第4组 练习2 名著阅读十综合实践活动(走进小说天地、岁月如歌我们的初中生活)-【中考提优计划】2025年中考语文总复习练习

５５　 练习２　名著阅读＋综合实践活动(走进小说天地、岁月如歌———我们的初中生活) 总分:４２分　建议完成时间:３５分钟 得分:　　　　 １．(２０２３－２０２４江苏苏州昆山九年级上学期期 末,４,６分)班级开展“水浒人物”专题探究活 动,请帮助小语和小文完成以下两项学习 任务. (１)小语在搜集资料时读到聂绀弩先生所写 的«鲁智深»一诗,请结合诗歌内容,写出 其中涉及鲁智深的两个情节.(２分) 鲁　智　深 聂绀弩 横身截挡人祸灾,截得人灾已上头. 打罢三拳游代北,飞来一杖到沧州. 佛灯狗肉几馋死,村夜桃花为嫁羞. 欲访吾师何处所,海潮声里衲衣秋. 　 　 (２)小文发现:鲁智深“平生不修善果,只爱杀 人放火”却得以善终,宋江“为人一世,只 主张忠义二字”却被赐毒酒.请结合小说 主题,谈谈你对二人结局的看法.(４分) 　 　 ２．(２０２４江苏扬州广陵区一模,５－７,１２分,有改动) (１)下面这段话是简􀅰爱在什么情况下说 的? 它引发了你关于“平等”怎样的思考 和感悟? (４分) 你以为因为我贫穷、低微、不美、矮 小,我就没有灵魂,没有心吗? ———你想 错了! ———我跟你一样有灵魂,———也 完全一样有一颗心! 要是上帝赐给了我 一点儿美貌和大量财富,我也会让你感 到难以离开我,就像我现在难以离开你 一样.我现在不是凭着习俗、常规,甚至 也不是凭着肉体凡胎跟你说话,而是我 的心灵在跟你的心灵说话,就好像我们 都已离开人世,两人平等地一同站在上 帝跟前———因为我们本来就是平等的! (摘自«简􀅰爱») 　 　 (２)如果打破时空和语言界限,简􀅰爱和下 列哪位女性最有可能成为志同道合的好 友? 结合相关情节说明理由.(４分) A．小福子(«骆驼祥子»)　B．沈琼枝 («儒林外史»)　C．冬妮亚(«钢铁是怎 样炼成的») 　 　 (３)阅读名著要有自己的思考和判断.在 “名著人物大家谈”活动中,同学们提出 了下列观点.请任选一个谈谈你的看 法,并结合名著内容简述理由.(４分) ①«西游记»师徒四人中,沙僧的存在感 最低,少了他也无妨. ②«水浒传»中的鲁达和李逵都属于粗莽 之人,容易坏事. 　 　 ３．(２０２４江苏无锡江阴二模,６－７,１０分)同学 们春季社会实践来到戏剧幻城,这里正上演 着名著中的一幕幕经典片段.通过演员们 的表演,你可以沉浸式回顾小说情节,感受 曾阅读过的名著带来的新体验. (１)在话剧场里,你会听到几位演员正在排 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５６　 练话剧«鲁迅的先生们»: 甲同学正微笑起来,而且将头仰起, 摇着,向后面拗过去,拗过去,口中吟诵着 “铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢~~;金 叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~􀆺􀆺” 乙同学则很文静,坐在马车上的时 候大抵看着«时务报». 丙同学戴着眼镜,挟着一叠大大小 小的书.一将书放在讲台上,便用了缓 慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己. 旁边的墙上,贴着剧务安排表,同学们发现 有三处辨认不清,请你补充完整.(３分) 场次安排 演出场景 演员表 人物特征 第一场 三味书屋 某甲饰 寿先生 ①　　　　 第二场 矿路学堂 某乙饰 ②　　　　 思想开明 第三场 ③　　　　 某丙饰 藤野先生 严谨、负责、 真诚 (２)旁边戏剧场正锣鼓喧天,是一个比武场 面.走去一看,你只觉眼熟,不知在演 什么: (甲)道:“恕无礼.”去枪架上拿了一 条棒在手里,来到空地上,使个旗鼓.那 后生看了一看,拿条棒滚将入来,径奔 (甲).(甲)托地拖了棒便走,那后生抡 着棒又赶入来.(甲)回身,把棒望空地 里劈将下来.那后生见棒劈来,用棒来 隔.(甲)却不打下来,将棒一掣,却望后 生怀里直搠将来,只一缴,那后生的棒丢 在一边,扑地望后倒了.(甲)连忙撇下 棒,向前扶住道:“休怪,休怪!”那后生爬 将起来,便去傍边掇条凳子,纳(甲)坐, 便拜道:“我枉自经了许多师家,原来不 值半分.师父,没奈何,只得请教.”(甲) 道:“我子母二人,连日在此搅扰宅上,无 恩可报,当以效力.” ①有人提醒你注意那后生的文身,你恍 然大悟———“我知道了,他的师父(甲)是 　　　　.”(１分) ②于是大家对刚才的表演进行了一番评 价,大家觉得那后生“拿条棒滚将入来” 表演得很酷.你却认为,他师父那一连 贯的动作才叫见功底. (甲)却不打下来,将棒一掣,却望后 生怀里直搠将来,只一缴,那后生的棒丢 在一边,扑地望后倒了. 大家请你说说这一连贯的动作好在哪 里.(３分) 　 　 ③(甲)看似轻松的一棒,对那后生来说, 却是当头棒喝,马上意识到了自己的浅 薄.听了那后生讲的话,大家都感到,人 生路上能遇到一位好老师(或好师父), 真是极其幸运的事.你说,很多名著都 在告诉我们这个道理,像下面几部名著 中就有这样的好老师.大家请你选择一 部名著,并结合具体情节阐释你觉得比 较理想的师生(或师徒)关系.(３分) A．«简􀅰爱»　B．«西游记»　C．«钢铁 是怎样炼成的» 　 　 ４．(２０２３－２０２４江苏无锡侨谊中学九年级上学 期期末,５,７分)九年级(１)班将要举行“走进 小说天地􀅰人物表演”主题活动,请你参与 并完成以下任务. (１)【任务一】提交加入表演团申请 小文同学想加入这次活动的表演团 队,下面是她向班主任张老师写的一份 申请书.申请书在内容和格式上有两处 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５７　 不妥,请修改.(２分) 申　请　书 尊敬的张老师: 您好! 九年级(１)班将要举行“走进小说天 地􀅰人物表演”主题活动,我平时读了很 多小说,并且喜欢对小说中的人物进行 角色扮演,具备一定的表演能力,因此我 申请加入班级的表演团队,为班级贡献 自己的力量. 请您务必批准. 您的学生:小文 内容: 　 格式: 　 (２)【任务二】表演任务指津 在交流小说阅读方法时,有一部分同学 谈到了如下困惑,请自选一位“指点迷 津”.(２分) 甲:书海茫茫,我都不知道从何下手,应 该读哪些小说. 乙:我每天要做作业、上兴趣班,哪有时 间读小说啊? 丙:我读过的内容很容易忘记,留下深刻 印象的不多. 我向　　　　同学提建议: 　 　 (３)【任务三】我来演你来猜 活动中,表演团队的同学们朗诵了 许多人物的经典台词,请你将下列人物 与其台词正确搭配.(３分) A．杨志　B．严监生　C．杜小康 D．杨二嫂　E．闰土　F．菲利普 ①我不去放鸭了,我要上岸回家. 　　　　　 ②忘了? 这真是贵人眼高. 　　　　　 ③出大乱子了! 　　　　　 ５．(２０２４江苏无锡惠山区一模,５,７分)班级开 展“岁月如歌———我们的初中生活”综合性 学习活动,请你参加. (１)【设计班史版块】为呈现初中三年的点点滴 滴,请你根据示例完善版块设计.(２分) 版块名称 版块内容 版块一:生活如诗　 展示班级大事记的编年诗 版块二:①　　　　 展示班级同学的青春风貌 版块三:名师荟萃　 ②　　　　　　　　　　　 (２)【美化班级小诗】请你美化这首人工智能 生成的小诗«班级记忆».要求:①仿照 “美化版”中画横线的例句;②运用一种 修辞手法.(２分) 人工智能版: 班 级 记 忆 同桌的笔尖跳跃着节拍, 我们的时光在书页上漫开. 同学的欢笑悦耳动听, 老师的板书工工整整, 朋友的帮助十分温暖, 每张笑脸都是美好时光的象征. 我的美化版: 班 级 记 忆 同桌的笔尖跳跃着节拍, 我们的时光在书页上漫开. 同学的欢笑是快乐的音符, ①　　　　　　　　　　　　　, ②　　　　　　　　　　　　　, 每张笑脸都是美好时光的象征. (３)【遴选班刊名称】同学们决定选出一个代 表班级精神的汉字作为班刊名称.经过 大家的讨论,“和”“合”两个字入围.请 你选择其中一个,并说说其入围理由. (３０字以内)(３分) 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 为国家抗击朱滔,血衣还在,我们的军队哪里对不起朝廷了,却 说我们是叛贼?”韩愈说:“田公率领魏、博六州来归顺朝廷,做到 中书令的职务,父子都做了节度使;刘悟、李祐统领的也都是大 镇.这些你们都是知道的.”众人说:“田弘正很刻薄,所以这里 的兵士不能安身立命.”韩愈说:“但是你们也害了田公,又残害 了他的家人,还有什么好说的?”众士兵都说:“好吧.”王廷凑担 心军心动摇,赶忙叫他们都出去.然后对韩愈说:“您想让我做 什么呢?”韩愈说:“神策六军的将领,像牛元翼这样的人不在少 数,但朝廷顾全大局,不能把他丢弃不管.你长时间围困他们, 为什么呢?”王廷凑说:“我马上就放他出城.”韩愈说:“如果是这 样,那就没什么事了.”正逢牛元翼突围出来,王廷凑也就不再追 赶.韩愈回朝报告皇帝,皇帝很高兴. 第４组 练习１ １．(１)魂　伦　(２)A　B　(３)那高远的山乡,是我们共同的 家园. ２．(１)绎　jiè　(２)A　 (３)分号(或“;”)　(４)示例:迷失的自 我找到方向 ３．(１)野猪林　公孙胜　(２)通过对李逵的神态与动作描写,体 现了他此时极度惊异的心理,同时儿童式的举止,也体现了人 物可爱、率真的性格.　(３)示例一:鲁智深和林冲是朋友关系. 林冲误入白虎堂后被刺配沧州,鲁智深暗中相护,在野猪林看 到衙役迫害林冲,及时出手将对方解救.因为不放心林冲,鲁智 深一路护送林冲平安到达沧州.林冲被奸人陷害,正是有鲁智 深这位朋友的保护才能化险为夷,也使彼此的友谊更加深厚. 示例二:唐僧和孙悟空是师徒关系.孙悟空本是一介顽猴,唐僧 将他从五行山下解救出来,并约束他遵守规则、收敛野性,比如 在取经路上遇到六个强盗拦路,孙悟空将他们全数打死,唐僧 认为他们罪不至死,训斥孙悟空并劝他不要一味伤生.唐僧教 孙悟空心怀善念,最终取得真经,修成正果.唐僧苦口婆心,循 循善诱,给予孙悟空人生的指导.　示例三:鲁迅和范爱农是朋 友关系.范爱农和鲁迅都是敢于挑战传统的现代知识分子,虽 然两人在第一次见面时产生了矛盾,但是在后来的交往中两人 慢慢解除误会,成为挚友,并经常一起喝酒聊天,谈自己对社会 格局和革命的看法. ４．(１)武松为报答好友施恩,醉打蒋门神帮施恩夺回了快活林 酒楼.蒋门神暗中勾结张都监等人欲置武松于死地,武松大闹 飞云浦,血溅鸳鸯楼,杀了这一干人等.为躲避官兵追捕,在孙 二娘的建议下,武松特地扮成行者模样.　(２)经过取经之路上 的种种磨砺,孙悟空由最初的急躁、任性、冲动易怒,逐渐变得成 熟稳重.　(３)示例一:我选择唐僧.漫长的取经路上布满荆 棘,要历经九九八十一难,而唐僧率领取经团队坚定向前,克服 一个个难关,最终取得真经,功德圆满.　示例二:我选择鲁迅. 旧时代的中国,社会黑暗,面对这样的困境,鲁迅从小认真读书, 长大后出国留学,意识到国民的愚昧麻木,而后弃医从文,以笔 为刀枪,写下一篇篇振聋发聩的文章,唤醒无数同胞.　示例 三:我选择保尔.保尔很早就投身革命,在战场上冒着巨大的危 险冲锋陷阵,身负重伤也未放弃革命事业.即使在全身瘫痪、双 目失明的情况下,依然坚持文学创作,谱写出一曲辉煌而壮丽的 人生之歌. ５．(１)示例:同学们,看来神舟团队的成功绝非偶然啊,相信同 学们从中也感受到了精益求精、坚持不懈的君子品质.我们当 代学生更应该向神舟团队学习,发挥自强不息的时代精神,努力 向上,坚持不懈.让我们一起给神舟队员热烈的掌声,感谢他们 的分享! 　(２)①坚持不懈;②忠于职守.理由:本篇是人物通 讯,选这两个角度可以体现时代的特征———自强不息,通过描写 潘队长“１７年坚守小岛”“习惯在不同时分醒来奔向战位”的行 为,体现出人物的性格品质和特点.　(３)示例:选 A.«送东阳 马生序»是宋濂写于晚年的一篇劝学之作,记述的是自己青年时 代求学的困难和刻苦的学习经历,能体现出“君子自强不息”的 主题. ６．(１)示例: 通　　知 全体同学: 学校将于６月１５日上午９点在多功能厅开展以“君子自强 不息”为主题的综合性实践活动,望全体同学准时参加! 校团委 ２０２３年６月１２日 (２)示例:主题班会;主题演讲;征文比赛;人物采访.(写出两个 即可)　(３)示例一:“何其有幸,生于华夏”,我将以自强不息的 君子为榜样,努力学习,报效祖国! 　示例二:同学们应该以自 强不息的君子为榜样,“不忘初心,牢记使命”,知行合一,学以 致用! ７．(１)示例:刚正不阿,坚强不屈;勇于探索,执着追求;直面挑 战,磨砺意志.　(２)示例:匡衡凿壁偷光　(３)示例:感谢李红 同学的精彩演讲.我们新时代的青少年,当放眼天下,志存高 远,还应当顽强拼搏,放飞梦想.下面请欣赏张鑫同学演讲的 «放飞青春梦想»,掌声有请. 练习２ １．(１)①打罢三拳游代北:拳打镇关西;②飞来一杖到沧州:大 闹野猪林;③村夜桃花为嫁羞:大闹桃花村;④海潮声里衲衣秋: 坐化六和寺.(写出任意两个即可,要结合诗句作答)　(２)①鲁 智深所杀的都是邪恶之人,征方腊后在六和寺听潮信圆寂.他 的善终结局赞扬了惩恶扬善的行为与淡泊名利的思想.②宋江 主张招安,使梁山好汉伤亡众多,被赐毒酒后怕李逵造反就把他 也毒死.宋江的悲剧命运揭露了愚忠思想的危害与起义的社会 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —９— 根源.(意对即可) ２．(１)这段话是在罗切斯特试探简􀅰爱,想知道她爱不爱自己 时,简􀅰爱说出的.它让我懂得:人与人之间没有高低贵贱之 分,除去钱财、名望、容貌等外在条件,每个人的灵魂同等尊贵, 我们没有理由看轻自己或别人.　(２)示例:简􀅰爱和沈琼枝最 有可能成为志同道合的好友.简􀅰爱出身卑微,相貌平平,寄人 篱下,遭受虐待,但她不因此自卑,而是勇敢追求平等自由的爱 情;沈琼枝有着强烈的自我意识和勇敢追求自由的精神,当她 发现盐商宋为富骗自己做妾时,毅然逃出宋家,在南京城挂招 牌卖文.她们都敢于反抗,追求精神独立,自尊、自立而自强,所 以极有可能成为志同道合的好友.　(３)示例一:我认为沙僧是 取经路上不可或缺的一员.他忠诚可靠,任劳任怨,一路负责挑 行李和陪护师父;经常调解团队内部的矛盾,是师徒四人之间 的黏合剂;水中作战能力超群,在关键时刻能发挥独特的价值. 示例二:鲁达和李逵都粗鲁暴躁,但二人的“粗”有不同之处.李 逵粗野,头脑简单,不讲策略,容易闯祸.而鲁智深粗中有细,处 事谨慎,有勇有谋.例如救金氏父女时,在店门口坐两个时辰才 离开;为救林冲一路相随,寻找时机,最终在僻静的野猪林动手. ３．(１)①方正,质朴,博学,严肃(或“严格”“严厉”),和蔼　②总 办(或“校长”“新督学”)　③仙台医学专科学校(写“仙台”亦可) (２)①王进　②“掣”“搠”“缴”这三个动作,连贯、迅捷、灵敏,一 气呵成,充分体现了王进的本领高强和做事有分寸,为后文史 进拜师学艺做铺垫.　③示例一:我认为«简􀅰爱»中的谭波儿 小姐是简􀅰爱的好老师.谭波儿小姐不仅教授简􀅰爱,而且给 予她真挚的关爱,对她的良好品行和习惯的养成起着重要作 用,为后来简􀅰爱的人生奠定了坚实的基础.　示例二:我认为 «西游记»中唐僧是悟空的好师父.悟空原来桀骜不驯,性格粗 鲁,滥杀无辜,在唐僧的教化下,他变得慈悲为怀,懂得变通,最 终修成正果.　示例三:我认为«钢铁是怎样炼成的»中朱赫来 是保尔的好老师.朱赫来不仅是保尔的启蒙老师,教会了保尔 打拳,还向保尔传授了革命知识和道理,为保尔后来参加革命 和义无反顾地为党努力奠定了基础. ４．(１)内容:“请您务必批准”改为“请您批准”.　格式:在署名 下方写上日期.　(２)示例一:甲　可以参考学校列出的“推荐 书单”,有针对性地进行阅读.　示例二:乙　可以制订有计划 的日程表,利用碎片时间进行阅读.　示例三:丙　可以将阅读 和积累结合起来,运用做笔记、摘抄等方法进行阅读.　(３)①C ②D　③F ５．(１)示例:①青春风采　②展示各科老师的风采及师生共度 的课堂时光　(２)示例:①老师的板书如画卷般展开　②朋友的 帮助如阳光般温暖　(３)示例:“和”.理由是:这个字代表了班 级和谐、团结的氛围,也体现了同学们和睦相处、共同进步的 精神. 练习３ １．(１)嘱　懈　bèng　(２)D　(３)B　(４)青年书写篇章. ２．(１)幅　祥　(２)示例:龙腾虎跃、龙飞凤舞、龙盘虎踞、龙争 虎斗.(任写两个即可)　(３)“龙”为祈雨主神,遇大旱用土龙招 雨;星宿是为了观测天象及日、月、五星的运行,选取二十八个星 官作为观测时的标志,所以星宿和天气有关.龙和星宿组合在 一起,承载着古人对风调雨顺、万事吉祥的期盼.(结合材料内 容２分,分析１分) ３．(１)海日生残夜　江春入旧年　沉舟侧畔千帆过　病树前头 万木春　山重水复疑无路　柳暗花明又一村　(２)博学而笃志 切问而近思　出淤泥而不染　濯清涟而不妖 ４．政入万山围子里　一山放出一山拦　会当凌绝顶　一览众 山小　采菊东篱下　有仙则名　天下英雄谁敌手　生子当如 孙仲谋 ５．(１)①注重以变古为复古;②创造新语,力求以散行句代替排 偶句,句读变得参差;③以音节为标准,有意将白话的自然音节 引到文中,提出“语气流畅”的标准;④韩愈大收弟子,好为人师, 敬仰他学问的人都跟随他的步伐创新古文,新体“古文”在他手 中成立.(答出两条即可)　(２)韩愈:①韩愈的脾气很坏,但是 在提携后进学子方面,却又十分热心肠.②当时的人为了保全 自己的好名声,都不愿意收学生,可韩愈却不在乎名誉,为了广 泛传播学问大收弟子.③韩愈不愿只教学生剖章析句,而是改 变教学方法,成为以文辞为教的创始者.　藤野先生:①藤野先 生给鲁迅修改讲义.藤野先生让鲁迅把讲义给他看,并且把鲁 迅的讲义从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的 地方,连文法的错误,也都一一订正.②藤野先生为鲁迅纠正解 剖图.藤野先生因为鲁迅把讲义图的血管画得不太准确而帮鲁 迅改正,还告诉他“解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法 改换它”,以后要全照着黑板上那样的画.③藤野先生关心鲁迅 解剖实习.藤野先生担心中国人怕鬼而不肯解剖尸体,特意把 鲁迅叫到家里询问他关于解剖实习的事,看了鲁迅后说“总算放 心了,没有这回事”. ６．(１)①一只手握着笔,上面加竹字头,表示笔杆由竹子制成　 ②画　(２)①草书　②楷书　③行书　(３)①花　②示例:群英 荟萃(或“英姿焕发”“飒爽英姿”“天妒英才”)　③指事　④根 源、本源　(４)示例:不赞成恢复繁体字.繁体字是宝贵的文化 传统,可以学习认识.但简体字书写便利,符合汉字由繁到简的 发展趋势.所以,我们应该“识繁用简”. 练习４ １．(１)不求闻达于诸侯　(２)铜雀春深锁二乔　(３)濯清涟而不 妖　(４)千树万树梨花开　(５)病树前头万木春　(６)月有阴晴 圆缺　(７)猿鸣三声泪沾裳　(８)晴川历历汉阳树 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —０１—