专题09 古诗文与日积月累-2025年三年级语文寒假专项提升（统编版）

( 专题0 9 古诗文与日积月累 ) (   复   习   概   述 ) 复习要点概述： 三年级上册在复习什么是古诗文？学习古诗文需要注意的问题？本册需要掌握哪些古诗文？语文园地中日积月累的主要内容是什么？应该怎样学习等知识点的基础上，又重点学习了理解、把握古诗文意境，体会诗人在诗中所表达的思想感情，体会名言警句所蕴涵的哲理。 知识结构整合： ( 古诗文与日积月累 ) 考试命题焦点： 从近年来期中和期末的命题来看，关于“古诗文与日积月累”的检测，试题类型较为灵活，考查重点侧重于积累、理解、赏析和评价。主要题型有：①有关古诗文、名句的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题；②默写与补写题；③理解诗句或古文句子的字词和句子的意思；④填写古诗文名句题；⑤体会名言警句所蕴涵的哲理题。这部分设题范围广泛，题型灵活，试题存有一定的难度，尤其是针对古诗文赏析、评价和体会思想感情这方面的试题，难度很大。在复习时应加强这方面的训练。 (   真   题   演   练 ) 1.根据提示把思维导图补充完整。（2024 聊城 百草园小学 三年级期末专项训练） 2.把下面的古诗补充完整，并完成练习。（2024 四川 成都 锦江区 三年级期末） （1）所见 牧童骑___________，________振林樾。 意欲捕___________，忽然__________。 全诗刻画了一个（ ）的小孩儿形象。 A.天真活泼 B.调皮捣蛋 C.智慧过人 （2）早发白帝城 朝辞白帝________， 千里江陵________。 ________猿声啼不住， _____________万重山。 ①从“朝”字中，我知道诗人从白帝城出发的时间是_______________。 ②体现船快的诗句是________________和_________________。 ③从诗句中，我体会到了诗人__________________________的心情。 （3）惠崇《春江晚景》 ________________，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，________________。 ①把诗句补充完整。 ②这首诗是_______朝诗人_____________写的。 ③诗中描写的景物有___________、___________、___________、 ___________、___________、___________，其中__________是作者联想到的。 ④这首诗中你最喜欢哪一句？ __________________________________________________________ 3.字词积累与理解。（2024 深圳市 南山区期末 三年级期末专项训练） （1）“欲”用部首查字法，应先查_______部，再查________画。“欲”在字典中的解释主要有：①欲望；②想要，希望；③副词，将要。给下列加点字选择正确的意思。 ☆山雨欲来风满楼。（ ） ☆欲把西湖比西子。（ ） ☆小明上进心强，有强烈的求知欲。（ ） （2）给加点字“坐”选择正确的解释。（填序号） 星期天，我们全家人坐（ ）车去郊游。傍晚时分，大家席地而坐（ ），我望着远处的枫林，忽然想到了杜牧的两句诗：停车坐（ ）爱枫林晚，霜叶红于二月。 A.乘、搭 B.因为 C.把臀部放在椅子等物体上以支持身体重量 （3）“荷尽已无擎雨盖”中的“擎”读（ ），意思是（ ） A.qíng B.qíng C.双手捧着 D.举，向上托 （4）“一年好景君须记”中“君”是对对方的尊称，相当于现在的“____________”，在诗中指____________ 4.结合语境默写诗句。（2024 广东省 清远市 三年级期末专项训练） （1）客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，想起了自己的童年时光，便笑着吟道：“________________，___________________。” （2）深秋时节，一登上岳麓山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮！怪不得诗人杜牧也称赞道“______________，__________________”呀！ （3）暑假里，爸爸带我游赏杭州西湖。在看到西湖晴天与雨天的美丽景色后，我不禁感叹：“怪不得宋代诗人苏轼把西湖比作美女西施，写道‘__________________，_________________’啊！” （4）在看到天门山那江水回旋的壮观景象后，我吟诵起了唐代诗人李白的诗句：______________，______________。 （5）我们在勉励友人珍惜这大好时光，乐观向上，切不要意志消沉、妄自菲薄，常常引用《赠刘景文》中的诗句“___________________，____________________”。 （6）一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。正所谓“___________________________________________。” 5.古诗内容回顾。（2024 浙江省 杭州市下城区 三年级期末专项训练） （1）《所见》一诗的作者是 。诗中点明“忽然闭口立”原因的句子是 。 （2）《山行》是 代诗人 的作品。题目中“山行”的意思是 。这首诗描写和赞美了______时节山林景色，表达了作者_________的美好思想情感。 （3）《夜书所见》是____代诗人______的作品。题目中“书”的意思是______。其中后两句是____________________，__________________，写了诗人行于江上，眺望江边的_________，表达了诗人________的心情。 6.选择正确的答案。（2024 山东省 淄博市 三年级期末） （1）下面诗句中，对加点字的理解不正确的一项是（ ）。C A.停车坐爱枫林晚(因为) B.荷尽已无擎雨盖(举,向上托) C.知有儿童挑促织(挑选) D.远上寒山石径斜(歪斜,不正) （2）下列诗句描写的季节与其他三项不同的一项是（ ）。 A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行百里上青天。 C.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 D.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 （3）对诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的理解，错误的一项是（ ）。 A.这句诗写了西湖晴天和雨天的湖光山色。 B.这句诗对仗工整，读起来朗朗上口。 C.表达了诗人对西湖晴天景色的喜爱和对雨天景色的讨厌之情。 （4）下面诗句中，对加点字的理解不正确的一项是( )。 A.停车坐爱枫林晚（因为） B.荷尽已无擎雨盖（举，向上托） C.知有儿童挑促织（挑选） D.远上寒山石径斜（歪斜，不正） （5）对诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的理解，错误的一项是（ ）。 A.这句诗写了西湖晴天和雨天的湖光山色 B.这句诗对仗工整，读起来朗朗上口 C.表达了诗人对西湖晴天景色的喜爱和对雨天景色的讨厌之情 7.诗句的理解、默写和运用。（2024 吉林省 延边自治州 三年级期末） （1）萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 ①“萧萧梧叶”让我想到的景象是 ，因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。 ②诗句中“ ”字体现了诗人漂泊异乡,“ ”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。 ③下列说法错误的一项是( )。 A.诗句的意思是:秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 B.这两句诗用“梧叶”“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷,特别是“寒”字,既有秋风寒凉之感,又有远离家乡的凄凉之意。 C.诗句实际上描写的是诗人在他乡看到美丽景色后的激动和欣慰的心情。 （2）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 这两句诗写景，抓住“________________”“_______________”两处景物，描绘出深秋时节的萧瑟景象。“________________”与“_______________”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。 （3）在诗句“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明”中,“挑”的读音是 ，读到这两句诗,你的眼前会浮现出什么样的场景?( )(填序号) 8.根据情境写诗词警句。（2024 北京 朝阳区 三年级期末） （1）叶绍翁《夜书所见》中的“萧萧梧叶送寒声， 。”两句表达了他的思乡之情。 （2）爷爷常对我说：“ ，理不辩不明。” （3）看着吵得面红耳赤的两个人，李奶奶严肃地说：“有理走遍天下， 。” （4）李白的《望天门山》中，描写山势凶险、水势汹涌的诗句是：_______________________________。 （5）在苏轼的《饮湖上初晴后雨》中，“________潋滟_________，________空蒙雨亦奇。”这两句诗描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。后两句诗中用“________”来比喻西湖令人向往的美，这个比喻得到后人的公认，从此“________”成了西湖的别称。 （6）“ ，白银盘里一青螺。”这是唐朝诗人刘禹锡的名作《 》中的诗句。在这两句诗中，诗人运用了比喻的修辞手法，将洞庭湖中的水面比作 ，把湖中的君山比作 。 9.读描写秋天的词语，完成练习。（2024 湖南省 长沙市 雨花区 三年级期末） 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 硕果累累 （1）秋游笔记 秋天的景色美不胜收，描绘秋天的好词佳文更是数不胜数。请你从以下词语中任选一个，说说《赠刘景文》这首诗中的秋景，完成秋游笔记。 读着苏轼的《赠刘景文》，我眼前浮现出了____________的秋天（从以下词语中任选一个）。 （2）秋游心得 秋天寄托了诗人浓浓的情感，或赞美，或敬佩，或思乡，或孤独。诗人叶绍翁借《夜书所见》抒发了自己怎样的情感呢？读读古诗，完成秋游心得。 在学习《夜书所见》时，我运用________________________等方法理解了“__________________________”等词语，感受到了诗人______________的情怀。 10.补充古诗，完成练习。（2024 北京 石景山区 三年级期末） 望洞庭 湖光秋月两相和， 。 ， 白银盘里一青螺。 （1）将古诗补充完整。 （2）诗的前两句运用了比喻的修辞手法，把____________比作____________，突出了洞庭湖湖面的__________________。我能写出这两句诗的意思：______________________________________。 （3）下列对古诗的理解不正确的一项是（ ） A.诗的前两句通过写湖光和月光互相映衬，突出了洞庭湖的宁静、柔和之美。 B.诗的后两句运用比喻的修辞手法，把洞庭湖比作青螺，写出了湖水的清澈。 C.这首诗勾勒出一幅洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。 (   模   拟   训   练 ) 1.看图默写古诗，并完成后面的填空。 （1） 这首诗的作者是唐代的_________，这首诗描写的是___季的景色，从“_______________________，_____________________”两句诗中可以看出来。诗人笔下除了写枫林外，还写了______、______、______、人家，这几样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。 （2） 这首诗是___代诗人______的作品，诗中从___ 写到___，从______写到______，“________________”一句呈现出一派熙熙融融的景象。 （3） 这首诗的作者是___代诗人_________，其中“___________________，____________________”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。 2.根据古诗文填空。 （1）《望天门山》的作者是_______代诗人_____________。诗中的“楚江”指的是___________。这首诗描绘了天门山的灵秀和楚江水的矫健。这首诗中“______________________，____________________”描绘了天门山雄奇壮阔的美景,表达了作者对 的 。 （2）《饮湖上初晴后雨》描绘了 在 和 时的不同风貌,展现了西湖在不同天气里不同的美,体现了作者对大自然的 。 （3）《望洞庭》通过写遥望 看到的美丽山水,表达了作者对秀丽山河的 之情。 （4）《夜书所见》前两句写诗人的 之情，后两句诗人看到的是 ，想到的是 ，这一情景使诗人回忆起了自己的故乡和童年生活。通过描写诗人 时的 ,表达了诗人的 之情。 （5）《赠刘景文》中诗人通过对 、 、 、 的描写，突出了菊花凌寒傲霜的气概，间接地表达了对友人的敬佩之情，诗中写秋天丰收之景的诗句是 。 （6）学习古诗的方法有： 。 3.读一读，连一连。 （1）读一读，想一想，把诗句和所描写的声音连起来。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 笛声 平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 猿声 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 钟声 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 黄鹂鸣叫声 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 鸡叫声 （2）读一读，把下列诗词句与所描写的事物连起来。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 秋风 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 大雁 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 秋雨 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 菊花 （3）读诗句，品味不同的秋天。 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 忧愁、苦闷 空山新雨后,天气晚来秋 思家怀乡 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 乐观自信 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 怡然自得 4.结合语境默写诗句、名言和俗语。 （1）天门中断楚江开，碧水东流至此回。 ①诗中加点的词语“中断”的意思是_________________，突出表现了江水的__________________。 ②诗中加点字“回”的意思是（ ），突出表现了山势的________________和水流的湍急。 A.返还，走向原来的地方 B.曲折回旋 （2）诗句“ , ”写出了小牧童屏住呼吸,眼望鸣蝉的情景。 （3）我们在勉励友人珍惜这大好时光,乐观向上,切不要意志消沉、妄自菲薄时,常常引用《赠刘景文》中的诗句“ , 。 （4）课堂上开展学习讨论活动，让我们在你来我往的辩论中认识了深刻的道理，这正如谚语所说“ ， 。” （5）煤油灯需要拨一下，然后光才会明亮一些。如果有些事情，你不去辨别是非，你是不会明白其中道理的。这让我想起我们学过的俗语“____________________，___________________。” （6）无论做什么事情，都要以理服人，用理性解决事情。“__________________________________”说的就是这个道理。 （7）请你从右面的九宫格中识别一句描写秋天的诗句。 ①我识别的诗句是： 。 ②这句诗的上一句是： 。 ③这首诗的题目是《 》,作者是 ,表达了作者 之情。 5.补充俗语，并选择合适的俗语填空。 ,泰山移。 二人同心,其利 。 三个臭 ,顶个诸葛亮。 一个篱笆三个 ,一个好汉三个 。 （1）“________________，________________”告诉我们要有团队意识，协助精神。 （2）表示“只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。”的句子是“_____________，_____________”。 （3）一群小蚂蚁居然将一大块蛋糕搬进了蚁穴，这真是 。（从上面的俗语中选择最恰当的一句填在横线上） （4）爸爸在工作中遇到了难题,自己苦思冥想也没有解決。最后和同事一商量,问题便顺利解决了。事后,爸爸由衷地感叹道:“（ ),还是人多力量大啊!” （5）爸爸叫我和姐姐把门前的木柴搬进屋子里，我们唉声叹气，爸爸笑着说“____________，____________。有啥难啊。” （6）小明做数学作业遇到难题，只好去求助他的几位朋友，经过一番探讨后终于知道了解题思路，这真是“___________________，_________________。” （7） ,只要我们团结一心,就定能度过这次疫情期。 （8）正所谓“ ”,遇事要多商量商量,也许就能想出解决的办法。 人心齐 断金 皮匠 桩 帮 6.将下列谚语补充完整,并选择合适的内容填空(填序号)。 A. ,理不辩不明。 B.有理走遍天下， 。 C.一时强弱在于力, 。 （1）俗话说：“（ ）”这件事是你做错了，你找谁也说不通，没人支持你。 （2）（ ）这条谚语告诉我们：一个复杂的问题，只有通过不同意见的讨论和争论，最后才能弄明白，得出正确的结论。 7.选择正确的答案。 （1）下面关于“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”说法不正确的是（ ） A.诗中“断”“开”“流”“回”生动形象地描绘出了山水景物的动态美，表达了诗人地天门山风景的喜爱之情。 B.这首诗描绘了波澜壮阔的楚江从天门山中间奔流东去的雄奇景色 C.这首诗只赞美了楚江水的巨大生命力。 （2）《赠刘景文》的作者是_______代诗人____________。横线上填写的内容（ ）。 A.唐 叶绍翁 B.唐 王维 C.唐 李白 D.宋 苏轼 （3）下列诗句描写的内容与其他三项不同的一项是（ ）。 A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 D.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 （4）下列对本诗的理解不正确的一项是( ) A.这首诗总体基调清新明快。 B.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。 C.枫林晚景使诗人流连忘返。 D.全诗表达了诗人在深秋时节的哀伤叹息。 （5）在一篇描写杭州西湖美景的习作中，明明想引用一首古诗，下面最合适的是（ ）。 A.《望天门山》 B.《饮湖上初晴后雨》 C.《夜书所见》 D.《望洞庭》 （6）下列对古诗内容理解正确的是( )。（多选） A.“一年好景君须记”的意思是一年中的美丽景色你都要记住。 B.“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明”不是作者看到的,是作者所想到的。 C.《赠刘景文》的前两句写景,后两句写赠诗的目的。 D.这三首诗写的都是秋天的景色,《山行》中红红的枫叶,《赠刘景文》中残菊、残荷,《夜书所见》中江上的秋风等描写,都是与这个季节有关的景物。 8.品读诗文，完成练习。 （1）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 ①根据注释和插图，说说你看到了什么画面。 ②如何理解这两句话？ （2）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 ①根据注释和插图，说说你看到了什么画面。 ②作者为什么如此肯定，这“一灯明”就是儿童在挑促织呢？ （3）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ①根据注释和插图，说说你看到了什么画面。 ②置身于这样的美景中，诗人会产生什么样的情感呢？ 9.阅读古诗，完成练习。 山行 远上寒山 斜，白云生处有人家。 停车坐爱 晚，霜叶红于二月花。 （1）把古诗补充完整。 （2）这首诗的作者是_________代的________________。全诗描写的是___________（季节）的景色，从____________、_____________两种景物中可以看出来。 （3）理解下列诗句中加点字的意思。 ①“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，但结合生活实际可知，它在诗句中指山间小路____________。 ②诗句中“生”的意思是（ ），形象地表现出白云升腾的样子。 A.产生，生出 B.具有生命力的 C.生长 （4）D下列对本诗的理解不正确的一项是（ ）。 A.这首诗的总体基调是清新明快的 B.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句 C.枫林晚景使诗人流连忘返 D.全诗表达了诗人在深秋时节的哀伤叹息 10.阅读古文，完整练习。 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 （1）写出下面字的解释。 庭：____________ 皆：____________ 弃：____________ （2）下列朗读停顿不正确的一项是（ ）。 A.群/儿戏/于庭 B.足跌/没/水中 C.众/皆弃去 D.光/持石/击瓮/破之 （3）下面对古文句子理解不正确的一项是（ ）。 A.“群儿戏于庭”的意思是一群小孩在庭院里唱戏。 B.“一儿登瓮，足跌没水中”的意思是一个小孩儿登上瓮，不小心掉到瓮里。 C.“众皆弃去”的意思是其余的小伙伴都走了。 D.“光持石击瓮破之”的意思是司马光拿起石头把瓮打破了。 （4）默读第②句，当孩子落水后，其他的表现是___________________（用原文填空），司马光的表现是_____________________（用原文填空），可以看出司马光是一个____________________的孩子。 （5）读了这篇课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？从哪句话可以看出来？ （6）用自己的话写出这个故事。 参考答案 真题演练 1.寒山 石径 白云 人家 枫林 霜叶 荷尽无叶 菊残傲霜 橙子金黄 橘子青绿 萧萧梧叶 江上秋风 挑促织 一灯明 2.（1）所见 黄牛 歌声 鸣蝉 闭口立 A （2）早发白帝城 彩云间 一日还 两岸 轻舟已过 ①早晨 ②千里江陵一日还 轻舟已过万重山 ③示例：轻松、愉快 （3）惠崇《春江晚景》 ①竹外桃花三两枝 正是河豚欲上时 ②宋 苏轼 ③竹子 桃花 江水 鸭子 蒌蒿 芦芽 河豚 ④示例：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 3.（1）谷（欠） 7 ③ ② ① （2）A C B （3）A D （4）您 刘景文 4.（1）知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 （2）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 （3）欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 （4） 天门中断楚江开 碧水东流至此回 （5）一年好景君须记 正是橙黄橘绿时 （6）一时强弱在于力，万古胜负在于理 5.（1）袁枚 意欲捕鸣蝉 （2）唐 杜牧 在山中行走 深秋 热爱自然 （3）宋 叶绍翁 书写 夜深篱落一灯明 知有儿童挑促织 见闻感受 思念家乡、留恋童年 6.（1）B （2）B （3）C （4）C （5）C 7.（1）①示例:树叶在秋风中簌簌地响,纷纷飘落到地上 ②客 情 ③C （2）荷尽 菊残 已无 犹有 （3）tiǎo ③ 8.（1）江上秋风动客情 （2）灯不拨不亮 （3）无理寸步难行 （4）天门中断楚江开，碧水东流至此回 （5）水光 晴方好 山色 西子 西子胡 （6）遥望洞庭山水色 望洞庭 白银盘 青螺 9.（1）示例：硕果累累 （2）借助注释、联系生活实际 萧萧、送寒声、动客情 孤独、思乡 10.（1）潭面无风镜未磨 遥望洞庭山水翠 （2）湖面 未打磨的镜子 平静 洞庭湖的湖水和秋天的月光交相辉映，显得十分和谐。湖面上没有一丝风，就像一面没有经过打磨的镜子。 （3）B 模拟训练 1.（1）山行 [唐]杜 牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜牧 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 寒山 石径 白云 （2）赠刘景文 [宋]苏 轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 宋 苏轼 花 枝 枝叶 果实 最是橙黄橘绿时 （3）夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 宋 叶绍翁 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 2.（1）唐 李白 长江 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 大好河山 热爱 （2）西湖 晴朗 下雨 热爱 （3）洞庭湖 热爱 （4）郁闷孤独 夜深篱落一灯明 知有儿童挑促织 在外漂泊 所见 思乡 （5）荷枯 菊残 橙黄 橘绿 正是橙黄橘绿时 （6）联系生活 借助注释 查阅字典 借助插图 想象画面 3.（1）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船——钟声 平生不敢轻言语，一叫千门万户开——鸡叫声 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹——笛声 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山——猿声 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣——黄鹂鸣叫 （2）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——大雁 待到秋来九月八，我花开后百花杀。——菊花 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——秋风 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——秋雨 （3）自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。——乐观自信 空山新雨后,天气晚来秋。——怡然自得 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。——忧愁、苦闷 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。——思家怀乡 4.（1）①从中间断开 汹涌 ②B 险峻 （2）意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 （3）一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 （4）灯不拨不亮 理不辩不明 （5）灯不拨不亮 理不辩不明 （6）有理走遍天下，无理寸步难行 （7）①霜叶红于二月花 ②停车坐爱枫林晚 ③山行 杜牧 对深秋时节山林美景的喜爱 5.人心齐 断金 皮匠 桩 帮 （1）一个篱笆三个桩 一个好汉三个帮 （2）人心齐 泰山移 （3）人心齐,泰山移 （4）一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 （5）二人同心 其利断金 （6）三个臭皮匠 顶个诸葛亮 （7）人心齐,泰山移 （8）三个臭皮匠,顶个诸葛亮 6.A.灯不拨不亮 B.无理寸步难行 C.万古胜负在于理 （1）B （2）A 7.（1）C （2）D （3）B （4）D （5）B （6）BCD 8.（1）①朋友，一年中最好的景致你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。 ②这两句议景，揭示赠诗的目的。说明深秋虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。 （2）①诗人看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在拨弄蟋蟀。 ②因为他小时候也在夜晚打着灯笼抓蛐蛐。他此时一定想到了自己的童年，想到了自己的朋友，想到了自己的家。 （3）①停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。 ②诗人面对美景，内心充满对大自然的喜爱。 9.（1）石径 枫林 （2）唐 杜牧 秋天 寒山 霜叶 （3）①弯弯曲曲 ②A （4）D 10.（1）庭院。 全，都。 离开。 （2）A （3）A （4）皆弃去 持石击瓮破之 示例：聪明机智、沉着冷静 （5）司马光是个机智聪明，遇事冷静镇定的孩子。从“光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”一句可以看出来。 （6）有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。 ( 10 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$