第1组 练习3 语段综合+名著阅读+综合实践活动(文学部落)-【中考提优计划】2025年中考语文总复习练习

第一部分　组合练 第１组 练习１ １．(１)泊　胧　扁　朗　(２)雪藕光洁的外形常常被比喻为红 粉佳人的皓腕.　(３)C ２．(１)奏　颂　蕴含　(２)C　(３)A ３．(１)山回路转不见君　(２)白雪歌送武判官归京　(３)但愿人 长久　(４)千里共婵娟　(５)长风破浪会有时　(６)直挂云帆济 沧海　(７)不以物喜　(８)不以己悲　(９)范仲淹 ４．(１)独怆然而涕下　(２)铜雀春深锁二乔　(３)杜牧　(４)会 当凌绝顶　(５)望岳　(６)处江湖之远则忧其君　(７)生子当如 孙仲谋　(８)夜泊秦淮近酒家 ５．(１)提示:能够体现友情的诗句即可,作者未写或不对只得一 分.　(２)中学生结交网友有半成多看重才华、人品,凭感觉和 外貌交友的各占三成和近二成.　(３)都强调自省的重要性,告 诉我们与朋友交往时要善于取长补短 ６．(１)①B　②C　③A　④D　(２)①贵班　本班(或“我班”)　 ②拙见　意见 练习２ １．(１)思而不学则殆　(２)贫贱不能移　(３)威武不能屈 　 (４)病树前头万木春　(５)先天下之忧而忧　(６)后天下之乐而 乐　(７)也无风雨也无晴　(８)人生自古谁无死 ２．(１)野芳发而幽香　(２)长河落日圆　(３)似曾相识燕归来　 (４)竹杖芒鞋轻胜马　(５)一蓑烟雨任平生　(６)学而不思则罔 (７)思而不学则殆　(８)沉舟侧畔千帆过　(９)病树前头万木春 ３．(１)山光悦鸟性　(２)长河落日圆　(３)星河欲转千帆舞　 (４)学而不思则罔　(５)何妨吟啸且徐行　(６)海内存知己　 (７)天涯若比邻　(８)夜阑卧听风吹雨　(９)铁马冰河入梦来 ４．(１)会挽雕弓如满月　(２)瀚海阑干百丈冰　(３)不尽长江滚 滚流　(４)小大之狱　(５)虽不能察　(６)宫阙万间都做了土 ５．(１)示例一:在以习近平同志为核心的党中央引领推动下,全 民阅读工作深入推进,书香社会建设进展明显,读书学习蔚然 成风.　示例二:全民阅读工作得到国家领导人高度重视,全国 上下形成了读书学习的良好风气.　(２)示例一:读先哲经典, 咏华彩篇章.　示例二:与书为友,健康成长.　(３)示例:举行 “爱读书、读好书、善读书”主题班会　举行“爱读书、读好书、善 读书”征文比赛　举行“爱读书、读好书、善读书”知识竞赛　 (４)示例:李校长,您好! 我是九年级(１)班的班长,我班定于 ６月２９日上午８点３０分在班级举行“诵读经典经验交流会”,诚 挚邀请您参加.如果您有时间,期待您光临指导! ６．(１)阅读是路径.　(２)少年是世界观、人生观、价值观形成 的关键时期,这时候多读书、读好书,能够充分地获得知识、丰富 情感、克服困难、丰富生活,成为有理想、有格调、有格局的人. (扣住“少年”“读书”“影响”三点回答)　(３)示例一:«西游记»是 神魔小说,将史实和神话融合,充满想象力.唐僧取经乃实有之 事,作者依此创造出这一神奇之作.　示例二:小说人物形象塑 造极具想象力,比如孙悟空具有人、神、猴三性,比如猪八戒既有 神力变化之术,又有好吃懒做、贪恋女色等人性弱点.　示例 三:情节曲折多变,充满想象力,如孙悟空大闹天宫、三打白骨 精、真假美猴王、三调芭蕉扇等,神通广大、能力超凡、斗智斗勇, 扣人心弦,引人入胜.(任选一个角度,言之有理即可.想象力 参考角度:“史实神话融合、人物形象塑造、故事情节创设”等)　 (４)示例一:电子阅读不会替代传统阅读.传统阅读有阅读体验 更好、更真实、不需依托电子平台等优点;电子阅读对读者视力 有不良影响,记忆效果不够好,以浅阅读为主,缺乏深度.因此, 电子阅读不会替代传统阅读.　示例二:电子阅读和传统阅读 将会并存.电子阅读有携带便捷、存储量大、占用空间小、阅读 方式多样等优点;传统阅读有阅读体验更好、更真实、不需依托 电子平台等优点.因此电子阅读和传统阅读将会并存.　示例 三:电子阅读会替代传统阅读.电子阅读有携带便捷、存储量 大、占用空间小、阅读方式多样等优点,更适应现代快节奏的生 活方式,因此会替代传统阅读.(任选一个角度,言之有理即可) 练习３ １．(１)鞠　励　濡　枚　(２)了解中华优秀传统文化的发展历 程、领会中华优秀传统文化的精神实质和思想内涵,是坚定文化 自信的前提.　(３)示例:有绘画之美,工笔写意,绘出秀丽山水 ２．(１)晶　lǎn　(２)逗号(或“,”)　(３)A　(４)示例:在热爱中 提升自身素养 ３．示例一:细致刻画人物形象　«阿长与‹山海经›»一文叙述了 作者儿时与保姆阿长相处的情景.它不是小说,却将阿长这个 人物形象刻画得栩栩如生,例如通过具体描写阿长给“我”讲长 毛的故事和为“我”买来«山海经»两件事,成功塑造了一个迷信 可笑却朴实善良、仁厚可爱的阿长形象.　示例二:提供宝贵传 记材料　«从百草园到三味书屋»记叙了鲁迅无忧无虑的童年时 光和私塾经历,«琐记»展现了家道中落后鲁迅离家求学的历程, «藤野先生»记叙了鲁迅游学日本、弃医从文的思想蜕变􀆺􀆺这 些作品提供了人物传记的宝贵资料,使我们对鲁迅先生的成长 经历有了一定的了解.　示例三:记叙大量城乡风习　«五猖 会»叙述了作者儿时要去看五猖会的兴奋激动和临行前被父亲 要求背诵«鉴略»的无奈厌烦.它不是民俗学著作,却介绍了当 时浙东一带的风俗,每年农历四月十五为五猖会期,要举办迎神 赛会,即用仪仗、鼓乐和杂戏迎神像出门,周游街巷,以酬神祈 福,让我们对当时的绍兴风习有所了解. ４．(１)衍太太散播谣言,搬弄是非,让作者决定离开.　(２)用 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —１— 中西学堂的无趣和求是书院的学费贵为下文到南京求学一事 做铺垫.　(３)运用比喻的修辞手法,将头二班学生比作螃蟹, 生动形象地表现出其趾高气扬之态,字里行间透露出作者的嘲 讽与蔑视之情. ５．(１)D　(２)①桀骜不驯,机智聪颖,敢于反抗,爱戴“高帽子”, 好胜心强等　②示例:恨逐美猴王 ６．①五庄观　②天宫(或“天庭”“兜率宫”)　③急躁莽撞　④反 抗性强(或“敢于抗争、蔑视权威”)　⑤CBA(前四空各１分,最 后一空２分) ７．(１)改编故事内容　分配角色　(２)示例:尊敬的各位观众, 大家好! 今天,我们将为您带来多样化的课本剧表演,让您体验 不一样的视听盛宴.我们的演员们已经准备好了,让我们为他 们鼓掌! 请大家参与到精彩的表演中,享受这一份难得的感 动吧! 练习４ １．(１)从材料来看,美猴王的“美”不是体现在外貌上,主要体现 在他神通广大,尤其是他推己及人、关注民生疾苦,见义勇为、解 民倒悬,且百折不回、救人救彻的可贵精神.这些非凡的精神品 格才是我们称他为“美猴王”的根本原因.　(２)提示:能够紧扣 人物形象开展探究,纲要清晰(不少于两点)、心得体会积极健 康、合情合理即可;探究可以围绕人物的外貌、性格、本领、人生 际遇、绰号、兵器等方面展开.示例: 探究纲要 探究心得 探究点:林冲的梁山之路 纲要: 一、隐忍懦弱的禁军教头 二、决然反抗的悲剧英雄 　　林冲无疑是水浒好汉中 最独特的那一个,小说通过林 冲的梁山之路,深刻揭示了小 说“官逼民反”的主题. 探究点:林冲、武松的梁山之路 纲要: 一、林冲:从岳庙到山神庙 二、武松:从都头到行者 　　小说通过突出林冲、武 松的共性和个性,塑造了林 冲、武松等一大批栩栩如生 的人物形象,并通过他们不 同的梁山之路,深刻揭示了 小说“官逼民反”的主题. ２．(１)示例一:我选保尔.保尔很平凡,出生在一个贫穷的铁路 工人家庭.他当过童工,从小在社会底层饱受折磨和侮辱.他 面对疾病的沉重打击,也曾产生过自杀的念头.他是一个有血 有肉的普通人.但他也是伟大的,面对敌人的严刑拷打,坚贞不 屈;在枪林弹雨中,勇往直前;在与病魔搏斗时,拥有钢铁般的意 志.　示例二:我选简􀅰爱.简􀅰爱是个平凡的人,正如她的自 白,一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子矮小.从小失去双亲, 在舅妈家过着寄人篱下的生活.但是在那个年代,她敢于反抗、 追求平等,自尊自重、自强不息,这些品质都是难能可贵的.当 得知罗切斯特有一个疯妻子时,简􀅰爱毅然决然选择离开,保留 了自己最完整的人格.　(２)示例:孙悟空的征战历程　领袖人 物和红军将领的革命之路 (能体现“斗争”即可) ３．(１)①冬妮亚　②筑路工地　③白描 　④杜少卿　⑤淡泊 功名、清高洒脱　⑥讽刺　(２)[示例]辛苦展转:①«朝花夕拾» 中的范爱农.范爱农与鲁迅是同乡,在日本留学时与鲁迅认识. 范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又辗转各 地求职,因倔强耿直、不随波逐流而备受迫害,后溺水而亡. ②«骆驼祥子»中的祥子.祥子是一个来自乡间的青年,勤劳、纯 朴、善良,他来到北平谋生,渴望通过自己的努力拥有一辆属于 自己的车.祥子辛苦辗转、不断挣扎,但是经历了三次波折都与 自己的车失之交臂,并最终沉沦.　辛苦麻木:①«骆驼祥子»中 的祥子.人生后半期,因虎妞的死和他心爱的女人小福子的自 杀,祥子丧失了生活的信心.他吃喝嫖赌,最终变成了麻木自 私、自暴自弃的市井无赖.②«范进中举»中的范进.范进醉心 科举,直到５４岁才中秀才.胡屠户在范进中秀才后,盛气凌人 地辱骂他,他只是唯唯诺诺,还说:“岳父见教的是.”他向胡屠户 借盘费,胡屠户用不堪入耳的话骂他,他也毫不生气,充分表现 出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格.③«藤野先生»中的看客. 鲁迅在仙台观看幻灯片,一群中国人围观被日本军捕获要枪毙 的中国人.这群麻木愚昧的看客深深刺激了他,他痛感医学只 能解救一个人的肉体,要真正解救自己的民族,首先要救治人的 精神.为了民众的觉醒,他毅然弃医从文.　辛苦恣睢:①«朝 花夕拾»(«父亲的病»)中的陈莲河.“名医”陈莲河坑蒙拐骗,丝 毫不把人命当一回事,在鲁迅的父亲生命垂危之际依然推销自 己的药物,是一个草菅人命、恣意妄为的骗子、庸医.②«儒林外 史»中的严贡生.他倚仗贡生的身份,对上百般巴结,对下百般 欺诈,他对自己的弟弟都极其吝啬,对外人更是虚伪狡诈.他六 亲不认、无恶不作,是恣意妄为的典型. ４．(１)示例:诵爱国诗篇　采爱国图册　(２)D　(３)示例:九 (１)班全体男生给我们带来的«保卫黄河»气势磅礴,让我们仿佛 置身于奔腾澎湃的黄河边上,去感受祖国儿女抵御外侮的豪迈 气势.接下来,让我们带着对祖国诚挚的爱,欣赏由九(１)班全 体女生合唱的«我和我的祖国». ５．(１)示例:红歌传唱竞赛　观看革命影片　(２)示例:革命红 旗永不倒,红色文化润人心.传承薪火,与时俱进.在这片炽热 的土地上,革命先烈用鲜血谱写了壮丽的诗篇.让我们走进革 命文化,聆听先辈的爱国心声. ６．(１)D　(２)示例一:A　«我和我的祖国»运用比喻的修辞手 法,表现了“我”和祖国之间的关系,表现了“我”对祖国的眷恋. 符合“天下国家”这一主题.　示例二:B　«黄河颂»运用拟人、 比喻、反复(任写一种)的修辞手法,表现了中华儿女从黄河身上 汲取保家卫国的力量.符合“家国情怀”的内涵.　(３)示例一: 没有你们的浴血奋战,就没有我们的美好生活.　示例二:你们 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —２— ６　 练习３　语段综合＋名著阅读＋综合实践活动(文学部落) 总分:５０分　建议完成时间:３０分钟 得分:　　　　 １．(２０２４江苏苏州工业园区二模,１,９分)阅读 下面的文字,按要求答题. 新时代呼唤坚定的文化自信.A．领会 中华优秀传统文化的精神实质和思想内涵、 了解中华优秀传统文化的发展历程,是坚定 文化自信的前提.“苟利国家生死以,岂因 祸福避趋之”的家国情怀,“富贵不能淫,贫 贱不能移,威武不能屈”的浩然正气,“jū躬 尽瘁,死而后已”的献身精神等,始终激lì着 中华儿女为实现民族复兴而不懈奋斗.在 传统文化的rú养下,无数炎黄子孙成为顶天 立地大写的“人”.新时代,人们在中华优秀 传统文化中接受审美熏陶、领略文化精髓、 感受家国情怀、丰富人生经验.中华优秀传 统文化正在融入时代、融入中国人的日常 生活. 中华传统文化,蕴“美”万千,不胜 méi 举:有戏曲之美,生旦净丑,演绎悲欢人生; 有武 术 之 美,刀 枪 剑 戟,舞 出 雄 健 风 姿; B．　　　　,　　　　,　　　　􀆺􀆺文化 之根,植于沃土;文化之叶,万古长青. (１)根据拼音写出汉字.(４分) jū(　　)躬尽瘁 激lì(　　) rú(　　)养 不胜méi(　　)举 (２)文中A处画线句子有语病,请将修改正 确的句子写在下面.(２分) 　 (３)请在B处横线上补写一个句子,使之与 前文构成排比.(３分) 　 ２．(２０２４江苏宿迁,１,７分)参加“亲近传统文 化”主题班会,请你准备发言稿. 中华优秀传统文化是中华文明的智慧 结jīng和精华所在,承载着民族记忆和民族 精神.传统文化教育如何推陈出新? 从春晚 上广受欢迎的«八段锦»节目,到形式多样的非 遗文化体验、博物馆数字展览 ,越来越多的优 秀传统文化从民间走上舞台,从线下走到线 上　【甲】　融入青少年喜闻乐见的各类文 化载体中.用　【乙】　的方法,用　【丙】　 的步骤,引导青少年在了解中亲近传统文 化,在亲近中热爱传统文化,　【丁】　,在弘 扬中勇担复兴使命. (１)根据拼音写汉字,给加点的字注音.(２分) 结jīng(　　) 展览 (　　) (２)在文段中甲处横线上填入恰当的标点: 　　　　(１分) (３)在文段中乙、丙两处横线上依次填入成 语,恰当的一项是(２分) (　　) A．润物无声　　循序渐进 B．耐人寻味　　周而复始 C．诲人不倦　　相得益彰 D．相辅相成　　纷至沓来 (４)在文段中丁处横线上加一句话,使发言 稿更连贯、流畅.(２分) 　 ３．(２０２３－２０２４江苏盐城东台七年级上学期期 末,６,４分)阅读«朝花夕拾»时,为加深对经 典作品的理解,同学们查阅了相关评价,并 准备制作读书卡片.请你选择一个角度,结 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７　 合作品内容,将读书卡片补充完整. «朝花夕拾»读书卡片 【名家评价】 它不是小说,却细致入微地刻画了一批 栩栩如生的人物形象 ;它不是传记,却提供 了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料 ; 它不是历史书,却使人从中看到了近代中国 历史 的若干重要而生动形象的侧面;它当然 更不是民俗学著作,但它却涉及并记叙了那 么多的城乡风习 . ———首都师范大学中文系王教授 【小贴士】 供你选择的角度:A．细致刻画人物形象　 B．提供宝贵传记材料　C．记叙大量城乡风习 供你参考的示例: 角度选择:记录近代中国历史 我的理解:«范爱农»一文叙述了作者在日本 留学时和回国后与范爱农接触的生活片段. 它不是历史书,但涉及了较多辛亥革命前后 的人物及事件,例如秋瑾被杀、徐锡麟被害、 武昌起义和绍兴光复等. 角度选择: 　 我的理解: 　 　 ４．(２０２３－２０２４江苏盐城东台七年级上学期期 末,９,１０分)阅读«朝花夕拾»选段,完成后面 的题目. 好.那么,走罢! 但是,那里去呢? S城人的脸早经看熟, 如此而已,连心肝也似乎有些了然.总得寻 别一类人们去,去寻为S城人所诟病的人 们,无论其为畜生或魔鬼.那时为全城所笑 骂的是一个开得不久的学校,叫作中西学 堂,汉文之外,又教些洋文和算学.然而已 经成为众矢之的了;熟读圣贤书的秀才们, 还集了“四书”的句子,做一篇八股来嘲诮 它,这名文便即传遍了全城,人人当作有趣 的话柄.􀆺􀆺但我对于这中西学堂,却也不 满足,因为那里面只教汉文,算学,英文和法 文.功课较为别致的,还有杭州的求是书 院,然而学费贵. 无须学费的学校在南京,自然只好往南 京去.第一个进去的学校,目下不知道称为 什么了,光复以后,似乎有一时称为雷电学 堂,很像«封神榜»上“太极阵”“混元阵”一类 的名目.总之,一进仪凤门,便可以看见它 那二十丈高的桅杆和不知多高的烟通.功 课也简单,一星期中,几乎四整天是英文:“It isacat．”“Isitarat?”一整天是读汉文:“君 子曰,颍考叔可谓纯孝也已矣,爱其母,施及 庄公.”一整天是做汉文:«知己知彼百战百 胜论»,«颍考叔论»,«云从龙风从虎论»,«咬 得菜根则百事可做论». 初进去当然只能做三班生,卧室里是一 桌一凳一床,床板只有两块.头二班学生就 不同了,二桌二凳或三凳一床,床板多至三 块.不但上讲堂时挟着一堆厚而且大的洋 书,气昂昂地走着,决非只有一本“泼赖妈” 和四本«左传»的三班生所敢正视;便是空着 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 手,也一定将肘弯撑开,像一只螃蟹,低一班 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的在后面总不能走出他之前. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 这一种螃蟹 式的名公巨卿,现在都阔别得很久了􀆺􀆺 (１)选段开头说:“好.那么,走罢!”是什么 原因促使作者离开了呢? (３分) 　 (２)选段中画横线的句子有什么作用? (３分) 　 　 (３)请赏析选段中画波浪线的句子.(４分) 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８　 ５．(２０２３－２０２４江苏昆山、太仓、常熟、张家港 七年级上学期期末,４－５,６分) (１)下面的故事与猪八戒无关的一项是(２分) (　　) A．大战流沙河 B．义激美猴王 C．四圣试禅心 D．鹰愁涧收白龙马 (２)阅读«西游记»时,同学们发现作品中很多 人物都有“多面性”.请你根据自己的阅 读体会,将下面的表格补充完整.(４分) 人物 孙悟空 唐僧 事件 大闹天宫 勇斗狮驼岭 ② 　 　 女儿国逼婚 性格 特点 ① 　 　 善恶分明, 敢作敢当 贤愚不分, 好坏不辨 严守戒律, 信念坚定 ６．(２０２３—２０２４江苏扬州江都区七年级上学期 期末,６,６分)阅读经典作品时,需要细读精 彩情节.请细读下面三则孙悟空“大闹”片 段,并完成表格. 【A】二仙童问得是实,越加毁骂.就恨 得个大圣钢牙咬响,火眼睁圆,把条金箍棒 揝了又揝,忍了又忍道:“这童子这样可恶, 只说当面打人,也罢,受他些气儿,等我送他 一个绝后计,教他大家都吃不成!”好行者, 把脑后的毫毛拔了一根,吹口仙气,叫“变!” 变做个假行者,跟定唐僧,陪着悟能、悟净, 忍受着道童嚷骂;他的真身,出一个神,纵云 头,跳将起去,径到人参园里,掣金箍棒往树 上乒乓一下,又使个推山移岭的神力,把树 一推推倒. 【B】行者到于门首,又见那两扇石门,关 得甚紧.门上有一横石板,明书六个大字, 乃“黑 风 山 黑 风 洞”.即 便 轮 棒,叫 声“开 门!”那里面有把门的小妖,开了门出来,问 道:“你是何人,敢来击吾仙洞?”行者骂道: “你个作死的孽畜! 甚么个去处,敢称仙洞! ‘仙’字是你称的? 快进去报与你那黑汉,教 他快送老爷的袈裟出来,饶你一窝性命!” 【C】老君赶上抓一把,被他一捽,捽了个 倒栽葱,脱身走了.即去耳中掣出如意棒, 迎风幌一幌,碗来粗细,依然拿在手中,不分 好歹,却又大乱天宫,打得那九曜星闭门闭 户,四天王无影无形.􀆺􀆺这一番,那猴王 不分上下,使铁棒东打西敌,更无一神可挡. 只打到通明殿里,灵霄殿外. 选段 大闹地点 表现的 孙悟空形象 A ①　　　　 ③　　　　 B 黑风山 疾恶如仇 C ②　　　　 ④　　　　 以故事先后为序, 排列这三则选段, 应为(填字母即可): ⑤ 　 ７．(２０２３重庆B,６,８分)学校开展“文学部落” 综合性学习活动,要举行课本剧展演,请你 完成下列任务. 【课本剧编排】 (１)班级准备编排一个课本剧参加展演,请 完善编排流程.(４分) 第一步:确定展演篇目并研读 第二步: 　 第三步: 　 第四步:同学们认真排练 第五步:准备服装、道具和布景,进行彩排 【活动开展】 (２)你被选为展演活动的主持人,请写一段 开场白.(要求:不超过１００字)(４分) 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋