专题11 课外阅读-2025年四年级语文寒假专项提升（统编版）

( 专题 11 课外阅读 ) (   复   习   概   述 ) 复习要点概述： 四年级上册在复习什么是课外阅读？怎样进行课外阅读？本册的阅读目标有哪些等知识点的基础上，又重点学习了想象画面，感受大自然神奇之美；从不同角度提出问题；体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察；了解故事起因、经过、结果，把握文章主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象；了解作者是怎样把事情写清楚的；学习用批注法阅读；关注主要人物和事件，了解故事情节，简要复述课文。 知识结构整合： ( 课外阅读 ) 考试命题焦点： “课外阅读知识与能力”的检测，是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、按要求获取信息，内容和中心的把握，写法和好处几类。对课外阅读的考察，知识点包罗万象，除了常见的文学常识及课本讲到的知识点外，还涉及了其他学科许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。 (   真   题   演   练 ) 1.快乐读书吧。（2024 聊城 百草园小学 四年级期末专项训练） （1）中国神话知多少。 夸父（ ）日 女娲（ ）天 嫦娥（ ）月 盘古（ ）天地 精卫（ ）海 大禹（ ）水 吴刚（ ）桂 羿（ ）九日 龙女（ ）观音 神农（ ）百草 姜太公（ ）鱼 （2）了解世界著名神话中的人物形象,连一连。 巴德尔 用音乐征服草木万物 赫拉克勒斯 敢捉弄北风 俄耳甫斯 爱恶作剧的火神 洛基 永远挂着迷人微笑的北欧光明之神 辛格比 勇敢的大力士 （3）选择题。 ①相传我国第一部药学著作《本草经》是( )所作。 A.燧人 B.李时珍 C.黄帝 D.神农 ②燧人发现了( )的方法,改善了人类的生活,将人类跟吃生食的动物区分开。 A.制作渔网 B.生火 C.制作锅 D.制作锯子 ③在中国神话故事中,鲧是用( )来治水的。 A.神龟 B.息壤 C.烛龙 D.鸱鸟 （4）判断题。正确的画“√”,错误的画“X”。 ①《八仙过海》那罗和达摩衍蒂》都是中国古代神话故事。( ) ②祝融是我国古代神话故事中的火神。( ) ③宙斯、阿波罗、雅典娜、普罗米修斯都是古希腊神话故事中的神。( ) （5）神话人物介绍会。 2.真题阅读与鉴赏。（2024 山东省 淄博市 四年级期末） 本学期,你一定读了很多中国古代神话故事。请根据你的阅读回答下面的问题。 （1）神话中关于嫦娥的故事是《 》,她独对孤灯、彻夜不眠,想必后悔当初偷吃了灵药吧,诗句“ ,碧海青天夜夜心”也描述了相关内容。 （2）祝融是 神,他的儿子 是水神，水神和 【A.蚩尤 B.颛顼】(填序号)争夺天帝宝座,失败后怒撞不周山。 （3）羲和是 【A.太阳 B.月亮】(填序号)的母亲,她与希腊神话中的 【A.宙斯 B.阿波罗】(填序号)所做的工作和出行的方式接近。 （4） 【A.北斗七星B.昆仑山 C.天宫】(填序号)是中国神话中众神在人间的住处。 （5）在中国古代神话故事中,有很多形象鲜明的人物和一些神奇的故事。请你选择一个故事简单介绍一下,并对这个人物作出评价。(课本中的故事除外) 3.阅读文言文，完成练习。（2024 深圳市 南山区期末 四年级期末专项训练） 郑人买履 郑①人有欲买履②者，先自度其足，而置之其坐③。至之市④，而忘操⑤之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢⑥，遂不得履。 人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无⑦自信也。” 【注释】①郑：春秋时代一个小国的名称。②履(lǚ)：鞋子。③坐：椅子、凳子一类的家具。④至之市：至，到。之，往，去。市，集市。⑤操：操持，带上、拿着。⑥罢：集市已经解散。⑦无：虚无，没有，这里是不能、不可。 （1）为“度”字选择正确的义项。 度：A.尺码；B.程度，限度；C.计算，测量；D.气度。 ①郑人有欲买履者，先自度其足。( ) ②已得履，乃曰：“吾忘持度！”( ) ③曰：“宁信度，无自信也。”( ) （2）下列对句子意思理解正确的是( ) “宁信度，无自信也。” A.“我宁可相信量好的尺寸，也不相信自己的脚。” B.“我宁可相信量好的尺寸，也不相信自己的感觉。” （3）“郑人买履”告诉我们 ( )道理 A.办事情应严谨认真，不能粗心马虎、丢三落四。 B.办事情应该有随机应变的能力，不能不顾客观实际，搞教条主义。 4.阅读下面的材料，完成练习。（2024 广东省 清远市 四年级期末专项训练） 中国画的骄傲——《清明上河图》 【材料一】 ①《清明上河图》以萧疏的郊外为开端,呈现一片春风和煦的田园景色。农夫在田间耕作,两个商贩赶着驮炭的驴姗姗而来,一列行旅,有车骑仆从,正匆匆向城里进发,轿顶上插满了杨柳,一看就知道是城里富贵人家扫墓归来。作者在此巧妙地交代了时间、风俗,拉开了序幕。 ②画面渐进,路边酒肆、茶摊渐多起来,汴河也繁忙起来。 ③画卷再展,一座宏伟木质拱桥宛如飞虹,横跨河面,以拱桥为中心形成了全图的高潮。一艘大船逆流而上,将要过桥,它高高的桅杆却被桥头挡住了。船上的人有的七手八脚忙着收杆,有的奋力划桨,有的用篙竿撑住桥洞顶端。桥上岸边挤满了热心观众,帮着出主意。桥的另一边又有一只船迎面驶来,船夫们都站在船尾焦急张望,为双方能否顺利过桥捏一把汗。 ④桥上车水马龙,人声鼎沸,热闹非凡。桥上下来一辆驴车,載满货物的车子惯性下冲,车夫弯腰拱背,奋力抵住;而驴子则松了一把力,摇头晃脑,漫不经心,缆绳也晃悠着。观者注意到此,多会心一笑。 【材料二】 《清明上河图》为北宋画家张择端所画,宽2（4）8厘米、长528.7厘米。它是世界上仅存的、展现北宋时期都城面貌的艺术作品,整个画卷中一共描绘了500多个人物,是世界绘画史上独一无二的创作。作品以长卷形式,生动记录了中国北宋都城东京(又称汴京,今河南开封)的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况,是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证,也是北宋城市经济情况的写照。 【材料三】下图是《清明上河图》的局部图。 （1）如果要了解《清明上河图》中具体描绘了什么内容,可以读材料 ,从而快速获取信息。 （2）材料一中的③④段是以 为中心,按 (A.时间推移 B.空间转换)的顺序来展开介绍的。(第二空填序号) （3）请在材料三中把这个中心部分圈出来。 （4）下列关于《清明上河图》的说法不符合文意的一项是( )。 A.《清明上河图》以繁忙的汴河为开端,展现了一片繁忙的城市风光。 B.《清明上河图》通过描绘城里富贵人家扫墓归来的情景,巧妙地交代了时间和当地的风俗习惯。 C.《清明上河图》生动地展现了北宋汴京的生活风貌。 5.阅读短文，完成练习。（2024 湖南省 长沙市 雨花区 四年级期末） 吴刚伐桂 相传，月亮上的月宫门前有一颗桂花树，这棵树生长了几亿万年。它高高大大，枝茂叶繁，一年四季，郁郁葱葱，从来都不凋谢。它强大的生命力，使之硕大无比，月亮的光辉都快被它挡住了。这引起了玉皇大帝的忧虑和焦躁，可一时又一筹莫展。恰好，这时从人间来了一位叫吴刚的西河武士。吴刚人高马大，长得粗壮有力，浑身有使不完的力气。他从小受人指点，精通武艺，臂力过人。他为了寻求长生不老之术，上天求神仙。 玉皇大帝见他身体强壮，天资很好，是个可以造就的人，便让他留在天庭修炼。但这个吴刚生性耿直，见到不公的事，喜欢仗义直言，打抱不平。再加上他在人间闯荡流浪，自由惯了，受不了天庭这么多约束。所以，经常收到玉皇大帝的惩罚。 可是吴刚全都置之脑后，照样我行我素。有一次，吴刚又违反了天条，玉皇大帝正好发愁找不着砍桂树的人，便命天兵天将，将吴刚五花大绑，押到月宫去伐桂。 吴刚在天神们的监视下，只得抡起大斧，使劲砍树，斧子下去，粗大的枝干，纷纷坠地。一天下来，一颗参天大树被他砍去了不少。 吴刚砍得累极了，便在树下闭上眼，打了一个盹。可再睁开眼一看，硕大的桂树依然如故。他慌忙爬起来，抓起大斧，又用力砍下去，可是每砍一斧，砍出的那道口子就立即自动愈合，怎么也砍不倒它。 吴刚就这样，永远在那寂寞的月宫不停的砍着，砍着…… （1）我会查字典。 “坠”字不认识，应该用 查字法，先查 ，再查 ，总笔画数是 。在字典里有三种解释①落，掉下；②往下沉；③系挂在器物上垂着的东西。在文中“纷纷坠地”一词中应选 种解释。 （2）从文中找出合适的词语填入括号里。 （ ）的枝干 （ ）的月宫 （3）写出故事中表示动作的五个词语。 （4）什么事引起了玉皇大帝的忧虑和焦躁？ （5）玉皇大帝为什么伐吴刚砍桂树？赞扬了吴刚的什么精神？ （6）用“ ”画出吴刚外貌的语句并照样子写出你熟悉的一个人的外貌。 6.阅读短文，完成练习。（2024 浙江省 杭州市下城区 四年级期末专项训练） 提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。 它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。 萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。 科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。 多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。 （1）给带点的字选择恰当的意思，在上面画“√”。 漫游：①满，遍 ②水过满，漾出来 ③没有限制，没有约束 试图：①用绘画表现出来的形象 ②计划 ③希望得到，谋取 （2）找出下列词语的反义词。 寒冷（ ） 冷清（ ） 强烈（ ） 失望（ ） 公开（ ） 一般（ ） （3）选文标题使用了_______的修辞方法，依据是____________________。 （4）读第二、三自然段，你能提出怎样的问题？ 问题一： 问题二： （5）萤火虫为什么要发光？ 这个问题应该从哪个自然段提出？答案是什么？ （6）萤火虫给了科学家怎样的启示？ （7） 第一自然段，作者是怎样引出描写对象的？仿照这种方法介绍你熟悉的一种动物或植物。 6.非连续性文本阅读，完成练习。（2024 吉林省 延边自治州 四年级期末） 【材料一】《世说新语》又称《世说》《世说新书》，依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类，每类有若干则故事，全书共有一千二百多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语。主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。语言精练含蓄，隽永传神。成语“难兄难弟”“拾人牙慧”“一往情深”等出自此书。 【材料二】《王戎不取道旁李》《咏雪》等都出自《世说新语》，每个小故事都告诉人们做人处事的道理。 （1）判断下面说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 ①《世说新语》主要记载汉朝到晋宋间一些名士的言行与轶事。（ ） ②成语“拾人牙慧”出自《世说新语》，故事《咏雪》出自《世说新语》。（ ） ③《世说新语》语言精练含蓄，并不是每个小故事都告诉人们道理。（ ） （2）写出你知道的一个出自《世说新语》的故事，并写出故事蕴含的道理。 8.阅读短文，完成练习。（2024 北京 石景山区 四年级期末） 的猪笼草 奶奶家的阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。 猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶。假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的“花罐”。“花罐”口上长着一片桃形的叶子。“花罐”内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听奶奶说，这些“水”还会吃虫子呢！ 猪笼草不会走动，怎么能捉到虫子呢？一个星期天的中午，我偷偷地躲在阳台上观察猪笼草如何捉虫。一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在“花罐”口上，尽情地吮吸着什么。吸着吸着，突然蝴蝶掉进了“花罐”里，“花罐”口上那片叶子马上将它盖住。我赶紧跑过去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在“花罐”底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在“花罐”口摸了摸，又把手指头放进嘴里吮了吮。哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要嘴一馋，就会招来杀身之祸。即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。 自那以后，我常常去看那盆有趣的猪笼草。 （1）写物的文章要抓住事物的特点来写。事物的特点一般是通过描写它的外形、生长习性、用途等方面来体现的。本文中猪笼草的特点是什么？请将词语填写在题目中的横线上。 （2）小作者围绕这一特点具体写了猪笼草的哪几个方面呢？ （3）要想把事物的特点写清楚，平时就得注意多观察。瞧，小作者经过细致的观察，觉得猪笼草长得_______，从第二自然段中它的主干、叶柄、_____、______、“_____”、叶子这些地方可以看出来。 （4）猪笼草是怎样捉虫子的，小作者观察得可仔细了。请用“____”画出描写猪笼草捉虫子过程的句子。 （5）短文中划横线的句子有什么作用？读到这句话后，即使你没看到下文，你猜想下文一定些什么？ （6）作者偷偷地躲在阳台上观察，终于明白了猪笼草能捉虫子的原因是( )。 A.猪笼草“花罐”底部的“水”会吃虫子。 B.猪笼草假叶尖上又细又长的卷须能捉虫。 C.昆虫遇到猪笼草就不会飞了。 D．猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。 （7）你觉得应该从小作者的身上学习些什么？ 9.阅读短文，完成练习。（2024 北京 朝阳区 四年级期末） 鲁班造锯 相传有一年，鲁班接受了一项建造一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，他和徒弟们只好上山用斧头砍树，效率非常低。 一次上山的时候，鲁班无意中抓了一把山上长的野草，一下子将手划破了。鲁班很奇怪：________________________于是他摘下一片叶子来细心观察，发现叶子两边都长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃食叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片，这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。 这两件事给了鲁班很大启发。于是他就砍来一支大毛竹，用斧头削成一条带有小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树干划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，这怎么能长久使用呢？拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更换竹片。鲁班立刻想到了铁片，便请铁匠帮助制作带有小锯齿的铁片。不久的工夫，铁片做好了，鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上做试验，只见他俩一来一往拉了起来，不一会儿就把树锯断了，又快又省力。鲁班有了锯的帮助，按时完成了宫殿的建造任务。 （1）把文中不正确的音节画掉。 （2）根据短文内容填空。 鲁班在建造宫殿时的烦恼是_________________________________。他从____________和___________那里得到启发，最终发明了__________。 （3）联系上下文，在文中的横线上填上合适的句子。 （4）用“___”画出文中的一个反问句，并改为陈述句。 （5）读了《鲁班造锯》这则故事，你受到了什么启发？ 10.阅读小古文，完成练习。（2024 四川 成都 锦江区 四年级期末） 夸父逐日 夸父与日逐走①，入日②。渴，欲得饮③，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽⑤。未至⑥，道渴而死⑦。弃⑧其杖⑨，化为邓林⑩。 【注释】①逐走：赛跑。逐：竞争。走：跑。②入日：追赶到太阳落下的地方。③欲得饮：很想能够喝水解渴。④河，渭：黄河，渭水。⑤北饮大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。⑥未至：没有赶到。⑦道渴而死：半路上因口渴而死去。⑧弃：遗弃。⑨杖：拐杖。⑩邓林：地名，现在在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林”。 （1）解释下列语句。 ①夸父与日逐走，入日。 ②未至，道渴而死。 ③弃其杖，化为邓林。 （2）夸父追到太阳了吗？从哪里知道的？ （3）阻挡夸父逐日的最大障碍是什么？他是怎样解决的？ （4）按照古代人的认识，如果夸父能赶到大泽喝足水，他能追到太阳吗？你如何评价这种认识？ （5）人们为什么想象出夸父牺牲后手杖变成桃林？ （6）现代人或者将来的人能追到太阳吗？你有怎样的设想？ （7）用自己的话讲讲夸父逐日的故事。 (   模   拟   训   练 ) 1.阅读短文，完成练习。 诸葛亮勤奋好学 诸葛亮少年时代从学于水镜先生司马徽。诸葛亮学习非常（克 刻）苦，勤于用脑。不但受到司马徽的赏识，就连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于用脑的少年。 那时还没有钟表，记时用日晷，但遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。为了记时，司马徽便训练公鸡按时鸣叫，办法就是（定 订）时喂食。诸葛亮为了学到更多的东西，便想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，这该怎么办才好呢?忽然，诸葛亮（铃 灵）机一动，考虑到“若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了”。 于是在随后的日子里，适逢上学时就（带 戴）些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它-点粮食，鸡一吃饱就不叫了。 过了一段日子，司马先生很是感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢? 经过细心观（察 查），才发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食。先生开始很生气，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更关心、更器重，对他的教育也就更毫无保留了，而诸葛亮也就更勤奋了。通过诸葛亮自己的努力，他终于成为了一个上知天文，下识地理的饱学之人。 （1）从文章括号中选择正确的字。 （2）请写出形容人勤奋好学的成语。 、 、 （3）下列选项对短文内容叙述不正确的是（ ） A.诸葛亮学习非常刻苦，爱动脑筋。 B.诸葛亮为了学到更多知识，想办法延长先生讲课时间。 C.诸葛亮勤奋好学，先生对他十分器重。 D.司马徽不如他的妻子器重诸葛亮。 （4）少年诸葛亮是个什么样的人？ （5）诸葛亮是伟大的政治家、军事家，以聪明、机智而闻名，善于用兵。你知道哪些有关诸葛亮的著名典故，把它们写下来吧。 2.阅读现代诗歌，完成练习。 老马 ( 这刻不知道下刻的命, 它有泪只往心里咽, 眼前飘来一道鞭影, 它抬起头望望前面。 )总得叫大车装个够, 它横竖不说一句话, 背上的压力往肉里扣 它把头沉重地垂下! 一九三二年四月 【背景资料】《老马》写于1932年,是臧克家诗集《烙印》中的名篇之一。作者曾说:“1927年大革命失败后,我对蒋介石政权全盘否定,而对于革命的前途,觉得十分渺茫。生活是苦痛的,心情是沉郁而悲愤的。”作者亲眼看到了一匹命运悲惨令人同情的老马,不写出来,心里就有一种压力。 （1）老马承受了巨大的压力,却“横竖不说一句话”,对其理解正确的是( )。 A.老马十分温顺,完全忠于人类。 B.老马一向是逆来顺受,喜欢这种压力。 C.老马默默忍受着,是因为命运不掌握在自己手中,只能任人宰割。 （2）对《老马》这首诗,臧克家曾说:“写老马就是写老马本身,读者如何理解,那是读者的事,见仁见智,也不全相同。”你认为“老马”的形象代表着什么? （3）评论家对于诗中“眼前飘来一道鞭影,它抬起头望望前面”的理解向来有争议,有人认为表现了“老马”对未来充满向往,有人认为表现了“老马”对前途的茫然。你是如何看待这个问题的?谈谈你的看法。 3.阅读文言文，完成练习。 文彦博灌穴取球① 文潞公②幼时③与群儿④击球，入柱穴⑤中，不能取，公以水灌之，球浮出。 【注释】①本文节选自《邵氏闻见录》，题目为编者自拟。②文潞公：指文彦博，北宋时期著名政治家、书法家。嘉祐三年(1058)，封潞国公，故此处称其为“文潞公”。③幼时：小时候。④群儿：一群小孩儿 ⑤柱穴：树洞。 （1）给加点字选择正确的解释。 ①公以水灌之( ) A．用 B．凭借 C．认为 D．原因 ②公以水灌之( ) A．往，到……去 B．代词，指树洞 C．代词，指球 D．代词，指水 （2）下面节奏划分正确的一项是( ) A．文潞公/幼时与群儿/击/球 B．文潞公幼/时与/群儿击/球 C．文潞公/幼时/与群儿/击球 D．文潞公幼/时与群儿/击球 （3）根据注释写出本文的大概意思。 4.阅读短文，完成练习。 我不能忘记祖国 1908年，宋庆龄15岁。这一年，她被父母送到美国留学，进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学。 宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子。她学习非常勤奋，尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事，她就更加勤奋地学习。 有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了充分准备。 在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为，历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……” 这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。 那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远地沉睡下去。总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有( )的土地，( )的人民，( )的历史，( )的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！” 教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！” 宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘记祖国，我对祖国充满了理想和希望！” （1）选择合适的词语填在文中的括号里。 勤劳 广阔 富饶 悠久 （2）“坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。”“不以为然”的意思是____________________。宋庆龄对______________________不以为然。 （3）宋庆龄认为中国不会被淘汰的原因是什么？用“____”在文中画出来。 （4）这个故事的主要内容是什么？ （5）宋庆龄在与别人讨论问题时，为什么会得到大家的赞赏？ （6）读了这个故事，宋庆龄给你留下了什么印象？ ______________________________________________________________ （7）你觉得一个国家怎样才能不被淘汰？ 5.阅读短文，完成练习。 寻找快乐的小獾（节选） 朱惠芳 一天，小獾决定去寻找自己的快乐。 小獾走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，请你救救我！”小獾把一片草叶卷成一个筒,捧来清水,轻轻洒在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了腰，脸儿变得鲜艳了：“谢谢你！这个花瓣是我身上最香最美的一瓣,送给你。”一片粉红色的花瓣轻轻飘下来，小獾把花瓣藏好，又踏上了寻找快乐的旅程。 忽然，小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞了上去，正在拼命挣扎。小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。小蜜蜂感激地说：“谢谢你！这一小罐蜂蜜送给你。”小獾藏好蜂蜜，又忙着去寻找快乐了。 小獾走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候，不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。小蚂蚱的妈妈非常感激：“小獾，这根风铃草送给你！” 天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。“这就是快乐吗？”小獾自言自语地说。 他尝了尝蜂蜜：“原来，快乐就是这样甜。” 小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：“原来，快乐就是那么香。” 微风吹动风铃草，传出“叮叮当当”的轻响，小獾闭上了眼睛：“原来，快乐就是那么好听。” 小獾就这样进入了甜甜的梦乡，脸上还带着甜甜的笑容。 （1）给文中加点的字选择正确的读音。 （2）根据意思写出文中的词语。 ①自己跟自己说话；独自低声说话。（ ） ②小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。（ ） （3）仔细阅读文中画线句子，仿写连续动作的句子。 （4）小獾在寻找快乐的途中都遇到了谁？他都做了什么？ （5）小獾找到自己的快乐了吗？他的快乐是什么？ 6.古文阅读，完成练习。 燧人钻木取火 遂明国不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟类鸮(xiāo)，啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧(suì)人。 【注释】①遂明国：传说中的国家名。②屈盘万顷：屈盘起来，占的面积有一万顷。③於：同“于”。④燧：读作sui。⑤四时昼夜：春夏秋冬和白天黑夜。⑥识：知道。⑦至：到。⑧息：休息。⑨感：感悟。 【参考译文】传说中有一个国家叫燧明国（今河南商丘一带），那里的人从来不知道什么叫春夏秋冬，什么叫白日昼夜。国里有棵名叫遂木的火树，屈盘起来，占地面积有一万顷地那么大。后来，有一个圣人，漫游到了日月所照以外的远方，来到此国，在这棵大树下休息。忽然看见许多象鸮样的鸟，在大树的枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光发出。于是，圣人感悟到了“钻木生火”的道理，所以就试用小树枝来钻火，果然钻出火来。于是后人就称他为燧人。 （1）解释文中加点的字。 识： 至： 息： 感： （2）“圣人感焉，因用小枝钻火，号燧(suì)人。”翻译成白话文，意思是： 。 （3）短文中的圣人从哪里受到启发，发明了钻木取火？从文中找出来，用“ ”画出来。 （4）你能解释一下“钻木取火”的道理吗？ （5）人类从自然现象或生活现象中受到启发，从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。 7.阅读短文，完成练习。 放风筝 金 波 我小时候，最喜欢玩的游戏就是放风筝。几十年来，我一直保留着美好的记忆，对放风筝也格外留心。 在春天的郊外，在碧蓝如洗的晴空，常常会看到我们放飞的“沙燕儿”。慢慢地，我们也学会了辨认“沙燕儿”的种类:有的叫“肥燕”，翅膀和尾巴都很肥大饱满；有的叫“瘦燕”，体态修长窈窕;有的叫“雏燕”，样子天真稚拙；还有一种叫“比翼燕”，是两只燕子并肩飞行。 记得我还放过一种叫“黑锅底”的风筝，它的色彩是单一的黑色，样子像“沙燕儿”。不知为什么，见到“黑锅底”我总会联想到京剧里包公的脸谱。与“黑锅底”相近的，还有“红锅底”“蓝锅底”，色彩也单一，分别为红色和蓝色。它们的色彩虽然单一，但给人凝重简洁的印象，飞上晴空，黑、红、蓝互相映衬，别有情趣。 我们那时放风筝，除了看谁的风筝飞得高远以外，还在放飞时，玩一种叫“送饭的”游戏。所谓“送饭的”，就是选用彩色的纸片或纸环，把它套在风筝线的下端，借着风力把纸片或纸环，沿着风筝线吹上去，或直达风筝。 我们常常望着“送饭的”，一面旋转着，一面直奔风筝，越飞越远。我们欢呼雀跃，好像真的把“饭”送给天上的风筝吃了。 童年的风筝，一直在我记忆的天空里飞翔。 至今，在我家的墙上，还挂着一只风筝，它常常带着我飞回我的童年。 （1）“欢呼雀跃”的意思是 。它的近义词是 ， 它的反义词是 。 （2）“沙燕儿”有很多种类:有的叫 ，有的叫 有的叫 。还有一种叫 。 （3）什么是“送饭的”游戏？在文中找出来，用“ ”画下来。 （4）简要概述这篇短文的主要内容。 （5）文中结尾：“我家墙上挂着的那只风筝常常带我飞回我的童年。”那只风筝怎样带作者飞回童年？说说你的理解。 8.阅读短文，完成练习。 神农尝百草 神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西,有什么反应,从外面看得清清楚楚。神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。 神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。 烈日炎炎的中午,神农背着药袋在野地里尝药。他看见一种开着小红花的小草很可爱。它的叶子油乎乎的有小小的硬刺，难以下咽。他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。饥渴交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。 神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。 神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。记住,叫它‘断肠草’,告诉后人……” 神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。 （1）在文章括号中选择正确的字词。 （2）仿写词语。 例如：热辣辣、甜丝丝 、 、 （3）文章结尾省略号表示（ ） A.说话断断续续。 B.语言的中断。 C.话未说完，语意未尽。 D.静默或思考。 （4）神农为人类作出了哪些贡献？ （5）想想：我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的。 9.阅读短文，完成练习。 抬起头来做人 那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。 小男孩的妈妈拿出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？”小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是10块、50块。” 小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。 那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。 妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最大的贡献了。” 第二天，小男孩抬起头，从座位上走出来，把筹款卡交给老师，当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩一直抬起头来做人。 妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及对别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。 （1）联系上下文，理解词语。 ①量力而为： ②自卑：_________________________________________________ （2）小男孩把捐款当作“功课”，他希望把这一门“功课”做好，你认为他这样想对吗？为什么？ （3）“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块还要多。”妈妈为什么这样说呢？你赞同妈妈的话吗？为什么？ （4）“当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。”小男孩为什么能做到不自卑呢？ （5）学校举行捐款献爱心活动，你认为是多捐好呢，还是不在于多少，只要尽力就行呢？谈谈你的看法。 10.阅读短文，完成练习。 荷花之谜 盛夏荷花，娇艳盛放。它何以出淤泥而不染？是因为荷花的表面十分光滑，污垢难以停留？非也。经科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样，尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。 荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机械”。荷花的自身加热有利于花粉传播。晚间，花瓣关闭，待在温暖的花朵里的昆虫欢悦得很；第二天清楚，荷风送香，身上沾满了花粉的昆虫立即可以起飞，不必先晒太阳（许多昆虫的起飞需要30℃以上的胸廓温度），从而可避免成为敌人的猎物。 荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。这颗莲子和其他6颗莲子一起是从中国古代一个枯竭的荷塘里被发现的。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不是也可以把这种基因移植于其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？ （1）“出淤泥而不染”中的“染”意思是（ ）。 ①用染料着色。 ②感染；沾染。 ③中国画笔墨技法之一。 （2）第二自然段中画线的句子使用了 和 的说明方法，这样写的好处是 。 （3）第三自然段“沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出新的健康荷株”句中加点的“近”字能不能去掉？为什么？ （4）本文作者介绍了荷花的哪些特点？请用自己的话概括出来。 （5）盛夏荷花，娇艳盛放，深受人们的喜爱。你积累了哪些描写荷花的诗句呢？写出来和大家分享吧。 参考答案 真题演练 1.（1）逐 补 奔 开 治 伐 射 拜 尝 钓 （2）巴德尔——永远挂着迷人微笑的北欧光明之神 赫拉克勒斯——勇敢的大力士 俄耳甫斯--用音乐征服草木万物 洛基——爱恶作剧的火神 辛格比——敢捉弄北风 （3）①D ②B ③B （4）①X ②√ ③√ （5）示例:大禹 大禹治水大禹率领民众，对洪水进行疏导。 他治水13年,耗尽心血与体力，最终完成了治水的大业 一心为民 2.（1）嫦娥奔月 嫦娥应悔偷灵药 （2）火 共工 B （3）A B （4）B （5）示例:《夸父逐日》 夸父是中国古代神话传说中的巨人。他与太阳赛跑。路上觉得口干舌燥,便去喝黄河和渭河的水,河水被他喝干后他仍感到口渴。他想去喝北方大泽的水,还没有走到就渴死了。夸父临死前，抛掉手里的手杖这根手杖顿时变成了一片桃林,为后来追求光明的人解渴。我认为他是一个胸怀大志、英勇顽强的人。 3.（1）①C ②A ③A （2）A （3）.B 4.中国画的骄傲——《清明上河图》 （1）一 （2）拱桥 B （3） （4）A 5.吴刚伐桂 （1）部首 土 4 7 ① （2）粗大 寂寞 （3）挡 绑 押 监视 砍 （4）月亮上的月宫门前有一颗桂花树，这棵树生长了几亿万年。它高高大大，枝茂叶繁，一年四季，郁郁葱葱，从来都不凋谢。它强大的生命力，使之硕大无比，月亮的光辉都快被它挡住了。 （5）有一次，吴刚又违反了天条，玉皇大帝正好发愁找不着砍桂树的人，便命天兵天将，将吴刚五花大绑，押到月宫去伐桂。 赞扬了吴刚对统治势力的反抗精神。 （6）王嘉鑫那张鹅蛋形的脸蜡黄蜡黄的，像大病初愈的老太太。两根粗辫子依着圆圆的面孔，就像两条黑蛇盘着一个菠萝。生气时嘴角微微颤动着，嘴半张着,胸脯一起一伏，眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。原本面如土色的脸涨了通红，头一甩，就甩出一句骂人的话，回荡在校园上空…… 6.提灯笼的小飞虫 （1）③ ② （2）.温暖 热闹 柔和 希望 秘密 特别 （3）比喻 把萤火虫发出的亮光比作灯笼 （4）示例：为什么说萤火虫是最可爱的一种甲虫？ 作者是怎样介绍萤火虫产卵和保护幼虫的？ （5）萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。 （6）他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。 （7）先介绍描写对性的特点，最后写出描写的对象是什么。 奶奶的花盆里养着这样一株植物：一块一块的茎，像男人的大巴掌，叠罗汉似的摞起来，由下至上，巴掌逐渐变小，颜色也由深绿变成了绿色，吓人的是巴掌上长满了长长短短的针似的刺，谁看了都会望而止步，它就是耐旱的仙人掌。 7.（1）①× ②√ ③× （2）示例：《陈太丘与友期行》，这个故事告诉我们做人要讲信用、懂礼貌。 8. 的猪笼草 （1）有趣 （2）长得很奇特、生长习性奇特(不会走动但能捉到虫子)。 （3）奇特 假叶 卷须 花罐 （4）突然蝴蝶掉进了“花罐”里，“花罐”口上那片叶子马上将它盖住。蝴蝶正在“花罐”底部的“水”面上无力地拍打着翅膀…… （5）引起下文的作用。 下文一定写猪笼草怎样捉虫子。 （6）D （7）示例：我们要学习小作者细心观察和连续观察的方法，学习小作者积极探索的精神。 9.鲁班造锯 （1）画掉：huà xuē gèng xǐng （2）用斧头砍树效率非常低 野草叶子上的细齿 蝗虫的牙齿结构 锯 （3）示例：一株小草为什么这样锋利？ （4）这怎么能长久使用呢？ 这不能长久使用。 （5）示例：我们要有一双善于发现的眼睛和一颗愿意思考和创造的大脑，这会给我们的生活带来很多意想不到的方便与收获。 10.夸父逐日 （1）①夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。 ②还没赶到大湖，就半路渴死了。 ③他遗弃的手杖，化成桃林。 （2）口渴，解渴的水不足。喝完黄河与渭河的水，还打算去喝大泽的水。 （3）口渴，解渴的水不足。喝完黄河与渭河的水，还打算去喝大泽的水。 （4）能追到，古代人们认为太阳落在山的后边。 这种认识与当时的科学发达程度有关，人们认识不足。 （5）人们怀念夸父，为了不会忘掉夸父。 （6）不能，太阳距离地球遥远，温度极高，不能接近的。 设计出速度更快，不怕热的宇宙探测器。 （7）夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。 模拟训练 1.诸葛亮勤奋好学 （1）刻 定 灵 带 察 （2）学而不厌 牛角挂书 悬梁刺股 （3）D （4）少年诸葛亮是个学习勤奋、刻苦，爱动脑筋的人。 （5）三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计。 2.老马 （1）C （2）示例:我认为《老马》一诗运用象征手法,以马喻人,“老马”代表了那个时代处于深重灾难中的劳动民众的悲惨形象。 （3）示例1:它表明“老马”虽遭鞭挞,但依然对未来充满向往,相信苦难的一切终会过去,幸福的生活就在前方。 示例2:形象地描写出压迫者的凶狠,也表现了“老马”希望看到苦难的尽头和不知出路何在的悲哀。 3.文彦博灌穴取球 （1）文潞公小时候与一群小孩玩击球的游戏，球被打入了树洞里，拿不出来了，文潞公用水灌树洞，球就浮了上来。 （2）示例：利用灌沙土的办法把去浮上来。 （3）示例：这种说法不对。有些问题的答案看似很简单，但是在别人没有找到这个办法之前想到这个办法的人是最了不起的。要懂得谦虚，不要看不起别人。 4.我不能忘记祖国 （1）广阔 勤劳 悠久 富饶 （2）不认为是对的，表示不同意 那位美国学生的观点 （3）历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远地沉睡下去。总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有(广阔)的土地，(勤劳)的人民，(悠久)的历史，(富饶)的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！ （4）宋庆龄在十五岁那一年留学美国，不忘祖国，以理服人的故事。 （5）宋庆龄在辩论前要做充分的准备，辩论时，认真聆听别人说的，不慌不忙、有理有据地阐发自己的道理，所以能获得赞赏。 （6）她是一个热爱祖国、勤奋学习、以理服人，也是一个有修养的人。 （7）让国家强大起来，无论在军事、外交、科技、教育、经济都发达起来。 5.寻找快乐的小獾 （1）huān hū zhuànɡ （2）自言自语 小心翼翼 （3）示例：我打开书包，拿出课本，大声朗读课文。 （4）小獾在寻找快乐的途中遇到了快要干死的小野花，他帮小野花浇水；遇到了撞上蜘蛛网的小蜜蜂，他把小蜜蜂救了出来；遇到了把腿摔伤的小蚂蚱，他把小蚂蚱背回了家。 （5）小獾找到了自己的快乐。他的快乐像蜂蜜一样甜，像花瓣一样香，像微风吹动风铃草一样好听。他明白了帮助别人就会获得快乐。 6.燧人钻木取火 （1）知道 到 休息 感悟 （2）圣人受到启发，感悟到钻木取火的道理，就试着用小树枝来钻火，终于引发火花，燃起火种，人们把这位圣人称为“燧人”。 （3）有鸟类鸮(xiāo)，啄树则灿然火出。 （4）钻木取火是根据摩擦生热的原理产生的。木材比较粗糙，摩擦时会产生热量，而且木材本身就是易燃物，所以就会生出火来。 （5）示例：牛顿看到苹果落地，从而受到启发，发现了万有引力。鲁班受到锯齿状树叶划伤皮肤的启发，发明了锯。 7.放风筝 （1）高兴得像麻雀那样跳跃起来，形容十分欢乐的情景。欢天喜地 愁眉苦脸 （2）肥燕 瘦燕 雏燕 比翼燕 （3）所谓“送饭的”，就是选用彩色的纸片或纸环，把它套在风筝线的下端，借着风力把纸片或纸环，沿着风筝线吹上去，或直达风筝。 （4）这篇短文主要写了作者回忆小时候放风筝的事情，描写了风筝的种类、外形和颜色，以及放风筝的独特玩法，表达了作者对童话生活的无限怀念之情。 （5）作者家墙上挂着的那只风筝，常常让作者回忆起童年放风筝的往事。 8.神农尝百草 （1）炎炎 乎乎 刺 渴 （2）气冲冲、软绵绵、笑眯眯 （3）C （4）神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。 （5）警察叔叔与犯罪分子英勇搏斗，有的身负重伤，有的甚至牺牲了生命。还有消防员叔叔，当火灾发生的时候，他们冲进火场救人，有的被大火烧伤，有的甚至献出了宝贵的生命。 9.抬起头来做人 （1）①根据自己的实际能力来做事或出力。 ②自己感觉不如人，过低地估计了自己。 （2）示例：他这样想不对。捐款本身是一种善意之举，捐多捐少都是心意，不像做功课那样要做到最好，应量力而为。 （3）示例：因为小男孩的家庭并不富有，捐出5块钱，已经可以代表自己的心意了。我赞同妈妈的话，对于捐款这样的事，只要尽了力，有一份爱心在，就是可贵的，并不由捐款的多少而定。 （4）因为小男孩觉得自己和家庭在捐款上已经尽了全力，虽然比其他同学少，仍然感受到了助人为乐的快乐，所以能自信地面对宣读的成绩。 （5）示例：尽力就行，捐的意义应在于此。 10.荷花之谜 （1）② （2）举例子 列数字 具体、准确地说明了荷花能自身加热的特点 （3）不能。“近”表“接近”，句中的“近千年”是概数。如去掉，句中的千年就变成确切的数据，与事实不符，不能体现语言的准确性。 （4）本文作者介绍了荷花不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力的特点。 （5）示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 ( 10 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$