5.17 中国工农红军长征 说课课件 2024-2025学年统编版八年级历史上学期

第五单元 从国共合作到国共对立 第17课 中国工农红军长征 四川省芦山中学 吴淑雅 认识遵义会议在中国革命史上的地位；通过了解长征途中红军爬雪山过草地等艰难历程的史事，感悟长征精神。 理念 指导 课标把握 教材依托 1.内容要求 理念 指导 课标把握 教材依托 2.学业要求 2.1学生了解中国近代史的基本线索，以及中国近代史上重要的事件、人物、现象等。知道这些史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时期意识和历史空间感。 2.3认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，认识和感悟五四精神、伟大建党精神、长征精神、抗战精神等，继承革命传统，培养优良作风。 2.4通过学习近代历史，知道民族民主革命的艰巨性，认识没有中国共产党就没有新中国，学习仁人志士为救国救民而英勇斗争的精神。坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的信念。 理念 指导 课标把握 教材依托 3.教学提示 近代的史料更为丰富多样。在教学过程中，要通过运用近代的文字资料、影像资料等再现历史的情境，如历史的场景、人物的活动等，使学生观察、感受近代历史的真实情况；要充分利用各种课程资源，如历史报刊、历史论著、历史照片、历史绘画、历史影片、历史实物等，特别是用好红色资源，如革命遗址遗迹、纪念馆、博物馆、展览馆等；要重视与近代历史有关的乡士资源和口述史资源的利用。 教材分析 教学方法 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 第五单元 从国共合作到国共对立 国共合作与北伐战争 从九一八事变到西安事变 中国工农红军长征 毛泽东开辟井冈山道路 七七事变与全民族抗战 ...... 战略转移与遵义会议 过雪山草地 红军胜利会师陕甘 教学方法 教学目标 教学重难点 教学过程 学情分析 教材分析 学情小调查 1.你知道长征吗？ 2.你听过老一辈讲述的长征故事？ 《金色的鱼钩》 《飞夺泸定桥》 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 1 2 4 教学重难点 教学方法 3 5 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 唯物史观 通过地图的使用，学生能根据时间顺序梳理长征中的重要时间节点，讲述长征中的重要战役和事件。 通过图片史料、文献史料的使用，再现红军长征过程中的艰难险阻，学生能归纳出红军长征取得胜利的原因和意义，提高学生对材料的解读能力。 阅读相关材料，培养提炼有效信息、分析问题的能力，加深对历史问题的理解。 从唯物史观的角度看红军长征。 学生了解身边的红军故事，能分析长征过程中体现的长征精神，感悟长征精神，认识到没有共产党就没有新中国，学习仁人志士为救国救民而英勇斗争的精神，坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的信念。 教学方法 教学目标 教学过程 教材分析 学情分析 教学重点 遵义会议的历史地位、感悟长征精神。 教学难点 感悟长征精神 教学重难点 突破重点：利用图片、表格、文字等丰富史料，小组合作探究。 突破难点：紧扣教学立意，采用情境式教学，史料为据，问题引导。 教学目标 教学过程 教材分析 学情分析 教学重难点 教学方法 地方红色课程资源 教学资源 教学方法 讲授法、 问题引导法 创设情景法 学习方法 任务驱动 自主学习 史料分析等 随堂训练 课堂小结 新课讲授 新课导入 作业设计 芦山女红军谢明—童养媳走上了长征路 童养媳 女红军 讲长征故事 设计意图：让学生了解了解女红军的家庭情况。为童养媳通过走上长征路，改变其人生轨迹埋下伏笔。 10 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 一、红军长征之原因 【自主学习】 请同学们阅读教材，回答下列问题： 1.红军为什么要长征？ 2.第五次反“围剿”失败的主要原因是什么？ 设计意图：本活动旨在通过学生阅读教材，培养学生自主学习的能力。同时培养学生对文段的归纳能力。 11 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 二、红军长征之经过 浏览课本81—82页，结合教材82页的地图,说一说遵义会议之前，红军长征途中的重大事件。 【自主学习】 【自主学习】 12 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 二、红军长征之经过 【人物故事】 设计意图：通过鲜活的人物事迹，给学生带视野上的冲击，体会长征过程的艰难险阻，体会红军将士身上视死如归、牺牲小我成就大我的精神。 13 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 二、红军长征之经过 【难点辨析】 设计意图：通过分析遵义会议召开的背景，使学生明白纠正“左”的错误迫在眉睫，从而理解遵义会议召开的必要性与紧迫性。 14 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 二、红军长征之经过 自主学习 15 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 二、红军长征之经过 小组合作 设计意图：通过对表格内容的整理，实现重难点的突破，认识遵义会议在中国革命史上的地位，同时培养学生的表达能力。 16 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 二、红军长征之经过 浏览课本83页，结合教材82页的地图,说一说遵义会议之后，红军长征途中的重大事件。 【自主学习】 【自主学习】 17 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 二、红军长征之经过 【观看视频】 设计意图：通过播放视频，给学生带来视野上的冲击，体会长征过程的艰难险阻，体会红军将士身上视死如归、勇往直前的精神。 18 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 二、红军长征之经过 史料研读 设计意图：通过展示红军过四川示意图，让学生了解家乡的红色事迹以及革命遗址，增强学生爱祖国、爱家乡的情感。同时丰富学生的视野。 19 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 二、红军长征之经过 史料研读 设计意图：通过出示文字史料、图片史料，帮助学生真实的呈现当时的历史情况，由学生自主阅读分析出红军长征过程中遇到的困难，培养了学生史料实证和历史解释的核心素养的同时培养学生客观认识历史问题的能力。 20 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 二、红军长征之经过 史料研读 设计意图：通过阅读长征经历者的自述，使学生感受到长征过程中尽管困难重重，但是红军将士身上有积极乐观的态度，也正是长征精神激励红军将士克服了一个又一个的困难，最终取得新民主主义革命的胜利。 21 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 二、红军长征之经过 设计意图：通过展示红军长征在雅安留下的石碑标语，让学生充分了解了红军的斗争决心，同时也使学生明白红军是穷人的队伍，红军从关系百姓的土地、民生等问题出发，切实维护广大人民群众的根本利益，没有共产党就没有新中国。 22 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 四、红军长征之意义 史料研读 设计意图：通过学生对比分析图表内容，再次让学生认识长征的艰辛，但是也使学生明白，通过长征，保留了革命的火种，使中国革命转危为安，同时也培养学生对图表的解读能力。 23 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 三、红军长征之意义 史料研读 设计意图：通过了解雅安人民对红军的印象，明白“长征是宣言书，宣传队，播种机......”红军在长征中的一系列表现，受到了广大人民群众的拥护，所以“红军长征播下了革命的种子，打开了中国革命的新局面。 24 随堂训练 课堂小结 新课导入 新课讲授 作业设计 三、红军长征之意义 设计意图：展示女红军—谢明的相关报道，使整课呈现出一条完整的脉络。 25 随堂训练 新课讲授 新课导入 课堂小结 作业设计 设计意图：通过展示图片的方式结束本科的学习，长征使谢明的人生轨迹发生了巨大的变化，，长征也使中国革命发生了巨大的变化，长征播下的万千种子积极加入到中国的革命队伍中，同仇敌忾、全民族抗战，取得抗日战争的胜利，最终建立了人民民主专政的新中国，在新时期，中国共产党的带领下，赋予长征新的的精神内涵，新的长征精神鼓舞中国人民不断向前。 26 随堂训练 新课讲授 新课导入 课堂小结 作业设计 27 随堂训练 新课讲授 新课导入 课堂小结 作业设计 【课后作业】 通过查找县志、家乡人物的传记了解家乡的红军事迹，讲述红军故事。 28 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学方法 教学重难点 板书设计 设计意图：思维导图板书，把零散的知识系统化，提高学习效率。 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学方法 设计反思 优点：在教学过程中我注意充分利用图片、地图、地方红色课程资源、音像等媒体来创设情境，学生便能走进历史去理解历史，历史学科的核心素养得到有效落实。 1 2 问题提出 问题反思 不足：史料分析欠缺。 今后我会更加的努力研究教学，加强学生对材料信息的提取能力进行培养，更提高学生学习历史的兴趣，促进学生历史学习的可持续性发展。 设计反思 谢谢聆听 $$