第2组 练习3 名著阅读+综合实践活动(人无信不立)-【中考提优计划】2025年中考语文总复习练习

练习２ １．(１)不知何处吹芦管　(２)不求闻达于诸侯　(３)杨花落尽子 规啼　(４)身世浮沉雨打萍　(５)海日生残夜　江春入旧年　 (６)落红不是无情物　化作春泥更护花 ２．(１)阴阳割昏晓　(２)出淤泥而不染　濯清涟而不妖　(３)落 红不是无情物　化作春泥更护花　(４)何当共剪西窗烛　(５)采 菊东篱下　悠然见南山　(６)了却君王天下事　赢得生前身 后名 ３．示例一:因为他,黑暗的世界亦有微光显现.这句感言让我 联想到«骆驼祥子».祥子买的第一辆车被大兵抢走后,感觉世 界一片黑暗.后来曹先生出现了,他给了祥子很多帮助,对待祥 子慷慨大方、友好和善.如让祥子拉包月,即使祥子拉车时不小 心让他受伤,也不责怪.曹先生使祥子的苦难生活出现了微光. 示例二:因为他,一段与原来截然不同的人生从此开启.这句感 言让我联想到«钢铁是怎样炼成的».保尔在发电厂工作后结识 了朱赫来.他教会保尔打拳,还时常给保尔讲解革命道理,培养 了保尔的革命热情,帮助他树立了人生的目标.朱赫来为保尔 开启了一段截然不同的人生,引导保尔成为一名钢铁般的无产 阶级革命战士. ４．(１)红星照耀中国　纪实　四渡赤水　(２)示例一:孙悟空. «三调芭蕉扇»中,孙悟空给我的印象是机智勇敢.阅读«西游 记»整本书后,我“新”的认识是孙悟空不仅机智勇敢,而且忠诚 坚定,具有深厚的佛学智慧.我的理由:孙悟空在取经路上无数 次救师父于危难之中,展现了他的聪明才智和不屈不挠的精 神.他对佛法的理解和运用,以及对唐僧的忠诚,都让他的形象 更加丰满和深刻.　示例二:武松.«景阳冈»中,武松给我的印 象是勇猛果敢.阅读«水浒传»整本书后,我“新”的认识是武松 不仅勇猛果敢,而且正义感强烈,具有浓厚的人情味和对弱者 的同情.我的理由:武松在«水浒传»中不仅打虎英勇,更在多次 事件中表现出他的正义和仁义,如为兄报仇、帮助贫苦百姓等, 这些都让他的形象更加立体和感人. ５．(１)笛声飘声声传情　上下联对应位置词性相同,结构一致. “笛声飘”对应“鼓点响”,“声声传情”对应“阵阵送暖”.对联上 下联最后一个字符合“仄起平收”原则———“暖”为仄声,“情”为 平声.　(２)示例一:“一面之缘”面馆,巧用“面”字,一语双关, 不仅指美食“面”,也有“见面”的意思.这样的名字富有幽默感 和趣味性,同时也赋予了面馆新的内涵,有着一碗面结一份缘 的美好意蕴.(也可以从其他角度阐述,言之有理即可)　示例 二:“良友书坊”中的“坊”意思是里巷(多用于街巷名),也指小手 工业者的工作场所,这里指书店;而“良友”则暗寓这个书店会成 为读者的良师益友,这个书店名富有文化意蕴,给人以亲切感、 温暖感.(也可以从其他角度阐述,言之有理即可) ６．(１)示例:我不赞成商店名称滥用成语,这样的做法模糊了汉 字的规范化和标准化,容易误导受众,特别是影响中小学语文教 学工作,也不利于中华文化的传播.(观点鲜明１分,负面影响 只要答出一点即可得１分)　(２)C　(３)示例:①号子声声(或 “彩旗猎猎”“战鼓咚咚”)　 ②赏青莲陶冶君子情操 练习３ １．(１)小萝卜头.这段语言体现了小萝卜头放飞被困蝴蝶的开 心,表现了小萝卜头的纯真善良以及对自由的渴望.　(２)马二 先生(或“马纯上”).马二先生劝匡超人读书致仕,认为没有比 读书更好的事,考中就能出人头地,表现了他痴迷八股,受科举 毒害之深,迂腐不化.　(３)宋江.宋江将社会的黑暗归结为奸 臣当道,心心念念不忘招安,拥戴皇帝,表现了他渴望建功报国 的志向,而这也是他骨子里愚忠的体现. ２．(１)示例:«水浒传»中鲁智深反对招安,不慕功名.他随宋江 南下征讨方腊,大功告成后,不愿接受朝廷封官,在杭州六和寺 出家.(武松,征讨方腊后,林冲重伤留在六和寺休养,武松看清 了朝廷的腐败和黑暗,不愿招安,留下来照顾林冲./鲁智深、武 松、李逵大闹菊花会,反对招安)　«儒林外史»中王冕蔑视权贵, 不求官爵.京官危素想约见王冕,翟买办请不动,时知县亲自来 拜,王冕离乡躲避.后来朝廷征聘王冕出来做官,他却早早逃到 会稽山,隐居终老.(杜少卿淡泊功名,皇上征辟,他避之不及, 装病拒绝出仕./庄绍光淡泊名利,他不与太保为伍,辞爵回家, 隐居玄武湖)　(２)①形式上:与艾青诗歌一样倾向朴素、自然. 诗歌句式长短不一,自由灵活.诗歌语言倾向口语化.②意象 上:选用“土地”“河流”“火焰”象征苦难的民族,用“复活的歌”表 现不屈不挠的民族精神,与艾青«我爱这土地»有异曲同工之妙. ③情感上:充满艾青式的“土地的忧郁”,本诗写中华民族在抗日 战争时期的苦难、悲伤与反抗,其中“战士底坟场/会比奴隶底国 家/要温暖,/要明亮”一句寄托了诗人对驱逐黑暗、坚持斗争、争 取胜利的 美 好 愿 望,具 有 非 常 凝 重、深 厚 而 又 大 气 的 风 格. (一点１分,两点３分) ３．示例一:A　图中的范进,披头散发,双手上举,是一副发疯 的状态,生动形象地表现了科举制度对知识分子的毒害.历经 数十年的辛酸与折磨,一朝中举,他之前的所有忍让与煎熬都在 “疯”中爆发出来,这既是对他个人命运的讽刺,也是对整个封建 科举制度的深刻反思.他的背后,是人们欢天喜地的报喜情景, 一疯一喜,二者形成了鲜明的对比.这幅画面,既能表现主题, 也颇有讽刺效果.　示例二:B　图中胡屠户打了中举的范进 后,感觉手疼,心里在想:果然举人老爷是打不得的.他的后面, 是一群人围着范进在殷勤伺候.这幅画面和之前众人对待范进 的态度形成鲜明对比,既能很好地表现人物形象,也能体现主 题,颇具喜剧和讽刺效果. ４．(１)A　(２)诗句运用拟人、反复的修辞手法,采用一问一答的 句式,通过诗人平静的问话与煤炽热如火的回答形成强烈的反 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —４— 差,用“我”的冷静反衬煤的热烈,使煤的自白给人以强烈的感染 力.　(３)示例一:媒婆沈大脚为了获取谢礼,两头欺瞒,巧舌如 簧,使王太太嫁给戏子鲍廷玺,最后导致家反宅乱.　示例二: 龙三装扮成僧官的妻子,讹骗僧官,使其手足无措,最后龙三被 金东崖赶走.　示例三:季苇萧为了捉弄杜慎卿,刻意强调来霞 士“生得飘逸风流,确又是个男美”,实际上是个五十多岁的胖道 士,导致杜慎卿上当受骗.　示例四:自称三百岁的“憨仙”张铁 臂,用猪头冒充人头,骗取娄三、娄四公子五百两银子.　示例 五:牛浦郎冒名牛布衣,在儒林中招摇撞骗,甚至骗过了举人董 瑛.　作用:作者通过叙述骗局来反思时弊,这些骗局展现了 «儒林外史»中人物为了一己私利而进行的各种欺诈和谎言,深 刻揭露了当时社会的种种弊病.　(４)示例一:宋江,人称“及时 雨”,他仗义疏财,扶危济困,对来投奔他的人没有不收留的;但 后来主动接受招安,改聚义厅为忠义堂,为青史留名竟背叛同 伴,导致最后的悲剧.　示例二:捕鲸手尼德􀅰兰,性情暴躁,常 打算逃跑,但在危急关头能挺身而出.如当尼摩船长为救采珠 人被鲨鱼攻击时,他用钢叉刺中鲨鱼,挽救了船长的性命. 示例三:霍尔为人精明务实,有进取心,求知欲强,他用自己的勤 劳和智慧,让一家人过上较为独立富裕的生活.但他不识字、不 大讲卫生,他从心底里看不起妇女,在高兴时就常拿她们取乐. ５．(１)D　(２)«中国网络诚信发展报告２０２２»于８月２９日发布 (３)示例:小语,你这样做是不对的.“人无信不立”,诚信是人的 第二张身份证,是为人处世的准绳,况且这雨伞是给有需要的 人提供方便,是有情有义之举,我们不能把它占为己有,用完了 还是及时放回去的好. ６．(１)①画面内容:主体是个“信”字,左侧有三个人想把“信”的 单人旁搬走,“言”字的上面有个人用绳子拴着“信”的单人旁,拼 命想把它拼凑完整.②寓意:社会上不讲诚信的人还有很多,诚 信的实现需要全体社会成员的努力.　(２)示例:诚信是个人安 身立命之本;诚信是立国的根本;诚信是从事民事活动的一项 基本原则.(写出两点即可)　(３)[示例]问题一:请诚信标兵介 绍一个自己的诚信故事.问题二:请诚信标兵谈谈获得荣誉后 的内心感想. 练习４ １．(１)跨　绚　袒　hén　xiá(写对２~３个得１分)　(２)B　 (３)舒晋瑜的形象特征:她在作家圈里有知名度,非常关注中国文 学,与各个年龄层的作家紧密交往,并出版过多部文学访谈录. (答对两点即可)　舒晋瑜的新书特点:由中国文史出版社出版, 包含３０位横跨六代的女作家的访谈内容,访谈对象在社会上具 有广泛影响,这本书让读者更好地了解女作家们.(答对两点 即可) ２．(１)撼　畏　(２)呈现　蔚然成风　(３)D　(４)对文物古迹的 欣赏、研究、喜爱,正是一代代潮流起落沉淀下来的不变经典. (或:把“才”去掉)　(５)B ３．(１)箴　循　诠　(２)C　(３)树立创新意识,提高创新思维能 力,亦是自强不息精神的应有之义. ４．(１)示例:花费少　节奏快　景点多　效率高(任选两个)　 (２)示例:易于传播(或“生动精练”)　(３)示例:让我们理性对待 网络热词吧! ５．(１)这位中学生的朋友圈分享的多是娱乐、游戏等内容,与家 庭、校园生活有关的内容很少.　(２)示例:青少年要有自己的 辨别力,不能盲目从众;很多网络用语破坏了语言规范,长期使 用会影响我们的规范表达. ６．(１)示例:①王馆长,您好! 我是复兴学校学生会的李华.　 ②明天的讲座,您能按约定的时间参加吗? 　(２)①删去“以及” 前的顿号.　②删去“的原因”.　(３)示例一:选用楷书.楷书 规范端正,便于大家认识.　示例二:选用篆书.篆书古朴典 雅,符合文物特点.　(４)示例一:如何增强青少年文物保护的 意识? 　示例二:青少年在文物保护工作中可以做些什么? 练习５ 一、１．(１)善于,擅长　(２)赠送　(３)②　(４)全,都 ２．工立户外/矫首画指/若议其善否者 ３．(１)詹懋举于是跟着木工学琴,(学完以后,)当时的琴师没有 一个能比得上他.　(２)如果没有景濂,我几乎错误地怪罪进谏 的人了. ４．詹懋举热爱弹琴,不耻下问(或“谦虚好学”),愿意向木工学 习,成就高超技艺;宋濂的“惟举其善者”和“恶可深罪”的直言进 谏,体现了其“诚谨”、宽容善良(或“不言他人是非”)、直言敢谏. 【参考译文】 【甲】万历年间后期,詹懋举任颍州太守.有次召用木工,詹 懋举恰好在弹琴,木工站在窗外,抬头指画,好像在评价好坏. (詹懋举)把他叫来问:“(你)很擅长弹琴吗?”木工回答说:“对.” 于是(詹懋举)便让他弹,木工就演奏了一遍刚才詹懋举弹的曲 子,弹得很精妙.詹懋举很惊讶,问他是从哪儿学来的.木工回 答说:“我的家在西郊外,曾经看见一位老人进城卖柴,总把琴装 在袋子里挂在柴担的担头上,于是请求看看.听他弹奏,(我)心 里听着很高兴,于是向他学琴.”詹懋举给他钱,他不要,说:“我 是木工,只要做工的酬劳.”又说:“您的琴是下品,我有琴,是老 人赠的,现在献给您.”果然是把好琴.詹懋举于是跟着木工学 琴,(学完以后,)当时的琴师没有一个能比得上他. 【乙】宋濂,字景濂.宋濂性情诚恳谨慎,长期在宫中为官, 却从不攻击他人的过失.􀆺􀆺太祖闲时召宋濂询问群臣的善恶 优劣,宋濂只是列举表现优良的大臣,并说:“善良的人与我交朋 友,我了解他们;而对那些不善之人,我不了解他们.”主事茹太素 向皇帝上书万余言.太祖大怒,以此询问朝中大臣的看法.有的 人指着茹太素的上书说:“这是不敬,这是诽谤,不合法度.”太祖 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —５— ２３　 练习３　名著阅读＋综合实践活动(人无信不立) 总分:４２分　建议完成时间:３０分钟 得分:　　　　 １．(２０２４江苏连云港海州区一模,５,３分)班级 开展“听见世界的精彩”主题学习活动.搜集 材料的过程中,小语发现文学作品里的人物 各有其声.请从下列材料中任选一则,结合 出处判断名著人物,并进行简单的人物分析. (１)“飞吧,你飞呀!”他(看着飞走的蝴 蝶)拍着手叫,“飞了,飞了,它坐飞机回家去 了.”(«红岩») (２)贤弟,你听我说.你如今回去,奉事 父母,总以文章举业为主.人生世上,除了 这事,就没有第二件可以出头.不要说算 命、拆字是下等,就是教馆、作幕,都不是个 了局.只是有本事进了学,中了举人、进士, 即刻就荣宗耀祖.(«儒林外史») (３)众弟兄听说:今皇上至圣至明,只被 奸臣闭塞,暂时昏昧.有日云开见日,知我 等替天行道,不扰良民,赦罪招安,同心报 国,竭力施功,有何不美? («水浒传») 　 　 ２．(２０２４江苏苏州高新区一模,４－５,７分) (１)«水浒传»开篇词中有一句:“见成名无 数,图形无数,更有那逃名无数.”其实, 无论是绿林好汉还是文人雅士,都要经 过“名”的考验.请你从«水浒传»与«儒 林外史»中各列举一位“逃名者”,并概述 其“逃名”的表现.(４分) 　 　 (２)有人认为,艾青声名远播,其创作深刻影 响了３０年代末到４０年代的整个诗歌 界.请你结合下面这首诗歌,在本次研 讨会上发言,谈谈艾青对这一时代诗人 诗歌创作的影响(从诗歌形式、意象与情 感等角度).(３分) 我的发言: 　 　 ３．(２０２４江 苏苏州吴江区一模,４,４分)如果 «范进中举»被拍成了电影,现在请你从A、B 两幅图片中选择一幅制成海报进行宣传,你 会选哪一幅? 请说明理由. A B 我选　　　　.理由: 　 　 ４．(２０２４江苏扬州宝应县一模,５－８,１４分) (１)下列对文学作品的阐述,不正确的一项 是(２分) (　　) A．«骆驼祥子»«简􀅰爱»均主要采用第一 人称叙事角度.前者讲述了祥子三起 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２４　 三落买车的故事,客观全面地展现了 老北 京 的 风 情 世 态 图;后 者 讲 述 了 简􀅰爱的经历与内心,更为细腻、真实. B．臧克家的«说和做»、朱德的«回忆我的 母亲»和鲁迅的«狗􀅰猫􀅰鼠»,均运用 了夹叙夹议的写作方法,这既增强了 文章的感染力,又突出了文章的中心. C．欧阳修的«卖油翁»、白居易的«卖炭 翁»和选自«列子»的寓言«愚公移山» 均讲述了老人的故事,均能运用对比 手法刻画人物,使人物形象鲜明突出. D．郭沫若的«屈原»和孙鸿的«枣儿»均 运用象征手法,增强作品的艺术表现 力和感染力.前者具有想象瑰丽、雄 浑壮阔的特点,后者能以个性化的戏 剧语言表现人物. (２)有人评价«艾青诗选»中«煤的对话»的 艺术特点时说:“强烈的反差,激起读者 感情的波澜.”请阅读下面的选句,从修 辞手法和句式特点两方面做具体阐述. (３分) 你已死在过深的怨愤里了吗? /死? 不,不,我还活着———/请给我以火,给我 以火! (选自艾青«煤的对话») 　 　 (３)«儒林外史»中描写骗局的文字较多.自 第六回“严贡生骗赖船钱”之局始,直至第 五十二回“毛二胡子骗陈正公一千两银 子”之局,几乎贯穿小说始终.请结合原 著中的情节,另外列举一场骗局,并说说 全书多次对骗局进行叙写的作用.(４分) 　 　 (４)文学名著中的人物,往往具有多面性,有 优点也有缺点.请从以下备选人物中选 择一个,结合原著中的相关情节做简要 分析.(５分) 宋江(«水浒传»)　尼德􀅰兰(«海底两万 里»)　霍尔(«猎人笔记») 　 　 　 ５．(２０２３－２０２４江苏扬州邗江区八年级上学期 期中,７,７分)综合性学习. (１)【探“诚信”之义】 许慎在«说文解字»中说:“信,诚也. 从人,从言,会意.”由此推测,“信”的本 义是语言真实,人的言论应当是诚实的. 下列成语中的“信”字最接近上述本义的 一项是(２分) (　　) A．通风报信 B．难以置信 C．信笔涂鸦 D．言而有信 (２)【展“诚信”之效】 小明搜集有关“信”的资料时,看到 了这则新闻.请你为这则新闻拟一个标 题.(２分) ８月２９日,中国网络文明大会网络诚 信建设高峰论坛发布«中国网络诚信发展 报告２０２２».该«报告»记录了２０２１年以 来我国网络诚信建设取得的新进展、新 成就,分析了网络诚信领域面临的新问 题、新挑战,提出了加强网络诚信建设的 思考建议. «报告»首次从总体概况、履责情况、 问题挑战、对策建议四个部分,对年度网 络诚信建设情况进行了系统阐述. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２５　 针对网络诚信发展的新形势与新特 点,报告指出:一是规范力度明显加大, 二是诚信机制加快健全,三是宣传教育 深入人心,四是社会实践丰富多彩,五是 失信惩治成效明显. 　 (３)【做“诚信”之人】 小语和朋友小文一起逛街,正好下 雨.请你根据以下情境,运用所学的谚 语或故事,补全对话.(３分) 小贴士:一些公益服务中心,免费为 广大市民提供“爱心伞”.“爱心伞”被放 置在专用的伞桶中,遇到刮风下雨等恶 劣天气,市民可无抵押免费取用,使用后 再归还到任意取用点. 小语:小文,我们把伞“顺”回家吧, 反正又没收押金,也没人知道. 小文: 　 　 小语:你说得对,我一定会归还伞, 做一个诚实守信的人. ６．(２０２３－２０２４江苏盐城东台第四联盟八年级 上学期期中,５,７分)学习了“人无信不立” 后,学校开展“诚信进校园”活动,请你积极 参与. 材料一 　　材料二 ①人而无信,不知其可也. («论语􀅰为政») ②信,国之宝也,民之所庇也. («左传􀅰僖公二十五年») ③民事主体从事民事活动,应当遵循诚 信原则,秉持诚信,恪守承诺. («中华人民共和国民法典») 材料三　在生活中,要讲究诚信.勿以 恶小而为之,这是生活中最起码的道理.有 的人或许会因为这件事所造成的影响不大, 而放纵自己.但是,坏事不分大小,即使是 小事,积累多了也会成为大事.生活中,无 论是和父母、亲人,还是朋友,都要讲究诚 信,这样才会让自己的生活更加美好. (１)仔细观察材料一的图片,介绍画面内容 并说明其寓意.(３分) 　 　 (２)假如你将要参加“青春向党,诚信成长” 主题演讲比赛,请根据材料二的内容列 出你演讲的两个观点.(２分) 　 　 (３)材料三强调“在生活中,要讲究诚信”,结 合学校近期举行的诚信标兵评选活动, 李老师要求同学们课后分组采访学校诚 信标兵,写一个人物小传.现在请你预 设两个有价值的采访问题.(２分) 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋