01 第一单元 进阶一 第1课 社会历史的决定性基础-【名师导航】2024-2025学年高中语文选择性必修中册同步课件(统编版)

第一单元　理论的价值·科学与文化论著研习 单元素养目标 人文主题——理论的价值 语文素养 1．认识理论著作的价值，探寻伟人对革命文化的理性思考，增强理论自信，拓宽文化视野和思维空间。 2．培养思维的深刻性和逻辑性，培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。 1．初步了解这些社科经典论著的观点及其形成的历史背景，体会其理性探索的精神。 2．抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路，感受其强大的思想力量和逻辑力量。 3．体会社科经典论著的表述方式，把握文章的论证、论辩艺术和严密、准确的语言风格。 4．积极思考社会现象，深化对问题的认识，提高观点的深刻性，提升理性思维水平。 第一单元 第一单元 本单元的前四篇文章都是马克思主义理论相关著作，后三篇都彰显了立身处世的思想；课文均有一定的思想深度，内容兼综中外，观点深邃，批判性强。 单元学习资源 第一单元 第一单元 第一单元 第一单元 进阶一　教材单元文本学习 第1课　社会历史的决定性基础 第1课　社会历史的决定性基础 1．了解恩格斯写这封信的背景和针对性。 2．了解本文思路严谨、辩证说理的特点，提升把握文章思路和辩证说理的能力。 3．学习恩格斯论述问题的辩证思维和严密的逻辑，了解历史唯物主义的基本观点及其作用。 第1课　社会历史的决定性基础 1．核心素养落实 [读写联动]　马克思早就说过，经济基础决定上层建筑。恩格斯在《社会历史的决定性基础》中再次阐释，经济关系是社会历史的决定性基础。读过本文，你有什么看法呢？请写一段文字，表达你的看法，300字左右。 第1课　社会历史的决定性基础 2．吟诵国学经典 [国学经典] ①爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 (《孟子·离娄下》) ②宁可正而不足，不可邪而有余。 (《增广贤文》) 3．必会学考对接 理解文中重要句子的含意 第1课　社会历史的决定性基础 一、读准字音，写对字形。(括号内填字音，横线上写字形) 1．惰性(　　)　　　 2．撰写(　　　) 3．庸人(　　　) 4．编纂(　　　) 5．米涅(　　) 6．给予(　　) 7．________(qián)诚 8．________(zhóu)线 识记基础知识 duò zhuàn yōng zuǎn niè jǐ　 虔 轴 第1课　社会历史的决定性基础 第1课　社会历史的决定性基础 二、辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。 1．沿袭·继承 [辨词]　二者都是动词，都有“因袭”的意思。沿袭：依照旧传统或原有的规定办理，依照旧例行事。继承： 依法承受(死者的遗产等)；后人继续做前人遗留下来的事业；泛指把前人的作风、文化、知识等接受过来。 [运用]　①国民期望他会重视公民自由，结果却是______旧规。 ②作为新时代的青年，要______红船精神，开拓进取，奋勇当先，不断探索中国道路的正确方向。 沿袭 继承 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 2．推敲·推求 [辨词]　二者都有“用心思考”的意思。推敲：指斟酌字句，反复琢磨，使用对象为字句。推求：指根据已知的条件或因素来探索(道理、意图等)，使用对象为道理、意图等。 [运用]　①对报刊上使用的语言要认真______，不要以讹传讹。 ②本文分析了泵及泵装置的水力损失和水力效率的关系，______出了泵装置的最高效率工况点。 推敲 推求 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 3．字斟句酌·咬文嚼字 [辨词]　都用来表示推敲字句。字斟句酌：指对每一字、每一句都仔细推敲，形容说话或写作的态度慎重。多用来称赞人讲话或写文章在语言上认真推敲，也可用来指读文章时对语言的仔细品味。咬文嚼字：指过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼儿，也用来指对文字的使用反复推敲，十分讲究。多指读死书而忽视对整体内容的理解，也可用在讲话时过分推敲字句以炫耀自己，略带贬义。 [运用]　①起草工作组__________、精益求精，对征求到的550多条意见、建议进行认真研究，吸收采纳了450多条。 ②有些所谓的专家总是装腔作势，不是__________，就是故弄玄虚。 字斟句酌 咬文嚼字 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 三、识记下列成语，在下面括号内填入恰当的成语。 [成语积累] 1．奴颜婢膝：形容卑躬屈膝奉承巴结的样子。 2．精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。 [成语填空] 1．在过去，那些狗腿子们在主人面前(　　　　)，在老百姓面前却耀武扬威，指手画脚。 2．有上班族直言，自己本是厨艺爱好者，奈何上班距离远，通勤时间长，下班时往往(　　　　)，错过晚饭时间，莫说是下厨烹饪了，甚至连吃外卖都必须分秒必争。 奴颜婢膝 精疲力竭 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 恩格斯是卡尔·马克思的挚友，被誉为“第二提琴手”，他为卡尔·马克思从事学术研究提供经济支持。马克思逝世后，他将马克思遗留下的手稿、遗著整理出版《资本论》遗稿(第二、三卷)，肩负领导国际工人运动的重担。除同马克思合撰著作外，他还著有《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》《反杜林论》等。 阅读主题素材 第1课　社会历史的决定性基础 第1课　社会历史的决定性基础 恩格斯的一生，是一部光辉的史诗。他的奉献精神、无私友情，都为我们树立了伟大的榜样。无论时光如何流转，恩格斯的思想和精神都将继续激励着人们，引领着人类社会不断迈向进步、平等与和谐的方向。 [适用角度]　伟大的榜样　无私的友谊　奉献精神　精神力量 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 1．名句识记 (1)国际联合只能存在于国家之间，因而这些国家的存在、它们内部事务上的自主和独立也就包括在国际主义这一概念本身之中。 (恩格斯) [适用角度]　国际主义　国家独立　自主管理 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 (2)只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越对这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。 (恩格斯) [适用角度]　阶级对立　道德 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 (3)我们所接触到的整个自然界构成一个体系，即各种物体相互联系的总体……这些物体是相互联系的，这就是说，它们是相互作用着的，并且正是这种相互作用构成了运动。 (恩格斯) [适用角度]　自然界共同体　事物间的联系　运动 (4)复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用。 (恩格斯) [适用角度]　劳动　劳动与时间和金钱　劳动与技巧和知识 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 2．主题阅读 榜样的力量 　　恩格斯，作为一位伟大的思想家和革命家，无疑为我们树立了一个崇高的榜样。他的一生，充满了对真理的不懈追求和对人类进步事业的无私奉献，为我们展示了一位伟大人物的精神风貌和品质。他始终坚持马克思主义的基本立场和观点，为揭示资本主义社会的本质和规律付出了巨大的努力。他坚信社会历史的发展有其内在的规律性，并致力于通过科学研究来揭示这些规律。这种坚定的信念和追求，使他在面对困难和挫折时能够保持坚定的立场和勇气，为我们树立了信念坚定的榜样。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 (1)在人类历史的长河中，涌现出无数杰出的思想家和革命家，他们以其卓越的才华和无私的奉献，为我们树立了不朽的榜样。其中，恩格斯无疑是一位伟大的典范，他的思想、品格和奉献精神，都值得我们深入学习和传承。他的一生都在为工人阶级和广大人民的利益而奋斗，为人类的解放事业而献身。他将自己的知识和才华无私地奉献给社会，为人类的进步事业作出了巨大的贡献。这种高尚的品格和崇高的精神境界，使他在我们心中树立了一座不朽的丰碑。恩格斯的一生，是一部充满奋斗和奉献的壮丽史诗。他的思想、品格和奉献精神，都为我们树立了伟大的榜样。我们应该深入学习恩格斯的思想和精神，将其内化于心、外化于行。我们要以恩格斯为榜样，坚定信念、追求真理、勇于探索、无私奉献，为实现人类的美好未来而努力奋斗。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 (2)恩格斯，这位与马克思并肩作战的伟大革命家与思想家，其榜样力量深深地影响了一代又一代的人。他不仅在理论上对马克思主义进行了丰富和发展，而且在实践中展现出了非凡的勇气和毅力，成为我们永远学习的榜样。 恩格斯的榜样力量体现在他坚定的信念和不懈的追求上。他坚信马克思主义能够揭示社会发展的规律，能够指导无产阶级革命取得胜利。为此，他倾注了毕生的心血，深入研究各种社会现象，不断丰富和发展马克思主义理论。他的这种坚定信念和不懈追求，激励着我们也要有自己的信仰和追求，并为之努力奋斗。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 恩格斯的榜样力量还体现在他无私的奉献精神上。他的一生都在为工人阶级和广大劳动人民的利益而奋斗，他的思想和著作都是为了推动社会进步和人类解放。他从不计较个人得失，始终把人民的利益放在首位。这种无私奉献的精神，让我们深刻体会到什么是真正的为人民服务，什么是真正的革命精神。 此外，恩格斯的榜样力量还体现在他严谨的科学态度和实事求是的精神上。他对待学问非常严谨，从不轻信盲从，总是通过深入研究和实践来验证理论的正确性。他的这种科学态度和求实精神，教育我们要有批判性思维，勇于质疑，敢于创新，不断追求真理。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 恩格斯的榜样力量是全方位的，他不仅是一个伟大的理论家，更是一个伟大的实践者。他的思想和行动都为我们树立了光辉的榜样，激励着我们不断前进。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 1．爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 (《孟子·离娄下》) [明理知义]　爱别人的人别人总是爱他；尊敬别人的人别人总是尊敬他。 [成长启示]　此句体现了深刻的人际交往的原则。中国历来是礼仪之邦，讲究宽以待人、以礼待人，以友善和尊敬的态度对待他人，才能收获他人的真心和尊重。 吟诵国学经典 第1课　社会历史的决定性基础 第1课　社会历史的决定性基础 2．宁可正而不足，不可邪而有余。 (《增广贤文》) [明理知义]　为人宁愿正直地安贞守拙，也不可靠邪门歪道谋取盈余。 [成长启示]　这句话强调了做人应该坚守正道、保持正直品质和注重长期投资。在现代社会中，这一智慧仍然具有重要意义，可以帮助我们避免道德困境和内心的矛盾，赢得他人的信任和尊重，获得真正的成功和幸福。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 自主预习任务单 恩格斯(1820—1895)，德国人。马克思主义创始人之一，国际无产阶级的领袖。1847年12月至1848年1月，马克思和恩格斯合著了《共产党宣言》，第一次公开升起共产主义运动的旗帜，是一个“周详的理论和实践的党纲”，标志着马克思主义的诞生。 第1课　社会历史的决定性基础 第1课　社会历史的决定性基础 恩格斯在从事理论工作的同时，还肩负着指导国际共产主义运动的重担。1889年7月，在他的直接领导和关怀下，各国社会主义政党建立第二国际，进一步团结和发展了国际无产阶级的革命力量，使社会主义运动获得了广阔的发展。1895年8月5日在伦敦病逝。骨灰罐由他的亲密战友遵照遗嘱投葬于英国伊斯特勃恩岩崖附近的海中。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 19世纪末，马克思主义继续在欧洲广泛传播。受德国资产阶级学者巴尔特和“青年派”的影响，反马克思主义思潮在德国大学生中有所泛滥，他们中的一些人对马克思主义唯物史观产生了误解。有一些大学生给恩格斯写信，提出了一些问题，请恩格斯予以解答。1894年1月19日，正在柏林大学学习法律的大学生瓦尔特·博尔吉乌斯给恩格斯写了一封信，向恩格斯提出了两个问题。第一个问题：是否应该把经济关系理解为生产性财富和消费性财富，或者理解为多半取决于科学状况的消费性财富的生产性质和方式？ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 第二个问题：可否把经济关系仅视为引起其他关系、一般地说决定并影响其他关系的关系，就像“环境”对个人的影响那样？何况经济关系的特点取决于人种、创造性个人的影响，并因这些因素而变化；或者说经济结构作为唯一的创造力量决定社会状况，如同费尔巴哈就单独个人所说的“人的食物决定其人”。瓦尔特·博尔吉乌斯本人倾向于第二个答案。1894年1月25日，恩格斯给瓦尔特·博尔吉乌斯回信，阐述了自己的观点。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 马克思唯物史观 唯物史观(历史唯物主义)认为，物质生活资料的生产劳动是人类社会存在和发展的基础。劳动者和生产资料始终是生产的因素，两者的结合构成生产力。人们在发展生产力时也发展着一定的相互关系，即生产关系，生产关系总合起来就构成社会关系。生产关系和社会关系的性质随着生产力的改变而改变。人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术等；所以每一个历史时代物质生活资料的生产以及由此产生的社会结构，是该时代政治和思 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 想的基础。从原始公社制解体以来，全部历史都是阶级斗争的历史。历史活动是群众的事业，人们自己创造自己的历史，但他们是在现实关系的基础上进行创造。个人在历史上有一定作用，每个时代都需要而且能够创造出自己时代的伟大人物。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 书信体 书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。书信作为主要的通信来源，它不仅促进交流，同时也传递着人们的思想感情，还起到了报平安的作用。 书信有其固定的格式，一般要遵循以下要求： 1．开头称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词。 2．问候语。如写“你好”“近来身体是否安康”等，可以接正文。 3．正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 4．祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后面一般加上一个感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 5．署名和日期。写信人的姓名写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，在下一行写日期。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 阅读鉴赏活动单 1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。 本文是 ① 针对当时资产阶级理论家对马克思思想的歪曲，以其丰富的历史知识和辩证的理论分析，论述了 ② 与 ③ 、 ④ 的关系，并指明了正确理解、把握马克思主义唯物史观的方法，解答了当时德国青年学生的疑惑。 ①________　②________　③________　④________ 恩格斯 经济因素 历史发展 上层建筑 第1课　社会历史的决定性基础 第1课　社会历史的决定性基础 2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 ①___________　 ②________________　 ③______________ 技术与科学 必然性和偶然性　 辩证唯物主义 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 活动一　抓住基本观点，思考观点间的逻辑关系 1．这封信中，恩格斯澄清了一些重大理论问题，请概述这些问题。(见教材P5－6“学习提示”第2段) ______________________________________________________________________________________________________________________ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 [答案]　恩格斯提出的两点不应当忽视的问题是：①政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。②人们自己创造自己的历史，但并不是按照共同的意志，根据一个共同的计划，甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创造自己的历史。在所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性。 2．恩格斯在回答“经济关系”中“技术”的决定性作用这一问题时，提到了关于“经济关系”及“上层建筑”两个方面的很多观点。为帮助博尔吉乌斯更好地梳理这些观点之间的逻辑关系，请认真研读课文第2段内容，标画出各个观点(概念)，根据各观点(概念)之间的关系，画出其逻辑关系图。(见教材P6“学习提示”第3段) 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阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 [答案]　在信中，作者为了论证自己的观点，运用辩证思维，分析了欧洲历史上一些有影响的伟大人物，揭示了英雄人物出现的必然性和偶然性的关系问题。如拿破仑充当军事独裁者，是有其历史的必然性的，他本人已具备了必要的条件。但这个角色可以由拿破仑来扮演，也可以由别人来充当。从这个意义上说，拿破仑登上历史舞台，扮演了当时法兰西共和国发展的主要角色，又是个偶然现象。恩格斯在信中还论及了古代奴隶制时代著名的罗马统帅凯撒和他的养子——罗马帝国创始人奥古斯都，以及17世纪英国资产阶级新贵族集团的代表人物克伦威尔。他们都是自己时代的伟大人物，在历史上扮演了重要的角色，同样体现了历史发展中必然性和偶然性的统一。 5．作者指出：“请您不要过分推敲上面所说的每一句话，而要把握总的联系。”这里“总的联系”是指文中论述的方方面面的关系，体现了论证上的严密逻辑。请指出本文论述了哪些方面的关系？有什么样的关系？(见教材P6“学习提示”第3段) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 [答案]　①经济关系内部联系：生产关系是主，其余是次。②经济条件与历史发展的关系：前者决定后者。③上层建筑(政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等)之间的关系：相互作用。④上层建筑与经济条件的关系：后者有决定性作用，前者对后者发生作用。⑤偶然性与必然性的关系：偶然性中有必然性。 拓展运用活动单 理解文中重要句子的含意 [从教材中学] 《社会历史的决定性基础》是一篇经典的逻辑严密、说理透彻、语言准确的论述文，文章内容深刻，语句意蕴丰富，如“技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要”“历史上所有其他的偶然现象和表面的偶然现象都是如此”等，这些表意准确、意蕴丰富的句子对理解文本内容有着重要的作用，值得我们细细品味，揣摩其含意。 第1课　社会历史的决定性基础 第1课　社会历史的决定性基础 [到高考中去] 论述类文本中的重要句子，是指表明文章的主旨、观点、写作意图、行文思路或增强艺术表现力的句子。这类句子主要有主旨句、观点句、总领句、总结句、过渡句等。 理解文中重要句子的含意，包括三个方面： 1．理解句子的基本意义。基本意义是句子本身在文字呈现上的客观意义。理解难度相对较小。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 2．理解句子的语境意义。语境意义就是句子在具体语境中的含意。对句子含意的理解主要依托具体的语言环境。 3．理解句子的延伸意义。句子的延伸意义是指句子由此及彼而产生的意义，是句子的“韵外之致”或“味外之旨”。 考查角度： 1．理解文本整体意义和局部意义的关系。 2．理解重要句子在具体语境中的含意。 3．理解重要句子延伸出来的社会意义。 4．理解重要句子在艺术表现上的作用。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 [迁移应用] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 ①有人说，语言是思维的牢笼，比如说如果语言中没有“将来”这个词或将来时态，我们就无法理解“将来”的概念。 ②这种观点让人印象深刻，可是当我们关注具体语言的具体特点，并讨论这些特点如何与具体的思维特质产生联系时，问题就产生了。至少我们不会通过抹去“痛苦”这个词来追求快乐，也不会把词语“死亡”删掉让所有人都得到永生。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 ③对这种观点的批判可以给我们提供一点教训。这种观点存在一个最基本的问题：没有事实依据或依据不充分，我们如果想正确地描述语言对思维的影响，就一定要吸取这个错误带来的教训。 ④我们得到的教训是，如果要说语言对其使用者的思维有任何影响，就一定要有事实的支持，要经过论证。如果我们要让不同语言使用者的思维确定不同，就必须依据语言以外而不是语言本身的事实。即使思维的不同得到证实，还必须以可靠的方式证明导致这种差异的是语言而不是文化或环境中的其他因素。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 ⑤我们必须抛弃“语言牢笼”这样的说法，因为根本没有证据显示某语言会成为使用者的智力疆界，并限制使用者的逻辑推理能力，进而妨碍他们理解其他语言使用者的想法。 ⑥当然，我们并不否认，如果一种语言中完全没有某些话题的相关词汇，那么讲述这种语言的人就无法理解关于这个话题的内容。试想一下，要把洗碗机的说明书翻译成一个狩猎部落的语言，你很快就会卡壳，因为你没法在他们的语言中找到自来水，橡皮管，洗涤剂这些词语。如果想把数学或物理学的抽象概念介绍给他们，也 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 会碰到类似的困难，不过，这种困难并不是因为他们逻辑思维能力不够，而只是因为他们不熟悉相关的内容。我们可以用他们的母语，给他们清楚地解释那些具体概念，如自来水，洗涤剂，或者通过借用词汇，延伸他们现有词汇涵义的方法，来表达那些抽象概念，如数学概念。任何语言都能表达复杂的思想观念，无数事实已经证明了这一点。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 ⑦还有一种流行的观点是语言对思维基本没有影响。持这种观点的学者认为，语言在深层上都有着相同的普通语法，基本概念，假如有外星人，他们会觉得所有的地球人都讲着同一种语言，因此，即使语言对思维有所影响，这种影响也是微不足道的。 ⑧我们的观点与这种流行看法也不完全一致，我们认为语言确实会影响其使用者思考问题和看待世界的方式，这种影响体现在逻辑推理之外的直觉、感知、记忆、联想等领域。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 ⑨所以我们应关注最接地气的日常语言领域和日常生活领域。语言对思维影响更多也是通过日常生活，通过持续使用的日常语言中的特定表达而潜移默化形成的。那些我们牙牙学语时细细区分的词语，那些日常交流不断迫使我们梳理清晰的信息，那些语言使用中需要我们特别留念的细节，那些不断印在头脑中的词汇的相互关系，所有这些语言面貌影响着我们的思维习惯。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 ⑩所以，语言的作用不能从“不同语言‘允许’使用者思考什么”方面去找，而应该从“语言的力量会‘激发’人们做什么”的角度去寻找。这句话没能脱离隐喻的层面而显得有些模糊， 不过，它是对的。我们要做的，就是通过研究，把原来显得模糊的显现得更加清晰一些。 (选自《话镜》，有删改) 第①段“语言是思维的牢笼”在文中的意思是什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 [解析]　本题考查理解文中重要句子的含意的能力。理解重要句子的含意，要尽可能使用原文中的词句组织答案。“语言是思维的牢笼”是一个比喻句，根据原文第⑤段中的“我们必须抛弃‘语言牢笼’这样的说法，因为根本没有证据显示某语言会成为使用者的智力疆界，并限制使用者的逻辑推理能力”可知，这个比喻句的喻体“牢笼”的意思是在智力、逻辑推理方面的束缚限制，由此即可理解这句话的含意。 [答案]　语言是思维在智力、逻辑推理方面的束缚限制。 一、主题感悟与写作 马克思早就说过，经济基础决定上层建筑。恩格斯在《社会历史的决定性基础》中再次阐释，经济关系是社会历史的决定性基础。读过本文，你有什么看法呢？请写一段文字，表达你的看法，300字左右。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 【写作示例】 恩格斯的这封回信，给我以深刻的启发。上层建筑由经济基础决定，历史的发展主要受经济因素制约。由此可见，经济的持续发展，是社会稳定的基石，是历史发展的推动力。小到个人和家庭，大到集体和国家，都应该把经济发展放在重要的位置。只有把经济建设搞好，我们才能有充足的资源支持其他事业的发展，人们才能过上理想中的幸福生活。这也与马斯洛需求层次理论不谋而合，物质生活是人类最基础的生理需求，没有这一基础的满足，其他层次 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 的需求都是奢望。我国自改革开放以来，坚持以经济建设为中心，就是基于马克思关于经济基础决定上层建筑的理论，而四十多年来的社会发展证明，这一理论是正确的，是无可辩驳的真理。可以想见，未来的中国，将坚持以经济建设为中心不动摇，因为我们确信，我们找到了一个放之四海而皆准的真理。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 二、技法学习与写作 运用例证法，增强说服力 恩格斯在伦敦写给德国青年大学生瓦尔特·博尔吉乌斯的回信中，运用了大量的事例，对于论证自己的观点具有较强的说服力。如第四段在谈到上层建筑对经济基础的作用时，举出了国家通过保护关税、自由贸易、好的或者坏的财政制度来发生作用。再如第七段谈到德国的著作界很难搜集到必需的材料，就列举了老古·冯·居利希的材料。这些材料具有典型性，丰富了文章的内容，增强了说服力。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 例证法是卓有成效的一种推理方法，在议论文写作中广泛使用。因为任何观点不能孤立存在，而事实胜于雄辩，用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力。 运用例证法要注意以下几点： 1．不能只把例子摆在论点后，而不去揭示论点论据之间的内在联系。不加以充分的分析、说理，就不能把观点阐述清楚，文章就会变得简单化，缺乏内在的逻辑力量。 2．例证法中所选的事例，一定要真实而有典型性，否则就无法说明问题。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 3．运用例证法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。 4．运用例证法进行论证时，列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，枚举个别事实，要求有一定的典型性，尽可能不要同类重复。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 [微点小练] 请以“理想的阶梯”为话题，写一段议论性文字，运用例证法，不少于200字。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 【写作示例】 理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想整整奋斗一生。他积极投身于火热的工人运动，研究无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言。他数十年如一日地在图书馆钻研，座位下的地面竟然磨掉一层。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。整整四年，他废寝忘食，做了几百次试验。最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁围观的人们惊叫：“诺贝尔完了！”可是，他却从 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 浓烟中跳出来，面孔乌黑，兴奋地狂呼：“成功了！”正是为一种崇高的目标所鼓舞，那些杰出的人物才产生了惊人的毅力与忘我的崇高精神。也正是这种毅力和精神，才使他们终于攀登上光辉的理想之巅。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 文本对应练(一)　社会历史的决定性基础 阅读下面的文字，完成1～4题。 正因为如此，在所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。在这里通过各种必然性来为自己开辟道路的偶然性，归根到底仍然依旧是经济的偶然性。这里我们就来谈谈所谓伟大人物问题。恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一国家，这当然纯粹是一种偶然现象。但是，如果我们把这个 第1课　社会历史的决定性基础 第1课　社会历史的决定性基础 人去掉，那时________会需要有另外一个人来代替他，________这个代替者是会出现的，________好一些或差一些，(　①　)。恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。________，假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。这一点可以由下面的事实来证明：每当需要有这样一个人的时候，(　②　)，如凯撒、奥古斯都、克伦威尔等等。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 1．填入文中横线上的关联词，全都正确的一项是(　　) A．也　　并且　　不论　　不过 B．就　　并且　　不论　　但是 C．就　　况且　　无论　　不过 D．也　　况且　　无论　　但是 B　[第一空承接前面的“如果”一词，构成假设关系，应填“就”。第二空应该是表示递进关系的词语，应填“并且”。第三空和后面的“或”搭配，应填“不论”。第四空应该是表示转折关系的词语，应填“但是”。] √ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 2．下列歌词和文中的“精疲力竭的法兰西共和国”使用的修辞手法不相同的一项是(　　) A．天青色等烟雨，而我在等你。 B．春风它吻上了我的脸，告诉我现在是春天。 C．水中寒月如雪，指尖轻点融解。 D．流水它带走光阴的故事，改变了一个人。 C　[A、B、D三项和例句都使用了拟人的修辞手法，C项运用了比喻的修辞手法。] √ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 3．在文中两处括号内填入恰当的语句，使前后语意连贯。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [解析]　第①处，语境是说这个代替者不论好一些还是差一些，终会出现，可填写“但是最终总是会出现的”；第②处，语境是说每当需要有这样一个人的时候，这个人就会出现，可填写“他就会出现”。 [答案]　①但是最终总是会出现的　②他就会出现 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 4．文中画波浪线的句子是病句，请加以修改。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [解析]　文中画波浪线的句子存在两处语病：一是前后不照应，由“偶然性为其补充”“必然性占统治地位”可知，画波浪线的句子应将“必然性”换为“偶然性”，两个“偶然性”都换为“必然性”；二是词语重复，“仍然”和“依旧”同义，应去掉“依旧”。 [答案]　修改为：在这里通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 一、语言运用题 阅读下面的文字，完成5～7题。 马克思的《资本论》跨越了经济、政治、哲学等多个领域，是全世界无产阶级运动的思想指导。《资本论》是一本最彻底地教人认识社会的巨著，全书160万字，马克思为它耗费了40年的心血，为了写这本巨著，前后研究书籍1500多种。在这之前，谁也没有讲清资本和劳动的关系。恩格斯《在马克思墓前的讲话》中说：“正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 展规律。”除此之外，马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。不只是这本书教人认清了资本主义社会剥削的实质，还教人生产力和生产关系，有利于组织经济，发展经济。 《资本论》是一个海，人类社会的全部知识，经过了在历史河床上的长途奔流，又经过了在各种学科山林间的吸收过滤，最后都汇到了这本大书里。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 5．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [解析]　画横线的句子有两处语病：一是语序不当，主语相同，关联词“不只是”应放在“这本书”后面；二是成分残缺，“还教人生产力和生产关系”缺谓语动词，在“生产力”前加“认识了”。 [答案]　修改为：这本书不只是教人认清了资本主义社会剥削的实质，还教人认识了生产力和生产关系，有利于组织经济，发展经济。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 6．文中最后一段使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 [解析]　“《资本论》是一个海”把《资本论》比作海，“人类社会的全部知识，经过了在历史河床上的长途奔流，又经过了在各种学科山林间的吸收过滤，最后都汇到了这本大书里”，以大海作喻体，把《资本论》的形成过程比喻成大海的不断汇流的过程，使抽象的事物变得具体形象；大海不断汇聚支流，才能有辽阔之势，而《资本论》不断汲取各种学科的知识精华，才有书的厚重。比喻生动，形象鲜明。 [答案]　①把《资本论》的形成过程比喻成大海的不断汇流过程，化抽象为具象；②生动地表现出《资本论》汲取历史上知识精华和集众多学科之长。 7．材料中画波浪线的部分与下列句中都有“像……一样”，说说二者表意上的不同。 (1)正像达尔文发现有机界的发展规律一样。 (2)百姓归顺这一政权就像水流向低处一样势不可当。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 [解析]　(1)“正像达尔文发现有机界的发展规律一样”句中“像……一样”是作比较，把“马克思发现了人类历史的发展规律”与“达尔文发现有机界的发展规律”作比较，后者的贡献是显而易见的，从而突出马克思发现了人类历史的发展规律的贡献巨大和重要价值。(2)“百姓归顺这一政权就像水流向低处一样势不可当”句中“像……一样”是打比方，把“百姓归顺”比作“水流向低处”，水向低处流是再自然不过的，说明德政对百姓的巨大吸引力。 [答案]　(1)句中“像……一样”是作比较，突出马克思发现了人类历史的发展规律的贡献巨大和重要价值。(2)句中“像……一样”是打比方，说明德政对百姓的巨大吸引力。 二、阅读鉴赏题 阅读下面的文字，完成8～12题。 材料一： 《江村经济——中国农民的生活》是中国社会学家费孝通根据1936年在江苏省吴江县开弦弓村的调查资料编写而成的学术著作。作者在书中详细地描述了中国农民的消费、生产、分配和交易等体系，阐明了江村这一经济体系特定地理环境、与所在社区的社会结构的关系。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 材料二①： 我敢于预言费孝通博士的《中国农民的生活》(又名《江村经济》——译注)一书将被认为是人类学实地调查和理论工作发展中的一个里程碑。此书有一些杰出的优点，每一点都标志着一个新的发展。本书让我们注意的并不是一个小小的微不足道的部落，而是世界上一个最伟大的国家。作者并不是一个外来人，在异国的土地上猎奇而写作的；本书的内容包含着一个公民对自己的人民进行观察的结果。这是一个土生土长的人在本乡人民中间进行工作的成果。如果说人贵有自知之明的话，那么，一个民族研究自己民族的人类学当然是最艰巨的，同样，这也是一个实地调查工作者的最珍贵的成就。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 此外，此书虽以中国人传统的生活为背景，然而它并不满足于复述静止的过去。它有意识地紧紧抓住现代生活最难以理解的一面，即传统文化在西方影响下的变迁。作者在科学研究中勇于抛弃一切学院式的装腔作势，因为他充分认识到，要正确地解决实际困难，知识是必不可少的。费博士看到了科学的价值在于真正为人类服务。对此，科学确实经受着严峻的考验。真理能够解决问题，因为真理不是别的而是人对真正的事实和力量的实事求是。当学者被迫以事实和信念去迎合一个权威的教义的需要时，科学便被出卖了。在欧洲某些国家里就有这种情况。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 费博士是中国的一个年轻爱国者，他不仅充分感觉到中国目前的悲剧，而且还注意到更大的问题：他的伟大祖国，进退维谷，是西方化还是灭亡？既然是一个人类学者，他毕竟懂得，再适应的过程是何等的困难。他懂得，这一过程必须逐步地、缓慢地、机智地建立在旧的基础之上。他深切地关注到，这一切改变应是有计划的，而计划又须是以坚实的事实和知识为基础的。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 此书的某些段落确实可以被看作是应用社会学和人类学的宪章。“中国越来越迫切地需要这种知识，因为这个国家再也承担不起因失误而损耗任何财富和能量。”费博士清晰地看到，纵然有最好的意图和理想的目的，如果一开始对变化的环境有错误的理解和看法，那么，计划也必定是错误的。“对形势或情况的不准确的阐述或分析，不论是由于故意的过错或出于无知，对这个群体都是有害的”，因为这会造成这样的错误：预先假设了不存在的力量或是忽视了前进道路上的障碍。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 我感到，还必须引述前言中的一段话：“如果要组织有效果的行动并达到预期的目的，必须对社会制度的功能进行细致的分析，而且要同它们意欲满足的需要结合起来分析，也要同它们的运转所依赖的其他制度联系起来分析，以达到对情况的适当的阐述。这就是社会科学者的工作。所以社会科学应该在指导文化变迁中起重要的作用。”这充分表达了中国文化和我们自己的文化的最大需要，也就是说，我们必须认识到，即使在机械工程中，只有傻子或疯子才会不顾科学的物理和数学而作出规划、设计或计算，故在政治行动中同样需要充分发挥理智和经验的作用。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 我们的现代文明，目前可能正面临着最终的毁灭。我们只注意在机械工程中使用最合格的专家。但在政治、社会和道德力量控制方面，我们欧洲人越来越依从于疯子、狂人和歹徒。在界线的一边正越来越多地责备着那种个人随心所欲、毫无责任感或毫无恪守信义的道德义务的倾向，而在另一边我们尽管仍然可以在财富、权力和实力上具有压倒的优势，近数年来却始终不断地暴露出软弱、涣散以及对荣誉对所负的神圣义务的忽视。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 我怀着十分钦佩的心情阅读了费博士那明确的令人信服的论点和生动翔实的描写，时感令人嫉妒。他书中所表露的很多箴言和原则，也是我过去在相当一段时间里所主张和宣扬的，但可惜我自己却没有机会去实践它。我们中间绝大多数向前看的人类学者，对我们自己的工作感到不耐烦，我们厌烦它的好古、猎奇和不切实际，虽然这也许是表面上的，实际并不如此。但我的自白无疑是真实的，我说过：“人类学，至少对我来说是对我们过分标准化的文化的一种罗曼蒂克式的逃避。” (节选自《江村经济——中国农民的生活·序言》) 【注】　①这篇序言由英国社会人类学家布·马林诺夫斯基写就，是其对费孝通博士论文的评价。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 8．下列对材料二的理解，说法正确的一项是(　　) A．作为作者预言的人类学实地调查和理论工作发展中的一个里程碑，《中国农民的生活》中一些标志着人类学新的发展的优点引起读者们对世界上一个最伟大的国家——中国的注意。 B．费孝通看清科学的价值，认识到正确地解决中国当时的实际困难无知识不可。因此他在科学研究中勇于抛弃一切学院式的装腔作势，阻止科学被“出卖”。 C．中国目前可能是正面临着最终的毁灭的现代文明之一这一事实使费孝通在感到悲剧的同时意识到了伟大祖国在西方化或灭亡的抉择中进退两难的问题。 D．形势或情况的阐述分析可能会造成对不存在的力量或前进道路上的障碍预先假设和忽视的错误。 √ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 B　[A项，“新的发展的优点引起读者们对世界上一个最伟大的国家——中国的注意”错误。由原文“本书让我们注意的并不是一个小小的微不足道的部落，而是世界上一个最伟大的国家”可知，并非优点引起的注意。C项，“中国目前可能是正面临着最终的毁灭的现代文明之一这一事实”错误。由原文“我们的现代文明，目前可能正面临着最终的毁灭”可知，面临毁灭的文明是欧洲文明而非中国文明。D项，“……障碍预先假设和忽视的错误”错误。由原文“对形势或情况……前进道路上的障碍”可知，“预先假设不存在的力量”和“忽视前进道路上的障碍”是并列关系，不能合并。] 9．下列基于材料二的分析与理解，说法不正确的一项是(　　) A．作者认为费孝通《中国农民的生活》坚持实地调查和理论研究相结合，侧重中国社会的人类学研究而非应用社会学，关注国家而非部落，调查研究而不是猎奇写作。 B．费孝通在前言中表述，之所以社会科学应该在指导文化变迁中有重要的地位，是由于社会科学者须对社会制度的功能、意欲满足的需要、运转所依赖的其他制度联系起来分析才可达到有效果的行动和预期的目的。 C．作者认为目前的欧洲文明偏重于科学建设而忽视了人文建设是导致社会腐败涣散、权利义务不统一等乱象的重要原因。 D．作者过去主张和宣扬却没有机会去实践的大量箴言和原则在费孝通书中表露，然而他对此并未感到嫉妒。 √ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 A　[A项，“侧重中国社会的人类学研究而非应用社会学，关注国家而非部落，调查研究而不是猎奇写作”错误。由原文“本书让我们注意的并不是……在本乡人民中间进行工作的成果”可见，“侧重中国社会的人类学研究而非应用社会学”于文无据。] 10．按照上下文逻辑，材料二中作者接下来的论述最有可能的一项是(　　) A．研究人的科学须进入民族的较先进文化的研究，离开所谓未开化的研究。 B．《中国农民的生活》中的原理和内容以及贯穿此书的主题。 C．费孝通博士的一切观察和研究所具有的特征是态度尊严、超脱、没有偏见。 D．作者认为有关蚕丝业的章节是本书最成功的一章，证明社会学需要研究社会工程的有关实际问题。 √ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 A　[A项，作者阐明了“人类学者，对我们自己的工作感到不耐烦……实际并不如此”的现状，下文应阐述解决这一现状的补救方法。] 11．作者预言“《江村经济——中国农民的生活》是人类学实地调查和理论工作发展中的一个里程碑”是基于哪些依据？请结合原文概括。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 [解析]　由原文“本书让我们注意的并不是一个小小的微不足道的部落，而是世界上一个最伟大的国家”可知，本书研究对象是世界上一个最伟大的国家而非微不足道的部落。由原文“作者并不是一个外来人……在本乡人民中间进行工作的成果”可知，本书内容是一个土生土长的公民对自己民族的人类学进行客观的观察和研究。由原文“此书虽以中国人传统的生活为背景……即传统文化在西方影响下的变迁”可知，本书有意识地侧重对传统文化在西方影响下的变迁这一现代生活最难以理解的一面的研究。由原文“作者在科学研究中勇于抛弃一切学院式的装腔作势……是人对真正的事实和力量的实事求是”可知，作者在科学研究中勇于抛弃一切学院式的装腔作势，对真正的事实和力量的实事求是。 [答案]　①本书研究对象是世界上一个最伟大的国家而非微不足道的部落。②本书内容是一个土生土长的公民对自己民族的人类学进行客观的观察和研究。③本书有意识地侧重对传统文化在西方影响下的变迁这一现代生活最难以理解的一面的研究。④作者在科学研究中勇于抛弃一切学院式的装腔作势，对真正的事实和力量的实事求是。 12．选择性必修中册课文《社会历史的决定性基础》中阐明了经济基础与上层建筑这一社会基本矛盾的辩证关系。那么“上层建筑反作用于经济基础”这一观点在材料二哪里得到体现呢？请简要分析。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第1课　社会历史的决定性基础 [解析]　由原文“‘中国越来越迫切地需要这种知识，因为这个国家再也承担不起因失误而损耗任何财富和能量。’费博士清晰地看到……计划也必定是错误的”可知，中国逐渐迫切需要对变化的环境正确的理解的知识，因为中国已无法以目前经济实力承担失误损耗的财富。上层建筑是“对变化的环境正确的理解的知识”，经济基础是“中国无法承担失误的经济实力”，此处体现了对变化的环境正确的理解对无法承担失误的中国的经济的作用。由原文“我们的现代文明，目前可能正面临着最终的毁灭……涣散以及对荣誉对 所负的神圣义务的忽视”可知，欧洲文明重视科学技术的发展，财富、权力和实力具有优势，而忽略了道德思想上的建设，导致了社会的混乱。“科学技术发展”“财富、权力和实力的优势”属于经济基础，“道德思想建设”属于上层建筑。体现了道德思想建设对财富、权力和实力的优势以及科学技术发展的影响和作用。 [答案]　命题思路：作者在提出“里程碑”的观点后紧接论述“此书有一些杰出的优点，每一点都标志着一个新的发展”。因此本题的回答方向聚焦于文本前两段作者对《中国农民的生活》优点的论述。①中国逐渐迫切需要对变化的环境正确的理解的知识，因为中国已无法以目前经济实力承担失误损耗的财富。上层建筑是“对变化的环境正确的理解的知识”，经济基础是“中国无法承担失误的经济实力”，此处体现了对变化的环境正确的理解对无法承担失误的中国的经济的作用。②欧洲文明重视科学技术的发展，财富、权力和实力具有优势，而忽略了道德思想上的建设，导致了社会的混乱。“科学技术发展”“财富、权力和实力的优势”属于经济基础，“道德思想建设”属于上层建筑。体现了道德思想建设对财富、权力和实力的优势以及科学技术发展的影响和作用。 $$