17 第三单元 进阶三 单元写作任务落实-【名师导航】2024-2025学年高中语文选择性必修上册同步讲义(统编版)

学写小小说 阅读下面的材料，根据要求写作。 只要你认真观察，就会发现生活中存在着不少“小说元素”，或让人感动，或引人深思，或逗人发笑……试着从中采撷一二，以之为基础，创作一篇不少于800字的小小说。 【范文借鉴】 佳作赏读 亮点评析 无言处最是动人① 他吸了最后一口烟，长长地舒了口气，刺鼻的烟味混杂着胸中的郁气从肺管中喷涌而出，向空气中逃散开去。②大脚狠狠碾灭了烟头，他翻身跨上那辆老式的二八杠自行车，用力一蹬。③ 剧团到家的路不算短，他可以好好想想今天发生的事情。最近一个星期，几乎每天排练结束时都是这样的状态。他知道《茶馆》这个戏是经典中的经典，也知道王利发这个人物分量有多重，所以人物的每一句台词他都细细琢磨了。台词的抑扬顿挫、轻重缓急，他都去请教了团里的老演员，废寝忘食地跟他们一起精心设计、反复锤炼。这样地下苦功夫，出来的台词效果应该是非常精彩的啊，导演怎么就不满意呢。他想不通，简直是一团乱麻，只有导演那拧巴的眉头和没完没了的烟圈在他脑海中一遍遍闪现，挥之不去。 对了，还有那句“没有台词的部分才是这场戏的亮点”。王利发跟小孙女告别的那场戏，王利发根本就没什么台词嘛！演员的嘴是拿来帮角色说话的，连台词都没有，叫我怎么演！有这一腔怨气作动力，脚下的车轮被他蹬得飞快，到家了。④ 远远就望见女儿倚在门口，穿着鲜红的小裙子，分外招人疼。可他今天实在没心思哄女儿，丢下自行车就径直往书房里去了。女儿怯怯地跟过来，拿乌黑的大眼睛望着他。都三岁了，话还是不太会说，想要什么东西就拿大眼珠子看着人，他对这个女儿既宠爱又有些无奈。妻跟过来：“她想买隔壁超市的糖想了一天了，我说等爸爸回来。你带她去一下吧。”他实在是累了：“你带她去吧，我累得很，不想动。”一只软糯糯的小手攀到自己的手上，狡猾地溜到了自己宽大的掌心。女儿红润润的小嘴不知什么时候噘了起来，圆溜溜的大眼睛一动不动地盯着自己，那眸子里分明闪着狡黠的光。 不知怎么他的心突然就柔软了，好想把全世界的糖果都捧到这个小丫头面前。他宠溺地捏着女儿软乎的小手，温柔又无奈地说了声：“好。”⑤ 这只小狐狸啊，一个字都不用说就征服了他。然后他又不禁有点沮丧，如果自己在舞台上也有这般轻易打动人心的魅力，也就不会这么苦恼了。⑥ 可这魅力从何而来？他恍然大悟。如果女儿聒噪不已，自己大概连看她一眼的耐性都没有。正是她的出奇的沉默，才引来了自己的注意，才有了“创作”的空间，将自己的眼神和情感默默传递。王利发那段没有台词的戏，不是情感不足，恰恰是与孙女生离死别的悲伤太深切太痛苦而无法言说，是剧作者精心设计的留白。这角色的无言之处，正是演员尽情发挥自己的创作才能，用纯粹的表演、用眼神和表情发声的绝佳契机啊！⑦ 他拿起了剧本，翻到告别那场戏，思索起来…… 一个月后，《茶馆》首演获得巨大成功，报纸上刊登出来的剧评标题赫然写着“新王利发大放异彩，无言处最是动人”。 ①标题有韵味，比较吸引人。 ②详细地描写了“他”吸烟的动作，观察细致，并从其动作中让读者感受到了主人公的焦虑。 ③细节描写突出，展现了人物的心理变化过程。 ④心理描写，点出问题的所在，“没有台词的部分才是这场戏的亮点”。 ⑤回到自己的生活中，家庭的温暖，孩子的可爱，柔软了“他”的心。 ⑥孩子“一个字都不用说就征服了他”，这就是生活的魅力所在。戏剧来源于生活。 ⑦他由此受到启发，思考生活与戏剧的联系，把握住了二者之间的关系。 写作亮点：人物形象典型，角度新颖，构思精巧，情节有吸引力，结尾隽永。 【总评】　本文对人物的描写很有特点，详细写了“他”吸烟的动作，以及“他”被女儿征服的过程，生动地展现了“他”的形象。角度新颖，将道理融合在故事里，借故事表达自己的思想，构思精巧独特。情节有吸引力，由开头的“碾灭烟头”到“女儿要买糖”，再到“首演成功”，一步步吸引读者的目光。结尾没有具体说演出如何成功，而是借用报纸“标题”来揭示结果，画龙点睛，令人赞叹。 技法1　人物需个性鲜明 小小说要着力塑造人物形象。小说要求写出人物鲜明独特的个性，这种个性要能概括较为深广的社会历史内容。在写作中要调动多种艺术手段，通过描写人物的外貌、行动、语言等突出人物的内部特征，探寻人物灵魂的奥秘。还要善于运用典型的细节来表现人物性格。 【范例】 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 (节选自鲁迅《孔乙己》) 【点评】　“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷困潦倒却还要摆阔的迂腐性格；“睁大眼睛”“涨红了脸”“额上的青筋条条绽出”和争辩的话，写出了孔乙己“死要面子”和对他人揭露自己撒谎的愤怒，将一个自命清高、好吃懒做、自欺欺人、迂腐不堪的封建知识分子形象刻画得细腻传神。 技法2　选材要以小见大 小小说篇幅短，人物少，情节简单，要在短小的篇幅中包含丰富的内容。小小说要想用最少的信息展示丰富的内容，构思时须选准角度，精选细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题。它撷取的多半是具有典型意义和概括性的某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的一帧速写、一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话，从而反映时代风云，所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”(郁达夫)。要学会精选生活场景，用独特的眼光去挖掘、透视，以小见大，在故事中折射人生百态，揭示新鲜深刻的思想内涵。 【范例】 在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，身旁坐着个身体虚弱的老妇人，她神志不清，反复地数着“一、二、三”。这种奇特的举动，引起了车厢里两个小姑娘的嗤笑。于是老兵开口了：“这位可怜的夫人就是我的妻子……我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”顿时，车厢里一片寂静，静得可怕。 (节选自美国作家奥莱尔《在柏林》) 【点评】　这篇小小说篇幅甚短，出场的人物连姓名也未交代，但通过这车厢一角的片段，却相当集中地揭露了战争给人民带来的深重灾难，内蕴何等深刻！ 技法3　要注意角度新颖，构思精巧 小小说要精于艺术构思。要善于抓住感悟深刻的新材料，进行虚构、开掘、生发，由小到大、由点到面地进行艺术构思。同时，截取生活中具有典型意义的生活片段也是小小说在构思上的重要一环。小小说构思要独特新颖，不落俗套，而新巧的构思来自对现实生活的发现和开掘，来自对生活的深刻感受与思考。 【范例】 招聘女打字员的广告费……(支出金额) 提前一星期预付给女打字员的薪水……(支出金额) 购买送给女打字员的花束……(支出金额) 同她共进的一顿晚餐……(支出金额) 给夫人买衣服……(一大笔开支) 给岳母买大衣……(一大笔开支) 招聘中年女打字员的广告费……(支出金额) (节选自美国作家马克·吐温 《丈夫支出账单中的一页》) 【点评】　作者选取具有典型特征的瞬间或镜头来表现人物特点，情节简单，构思新颖。小说只是列出七条费用支出情况，没有具体记录每一件事情，连支出金额都没写清楚；让读者去想象、推测情节发展过程，让人回味无穷。 技法4　情节要有吸引力 情节是小小说吸引读者的关键。情节只有曲折新奇，能突破思维定式，给读者以惊异感，才能增添作品的魅力。 【范例】 四封书信 赵老师清了清嗓子说道：“进来，以后要注意。”赵老师接着又说了起来：“今天早上我从咱们班的信箱里看到这样一封信，是给孟云同学写的，寄信人地址是‘本班’。像这样的信我已经看到四封，没盖邮戳。前三封信一直扣留在我这，没交给孟云同学。这四封信笔迹相同，显然是出自一人之手。我想大家一定知道这是什么信。同学们呀，考上这所重点中学不容易呀，家长对你们抱有多大的希望啊，你们可不能这么小就……现在请这个人自觉站起来。”接着下面一阵窃窃私语。 “老师，你这样做是不礼貌的，是违法行为！”王宇站起来。 “那么你说应该怎么办？” “把信还给孟云。” “坐下！”赵老师没有再和他讲下去。 “一定是王宇干的！”有一个人小声嘀咕道。 “好了，总之我希望那个人自觉站起来，当着大家的面承认错误，我就不追究了。孟云一向成绩拔尖，若是发生那样的事情，会影响学习，有百害而无一利。所以我请那个人自觉地站起来。” “不要侮辱别人！”孟云哭着站了起来，“请把信还给我！” “孟云，老师知道你是个好学生，不要难为情，这——你也不知道要发生这样的事情。” “是我写的！”一个响亮的声音盖住了窃窃私语。 大家迅速把目光都投向了他——秦锐。 “请把信还给孟云，你没有权利扣留别人的信件，这是极不道德的！”老师被这几句话惊呆了。他茫然若失地看着秦锐，秦锐像一头被激怒了的狮子，眼睛中似乎还含着泪花。 秦锐一个箭步跨过去，夺过老师手中的信，用力拆开其中的一封大声读道：“谢谢你的关心，孟云同学。你说给我补课，好意我领了，但是我没有心思补课。说实话，我受不了，受不了……受不了这突发的事。我的爸爸，他……”他哽咽了，没有往下读，迅速地收起书包，搭在肩上一溜烟跑了，只有那四封信平静地躺在桌上。 【点评】　老师是善意的，但定势思维有时未必准确，如本文设计的“结尾”既使得文章波澜起伏，也体现了当代中学生可贵的品质，立意巧妙。 技法5　多用白描手法 小小说也要刻画人物，塑造形象，但不求完整地展现其性格，常用白描手法，以洗练的语言勾勒轮廓，写出人物传神之处。描写人物的语言、动作和心理时，要抓住最能展现人物性格、有利于推动情节发展的点来写。删繁去冗，留些“空白”，让读者去想象，往往能达到“言有尽而意无穷”的效果。 【范例】 东边的天白起来，骑着牛离任的寿春县令叶天士走出了县城，走上了官道。走上官道之后叶天士愣住了，他看见黑压压的人站满官道。叶天士下了牛，朝百姓深深一揖。一个老汉捧着一个杯子走到叶天士面前，叶天士一看，正是德高望重的先达赵颍。赵颍说，大人清廉如水，我们不敢以壶浆相污，请饮了这杯清水吧，它是寿春百姓的心。叶天士恭恭敬敬接过杯，然后慢慢倾洒在脚下的黄土上，说，这是寿春的水，我不能带走，就以水代酒敬了寿春的土地吧。叶天士说完，就骑上牛走了，把纷纷乱乱的呜咽之声留在了身后。 (节选自程习武《清水》) 【点评】　这篇小小说，采用白描手法，巧借叶天士离任时一系列的细节描写、特定镜头，在有限的篇幅内，就把一位廉洁刚正、两袖清风、爱民如子的清官塑造得形象生动，跃然纸上，读来感人肺腑。 技法6　结尾要隽永 小小说结构的巧妙，突出地表现在结尾上。小小说由于情节单纯，缺乏对发展过程引人入胜的描写，大都是瞬间镜头的闪现和勾连，这种情节特点决定了它在结尾上做文章，用出人意料的结局来完成结构的架构。小小说的结尾比开头重要。出人意料又在情理之中的结尾是小小说的灵魂，似画龙之点睛，也有人把它比喻为“引爆审美想象的雷管”。美国作家欧·亨利、评论家罗伯特·奥弗法斯特、日本评论家进藤纯孝，都把出人意料的结局列为小小说的要素之一。 【范例】 有一个人高中时沉迷于网络，时常半夜翻墙出校上网。 有一日，他照例翻墙，翻到一半即拔足狂奔而归，面色古怪，问之不语。从此认真读书，不再上网，学校盛传他见鬼了。 后来他考上了名校，昔日同学问及此事，他沉默良久说：那天父亲来送生活费，舍不得住旅馆，在墙下坐了一夜。 【点评】　这是一个很平常的例子，却最能说明问题。一个出乎意料的结尾，能让整个故事立刻厚重起来，并深刻感染了每一个阅读故事的人。 (2023·北京卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布……每一次亮相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段故事。 请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 ☞写作指导 记叙文作文题目为“亮相”，导语中列举了生活中的多个亮相场景，引导考生快速检视生活片段，选取熟悉领域的事件做素材。考生要结合词语的含义，精确解读题目。例如：区分亮相与日常出场之间的不同，突出亮相那一刻的心理感受和情绪震动；写出亮相过程中的波澜曲折等。引导考生观察且思考生活中的无数个瞬间，从中体悟价值和意义，是本题的写作考查趋向。 ☞佳作展台 亮　相 一考生 “哈哈哈……”练习室传来阵阵笑声，有我尴尬的大笑，也有同学们被我逗乐的哄笑。这一切都要从《红楼梦》舞台剧的选角说起。 艺术节临近，我们班抽到的展演剧目是《林黛玉初进荣国府》。结果一出来，可真是几家欢喜几家愁。黛玉和宝玉戏份多，主角光环亮，很快便有一众竞争者；迎春、探春、惜春这类角色，戏份虽少，却省去了记台词之苦，也颇受追捧。我只是去得稍晚了些，便失去了选择权。 “要不，你来演王熙凤吧？”班长一笑。 “啊？我不行！开什么玩笑！我平时连说话都弱声细气，王熙凤这么张扬泼辣的人物，我可演不出她的霸气张扬！”我眉头紧皱，眼神求饶。 “你可以的，加油！”班长拍拍我的肩，脚底抹油般迅速跑远了。我拒绝的话哽在喉咙，只得应下这个苦差。 “小×，该你出场了。”第一次排练，我得表现好一点。我郑重地清清嗓子，深吸一口气，开始大笑：“哈哈哈……”有气无力，几个字仿佛散了架般四处飘在教室里。“哈哈哈……”我没演出王熙凤的气势，倒是逗笑了全班同学。“小×啊，你这几声只怕心思细密的林妹妹都听不见哟。”“小×，你再琢磨下剧本，王熙凤的笑可是‘放诞无礼’的呀。”听完大家的建议，我还是半知半解。王熙凤的笑声为什么会放诞无礼，这是怎样的笑声？我翻开《红楼梦》，细细地寻找答案。经过一番搜寻，我注意到一些细节：王熙凤所在的王家管理各国朝贺，还接驾过皇帝；贾母笑着向林黛玉介绍王熙凤时，亲昵地称其为“凤辣子”；秦可卿这等善理家、人缘好的女子，称王熙凤为“脂粉堆里的英雄”；冷子兴赞其“模样又极标致，言谈又爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的”。家世显赫，情商颇高，折服人心，漂亮能干……王熙凤的笑声必是又自信又爽朗的。我先学着气沉丹田，将笑声拉长，增加声音的厚度；又试着在笑声中加入声调起伏，突出些“放肆”意味。“哈哈哈”“哈哈哈”……我一遍遍地笑，期盼有个漂亮的亮相。 半个月后，在班里组织的一次排练中，我又登台亮相。“小×，笑得不错呀！有王熙凤的味道。”“小×，你演得挺有感染力的！”“小×，笑声过关了，但你得再加强一下仪态的训练，注意下王熙凤的步伐。”就这样，我又开始了新的练习…… 表演的时刻终于到了，我穿上“彩绣辉煌，恍若神仙妃子”的美衣，头戴金凤的发钗，张扬恣肆地笑着，在众人的簇拥下从容不迫、利落潇洒地登场了。“好！”那一刻，我清晰地听见了同学们鼓掌喝彩的声音。我知道，这个王熙凤，她成功地亮相了。 【点评】　《红楼梦》是高中学习的重点，展演红楼剧目是高中常见的活动之一。本文从日常学习活动中选材，以倒叙的手法，辅以听觉角度，如王熙凤出场“未见其人，先闻其声”，瞬间抓住了阅卷者的好奇心。文中对《红楼梦》内容的熟悉引介，凸显了考生深厚的文学阅读积累。文章开篇初登场的失败与结尾亮相的成功对比鲜明，展现出“我”在这个过程中的坚持与努力。 2023年高考北京卷记叙文题目旨在引导考生关注自己学习生活中看起来平凡，实际却特别的出场瞬间。本文紧扣“亮相”这一主题词来展开；对“亮相”时的画面瞬间，有着较为生动的人物和场景描写；对于“亮相”背后的故事，也有着波澜且有趣的叙述。文章既写出了场景的公开性和与日常相比的特殊性，又写出了“亮相”后的积累与沉淀。 赏析多样的文化 文化的多样性主要是指人类文化在其表现形式上的丰富多样。文化多样性是世界文化拥有魅力的前提。当今时代，文明交流互鉴的深化、文化自信的提升和人民日益增长的文化生活需要，推动了文化多样性的深入发展，赋予了文化多样性以新的特点。理解把握新时代文化多样性的新特点，对于准确把握新时代的特征、推动新时代文化的繁荣发展具有重要意义。 让青少年“更好认识和认同中华文明” 康　岩 青少年处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，青少年时期受到的启迪和教育，对一生都有着至关重要的影响。习近平总书记在中共中央政治局第三十九次集体学习时要求，“教育引导群众特别是青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气”。让中华文明深深烙印在青少年思想认知中，必将助力他们成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人接力努力。中华民族要继续前进，就必须根据时代条件，继承和弘扬我们的民族精神和民族优秀文化。习近平总书记曾以“勤学、修德、明辨、笃实”八字箴言，鼓励年轻一代珍惜韶华，潜心读书，弘扬优秀文化，坚定理想信念；在北京市海淀区的一所小学内，他倾听学生们伴着古筝乐曲朗诵《弟子规》和《少年中国说》，希望青少年多从经典作品中汲取营养；在澳门大学横琴新校区，他谆谆告诫青年学子“中华文化源远流长、博大精深，如同一座宝藏，一旦探秘其中，就会终生受用”。促进青少年健康成长，就要教育引导他们更好认识和认同中华文明，从中汲取思想智慧、增进文化自信。 近年来，从海昏侯墓文物展人气爆棚到非遗文创产品快速发展，从汉服华裳成为流行时尚到《只此青绿》等演出受到欢迎，承载中华文化、中国精神的价值符号和文化产品赢得了公众特别是青少年的青睐。正是得益于推动中华文明创造性转化和创新性发展，弘扬跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神，青少年才会对中华文明发自内心地崇敬，从精神深处建立起认同。让广大青少年深入了解中华文明五千多年发展史，认识中华文明起源和发展的历史脉络，认识中华文明取得的灿烂成就，认识中华文明对人类文明的重大贡献，才能懂得“中国是什么样的文明和什么样的国家”的大道，才能结合历史和现实、理论和实践加深对“中国道路的深厚文化底蕴”的理解，更加坚定“在实现民族复兴的赛道上奋勇争先”的决心。 一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时回忆：“我从小就看我妈妈给我买的小人书《岳飞传》，有十几本，其中一本就是讲‘岳母刺字’，精忠报国在我脑海中留下的印象很深。”中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，蕴藏着中国社会赖以生存发展的价值观和中华民族日用而不觉的文化基因。像“国家兴亡，匹夫有责”蕴藏的爱国情怀，像“天行健，君子以自强不息”体现的奋斗精神，像“得黄金百斤，不如得季布一诺”阐明的诚信原则，都可以成为今天构筑中国精神、中国价值、中国力量的宝贵财富。把中华优秀传统文化的丰富人文精神和道德理念传递给青少年，可以引导他们增进做人的气节、形成美好的心灵，长大后成为对国家和人民有用的人。 中华大地上每一处遗迹、书写在典籍里的每一页历史、收藏在博物馆里的每一件文物，都是启迪当代青少年热爱祖国大好河山、激发民族自尊自豪的生动教材。广大青少年自觉用中华优秀传统文化培根铸魂，用中华文明启智润心，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，一定能激发推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。 (选自2022年6月8日《人民日报》，有删改) 习近平总书记指出：“实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。”一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。青少年只有对中华文明发自内心地崇敬，才能从精神深处建立起认同。传递中华优秀传统文化的丰富人文精神和道德理念，有利于青少年增进气节，涵养心灵。当代青年把理想追求融入党和国家事业，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，成为堪当民族复兴重任的时代新人，广大青年就一定能用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国。 1．人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。 ——[美]海明威 2．成功好比一张梯子，“机会”是梯子两侧的长柱，“能力”是插在两个长柱之间的横木。只有长柱没有横木，梯子没有用处。 ——[英]狄更斯 3．无论走到哪里，都应该记住，过去都是假的，回忆是一条没有尽头的路，一切以往的春天都不复存在，就连那最坚韧而又狂乱的爱情归根结底也不过是一种转瞬即逝的现实。 ——[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯 4．思想上的努力，正如可以长出大树的种子一般，在眼睛里是看不见的。但，人类社会的明显的变化正发生于其中。 ——[俄]列夫·托尔斯泰 1．从“大写意”到“工笔画”：共建“一带一路”倡议十周年 2023年10月17日至18日，以“高质量共建‘一带一路’，携手实现共同发展繁荣”为主题的第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。 2023年是中国提出共建“一带一路”倡议10周年。2013年3月，习近平总书记提出构建人类命运共同体理念；9月和10月，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。10年来，在各方的共同努力下，共建“一带一路”从中国倡议走向国际实践，从理念转化为行动，从愿景转变为现实，从谋篇布局的“大写意”到精耕细作的“工笔画”，已经成为构建人类命运共同体的重要实践平台、深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。10年间，这条“路”上出现了越来越多的中国元素和中外合作的标志性工程——“一带一路”倡议迄今已形成3000多个合作项目，拉动近万亿美元投资规模，打造了一个个“国家地标”“民生工程”“合作丰碑”。10年实践证明，共建“一带一路”倡议连接历史、现实与未来，源自中国、面向世界、惠及全人类。 共建“一带一路”的第一个10年只是序章。从新的历史起点再出发，共建“一带一路”将会更具创新与活力，更加开放和包容，为中国和世界打开新的机遇之窗。 2．东西方文化的圣哲，跨越千年的思想交流 2021年，著名雕塑家吴为山创作的青铜组雕《神遇——孔子与苏格拉底的对话》(以下简称《神遇》)在希腊雅典核心地带古市集遗址落地。古市集遗址是古希腊城邦中重要的思想交流场所，苏格拉底著名的广场辩论就发生在这里。《神遇》以“对话”为主题，以写意雕塑表现孔子和苏格拉底的睿智与风采、精神与哲思。两位分别代表不同文化的圣哲，跨越千年进行思想的交流、灵魂的对话，不仅反映了中希两国文明互鉴、共同发展的理念，还体现出人类命运的休戚与共。 3．北京冬奥会，中华文化与冰雪文化交相辉映 从开幕式上的“迎客松”“二十四节气”，到闭幕式上的“送别柳”“十二生肖”，为期16天的北京冬奥会上，中华文化与冰雪文化交相辉映。赛场内外，中华文化元素与奥林匹克精神完美融合。 北京冬奥会上，中国人的诗意与浪漫得以尽显。开门迎客的“冰雕中式门窗”、从天而降的“黄河之水”、融橄榄枝与中国结意象为一体的“大雪花”、中国红与冰雪蓝的视觉碰撞……开闭幕式上，一幅幅饱含深情的中国式冰雪画卷徐徐展开，凝结着中国人民对美好生活的向往和对世界人民的祝愿。从造型融入传统文化意象的“雪如意”等场馆，到灵感源自古代同心圆玉璧的奖牌，从闪亮赛场的山水画配色比赛服，到礼仪人员服饰上的“瑞雪祥云”“鸿运山水”“唐花飞雪”，中华文化之美无处不在，美在形，更美在意。 北京冬奥会上，中国人的精气神在行动中彰显。“海岳尚可倾，吐诺终不移”，中国全力克服种种困难，确保了北京冬奥会如期顺利举行，兑现庄严承诺；“天行健，君子以自强不息”，赛场上，中国代表团首次实现全项目参赛，运动员们奋勇拼搏、永不言败；“人法地，地法天，天法道，道法自然”，北京冬奥会首次实现场馆绿色电力全覆盖，“冰丝带”采用碳排放趋近于零的制冰技术；“美美与共，天下大同”，开幕式上，伴随世界各地代表团入场，中国奏响19首世界名曲…… 北京冬奥会上，文明交流互鉴随处可见。冰雪健儿在冬奥村里为饺子、豆包等中华美食着迷，亲身体验中医药文化、茶文化、中国功夫文化；花样滑冰表演滑上，身着“神奇女侠”服装、装扮成拳击手模样的运动员卸下比赛的紧张，自由驰骋在冰面；不同国家和地区、不同肤色、不同文化背景的运动员与憨态可掬的“冰墩墩”合影互动……一幕幕各美其美、和合共生的场景暖人心田，奥林匹克精神因团结和友谊而绽放。从2014年习近平总书记在联合国教科文组织总部深刻阐述文明交流互鉴思想，到2019年亚洲文明对话大会在北京举行，再到2022年北京冬奥会胜利举办，中国为世界文明交流互鉴提供大量机会和平台。 现代奥运之父顾拜旦说：“奥林匹克不是一场竞赛，而是一种源于内心的文化交流与融合。”面对当前的复杂形势，北京冬奥会奏响了团结、友谊、进步的乐章。中国以坚定的文化自信，同世界各国“一起向未来”。 4．互鉴互通，一场中西方文明相遇的盛宴 2022年7月，大型季播文化节目《遇鉴文明》在中央广播电视总台播出，节目将古琴与钢琴、瓷器与玻璃器、国画与油画、京剧与歌剧、中国园林与西方园林、茶与咖啡、故宫与卢浮宫等十二组具有代表性的中西方文明符号汇聚到一起，通过57位中外文化学者解读，7国14城的全景拍摄，让东方文明之雅，西方文明之美展现在观众面前，为中西文明互鉴搭建桥梁，共同展示了人类灿烂的文明。 5．筑牢共同繁荣之基 在哈萨克斯坦阿拉木图等大中城市街头，中国品牌电器、手机、汽车等广告随处可见。据中国海关总署统计，2022年，中哈货物贸易总额达311.7亿美元，同比增长23.6%。哈萨克斯坦成为第二个在阿里巴巴电商平台上开设国家馆的国家，已有200多家哈萨克斯坦企业入驻该平台，蜂蜜、果汁等哈萨克斯坦优质特色农产品也得到中国消费者的青睐与认可。据哈萨克斯坦官方统计，2022年，中哈两国铁路货运量达2300万吨，创历史新高。一列列疾驰的中欧班列犹如一队队“钢铁驼队”，不仅联通了中国与欧洲多国的物流网络，也让沿线国家的货物在哈萨克斯坦“集结”，带来更加广阔的商机，编织起了中国与哈萨克斯坦务实合作的“黄金网络”。 1．正视现实，文化的交流和融合已经是既成事实，争论“拿来主义”“送去主义”孰轻孰重，其实已经没有意义。航海与交通技术的发达，使“地球村”变成现实；北斗、GPS，文化信息的传输瞬息可达；联合国、世贸组织、G20集团、达沃斯论坛……诸多国际组织或活动，你中有我，我中有你，“你依我依”更频繁，更强烈，更为日常。 2．文化交流也不意味着一味地照搬模仿，而更应对自己的文化持有坚定的自信心。文化大观园之所以灿烂，春色之所以烂漫，皆由色彩各异、风姿独具的各种文化之花而来。作为文化的传人，我们应大方自信地展示自己文化的独特性与优秀之处，使文化大放光彩。如同有人所说，中国元素日渐走出国门，成为世界时尚的灵感来源。文化该“秀”时就要勇敢地秀出来，这样我们才能在交流中吸纳更多亮点。 3．海纳百川，更为百川提供滋养。忆往昔，唐朝吸收世界多元文化，让中外文化在这片包容开放的土地上落地生花；更有文成公主进藏联姻，将中原的劳动工具、艺术与文化纷纷带进吐蕃。时至今日，陕西历史博物馆仍留存着唐三彩骆驼载乐俑，见证胡汉文化融合。看今朝，教育家叶嘉莹海外授课，让诗词文化浸润万家。中华文化博采众长、传承不息，中华文化走出国门、熠熠生辉。 4．世界文明本多姿多彩，人类进步需互学互鉴。如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛的生命活力。知行合一，“一带一路”倡议让我们将“引进来”与“走出去”更好地结合。杨保筠说：“文化的求同存异包括了包容、共生、吸纳、融合的过程。中国的春节在东南亚一些国家就完成了包容融合的整个过程，比如春节在印尼不光是华人的节日，也是当地的法定假日。”中国与东盟的文化交流促进了各国的发展。关注本土，外国人汉字书法大赛在深圳举办，搭建起多元文化交流平台，以语言文化为桥，让更多人了解全面立体、开放真实的中国。文化之所以灿烂辉煌，就在于包容了各色各样的文化，文化之间不断交流发展，绵延不断。 5．回顾历史，人类文明的发展史，就是一部“拿来”和“送去”的交融史。鸠摩罗什从西域一路向东，送来译经和佛法，对佛教中国化乃至中国传统文化影响深远。唐朝玄奘，从东土一路西行，“拿来”西天正经，就连“副产品”《大唐西域记》，都成为中西文化交流的重要文献。明清之际，传教士更是成为“拿来送去”的桥梁。他们“拿来”了医疗、教育、天文、历法、数学、几何等科学文化，同时也“送去”中国的人文思想。马可波罗、利玛窦，他们对中国的描述，使西方为之神往。遣唐使团向西，络绎不绝；鉴真大师向东，乘风破浪。“丝绸之路”驼铃声声，响彻瀚海；“茶马古道”马蹄嘚嘚，翻山越岭；“郑和下西洋”，威仪远播；“客家闯南洋”，筚路蓝缕。先人们“拿来”“送去”，双向互动，有力地促成了文化传播和商贸流通。 (2023·全国乙卷)阅读下面的材料，根据要求写作。 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 ☞写作指导 这是一道引语类材料作文题。材料提供了两则习近平总书记的讲话，第一则强调合作共赢的重要性，“吹灭别人的灯”“阻挡别人的路”，看起来好像抢了一时的“先机”，实则为人所不齿，终将被排斥于社会之外。“吹灭别人的灯”，世界将更加黑暗，自己也会置身于更加黑暗的环境中；“阻挡别人的路”，一方面会消耗自己的能量，另一方面也不能借助他人的力量实现共同进步。人类是一个一荣俱荣、一损俱损的命运共同体，在世界命运紧密相连的今天，没有人能闭门造车、独善其身，社会发展更需要各个国家团结合作，互帮互助，走共建共享共赢之路，才能走出一条康庄大道。“万物并育而不相害，道并行而不相悖”“独学而无友，则孤陋而寡闻”等讲的都是这个道理。第二则中“一花独放不是春，百花齐放春满园”借“一花”和“百花”阐述了部分和整体的辩证关系，“一花”是部分，“百花”是整体，“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是建立在“一花”基础上的。花卉姹紫嫣红，组成美丽的花园；社会多姿多彩，共同构成了波澜壮阔的人类文明图谱。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此，理解个性、尊重差异、求同存异、相互借鉴、和而不同才是发展之道。两则材料并举，共同指向团结协作，包容共存，互惠互利的普遍道理。 第一则从反面说明不应怎样，第二则在第一则的基础上，提供了行动的思路。写作时，应当在把握这两则材料的内涵、关系的基础上，展开思考与联想。 行文构思上，可以从国家发展、国际局势的广阔视角展开思考，就一些重大问题发表自己的见解，比如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等。也可以结合当下我国在处理国际争端中的胸怀和思路，阐述如何携手共进，既能让自己走得更远，也能让别人得到光明。还可以结合个人生活与求学经历，从身边具体事例谈起，表达对合作共赢、包容互惠的认识等。 参考立意：①和谐共生，纷彩共赢。②在利他中利己，在合作中共赢。③合作共赢谋发展，勠力同心创未来。④一枝独秀不是春，和而不同春满园。 ☞佳作展台 文化互鉴 子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”小到邻里之间，大到国际关系，要实现长足发展，就应该多元共存，和谐发展。正如一幅壮锦，金丝银线均不可少；正如绚丽画图，万紫千红都不可缺。 “天下兼相爱则治，交相恶则乱。”诚如斯言，殷鉴不远。吹灭别人的灯，是损人不利己。战国七雄“争地以战”“争城以战”，结果“杀人盈野”“杀人盈城”，社会生产力与文明都遭到极大破坏。德意企图横扫欧非国家，最终被战火反噬；日本帝国主义妄图建立“大东亚共荣圈”，落得“遗臭万年”的下场。“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。” 世界是多元的世界，文明亦然。“五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平。”中华民族早就认识到“物之不齐，物之情也”的道理。历史上，儒墨道法各展风姿，诗词歌赋各具意韵，满汉蒙回等民族多元一体……交流互鉴、尊重包容，织就了多姿多彩的中华文明。“骏马秋风塞北”和“杏花烟雨江南”、“青纱帐”和“甘蔗林”并存，成就了大美中华。 或许有人会问，西方的咖啡和东方的茶饮，哪一个更香醇？钢琴和古筝，哪一个更高雅？拱券结构和飞檐斗拱，哪一个更有韵味？金字塔和兵马俑，哪一个才是人类文明的最佳象征？GPS(全球定位系统)和BDS(北斗卫星导航系统)，哪一个更能指引人类未来？答案不言自明：西方有人造的神话，东方亦有天成的风华。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，文明因差异而多彩，世界因多彩而美丽。 “山川异域，风月同天”，人类命运本是共同体，只有共担、共享、共筑，才有更美好的未来。为了织就百花齐放的人类未来图景，中国一直在路上：空间站向所有联合国会员国开放，助力构建外空领域人类命运共同体；派出蓝盔勇士，维护世界和平与发展；在G20峰会与APEC会议，发出团结合作、共创未来的强音，与他国共破时代难题……中国不仅没有吹灭别人的灯，反而是积极为世界、为未来点灯。 如果只有一种丝线，再精巧的手也织不成壮锦；如果只有一种颜色，再繁复的画作也会单调乏味。只有我们开阔胸怀，放远眼光，欣赏不同的风景，聆听不同的声音，“各美其美，美人之美”才能“美美与共，天下大同”。 【点评】　本文考生立足“多元共存，和谐发展”这一观点，进行理性思辨；紧扣“习近平总书记讲话”这一时代背景行文，放眼古今中外，多维度联系现实展开论证，既体现了良好的思维品质，又体现了青年广阔的视野、深厚的家国情怀。 单元综合练(三)　第三单元 (时间：150分钟，满分：150分) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 ①人们普遍认为，正确的主题思想加上合适的艺术形式，就有可能成为一个好作品。这种说法勉强也能成立，只不过，那是指常规的好作品，而不是指真正的杰作，更不是指伟大的作品。 ②伟大的艺术作品，没有清晰的主题思想，也没有简明的结论。现在我们似乎说得出几句它们的主题思想和结论，但那是后人强加给它们的。后人为了讲解它们、分析它们，就找了几条普通人都能理解的“拐杖”，其实那些“拐杖”都不属于伟大作品本身。例如，人们常常会说《离骚》的主题思想是“怀才不遇的爱国主义”，说《红楼梦》的主题思想是“歌颂封建家庭叛逆者的爱情”，其实都是不对的。在西方艺术中，荷马史诗，希腊悲剧，莎士比亚几部最好的悲剧，米开朗琪罗、达·芬奇、罗丹的绘画和雕塑，贝多芬、巴赫、莫扎特的音乐，也都不存在明确的主题和结论。讲得越清楚，就离它们越远。 ③要用艺术方式来表现大科学家伽利略，有两种常规选择：一、通过伽利略对天文的观察和发现，表现人类与自然的贴近和较量；二、通过伽利略与罗马教会的冲突，表现科学与迷信、人格与神格之间的较量。但德国剧作家布莱希特摒弃了这两种选择，他在剧作《伽利略传》中故意安排了一个最为难的结构：伽利略在教会的火刑威胁前屈服了，公开宣布自己的科学发现是谬误，教会因此赦免了他死罪，而他原先的学生和朋友也从道德上把他流放了，再也没有人理他；孤独的老人在二十年后又有了重大的科学发现，甚至比二十年前的发现更重要。这让他的学生们产生了困惑：他当初该不该屈服？当初如果不屈服，必定死亡，那也就说不上后来的科学成就了；但是，屈服又是人们所不能接受的。显然，布莱希特自己也没有结论，甚至连偏向都没有，他让广大观众与自己一起卷入苦恼。但对艺术而言，真正震撼人心的地方正在这里，它让人们因苦恼而高贵。 ④海明威的小说《老人与海》也是如此。在这个简单的故事中，作者对于老人与海的搏斗展开了很有力度的描写，但这并不是这个作品走向伟大的理由。它走向伟大的理由只有一个：谁也说不清老人究竟是胜利者还是失败者。如果有一个读者说老人是胜利者，那么，就一定会有另一个人拿出充分的理由说老人是失败者。彼此相反的理由可以是四条、五条、六条，乃至无穷，条条都有驳难者。于是，人们不能不想起，人类历史上的胜利和失败几乎都是如此：永久的两难，永久的转换，永久的无解。 ⑤其实，德国古典主义哲学家黑格尔对这种两难早就有过深入论述，他把两难结构的哲学原理，归结为“两个片面都具有充足理由，相持不下又相辅相成的悖论”，也可称之为“二律背反”。由于“背反”的是“律”，而不是故意设计的戏剧情节，因此这种“背反”是两强共构。如果对峙的两方面有了强弱，那就很快构不成对峙，对峙成了虚假。黑格尔认为，古希腊悲剧中的几个最高典范，都是两难结构。 ⑥伟大的艺术作品，都存在两难的结构。那这两难结构能在中国作品中获得印证吗？当然也能。从《离骚》到《红楼梦》，最伟大作品的背后，也都埋藏着“二律背反”的两难。 ⑦两难结构有一个巨大的陷阱，让大量有可能问鼎伟大的作品失足其间，结果只能保持杰出，却与伟大无缘。这个巨大的陷阱，可称之为“两难的调解方案”。这种调解方案，是出于世俗心理而在万丈深渊上勉强勾画的安慰之桥。勾画这种安慰之桥的，首先是评论家。他们首先要安慰的不是民众，而是自己，因为他们的天赋和心力理解不了万丈深渊。例如评论《伽利略传》，评论家最常规的说法是，布莱希特塑造了一个“既伟大又渺小的科学家”，伽利略是“科学上的巨人、人格上的矮子”等，硬是让一个人的“自身矛盾”来解释世间人生的共同难题。不少评论家还会寻找政治原因、历史原因对作品的两难进行解释。而对于创作者来说，艺术创作中，最怕“洞察一切”“看透一切”的宣教。《三国演义》开宗明义，一上来就把书中的故事全都高屋建瓴地看透了，从这一点上说，《三国演义》是优秀作品但不是伟大作品。 ⑧伟大作品的一个重大秘诀，在于它的不封闭。不封闭于某段历史、某些典型，而是直通一切人，也不封闭于各种“伪解决状态”，而是让巨大的两难直通今天和未来。一般说来，不封闭程度越高，也就越伟大。 (摘编自余秋雨《伟大作品的隐秘结构》) 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“怀才不遇的爱国主义”是人们为了解读《离骚》而强加上的普遍都能理解的主题。 B．西方艺术作品主题思想和结论比较模糊，没有统一的理解，更接近伟大作品本身。 C．对于《伽利略传》和《老人与海》中的这种两难黑格尔有过论述，认为其是文学典范的必备条件。 D．拐杖和两难调解方案，都是人们基于世俗心理做出的封闭解读，远离了作品伟大之处。 C　[C项，“认为其是文学典范的必备条件”错误。由原文“黑格尔认为，古希腊悲剧中的几个最高典范，都是两难结构”可知，只是说黑格尔认为“古希腊悲剧中的几个最高典范”为两难结构。] 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．长期以来人们对好作品的标准普遍存在着认知偏差，容易影响对伟大作品的判断。 B．人类历史上几乎所有对胜利与失败无果而终的论辩，都是因为双方论据势均力敌。 C．“万丈深渊”指的是两难结构，批评家自身无法理解，他们提出的调解方案依然是“伪解决状态”。 D．伟大作品的创作最忌开宗明义、洞察一切，而应把作者与观众一起带入作品中，去主题化、结论化。 D　[D项，“去主题化、结论化”错误，由原文“也都不存在明确的主题和结论”可知，是没有明晰的主题，也没有简明的结论。] 3．下列《红楼梦》中的人物形象，不适合作为论据来支撑材料中两难观点的一项是(3分)(　　) A．妙玉内心善良，作为出家人她以慈悲为怀。她非常瞧不起身份低微的刘姥姥。 B．史湘云在群芳射覆游戏中私传谜底给香菱，被当场拿获。对待主仆不分厚薄。 C．薛宝钗出手相救使香菱避免沦落薛蟠之手。她明知金钏死因却说她贪玩，失足落水。 D．王熙凤精明能干，是“脂粉堆里的英雄”。她心狠手辣“反误了卿卿性命”。 B　[材料中“两难”是指“两个片面都具有充足理由，相持不下又相辅相成的悖论”。A项，妙玉一方面出家，有慈悲的一面，一方面对待不同的人有不同的态度，符合“两难”的表现。B项，史湘云对待主人和仆人态度一样，心地宽阔，随性行事，善解人意，没有两难结构。C项，薛宝钗挽救香菱与她忌惮王夫人而撒谎形成“两难”。D项，王熙凤一方面精明能干，是治家的能手，另一方面却草菅人命，心狠手辣，符合“两难”的表现。故选B。] 4．请依据《老人与海》课文节选部分分别阐述老人是胜利者和失败者的理由。(4分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解析]　老渔夫一连八十四天都没有捕到鱼，终于在第八十五天捕到一条巨大的大马林鱼。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品。他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。当他的刀子被折断的时候，我们谁都明白失败在所难免，再也无法击退鲨鱼的袭击了。往后，无论怎样的努力，终将归于失败，在这个层面上讲，老人是失败者。 在归航的途中，面对鲨鱼一次又一次的进攻，主人公圣地亚哥一直战斗到手无寸铁，赤手空拳为止。尽管那条费尽千辛万苦才捕到的大鱼只剩骨架，但是，他却是一位英雄和胜利者。老人根本没有屈服和妥协的念头——不管能不能赢，他决不低头。不论你是多么凶恶的鲨鱼，只要你敢于咬我的鱼，我就要向你举起木棍——只要有东西可举，我就要举，然后重重地敲下来。实在无物可举时，我还会举起赤空的拳头——尽管这于事无补，自信和毅力让老人又是胜利者。 [答案]　①失败者：老人几经挣扎，终于捕获了一条巨大的马林鱼，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。 ②胜利者：圣地亚哥认为人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。他五斗鲨鱼，坚韧不拔、永不服输，表现了一个铁骨铮铮的硬汉形象。 5．材料第⑧段认为“伟大作品的一个重大秘诀，在于它的不封闭”。请用第③段内容对此加以分析。(6分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解析]　“伟大作品的一个重大秘诀，在于它的不封闭”意思是伟大作品都存在无法明确的两难，是没有定论的开放型作品。由原文“要用艺术方式来表现大科学家伽利略，有两种常规选择：一、通过伽利略对天文的观察和发现，表现人类与自然的贴近和较量；二、通过伽利略与罗马教会的冲突，表现科学与迷信、人格与神格之间的较量”可知，两种常规选择表现了伽利略典型的科学家形象，分别封闭在天文观察与发现领域和与教会冲突中。由原文“但德国剧作家布莱希特摒弃了这两种选择，他在剧作《伽利略传》中故意安排了一个最为难的结构……但是，屈服又是人们所不能接受的”可知，布莱希特把伽利略置于一个作为普通人该不该屈服的两难结构中，没有把他封闭在作为科学领域一个科学家的高尚人格定位上。由原文“布莱希特自己也没有结论，甚至连偏向都没有，他让广大观众与自己一起卷入苦恼。但对艺术而言，真正震撼人心的地方正在这里，它让人们因苦恼而高贵”可知，布莱希特在书中没有给出自己的结论或偏向，而是把所有人都卷入该不该屈服的苦恼中，这种艺术效果依然引发着今天和未来观众的深思，震撼人心。 [答案]　①两种常规选择表现了伽利略典型的科学家形象，分别封闭在天文观察与发现领域和与教会冲突中。②布莱希特把伽利略置于一个作为普通人该不该屈服的两难结构中，没有把他封闭在作为科学领域一个科学家的高尚人格定位上。③布莱希特在书中没有给出自己的结论或偏向，而是把所有人都卷入该不该屈服的苦恼中，这种艺术效果依然引发着今天和未来观众的深思，震撼人心。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 牲畜林 [意大利]卡尔维诺 在那扫荡的日子里，树林里像集市一般热闹非凡。山间小路以外的灌木丛和树林中，赶着母牛和小牛的人家，牵着山羊的老太婆和抱着大鹅的小姑娘比比皆是。更有甚者，有人连逃难的时候还带着家兔。 膘肥体壮的公牛和大腹便便的母牛很多，它们走在陡峭的山坡上简直不知道往哪里迈脚。山羊的处境则好多了。但最高兴的还莫过于骡子，总算有这么一次可以不负重地走路，而且还能边走边啃树皮。母鸡栖息在树上，可把松鼠吓坏了。 那天早晨，农民朱阿·德伊·菲奇正在树林深处砍柴。他头天晚上就离开了村子，睡在林子里，打算第二天一早采蘑菇。 朱阿·德伊·菲奇是个矮胖子，圆圆的脸膛黑里透红。他头戴一顶绿色圆锥形毡帽，上面插着根野鸡毛，圆鼓鼓的肚子上，一条带圆点的红围巾系住了打满蓝色补丁的裤子。 “朱阿，你在这里干什么。”从长满苔藓的岩石后面，走出一个长着小胡子的农民。是他的老乡，牵着头白胡子大山羊。“德国鬼子进村了，正挨个搜查牲口棚呢！” “天哪，糟糕了！他们肯定会找到我那头奶牛‘花大姐’，把它带走。”朱阿大声说。 朱阿丢下木柴、斧头和蘑菇篮子，撒腿就跑。 朱阿用那两条短腿飞快地跑着，下坡时就像一只滚动的球，上坡时气喘吁吁。翻过一道山脊，村子便展现在眼前。处在群山之中的山村，早晨空气清新柔和，不时传来德国人的叫喊声和用拳头砸门的声音。 他的家就在前面，门依然关着，门口的破锅里种满了罗勒。 就在这时，突然从一个拱门下传来了脚步声，朱阿赶紧躲进门洞，用力向后收缩圆鼓鼓的肚子。这是一个长得农民模样的德国兵，短短的制服遮不住那长胳膊、长脖子，他的腿也很长，拿着一杆像他一样高的破枪。他离开了同伴，想独自捞点什么。他边走边用鼻子嗅着。扁平的军帽下，一张脸东张西望。“哞……”“花大姐”叫了起来。听到这声音，德国兵的精神为之一振，迅速向牛棚走去。朱阿紧张得气都喘不过来了。 他看到德国人在凶狠地踢着门，肯定很快会破门而入。于是就绕到房子后面，走进干草棚，在草堆下翻找起来。那里藏着一杆老式双筒猎枪和子弹袋。他把两颗打野猪的子弹推上膛，子弹袋系在腰上，平端着枪，悄悄地走到牛棚门口。 德国兵正牵着牛往外走。那是一头漂亮的、带黑点的红色小母牛，因此绰号叫“花大姐”。它性情温顺，但又很固执。现在它不愿跟着这个陌生人走，站在那里不动。德国人不得不在后面推着让它走。 躲在墙后面的朱阿开始瞄准了。要知道，他是村子里最蹩脚的猎手，从来瞄不准，不要说野兔子，就连一只松鼠也没打到过。当他朝树上的鸟儿开枪时，它们甚至动也不动。他想对准德国人的胸膛，可是准星正对着的却是牛屁股。“天哪！如果我想打死德国兵，遇难的却是‘花大姐’，怎么办？”朱阿这样想，不敢贸然开枪。 德国兵为了追赶逐渐远去的伙伴，想抄近路，走入了树林。现在凭借树干的遮挡，朱阿更容易跟随他。这时候德国兵大概会距离牛远一点，可能有机会开枪了。 德国兵在林子里转悠，对自己看到的东西感到惊奇：小鸡栖息在树上，豚鼠从树洞向外伸头探脑。简直像诺亚方舟一样。他看到小路上有只兔子，它圆鼓鼓的，听到响声不但不跑，反而趴在地上不动。德国人松开牵牛的绳子，一把抓住了它的耳朵。提着吱吱乱叫、左右扭动的兔子，为了不使兔子跑掉，他不得不高举手臂，跳来跳去。 朱阿骑在一棵老橡树高高的树枝上，一直盯着提兔子的德国兵。虽然兔子不时地变换姿势，但总是离不开准星。朱阿觉得有人在拉他背心的下摆，一看，是个梳着辫子、满脸雀斑的小姑娘。她说：“朱阿，别打死我的兔子，反正德国人已经把它拿走了。” 德国兵来到一个布满灰岩石、长满绿苔藓的地方，附近只有几棵干枯的松树，前面就是悬崖。一只母鸡正在洒满松枝的地上觅食。德国人急忙去追鸡，兔子乘机溜走了。 这是一只光秃秃没剩几根毛的母鸡，是全村最穷的老太婆吉鲁米娜的。它很快被德国兵抓住了。 朱阿埋伏在岩石的高处，用石头垒了个枪座。实际上，他修筑的是个掩体，只留下一个可以放枪筒的射击孔。现在他可以毫无顾忌地开枪了，就算把那没毛的母鸡打死，也没什么关系。 听到枪声，德国人看到手中的鸡没了尾巴。接着又一声，翅膀丢了一只。又是一枪，母鸡的毛全部剥光，心惊胆战的德国兵抓住鸡的脖子。朱阿的第四枪恰好打在他手下面一点的鸡脖子上，他手中只剩下了一个鸡头。他飞快地把鸡头扔掉，撒腿就跑。但再也找不到路了，前面是个乱石崖。石崖边上长着棵角豆树，上面趴着一只大猫。 要知道，很久以来，这个林子里就有一只凶恶的野猫，专门捕食飞禽，有时甚至到村子里偷鸡吃。原以为可以听到猫呼噜声而聊以自慰的德国兵，看到那只凶狠的动物，竖起全身的毛向他扑来，他感到快要被野猫的利爪撕成碎片。人和野猫在厮打中一起滚下了石崖。 就这样，朱阿这个劣等射手，受到了像全村最伟大的游击队员和猎手一样的欢迎。人们用公积金给可怜的吉鲁米娜买了一窝小鸡仔。 (有删改) 文本二： 轻是一种价值而非缺陷。文学是一种生存功能，是寻求轻松，是对生活重负的一种反作用力。我的写作方法一直涉及减少沉重：人的沉重感，天体的沉重感，城市的沉重感；我一向致力于减少故事结构和语言的沉重感。关于轻，的确存在着一种包含着深思熟虑的轻，正如我们都知道也存在着轻举妄动的那种轻一样。 (摘自卡尔维诺《未来千年文学备忘录》) 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．写朱阿杂乱的着装和家门口的破锅里种满了芳香的罗勒，是为了突出战乱中农民生活的穷困和窘境。 B．兔子的一动不动既照应前文农民逃难携带家兔，又似对德军的嘲讽和蔑视，使小说真实中有荒诞。 C．结尾写人们给吉鲁米娜买了一窝小鸡仔，为小说的大团圆结局又增添了一丝温暖，余味悠长。 D．作者让朱阿手中的枪一次次举起，又一次次放下，故意制造障碍，反而增添了小说的结构张力。 A　[A项，“为了突出战乱中农民生活的穷困和窘境”错误。写朱阿杂乱的着装和家门口的破锅里种满了芳香的罗勒，是为了突出朱阿近乎小丑的形象和对美好生活的向往。] 7．关于文中朱阿人物形象的理解与分析，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．对朱阿与德国兵的外貌行为描写都诙谐可笑，但感情意味不同。 B．朱阿为保护自己的财产“花大姐”才拿起武器，符合小农身份。 C．朱阿多次不开枪不仅是因为怕误伤牲畜，还怕打不中反被还击。 D．朱阿虽然枪法很差却成了消灭法西斯的英雄，具有讽刺的意味。 D　[D项，“具有讽刺的意味”错误。“朱阿这个劣等射手，受到了像全村最伟大的游击队员和猎手一样的欢迎”虽引人发笑，但作者这样写，嘲讽的对象不是朱阿，而是整个事件背后挑起战争的法西斯分子。朱阿是一位英雄。虽然文中的德国兵不是朱阿直接击毙的，但间接上也是因他而死，在这一点上他是有功的。英雄未必要有惊天动地的事业，只要是给人们带来好处的都是英雄，他当然是一位英雄。] 8．文中关于牲畜林的描写对表现主题有什么作用？请简要分析。(4分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解析]　①“牲畜林”是小说的主题要点。“牲畜林”是一个意象，一个象征，它和林子外的村子被扫荡后的狼藉形成对比，林子内外是两个截然不同的世界，林子就像诺亚方舟，林子内宁静安详，生机勃勃，没有血腥，没有恐惧，是战争的避难所，彰显了人们对和平、自由生活的向往，使主题更鲜明突出。 ②在残酷的战争面前，牲畜林还是一个世外桃源，这里生机勃勃、和谐欢乐，充满生命力，是受苦难的百姓逃难的地方。作者这样写，主要是带给人们生活的希望，表现出对胜利的乐观思想。作者正是借这一意象来表达深刻的主题的。 ③参加反侵略战斗的不仅仅是受害的人，连动物们也加入了这场斗争。作家把最后的任务交给一只凶恶的野猫，它不是牲畜，反而算得上是牲畜的敌人(专门捕食飞禽，有时甚至到村子里偷鸡吃)，它和德国兵在厮打中一起滚下了石崖。让邪恶与邪恶同归于尽，善良的人连手都不要弄脏。德军最终在洋溢着生命与和谐的牲畜林跌落悬崖而死，深化了正义终将战胜邪恶的主题。 ④小说以牲畜林为结构。在具体的结构安排上无论是场景布置、情节展开还是故事的结局都充满轻松、幽默的笔调，充满喜剧色彩。作品营造欢快轻松的基调，一反战争题材的压抑沉重的常态，增强了反映主题的力度。 [答案]　①树林的热闹非凡，是人们的避难所，与村子被扫荡后的狼藉形成对比，彰显了人们对和平、自由生活的向往，使主题更鲜明突出。②树林里生机勃勃、和谐欢乐，给人以生活的希望，象征着战胜法西斯的乐观精神。③德军最终在洋溢着生命与和谐的牲畜林跌落悬崖而死，深化了正义终将战胜邪恶的主题。④营造欢快轻松的基调，一反战争题材的压抑沉重的常态，增强了反映主题的力度。 9．如何理解卡尔维诺“化重为轻”的创作观点？请结合文本一简要分析。(6分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [答案]　①情节轻巧，小说按时间顺序安排故事，故事简单、荒诞且相对集中于牲畜林，避开了残酷紧张的斗争。②语言轻逸，小说较多地运用了夸张、比喻等手法，形成了文章的喜剧风格特点。③人物诙谐，两个人物都显得可笑诙谐，反英雄形象消解了传统英雄和敌人的形象，也消解了善与恶的价值直接撞击的沉重感。④以轻松诙谐的方式展现沉重的战争话题，是对沉重现实的理性反思，并给人以新的阅读体验。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 张仪归报未至咸阳秦惠王薨子武王立。武王自为太子时，不说张仪，及即位，群臣多毁短之。诸侯闻仪与秦王有隙，皆畔衡，复合从。 张仪说秦武王曰：“为王计者，东方①有变，然后王可以多割得地也。臣闻齐王甚憎臣，臣之所在，齐必伐之。臣愿乞不肖之身以之梁，齐必伐梁。齐梁交兵而不能相去，王以其间伐韩，入三川，挟天子，案图籍，此王业也。”王许之。齐王果伐梁，梁王恐。张仪曰：“王勿患也。请令齐罢兵。”乃使其舍人之楚，借使谓齐王曰：“甚矣，王之托仪于秦也！”齐王曰：“何故？”楚使者曰：“张仪之去秦也，固与秦王谋矣，欲齐梁相攻而令秦取三川也。今王果伐梁，是王内罢国而外伐与国，以信仪于秦王也。”齐王乃解兵还。张仪相魏一岁，卒。 仪与苏秦皆以纵横之术游诸侯，致位富贵，天下争慕效之。又有魏人公孙衍者，号曰犀首，亦以谈说显名。其余苏代、周最、楼缓之徒，纷纭遍于天下，务以辩诈相高，不可胜纪。而仪、秦、衍最著。 孟子论之曰：或谓：“张仪、公孙衍，岂不大丈夫哉！一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是恶足以为大丈夫哉？君子立天下之正位，行天下之正道，得志则与民由之，不得志则独行其道，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，是之谓大丈夫。” 扬子②《法言》曰：或问：“仪、秦学乎鬼谷术而习乎纵横言，安中国者各十余年，是夫？”曰：“诈人也。圣人恶诸。”曰：“孔子读而仪、秦行，何如也？”曰：“甚矣凤鸣而鸷翰也！”或问：“然则子贡不为欤？”曰：“乱而不解，子贡耻诸；说而不富贵，仪、秦耻诸。”或曰：“仪、秦其才矣乎？迹不蹈已。”曰：“昔在任③人，帝而难之，不以才乎？才乎才，非吾徒之才也。” (节选自《资治通鉴·周纪》，有删改) 材料二： 故子贡一出，存鲁，乱齐，破吴，强晋而霸越。子贡一使，使势相破，十年之中，五国各有变。 (节选自《史记·仲尼弟子列传》) 【注】　①东方：齐、韩、魏等皆在秦之东。后魏国将首都迁至大梁，也被称为梁国。②扬子：指扬雄，汉朝时期辞赋家、思想家。③任：佞也。 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 张仪归武王立。 BEG　[句意：张仪归报时，尚未到达咸阳，秦惠王却已经去世，他的儿子武王即位。“张仪归报”是主谓句，意思完整，其后B处断开；“秦惠王薨”中，“秦惠王”是主语，“薨”是谓语，结构完整，单独成句，前后E、G处断开。故选BEG。] 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．不肖，不似，指子不似其父那样贤能；也是旧时自称的谦辞，不才。文中指后者。 B．“齐梁相攻”与“譬之如医之攻人之疾者然”(《兼爱》)句中的“攻”含义相同。 C．纵横，即合纵连横，张仪游说六国以奉事秦国，叫连横，同苏秦的“合纵”相对。 D．“是恶足以为大丈夫哉”与《〈老子〉四章》“物或恶之”句中的“恶”含义不同。 B　[A项，正确。句意：我请求陛下允许我这个不才的人去魏国。B项，错误。攻打，进攻；治疗。句意：想让齐国和魏国相互攻打，从而让秦国占领三川地区。/这就像医生治疗人的疾病一样。C项，正确。D项，正确。怎么；厌恶，讨厌。句意：这怎么能称得上是大丈夫呢？/人们常常厌恶它们。故选B。] 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．张仪主动请求到魏国去，利用齐王对自己的恨意，挑起齐魏两国争斗，明里为秦争得更多利益，暗里却为自己制造脱身机会。 B．齐兵压境，魏王担忧害怕；张仪成竹在胸，继续设局，因不便自己去游说齐王，就派亲信到楚国借使者出使，巧妙劝齐退兵。 C．张仪凭借出色的智谋口才，保身立国，左右逢源，天下之人争相效仿，孟子却将他排除在坚守正道、洁身自好的大丈夫之外。 D．《法言》以问答方式表达观点，并用“凤”“鸷”为喻，说明张仪非儒家提倡的有才之士，其花言巧语难掩凶恶丑陋的嘴脸。 D　[D项，“其花言巧语难掩凶恶丑陋的嘴脸”错误，“甚矣凤鸣而鸷翰也”理解为张仪“花言巧语难掩凶恶丑陋的嘴脸”不当。] 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)是王内罢国而外伐与国，以信仪于秦王也。(4分) 译文：_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)纷纭遍于天下，务以辩诈相高，不可胜纪。(4分) 译文：_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解析]　(1)“是”，这；“罢”，同“疲”，使……疲惫；“伐”，讨伐，打仗；“信”，使……获得信任。(2)“遍”，遍布；“务”，致力于；“相高”，竞相攀比；“胜”，尽，全。 [答案]　(1)这是大王您对内使国家疲惫，对外讨伐相结交的国家，而使张仪获得秦王的信任。 (2)纷纷兴起遍布于天下，致力于以花言巧语诡辩欺诈来竞相攀比，(这样的人)多得不能详尽记述。 14．子贡也曾游说诸侯，以三寸之舌影响天下政局，其行为与张仪有何本质区别？(3分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解析]　由原文“乱而不解，子贡耻诸；说而不富贵，仪、秦耻诸”可知，本质区别在于是否以德为先，子贡为的是排难解纷，张仪为的是谋取富贵。 [答案]　本质区别在于是否以德为先，子贡为的是排难解纷，张仪为的是谋取富贵。 【参考译文】 张仪归报时，尚未到达咸阳，秦惠王却已经去世，他的儿子武王即位。当武王还是太子时，就不喜欢张仪，当他即位后，许多臣子都对张仪进行了贬低诋毁。诸侯们听说张仪与秦王之间有不和之事，纷纷背弃秦国的连横，重新与其他国家合纵。 张仪向秦武王进言说：“为大王考虑，等到东方有变动时，就可以利用机会多获取一些领土。我听说齐王非常厌恶我，只要我在哪里，齐王就一定会攻打那里。我请求陛下允许我这个不才的人去魏国，这样齐国一定会攻打魏国。当齐国和魏国交战而无法分出胜负时，您可以趁机讨伐韩国，占领三川地区，掌控天子，据有天下的地图户籍，这是称王的大业。”秦武王答应了张仪的提议。齐王果然攻打了魏国，魏王非常害怕。张仪说：“陛下不必担心。我可以让齐国停止攻打。”于是他派遣自己的舍人前往楚国，借楚国使者向齐王传达消息：“齐王啊，你真是太使张仪获得秦王的信任了！”齐王问道：“为什么？”楚使者回答说：“张仪离开秦国时，就已经与秦王商量好了，想让齐国和魏国相互攻打，从而让秦国占领三川地区。如今齐王果然攻打了魏国，这是大王您对内使国家疲惫，对外讨伐相结交的国家，而使张仪获得秦王的信任。”齐王便撤兵回去了。张仪在魏国当相一年，便去世了。 张仪和苏秦都以合纵连横的谋略游说诸侯，取得高官厚禄。当时，天下文人争相效仿。还有号称犀首的魏国人公孙衍，也以谈论游说名扬天下。其他像苏代、周最、楼缓之辈，纷纷兴起遍布于天下，致力于以花言巧语诡辩欺诈来竞相攀比，(这样的人)多得不能详尽记述。而张仪、苏秦、公孙衍最出名。 孟子对此评论道：有人说：“张仪、公孙衍难道不是大丈夫么！他们一发怒就能令诸侯恐惧，安定下来就能让战火平息。”孟子说：“这怎么能称得上是大丈夫呢？君子处在天下的正位，实行天下的正道，得志时就与百姓一起努力，不得志则洁身自好坚守道义，富贵不能使他放纵，贫贱不能使他变节，威武不能使他屈服，这才称得上是大丈夫。” 扬雄在《法言》中说：有人问：“张仪、苏秦跟随鬼谷子学习之后运用学到的合纵连横的辩术，各自使得中国出现了十几年的安定，是这样吗？”回答是：“他们是辩诈的人，圣人厌恶他们。”又问：“一方面读孔子的圣贤书，一方面行张仪、苏秦的纵横术，怎么样？”回答是：“这太糟糕了，就好像凤凰的鸣叫却配上了凶鸟的羽毛！”又问：“可是子贡不也做过张仪、苏秦之类的事吗？”回答是：“天下纷乱而无法解救，这是子贡以为耻辱的事；游说诸侯而不能富贵，这是张仪、苏秦以为耻辱的事。”又有人问：“张仪、苏秦还是很有才的吧？他们不按照现成的做法行事。”回答是：“往昔对于辩诈奸佞的人，舜帝拒绝他们，为什么不考虑这些人的才干呢？因为他虽然有才，却不是我们所认同的才干。” 材料二： 所以子贡这一出行，保全了鲁国，扰乱了齐国，灭掉了吴国，使晋国强大而使越国称霸。子贡一次出使，使各国形势发生了相应变化，十年当中，齐、鲁、吴、晋、越五国的形势各自有了变化。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 笼鹰词① 柳宗元 凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。 云披雾裂虹霓断，霹雳掣电捎平冈。 砉然劲翮剪荆棘，下攫狐兔腾苍茫。 爪毛吻血百鸟逝，独立四顾时激昂。 炎风溽暑忽然至，羽翼脱落自摧藏。 草中狸鼠足为患，一夕十顾惊且伤。 但愿清商②复为假，拔去万累云间翔。 【注】　①本诗写于永贞革新失败后，作者被贬永州时。②清商：清秋。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．秋风凄厉，严霜飘飞，虽肃杀萧索，雄鹰仍直冲云天、披云裂雾，又迅疾地掠过山岗。 B．苍鹰捕猎时，扇动着强劲的羽翼俯冲而下，斩断荆棘，攫取狐狸和兔子又重回九天之上。 C．苍鹰的爪和喙上沾着猎物的羽毛和鲜血，令百鸟躲藏；它独立四顾，踌躇满志，激奋昂扬。 D．苍鹰虽然因外在环境的突然变化而羽毛脱落，但仍使狸鼠之辈惊惧彷徨，寝卧难安。 D　[D项，“但仍使狸鼠之辈惊惧彷徨，寝卧难安”错误。“炎风溽暑忽然至，羽翼脱落自摧藏。草中狸鼠足为患，一夕十顾惊且伤”，意思是不料湿热的夏天骤然而至，抱病的雄鹰羽毛尽脱，元气大伤。草丛中的狐狸与老鼠居然也敢乘人之危当面骚扰，一夜之中挑衅不断，令它寝食难安。由此看出，落难之鹰被狸鼠迫害，寝卧难安。] 16．有人认为“情物交融，才是咏物诗应有的境界”，请结合诗歌内容简要分析。(6分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解析]　此诗情物交融，以笼鹰自喻，抒发了作者参加政治革新的豪情壮志，以及失败后遭到迫害摧残的悲愤。“砉然劲翮剪荆棘，下攫狐兔腾苍茫。爪毛吻血百鸟逝，独立四顾时激昂”，意思是忽然俯冲下来，披荆斩棘，抓起狐狸与兔子又重回九天之上。利爪存毛，钢喙沾血，百鸟纷纷躲藏，雄鹰环顾四周，无人能敌，不禁慷慨激昂。由此看出，作者借鹰搏击长空、战胜百鸟，表达了自己以前施展才干、慷慨激昂的豪迈。“炎风溽暑忽然至，羽翼脱落自摧藏。草中狸鼠足为患，一夕十顾惊且伤”，意思是不料湿热的夏天骤然而至，抱病的雄鹰羽毛尽脱，元气大伤。草丛中的狐狸与老鼠居然也敢乘人之危当面骚扰，一夜之中挑衅不断，令它寝食难安。由此看出，鹰遭遇厄难之时的惊惧忧伤，也是作者遭遇贬谪后悲伤痛苦的写照。“但愿清商复为假，拔去万累云间翔”，意思是只愿凭借下一个天高气爽的秋季，挣脱重重枷锁再上万里云间。由此看出，作者希望鹰能够再次冲上云霄，借此表达了对未来能够施展抱负的期许。 [答案]　①作者借鹰搏击长空、战胜百鸟，表达了自己以前施展才干、慷慨激昂的豪迈。②鹰遭遇厄难之时的惊惧忧伤，也是作者遭遇贬谪后悲伤痛苦的写照。③作者希望鹰能够再次冲上云霄，借此表达了对未来能够施展抱负的期许。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《〈论语〉十二章》中，孔子认为做人要将心比心、推己及人，自己都不想做的，就不要希望别人能做到的句子是“________________，__________________”。 (2)《老子》第十一章在列举三个例子之后，得出“__________________，__________________”的结论。 (3)《大学之道》中提出了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八个条目，“__________________，__________________”说明“修身”是其中最根本的一条。 [答案]　(1)己所不欲　勿施于人　(2)故有之以为利　无之以为用　(3)自天子以至于庶人　壹是皆以修身为本 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成18～20题。 诺贝尔文学奖评委会在给海明威的颁奖词中，称赞他“精通现代叙事艺术”。《老人与海》就是一个光辉的范例。 海明威采用白描的手法，按照故事的发展顺序叙写老人圣地亚哥在海上的遭遇， ① ，插入了老人对往事的回忆，又交织着对眼前事物的感慨。同时，老人圣地亚哥的叙述人称不断变化，海明威在客观叙述时用“他”，而老人的内心独白有时用“我”，有时用“你”，从多角度真实深入地展示了老人的形象和精神，也使单调的捕鱼过程显得多姿多彩。作者对具体场景的描写是多样的：有平视，展现海面风平浪静的广阔画面；有侧视，摄取船的一侧与大鱼或鲨鱼搏斗的特写镜头；有仰视，写大鱼的受伤腾空和天上的风云变化。 ② 使画面具有立体感，也给故事的叙述增添了光彩。 海明威叙述故事 ③ ，这种语言风格又称“电报式风格”。他手拿“板斧”，砍掉文学作品中的“漂亮”的冗词赘语，还其清新的面貌。经过锤炼的语言，更显得简约流畅，意蕴丰厚。如：“这摊血黑魆魆的，如同这一英里多深的蓝色海水中的一块礁石；然后它像云彩般扩散开来。那鱼是银色的，一动不动地随着波浪浮动着。”动静结合的画面色彩明丽，像一幅印象派风景画。 18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(3分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解析]　第①空，结合下句“插入了老人对往事的回忆”可知，在叙述的过程中插入了老人的回忆，所以此处应该填写“在直叙中有插叙”。第②空，结合上文“作者对具体场景的描写是多样的：有平视，展现海面风平浪静的广阔画面；有侧视，摄取船的一侧与大鱼或鲨鱼搏斗的特写镜头；有仰视，写大鱼的受伤腾空和天上的风云变化”可知，讲的是对具体场景的描写是多样的，可见是这些多角度的描写使画面具有立体感，所以此处应该填写“这些多角度的描写”。第③空，结合后文“他手拿‘板斧’，砍掉文学作品中的‘漂亮’的冗词赘语，还其清新的面貌。经过锤炼的语言，更显得简约流畅，意蕴丰厚”可知，介绍海明威语言风格是简约流畅，意蕴丰厚，那么他在叙述故事时用的是简约含蓄的语言，所以此处应该填写“用简约含蓄的语言”。 [答案]　①在直叙中有插叙　②这些多角度的描写　③用简约含蓄的语言 19．文中多处用了引号，下列四项中引号用法与例句相同的一项是(3分)(　　) 例句：中药“三药三方”在抗疫中大显身手。 A．称赞他“精通现代叙事艺术” B．这种语言风格又称“电报式风格” C．他手拿“板斧” D．砍掉文学作品中的“漂亮”的冗词赘语 B　[例句中引号是特定称谓。A项，是直接引用；B项，是特定称谓；C项，是特殊含义；D项，是反语讽刺。故选B。] 20．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成和表达效果。(3分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解析]　构成：句子“如同这一英里多深的蓝色海水中的一块礁石；然后它像云彩般扩散开来”运用了比喻的修辞手法，把“鱼”比喻成“礁石”“云彩”，“鱼”是本体，“礁石”“云彩”是喻体。 效果：“蓝色海水中的一块礁石”“像云彩般扩散开来”生动形象地写出了鱼的大和鱼血流得多。 [答案]　①构成：“鱼”是本体，“礁石”“云彩”是喻体。②效果：生动形象地写出了鱼的大和鱼血流得多。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分) (2024·九省适应性考试)阅读下面的文字，完成21～22题。 从炙热的沙漠到冷峭的冰川，再到全球各地纷繁复杂的生态环境，几乎所有地方都有一个共同点——有生命。你可能会惊讶地发现，即使在一些最奇怪、最恶劣、似乎最不适宜生命存在的环境中， ① 。 为了生存，所有生物都有一些基本需求需要满足，包括水(或某些溶剂)、能量来源和基本的生物分子，如碳水化合物、蛋白质、脂肪和核酸等。如果 ② ，生物体就没有足够的资源来生长或产生维持生存的能量。但这还不是全部！为了更有利于生长，在漫长的进化过程中，生物往往会 ③ 。 比如生活在世界最寒冷大陆上的企鹅，为了适应寒冷的环境，它们的身体天然就有神奇的保温功能。它们的静脉缠绕在动脉上，使动脉内的血液保持略微温暖。当它们潜入寒冷的海水中捕猎时，心率会降低15%，这有助于身体保存更多的能量，而这些能量又可以用来使身体产生更多的热量。甚至它们身上的羽毛也是密密麻麻地重叠在一起，保护它们免受刺骨的寒风和冰冷海水的侵袭。 21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [答案]　①也有许多生物生活着　②这些需求无法满足　③发展出神奇的适应能力 22．简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。(5分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [答案]　①企鹅的身体天然能保温，②是因为具有静脉缠绕在动脉上、③潜入水中时心率会降低、④羽毛重叠等特征。 四、写作(60分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 生活是属于每个人自己的感受，不属于任何别人的看法。 ——余华 每个人都想要更好的生活，很少人想成为更好的人。 ——阿兰·德波顿 所有智慧和理解力的根源包含在这句话中：人，认识你自己。 ——苏格拉底 以上名言引发了你怎样的感受和思考？请结合材料内容，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，诗歌除外，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【写作提示】　这是一道多材料作文题。对于此类作文题，必须明确材料之间的内在联系，思考材料之间的内在逻辑，这是体现考生思维能力的关键环节。第一则材料是说生活感受是自己的，不要活在别人的说法里；第二则材料强调成为更好的人比拥有更好的生活更重要；第三则材料则强调认识自己的重要性。综合三则材料，总体上强调要清醒地认识自己并成为更好的自己，而不必过度关注别人的看法。考生审题时要注意，材料针对的应该是个人，而不是国家、社会，有一定的限制性。 参考立意：①认清自我，成就自我；②完善自我，从认清自我开始；③让自己对生活的感受更美好；等等。 [参考例文]　 认清自我，活出本色 认清自我，明确自己将以何种姿态来面对世事，在很大程度上决定了一个人是否可以顺心遂意地度过一生，活出自己的本色。两千多年前苏格拉底的名言“人，认识你自己”，至今仍回响在文明的深处。 人生在世难免会遇到妥协与退让之事，然而生活是属于每个人自己的感受，不属于任何别人的看法。所以你所需要坚信的，便是在悄然融入生活之际，依然认清自己，在生活里留存自己的梦想。人若懂得自知，外界便只是内心的映照，生活便不能扭曲你坚定的信念。 认清自我，就是聆听内心最坚定的声音，对事情有清醒的认识和判断。屈原在“众女嫉余之蛾眉兮”时仍有“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的清醒叹息；毛泽东在“雪压冬云白絮飞，万花纷谢一时稀”之时，仍对自身和红军有客观而清醒的认识，仍抱有“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的坚定信念；何世豪在“何五点”的冷嘲热讽中仍清楚地认识自己，明白他想过什么样的生活，最终完成“专科生逆袭斯坦福”的华丽转身。 认清自我，就是不随境而轻易改变初心，不沉沦落魄，不苟合取容。自知者诚应拒绝浮躁，回归本真，不可在灯红酒绿的生活中沉沦。正如鲍勃·迪伦不在荣誉的花海中迷失自我，在获得诺贝尔文学奖后依然坚持写诗、唱歌、弹琴、画画；正如邹忌贵有自知之明，自知而清醒。 认清自我，才能成为更好的自己，全力奔赴更好的生活。时代的车轮滚滚向前，自知之明，历久弥新。老子的“知人者智，自知者明”，直至今日仍散发出醇酒般的清香。《人民日报》对广大青年的呼吁“以自知树立自信、保持自省、赢得自主、不断自强”，具有深远的时代意义。 也许世上没有完美的人，但我们可以观善行，听善言，在他知中不断认清自我，完善自我，最终臻于完美，活出自己精彩的本色。 【点评】　文章紧紧围绕“认清自我，活出本色”立意，结合材料内容将“自知”的内涵做了拓展和延伸，中心突出，内容充实。文章思路清晰，结构严谨。开篇点明中心论点，主体部分采用分论点的形式具体论述，结尾回扣标题，首尾圆合。论证时旁征博引，举例准确，表达流畅。发展等级层面，对“认清自我”有着深刻的思考，观点具有启发性。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$