13 课外文言文阅读-2024-2025学年七年级语文下册分类训练（统编版2024）

13 课外文言文阅读 (共15组65题） （23-24七年级下·四川内江·期中）阅读下面的文言选段，完成下面小题。 农夫耕于田，数息①而后一锄、行者见而哂之曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月②不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田、一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。 【注释】①息：呼吸。②竟月：满一月，整整一个月。 1．解释加点字的意思。 （1）行者见而哂之    哂： （2）子可示我以耕之术乎    以： 2．用现代汉语翻译下列句子。 人之处事亦然，欲速则不达也。 3．卖油翁“以我酌油知之”，行者“今而后知耕之难也”，他们都是怎样得“知”的？ 4．结合这篇文章和《卖油翁》，你得到了怎样的启发？ （23-24七年级下·广东佛山·期中）阅读下面的文言选段，完成下面小题。 居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年作乐府及诗百余篇规讽时事流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼，宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。久之，转中书舍人。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎，会昌初致仕，卒。 公诗以六义为主，不尚艰难。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。 （选自辛文房《白居易传》，稍有修改） 5．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．名未振，观光上国/山不在高，有仙则名 B．时盗杀宰相，京师汹汹/年与时驰 C．会有素恶居易者/可以弹素琴 D．及览诗卷/及其家穿井 6．下列对文中的加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．弱冠，男子20岁左右称弱冠。这时行冠礼，戴上帽子，以示成年，但体犹未壮，尚年少，故称“弱”。 B．刘宾客，指刘禹锡，唐代文学家、政治家，字梦得，跟杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。 C．致仕，意思是辞去官职。古文中与之类似的说法有告老、解官、乞身、初衣等。 D．六义，指《诗经》中的“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 7．请用“/”给文中画横线的句子断句 元 和 元 年 作 乐 府 及 诗 百 余 篇 规 讽 时 事 流 闻 禁 中 8．请把文中画波浪线句子翻译成现代汉语。 又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。 9．白居易被贬的原因有哪些？请简要概述。 （23-24七年级下·江苏南通·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 何陋轩记 [明]王守仁 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：”君子居之，何陋之有？”守仁以罪①谪龙场，龙场古夷②蔡之外。人皆以予自③上国往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶④詈，直情率遂。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则⑤郁也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而⑥翳之以桧竹，⑦莳之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋 ”，以⑧信孔子之言。嗟夫！今夷之俗，崇巫而事鬼，渎礼而任情，然此无损于其质也。诚有君子而居焉，其化⑨之也盖易。而予非其人也，记之以俟来者。 （选自《王文成公全书》，有删节） 【注】①谪：降职远调。②蔡：周代古国。③上国：国都。④詈：骂。⑤郁：阻滞。⑥翳：遮蔽。⑦莳：栽种。⑧信：伸张。⑨化:开导，教化。 10．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 就 其 地 为 轩 以 居 予 11．写出下列句子中加点词的意思。 ①昔孔子欲居九夷    ②于是人之及吾轩者 ③因名之曰“何陋” ④记之以俟来者    12．用现代汉语写出文中画线句的意思。 ①而予处之旬月，安而乐之。 ②诚有君子而居焉，其化之也盖易。 13．阅读全文，概述作者写《何陋轩记》的目的。 14．阅读链接材料，结合上文内容，说说两文在体现“陋室不陋”上的相同点。 【链接材料】 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ——刘禹锡《陋室铭》节选 （23-24七年级下·河北保定·期中）阅读下面的文言文，回答各小题。 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君不善学，信②乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志③之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还④走。居⑤五日，李生故⑥寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌⑦，盍⑧改之乎？不然迨⑨年事蹉跎⑩虽欲改励恐不及矣。”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右⑪，以昭炯戒⑫。” （选自《李生论善学者》，有删改） 【注】①或：有人。②信：真的。③志：记住。④还（xuán）：旋转，转身。⑤居：过了。⑥故特地。⑦厌：满足。⑧盍：何不。⑨迨：等到。⑩蹉跎：指虚度光阴。⑪坐右：指座位右边，这里指当做座右铭。⑫昭：显示。炯戒：明显的警戒。 15．解释下列加点词语。 （1）或谓君不善学     善： （2）君但志之而不思之    但： （3）不应而还走     走： 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．不然／迨年事／蹉跎虽欲改／励恐不及矣 B．不然／迨年事蹉跎／虽欲改励／恐不及矣 C．不／然迨年事蹉跎／虽欲改／励恐不及矣 D．不／然迨年事／蹉跎虽欲改／励恐不及矣 17．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？ （2）学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？ 18．李生认为怎样才是“善学”（请用原文回答）？ 19．课文《孙权劝学》中的吕蒙以及本文中的王生在听别人劝说之后，都有了很大的变化，他们的变化对你有什么启示？ （23-24七年级下·山东烟台·期中）阅读下面的文言选段，完成下面小题。 卖蒜叟 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势③于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵④之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自袁枚《子不语·卖蒜叟》，有删改） 【注】①堵：墙。②揶揄（yé yú）：出言嘲笑、讽刺。③取势：摆好姿势。④纵：放开。 20．解释下列加点词语。 （1）咳嗽不绝声( )     （2）寂然无声( ) （3）但见杨双膝跪地( )    （4）卒不肯告人姓氏( ) 21．下列加点字的意义和用法不相同的一项是（   ） A．徐以杓酌油沥之     徐徐负蒜而归 B．睨之久而不去     旁睨而揶揄之 C．公亦以此自矜     以拳打砖墙 D．乃取一葫芦置于地    老人自缚于树 22．请用“/”给文中画横线句子断句。（限断2处） 垂死之年能以一死成君之名死亦何怨 23．将下面句子译成现代汉语。 杨故取势于十步外，奋拳击之。 24．读了这篇文章，你获得了哪些启示？ （23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文言选段，完成下面小题。 太史某好弈，自诩曰：“某生平无败局。”人皆神之，太史亦以弈秋①自命。他人弈，每袖手于侧时颔之时摇手，似有深意存焉，人莫测其深浅。或请与手谈一局，则淡然一笑，飘然引去，似不屑与弈者。 及病笃，其子跪床前曰：“愿得大人密谱。”太史曰：“痴儿，吾何尝有谱。”子曰：“若无密谱，何以不败？”太史曰：“必曰有谱，吾以三字教汝，曰‘不对局’。吾毕生不与人对局，是以毕生无败局。”言讫，溘然长逝。 【注释】：①弈秋：古代下棋高手。 25．解释下列加点字。 ①人皆神之：      ②或请： ③及病笃：   ④言讫 26．用“/”给文中划波浪线的句子断句，断两处。 每袖手于侧时颔之时摇手 27．翻译下列句子。 ①我亦无他，惟手熟尔。（《卖油翁》） ②若无密谱，何以不败？ 28．《卖油翁》中卖油翁“见其发矢十中八九，但微颔之”，本文中太史某“颔之”，他们“颔之”的理由各是什么？这篇文章讽刺了社会生活中的哪一类人？请说说你的理解 （23-24七年级下·河北沧州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 三间茅屋十里春风窗里幽兰窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄③径之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然④自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰劳天下之劳人，非以供天下之安享人也。 ——选自《郑板桥集》 注释：①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”糊涂，不明白。②啜：喝。③仄：同“侧”，旁边。④适适然：形容快乐开心的样子。 29．解释句中加点的词。 （1）惟劳苦贫病之人         （2）时有微风细雨          30．下面对文中划线部分断句正确的一项（   ） A．三间/茅屋十里/春风窗里/幽兰窗外修竹。 B．三间/茅屋十里春/风窗里/幽兰窗外修竹。 C．三间茅屋/十里春风窗/里幽兰窗/外修竹。 D．三间茅屋/十里春风/窗里幽兰/窗外修竹。 31．用现代汉语翻译下边句子。 用以慰劳天下之劳人，非以供天下之安享人也。 32．请结合短文具体内容，谈谈郑板桥具有怎样的高尚品德。 （23-24七年级下·山东泰安·期末）阅读下面的古文， 完成下面小题。   汪容甫先生行状① 王引之 先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻②书于市，因遍读经史百家，过目成诵。年二十应提学试试《射雁赋》第一，补附学生，诗古文词日益进。仪征③盐船呃④于火，焚死无算，先生为《哀盐船文》，杭编修世骏⑤序之，以为惊心动魄一字千金由是名大显。当世通儒如朱学士筠，卢学士文弨，见先生所撰，皆叹赏以为奇才。 事母以孝闻，贫无菽水，则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。 （选自《王文简公文集》，有删节） 【注】①行状：类似人物传记的文体。②鬻 yù：卖。③仪征：扬州一地名。④呃：“厄”。⑤杭编修世骏：指的是翰林院编修官杭世骏。编修，一种官职名。 33．给文中画波浪线句子断句，限2处。   以为惊心动魄一字千金由是名大显。 34．解释下列句中加点词的意思。   （1）因遍读经史百家 （2）诗古文词日益进 （3）杭编修世骏序之 （4）事母以孝闻 35．翻译文中画横线的句子。   （1）年二十应提学试试《射雁赋》第一。 （2）见先生所撰，皆叹赏以为奇才。 36．汪容甫身上哪些品质值得学习？   （23-24七年级下·山东烟台·期末）阅读下面的文言选段，完成下面小题。 君子亭记 明 王守仁 阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营②，架楹③为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉。中虚而静，通而有间，有君子之德。外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰④而出，遇伏⑤而隐⑥，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明。清风时至，玉声珊然⑦，揖逊俯仰⑧，若洙、泗⑨群贤之交集；风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若端冕正笏⑩而列于堂陛之侧，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名，不愧于吾亭。” 【注释】①阳明子：即王守仁，明代哲学家，被贬至贵州龙场，自建居所，命名为何陋轩。②营：屋檐两段上翘的部分。③楹（yíng）：柱子。④蛰：二十四节气之“惊蛰”。⑤伏：暑天。⑥隐：长势暂止。⑦珊然：形容声音清脆。⑧揖逊俯仰：作揖拜让，彬彬有礼。⑨洙（zhū）、泗（sì）：二水名，流经山东曲阜，孔子与弟子习礼之地。⑩正笏（hù）：恭敬地拿着上朝的笏板。 37．解释下列加点字。 （1）环植以竹( )        （2）而名之曰“君子”( ) （3）无所不宜( )        （4）若洙、泗群贤之交集( ) 38．下列加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．复因轩之前营    何陋之有（《陋室铭》） B．应蛰而出     可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） C．架楹为亭     愿为市鞍马（《木兰诗》） D．而因以竹名     徐以杓酌油沥之（《卖油翁》） 39．请把下面的句子翻译成现代汉语。 竹有是四者，而以“君子”名，不愧于其名。 40．文章运用了象征和 的写法，将个人理想寄托于“竹”，其中“中虚而静”“外节而直”分别象征了君子 、 的品行。 （23-24七年级下·江苏扬州·期末）阅读下面的文言选段，完成下面小题。 ①司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之水迸儿得活。 ②司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣。独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自朱熹《三朝名臣言行录》） 41．借助方法提示，完成表格。 方法 例句 解释加点词 借助课内积累 释担而立 自是手不释书  （1） 借助汉语字典 A．忧虑，担忧 B．祸患，灾难  C．生病 其幼时患记忆不若人 （2） （填序号） 借助常用成语 既成事实 众兄弟既成诵而游息矣（3） 借助课内积累 及鲁肃过寻阳 及长 （4） 42．用“/”为文中划浪线的句子断句。（限两处） 光 持 石 击 瓮 破 之 水 迸 儿 得 活 43．将文中画线句翻译成现代汉语。 （1）闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。 （2）独闭门不出，俟能讽诵乃已。 44．结合选文内容，简要分析司马光是一个怎样的人。 （23-24七年级下·江苏泰州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 （李）光进兄弟少以孝睦推①于军中。光颜先娶妻，其母委以家事。母卒，光进始娶。光颜使其妻奉管籥②、家籍、财物，归于其姒③。光进命反之，且谓光颜曰：“新妇逮事④母，尝命以主家， 不可改也。”因相持泣良久，乃如初。 韩弘⑤恶光颜力战，阴图挠屈。遂举大梁城求得一美妇人，命使者送遗光颜，冀一见悦惑而怠于军政也。妓至，则容止端丽，殆⑥非人间所有，一座皆惊。光颜乃于座上谓来使曰：“光颜受国家恩深，誓不与逆贼同生日月下。今战卒数万皆背妻子蹈白刃，光颜奈何以女色为乐？”堂下兵士数万， 皆感激流涕。 自此兵众之心，弥⑦加激励。 【注】①推：被推崇。②管籥（yuè）：锁匙。③姒：妯娌之间称年长者。妯娌，兄、弟之妻的合称。④逮事：侍奉之意。⑤韩弘： 当时汴州城统帅。⑥殆：几乎。⑦弥：更加。 45．根据提示，推测下列加点字的意思。   文句 方法 释义 光进始娶 课内迁移： 自冯瀛王始印五经 ①始： 命使者送遗光颜 查阅字典： yí①丢失， ②漏掉， wèi ③给予； 馈赠。 ②遗： 一座皆惊 类比推测： 一室春光、一桌佳肴。 ③一： 皆感激流涕 语境推测： 根据前文李光颜的语言描写来推测。 ④涕： 46．下列选项中加点的“之”与例句中的“之”用法和意义相同的一项是（   ） 例：光进命反之 A．水陆草木之花   （《爱莲说》） B．何陋之有   （《陋室铭》） C．康肃笑而遣之   （《卖油翁》） D．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之  （《活板》） 47．用“/”给下面的内容断句。  （限两处）   今 战 卒 数 万 皆 背 妻 子 蹈 白 刃 48．用现代汉语翻译下列句子。   尝命以主家，不可改也。 49．选文主要运用正面塑造与侧面衬托相结合的手法来表现李光颜形象。试结合相关内容分析。 （23-24七年级下·四川甘孜·期末）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 鲁肃过蒙屯下 陈 寿 鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣①蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊④其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志·吕蒙传》有删改） 【注】①诣：拜访。②虞：意料、预料。③造次：鲁莽、轻率。④拊：抚摸。 50．文中划波浪线的句子断句正确的一项是 （   ）   A．君受重任与关羽/为邻将何计/略以备不虞 B．君受重任/与关羽为邻/将何计略以备不虞 51．解释下列句中加点的词。 （1）因为肃画五策 ( ) （2）肃于是越席就之( ) 52．将下列句子翻译成现代汉语。 吕将军功名日显，不可以故意待也。 53．鲁肃对吕蒙的态度发生了怎样的变化？结合选文说说其中的原因。 （23-24七年级下·湖南长沙·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 牡丹 牡丹得王①于群花，予初不服是论，谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后②冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳。因大悟曰：“强项若此得贬固宜然不加九五之尊奚③洗八千④之辱乎？” 予自秦之巩昌，载牡丹十数本而归，同人嘲予以诗，有“群芳应怪人情热，千里趋迎富贵花”之句。予曰：“彼以守拙得贬，予载之归，是趋冷非趋热也。”兹得此论，更发明矣。 是花皆有正面，有反面，有侧面。正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融。处以南面即生，俾⑤之他向则死，此其肮脏⑥不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？ （节选李渔《闲情偶寄》有删改） 【注解】①王：动词，称王。②武后：指武则天。③奚：怎么。④洗八千：韩愈有诗：“夕贬潮州路八千。”⑤俾：使。⑥肮脏：kǎng zǎng高亢刚直的样子。 54．根据文本，下列选项推断不正确的一项是（   ） A．“予初不服是论”中的“予”是第一人称的用法，予，余，吾，尔，汝都是文言文中常用的第一人称代词。 B．“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“独”是“只”“唯独”的意思，由此推断“独牡丹不肯通融”中的“独”含义也一样。 C．“花俱开而牡丹独迟”中的“而”表转折，与“载牡丹十数本而归”中的“而”用法不一样。 D．“俾之他向则死”与“何陋之有”中两个“之”字的用法与含义都不相同。 55．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ） 强项若此得贬固宜然不加九五之尊奚洗八千之辱乎？ A．强项若此／得贬固宜／然不加九五之尊／奚洗八千之辱乎？ B．强项若此得／贬固宜／然不加九五之尊奚／洗八千之辱乎？ C．强项若此／得贬固宜／然不加九五之尊奚／洗八千之辱乎？ D．强项若此得／贬固宜然／不加九五之尊／奚洗八千之辱乎？ 56．用现代汉语翻译下列语句。 此其肮脏不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？ 57．周敦颐在《爱莲说》中认为：“牡丹，花之富贵者也。”那牡丹在本文作者李渔心中又是怎样的形象，并请结合文本具体说说理由。 （22-23七年级下·湖南娄底·期末）阅读下面的文言文，完成题目。 钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻贻以金钗问塔动之因。皓笑曰:“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠帅如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束③，六幕④相联如肤箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 （选自沈括《梦溪笔谈·梵天寺木塔》） 【注】①钱氏：指五代割据江浙的吴国的吴越王及其子孙。②喻皓：五代末至北宋初著名建筑工匠，尤其擅长建筑多层宝塔和楼阁。③弥束：全部紧束。④六幕：文中指立方体的上、下、左、右、前、后六个面。 58．下列各组词中，意思相同的一项是（    ） A．此易耳  见往事耳 B．便实钉之  不以木为之者 C．匠师如其言  逝者如斯夫 D．故如此  温故而知新 59．小兴用文言文翻译策略理解上文，请你帮助他完成下列任务。 翻译策略 策略迁移：请你运用以上翻译策略，用现代汉语翻译下列句子。 补：补充省略的部分，使其意思完整。 乃以瓦布之，而动如初。 替：用双音节词替换单音节词。 调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。 60．请用“/”给下列句子断句。（限断两处） 密使其妻见喻皓之妻贻以金钗问塔动之因 61．小文读了这则短文，并结合链接材料，写了以下感想，请你和他一起完成。 链接材料： 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （节选自《活板》） 千百年来，传统工匠用他们的双手和智慧创造了令我们叹为观止的古代科技文明。《活板》中，印刷工毕昇追求“活”的技艺，创造了活字印刷术，大大提高了印刷效率，比如在印刷时他会① ；刻字印时他会每个字都刻好几个，如果遇到没有的字，也会立即② 。《梵天寺木塔》中，木工喻皓追求“③ ”（请用一个字概括）的技艺，用④ 的方法解决了别人束手无策的问题。虽然只是最普通的工匠，但他们的精神依然在历史的长河中熠熠生辉，因为他们追求技艺上的⑤ 他们也都是“最可爱的人”。 （23-24七年级下·广西崇左·期末）阅读下面的文言文，然后完成各题。 指南针 方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇；指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠；不若缕悬为最善。其法，取新纩中独茧缕，以芥子许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者，予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 62．下列句子中加点的词解释有误的一项是（   ） A．方家以磁石磨针锋（锋利） B．指爪及碗唇上皆可为（碗边） C．运转尤速（尤其） D．缀于针腰（连结，这里指粘） 63．下面句子的翻译正确的一项是（   ） 磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 A．磁石的指南和柏树的指西，没有谁能确切地说明它们的道理。 B．磁石的指南和柏树的指西一样，没有人知道其中的原因。 C．磁石的指南，如同柏树的指西，可以说没有什么原因、道理。 D．磁石的指南，如同柏树的指西，没有谁能确切地说明它们的道理。 64．文章介绍了指南针的哪几种放置方法？ 65．沈括对指南针的研究是有卓越成就的。试从这篇短文中找出作者有哪些发现。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 13 课外文言文阅读 (共15组65题） （23-24七年级下·四川内江·期中）阅读下面的文言选段，完成下面小题。 农夫耕于田，数息①而后一锄、行者见而哂之曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月②不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田、一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。 【注释】①息：呼吸。②竟月：满一月，整整一个月。 1．解释加点字的意思。 （1）行者见而哂之    哂： （2）子可示我以耕之术乎    以： 2．用现代汉语翻译下列句子。 人之处事亦然，欲速则不达也。 3．卖油翁“以我酌油知之”，行者“今而后知耕之难也”，他们都是怎样得“知”的？ 4．结合这篇文章和《卖油翁》，你得到了怎样的启发？ 【答案】1．（1）哂：讥笑。（2）以：把。 2．人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到目的。 3．通过实践（生活体验）得知。 4．①做事情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到目的；②熟能生巧，实践胜于空洞的说教；③事非经历不知难。 【解析】1．本题考查文言实词。 （1）句意：有个过路人看见了嘲笑他。哂：嘲笑。 （2）句意：你可以把耕地的方法示范给我吗？以：把。 2．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：处事：处理事情。亦然：也是这样。欲速则不达：想要刻意追求速度反而达不到目的。 3．本题考查文章内容的理解。 卖油翁“以我酌油知之”意为凭我倒油的经验就可以懂得这个道理；行者“解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力”意为过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气，“今而后知耕之难也”意为我到如今（自己耕过田）才知道耕地的不易。可以看出，他们都是通过自己的亲身实践得知道理的。 4．本题考查内容理解和感悟启示。可结合具体内容谈出自己的理解。 从“行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫曰：‘今而后知耕田之难也。’”可知，行者通过切身体会感受到耕田之不易，这启示我们，事非经历不知难，只有在生活实践中，才能找到正确的答案。如果我们没有实践，就不要轻易发言，否则就会发言不当，引人笑语； 从“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也”知，想要刻意追求速度反而达不到目的，做事情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到预期的效果（目的）； 由《卖油翁》“我亦无他，惟手熟尔。”“康肃笑而遣之”可知，卖油翁熟能生巧，陈尧咨从卖油翁的行动中受到启示并心悦诚服。这启示我们，熟能生巧，实践胜于空洞的说教。 【点睛】参考译文： 有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥一下锄头。有个过路人看见了讥笑他，说：“你这个农夫真是太懒了，你喘几口气才挥一下锄头，这样耕田整整一个月也耕不完。”农夫说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？”过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。没有多长时间，他的力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁，连声音都发不出了，向前倒在田里。他对农夫说：“我到如今才知道耕地的不易。”农夫说：“不是耕田困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到目的。” 过路人心服口服地离开了。 （23-24七年级下·广东佛山·期中）阅读下面的文言选段，完成下面小题。 居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年作乐府及诗百余篇规讽时事流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼，宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。久之，转中书舍人。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎，会昌初致仕，卒。 公诗以六义为主，不尚艰难。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。 （选自辛文房《白居易传》，稍有修改） 5．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．名未振，观光上国/山不在高，有仙则名 B．时盗杀宰相，京师汹汹/年与时驰 C．会有素恶居易者/可以弹素琴 D．及览诗卷/及其家穿井 6．下列对文中的加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．弱冠，男子20岁左右称弱冠。这时行冠礼，戴上帽子，以示成年，但体犹未壮，尚年少，故称“弱”。 B．刘宾客，指刘禹锡，唐代文学家、政治家，字梦得，跟杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。 C．致仕，意思是辞去官职。古文中与之类似的说法有告老、解官、乞身、初衣等。 D．六义，指《诗经》中的“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 7．请用“/”给文中画横线的句子断句 元 和 元 年 作 乐 府 及 诗 百 余 篇 规 讽 时 事 流 闻 禁 中 8．请把文中画波浪线句子翻译成现代汉语。 又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。 9．白居易被贬的原因有哪些？请简要概述。 【答案】5．D 6．B 7．元 和 元 年/ 作 乐 府 及 诗 百 余 篇/规 讽 时 事/流 闻 禁 中 8．白居易又向朝廷进谏，（他的建议）没有被采纳，于是请求外调，朝廷授予他杭州刺史的官职。 9．①宰相认为他越职奏事；②厌恶他的人传言他品行不好；③得罪权贵，招致打击报复。 【解析】5．本题考查一词多义。 A.名声/出名； B.当时/时间； C.向来，一向/不加任何装饰的； D.都是“等到”的意思； 故选D。 6．本题考查文学常识。 B.“初唐四杰”有王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，没有刘禹锡； 故选B。 7．本题考查文言文断句。 句意为：元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。 “元和元年”是时间词，作时间状语，应和后文断开；“作乐府及诗百余篇”是一个表意完整的句子，省略主语“白居易”，应和后文断开；“规讽时事”是诗作的内容，“流闻禁中”是诗作最后的流传走向，二者之间应断开，故断句为：元和元年/作乐府及诗百余篇/规讽时事/流闻禁中。 8．本题考查文言文句子翻译。 重点字词：言事：进谏；见：表被动；听：采纳；除：拜受官位。 9．本题考查文言文内容理解。 根据第一段“宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事（宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事）”可知，宰相认为他越职奏事； 根据第一段“会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行（正碰上有人一向嫉恨白居易，便指摘白居易，说他浮华无德行）”可知，厌恶他的人传言他品行不好； 根据第一段“执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马（执政宰相正厌恶他多言，奏请皇上贬他为江表刺史，追发诏令授任江州司马）”可知，得罪权贵，招致打击报复。 【点睛】参考译文： 白居易字乐天，太原下邽人。他在年近二十，名声未起的时候，（有一次）去京城游玩，拜见（当时名流）顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想‘居’于此，是非常不容易的。”等到翻阅白居易诗卷，读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。”贞元十六年，中书舍人高郢主持进士考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗非常高兴，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便指摘白居易，说他浮华无德行。执政宰相正厌恶他多言，奏请皇上贬他为江表刺史，追发诏令授任江州司马。很长一段时间后，又调任中书舍人。河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州太守。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，最后死在家中。 白居易的诗以风雅颂赋比兴六义为主，不推崇艰涩难懂。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓从事农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆，写诗追求的音韵也相同，天下人把他们并称为“元白”。元稹死后，白居易和刘禹锡齐名，并称为“刘白”。 （23-24七年级下·江苏南通·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 何陋轩记 [明]王守仁 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：”君子居之，何陋之有？”守仁以罪①谪龙场，龙场古夷②蔡之外。人皆以予自③上国往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶④詈，直情率遂。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则⑤郁也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而⑥翳之以桧竹，⑦莳之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋 ”，以⑧信孔子之言。嗟夫！今夷之俗，崇巫而事鬼，渎礼而任情，然此无损于其质也。诚有君子而居焉，其化⑨之也盖易。而予非其人也，记之以俟来者。 （选自《王文成公全书》，有删节） 【注】①谪：降职远调。②蔡：周代古国。③上国：国都。④詈：骂。⑤郁：阻滞。⑥翳：遮蔽。⑦莳：栽种。⑧信：伸张。⑨化:开导，教化。 10．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 就 其 地 为 轩 以 居 予 11．写出下列句子中加点词的意思。 ①昔孔子欲居九夷    ②于是人之及吾轩者 ③因名之曰“何陋” ④记之以俟来者    12．用现代汉语写出文中画线句的意思。 ①而予处之旬月，安而乐之。 ②诚有君子而居焉，其化之也盖易。 13．阅读全文，概述作者写《何陋轩记》的目的。 14．阅读链接材料，结合上文内容，说说两文在体现“陋室不陋”上的相同点。 【链接材料】 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ——刘禹锡《陋室铭》节选 【答案】10．就其地∕为轩∕以居予。 11． 当初 到 命名 等候，等待 12．①然而我在这个地方生活了十个月，感到生活安宁而快乐。 ②果真有君子住到这里来，开导教化他们大概很容易吧。 13．①伸张孔子夷地“何陋之有”的观点②期待品德高尚的人来夷地教化百姓  ③表达作者安贫乐道的人生态度  ④赞扬少数民族人民直率坦诚、乐于助人的品性。（写对两点即） 14．①居住环境优美：刘禹锡居所苔痕碧草相映；王守仁住处竹木花草相伴； ②生活情趣高雅：刘禹锡调素琴、阅金经；王守仁添置琴编图史；交往人物不俗：刘禹锡只与鸿儒交往；王守仁与游学读书人往来。 【解析】10．本题考查朗读设计。 本句译为：在那个地方建造了一座轩来让我居住。 “就其地”点明“为轩”的地点，“以居予”表目的； 故可划分为：就其地∕为轩∕以居予。 11．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：从前孔子想要居住到九夷之地。昔，当初； ②译为：在这种情况下那些到我这轩中的人。及，到； ③译为：于是给它取名叫“何陋”。名，命名； ④译为：记录下来以等待后来的人。俟，等待。 12．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①处，生活；旬月，十个月；安，安心、安然；乐，喜欢、乐意。 ②诚，果真、如果；化，教化；盖，大概。 13．本题考查文言文内容的理解。 “因名之曰‘何陋’，以信孔子之言”，这明确表明了作者取名“何陋轩”是为了伸张孔子关于夷地“何陋之有”的观点； “而予非其人也，记之以俟来者”，体现出作者期待有品德高尚的人来到夷地对百姓进行教化； “而予处之旬月，安而乐之”表现出作者即使身处简陋之地也能安然自乐，表达了他安贫乐道的人生态度； “夷之人其好言恶詈，直情率遂”等描述，对少数民族人民的品性进行了肯定和赞扬。 14．本题考查文言文内容的理解。 《陋室铭》中“苔痕上阶绿，草色入帘青”表明刘禹锡居所苔痕碧草相映，体现居住环境优美；《何陋轩记》中“予因而翳之以桧竹，莳之以卉药”，说明王守仁住处有竹木花草相伴，显示出居住环境的优美。综上，两文都体现了居住环境优美； 《陋室铭》中“可以调素琴，阅金经”，体现出其生活情趣高雅，有调琴阅读这样的高雅活动；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表明他只与有学问的鸿儒交往，突出交往人物不俗；《何陋轩记》中“琴编图史”表明他添置这些物品，体现生活情趣高雅；“学士之来游者，亦稍稍而集”说明他与游学的读书人往来，展现出交往人物的不俗。 【点睛】参考译文： 从前孔子想居住在九夷（边远之地），别人都认为那里简陋落后。孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？”我因罪被贬谪到龙场，龙场在古代是夷蔡（蛮夷之地）之外。人们都以为我来自京城，会嫌弃这里简陋，不能居住；然而我在这里住了十个月，却安然自得并且很喜欢这里。夷地的人喜欢说坏话骂人，性情直率又率真。开始我到的时候，没有房子居住，住在丛棘之中，非常阻滞；后来搬到东峰，在石洞里居住，又阴暗潮湿。我曾在丛棘的右边开园种菜，夷民们一起砍伐木材，在那地方建造了一座轩来让我居住。我于是种上桧柏竹子遮蔽它，又种上花卉药材，（摆上）琴书和图册史书，来交往的文人学士，也逐渐地聚集来了。在这时候到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了自己是居住在夷地。于是给它取名叫“何陋”，来伸张孔子的话。唉！如今夷人的风俗，崇尚巫术并侍奉鬼神，轻慢礼仪而放纵性情，然而这并不损害他们淳朴的本质。果真有君子住到这里来，大概很容易教化他们吧。可是我不是那种人，我记下这些来等待将来的人。 （23-24七年级下·河北保定·期中）阅读下面的文言文，回答各小题。 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君不善学，信②乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志③之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还④走。居⑤五日，李生故⑥寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌⑦，盍⑧改之乎？不然迨⑨年事蹉跎⑩虽欲改励恐不及矣。”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右⑪，以昭炯戒⑫。” （选自《李生论善学者》，有删改） 【注】①或：有人。②信：真的。③志：记住。④还（xuán）：旋转，转身。⑤居：过了。⑥故特地。⑦厌：满足。⑧盍：何不。⑨迨：等到。⑩蹉跎：指虚度光阴。⑪坐右：指座位右边，这里指当做座右铭。⑫昭：显示。炯戒：明显的警戒。 15．解释下列加点词语。 （1）或谓君不善学     善： （2）君但志之而不思之    但： （3）不应而还走     走： 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．不然／迨年事／蹉跎虽欲改／励恐不及矣 B．不然／迨年事蹉跎／虽欲改励／恐不及矣 C．不／然迨年事蹉跎／虽欲改／励恐不及矣 D．不／然迨年事／蹉跎虽欲改／励恐不及矣 17．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？ （2）学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？ 18．李生认为怎样才是“善学”（请用原文回答）？ 19．课文《孙权劝学》中的吕蒙以及本文中的王生在听别人劝说之后，都有了很大的变化，他们的变化对你有什么启示？ 【答案】15． 擅长 只 只是 跑 16．B 17．（1）凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？ （2）学习最忌讳的事，没有超过满足于自己所学的知识的，你为什么不改正呢？ 18．善学：①盖学贵善思；②夫善学者不耻下问，择善而从之 19．启示：①要能听从他人的正确意见，改正自己的缺点；②要认识到学习的必要性，且讲究学习的方法，多思考，多提问。 【分析】15．本题考查理解文言重点词语意思的能力。 （1）句意为：有人说你不善于学习。 善：擅长。 （2）句意为：你只是记住老师讲的知识，但不去思考。 但：只，只是。 （3）句意为：不对李生的话做任何应答，转身就跑了。走：跑。 16．本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：如果不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！其中，“不然”是前提，所以第一处在“然”后断开，“迨年事蹉跎”是结果，第二处在“跎”后断开，“虽欲改励”是补救措施，第三处在“励”后断开，所以正确断句为：不然/迨年事蹉跎/虽欲改励/恐不及矣。 故选B。 17．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）凡：凡是；悉：都；志：记住；是：这；亦：也；善：善于；乎：吗。 （2）忌：忌讳；莫：没有；逾：超过；厌：满足；盍：为什么；改：改正。 18．本题考查筛选概括能力。 依据“李生说之曰：“‘孔子云“学而不思则罔”，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？’”可知，善学的表现是盖学贵善思；依据“李生故寻王生，告之曰：‘夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也……’”可知，善学的表现是不耻下问，择善而从之。 19．本题考查阅读感悟的能力。 依据《孙权劝学》中“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学。”可知，吕蒙听从了孙权的劝告，努力学习，终于令人刮目相看。这启示我：要能听从他人的正确意见，改正自己的缺点。 依据选文中“李生说之曰：‘孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？’”，“居五日，李生故寻王生，告之曰：‘夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也’”可知，这是李生告诉王生要学会学习的方法：多思考，多提问。 【点睛】参考译文： 王生好学，但没有方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生（对此感到）不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑而一无所得’，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就跑了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的（态度）吗？学习最忌讳的事，没有超过满足于自己所学的知识的，你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用作醒目的警戒。” （23-24七年级下·山东烟台·期中）阅读下面的文言选段，完成下面小题。 卖蒜叟 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势③于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵④之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自袁枚《子不语·卖蒜叟》，有删改） 【注】①堵：墙。②揶揄（yé yú）：出言嘲笑、讽刺。③取势：摆好姿势。④纵：放开。 20．解释下列加点词语。 （1）咳嗽不绝声( )     （2）寂然无声( ) （3）但见杨双膝跪地( )    （4）卒不肯告人姓氏( ) 21．下列加点字的意义和用法不相同的一项是（   ） A．徐以杓酌油沥之     徐徐负蒜而归 B．睨之久而不去     旁睨而揶揄之 C．公亦以此自矜     以拳打砖墙 D．乃取一葫芦置于地    老人自缚于树 22．请用“/”给文中画横线句子断句。（限断2处） 垂死之年能以一死成君之名死亦何怨 23．将下面句子译成现代汉语。 杨故取势于十步外，奋拳击之。 24．读了这篇文章，你获得了哪些启示？ 【答案】20． 停止（断） ……的样子 只 最终 21．C 22．垂死之年／能以一死成君之名／死亦何怨 23．杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。 24．人外有人，不可貌相，要谦虚谨慎，不可目中无人。（言之成理即可） 【解析】20．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：不停地咳嗽。绝：停止（断）； （2）句意：一点声音也没有发出。然：……的样子； （3）句意：只看到杨二突然跪倒在地。但：只； （4）句意：始终不肯告诉大家他的名字。卒：最终。 21．本题考查一词多义。 A.形容词，慢慢地/形容词，慢慢地； B.形容词，斜着眼看，形容不在意的样子/形容词，斜着眼看，形容不在意的样子； C.介词，凭借/介词，用； D.介词，在/介词，在； 故选C。 22．本题考查文言文朗读节奏划分。根 大意是：我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！ 据此断句为：垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨。 23．本题考查文言语句的翻译。要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就按现代语序疏通，如遇省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：故，特意；取势，指摆好姿势；奋，举起。 24．本题考查文言文内容理解与启示。 结合文中“南阳杨二相公善拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵”“杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰”“老奴能受我打乎？打死勿怨”可知，杨二仗着自己精于拳术，哗众取宠，骄傲自大；结合“老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰”“拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”可知，老头用高强的武功制服了杨二，可见人不可貌相，天外有天，人外有人，强中自有强中手的道理，我们做人要谦虚谨慎。 【点睛】参考译文： 南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。 （23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文言选段，完成下面小题。 太史某好弈，自诩曰：“某生平无败局。”人皆神之，太史亦以弈秋①自命。他人弈，每袖手于侧时颔之时摇手，似有深意存焉，人莫测其深浅。或请与手谈一局，则淡然一笑，飘然引去，似不屑与弈者。 及病笃，其子跪床前曰：“愿得大人密谱。”太史曰：“痴儿，吾何尝有谱。”子曰：“若无密谱，何以不败？”太史曰：“必曰有谱，吾以三字教汝，曰‘不对局’。吾毕生不与人对局，是以毕生无败局。”言讫，溘然长逝。 【注释】：①弈秋：古代下棋高手。 25．解释下列加点字。 ①人皆神之：      ②或请： ③及病笃：   ④言讫 26．用“/”给文中划波浪线的句子断句，断两处。 每袖手于侧时颔之时摇手 27．翻译下列句子。 ①我亦无他，惟手熟尔。（《卖油翁》） ②若无密谱，何以不败？ 28．《卖油翁》中卖油翁“见其发矢十中八九，但微颔之”，本文中太史某“颔之”，他们“颔之”的理由各是什么？这篇文章讽刺了社会生活中的哪一类人？请说说你的理解 【答案】25． 神：认为……神奇 或：有人 及：到，等到 讫：完毕 26．每袖手于侧/时颔之/时摇手 27．①我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。     ②如果你没有密谱，为什么你下棋从来不败呢？ 28．卖油翁只是对陈尧咨微微点了点头，表明他对陈尧咨的射箭技术只是略微赞许，没有认为多了不起；太史某点头则是故弄玄虚，让别人误认为他棋艺高超。讽刺社会中没有真才实学，却爱装模作样的人 【解析】25．本题考查文言文中重点实词的解释。 （1）句意：人人都把他当作神奇的人。神：以……为神，认为……很神奇。 （2）句意：（如果）有人请他下一局。或：有人。 （3）句意：等到他病得很严重了。及：到，等到。 （4）句意：话说完。讫：完毕。 26．本题考查文言断句。 句意：他每每把手揣在袖子里观看，一会儿点头，一会儿摇手。“每袖手于侧”句意完整；“时颔之”“时摇手”为并列关系，是对太史看下棋时动作的描写； 故断句：每袖手于侧/时颔之/时摇手。 27．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①亦：也；无他：没有别的；惟：只；熟：熟练；尔：罢了。 ②若：如果；何以：为什么。 28．一问，本题考查内容理解概括。 结合《卖油翁》中“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”分析，卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头，表明他对陈尧咨的射箭技术只是略微赞许，没有认为多了不起；结合选文“他人弈，每袖手于侧，时颔之，时摇手，似有深意存焉，人莫测其深浅”，别人下棋时，太史某总是在旁边观看，一会儿点头，一会儿摇手，好像他的举动中存在着什么深刻的含意，大家都猜不出他的道行深浅。结合“吾毕生不与人对局，是以毕生无败局”理解，太史某点头则是故弄玄虚，让别人误认为他棋艺高超。 二问，结合选文“他人弈，每袖手于侧，时颔之，时摇手，似有深意存焉，人莫测其深浅”“吾毕生不与人对局，是以毕生无败局”等内容可知，别人下棋时，太史某总是在旁边观看，一会儿点头，一会儿摇手，好像他的举动中存在着什么深刻的含意，大家都猜不出他的道行深浅，让别人误认为他棋艺高超。据此可知，本文讽刺没有真才实学、故弄玄虚的人。 【点睛】参考译文： 太史喜欢下棋，自己吹虚说：“我一生从没有输过棋。”人人都把他当作神奇的人，太史也把自己命名为弈秋。别人下棋时，他每每把手揣在袖子里（观看），一会儿点头，一会儿摇手，好像他的举动中存在着什么深刻的含意，大家都猜不出他的道行深浅。（如果）有人请他下一局，他就淡淡一笑，潇洒地离去，好像不屑于和这样的人下棋。 等到他病得很严重了，他的儿子跪在床前说：“我想要得到父亲你的精华棋谱。”太史说：“傻瓜，我哪里有棋谱。”儿子说：“如果没有，哪能做到不败？”太史说：“如果你一定认为我有谱，那我就教你三个字，是‘不对局（不要和人下棋）’。我一生都不和别人下棋，因此一生也没有输过一局。”说完，突然去世了。 （23-24七年级下·河北沧州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 三间茅屋十里春风窗里幽兰窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄③径之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然④自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰劳天下之劳人，非以供天下之安享人也。 ——选自《郑板桥集》 注释：①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”糊涂，不明白。②啜：喝。③仄：同“侧”，旁边。④适适然：形容快乐开心的样子。 29．解释句中加点的词。 （1）惟劳苦贫病之人         （2）时有微风细雨          30．下面对文中划线部分断句正确的一项（   ） A．三间/茅屋十里/春风窗里/幽兰窗外修竹。 B．三间/茅屋十里春/风窗里/幽兰窗外修竹。 C．三间茅屋/十里春风窗/里幽兰窗/外修竹。 D．三间茅屋/十里春风/窗里幽兰/窗外修竹。 31．用现代汉语翻译下边句子。 用以慰劳天下之劳人，非以供天下之安享人也。 32．请结合短文具体内容，谈谈郑板桥具有怎样的高尚品德。 【答案】29． 只，只是 有时候，偶尔 30．D 31．用来慰劳那些劳苦的人民，而不是用来供那些贪图享受的人享用。 32．“三间茅屋”，“适适然”表现了他的安贫乐道、不慕荣利；“俗客不来，良朋辄至”表现了他交友不俗；“画兰画竹画石”表现了他情趣高雅。 【导语】郑板桥的这段散文，以简练的语言描绘了田园雅趣，并表达了对身处安乐之人不知珍惜的叹惋。作者通过“劳苦贫病之人”与“安享之人”的对比，突出了在困苦中体验闲雅和心灵宁静的可贵。郑板桥的绘画不仅在艺术上追求精益求精，更富有社会责任感和人文关怀，正是用以慰劳辛苦劳作的百姓，而非供给安享奢华生活之人。这种思想反映出他忧国忧民、关注民生的高尚品德。 29．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：只是那些劳苦贫病之人。惟，只，只是。 （2）句意：偶尔有微风细雨。时，有时候，偶尔。 30．本题考查断句。 句意：三间茅屋，十里春风，观赏窗里的兰花，遥望窗外的竹子。分析语意可知，“三间茅屋”“十里春风”是一组对偶句，“窗里幽兰”“窗外修竹”是一组对偶句。故断句为：三间茅屋/十里春风/窗里幽兰/窗外修竹。 故选D。 31．本题考查译句。 重点词语：用以，用来。之，的。劳人，劳苦的人民。非，不是。以，用来。供，供养。安享人，贪图享受的人。 32．本题考查分析人物形象。 根据“三间茅屋”“适适然”可知，虽然只有三间茅屋，郑板桥却内心无比欢喜，这说明他是一个安贫乐道的人。 根据“俗客不来，良朋辄至”可知，他交往的都不是俗人，这说明他是一个交友不俗的人。 根据“画兰画竹画石”可知，日常他以绘画自娱，说明他是一个情趣高雅的人。 【点睛】参考译文： 三间茅屋，十里春风，观赏窗里的兰花，遥望窗外的竹子，这是何等雅趣，但是能有如此享受的人却不懂得。那些懵懵懂懂的人，一定不懂（身处如此情景）乐在何处。只有那些劳苦贫病之人，忽然有十几天的闲暇时光，才会关上柴门，扫净小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶，看着偶尔的微风细雨滋润着篱笆和狭窄小路。庸俗的客人不会到来，高雅的友人就会来到，我内心无比欢喜，惊叹于这样的日子真是难得。所以我画兰花、竹子、石头，是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人观赏。 （23-24七年级下·山东泰安·期末）阅读下面的古文， 完成下面小题。   汪容甫先生行状① 王引之 先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻②书于市，因遍读经史百家，过目成诵。年二十应提学试试《射雁赋》第一，补附学生，诗古文词日益进。仪征③盐船呃④于火，焚死无算，先生为《哀盐船文》，杭编修世骏⑤序之，以为惊心动魄一字千金由是名大显。当世通儒如朱学士筠，卢学士文弨，见先生所撰，皆叹赏以为奇才。 事母以孝闻，贫无菽水，则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。 （选自《王文简公文集》，有删节） 【注】①行状：类似人物传记的文体。②鬻 yù：卖。③仪征：扬州一地名。④呃：“厄”。⑤杭编修世骏：指的是翰林院编修官杭世骏。编修，一种官职名。 33．给文中画波浪线句子断句，限2处。   以为惊心动魄一字千金由是名大显。 34．解释下列句中加点词的意思。   （1）因遍读经史百家 （2）诗古文词日益进 （3）杭编修世骏序之 （4）事母以孝闻 35．翻译文中画横线的句子。   （1）年二十应提学试试《射雁赋》第一。 （2）见先生所撰，皆叹赏以为奇才。 36．汪容甫身上哪些品质值得学习？   【答案】33．以为惊心动魄/一字千金/由是名大显 34． 于是，就 更加 作序 侍奉 35．（1）二十岁，参加提学试，以《射雁赋》考取第一。（2）见先生写的这篇文，都感叹赞赏认为是奇才。 36．刻苦好学，体恤百姓（关心国事），孝顺，忠厚，重情重义。 【解析】33．本题考查文言语句断句。 句意：认为惊心动魄，一字千金。因此名声大显。“以为惊心动魄”“一字千金”是杭世骏的感受和评价，“由是名大显”写结果。可断句为：以为惊心动魄/一字千金/由是名大显。 34．本题考查文言词语理解。 （1）句意：于是读完了经史百家之书。因：于是，就。 （2）句意：诗和古文词逐渐进步。益：更加。 （3）句意：杭世骏为之作序。序：作序； （4）句意：侍奉母亲以孝顺闻名。事：侍奉。 35．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）第一个“试”：考试；第二个“试”：考取。 （2）撰：写；皆：全，都；叹赏：赞叹、欣赏；以为：认为。 36．本题考查对人物形象的分析。 第一段“贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，过目成诵”，写汪容甫因贫穷没书看时，便利用帮助书商卖书的机会读完经史百家之书。他的勤奋好学值得学习； 第一段“仪征盐船陀于火，焚死无算，先生为《哀盐船文》”，写汪容甫因渔船失火，烧死很多人，作《哀盐船文》，来哀悼他们。他的关心国事值得学习； 第二段“事母以孝闻，贫无菽水，则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱”，写汪容甫在贫穷的连饭也吃不上的时候，就卖文章供养母亲，在母亲身边伺候，不辞辛苦。他的孝顺父母值得学习。 第二段“其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也”写他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过生前。他的忠厚，他的重情重义值得学习。 【点睛】参考译文： 先生名中，字容甫，江都人。从小失去父亲，爱好学习。因为贫穷不能买书，帮助书商在市场卖书，于是读完了经史百家之书，看过就能背诵。二十岁，参加提学试，以《射雁赋》考取第一，补为附学生，诗和古文词逐渐进步。扬州江面某次渔船失火，烧死无数，先生作了《哀盐船文》，杭世骏为之作序，认为惊心动魄，一字千金。因此名声大显。当代的儒学大师如朱筠，卢文弨，见先生写的这篇文，都感叹赞赏认为是奇才。 侍奉母亲以孝顺闻名，贫穷没有饭食，就卖文章供养母亲，在母亲身边伺候，不辞辛苦。他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊！五十一岁时，在杭州西湖之上去世。 （23-24七年级下·山东烟台·期末）阅读下面的文言选段，完成下面小题。 君子亭记 明 王守仁 阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营②，架楹③为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉。中虚而静，通而有间，有君子之德。外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰④而出，遇伏⑤而隐⑥，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明。清风时至，玉声珊然⑦，揖逊俯仰⑧，若洙、泗⑨群贤之交集；风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若端冕正笏⑩而列于堂陛之侧，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名，不愧于吾亭。” 【注释】①阳明子：即王守仁，明代哲学家，被贬至贵州龙场，自建居所，命名为何陋轩。②营：屋檐两段上翘的部分。③楹（yíng）：柱子。④蛰：二十四节气之“惊蛰”。⑤伏：暑天。⑥隐：长势暂止。⑦珊然：形容声音清脆。⑧揖逊俯仰：作揖拜让，彬彬有礼。⑨洙（zhū）、泗（sì）：二水名，流经山东曲阜，孔子与弟子习礼之地。⑩正笏（hù）：恭敬地拿着上朝的笏板。 37．解释下列加点字。 （1）环植以竹( )        （2）而名之曰“君子”( ) （3）无所不宜( )        （4）若洙、泗群贤之交集( ) 38．下列加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．复因轩之前营    何陋之有（《陋室铭》） B．应蛰而出     可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） C．架楹为亭     愿为市鞍马（《木兰诗》） D．而因以竹名     徐以杓酌油沥之（《卖油翁》） 39．请把下面的句子翻译成现代汉语。 竹有是四者，而以“君子”名，不愧于其名。 40．文章运用了象征和 的写法，将个人理想寄托于“竹”，其中“中虚而静”“外节而直”分别象征了君子 、 的品行。 【答案】37． 种 命名 合适，适宜 像 38．D 39．竹子有这四方面的特点，把它命名为“君子”，竹是无愧于这个称呼的。 40． 托物言志 谦虚（平和） 正直（有节操） 【解析】37．本题考查词语解释。 （1）句意：在四周种上竹子。植：种。 （2）句意：并且把它命名为“君子”。名：命名。 （3）句意：它都能调节适应。宜：合适，适宜。 （4）句意：就像孔子及其弟子在洙水、泗水边交流学问时的情景。若：像。 38．本题考查一词多义。 A.结构助词，的/助词，宾语前置的标志，无实义；   B.连词，表承接/连词，表转折； C.动词，建造/介词，为此（指代父亲从军）；   D.介词，用/介词，用；   故选D。 39．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 这句话翻译成现代汉语是：“竹子具备上述这四种美德，因此用‘君子’来命名它，确实是名副其实。” 名：名词作动词，命名；于：介词，对于，表示对象。 40．本题考查内容理解。 第一空：“竹有君子之道四焉，中虚而静，通而有间，有君子之德。外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操”可知，作者认为竹有四种君子之道：虚心而静默谦恭，通达而有节制，有君子的品德。竹节分明而且平直，历经四季而枝叶没有什么变化，有君子的节操。竹象征君子，据此可知，两文都采用了托物言志和象征的写法。   第二空：“竹有君子之道四焉。中虚而静”，竹子内心虚空而安静，以竹子的“中虚而静”来象征君子内心的谦虚平和，不骄不躁。故填写：“中虚而静”象征了君子谦虚（平和）的品行。 第三空：“外节而直，贯四时而柯叶无所改”，竹子外部有节且笔直，四季枝叶不变，用竹子的“外节而直”来象征君子为人正直，有坚定的操守，不随波逐流。故填写：“外节而直”象征了君子正直（有节操）的品行。 【点睛】参考译文： 王阳明建起何陋轩后，又就着轩的飞檐，在其前面的空地上打桩立柱，盖了所亭子，并在亭子四周种上翠竹，取其名为“君子亭”。说：“因为竹有君子的四种品质：其内部虚极静笃，互相通透而有间隔，具备君子的德性。其外部坚韧正直，无论春夏秋冬，均不改变颜色，具备君子的操守。惊蛰时节，便破土而出，三伏夏天，便暂缓进长，风霜雨雪，或明或暗，它都能调节适应，具备君子的明睿。清风时来，则如玉佩珊珊声响，像好听的音乐，又俯俯仰仰，就像孔子及其弟子在洙水、泗水边交流学问时的情景；风停下来，便寂然无声，挺拔特立，好像虞舜的大臣们整齐庄严地列于朝堂之侧，有君子的容表。竹子有这四方面特点，因此命名为‘君子’，竹是无愧于这个称呼的。而我的亭子种了许多竹子，因为有竹而取名‘君子’，“君子”之名是无愧于亭名的。” （23-24七年级下·江苏扬州·期末）阅读下面的文言选段，完成下面小题。 ①司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之水迸儿得活。 ②司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣。独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自朱熹《三朝名臣言行录》） 41．借助方法提示，完成表格。 方法 例句 解释加点词 借助课内积累 释担而立 自是手不释书  （1） 借助汉语字典 A．忧虑，担忧 B．祸患，灾难  C．生病 其幼时患记忆不若人 （2） （填序号） 借助常用成语 既成事实 众兄弟既成诵而游息矣（3） 借助课内积累 及鲁肃过寻阳 及长 （4） 42．用“/”为文中划浪线的句子断句。（限两处） 光 持 石 击 瓮 破 之 水 迸 儿 得 活 43．将文中画线句翻译成现代汉语。 （1）闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。 （2）独闭门不出，俟能讽诵乃已。 44．结合选文内容，简要分析司马光是一个怎样的人。 【答案】41． 放下 A 已经 等到 42．光 持 石 击 瓮 破 之/ 水 迸/ 儿 得 活 43．（1）（司马光）听到有人讲解《左氏春秋》，非常喜欢，回去后就给家里人讲述，就了解了这本书的大意。（2）只有司马光关门不出去，等到能背诵了才停止。 44．（1）他听书后马上回家复述，独自闭门背书，可见勤奋好学，专心致志。（2）他急中生智砸缸救人，可见他沉着冷静，机智果断，乐于助人。 【解析】41．本题考查理解文言重点词语意思。 ①“释担而立”句意为：放下担子站着。“释”是放下的意思。据此推测，“自是手不释书”句意是从此手里放不下书本。“释”是放下的意思。 ②“其幼时患记忆不若人”句意为：他幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。“患”是忧虑，担忧的意思。 故选A。 ③“既成事实”意思是意思是已经形成的事实。“既”是已经的意思。据此推测，“众兄弟既成诵而游息矣”句意为：别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了。既：已经。 ④“及鲁肃过寻阳”句意为：等到鲁肃到寻阳的时候。“及”是等到的意思。据此推测，“及长”句意是等时间长了。“及”是等到的意思。 42．本题考查文言语句断句。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：司马光拿起石头砸碎缸，水从而流出，小孩子得以活命。其中，“光持石击瓮破之”是描述司马光砸缸的过程，“水迸”是缸里的水流出来的事实，“儿得活”是表明结果。故断句为：光持石击瓮破之/水迸/儿得活。 43．本题考查翻译文言语句。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）爱：喜欢；退：回家；讲：讲述；了：了解；其：这本书；大旨：大意。 （2）独：只有；俟：等到；讽诵：背诵；乃：才；已：停止。 44．本题考查分析人物形象。 依据①段“闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑”可知，他喜爱读书，手不释卷，专心读书。可见，他是一个勤奋好学的人。依据①段“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之水迸儿得活”可知，他能用石头砸开缸，救出玩伴。可见，他是一个遇事不慌不忙，机敏果断的人。 依据②段“其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣。独闭门不出，俟能讽诵乃已”可知，他小时候记忆力不如别的孩子，他就关闭屋门，独自背书，可见，他是一个专心致志的人。 【点睛】参考译文： 司马光七岁的时候稳重的就像一个大人，听到老师讲解《左氏春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的，他立即也明白了《左氏春秋》的内涵．从此手里放不下书本，甚至到了忘记了饥渴，冷热的程度．有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍．有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中．别的孩子们一见出了事，放弃他都跑了．司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去，水涌出来，小孩也得救了。 司马光是宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。他幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了，他却独自苦读，一直到能够熟练地背诵为止。他自己说：“读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。”等时间长了，就读遍了古籍，见多识广，记忆牢固，他说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！” （23-24七年级下·江苏泰州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 （李）光进兄弟少以孝睦推①于军中。光颜先娶妻，其母委以家事。母卒，光进始娶。光颜使其妻奉管籥②、家籍、财物，归于其姒③。光进命反之，且谓光颜曰：“新妇逮事④母，尝命以主家， 不可改也。”因相持泣良久，乃如初。 韩弘⑤恶光颜力战，阴图挠屈。遂举大梁城求得一美妇人，命使者送遗光颜，冀一见悦惑而怠于军政也。妓至，则容止端丽，殆⑥非人间所有，一座皆惊。光颜乃于座上谓来使曰：“光颜受国家恩深，誓不与逆贼同生日月下。今战卒数万皆背妻子蹈白刃，光颜奈何以女色为乐？”堂下兵士数万， 皆感激流涕。 自此兵众之心，弥⑦加激励。 【注】①推：被推崇。②管籥（yuè）：锁匙。③姒：妯娌之间称年长者。妯娌，兄、弟之妻的合称。④逮事：侍奉之意。⑤韩弘： 当时汴州城统帅。⑥殆：几乎。⑦弥：更加。 45．根据提示，推测下列加点字的意思。   文句 方法 释义 光进始娶 课内迁移： 自冯瀛王始印五经 ①始： 命使者送遗光颜 查阅字典： yí①丢失， ②漏掉， wèi ③给予； 馈赠。 ②遗： 一座皆惊 类比推测： 一室春光、一桌佳肴。 ③一： 皆感激流涕 语境推测： 根据前文李光颜的语言描写来推测。 ④涕： 46．下列选项中加点的“之”与例句中的“之”用法和意义相同的一项是（   ） 例：光进命反之 A．水陆草木之花   （《爱莲说》） B．何陋之有   （《陋室铭》） C．康肃笑而遣之   （《卖油翁》） D．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之  （《活板》） 47．用“/”给下面的内容断句。  （限两处）   今 战 卒 数 万 皆 背 妻 子 蹈 白 刃 48．用现代汉语翻译下列句子。   尝命以主家，不可改也。 49．选文主要运用正面塑造与侧面衬托相结合的手法来表现李光颜形象。试结合相关内容分析。 【答案】45． 才 给予（或填序号③） 满 眼泪 46．C 47．今战卒数万/皆背妻子/蹈白刃 48．母亲曾命她主持家事，不能更改这个决定。 49．①塑造李光颜“孝睦”（形象分析）时，选文写他“使其妻奉管籥、家籍、财物，归于其姒”正面表现；又通过哥哥李光进“反之”的举动和语言描写加以侧面表现。②塑造李光颜报效国家时，通过语言“光颜受国家恩深，誓不与逆贼同生日月下”的描写正面表现；又通过堂下兵士“皆感激流涕”侧面表现他真挚的报国之心。（或通过韩弘欲以“美妇人”来“悦惑”他，使他“怠于军政”侧面表现他的报国之情） 【解析】45．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①自冯瀛王始印五经：从五代冯道开始用雕版印刷五经。始：才。根据课内迁移，推测“光进始娶”的“始”也是此意，句意：光颜先娶妻。始：才。 ②根据查阅字典法，推测“遗”是③给予； 馈赠。代入语境中，句意：命使者将她送赠李光颜。符合语境，语义通顺，遗：给予；馈赠（③）。 ③“一室春光”指的是整个房间都充满了春光，“一”表示满。“一桌佳肴”指的是整张桌子上都是美味的菜肴，“一”也表示满。类比推测，“一座皆惊”的“一”也是满的意思，句意： 满座人都惊叹。 ④根据语境推测法，前文李光颜所说的“光颜受国家恩深，誓不与逆贼同生日月下。今战卒数万皆背妻子蹈白刃，光颜奈何以女色为乐？”这番话，表现出了他的忠诚和对士兵的体恤，使得堂下兵士数万分外感动，“感激流涕”，这里的“涕”指的就是眼泪。句意： 都感激得流下眼泪。 46．本题考查文言虚词的理解。本句句意：李光进命令妻子送回去。“之”代词，指代人。 A.助词，的； B.助词，宾语前置的标志，无实义； C.代词，指代人； D.代词，它（铁板）； 故选C。 47．本题考查句子的断句。解答此类问题， 首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：现在几万士兵都奔赴前线，都背离妻子，战死在白刃之中。此句的主语是“战卒”，“数万”修饰主语，“今战卒数万”不能分开；“背妻子”和“蹈白刃”是主语“战卒”是先后行为，其间可停顿。故断为：今战卒数万/皆背妻子/蹈白刃。 48．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词语：尝，曾经；改，改变。 49．本题考查对文章写作手法的理解分析。 结合第①段“光颜使其妻奉管籥、家籍、财物，归于其姒”的意思“光颜让自己的妻子将钥匙、家谱、财物都交归于嫂子”，这是李光颜的行为，第②段“‘光颜受国家恩深，誓不与逆贼同生日月下。今战卒数万皆背妻子蹈白刃，光颜奈何以女色为乐’”的意思“光颜蒙受国家恩德深重，发誓不和反叛的敌人一同生活在日月之下。现在几万士兵都奔赴前线，都背离妻子，战死在白刃之中，我光颜怎么能以女色为乐呢”？这是李光颜的语言描写，可见从正面写出了李光颜的刚直； 结合第①段“光进命反之”意思是“光进命妻子反还给弟媳”；第②段“堂下兵士数万，皆感激流涕”的意思“堂下的几万士兵，都感激得流下眼泪”，通过描写哥哥李光进的行为和士兵的反应，来侧面写出了李光颜深得民心，选文主要运用正面塑造与侧面衬托相结合的手法来表现李光颜形象。 【点睛】参考译文： 李光进兄弟年少即以孝顺父母、弟兄和睦在军中备受推崇。光颜先娶妻，他的母将家务交付与她。母亲去世后，光进才娶妻。光颜让自己的妻子将钥匙、家谱、财物都交归于嫂子。光进命妻子反还给弟媳，并对光颜道:“弟媳初来就侍奉母亲，母亲曾命她主持家事，不能更改这个决定。”于是弟兄臂膀相持哭泣了很久，仍如先前一样过日子。 韩弘忌恨李光颜拼死作战，暗暗地阴谋设计阻挠。于是选遍大梁城寻到一个美妇人，命使者将她送赠李光颜，指望李光颜一见便喜爱迷恋从而懈怠军务。那乐妓到来，果然容貌举止端庄秀丽，真非人间所有，满座皆惊。李光颜就在座席上对来使说:“光颜受国家恩深，誓不与逆贼同生日月之下。现在数万战士，都背妻离子，战死在白刃之中，我光颜怎么能以女色为乐呢？”堂下兵士数万，都感激流泪。从此军队的士气，更加激昂。 （23-24七年级下·四川甘孜·期末）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 鲁肃过蒙屯下 陈 寿 鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣①蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊④其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志·吕蒙传》有删改） 【注】①诣：拜访。②虞：意料、预料。③造次：鲁莽、轻率。④拊：抚摸。 50．文中划波浪线的句子断句正确的一项是 （   ）   A．君受重任与关羽/为邻将何计/略以备不虞 B．君受重任/与关羽为邻/将何计略以备不虞 51．解释下列句中加点的词。 （1）因为肃画五策 ( ) （2）肃于是越席就之( ) 52．将下列句子翻译成现代汉语。 吕将军功名日显，不可以故意待也。 53．鲁肃对吕蒙的态度发生了怎样的变化？结合选文说说其中的原因。 【答案】50．B 51． 于是，就 靠近 52．吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待他。 53．态度：先是看不起吕蒙，后来佩服他并与吕蒙结为朋友。原因：①吕蒙未雨绸缪，提前做好应对关羽的打算。②吕蒙足智多谋，为鲁肃预想了五种应对的方法。 【解析】50．本题考查文言文断句。 本句译为：您承担重任，与关羽作为邻居，（您）将用什么计策谋略来防备不测呢？ “君受重任”指出了鲁肃的处境，“与关羽为邻”说明面临的情况，“将何计略以备不虞”则是对鲁肃应对策略的询问。 故断为：君受重任/与关羽为邻/将何计略以备不虞。 故选B。 51．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：于是为鲁肃谋划了五个计策。因，于是，就。 ②句意：鲁肃于是越过自己的座位靠近吕蒙。就，靠近。 52．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 日，一天天；显，显著，明显；以，用；故意，原来的看法和态度。 53．本题考查文言文内容的理解。 态度：根据“肃意尚轻蒙”可知，起初鲁肃对吕蒙的态度是轻视的，看不起他。根据“吾不知卿才略所及乃至于此也”“遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃后来佩服他，最后与吕蒙结为朋友。 原因：鲁肃与吕蒙交谈时，吕蒙问鲁肃“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞”，表明吕蒙对局势有清晰的认识，并且考虑到了应对关羽的计策，这让鲁肃开始改变对吕蒙的看法。接着，吕蒙又说“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定”，并“因为肃画五策”，展示了吕蒙的未雨绸缪和足智多谋，这使得鲁肃对吕蒙大为佩服。最后鲁肃对吕蒙的态度从看不起转变为佩服并结为朋友，原因是吕蒙的远见和智谋。 【点睛】参考译文： 鲁肃取代周瑜（为水军都督），当陆口驻屯，经过吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”于是鲁肃就去拜访吕蒙。酒喝得酣畅的时候，吕蒙问鲁肃说：“您受到重任，与关羽作为邻居，您将用什么办法来防止不测的发生？”鲁肃轻率地回答：“到时候根据具体情况采取适宜的办法。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去是一家，但关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先定好应急方案呢？”于是吕蒙为鲁肃筹划了五个应急方案。鲁肃于是越席靠近吕蒙，拍着他的背说：“吕子明啊，我没想到您的才干谋略竟然达到了这样的水平。”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后分别。 （23-24七年级下·湖南长沙·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 牡丹 牡丹得王①于群花，予初不服是论，谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后②冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳。因大悟曰：“强项若此得贬固宜然不加九五之尊奚③洗八千④之辱乎？” 予自秦之巩昌，载牡丹十数本而归，同人嘲予以诗，有“群芳应怪人情热，千里趋迎富贵花”之句。予曰：“彼以守拙得贬，予载之归，是趋冷非趋热也。”兹得此论，更发明矣。 是花皆有正面，有反面，有侧面。正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融。处以南面即生，俾⑤之他向则死，此其肮脏⑥不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？ （节选李渔《闲情偶寄》有删改） 【注解】①王：动词，称王。②武后：指武则天。③奚：怎么。④洗八千：韩愈有诗：“夕贬潮州路八千。”⑤俾：使。⑥肮脏：kǎng zǎng高亢刚直的样子。 54．根据文本，下列选项推断不正确的一项是（   ） A．“予初不服是论”中的“予”是第一人称的用法，予，余，吾，尔，汝都是文言文中常用的第一人称代词。 B．“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“独”是“只”“唯独”的意思，由此推断“独牡丹不肯通融”中的“独”含义也一样。 C．“花俱开而牡丹独迟”中的“而”表转折，与“载牡丹十数本而归”中的“而”用法不一样。 D．“俾之他向则死”与“何陋之有”中两个“之”字的用法与含义都不相同。 55．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ） 强项若此得贬固宜然不加九五之尊奚洗八千之辱乎？ A．强项若此／得贬固宜／然不加九五之尊／奚洗八千之辱乎？ B．强项若此得／贬固宜／然不加九五之尊奚／洗八千之辱乎？ C．强项若此／得贬固宜／然不加九五之尊奚／洗八千之辱乎？ D．强项若此得／贬固宜然／不加九五之尊／奚洗八千之辱乎？ 56．用现代汉语翻译下列语句。 此其肮脏不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？ 57．周敦颐在《爱莲说》中认为：“牡丹，花之富贵者也。”那牡丹在本文作者李渔心中又是怎样的形象，并请结合文本具体说说理由。 【答案】54．A 55．A 56．这就是它（牡丹）高亢刚直、不可改变的本性，君主（尚且）不能使它屈服，谁能使它屈服呢？ 57．形象：花中之王。 理由：①牡丹坚守本性，不媚权贵，高贵自持。武后冬日游后苑，其他花都开了，唯独牡丹迟迟不开，就算贬谪也在所不惜。②牡丹刚直不阿，不随波逐流。牡丹面向南面而生，不像其他的花可以委屈通融，不改变原则，刚正不阿。 【解析】54．本题考查文言实词虚词。 A.“予初不服是论”句意为：我开始并不认同这一观点。“予”译为“我”，为第一人称。“余”“吾”也都是译为“我”，为第一人称代词；而“尔”“汝”译为“你”，为第二人称代词； 故选A。 55．本题考查文言文的断句。 句意为：牡丹像这样刚强不屈，被贬谪本来就是应当的，如果不给它以花王的荣耀，又怎么能洗清被贬到八千里外的耻辱呢？ “强项若此”为主谓结构，应在“此”后停顿，“得贬固宜”为主谓结构，应在“宜”后停顿；“然不加九五之尊”构成动宾结构，应在“尊”后停顿。 故断句：强项若此／得贬固宜／然不加九五之尊／奚洗八千之辱乎？ 故选A。 56．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：回，改变。屈，使……屈服。 57．本题考查文章内容的理解与分析。 根据文章第一段“及睹《事物纪原》，谓武后冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳”可知，武则天在冬天游赏后苑，除了牡丹，其他的花都开了，只有牡丹不想去讨好权贵，牡丹也因此被贬，由此可以看出牡丹有着不畏强权，坚守节操的特点； 根据第三段“然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融。处以南面即生，俾之他向则死”可知，牡丹不同于其他的花：其他的花能够在改变朝向的情况下存活，但牡丹却是朝南才会生长，改变方向就会死，由此可以看出牡丹有着个性刚强、绝不委屈的特点。所以根据第一段“牡丹得王于群花”可知，作者认为牡丹是花中之王。 【点睛】参考译文： 牡丹能够在群花中称王，我开始并不认同这一观点，要说牡丹的颜色和香味，比芍药能强多少？选择最好的牡丹和最好的芍药来决一雌雄，还不知鹿死谁手呢。直到我看了《事物纪原》一书，说武则天冬日游后花园，看到所有的花都竞相开放，只有牡丹迟迟未开，于是将牡丹贬到洛阳。我才恍然大悟说：“牡丹像这样刚强不屈，被贬谪本来就是应当的，如果不给它以花王的荣耀，又怎么能洗清被贬到八千里外的耻辱呢？” 我从秦地的巩昌带回十几棵牡丹，朋友用“群芳应怪人情热，千里趋迎富贵花”的诗句嘲笑我。我说：“牡丹是因为坚守自己的节操才被贬的，我把它们带回来，这是趋冷而不是趋热。”现在对于我得到的这个结论，更加明确了。 所有的花都有正面，有反面，有侧面。正面应当向阳，这是种植花卉的共同原理。其他的花还能受点委屈，只有牡丹绝不肯通融。让它朝南就会生长，让它朝其他方向就会死，这就是它（牡丹）高亢刚直、不可改变的本性，君主（尚且）不能使它屈服，谁能使它屈服呢？ （22-23七年级下·湖南娄底·期末）阅读下面的文言文，完成题目。 钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻贻以金钗问塔动之因。皓笑曰:“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠帅如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束③，六幕④相联如肤箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 （选自沈括《梦溪笔谈·梵天寺木塔》） 【注】①钱氏：指五代割据江浙的吴国的吴越王及其子孙。②喻皓：五代末至北宋初著名建筑工匠，尤其擅长建筑多层宝塔和楼阁。③弥束：全部紧束。④六幕：文中指立方体的上、下、左、右、前、后六个面。 58．下列各组词中，意思相同的一项是（    ） A．此易耳  见往事耳 B．便实钉之  不以木为之者 C．匠师如其言  逝者如斯夫 D．故如此  温故而知新 59．小兴用文言文翻译策略理解上文，请你帮助他完成下列任务。 翻译策略 策略迁移：请你运用以上翻译策略，用现代汉语翻译下列句子。 补：补充省略的部分，使其意思完整。 乃以瓦布之，而动如初。 替：用双音节词替换单音节词。 调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。 60．请用“/”给下列句子断句。（限断两处） 密使其妻见喻皓之妻贻以金钗问塔动之因 61．小文读了这则短文，并结合链接材料，写了以下感想，请你和他一起完成。 链接材料： 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （节选自《活板》） 千百年来，传统工匠用他们的双手和智慧创造了令我们叹为观止的古代科技文明。《活板》中，印刷工毕昇追求“活”的技艺，创造了活字印刷术，大大提高了印刷效率，比如在印刷时他会① ；刻字印时他会每个字都刻好几个，如果遇到没有的字，也会立即② 。《梵天寺木塔》中，木工喻皓追求“③ ”（请用一个字概括）的技艺，用④ 的方法解决了别人束手无策的问题。虽然只是最普通的工匠，但他们的精神依然在历史的长河中熠熠生辉，因为他们追求技艺上的⑤ 他们也都是“最可爱的人”。 【答案】58．A 59．于是就用瓦片铺盖木塔上，但是木塔还像当初一样晃动。 60．密使其妻见喻皓之妻/贻以金钗/问塔动之因 61． 准备两块板交替使用（或：两块板更互用之） 刻制，用草烧火烘烤（或：刻制，以草火烧） 稳 逐层铺好木板，用钉子钉牢（或：但逐层布板记，便实钉之） 精益求精（勇于创新） 【解析】58．本题考查一词多义。 A.耳：意思都为“罢了”； B.之：代词，木板\代词，雕版； C.如：按照\像； D.故：所以\旧的知识； 故选A。 59．本题考查句子翻译。 在“乃以瓦布之，而动如初”中，“乃以瓦布之”前少主语，应补充主语“匠师”，“动如初”前少主语，应补充“木塔”；“瓦”“初”“动”为单音节词，可以双音节词“瓦片”“当初”“晃动”替代；“而动如初”翻译时需调整语序。故句子可译为：于是（匠师）就用瓦片铺盖在木塔上，但是木塔还像当初一样晃动。重点词语：乃：于是；以：用；布：铺盖。 60．本题考查文言文断句。文言文断句应先翻译句子，然后根据句意进行断句。 句意为：就暗中让他的妻子去找喻皓的妻子，送她金钗，询问木塔晃动的原因。根据句意可知，句子的断句为：密使其妻见喻皓之妻/贻以金钗/问塔动之因 61．本题考查文章内容理解。 根据链接材料“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，①可概括为：两块板更互用之； 根据链接材料“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，②可概括为：刻制，用草烧火烘烤； 根据文章“皓笑曰:‘此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣’”可知，木工喻皓追求“稳”的技艺；根据文章“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣”可知，④概括为：逐层铺好木板，用钉子钉牢； 根据文章“人皆伏其精练”和链接材料毕昇发明活字印说，极大的提高印刷效率可知，文章体现了工匠们追求技艺上的精益求精的精神。故⑤为：精益求精。 【点睛】参考译文： 钱氏王朝统治两浙地区的时候，在杭州梵天寺前建造了一座木塔，才建了两三层，钱俶登上木塔，对塔身晃动表示担忧。工匠说：“木塔上没有铺瓦片，塔的上部轻，才会这样晃动。”于是就铺上瓦片，但是木塔还是像原先一样的晃动。工匠没有办法，就暗中让他的妻子去找喻皓的妻子，送她金钗，询问木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易啊，只要每层都铺好木板，用钉子钉牢，木塔就不动了。”工匠按照他的话去做，木塔就稳定了。钉上木板，上下就更加牢固地连接着，上、下、左、右、前、后六面连接就像只箱子，人们踏上那楼板，六面相互牵制支撑，自然就不会晃动了。人们都很佩服喻皓技艺的精湛。 链接材料：通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。 （23-24七年级下·广西崇左·期末）阅读下面的文言文，然后完成各题。 指南针 方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇；指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠；不若缕悬为最善。其法，取新纩中独茧缕，以芥子许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者，予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 62．下列句子中加点的词解释有误的一项是（   ） A．方家以磁石磨针锋（锋利） B．指爪及碗唇上皆可为（碗边） C．运转尤速（尤其） D．缀于针腰（连结，这里指粘） 63．下面句子的翻译正确的一项是（   ） 磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 A．磁石的指南和柏树的指西，没有谁能确切地说明它们的道理。 B．磁石的指南和柏树的指西一样，没有人知道其中的原因。 C．磁石的指南，如同柏树的指西，可以说没有什么原因、道理。 D．磁石的指南，如同柏树的指西，没有谁能确切地说明它们的道理。 64．文章介绍了指南针的哪几种放置方法？ 65．沈括对指南针的研究是有卓越成就的。试从这篇短文中找出作者有哪些发现。 【答案】62．A 63．D 64．四种：水浮法、指爪法、碗边法、缕悬法（或浮于水面、放在指甲上、置于碗边、以线悬挂）。 65．①磁针指向不是正南方，而是略偏东；②磁针有四种装置方法，缕悬法最好；③磁针有指南、指北之分。 【解析】62．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A句意为：行家用磁石磨针尖。锋：动词作名词，指针尖端的部分，即针尖。所以“锋：锋利”的解释不正确； 故选A。 63．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： 指南：指向南方。犹：如同。莫：没有谁。其：代词，它们的。理：道理。 句意为：磁石指向南方，如同柏树的树枝指向西方一样，没有谁能确切地说明它们的道理。 故选D。 64．本题考查理解和梳理归纳文章内容。解题时首先应理解全文内容，然后找出使用指南针的相关内容，最后进行归纳。 根据“水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善”，把磁针放在水上、放手指（甲上）或碗边都可以，但都不如缕悬法好，据此可概括指南针的放置方法为：水浮法、指爪法、碗边法、缕悬法。 65．本题考查理解、概括文章内容。解答此题不能仅仅停留在文章表面，要围绕指南针的一些细微的或不被世人注意的特点入手，从文章中提炼答案。 从“然常微偏东，不全南也”，磁化后的针尖指向常常略微偏东，不全是正南方，可概括为：磁针指向不是正南方，而是略偏东； 从“水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善”，把磁针放在水上、放手指（甲上）或碗边都可以，但都不如缕悬法好，可概括为：磁针有四种装置方法，缕悬法最好； 从“予家指南、北者皆有之”，我家的磁针有指南的，也有指北的，可概括为：磁针有指南、指北之分。 【点睛】参考译文：       行家用磁石磨针尖（即磁化），就可以指向南方，然而指向常常略微偏东，不全是正南方。（把针放在）水上常摇摆不定；放手指（甲上）或碗边也都可以，运转速度很快，但（这些表面）坚硬光滑容易滑落掉下；不像悬挂最好。这个方法是：取新产的丝绵中单独的缕茧丝，用芥菜种子大小的蜡块粘好，系在针的中间（位置），在没有风的地方悬挂，那么针常常指向南方。其中有的针指向北方。我家的磁针指南、指北的都有，磁石的指南，如同柏树的指西，没有谁能确切地说明它们的道理。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$