5.17 中国工农红军长征教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

课 题 第17课 中国工农红军长征 课 型 新授课 总课时 1课时 主备人 辅备教师 教学 目标 1.通过分析地图和图片，了解红军长征的路线及长征过程中发生的历史事件。 2.通过观看视频，了解遵义会议的主要内容；通过研读史料，了解遵义会议的意义和长征的意义。 3.通过本课的学习，感受红军长征的艰难历程，体会革命先烈们不畏艰难、勇于献身的长征精神，激发爱国之情。 教学 重难点 重点：遵义会议的内容和意义，红军长征的意义。 难点：红军长征的路线。 教学 准备 PPT、教材、希沃 教学方法 讲授法、合作探究、自主学习、材料分析 教学过程 个性修改 1、 情境导入： 红军视频导入 2、 新课讲授： （一）原因 图片展示农村革命根据地和五次反“围剿”的概况。 【教师讲解】:1927年开始，中共建立了一系列农村革命根据地，令国民党大为惊恐。1930年开始，国民党反动派对中共的中央革命根据地进行了四次大规模围剿，结果都被粉碎了。中共的这四次反“围剿”都充分利用地形优势，采取了正确的战术，避免与敌军直接对抗。早在1928年朱毛会师后，毛泽东就总结了游击战的十六字方针：敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追。前四次反围剿时，红军多以游击战和运动战，“避实击弱，逐个击破”的战术，将红军集中攻击蒋介石兵力和战斗力较弱的部队，在山地和树林中，化整为零，让敌人摸不清红军的具体位置。 然而，第五次反围剿时，中共中央负责人换成了博古和李德，博古当时刚从苏联留学归来，李德本人就是苏联派来的共产国际代表。他们对实际情况不了解，认为不能龟缩在山沟沟里，要求红军与敌人正面对抗，寸土不让。这无异于以己之短迎彼之长，第五次反围剿失败，红军伤亡惨重，危在旦夕，不得不进行战略转移，开始长征。博古和李德的错误在于急躁冒进，脱离实际，因此是左倾错误。 【补充笔记】红军长征的原因：军事上“左”倾错误思想导致第五次反“围剿”失败。 （二）经过 1、路线 1934年10月，江西瑞金出发→湘江战役（相关史实陈树湘）→强渡乌江 简介湘江战役之惨烈和陈树湘的英雄事迹 2、遵义会议 学生自主梳理遵义会议的时间、地点、内容，根据材料分析遵义会议的意义。 材料一 ：遵义会议集中全力纠正了当时具有决定意义的军事上和组织上的错误，是完全正确的。这次会议开始了以毛泽东同志为首的中央的新的领导，是中共党内最有历史意义的转变。也正是由于这一转变，我们党才能够胜利地结束长征，在长征的极端艰险的条件下保存了并锻炼了党和红军的基干。 ——《关于若干历史问题的决议》 材料二：中国共产党自1922年7月决定参加共产国际后，成为其中一个支部……过去，对于共产国际的决议及其共产国际派来的代表的意见，往往照抄照搬……而共产国际派来的李德因在军事指挥上犯了错误，在会议上处于被批判的地位，他再也不能对我们发号施令了。 ——《中国红军长征记》 意义：①确立了以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，②在极其危急的时刻，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，③成为中国共产党历史上的一个生死攸关的转折点。④这次会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。(补充笔记) 3.继续长征 四渡赤水：打乱敌人计划； 巧渡金沙江：跳出包围圈； 飞夺泸定桥（视频）→过雪山（丰碑）→过草地（金色的鱼钩）→吴起镇会师（1935.10）→甘肃会宁会师（1936.10） 强调会宁会师标志着红军胜利。展示红军过雪山过草地时遭遇的困难。 总结路线，补充笔记 3、 合作探究： 1.结合材料，分析红军长征的意义。 材料一：红军冲破国民党反动派的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，最后到达陕北不足3万人，但这是经过千锤百炼保存下来的精华，他们构成了以后领导抗日战争和人民解放战争的主干。 材料二:“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 ……长征是以我们的胜利、敌人失败的结果而告终的。” ——毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》 意义：1. 粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军基干力量，使中国革命转危为安；2. 红军长征播下了革命的种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。 2.展示图片及女红军的事迹，分析长征精神。 革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、集体主义精神（笔记） 升华：一代人有一代人的长征 五、课堂总结： 学生结合笔记进行总结 作业 布置 必做：《学法》第17课选择题；选做：课堂探究的材料题 板书 设计 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $$