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练习6 片段写作之动作描写
一、什么是动作描写?
动作描写是对人物富有特征性的动作进行刻画,进而表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、
状态,适当的动作描写可以使人物生动起来.
二、初中语文教材中的动作描写
示例一:«孔乙己»
(1)孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道:“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!”
他不回答,对柜里说:“温两碗酒,要一碟茴香豆.”便排
出九文大钱.
(2)此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了.我温了酒,端出去,放在门槛上.他从破衣袋里
摸
出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的.
效果赏析:上述两段文字是对不同境遇下孔乙己拿钱的动作描写,“排”是孔乙己第一次出场时的
动作,“摸”是孔乙己最后一次出现时的动作,不同的动词能反映人物不同的心理状态.“排出九文大
钱”是对嘲笑他喝酒的人的无声回应,此时此刻孔乙己心里还有对自己“读书人”身份的清高、自命不
凡;“摸”已经能感受到孔乙己此刻的落魄、穷困潦倒.合适的动词可以体现人物的心境、处境、状态.
方法指导:在描写人物的动作时,要仔细观察,选择合适的、符合人物性格的动词.
示例二:«背影»
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走
到铁道边,慢慢探身
下去,尚
不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着
上面,两脚再向上缩
;他肥
胖的身子向左微倾
,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了.
效果赏析:本段写的是父亲为“我”去买橘子,是日常生活中最普通的一件事,但是这段文字却
感动了无数人,就是因为选段中对父亲买橘子、爬月台时的动作描写.“蹒跚地走”“慢慢探身”“攀
着”“向上缩”“向左微倾”这些动作十分形象地描绘出了一个已至中年、微胖的、境遇颓唐的父亲,读
来极具画面感,感人至深.
方法指导:仔细分析文段中的动作描写,会发现两个描写动作的小技巧.首先是将一个动作放
慢、拆分,比如“攀着”“向上缩”“向左微倾”,实际上就是爬月台的拆解版本.另外,可以在动作前面
加合适的修饰词,来更生动地描绘动作,比如“蹒跚地走”“慢慢探身”,从“蹒跚”“慢慢”就能体会到父
亲行动不便.这样行动不便的父亲,却要爬过月台为“我”买橘子,由此更能体会父爱的感人至深.
示例三:«范进中举»
屠户把银子攥
在手里紧紧的,把拳头舒
过来,道:“这个,你且收着.我原是贺你的,怎好又拿了
回去?”屠户连忙把拳头缩
了回去,往腰里揣
.
效果赏析:“攥”是对胡屠户拿银子的动作的刻画,相比“拿”“握”等词义相近的动词,“攥”更具
有力量感,在此基础之上,作者还用了“紧紧的”来修饰,进一步加深了这种力量感.拿着钱的拳头
是“舒”过来的,有缓慢、迟疑之感.“攥”体现胡屠户对银子的渴望,“舒”体现胡屠户不愿意把银子
还给范进,“缩”这一动作可见胡屠户收拳头速度之快,“揣”可见胡屠户赶紧把钱藏了起来.这些动
词一同刻画了胡屠户嗜钱如命、唯利是图、贪得无厌的形象.
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方法指导:描写人物动作时,要选择合适的动词,并用一定修饰语来修饰动词.
三、小试牛刀
题目一:
结合自己的生活体验,根据以下人物形象写一个动作描写片段.
人物形象:一个性格豪放、不拘一格、大大咧咧的男子吃饭的过程.
要求:①150字左右;②用上以上学的描写方法;③注意语句连贯.
题目二:
仔细阅读下列文段,根据前后内容,展开合理想象,补充第⑤段.
补写提示:
(1)用上动词(3个以上),将母亲倒茶水的情景写具体,扣紧“无声”,体现母爱.
(2)适当加上修饰词(不少于2处)或修辞(1~2处).
(3)以动作描写为主,适当穿插1~2处其他描写,如外貌、神态等.
(4)简略地写出“我”的心理感受.
无 声 的 爱
①真挚的爱,悄无声息,在暗香中默默浮动,像露珠在叶尖片刻温存,总是悄悄地,留在我记忆
深处,碰触着心灵最柔软的地方.
②卧室墙角的灯,默默地把光亮一直奉献到深夜.我独自一人在桌前奋笔疾书,身旁是堆积如
山的作业,起居室里亮着灯光,与卧室的光互相辉映.
③透过门缝,暗黄的灯光泻了进来,只见母亲躺在沙发上,往日喧闹的电视被调成了静音,斑驳
的色彩映在墙上,光线忽明忽暗地在她脸上流转.我曾经多次劝过她:“不要看无声电视,放出声音
来,不会影响我的.”她却说:“我学学看图说话.”我微微一笑,却又半信半疑,真的喜欢看图说话吗?
④倏然,她忽然意识到什么,从沙发上爬起来,端起茶几上的茶壶和水杯蹑手蹑脚地朝我卧室
走来.
⑤
⑥静静地望着那茶杯,淡淡的茶香,在鼻尖萦绕,好像母亲那无声的爱,浓缩在茶中,静谧而温
馨.夜,静悄悄的,因为有母亲无声的爱,这个夜晚,我不再孤独寂寞.
⑦行走在爱的天地间,那无声的爱,默默留在我的记忆深处,静守着她的爱,静守着一份美好与
温暖,任时光荏苒,岁月散尽.