征 2.追求真理是一个过程 客观的（绝对性） 具体的、有条件的 （相对性） ①认识具有反复性 1.真理 （是什么） （为什么） ②认识具有无限性 真理只有一个 真理面前人人平等 ③认识具有上升性 本课小结 1.2019年9月19日,我国在酒泉卫星发射中心用长征十一号运载火箭,采取“一箭五星”的方式成功将“珠海一号”03组卫星发射升空,卫星顺利进入预定轨道,任务获得圆满成功。这说明 (　　) ①认识具有反复性、无限性 ②真理是具体的有条件的 ③规律是可以被认识和利用的 ④实践具有能动性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 课堂练习 2.党的十八大以来，党中央根据我国人口发展变化形势，先后做出单独二孩、全面二孩等积极决策部署，取得积极成效。为进一步优化生育政策，我国于2021年开始实施全面三孩政策以改善我国人口结构、落实积极应对人口老龄化国家战略、保持我国人力资源禀赋优势。这体现了（ ） ①真理是客观的、具体的、有条件的 ②社会意识随社会存在的变化而变化 ③意识是主观与客观具体的历史的统一 ④事物的发展是前进性与曲折性的统一 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ A 课堂练习 38 3.中国共产党对环境保护与经济建设之间的关系的认识，经历了一个过程。改革开放之初，经济比较落后，只重视经济建设，忽视了环境保护；到了本世纪初，提出了“既要金山银山又要绿水青山”；十八大之后，习近平总书记又进一步提出，绿水青山就是金山银山，宁要绿水青山不要金山银山。这表明（ ） ①认识具有反复性、无限性和上升性 ②具体的认识主体具有自身的局限性 ③通过认识可以把观念的存在变为现实的存在 ④事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 课堂练习 39 4.2019年10月28日至31日,党的十九届四中全会在北京召开。这次会议的一大创新,就是把按劳分配为主体、多种分配方式并存和社会主义市场经济体制上升为基本经济制度,加上公有制为主体、多种所有制经济共同发展,这三项社会主义基本经济制度相互联系、相互支撑、相互促进,共同推动经济高质量发展。这蕴含的认识论道理是 (　　) ①时代和实践为认识的发展提供了条件和需要 ②以往的认识因受制于时代而具有一定的局限性 ③真理永远不会停止前进的步伐,其在发展中不断超越自身 ④认识对实践具有反作用,正确认识促进实践的发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 课堂练习 www.aliyun.com - Media Transcoding Lavf58.30.100 $$