第2部分 课内外文言文阅读（课件PPT）-【思而优·中考突破】2025年中考语文总复习（广东专用）

25版·语文课件 第二部分　课内外文言文阅读 01 真题探究 目录 02 必备知识 03 备考策略 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 一、 考查的课内篇目为课标推荐的篇目，课内外古文相关联。如， 2022 年考《马说》(议论文)、 2023年考《邹忌讽齐王纳谏》(记叙文)、 2024 年考《小石潭记》(游记类抒情散文)，每年考查的体裁不同，但都是课标内的文言文；课外文言文也是与课内有关联的短文，如 2024 年考《小石潭记》《徐霞客游记》，都是游记。 目录 二、考查内容(2024 年)：考查词语解释、翻译句子、断句、课内外对比简答。 1. 词语解释考查形式为单选题，考查内容为课内外实词。 2. 翻译句子，由原来的课内两句，变为课内一句、课外一句。 3. 断句，仍然考查断三处，并且明确提示“断三处”。 4. 考查了与课外文言文、与课内古诗词的对比赏析。 5. 以课内外文言文为载体，设置了情境化题目，考查拟写宣传语。 三、分值略有变化，呈现递增趋势。 2022 年 15 分， 2023 年 17 分， 2024 年 18 分。新 目录 编者按：标“※”篇目为2022版《课标》推荐篇目，共22篇。 目录 2025届毕业生课内文言文阅读篇目(40篇) 教材篇目 学段 文体 近十年考查 默写情况 近十年考查 阅读情况 读记出处 (知识诵读手册) ※1. 《论语》十二章 七上 语录体 2022、2017、2016年 — P66 ※2.陋室铭 七下 铭 2020、2017年 — P68 ※3.爱莲说 七下 说 — — P69 4.咏雪 七上 笔记小说 — — P105 目录 教材篇目 学段 文体 近十年考查 默写情况 近十年考查 阅读情况 读记出处 (知识诵读手册) 5.陈太丘与友期行 七上 笔记小说 — — P106 6.诫子书 七上 书信 2023年 — P106 7.狼 七上 小说 — — P107 8.穿井得一人 七上 寓言 — — P108 9.杞人忧天 七上 寓言 — — P109 10.孙权劝学 七下 散文 — — P110 目录 教材篇目 学段 文体 近十年考查 默写情况 近十年考查 阅读情况 读记出处 (知识诵读手册) 11.卖油翁 七下 散文 — — P 12.活板 七下 说明文 — — P112 ※13.三峡 八上 散文 — — P70 ※14.答谢中书书 八上 书信 2023年 — P72 ※15.记承天寺夜游 八上 散文 — — P73 ※16. 得道多助，失道寡助 八上 议论文 — — P74 目录 教材篇目 学段 文体 近十年考查 默写情况 近十年考查 阅读情况 读记出处 (知识诵读手册) ※17. 生于忧患，死于安乐 八上 议论文 — — P75 ※18.桃花源记 八下 记 2015年 2016年 P77 ※19.小石潭记 八下 记 — 2024、2015年 P80 ※20.北冥有鱼 八下 寓言 — — P82 ※21.虽有嘉肴 八下 议论文 2024年 — P83 目录 教材篇目 学段 文体 近十年考查 默写情况 近十年考查 阅读情况 读记出处 (知识诵读手册) ※22.马说 八下 议论文 — 2022年 P85 23.与朱元思书 八上 书信 2018年 — P114 24.富贵不能淫 八上 议论文 — 2020年 P115 25.愚公移山 八上 寓言 — — P116 26.周亚夫军细柳 八上 散文 — — P118 27.核舟记 八下 记 — — P120 28. 庄子与惠子游于濠梁之上 八下 散文 — — P122 目录 教材篇目 学段 文体 近十年考查 默写情况 近十年考查 阅读情况 读记出处 (知识诵读手册) 29.大道之行也 八下 散文 — — P122 ※30.岳阳楼记 九上 记 2021年 2019年 P86 ※31.醉翁亭记 九上 记 2022年 — P89 ※32.湖心亭看雪 九上 散文 — — P91 ※33.鱼我所欲也 九下 议论文 — — P93 ※34.送东阳马生序 九下 序 — 2018年 P95 目录 教材篇目 学段 文体 近十年考查 默写情况 近十年考查 阅读情况 读记出处 (知识诵读手册) ※35.曹刿论战 九下 散文 — 2021年 P97 ※36.邹忌讽齐王纳谏 九下 散文 — 2023年 P99 ※37.出师表 九下 表 2019年 2017年 P101 38.唐雎不辱使命 九下 散文 — — P123 39.陈涉世家 九下 散文 — — P125 ※40.伯牙鼓琴 —— 记叙文 — — P105 目录 真题探究 2024·广东 阅读下面的文字，完成7~11题。(18分) 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 目录 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自柳宗元《柳河东集》) 目录 【乙】 二里，见大溪自石门①出，溪北无路入，乃下就溪中；溪中多巨石，多奔流，亦无路入。惟望石门近在咫尺，上下逼凑，骈削万仞，相距不逾二丈。盖本一山外屏，直从其脊一刀中剖而成者，故既难为陆陟②，复无从溯溪。徘徊久之，得一径东向，复从以入，将及门下，复渡溪北。溪中缚木架巨石以渡，知此道乃不乏行人，甚喜过望。乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道。 (选自徐霞客《徐霞客游记》，有删节) 注释 ①石门：位于云南苍山。②陟：登，上。 目录 7.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是( )(3分) A.伐竹取道/会天大雨，道不通 B.潭中鱼可百许头/杂然相许 C.乃下就溪中/瞬息可就 D.惟望石门近在咫尺/先达德隆望尊 目录 A 【解析】A.道路；B.表约数/赞同；C.靠近/完成；D.望见/声望。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)斗折蛇行，明灭可见。 目录 溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 (2)将及门下，复渡溪北。 (我)将要到达石门下，再渡到溪流北岸。 9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 乃 先 降 而 就 溪 则 溪 水 正 从 门 中 跃 出 有 巨 石 当 门 分 为 二 道 10. 【乙】文作者探游石门的经历与陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现的情景有何相似之处？请简要分析。(4分) 目录 ／ ／ ／ 【乙】文作者探寻石门胜景，在山、溪之间几经辗转，终于发现溪中有木架石，有路可走，大喜过望。这一经历与陆游前往山西村途中山径蜿蜒、水路往复，疑似无路，忽又豁然开朗的情景相似。 11. 学校地理社团拟在“游山河，赏胜景”主题活动中宣传“小石潭”“石门”两处景观。作为社团成员，请你任选一处，结合文段内容，写一则宣传语。要求：①包含景观名称；②突出景观特点；③语言简洁。(4分) 目录 示例一：赏清幽竹林，与游鱼同乐，请来小石潭！ 示例二：溪北、溪中无路行，又遇木桥柳暗花明，请赏石门胜景！ 【参考译文】 【乙】(走了)二里，见到一条大溪从石门流出来，溪流北岸没有路可以进去，就向下靠近溪中；溪中有很多巨石，多有奔腾的激流，也没有路进去。只是望见石门近在咫尺，上下狭窄紧凑，两面陡峭，有万仞高，相距不超过两丈远。大概本来是一座像屏风一样矗立的山，笔直地从山脊中间一刀剖开形成(这里的景观)，所以既难以从陆地上登上，又无法从溪中逆流而上。(我)徘徊了很久，找到一条向东去的小路，又顺着小路进去，(我)将要到达石门下，再渡到溪流北岸。溪水中有绑着的木头架在巨石上以便渡过去，知道这条路有不少行人，(我)大喜过望。于是先往下走近溪流，溪水正好从石门中腾跃出来，有块巨石挡在门口，(将其)分为两条水道。 目录 2023·广东 阅读下面的文字，完成10~14题。(17分) 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 目录 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (选自《战国策·齐策一》) 目录 10.解释文中加点词语的意思。(3分) (1)臣之妻私臣 (2)闻寡人之耳者 (3)时时而间进 目录 偏爱 使……听到 间或，偶然 11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)臣诚知不如徐公美。 目录 我确实知道自己不如徐公美。 (2)期年之后，虽欲言，无可进者。 满一年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了。 【乙】 贞观中，太子承乾数亏礼度，侈纵日甚。太子左庶子于志宁撰《谏苑》二十卷讽之。是时太子右庶子孔颖达每犯颜进谏，承乾乳母遂安夫人谓颖达曰：“太子长成，何宜屡得面折？”对曰：“蒙国厚恩，死无所恨。”谏诤愈切。承乾令撰《孝经义疏》，颖达又因文见意，愈广规谏之道。太宗并嘉纳之二人各赐帛五百匹黄金一斤以励承乾之意。 (选自《贞观政要》) 目录 12.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分) A.太子承乾数亏礼度／珠可历历数也 B.承乾乳母遂安夫人谓颖达曰／予谓菊，花之隐逸者也 C.何宜屡得面折／群臣吏民能面刺寡人之过者 D.蒙国厚恩／则有去国怀乡 目录 【解析】A.多次／数数；B.对……说／认为；C.当面；D.国家／国都。 C 13.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分) 太 宗 并 嘉 纳 之 二 人 各 赐 帛 五 百 匹 黄 金 一 斤 以 励 承 乾 之 意 ／ ／ ／ 14.根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。(4分) 目录 (1)原因：邹忌进谏的原因是齐王受蒙蔽很严重；孔颖达进谏的原因是太子多次违反礼仪法度，奢侈极纵。 (2)方式：邹忌以委婉的方式进谏；孔颖达采取当面直谏和借助撰写《孝经义疏》进谏。 【参考译文】 【乙】贞观年间，太子承乾屡次违反礼仪法度，一天比一天奢侈放纵。太子左庶子于志宁撰写了《谏苑》共二十卷对他进行劝谏。当时太子右庶子孔颖达经常冒犯威严进行劝谏。承乾的乳母遂安夫人对孔颖达 说：“太子已长大成人，怎好屡次当面指责他？”孔颖达回答说：“我蒙受国家的厚恩，即使死也无遗憾。”于是劝谏得更加激切。承乾命孔颖达撰写《孝经义疏》，孔颖达又通过经文表达自己的意见，获得了更多的劝谏机会。太宗对两人的做法表示赞许，赏赐他们二人帛各五百匹，黄金各一斤，用来(达到)鼓励承乾的意图。 目录 2022·广东 阅读下面的文字，完成6~10题。(15分) 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 目录 6.解释文中加点词语的意思。(3分) (1)食马者不知其能千里而食也 (2)策之不以其道 (3)执策而临之 目录 同“饲”，喂 用马鞭驱赶 面对 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，(和普通的马)一同死在马槽之间，不以千里马而著称。 【乙】 段直字正卿，泽州晋城人。至元十一年，河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属，结垒自保。世祖命大将略地晋城，直以其众归之，幕府承制，署直潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官。 泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“俟业主至，当析而归之。”逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗①之。 未几，泽为乐土。 (节选自《元史·段直传》) 注释 ①瘗(yì)：埋葬。 目录 8.解释文中加点词语的意思。(2分) (1)结垒自保 (2)俟业主至 9.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分) 逃 民 闻 之 多 来 还 者 命 归 其 田 庐 如 约 民 得 安 业 目录 建造 等，等到 / / / 10.段直在《元史》中被归为“良吏”，请结合选文，概括他被归为良吏的原因。(3分) 目录 发放粮食救济没有产业的人，赎回被邻县俘获的民众，收葬因战乱抛尸荒野的人。 泽州的百姓大多躲避战乱未归，段直让手下把他们的田地屋舍登记在亲戚或邻居的名下，并且约定说：“等到业主回来时，一定要完完整整地归还。”流亡的百姓听说后，大部分都回来了；亲友们如约归还了土地房产，老百姓得以安居乐业。一直没有田产的，官府就出粮谷帮助他；被别的郡县逮捕或劫掠的人，官府出钱赎回；死于战乱而曝尸荒野的，官府出钱埋葬。 不久之后，泽州大治，成为能安居乐业的地方。 【参考译文】 【乙】段直字正卿，是泽州晋城人。至元十一年，河北、河东、山东等地盗贼遍地，段直把亲友族人召集起来，修建营寨来自卫。世祖派大将攻打晋城，段直带领乡勇归顺，衙署秉承皇帝旨意，委任段直担任潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分封土地世代享用，允许段直戴金制的官符，为泽州的长官。 目录 一、课内和课外的关联：近几年，古文对比阅读的两篇短文都是有内在联系的。如，2022年课内考《马说》，课外考段直被归为良吏的原因，都是体现“人才”这一主题；2023年课内考《邹忌讽齐王纳谏》，课外考孔颖达不惧个人生死直言进谏的故事，都是讲“进谏”；2024年课内考《小石潭记》，课外考《徐霞客游记》，都是考“游记”。 二、2025年备考启示：学习、复习古文时，课内、课外同时进行；选材时考虑课内、课外在体裁、内容、主题、写法等方面的一致性，不作盲目 训练。 目录 三、要有创新意识：广东中考每年都有新题型，比如2024年的古文第4、5题，把文言文和古诗词鉴赏、宣传语结合起来考查。所以，在平时的古文对比训练中，要有创新意识，不做试题的“搬运工”。 目录 目录 必备知识 编者按：文言文读背知识见《知识诵读手册》P66—128。 目录 目录 备考策略 考点一 考点二 考点三 考点四 上一级 目录 考点一 文言词语理解 篇目 例句 含义 用法 《小石潭记》 《徐霞客游记》 (2024·广东) A.伐竹取道/会天大雨，道不通 B.潭中鱼可百许头/杂然相许 C.乃下就溪中/瞬息可就 D.惟望石门近在咫尺/先达德隆望尊 A.道路 B.表约数/赞同 C.靠近/完成 D.望见/声望 文言实词 《邹忌讽齐王纳谏》 (2023·广东) (1)臣之妻私臣 (2)闻寡人之耳者 (3)时时而间进 (1)偏爱 (2)使……听到 (3)间或，偶然 文言实词 目录 上一级 篇目 例句 含义 用法 《孔颖达进谏》 (2023·广东) A.太子承乾数亏礼度／珠可历历数也 B. 承乾乳母遂安夫人谓颖达曰／予谓菊，花之隐逸者也 C. 何宜屡得面折／群臣吏民能面刺寡人之过者 D.蒙国厚恩／则有去国怀乡 A.多次／数数 B.对……说／认为 C.当面 D.国家／国都 文言实词 《马说》 (2022·广东) (1)食马者不知其能千里而食也 (2)策之不以其道 (3)执策而临之 (1)同“饲”，喂 (2)用马鞭驱赶 (3)面对 文言实词 《元史·段直传》 (2022·广东) (1)结垒自保 (2)俟业主至 (1)建造 (2)等，等到 文言实词 1.联想推断法：在学习新的课文或者在试卷中遇到一些难理解的文言实词时，我们可以联想已经学过的课文中有关语句的用法，相互比照，辨其异同，然后确定文中实词的含义。 《核舟记》中“袒胸露乳”的“袒”作“脱去上衣，露出身体的一部分”的含义，当在司马迁《陈涉世家》中“袒右，称大楚”出现时，我们可以推断出其具有相同的含义。 目录 上一级 方法 示例 2. 语音推断法：文言实词中当遇到某字的本义、引申义都讲不通时，便可以从通假字角度考虑。然后根据通假字与本字大多音同、音近的特点推知本字，从而判断词义。 “甚矣，汝之不惠”(《愚公移山》)中“惠”若按照“优惠”“恩惠”等意思解释，文意不通，只有把“惠”看作同“慧”才解释得通，解释为 “聪明”。 目录 上一级 方法 示例 3. 字形推断法：汉字属于表意文字，形声字占百分之八十以上，形声字的形旁有表意的功能，如形旁“贝”与古代的钱财有关，“示”与鬼神、祭祀有关，“禾”与五谷有关，“皿”与器具有关，“糸”与捆绑有关，“歹”与死亡有关，“月”与肉有关，等等。可以通过对形声字形旁的分析来推断某个实词的含义。 “一箪食，一豆羹”(《鱼我所欲也》)中“箪”是一个上形下声的形声字，其形旁是竹字头。由竹就自然联想到与竹子有关的事物，结合前后句内容，我们可以推断出“箪”就是“古代盛饭的圆形竹器”的意思。 目录 上一级 方法 示例 目录 上一级 方法 示例 4. 句式推断法：文言文中常出现有些文句的结构比较整齐的现象，如排比句、对偶句、并列结构等，其中位置对称的词语一般词性相同相近或相对相反，这样就可以由已知词的词性、词义推测未知词的词性、词义。 “蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”(《与朱元思书》)中“转”与“叫”位置相对，“叫”的词性和词义非常清楚，由此来推断“转”的意义(同“啭”，鸟鸣)就很顺利了。 5. 成分推断法：根据汉语语法知识可知，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。由此，我们可以根据文言实词所处的语法位置，推知它的意思。 “腰白玉之环”(《送东阳马生序》)中“腰”和“白玉之环”是名词，但此处“白玉之环”作为宾语，而“腰”处在谓语动词的位置，从而构成动宾结构，“腰”就由名词活用为动词，意为“在腰间佩戴”。 目录 上一级 方法 示例 目录 上一级 方法 示例 6. 语境推断法：语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境。有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。 “彼竭我盈，故克之”(《曹刿论战》)中的“克”根据整个语境来推断应为“战胜，打败”的意思。 1. 理解文意断句。 如 2024 扬州中考文言断句题，句意：安闲自在地在其中游乐，不喝醉不回去，带着月光返回。“徜徉乎其中”句意完整，写欧阳修与宾客们尽情沉醉游玩之中的惬意；“不醉无归”“载月而返”描述人们游玩结束返回时的情景。 (2024·扬州)徜徉乎其中 / 不醉无归 / 载月而返 目录 考点二 准确断句，划准节奏 上一级 方法 示例 2. 借助语法知识断句。如2024广东中考文言断句题，“乃先降而就溪”，“而”表顺承，“就溪”紧承“先降”，前后语意连贯，中间不断开，在“溪”后断句；“则溪水正从门中跃出”，“则”作连词，引出后面的句子；“从门中”作状语修饰“跃出”，中间不断开，在“出”后断句；“有巨石当门”，“巨石当门”作“有”的宾语，结构完整，中间不断开，在“门”后断句。 (2024·广东)乃先降而就溪/则溪水正从门中跃出/有巨石当门/分为二道 目录 上一级 方法 示例 3. 借助标志性词语断句。文言文中对话、引用常以“曰”“云”“言”等为停顿标志。 (2024·长沙)帝览奏/喜曰/当速行之 目录 上一级 方法 示例 4.借助文言虚词断句。如句首发语词：“夫”“盖” “其”“然”“则”“然则”“岂”“安”“既”“既而”“故” “至若”“若夫”“初”“惟”“斯”“今”“凡”“且”“窃” “请”等。句尾语气词：“者”“也”“欤”“哉”“乎” “耳”“焉”“耶”“矣”等。 1. (2024·广安)是山余亦未登/然老矣/恐力不胜 2. (2024·泸州)轼曰/此天人也耶/则不敢知/若亦人耳/何为其不可 目录 上一级 方法 示例 5. 利用对称句式断句。要特别注意字数、结构相同的句子。 (2024·宜宾)山无云则不秀/无水则不媚/无道路则不活/无林木则不生/无深远则浅/无平远则近/无高远则下 2. (2024·长春)人能虑后计长/事事求为木本/则见雨露不喜/而睹霜雪不惊 目录 上一级 方法 示例 6. 借助固定的语法结构断句。 判断句：“者”“也”“乃”“则”“……者……也” 反问句：“不亦……乎”“孰与……乎” 被动句：“为……所……”“受(见)……于……” 其他：“何……之有”“如……何”“况……乎” (2024·湖北)既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医 目录 上一级 方法 示例 1. 组： 古文中的单音节词组成现代汉语常用双音节词。 如例句中：神 —— 神奇。 (2024·江西)若是其神也！ 目录 考点三 准确翻译文言句子 上一级 方法 示例 2. 换： 翻译时把古代汉语词汇换成现代汉语词汇，需特别注意古今异义、词类活用、通假现象。 如例句中：延 —— 邀请，招待。 (2024·成都)会冯廷器延饮其家，诸友亦醉饱连日。 目录 上一级 方法 示例 3. 留： 时间、地点、官职、人名等词语可直接保留在译文中。如例句中：人名“愚公”直接保留。 (2024·广安)曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！ 目录 上一级 方法 示例 4. 补： 古文一般省略的成分有主语、谓语、宾语和量词，要补齐。如例句中：要补主语“郭守敬”。 (2024·长沙)生有异操，不为嬉戏事。 目录 上一级 方法 示例 5. 调： 在翻译文言文倒装句时或不同于现代汉语的语序，应调整为现代汉语句式。“候君于青霄白石间”——“于青霄白石间候君”。 (2024·成都)予将披石穿云，候君于青霄白石间，亦胜事也。 目录 上一级 方法 示例 6. 删： 古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，应该删去。如例句中： “也”要删去。 (2024·烟台)不意其近而国人恐如此也。 目录 上一级 方法 示例 (2024·广东)10.【乙】文作者探游石门的经历与陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现的情景有何相似之处？请简要分析。(4分) (2024·广东)11.学校地理社团拟在“游山河，赏胜景”主题活动中宣传“小石潭”“石门”两处景观。作为社团成员，请你任选一处，结合文段内容，写一则宣传语。要求：①包含景观名称；②突出景观特点；③语言简洁。(4分) 目录 考点四 内容分析 上一级 题目举例 (2023·广东)根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。(4分) (2022·广东)段直在《元史》中被归为“良吏”，请结合选文，概括他被归为良吏的原因。(3分) 目录 上一级 一、分析性简答题 在文中找出关键性语句(作为证据)，以“观点+证据”的方式进行分析；适合人物形象分析类题型。如“2022·广东中考”的答案：段直被归为良吏，原因在于——发放粮食救济没有产业的人，赎回被邻县俘获的民众，收葬因战乱抛尸荒野的人。 目录 上一级 解题方法 二、比较探究 比较阅读的目的是求同、比异或互证，通过两个或两个以上文本的阅读，发现其相同或不同之处，或几个文本之间互为佐证，考查的是比较分析、整合归纳的能力。这类题一般需要提供比较点，题型多为问答题或选择题。 如“2023·广东中考”比较课内外文章的不同，“2024·广东中考”比较课内古诗词与课外文言文的相似之处。 解题方法为：一定点，二比较，三作答。“定点”就是审准比较的点或比较的角度；“比较”就是围绕比较点，理解分析文本间的异同，或能否互相佐证；“作答”就是组织语言回答问题。 目录 上一级 三、语境运用 语境运用题设题具有开放性，主要考查在正确理解文言语句的基础上，在具体语境(或情境)中灵活运用文言语句的能力，考查学生的创新思维能力。首先必须正确理解文言语句，然后对具体语境进行分析，最后作出判断，选出最契合语境的句子运用到该情境之中。如“2024·广东中考”考查结合课内外文言文的内容写宣传语。先要理解两文的文意，再分析语境为：宣传景观名称“小石潭”“石门”(任选一处)，并且要突出景观特点。根据宣传语的要求，结合两文具体词句可组织答案，如答案示例：①赏清幽竹林，与游鱼同乐，请来小石潭！②溪北、溪中无路行，又遇木桥柳暗花明，请赏石门胜景！ 目录 上一级 中考演练、全新视野练习见配件《文言文阅读特训》 目录 上一级 $$