专题11 课外阅读-2025年三年级语文寒假专项提升（统编版）

( 专题 11 课外阅读 ) (   复   习   概   述 ) 复习要点概述： 三年级上册在复习什么是课外阅读？怎样进行课外阅读？本册的阅读目标有哪些等知识点的基础上，又重点学习了关注有新鲜感的词句；运用多种方法理解难懂的词语；感受童话丰富的想象；一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想；体会作者是怎样留心观察事物的；借助关键句理解一段话的意思；感受课文的生动语言，积累喜欢的语句；学习带着问题默读，理解课文的意思。 知识结构整合： ( 课外阅读 ) 考试命题焦点： “课外阅读知识与能力”的检测，是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、按要求获取信息，内容和中心的把握，写法和好处几类。对课外阅读的考察，知识点包罗万象，除了常见的文学常识及课本讲到的知识点外，还涉及了其他学科许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。 (   真   题   演   练 ) 1.本学期,你一定读了很多故事。请根据你的阅读回答下面的问题。（2024 浙江省 杭州市下城区 三年级期末专项训练） （1）选择题。 ①在《格林童话》里,我认识了( )的格莱特，( )的小裁缝，( )的白雪公主。 A.勇敢乐观,用自己的智慧战胜了巨人 B.从爱哭的胆小鬼变成勇敢的小姑娘 C.美丽、可爱、善良,却遭继母毒害 ②《皇帝的新装》中,皇帝举行游行大典时,( )说出了实话,说皇帝什么也没穿。 A.骗子 B.官员 C.小孩 D.骑士 ③“她渐渐长大,越来越美丽,到了七岁的时候美得像晴天,而且比王后还美。”与人物相对应的一项是,( )。 A.白雪公主 B.稻草人 C.锡兵 D.丑小鸭 （2）看图连一连。 （3）给大家推荐一个你最喜欢的童话故事,完成下表。 2.阅读短文，完成练习。（2024 湖南省 长沙市 雨花区 三年级期末） 小冰人去南方 小冰人生活在很冷很冷的北方。那儿的山是用冰堆起来的,那儿的地上铺着厚厚的一层冰,那儿的大海上漂浮着大块儿大块儿的冰，连海水都看不见了。 小冰人想到很远很远的南方去玩,去看看那儿蓝色的大海、金色的沙滩和高高的椰树。小冰人听说,南方过沙雕节的时候,沙滩上到处都是可爱的小沙人。A 年 小冰人给一个小沙人写了一封信。小沙人很快就写来了回信,请小冰人去南方作客。小冰人高兴极了。 小冰人乘上了一般去南方的大船。船长给小冰人安排的房间是一个大冰柜。可是小冰人还是觉得这房间太小。小冰人在冰柜里不能坐下,更不能躺下,连睡觉也只好站着。大船开着开着,忽然大喇叭喊起来:“船上有个小孩病了,发高烧,需要冰块!……” 哪里有冰块呢?船长到处找冰块。小冰人从冰柜里走出来说:“还用找吗?我就是冰块呀。”小冰人找到生病的小孩,把脸蛋贴在病孩子的额头上。小冰人热得浑身冒汗。病孩子微笑着睡着了。 小冰人回到冰柜时,忽然觉得冰柜变大了,小冰人能在冰柜里坐下来了。小冰人很开心。 大船开呀开呀,忽然碰上了一群海盗。海盗爬到船上,把枪对着船长和乘客,要抢大家身上的钱。小冰人从冰柜里跑出来,对海盗说:“钱都在我这儿呢,你们朝我开枪吧!”海盗“砰”地开了一枪。子弹打在小冰人身上,只打下一点儿冰盾盾,又弹回到海盗身上,把海盗自己的肚子打了个洞。小冰人又伸出他的冰拳头,朝海盗头子的鼻子上“咚”地打了一拳,把海盗头子打到大海里去了。 海盗们逃跑了。小冰人又回到了大冰柜里。他忽然觉得冰柜又变大了，小冰人能在冰柜里躺下来睡觉了。 大船开呀开呀,开到了南方。小冰人从船上下来的时候,碰见一个卖冰棍的老人。老人伤心地告诉小冰人,他的冰棍还没卖完,但都快化了。小冰人说:“您别难过,有我呢!”小冰人钻 进老头的木箱子里，木箱里的冰棍一碰到小冰人，就全冻得硬硬的。老人把冰棍卖完以后,就带着小冰人去寻找金色的沙滩和小沙人。找啊,找啊,小冰人终于找到了给他写信的小沙人。可是,这时的小冰人,已经小得只有一根指头那么大了。小冰人对小沙人说:“谢谢你请我来南方作客,南方真美啊!”小沙人说:“小冰人,我听见你的声音了。可是,我怎么看不见你呀?你在哪儿呢?” 小冰人说:“我看见你了,可爱的小沙人。我还看见了蓝色的大海、金色的沙滩和美丽的椰树林,我真开心。”小冰人融化成了水,紧紧地拥抱着小沙人。 （1）【整体感知】这是一篇 (体裁),故事讲的是小冰人想要去南方,在路上帮助了 、 、 最后在的帮助下,找到了小沙人。 （2）【形成解释】想想这些预测是怎样得出的,完成表格。 （3）【整体感知】故事中的情节展现了冰的许多特点,想象合理且有趣。小冰人帮助别人时都利用了冰的什么特点?在正确的特点后打“√” ①升温会融化( ) ②温度低( ) ③坚硬( ) ④透明,无色无味( ) ⑤能浮在水面上( ) （4）【评价鉴赏】你眼中的小冰人是怎样的人? （5）【形成解释】小冰人最终融化了,这个结尾你预测到了吗?如果你预测到了,是怎样预测到的? 3.阅读古诗，完成练习。（2024 深圳市 南山区期末 三年级期末专项训练） 山中 [唐]王维 荆溪白石出,天寒红叶稀 山路元无雨,空翠湿人衣。 【注释】①荆溪:水名。②元:本来,原来。③空翠:形容山中翠色浓重,指山间青色湿润的雾气。 （1）这首诗描写的是 (季节)的景色,从诗句“ ”可以看出。 （2）山路上原本是没有下雨的,为何人们的衣服却湿了呢?( ) ①因为走在小溪边湿了衣裳。 ②因为行走在山中,山间的雾气润湿了衣裳。 ③因为快要下雨了。 （3） 作者在山中看到了 、 、 ，感受到 。 （4）王维的诗,常被人称赞“诗中有画,画中有诗”。这首诗描写的画面是 。(填序号) 4.阅读诗歌，完成练习。（提示：写人物说话时，可以不用“说”来表达）（2024 聊城 百草园小学 三年级期末专项训练） 可爱的秋娃娃 明 秋 秋娃娃挥舞着彩笔来了， 它淘气地一画， 大地神奇地变了颜色。 一片片树叶黄了， 一个个果子熟了。 稻子一片金灿灿， 五彩的秋菊乐得笑开了怀。 秋娃娃，多待会儿好吗？ 我多想把这些美妙的景象永远留住， 可是来不及了， 因为冬姐姐马上就要来了。 那么， 再见吧，秋娃娃， 咱们明年再相会！ （1）“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为( ) A.因为冬姐姐马上就要来了。 B.因为秋娃娃太淘气了。 C.因为我不喜欢秋娃娃了。 （2）从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者 的感情。 （3）在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢？ 5.非连续性文本阅读，完成练习。（2024 广东省 清远市 三年级期末专项训练） 【材料一】 饮湖上初晴后雨 宋・苏轼 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 【材料二】 西湖 ①州素有“人间天堂”的美称。西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 ②站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。 ③围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲，湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一 走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！ ④月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。 人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶化在月色里了。 （1）我们在阅读诗文时,看到有些词语就会想象出优美的画面。阅读材料一时,看到“潋滟”就会想到 ,看到“空蒙”就会想到 。 （2）在材料一中,诗人之所以用西子比西湖,主要是因为( ) A.“西湖”与“西子”都有一个“西”字。 B.“西湖”与“西子”都具有天然美。 C.“西湖”与“西子”都在同一个地方。 （3）材料二第③自然段中,作者写到的景点有 、 和湖心小岛。(2分) （4）材料一描写的是西湖睛天和 时的美景,材料二描写的是西湖白天和 时的美景,材料一和材料二都表达了作者对西湖的 情。 6.阅读短文，完成练习。（2024 吉林省 延边自治州 三年级期末） 蚂蚁和蜜蜂 人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……”  蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。 有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。” “啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。 “你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”  “你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”  “那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”  小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却上为了他人……”  蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。 （1）仿写词语。 气呼呼（ABB形式）： __________ __________ __________ 嗡嗡嗡： __________ __________ __________ （2）把“可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？”改为陈述句。 （3）人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？ （4）读了这个童话故事，你明白了什么道理？ 7.阅读短文，完成练习。（2024 北京 石景山区 三年级期末） 黑鸟和白鸟 黑鸟和白鸟 一只黑乌和一只白鸟同住在一棵树上。它们一同出去找东西吃,一同在蓝天飞翔,一同在树枝上歌唱。秋天,果子成熟了,它们忙着采集果子,准备过冬。它们采集的果子堆了满满一窝。 这天,黑鸟要外出访友,它对白鸟说:“你可要好好看住咱们的果子,不要偷吃!”白鸟说:“保证一个也少不了。”可是,由于天气干燥,过了几天,果子干了,一窝果子变成了半窝。 黑鸟从外面回来了,它一见果子比原来少了,就嚷嚷起来:“怎么只剩半窝了?这满满一窝果子,当初是我们俩辛辛苦苦采集来的,现在你独自倫吃了半窝。没想到你这么坏!” 白鸟十分委屈地回答我可以对天发誓我真的一个果子也没偷吃是果子自己少了但是,黑鸟根本不相信白鸟的话,依然大声骂道:“你这个家伙太坏了,偷吃了果子还不承认!”不等白鸟分辩,黑鸟就把白鸟赶出了窝。 过了几天,下了一场大雨。窝里的果子在雨水的浸泡下,又 。 黑鸟看见了,一下子明白过来了。它十分懊悔,开始四处寻找白鸟。 （1）在短文的里填上正确的标点符号。 （2）果子少了的原因是什么?请在短文中找出来,画上“ ”。 （3）果子在雨水的浸泡下发生了什么变化?将短文第五自然段补充完整。你预测的依据是什么? （4）故事还没有结束,黑鸟和白鸟之间还会发生什么事情呢?请你将结局续写完整。（3分） （5）给短文选择最恰当的中心思想,在括号里打“√”。 ①这篇短文教育我们一定要懂得科学道理。 （ ） ②这篇短文赞扬了黑鸟勇于承认错误的好品质。（ ） ③这篇短文告诉我们:朋友之间要互相信任,遇事要多分析,多思考,不能凭空猜测。 （ ） 8.非连续性文本阅读。（2024 山东省 淄博市 三年级期末） 网购一本书学习完《卖火柴的小女孩》，东东对童话故事产生了浓厚的兴趣，决定在网上购买《安徒生童话》，她和妈妈在网上看到了下面的信息。请你结合下面的图片信息，完成练习。 （1）判断下列有关这本书的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 ①东东的妹妹上二年级了，也可以借助拼音读这本书。（ ） ②这本书的价格是40.00元。（ ） （2）东东收到这本书以后很想知道《拇指姑娘》的故事，这时他可以打开_______页进行阅读。在这本书中，东东还可以阅读到《___________________》《__________________》等故事。 9.阅读短文，完成练习。（2024 北京 朝阳区 三年级期末） 会飞的蒲公英 初夏的一天,我和妈妈来到小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春花、淡紫的牵牛花……真是绚丽多彩!我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳地采摘这些五颜六色的花儿。 一会儿,妈妈轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来。那些茸毛飞到空中就变成了一把把“小白伞”,它们飞呀飞,飞得老高老高的。我费了九牛二虎之カ,在山坡上使劲地跳着,努カ地跑着,オ终于抓住了一朵飞在空中的“小白伞”。我爱不释手地抚摸着它柔软的茸毛。 妈妈说:“这是蒲公英,它最喜欢到外面的世界去闯荡。” “真奇妙!”我赞叹着说,“我也要去!” 妈妈的话在我幼小的心灵里留下了深深的印象,晚上我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的天空中飞呀,飞呀…… （1）作者在小木屋后面的山坡上看到了哪些花儿?用“ ”画出来。其中重点描写的是 。它有什么特点?在正确的说法后打“√”。 A.外形逗人( ) B.飞得很高( ) C.努力地跑( ) D.喜欢到外面的世界去闯荡( ) （2）用“ ”画出描写蒲公英外形的部分。作者把蒲公英比作 。 （3）请从下面的景物中选择一种描写其外形,并运用比喻的修辞手法使景物描写更加形象生动。 向日葵 牵牛花 月季花 （4）从哪些地方可以看出作者对蒲公英的喜爱?在正确的说法后面打“√”,错误的说法后面打“×”。 ①作者看见山坡上那些五颜六色的花儿就高兴得直拍手。（ ） ②作者看着蒲公英的样子就觉得它怪逗人的。 （ ） ③作者费了九牛二虎之力オ终于抓住了一朵“小白伞”。（ ） ④作者爱不释手地抚摸着蒲公英柔软的茸毛。 （ ） ⑤作者听完妈妈的话后就赞叹蒲公英真奇妙。 （ ） ⑥作者晚上做梦梦见自己变成了蒲公英。 （ ） 10.阅读成语故事，完成练习。（2024 三川 成都 锦江区 三年级期末） 美丽的兴凯湖 祖国北方,有许多美丽的山水,最让我难以忘怀的,是素有“绿宝石”美誉的兴凯湖。 它不是海,却海一样辽阔,海一样磅(páng)礴(bó)。从遥远的地平线上聚集的白色波海,连接成一道道雪墙,鼓动着,喧嚣着,一齐奔涌向前。一段波涛从高处跌落了,另一段波涛又卷起来,彼此呼唤着,牵扯着,追赶着,或迎着旭(xù)日,或驮着晓月,一排排向岸边扑来。毫不疲倦的兴凯湖波涛,就这样奔腾着,轰鸣着。 有时候, 兴凯湖很温柔,很平静,平静得没有一丝波纹,一点浪花。澄澈的潮水尽头与天空的青色连成一体,让你分不清哪是湖水哪是青天。眼前的鸟儿在飞翔,你却不清是贴水低掠还是在高天振翅。蓝天上漂浮的白云倒映在水面,清断异常,使你觉得自己也变成一只鸟儿,正在云天飞翔。 在兴凯湖久了,你还会发现,无论是春天、夏天,还是秋天,起伏的浪花永运是洁白的。只要有一点儿枯枝腐(fǔ)叶,都会被水流、巨浪抛上岸去。潮水永远清澉透明,如云,如梦,如诗。 兴凯湖是鱼的世界,更是鸟的天堂。在湖边一个月牙形的沙滩上,就栖息着成千上万只鸥鸟,像一片灰白色的云,又像一团团银色的雾,罩住整个大沙滩,连一点空隙都没有。它们拥持着,喧嚷着,骚动着,仿佛在举行盛大的集会,欢快热烈。白天,它们飞到辽阔的湖面寻鱼虾,洗涤羽毛,尽情戏;晚上,它们互相依偎,共同歇息在这安宁的王国。 （1）从短文中选择恰当的词语填空。 ( )的集会 ( )的雾 ( ) 的云 （2）仔细阅读第二到四自然段,作者抓住兴凯湖湖水的特点进行了具体描写,先写了湖水的 ，又写了湖水的 ，最后写了湖水清澈透明的特点。 （3）阅读第五自然段,用“ ”画出作者对兴凯湖是鸟的天堂的具体描写。本自然段表现鸟多的词语或短语有: 。 （4）给下面的句子选择正确的修辞手法。 A.比喻 B.拟人 C.排比 （1）它们拥挤着,喧嚷着,骚动着,仿佛在举行盛大的集会,欢快热烈。（ ）（ ） （2）湖水永远清澈透明,如云,如梦,如诗。（ ）（ ） （5）“兴凯湖是鱼的世界,更是鸟的天堂。”文中没有具体描写湖水中的鱼,请你结合学过的《富饶的西沙群岛》一课,写一写“鱼的世界”,可以抓住鱼儿的数量、外形等方面进行描写。 (   模   拟   训   练 ) 1.非连续性文本阅读。 你会阅读《成语词典》吗？ 小明在阅读课外书时，读到这样一句话：“‘啊，大海有这样大呀！跟它比，我实在是太小了。’河伯望洋兴叹。”他不理解“望洋兴叹”的意思，去查《成语词典》，词典里是这样写的： ( 望洋兴叹兴：发出。原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。《庄子·秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。” ) 仔细读了几遍后，小明终于明白了。 （1）查《成语词典》时，小明按照音序法，应先查音序“____”，再确定“望洋兴叹”的页码。 （2）“望洋兴叹”的“兴”的意思是_______，根据意思，“兴”应读作______。（2分）这个成语出自《___________》，本义是___________________________，现在多比喻__________________________________________。“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的_______（本义/比喻义）。 （3）下列句子中，对“望洋兴叹”的使用不正确的一项是（ ） A.在美丽而神秘的宇宙中,人们只能望洋兴叹。 B.树上的桃子太高了,我够不着,只能望洋兴叹。 C.有人得了98分，他就得意扬扬；而有人得了一百分,他便望洋兴叹。 D.狐狸望着悬崖对面的小白兔，只能望洋兴叹。 2.阅读短文，完成练习。 森林乐队 【苏联】维•比安基 五月里，夜莺亮起了歌喉，它的歌声日夜不停，时而尖利，时而婉转。 孩子们纳闷了：它们就不睡觉啦？原来，鸟儿们春天是不睡大觉的，要睡也是忙里偷闲，在唱歌间歇的半夜或中午打个盹儿。 清晨和黄昏是森林乐队的演出时间，它们各尽所能，各尽其才。有的放声歌唱，有的拉琴，有的击鼓，有的吹笛。或低吟浅唱，或高歌亮嗓，各有各的唱法，好不热闹。 放声歌唱的是莺和鸫（dōnɡ）鸟；拉琴的是甲虫和蚂蚱；打鼓的是啄木鸟；吹笛的是小巧的黄鸟和白眉鸫；唱小调的是狐狸和白山鹑（chún）；浅吟的是牝（pìn）鹿；吼叫的是狼：哼曲的是猫头鹰；低唱的是丸花峰和蜜蜂；不停地变调的是青蛙。 那些五音不全的动物也毫不气馁，一个个弹奏着它们心爱的乐器。 啄木鸟挑选的是能发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓，而它坚硬的嘴就是好用的鼓槌（chuí）。 天牛的脖子扭动起来会嘎吱嘎吱作响，这不就是一把小提琴吗？ 蚂蚱的爪子上带钩，翅膀上有锯齿，用爪挠翅膀，不也奏出乐来了吗？ 这就是森林乐队。 （1）根据意思写出文中的四字词语。 （1）在繁忙中抽出一点空闲时间。（ ） （2）指各人把自身的能力毫无保留地施展或贡献出来。用来指每个人都尽了自己的全力。 （ ） （3）形容小声哼着抒情歌曲。也形容小虫在夜里鸣唱。（ ） （2）把下面的反问句改为陈述句。 天牛的脖子扭动起来会嘎吱嘎吱作响，这不就是一把小提琴吗？ （3）这篇选文中写了动物开的森林乐队，和“有的放声歌唱，有的拉琴，有的击鼓，有的吹笛”相照应的句子是哪一句？在选文中找出来，写在下面的横线上。 （4）“森林乐队”最大的特点是什么？你从中感受到什么？ （5）“那些五音不全的动物也毫不气馁，一个个弹奏着它们心爱的乐器。”这句话表现了动物们的什么？“心爱的”能够去掉吗？为什么？ 3.阅读短文，完成练习。 我们的学校 ①我们的学校,坐落在大山的怀抱,一半在云里,一半在雾里。从校门口铺出的石板路,弯弯曲曲,仲到山脚平地。 ②我们的学校,坐落在浓密的竹林里,白墙红瓦,映照着东方的晨曦。门前,翠竹掩蔽;屋后,欢跳着山溪…… ③山溪里,飘着歌声。 ④竹林间,荡着笑语。 ⑤当清脆的上课铃声响起,同学们像喜似的飞进了教室。一双双眼睛在探求,对对耳朵在谛(dì)听。顿时,琅琅书声从窗ロ飞入云际,和山崔对话,和竹林絮语…… ⑥我们是山里的孩子。山里的孩子,成长在学校里。 ⑦一阵春风吹进竹林。青青的竹子,千壮叶密;春笋破土,拔地而起。林间闪闪的红领巾,像飞动的旗! ③山间的新笋,天天向上。 ⑨山里的孩子,茁壮成长 （1）关注有新鲜感的词语,比如句子中对孩子们的描写。由第⑤段中的加点的词语可以看出同学们上课时 的态度和对知识的 。 （2）第⑦段“林间闪闪的红领巾”主要写的是( )。 A.飞动的旗 B.孩子们佩戴的红领巾 C.山中劳动的人们 D.山里少先队员活动的身影 （3）理解有新鲜感的句子,需要联系上下文,多方面理解句子的含义,体会作者的情感。下面对文中画“ ”的句子理解不正确的一项是( ) A.运用了拟人的修辞手法,表现出孩子们上课时的欢快。 B.写出了孩子们悦耳的读书声与自然融合在一起。 C.从“和山雀对话”可以看出学生们上课时的秩序很乱,不认真听讲。 D.这句话表达了作者对孩子们认真听讲的赞美之情。 （4）下面对“山间的新等,天天向上。山里的孩子,苗壮成长”理解正确的是( )。 A.春天到了,竹笋长得很快 B.孩子们好比新生的竹笋,天天向上,苗壮成长 C.孩子们是在竹林中长大的 D.山里的孩子都是身强体壮的 （5）用“ ”画出文中有新鲜感的词语或句子,并写一写理由 4.阅读下面的材料，完成练习。 矿矿的研究（节选） 随着儿子对那十几本书的阅读及研究的深入，我们不断地从他那儿获得有关蓝鲸的知识： 蓝鲸一天要吃4吨虾，蓝鲸的寿命是90～100年，蓝鲸的怀孕期是300～330天，蓝鲸的心脏像一辆汽车那么大，蓝鲸的舌头上可以同时站50~60人，蓝鲸的主血管可以任一个人爬进去…… 矿矿终于完成了他有生以来的第一份研究报告——《蓝鲸》。“论文”是由3张活页纸装订而成的。 （1）我知道。 ①蓝鲸一天要吃_______吨虾。 ②蓝鲸的寿命是_______年。 ③蓝鲸的怀孕期是_______天。 ④蓝鲸的心脏像_______那么大。 （2）根据图文，完成题目。 ①矿矿的第一份研究报告是《______________》。“论文”是由_______张活页纸装订而成的。作者是黄矿矿。 ②矿矿“论文”的四个小题目：___________________________________ 5.阅读短文，完成练习。 给予的故事 从前,有个人在沙漠中迷失了方向,他因缺水,濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步,一步一步地向前走。终于他找到了一间废弃的小屋。 这间屋子久无人住,风吹日晒,摇摇欲坠。在屋前,他发现了一个吸水器,于是就用力抽水,可是滴水全无。他失望到了极点。 忽然,他看见吸水器旁有一个水壶,壶口被木塞紧紧地塞住,壶下压着一张纸条,上面写着:你要先把这壶水倒进吸水器中,吸水器才能出水。但是,请你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶塞,里面果然有一壶水。 这个人面临着艰难的选择——要不要按纸条上说的,把这壶水倒进吸水器里?如果把水倒进去,吸水器却不出水,岂不白白浪费了这壶救命之水?相反,要是把这壶水喝下去,就能保住自己的生命。 他思索再三,决定按照纸条上说的做,果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息了一会儿,他重新把水壶装满水,塞上壶塞,在纸条上又加了两句话:“请相信我,纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外,才能尝到甘美的泉水。” （1）从第1自然段中“仍然”“一步一步”,我猜这个迷失了方向的人心里在想： （2）他发现一个吸水器,内心 ；但用力吸水却滴水全无,他的内心 。(填序号) ①失望到了极点 ②燃起了希望 （3）短文中“艰难的选择”指的是( )(填序号) ①喝了这壶水,自己就有活下去的希望。 ②把水倒进吸水器中,就会涌出水,自己可以痛痛快快地喝个够。 ③喝了这壶水,有活下去的希望;把水倒进吸水器中里,就有可能失去活下去的希望。 （4）短文题目中“给予”的含义是什么? 6.阅读短文，完成练习。 敬佩白求恩 白求恩不仅是著名胸外科医生，他还是位勤于写作、文笔冷峻优美而浪漫的散文作家。他在抗日战火中写就的那些散文，逝世后被人们收集起来，竟有十几本之多；他擅长写小说，已发表的小说有数十篇；白求恩喜欢摄影，他是带着相机和胶卷于1938年6月由延安到晋察冀边区的，在那里，结识了沙飞——人民军队的一位专职新闻摄影记者，两人很快就成为挚友，他俩同心协力、密切配合，拍摄了不少晋察冀抗战、优待俘虏的照片，他们千方百计向延安、向大后方、向敌占区、向侵华日军、向国外发稿，让全中国、全世界都了解中国的八路军仍在顽强地坚持抗战…… 一位医生有那么多的爱好，先不说他文学艺术作品水平的高低，他的多才多艺不很令人佩服吗?我敢说，那些在战火中写下的文字、拍摄的作品，对于深刻理解他的情怀境界、爱与恨，一定是一扇明亮的窗口；对于研究抗日战争，也会有一定的史料价值。较之日益泛滥的无病呻吟、粗制滥造的作品要深沉、有益得多。 白求恩的作品有翻译、整理、研究吗?如果还没有，是该认真地开始了。哪怕先翻译、整理一两个选本，也是可以的。那样，在人们的心目中，这位国际主义战士的形象将更加丰富多彩，我们的心可以和他贴得更近。我们期待着! （1）解释词语。 千方百计： 同心协力： （2）用文中加点词造句。 “不仅……还……”： （3）文中破折号的作用是（ ） A.表示插说。 B.表示解释说明。 C.补充说明。 D.引出下文。 （4）白求恩都有哪些爱好？ （5）为什么说那些在战火中写下的文字、拍摄的作品是理解白求恩情怀境界的窗口？ 7.阅读短文，完成练习。 寻找理想的小田鼠 杰克和吉米是两只小田鼠,它们各自都有着自己伟大的理想和抱负,“我要走全世界,去(欣赏 观察)最美丽的风景,过一种惬意的生活。”杰克说,“我只想拥有一个很大的农场,在那儿种满庄稼。“吉米说道。可是怎样才能实现这些理想呢?这可难住了两只小田鼠,“要不,我们去找智老人吧,我想他一定有办法帮助我们,”杰克提议道。于是,它们翻山越岭,走了很多路,终于找到了传说中的智慧老人。它们向智慧老人说明了来意,老人并没有说什么,只是分别给了它们一粒种子,并说”你们谁能找到(保存 保护）这种子的最好方法,谁就能找到实现理想的途径,”说完就(消失 消灭）了。 几年以后,智慧老人找到两只小田鼠,问它们种子的情况。杰克摸出了随身携带的一个衬着丝绒的锦盒,通给智慧老人,“我把种子放在锦盒里,每天拿出来看好几次,不让它受到任何(损害 伤害)。”智慧老人摇着头,向吉米走去。 只见吉米抹了抹头上的汗珠，指着庄稼地,兴奋地对智慧老人说:“我把种子种到了地里,每天浇水,施肥,这样,每年都可以得到很多同样的种子。 智慧老人捋着长长的胡须高兴地说,“好孩子,你已经找到了实现理想的途径?杰克不解地问:“可是,我把种子保存得最好,为什么我却没找到呢?”智慧老人笑了:“孩子,理想就像这粒种子,你整天守着它,而不去行动,有一天它会变坏的。” （1）用“∕”划去文中括号里不恰当的词语。 （2）用“ ”在文中画出杰克的理想,用“ ”在文中画出吉米的理想。 （3）听了智慧老人的话,吉米和杰克分别是怎样保存种子的? 把他们保护种子的过程写在文中的对话框中。 （4）对画“ ”的句子理解正确的一项是( )。 A.保存种子,不但要细心,还要经常拿到太阳下晒晒,避免生虫子。 B.理想跟种子一样,如果整天怀抱理想,不努力,理想是不会实现的。 C.实现理想的道路上有重重阻挠,要想实现理想,就必须经过挫折的磨砺。 （5）你的理想是什么?为了实现这个理想,你打算怎么做呢? 8.阅读短文，完成练习。 管鲍之交（节选） 从前，齐国有一对很要好的朋友，一个叫管仲，另外一个叫鲍叔牙。 年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲。鲍叔牙知道了，就找管仲一起投资做生意。做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是鲍叔牙拿出来投资的。可是，当赚了钱以后，管仲却拿的比鲍叔牙还多。鲍叔牙的仆人看了就说：“这个管仲真奇怪，本钱拿的比我们主人少，分钱的时候却拿的比我们主人还多！”鲍叔牙却对仆人说：“不可以这么说！管仲家里穷又要奉养母亲，多拿一点没有关系的。” 有一次，管仲和鲍叔牙一起去打仗，每次进攻的时候，管仲都躲在最后面，大家就骂管仲说：“管仲是一个贪生怕死的人！”鲍叔牙马上替管仲说话：“你们误会管仲了，他不是怕死，他得留着他的命去照顾老母亲呀！”管仲听到之后说：“生我的是父母，了解我的人可是鲍叔牙呀！” （1）解释词语。 奉养： 贪生怕死： （2）“管鲍之交”中“管”指的是 ，“鲍”指的是 。他们是 。 （3）本文主要写了哪两件事？你从中感受到了什么？ （4）“管鲍之交”后来成为一个成语，你知道这个成语的寓意是什么呢？ （5）你还知道哪些和友情有关的成语呢？写一写吧。 9.阅读短文，完成练习。 鸟趣 到4月上旬，雏鸟来了,①由母鸟带着,一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辛苦地履行母亲的职责。 有一次,我发现一只受伤的鸟,一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着,②只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧抓住电线,摇摇晃晃,好不容易才使身 体保持平衡,我为它的生存担忧了,此后,我大约有半个月未见它的踪影,我想,它（ ）是死了,心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里,天空一片灰暗， 突然我眼睛一亮,我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿透，停在电话线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。更使我吃惊的是,它的伤腿（ ）“康复”了,像一个伤病人 拄着拐棍,一顛一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻崔,它伤了翅膀,一个翅膀拖挂到地上,起飞蛮费劲,几经磨炼,伤翅硬朗起来,又能振翅高飞了…… 我常感叹,这些小生灵,它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中,也会遇到各种困难与麻烦,它们为了生存,顽强地活着,真是令人感动。 （1）下列各组词语填入文中最为恰当的一项是( )。 A.有意 肯定 必然 居然 B.有意 必然 肯定 居然 C.故意 必然 肯定 居然 D.故意 肯定 必然 突然 （2）用“ ”画出文中①②句中表示动作的字或词语,并说说它们表現了什么。(2分) 第①句: 第②句： （3）面对那只受伤的鸟儿,“我”的情绪发生了哪些变化?从文中找出反映这一情绪变化的词语,依次写在下面的括号里。 （ ）——（ ）——（ ）——（ ） （4）作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“ ”的样子,觉得“甚是有趣”;又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“ 地活着”视为另一种“鸟趣”。 （5）仔细阅读短文,说说本文表达了作者怎样的思想感情。 10.阅读短文，完成练习。 北京的胡同 你了解北京的胡同吗 “胡同”就是比较小的街道。北京的胡同历史起源于元代,距今已有几百年了。胡同在北京大大小小有几千条,有人曾说“北京有名儿的胡同三千六百条,没名儿的胡同赛牛毛”。 北京胡同有的根据样子命名,比如喇叭胡同,就因为它一头宽,一头窄,形状像极了一只大喇叭,因此得名。有的胡同以吉利话命名,这些名字里寄托了人们美好的愿望,比如幸福胡同。还有一些胡同是以市场做的生意命名,比如米市胡同,顾名思义,这条胡同原来就是主要做卖米生意的。这些胡同名字的由来多有趣呀！ 北京的胡同千奇百怪。最长的西交民巷胡同,全长（6）5千米。最短的胡同是一尺大街,长30多米。最宽的胡同是灵境胡同,最宽处达到3（2）18米,能并排停下十几辆汽车。最窄的胡同是钱市胡同,最窄处仅0.4米,胖点儿的人就只能侧身通过了。 北京的胡同还有着浓厚的文化气息。被北京人叫做大栅栏儿的胡同汇集了同仁堂、张一元等京城的老字号,在那里可以买到正宗的老北京特产。南锣鼓巷是当下最时尚的胡同,那里有许多具有现代气息的旅馆、商店。什刹海一带的胡同最有历史底蕴,有恭王府、醇王府等四十余处文物保护单位,到了那里就会有一种“穿越”的感觉。 北京的胡同不仅趣味十足,更蕴含着北京城悠久的历史文化。它就是一座民俗风情博物馆,那里面的学问让你读不烦、探不完! （1）文中表示“看到名称,就联想到它的意义”的四字词语是 。(1分) （2）画“ ”的句子想表达的意思是( )。 A.北京的胡同分为有名儿的和没名儿的两种。 B.北京的胡同大部分都没有名字。 C.北京的胡同具有非常悠久的历史。 D.北京的胡同数量非常多。 （3）借助关键语句能够很好地理解一段话的意思。短文第三自然段是围绕哪句话来写的?请用“ ”画出来。 （4）根据文章第四自然段的内容,完成下面的思维导图。 （5）根据文章相关内容判断下列胡同名字的来源。 鲜鱼口胡同( ) 耳朵眼胡同( ) 福顺胡同( ) A.根据样子命名 B.以吉利话命名 C.以市场做的生意命名 （6）小明从外地来北京旅游想感受一下北京胡同中蕴含的文化气息,结合短文内容,你建议他去哪里?为什么? 我建议小明去 。 理由: 参考答案 真题演练 1.（1）①.B AC ②C ③A （2）按照由左到右的顺序：《丑小鸭》 《美女 与野兽》 -《卖火柴的小女孩》 《坚定的锡兵》 （3）示例:《稻草人》 稻草人 因为稻草人忠于职守、非常善良 2.小冰人去南方 （1）童话 发高烧的小孩 被海盗威胁的船长和乘客 卖冰棍的老人 卖冰棍的老人 （2）(横向)小冰人帮助发高烧的小孩后化了一点。 前文中就表现出了小冰人的乐于助人。 大船开到了南方，小冰人遇到了卖冰棍的老人。 南方天气热，冰棍化得快。 （3）②√ ③√ （4）小冰人是一个乐于助人的人。 （5）预测到了。小冰人在船上每次帮完别人都会变小一点，冰柜相对他来说就会变大一些，而且南方报热，冰会融化。 3.山中 （1）秋季 荆溪白石出,天寒红叶稀。 （2） ② （3）溪流 白石 红叶 深秋山中景色的优美 （4） ③ 4.可爱的秋娃娃 （1）A （2）对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开 （3）示例：秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，她给树叶染了金发。 5.（1）波光闪动的样子 云雾迷茫的样子 （2）B （3）白堤 苏堤 （4）雨天 夜晚 喜爱 6.蚂蚁和蜜蜂 （1）亮晶晶 明晃晃 懒洋洋 咯咯咯 吱吱吱 汪汪汪 （2）可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这是太偏心了。 （3）不是，是因为蚂蚁的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤劳却上为了他人。 （4）只有为他人服务才能获得他人的尊重。 7.黑鸟和白鸟 （1）：“，，。” （2）由于天气干燥,过了几天,果子干了,一窝果子变成了半窝。 （3）变成了满满的一窝 联系上下文可知,干了的果子泡在水中会变大。 （4）黑鸟终于在一片森林中找到了白鸟,它向白鸟道款,请求白鸟回来和自己一起住,但是白鸟拒绝了它。 （5）③√ 8.（1）①√ ②√ （2） 22 示例：白雪皇后 豌豆上的公主 9.会飞的蒲公英 （1）映山红 迎春花 牵牛花 蒲公英 蒲公英 A.√ B.√ D.√ （2）圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来。 那些茸毛飞到空中就变成了一把把“小白伞” 小白伞 （3）牵牛花开了,像一个个正在吹奏的小喇叭。 （4）①× ②√ ③√ ④√ ⑤ √ ⑥√ 10.美丽的兴凯湖 （1）盛大 银色 灰白色 月牙形 （2）辽阔磅礴 温柔平静 （3）在湖边一个月牙形的沙滩上……互相依偎,共同歇息在这安宁的王国。 成千上万 像一片灰白色的云 像一团团银色的雾 罩住 一点空隙都没有 （4） （1）B C （2）A C （5）鱼成群结队地在湖中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的身披金甲;有的又细又长,像一根绳子;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清,给当地人带来了巨大的经济效益。 模拟训练 1.你会阅读《成语词典》吗？ （1）W （2）发出 xīng 庄子·秋水 在伟大的事物面前感叹自己的渺小 做事时因不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何 本义 （3）C 2.森林乐队 （1）忙里偷闲 各尽所能 低吟浅唱 （2）天牛的脖子扭动起来会嘎吱嘎吱作响，这就是一把小提琴。 （3）放声歌唱的是莺和鸫（dōnɡ）鸟；拉琴的是甲虫和蚂蚱；打鼓的是啄木鸟；吹笛的是小巧的黄鸟和白眉鸫。 （4）森林乐队最大的特点是集体参与，各尽所能。我从中感受到大自然中勃勃的生机。 （5）这句话表现了动物们在兴致勃勃地参加森林乐队的演唱会。“心爱的”不能够去掉，因为去掉之后，就不能表现出动物们对自己乐器的珍惜。 3.我们的学校 （1）认真 渴望 （2） D （3） C （4） B （5）门前,翠竹拖戒,屋后,欢跳着山溪……这句话是对“我们”的学校的环境描写，“翠竹掩蔽”写出了学校环境的清幽;“欢跳着山溪”运用了拟人的修辞手法,形象地写出了溪水流动的状态,侧面衬托了学生们学习很愉快。 4.矿矿的研究（节选） （1）①4 ②90～100 ③300～330 ④一辆汽车 （2）①蓝鲸 3 ②①蓝鲸的介绍 ②蓝鲸吃什么？ ③蓝鲸怎么吃东西？ ④蓝鲸的非凡之处 5.给予的故事 （1） 我不能放弃,我一定要坚持到底! （2） ② ① （3） ③ （4） “给予”就是付出,“给予”需要勇气,为后来的人提供帮助,能使自己得到回报。(言之有理即可) 6.敬佩白求恩 （1）想尽一切办法，用尽一切计谋。 团结一致，共同努力。 （2） 示例：我不仅喜欢玫瑰花，还喜欢百合花。 （3） B （4）白求恩喜欢写作，擅长写小说，还喜欢摄影。 （5）因为人们可以通过那些在战火中写下的文字、拍摄的作品，去理解白求恩的情怀、境界、爱与恨。 7.寻找理想的小田鼠 （1） 观察 保护 消灭 伤害 （2）我要走遍全世界,去欣赏最美丽的风景,过一种惬意的生活。 我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。 （3）吉米把种子种到了地里,精心耕种,获得了更多种子;杰克把种子放在锦盒里,精心保管。 （4） B （5）我的理想是当一名教师。为了实现这个理想,我现在要抓紧时间学好每一门功课,打下坚实的基础。 8.管鲍之交 （1）侍候赡养。 贪恋生存，畏惧死亡。指对敌作战畏缩不前。 （2）管仲 鲍叔牙 朋友 （3）本文主要写了管仲和鲍叔牙一起做生意和一起去打仗两件事。从中我感受到鲍叔牙对管仲非常了解和体谅。 （4）这个成语比喻知心好友相互信任，不计得失，情谊深厚。 （5）示例：莫逆之交 刎颈之交 义结金兰 肝胆相照 9.鸟趣 （1）B （2）第①句:带 带 啄 喂 表现了母鸟对子女的关爱之情。 第②句:支撑 抓住 摇摇晃晃。 表现了小鸟的顽强意志。 （3）担忧 怅然 吃惊 庆幸 （4）怯生生 顽强 （5）表达了作者对鸟儿的喜爱和钦佩之情。 10.北京的胡同 （1）顾名思义 （2）D （3）画出:这些胡同名字的由来多有趣呀! （4）最长的胡同 （6）5 最短的胡同 30 灵境胡同 3（2）18 并排停下十几辆汽车 钱市胡同 侧身通过 （5）C A B （6）示例:什刹海一带的胡同 因为那里最有历史底蕴,小明可以在那里参观恭王府、醇王府等文物保护单位。(答“大栅栏胡同”或“南锣鼓巷”并说明理由也可) ( 10 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$