第1组 练习2 古诗文默写+综合实践活动(少年正是读书时)-【中考提优计划】2025年中考语文总复习练习

第一部分　组合练 第１组 练习１ １．(１)泊　胧　扁　朗　(２)雪藕光洁的外形常常被比喻为红 粉佳人的皓腕.　(３)C ２．(１)奏　颂　蕴含　(２)C　(３)A ３．(１)山回路转不见君　(２)白雪歌送武判官归京　(３)但愿人 长久　(４)千里共婵娟　(５)长风破浪会有时　(６)直挂云帆济 沧海　(７)不以物喜　(８)不以己悲　(９)范仲淹 ４．(１)独怆然而涕下　(２)铜雀春深锁二乔　(３)杜牧　(４)会 当凌绝顶　(５)望岳　(６)处江湖之远则忧其君　(７)生子当如 孙仲谋　(８)夜泊秦淮近酒家 ５．(１)提示:能够体现友情的诗句即可,作者未写或不对只得一 分.　(２)中学生结交网友有半成多看重才华、人品,凭感觉和 外貌交友的各占三成和近二成.　(３)都强调自省的重要性,告 诉我们与朋友交往时要善于取长补短 ６．(１)①B　②C　③A　④D　(２)①贵班　本班(或“我班”)　 ②拙见　意见 练习２ １．(１)思而不学则殆　(２)贫贱不能移　(３)威武不能屈 　 (４)病树前头万木春　(５)先天下之忧而忧　(６)后天下之乐而 乐　(７)也无风雨也无晴　(８)人生自古谁无死 ２．(１)野芳发而幽香　(２)长河落日圆　(３)似曾相识燕归来　 (４)竹杖芒鞋轻胜马　(５)一蓑烟雨任平生　(６)学而不思则罔 (７)思而不学则殆　(８)沉舟侧畔千帆过　(９)病树前头万木春 ３．(１)山光悦鸟性　(２)长河落日圆　(３)星河欲转千帆舞　 (４)学而不思则罔　(５)何妨吟啸且徐行　(６)海内存知己　 (７)天涯若比邻　(８)夜阑卧听风吹雨　(９)铁马冰河入梦来 ４．(１)会挽雕弓如满月　(２)瀚海阑干百丈冰　(３)不尽长江滚 滚流　(４)小大之狱　(５)虽不能察　(６)宫阙万间都做了土 ５．(１)示例一:在以习近平同志为核心的党中央引领推动下,全 民阅读工作深入推进,书香社会建设进展明显,读书学习蔚然 成风.　示例二:全民阅读工作得到国家领导人高度重视,全国 上下形成了读书学习的良好风气.　(２)示例一:读先哲经典, 咏华彩篇章.　示例二:与书为友,健康成长.　(３)示例:举行 “爱读书、读好书、善读书”主题班会　举行“爱读书、读好书、善 读书”征文比赛　举行“爱读书、读好书、善读书”知识竞赛　 (４)示例:李校长,您好! 我是九年级(１)班的班长,我班定于 ６月２９日上午８点３０分在班级举行“诵读经典经验交流会”,诚 挚邀请您参加.如果您有时间,期待您光临指导! ６．(１)阅读是路径.　(２)少年是世界观、人生观、价值观形成 的关键时期,这时候多读书、读好书,能够充分地获得知识、丰富 情感、克服困难、丰富生活,成为有理想、有格调、有格局的人. (扣住“少年”“读书”“影响”三点回答)　(３)示例一:«西游记»是 神魔小说,将史实和神话融合,充满想象力.唐僧取经乃实有之 事,作者依此创造出这一神奇之作.　示例二:小说人物形象塑 造极具想象力,比如孙悟空具有人、神、猴三性,比如猪八戒既有 神力变化之术,又有好吃懒做、贪恋女色等人性弱点.　示例 三:情节曲折多变,充满想象力,如孙悟空大闹天宫、三打白骨 精、真假美猴王、三调芭蕉扇等,神通广大、能力超凡、斗智斗勇, 扣人心弦,引人入胜.(任选一个角度,言之有理即可.想象力 参考角度:“史实神话融合、人物形象塑造、故事情节创设”等)　 (４)示例一:电子阅读不会替代传统阅读.传统阅读有阅读体验 更好、更真实、不需依托电子平台等优点;电子阅读对读者视力 有不良影响,记忆效果不够好,以浅阅读为主,缺乏深度.因此, 电子阅读不会替代传统阅读.　示例二:电子阅读和传统阅读 将会并存.电子阅读有携带便捷、存储量大、占用空间小、阅读 方式多样等优点;传统阅读有阅读体验更好、更真实、不需依托 电子平台等优点.因此电子阅读和传统阅读将会并存.　示例 三:电子阅读会替代传统阅读.电子阅读有携带便捷、存储量 大、占用空间小、阅读方式多样等优点,更适应现代快节奏的生 活方式,因此会替代传统阅读.(任选一个角度,言之有理即可) 练习３ １．(１)鞠　励　濡　枚　(２)了解中华优秀传统文化的发展历 程、领会中华优秀传统文化的精神实质和思想内涵,是坚定文化 自信的前提.　(３)示例:有绘画之美,工笔写意,绘出秀丽山水 ２．(１)晶　lǎn　(２)逗号(或“,”)　(３)A　(４)示例:在热爱中 提升自身素养 ３．示例一:细致刻画人物形象　«阿长与‹山海经›»一文叙述了 作者儿时与保姆阿长相处的情景.它不是小说,却将阿长这个 人物形象刻画得栩栩如生,例如通过具体描写阿长给“我”讲长 毛的故事和为“我”买来«山海经»两件事,成功塑造了一个迷信 可笑却朴实善良、仁厚可爱的阿长形象.　示例二:提供宝贵传 记材料　«从百草园到三味书屋»记叙了鲁迅无忧无虑的童年时 光和私塾经历,«琐记»展现了家道中落后鲁迅离家求学的历程, «藤野先生»记叙了鲁迅游学日本、弃医从文的思想蜕变􀆺􀆺这 些作品提供了人物传记的宝贵资料,使我们对鲁迅先生的成长 经历有了一定的了解.　示例三:记叙大量城乡风习　«五猖 会»叙述了作者儿时要去看五猖会的兴奋激动和临行前被父亲 要求背诵«鉴略»的无奈厌烦.它不是民俗学著作,却介绍了当 时浙东一带的风俗,每年农历四月十五为五猖会期,要举办迎神 赛会,即用仪仗、鼓乐和杂戏迎神像出门,周游街巷,以酬神祈 福,让我们对当时的绍兴风习有所了解. ４．(１)衍太太散播谣言,搬弄是非,让作者决定离开.　(２)用 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —１— ４　 练习２　古诗文默写＋综合实践活动(少年正是读书时) 总分:５２分　建议完成时间:３０分钟 得分:　　　　 １．(２０２４江苏扬州,２,８分)在(１)—(８)处填写 相应的名句. 经典古诗文滋养了我们的精神.“学而 不思则罔,(１)　　　　　　　”,孔子教我 们要“学”“思”结合;“富贵不能淫,(２)　　 　　　　,(３)　　　　　　”,孟子认为外 部因素不能使之迷乱、动摇、屈服的人,才有 资格叫大丈夫;“沉舟侧畔千帆过,(４)　　 　　　　　　”,刘禹锡在困境中保持乐观 向上的人生态度给我们启迪;“(５)　　　　 　　　　,(６)　　　　　　　　”(«岳阳楼 记»),范仲淹让我们领略了心系天下的高尚 情怀;“回首向来萧瑟处,归去,(７)　　　　 　　　　”,苏轼用他的人生智慧启发我们顺 境不骄,逆境不惧;“(８)　　　　　　　　? 留取丹心照汗青”,文天祥让我们理解了舍 生取义的生死观. ２．(２０２４江苏南通如皋一模,７,９分)用课文原 句填空. 徜徉诗风词韵,沐浴圣洁芬芳.我们可 观“(１)　　　　　　　,佳木秀而繁阴”(欧 阳修«醉翁亭记»)的生机勃勃;可赏“大漠孤 烟直,(２)　　　　　　”(王维«使至塞上») 的雄浑壮阔;可叹“无可奈何花落去,(３)　　　 　　　　　　　”(晏殊«浣溪沙»)的伤春情怀; 可赞“(４)　　　　　　　　,谁怕? (５)　　 　　　　　　”(苏轼«定风波»)的乐观旷 达.此外,读“(６)　　　　　　　,(７)　　 　　　　　”(«‹论语›十二章»),能让我们 明白“学”与“思”相结合的道理;读“(８)　　 　　　　　　,(９)　　　　　　　　”(刘 禹锡«酬乐天扬州初逢席上见赠»),能让我 们从比喻中感受到新事物不断涌现及奋发 向上、努力进取的精神. ３．(２０２４江苏南通启东二模,６,９分)填写古诗 文原句,完成“分门别类辑古诗”活动. 观􀅰自然之景 (１)　　　　　　,潭影空人心.(常 建«题破山寺后禅院») 大漠孤烟直,(２)　　　　　　.(王 维«使至塞上») 悟􀅰想象之美 天接云涛连晓雾,(３) 　. (李清照«渔家傲») 寻􀅰学习之法 (４) 　,思而不学则殆. («‹论语›十二章») 感􀅰旷达之心 莫听穿林打叶声,(５) 　. (苏轼«定风波») 王勃一扫离别的千古愁云,他告诉人 们真挚的友情可以克服空间的阻隔: (６)　　　　 　　　,(７)　　　　 　　　.(王勃«送杜少府之任蜀州») 品􀅰报国之志 陆游以“痴情化梦”的手法,深沉地表达 收复国土、报效祖国的壮志:(８)　　　 　　　　　,(９)　　　　　　　　. [陆游«十一月四日风雨大作(其二)»] ４．(２０２４江苏常州金坛区一模,６,６分)班级开展 “我爱古诗词”学习活动,请你写出相应的诗文 原句. 赏中国诗词,寻文化基因,品生活之美. 我们吟“(１)　　　　　　　,西北望,射天 狼”(苏轼«江城子􀅰密州出猎»),诵“(２)　　 　　　　　　,愁云惨淡万里凝”(岑参«白 雪歌送武判官归京»),咏“千古兴亡多少事? 悠悠.(３)　　　　　　　　”(辛弃疾«南 乡子􀅰登京口北 固 亭 有 怀»),心潮为之澎 湃.“(４)　　　　　　,(５)　　　　　　, 必以情”(«曹刿论战»),让我们看到了鲁庄公 的处事公正,诚以待民;“伤心秦汉经行处, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５　 (６)　　　　　　　　”(张养浩«山坡羊􀅰潼 关怀古»),让我们体会到历史是不断发展变 化的,任何强大的统治者也避免不了最终的 灭亡. ５．(２０２３黑龙江龙东地区,６－９,１０分)某中学 九年级(１)班将举行主题为“我爱读书”的综 合性学习活动,请你完成以下任务. 材料　２０２３年４月２３日,第二十八个 世界读书日如期而至.一年前,习近平总书 记在致首届全民阅读大会的贺信中指出: “希望全社会都参与到阅读中来,形成爱读 书、读好书、善读书的浓厚氛围.”习近平总 书记的谆谆教导、殷切嘱托,极大激发了全 党全国全社会读书学习的热情. 党的十八大以来,在以习近平同志为核 心的党中央引领推动下,全民阅读工作深入 推进,书香社会建设进展明显,读书学习蔚 然成风. (１)请用一句话概括上述材料主要内容.(２分) 　 (２)请给此次读书活动设计一条宣传标语. (２分) 　 (３)请以“爱读书、读好书、善读书”为主题设 计三种活动形式.(３分) 示例:举行“爱读书、读好书、善读书”读 书经验交流会 活动一: 　 活动二: 　 活动三: 　 (４)为了深入开展读书活动,培养学生良好的 读书习惯,九年级(１)班定于６月２９日上 午８点３０分在班级举行“诵读经典经验 交流会”.作为班长去邀请李校长参加 活动,你怎么说? (３分) 　 　 ６．(２０２２江 苏连云港,２,１０分)“花果山读书 节”邀请茅盾文学奖获得者、连云港籍作家 徐则臣回家乡做读书分享报告.报告的主 题是“阅读让我们得以突破人生的局限”. 徐则臣认为,阅读应该是突破我们人生 的局限,可以见识一个广大的世界的最有效 的也是最简洁的路径.阅读可以让我们有 知识、有情趣、有理想,可以让我们的生活有 格调、为人有格局.在不同的年龄,我们需 要读不同的书.不同的书可以在这个年龄 给我们最充分的营养,它可以提醒我们如何 展开自己的生活,它可以帮助我们克服这个 年龄可能遇到的一些困难和障碍. 在“推荐一本好书”环节,徐则臣推荐了 四大名著之一的«西游记»,推荐理由:这是 一部随时能给想象力充电的伟大作品. 在被提问如何处理忙碌的工作和读书 的时间分配时,徐则臣谈到他的一种阅读方 式———上下班乘坐地铁时戴耳机听书. 阅读上面的内容后,请完成以下任务. (１)写出画线句子的主干.(１分) 　 (２)结合徐则臣的观点,谈谈为什么说“少年 正是读书时”.(３分) 　 　 (３)你刚好在读«西游记»,你把“随时能给想 象力充电的伟大作品”写在笔记本上,并 结合自己阅读«西游记»的感受,写了一 段文字,表达对这个观点的赞同.(３分) 　 　 (４)徐则臣的听书引发了你和同学关于阅读 方式的讨论:电子阅读会不会替代传统 阅读? 请分享你的观点和理由.(３分) 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋