第3组 练习2 语段综合十综合实践活动(古诗苑漫步，以和为貴)-【中考提优计划】2025年中考语文总复习练习

３８　 练习２　语段综合＋综合实践活动(古诗苑漫步、以和为贵) 总分:４５分　建议完成时间:３５分钟 得分:　　　　 １．(２０２４江苏连云港海州区一模,１－４,１４分) 班级开展“听见世界的精彩”主题学习活动, 请根据搜集的资料,完成下面的小题. 材料一 “听”字源图解 甲骨文　金文　小篆　 隶书 　 楷书 “听”字的字体演变 (来自网络字源查询) 材料二　«史记»有言:“言能听,道乃 进.”从古至今,那些①　　　、②　　　、 ③　　　的人,不仅得到了广泛尊重和赞 许,而且总能获取事业的成功,　A　.卡耐 基说:一双灵巧的耳朵要胜过十张能说会道 的嘴巴.上帝在创造人的时候,为什么给了 我们一张嘴,却有两只耳朵呢? 这是为了提 醒人们,懂得倾听比懂得说话要重要得多. 多听少说,可以收获更多的信息,积zǎn更 多的力量,yíng取更多的支持;会让我们对 事物的认识更为周全,对世界的理解更为深 刻,对人生的航向把握得更为稳tuǒ. (选自石川«有一种尊重,叫倾听»,有删改) 材料三　始皇用小篆统一了文字,不久 便又有了“隶书”.当时公事忙,文书多,书 记虽遵用小篆,有些下行文书,却不免写得 草率些.日子长了,这样写的人多了,便自 然而然成了一体,称为“隶书”.到了汉末, 才渐渐变了,椭圆的变为扁方的,“敛笔”变 为“挑笔”.这是所谓汉隶,是隶书的标准. 汉初还有草书,从隶书变化,更为简便.隶 书方整,去了挑笔,又变为“正书”.正书本 也是扁方的,到陈隋的时候,渐渐变方了. 到了唐代,又渐渐变长了.这是为了好看. 正书简化,便成“行书”,起于晋代. (选自«经典常谈»,有删改) 【文字溯源】 (１)搜集资料时,小语和文文对“听”字的发 展演变产生了兴趣,请参与交流.(７分) 小语:文文,我发现“听”字是一个象 形文字,在甲骨文里的“听”,一边是耳 朵,一边是两个口,这告诉我们,“听”就 是①　　　　　　的意思. 文文:那为什么要放两个口呢? 小语:我想可能是为了对称,看上去 比较好看. 文文:也有可能是为了突出②　　 　　　　.你看小篆“听”字右边的“口” 就发生了变化,上边是个“十”,下面部分 像一个眼睛,是不是说外界的消息太复 杂,“听”也是需要仔细辨别的. 小语:那你再看“眼睛”的下半部分, 结合隶书和楷书“听”相应位置的信息, 我们还可以判断出,“听”不光要辨别还 必须③　　　　　　. 文文:你观察得真仔细! 还有,小语 你发现没有,隶书与楷书的“听”的右边 和“德”字的右边是一样的,我们是不是 也可以把“听”理解为④　　　　　　. 小语:完全赞同.看材料二出处的 标题,就知道你说得很有道理. 文文:由此看来,“听”这个字在演变 过程中,它的造字方式也是在改变的,从 最初的象形文字,到后来的会意字,今天 的“听”却变成了⑤　　　　字.汉字真 是太有趣了! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３９　 小语:这种改变和秦后的书体演变 是分不开的,在阅读«经典常谈»时,我发 现,汉字书体演变遵循的原则主要有三 个:实用、⑥　　　　、⑦　　　　,不信 你看材料三. 【听音辨位】 (２)根据拼音补写材料二中的汉字.(３分) 积zǎn(　　) yíng(　　)取 稳tuǒ(　　) (３)依次在材料二的①②③处填写缺少的词 语,正确的一项是(２分) (　　) A．从善如流　善于倾听　集思广益 B．从善如流　集思广益　善于倾听 C．善于倾听　从善如流　集思广益 D．集思广益　善于倾听　从善如流 (４)小语想在材料二的A处补写一些论据,下 列不恰当的一项是(２分) (　　) A．齐桓公对管仲的合理建议言听计从, 促使齐国得到了大治,成为春秋时期 的首霸. B．能择善者而从之,美自归己. C．项羽不听谋士劝告,刚愎自用,给了 刘邦壮大的机会,最终在楚汉之争中 失败身死. D．口说不如身逢,耳闻不如目睹. ２．(２０２４江苏扬州广陵区二模,１,８分)阅读下 面的文字,回答(１)－(４)题. 扬州二分明月楼zuò落于扬州市广陵区 广陵路,建于清代中叶,环境　①　(A．幽雅 B．优雅),风格清丽.园中有山林一区、长 楼七间,楼上悬清代钱咏书题“二分明月楼” 匾额.步入园门,有一平廊,廊壁是六方古 朴的砖刻,张若虚的«春江花月夜»、李白的 «送孟浩然之广陵»、徐凝的«忆扬州»等唐诗 刻于其上,与园内的画意　②　(A．相辅相 成　B．相得益彰).平廊中建一亭,集金农 墨迹 “伴 月”,悬 横 匾.亭 柱 挂 一 联,曰 “　③　”,营造出一种静谧 美好的意境.平 廊尽头为爬廊,循之可登楼.楼上悬有“迎 月”匾 额,此 即 为 迎 月 楼.楼 前 有 一 联 “　④　”,意境优美而阔大.登上明月楼,清 风拂面,皓月当空,令人不由吟出“　　　　 　　　　,　　　　　　　　”的古诗句. (１)根据拼音填写汉字或给加点字注音. (２分) zuò(　　)落 静谧 (　　) (２)根据语境,从括号内选择恰当的词语. (２分) ①　　　　　　②　　　　 (３)根据语境,从下列备选答案中选择恰当 的对联,将序号填在横线空缺处.(２分) ③　　　　　　④　　　　 A．留云笼竹叶,邀月伴梅花 B．朗抱开晓月,高文激颓波 (４)请你在文段末尾的空缺处默写两句符合 情境的古诗句.(２分) ３．(２０２４江苏无锡滨湖区二模,５,７分)班级开 展“走进古诗苑”的语文实践活动.请你帮 助同学解决下列问题. (１)【拟新联】同学们计划在教室门口张贴一 副符合活动主题的对联,上联为“读诗 词提升修养”,最适合的下联是(３分) (　　) A．诗词歌赋均抒情 B．赏意境陶冶情操 C．学习平仄品格律 D．写心得废寝忘食 (２)【设活动】班级拟举办“拳拳爱国心”古诗 吟诵活动,请你仿照下面的形式再设计 两条吟诵评价规则.(２分) 规则一:选择的诗词符合主题. 规则二:　　　　　　　　　　 规则三:　　　　　　　　　　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４０　 (３)【议古诗】小勇认为古诗与现代生活脱节, 已没必要学习.请你针对他的观点进行 反驳.要求观点明确,有理有据.(２分) 　 　 ４．(２０２２－２０２３江苏扬州仪征八年级下学期期 末,６,８分)八年级(３)班开展“以和为贵”综 合性学习活动,请你参加并完成以下任务. 宽容是一种大度和豁达,可以浇灭怨怒 之火,铺平前进之路,让我们驰骋人生.当别 人无意间冲撞了你,不要怒不可遏,你理解并 包容他,也许能够演绎出一段真挚的情谊. 历史上将相和、六尺巷等故事,使我们理解了 宽容的重要性.我们也要继承和发扬这些优 良的传统,共同营造和谐的社会氛围. (１)【拟写“和”标语】以上是小语参加此次综 合性学习活动的感悟.围绕活动主题, 有位同学写了一则宣传标语,请你写出 下半句(格式对称).(２分) 保持宽容之心, 　 (２)【感受“和”温暖】本次活动准备办一期展 板,需要设计几个栏目,请你参考示例,再 设计一个栏目并说明设计意图.(３分) 示例: 栏目一:说和􀅰邻里和睦 设计意图:鼓励同学们说一说身边的邻 里之间和睦的平凡小事,学会在交往中 待人和气,礼让他人,从而营造良好和谐 的人际关系. 栏目二:　　　　　　　　(１分) 设计意图: 　 　(２分) (３)【宣传“和”文化】小文 制作了一幅海报(见 右图.温馨提示:右 边是 盾 牌),请 结 合 这幅海报的画面内 容和寓意说说它的创意之处.(３分) 　 　 ５．(２０２２－２０２３江苏扬州梅岭教育集团八年级 下学期期末,６,８分)八年级(１)班最近正开 展“以和为贵”主题活动,邀请你参与. 对于中国人来说,以“和”为贵,与人为 善,信守和平、和睦、和谐,是生活习惯,更是 文化认同.习近平同志说:“中国‘和’文化 源远流长,蕴含着天人合一的宇宙观、协和 万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和 善的道德观.” (１)【揭秘“和”文化】请用一句话概括上面材 料的主要信息.(２分) 　 (２)【溯源“和”文化】请你根据积累,列举一 则与“和”文化有关的古代名言.(１分) 　 (３)【探究“和”文化】为了介绍“和”在现实生 活中的具体体现,某同学找到了以下几则 材料,不符合要求的一项是(３分)(　　) A．故宫的三大殿被命名为太和殿、中和 殿、保和殿. B．商人们常说“和气生财”. C．国人拜年时互道大吉大利. D．有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关 终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆, 三千越甲可吞吴. (４)小华看到他所在的社区邻居们不太谦 让,常因恶语伤人而影响团结,于是写了 一副对联,上联是“庭前广种虚心竹”,他 用种竹希望邻居要谦虚谨慎;下联用栽 花表达不要恶语伤人的意思.邻居们看 了都说好,请你帮他写出下联.(２分) 上联:庭前广种虚心竹 下联: 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 下的标语,唤醒我们心中的爱国激情.(只要表述与“红军沟”相 关内容即可)　(２)示例:从调查结果发现,大部分同学对低碳生 活方式非常了解,只有少部分同学对低碳生活方式不了解. (或:在接受调查的学生中,对低碳生活方式“非常了解”的占比 最大,“不了解”的占比最小.)(能够写出图内信息即可)　(３)示 例:同学们,大家好! 不随手关灯和关水龙头的行为不仅不文 明,还会造成资源的严重浪费.为了践行节能环保、低碳生活的 理念,让我们一起改掉这样的坏习惯吧! (只要言之有理即可) ６．(１)低碳生活是在生活中极力减少二氧化碳的排放行为的方 式.(或:低碳生活是减少二氧化碳的排放,做到低能量、低消 耗、低开支的一种生活方式.)　(２)示例:低碳生活是一种观念 引领　(３)减少空调的使用;少开私家车,多乘坐公共交通出行; 用发条式闹钟取代电子闹钟;使用节能灯;少吃口香糖;使用环 保袋;自觉调高空调制冷温度;不使用一次性餐具等. 练习２ １．(１)①收集外界的消息(或“信息”“声音”)　②声音(或“信 息”“消息”)的繁多　③用心(或“认真”)　④善于聆听是一种美 德　⑤形声　⑥简便　⑦美观(或“好看”)　(２)攒　赢　妥　 (３)C　(４)D ２．(１)坐　mì　(２)①A　②B　(３)③A　④B　(４)示例:天下 三分明月夜　二分无赖是扬州(符合情境即可) ３．(１)B　(２)示例:读准字音,声音响亮.　吟诵时读出爱国 情.　(３)示例:小勇,学习古诗是继承中华优秀传统文化的方 式之一.学习古诗不仅可以品味古诗的意境美,了解古代文人 墨客,学习他们的精神品质;还可以陶冶情操,感受中华文化的 魅力. ４．(１)示例一:演绎真挚情谊　示例二:发扬优良传统　(２)示 例:写和􀅰生活和美(要求结构一致)　鼓励同学们抒写生活里 和睦温暖的小事,细细品味人世间的那些善良和美好,生活会 变得更加美好.(意对即可)　(３)示例:从整体上来看,海报上 呈现的是汉字“和”的造型.不同的是,“和”字左边的“禾”字旁 在这里是武器,右边的“口”在这里是一块盾牌,武器和盾牌相互 握着手,而不是攻击和抵抗,这包含着“以和为贵”的深刻寓 意———只有心平气和、和睦相处,才能和谐共存. ５．(１)中国文化崇尚“和”.　(２)示例:君子和而不同,小人同 而不和.　(３)D　(４)示例:院中休栽带刺花 练习３ １．(１)三军可夺帅也　(２)非淡泊无以明志　(３)自缘身在最高 层　(４)将登太行雪满山　(５)山重水复疑无路　柳暗花明又一 村　(６)会当凌绝顶　一览众山小　(７)会挽雕弓如满月 ２．(１)采菊东篱下　(２)在乎山水之间也　(３)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层　(４)大庇天下寒士俱欢颜　(５)奉命于危难之 间　(６)赢得生前身后名　(７)辛弃疾　(８)落红不是无情物　 化作春泥更护花 ３．(１)君子好逑　(２)万里赴戎机　(３)陶渊明　(４)悠然见南 山　(５)我寄愁心与明月　(６)安得广厦千万间　(７)游山西村 (８)山重水复疑无路 ４．(１)①旌旗(或“旗帜”)　②水(或“水流”)　(２)①溯游从之 ②皆若空游无所依　③抟扶摇而上者九万里　④人知从太守 游而乐　⑤而不知太守之乐其乐也　⑥浮云游子意　⑦落日 故人情　⑧又患无硕师名人与游　⑨从今若许闲乘月　⑩拄 杖无时夜叩门　(３)示例一:无论是鱼儿在水中游动,还是鲲鹏 在天地之间游荡,都可见“游”的特质是身心愉悦,自由逍遥.　 示例二:宋濂年少时就仰慕圣贤之道,因担忧无教导之师、无同 道之友,毅然踏上艰难求学之路,可见“游”的内涵是交流、考察 后的学习成长、行有所得. ５．(１)A　(２)[示例一]彭德怀经历的苦难:出身贫苦,早年辍学 做工.取得的成就:领导平江起义,创建红五军.　[示例二]徐 海东经历的苦难:自幼生活贫苦,卖瓦盆冻饿晕倒.取得的成 就:率红二十五军长征,为中央红军打开局面. ６．(１)红小鬼是充满温情和友善、勇敢(或“不怕牺牲”)、乐观、 有理想和崇高信念(或“精神高尚”)、有强烈的求知欲、坚韧苦干 (或“不畏艰难”)、活泼的少年.(每个特征１分,答出四点即可 得满分,其他答案合理也可酌情赋分)　(２)“暗淡”写的是小号 兵的帽子旧了,帽徽褪色了,表明生活艰苦;“毫不暗淡”是指小 号兵精神饱满,神气十足.通过两词比照,突出小号兵健康向上 的精神风貌.(对加点词“暗淡”“毫不暗淡”的理解准确各２分, 其他答案合理也可酌情赋分)　(３)红军帮助(或“解救”)穷人, 给穷人分田地,不让穷人交租税,把孩子送到学校,让孩子接受 教育,让他们成长.可以看出他们的理想信念是解放劳苦大众, 建设一个新世界.(结合文本分析２分,明确“理想信念”２分, 其他答案合理也可酌情赋分) 练习４ １．(１)甲诗中诗人由笛声联想到梅花,描绘冷落苍凉之景,烘托 了去国怀乡(或“思家”)的悲愁情绪.乙诗写诗人军中闻笛“唤春 归”,含蓄表达了诗人对“春光”———朝廷恩赦的渴望.　(２)“雁” 多用来表达游子思乡之情,寄托对故乡的思念;而“燕”多表现春 光的美好,传达喜春惜春之情.乙诗中诗人借急切北飞的大雁, 表达迁客欲归不得的惆怅,故应写作“雁”. ２．(１)韩愈邀请白居易去踏春,白居易未赴约,一个写诗问缘 由,一个写诗说原因(意对即可)　(２)示例一:雨后轻阴转晴,天 空如洗,与亭台楼阁相互映衬,曲江涨起新碧,繁花临风吐艳 示例二:天空阴霾消散,碧空如洗,同楼台相映成画,曲江边春花 灿烂　(３)不满(或“埋怨”“遗憾”“责怪”)　(４)B ３．(１)①动物在冬眠时,生命体征变化明显,但能够让各个器官 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —７—