1.3 植物与我们的生活（教学设计）-三年级科学下册同步精品课堂（冀人版）

冀人版三年级下册教学设计 第3课 植物与我们的生活 一、教材分析 本课是在认识了常见植物的外部特征之后，进一步引领学生学生认识当地植物资源，使其意识到植物与人类生活的密切关系。本课从生活实践到科学认识的过程设计了两个主要活动。活动1“调查当地的植物种类”目的是让学生通过调查活动，了解当地的植物资源，认识常见的经济作物。活动2“植物为人类生活提供原材料”目的是让学生以玉米为例认识一种植物可以作为多种商品的原料，意在体会植物与人类的生活密切相关。应用与拓展“了解植物的药用价值”目的是让学生通过查阅资料的方式了解很多植物具备一定的要用价值。本节课的内容贴近学生的生活，能启发学生去观察、探究大自然中的植物，唤起他们保护植物的意识。 二、学情分析 通过前面的学习，学生对植物的外部形态有一定的了解，也知道植物一般都有根、茎、叶等器官，但植物与我们的生活有什么关系，还处于一知半解，通过本课的学习，让学生更好地去了解植物的价值，了解植物为人类生活所提供的各种方便，从而让学生懂得植物与人类的衣食住行密切相关，树立起爱护植物的重要的思想观念。 三、课标要求 核心概念：生命系统的构成层次 内容与要求： 5.2 地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 3~4年级④说出植物的某些共同特征，列举当地的植物资源，尤其是与人类生活密切相关的植物 四、教学目标 科学观念：能列举当地三种以上经济作物，能说出玉米三种以上用途 科学思维：能通过调查、访谈、查阅资料等方式收集当地的植物资源。能用分析、比较、分类的方法归纳出植物与我们的生活密切相关。 探究实践：通过调查、查阅资料等方式，列举当地的经济作物及与人类的关系 态度责任：能对生物资源与人类生活的密切关系产生探究兴趣，能与他人分工合作完成探究任务，增强保护植物的意识。 五、教学重难点 重点：了解当地与人类生活密切相关的植物资源。 难点：通过调查、访谈、查阅资料等方式收集当地的植物资源，意识到植物与人类生活的密切关系，树立保护植物资源的意识。 六、教学准备 多媒体课件、多种经济作物的图片或者实物、资料卡片等。 七、教学过程 （一）情景与问题 出示北方常见的粮食作物（玉米、小麦）和经济作物（棉花、花生、大豆、苹果、梨、茄子、黄瓜）等，你们认识它们吗？它们有什么用途呢？ 植物为我们提供了粮食、蔬菜、水果、纺织材料等丰富的物质原料。 那么，我们本地有哪些重要的植物呢？与我们的生活有什么关系呢？ 课题：植物与我们的生活 （二）探究与发现 1、调查当地植物的种类 查阅资料或向他人请教，调查当地的植物种类，根据植物的特征、植物的分布及用途，制作资料卡 资料卡内容包括植物名称、图片、植物特征、分布、用途等信息 学生以小组为单位，整理记录植物的资料卡片，并粘贴在《科学学生活动手册》第4页中。 有些植物具有特定的经济价值，如大豆是我国重要的粮食作物之一，大豆中含有丰富的植物蛋白和油脂，常被用来制作各种豆制品、榨取豆油和提取蛋白质；花生是优质的油料作物，对人体的心血管有益，能降低人体的高血脂、有害胆固醇，有很好的药用和食疗价值；棉花能制成各种织物，棉织物坚韧耐磨、穿着舒适，它既是最重要的纤维作物，也是重要的油料作物，还是重要的战略物资。人们把大豆、花生和棉花等农作物称为经济作物 经济作物是指具有某种特定经济用途的农作物，这些经济作物按用途可分为纤维作物、油料作物、糖料作物、药用作物、水果蔬菜等， 根据经济作物的特点，先判断当地的植物哪些是经济作物，再根据具体用途进行分类 我们身边的经济作物有： 小结：植物与我们的生活密切相关，可以食用、药用、观赏，也可用作工业原料等。 2、植物为人类生活提供原材料 一种植物作为原料可以生产出多种商品，你们知道玉米可以用作哪些产品的原料吗？ 阅读：学生阅读教材第9页活动2“植物为人类生活提供原材料”的资料，将阅读结果记录在《科学学生活动手册》第4页中。 玉米能够食用、制药、制成饲料、酿酒、制乙醇汽油，除此之外，还可以利用玉米的茎和叶编制成拖鞋、笔筒、椅垫等手工艺品。 大豆可加工成各种豆制品、大豆提取物、大豆油、饲料和肥料等 总之，植物为人类生活提供了必不可少的原材料，它们制成的产品应用到了生活中的各个方面，因此，我们要更加珍惜植物资源。 （三）应用与拓展 了解植物的药用价值 很多植物具有药用价值，被写进我国源远流长的中医中药宝典。比如人参、枸杞、三七、薄荷等，都具有很好的药用价值。我国是药用植物资源最丰富的国家之一，对药用植物的发现、使用、栽培都有悠久的历史。 八、板书设计 3 植物与我们的生活 植物为我们提供了粮食、蔬菜、水果、纺织材料等丰富的物质原料。 大豆、花生和棉花都是重要的经济作物。 人参、枸杞和薄荷是重要的药用植物。 九、课后反思 在教学过程中，学生积极参与讨论，表现出了较高的积极性。但在小组讨论环节，个别小组的讨论不够深入，今后需要加强引导。总的来说，这节课基本达到了教学目标，在今后的教学中，还需要不断改进教学方法，提高教学效果。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$