13 第三单元 进阶一 第9课 复活(节选)-【名师导航】2024-2025学年高中语文选择性必修上册同步讲义(统编版)

第9课　复活(节选) 1．梳理聂赫留朵夫“复活”的心理过程，把握人物性格特征。 2．学习作者刻画人物形象的方法，分析小说在语言、动作、心理等方面的表达技巧。 3．理解题目“复活”的意蕴，体会作者在人物身上寄寓的人性理想。 1．核心素养落实 [文本联读]　大卫·科波菲尔和聂赫留朵夫、玛丝洛娃都是世界文学画廊中的著名人物形象，这些人物为什么令人如此难忘？这和作者运用了丰富的塑造人物形象的手法有关。请从下列角度比较一下这两组人物的塑造方法。 [读写联动]　阅读了上面的材料，你认为“自省”对青年人有什么意义？请写一段话，表达你的体验和思考。200字左右。 2．吟诵国学经典 [国学经典] ①如切如磋，如琢如磨。 (《诗经·卫风·淇奥》) ②夫妇之不肖，可以能行焉，及其至也，虽圣人亦有所不能焉。 (《中庸·第十二章》) 3．必会学考对接 分析塑造人物形象的手法 一、读准字音，写对字形。(括号内填字音，横线上写字形) 1．栅栏(　　)　　　　　　 2．嫣然(　　) 3．斜睨(　　) 4．擤鼻涕(　　) 5．鬈发(　　) 6．赎罪(　　) 7．瞟了一眼(　　) 8．啰____(suo) 9．步____(lǚ) 10．饶____(shù) 11．____(duó)步 12．____(jiǒnɡ)态 13．害____(sào) [答案]　1．zhà　2．yān　3．nì　4．xǐnɡ　5．quán　6．shú　7．piǎo　8．唆　9．履　10．恕　11．踱　12．窘　13．臊 二、辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。 1．径自·径直 [辨词]　径自：表示自己直接行动。强调不与别人商量便自作主张去做某事，多含贬义。径直：①表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。②表示直接进行某件事，不在事前费周折。 [运用]　(1)“您是怎么找到我的？”她不理他的话，径自问。 (2)刚结束女子4×100米接力赛的她来不及休息和调整，径直跑向下一个比赛场地。 2．竭力·极力 [辨词]　二者都有“用尽力量”的意思。“竭力”指尽力地，常说尽心竭力。“极力”着重指极其用力，可说极力推崇，极力控制感情等。 [运用]　(1)土木堡之变影响深远，纵使后人竭力挽回，明朝终究还是由盛转衰。 (2)这位出色的物理学家被认为极力否定了神的存在，理由是霍金研究宇宙和黑洞，解开了宇宙的秘密，证明宇宙不是神创造的。 3．堕落·腐化 [辨词]　二者都有“思想、行为变坏”的意思。“堕落”多指政治思想，道德品质变坏或日趋反动，如他堕落为人民的敌人，堕落为贪污分子，一直堕落下去等。“腐化”着重于思想行为变坏(多指过分贪图享乐)，如贪污腐化分子。它们都是贬义词，常与“腐化堕落”连用。 [运用]　(1)20世纪40年代，这位红极一时的女作家，虽然身处乱世，却不堕落，一次次坠入绝境，却仍能绝处逢生，活出自己的骄傲。 (2)一些党员领导干部，丧失理想信念，无视党纪国法，政治上蜕变、经济上贪婪、生活上腐化，将公权力变为权钱交易的砝码。 三、识记下列成语，在下面括号内填入恰当的成语。 [成语积累] 1．嫣然一笑：形容女子笑得很美。嫣然，美好的样子(指女性)。 2．水火不容：比喻二者对立，绝不相容。 3．饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。风霜，比喻生活中的痛苦、挫折。 4．衣冠楚楚：形容穿戴整齐、漂亮。楚楚，鲜明整齐的样子。 5．一刀两断：一刀斩为两段。比喻坚决断绝关系。 6．无可救药：病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。 7．截然不同：事物之间界限分明，全然不一样。 [成语填空] 1．那少女在离开时对大家(嫣然一笑)，给大家留下了极美好的印象。 2．党的二十大报告深刻分析腐败滋生的原因，阐明我们党与腐败(水火不容)的鲜明立场。 3．在百年奋斗中，中国青年始终葆有直面风险挑战、知难而进和迎难而上的勇气和魄力，砥砺历经磨难而百折不挠、(饱经风霜)而屹立不倒的恒心和毅力，以实实在在的工作和经得起历史检验的成绩向人民、向历史交出了一份满意的答卷。 4．他作为公司高管，在外人面前(衣冠楚楚)，对待家人却如此冷酷无情。 5．他和过去的经历(一刀两断)，不久后在一家工厂找到了工作，开始了新的人生旅程。 6．他虽然病得很重，但并不是(无可救药)。 7．土豆和红薯是两种(截然不同)的农作物。 俄国大文豪托尔斯泰的《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》相继发表以后，各种宴请、采访、签名就包围着他，使他极为苦恼。而这时，托尔斯泰正准备写一部揭露和抨击沙皇专制制度的长篇小说《复活》。为了专心致志地写好这本书，有一天，他把佣人叫到跟前，对他说：“从今天起，我‘死’了，就‘死’在我的房间里。不过别忘了给我送饭。”从此，托尔斯泰把自己锁在屋子里，集中精力写作。每当有人来拜访他时，佣人便显出十分悲痛的样子对客人说：“先生死了，死在谁也不知道的地方。”渐渐地，社会上都传说托尔斯泰神秘地死去，来访者因此绝迹了。10年过去了，1899年，世界文学史上的巨著《复活》脱稿，托尔斯泰也同时“复活”了。耐得住寂寞的托尔斯泰，以他的皇皇巨著长久占据着人类的精神领域。 [适用角度]　守住寂寞　复活　专心致志 1．名句识记 (1)理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 (列夫·托尔斯泰) [适用角度]　理想的指路作用　理想与生活 (2)一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。 (列夫·托尔斯泰) [适用角度]　提升自身素养　努力的方向 (3)环境愈艰难困苦，就愈需要坚定的毅力和信心，而且，懈怠的害处就愈大。 (列夫·托尔斯泰) [适用角度]　环境的考验　毅力　信心　懈怠的危害 2．主题阅读 坚守本心 车尔尼雪夫斯基曾言：“只有抗拒诱惑，你才有更多的机会做出高尚的行为来。”斯言凿凿，在人生这条荆棘丛生的路上，处处充满诱惑、暗藏危险。我们唯有坚定心中信念，谨守方正之心，不因诱惑迷失自我，方能抵达人生之境。 (1)坚守本心，抵制诱惑，如此方可修身养性，成就人生。正如元代大学者许衡在口渴难忍之际，依然秉持“梨虽无主，我心有主”的信念，拒绝妄自摘取路边无主之梨，以坚定的毅力获得美名，流芳百世。美国诗人罗伯特·弗罗斯特有言：“树林美丽、幽暗而深邃，但我有诺言尚待实现。还要奔行百里方可沉睡。”人生如一次长征，除了要踏过一路荆棘外，我们更要抵制沿途的诱惑，朝着最初的目标坚定地行进，如此方可于荆棘之路踏出一马平川。 (2)我们每个人都是作家，创作着生活这部“作品”。许多人将生活视为一次写作，困惑于“写作”是该多听听“读者”的想法，按他人的意见去生活，还是应该坚持原则，自己主宰自己的生活。对于这个问题，《复活》中的聂赫留朵夫给出了他的答案。面对因自己而堕落的玛丝洛娃，他在思想挣扎之后，最终决定不顾周围人的眼光，守住本心，用后半生请求玛丝洛娃的原谅。 (3)追逐理想，坚定选择，青年一代应不存妄念，不寻捷径，以脚踏实地的信念、奋楫笃行的毅力走出辉煌人生。一如钱七虎，拒绝国外高薪聘请，隐姓埋名一甲子，为国铸盾六十年，为中国建造出令世人惊叹的防御体系。一如毛相林，恪守一心为民的理想信念，坚守偏远山村四十多年，不搞面子工程，在绝壁上打响了抗争命运的第一炮，带领全县脱贫致富。青年一代理应以之为楷模，摒弃虚妄之心，为心中理想奋楫笃行，成就人生价值。 1．如切如磋，如琢如磨。 (《诗经·卫风·淇奥》) [明理知义]　君子的自我修养就像加工骨器，切了还要磋；就像加工玉器，琢了还得磨！ [成长启示]　这句话告诉我们两个道理：一是说明个人在做学问上要善于研究、探讨。人们在学习过程中要共同研究学习，互相取长补短。为己之学，不求自满，要懂得人外有人，做学问只有超越，没有终点，学无止境。二是说明个人道德品行的修养需要像雕琢玉器一样，精雕细琢，精益求精。 2．夫妇之不肖，可以能行焉，及其至也，虽圣人亦有所不能焉。 (《中庸·第十二章》) [明理知义]　普通男女虽然不贤明，也可以实行君子的道，但它的最高深境界，即便是圣人也有做不到的地方。 [成长启示]　“道”有普遍的可适应性，放之四海而皆准，连普通男女都可以知道，可以学习，也可以实践。不过，一般性地实践是一回事，要进入其高深境界又是另一回事了。所以，道又必须有精微奥妙的一方面，供德行高、修养深的学者进行深造，进行创造性的实践。道是如此，世界上的许多事情也都是如此。凡事都有一知半解与精通的区别，一般人与“圣人”的分别也就在这里。 列夫·托尔斯泰(1828—1910)，俄国作家。出身贵族。1851年在高加索从军。1856年试图解放自己领地的农奴，但得不到农民的信任。70年代末80年代初世界观发生激变，转到宗法制农民立场上，对土地私有制表示强烈抗议。创作时期长达60余年，作品深刻反映出以宗法社会为基础的农民世界观的矛盾：一方面无情揭露沙皇制度和新兴资本主义势力的种种罪恶，一方面宣传对恶不抵抗，想以“自由平等的”小农社会来代替沙皇制度。作品对世界文学有很大影响。代表作有长篇小说《战争与和平》和《安娜·卡列尼娜》，中篇小说《哈吉·穆拉特》，短篇小说《卢塞恩》。 [名家评说] 托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。 ——列宁 不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。 ——高尔基 [人物逸事]　(教师备选) 出身贵族，心向农民 托尔斯泰出身于贵族家庭，两岁丧母，九岁丧父，他由家里的亲戚抚养成人。作为宗法制社会贵族的他，却将目光投向了处于社会底层的农民。1847年，19岁的他就开始在自己的庄园里尝试农奴制度的改革，可惜因为农奴的不支持，很快就失败了。1856年，他又起草方案，准备以代役租的方法解放农民，同时在自己的庄园试行。此后他又开办学校，19世纪五六十年代，他曾经开办了二十多所学校，并到法、意、英等国家考察教育，还创办了《亚斯纳亚·波利亚纳》等教育杂志。可惜他的举措遭到了教会和政府的反对，他的学校一次次被取缔，他又一次次顽强地开创，直到1907年，他去世的前三年，他还最后一次开办了贫民学校。晚年，他不当贵族，穿着朴素的衣服和做工的长靴，下地劳动，持斋吃素，为农民盖房子，努力活得像个贫民。 《复活》是托尔斯泰根据一个法官的真实见闻创作而成的。19世纪80年代末构思，1899年完成。此时，沙皇专制下官僚制度的腐败和农奴制的破败暴露无遗，持续了一个世纪的反专制农奴制的社会变革运动全面激化，托尔斯泰的创作中，表现出强烈的民主倾向和社会批判倾向。同时，他的道德自我完善思想、基督教博爱思想、勿以暴力抗恶思想，也越来越明显坚定。这两个方面的思想在《复活》中得到了全面集中的体现。 [故事梗概] 小说主人公玛丝洛娃原本是聂赫留朵夫姑姑家的女仆。她被贵族青年聂赫留朵夫公爵诱奸后抛弃。由此陷入了苦难的生活，她怀着身孕被主人赶走，四处漂泊，沦为妓女达八年之久。后来她被人诬陷谋财害命而被捕入狱。 十年后，聂赫留朵夫以陪审员的身份出庭审理玛丝洛娃的案件，他认出了被告就是十年前被他遗弃的玛丝洛娃，他的良心受到了谴责。为了给自己的灵魂赎罪，他四处奔走为她减刑。 当所有的努力都无效时，玛丝洛娃被押送去西伯利亚，聂赫留朵夫与她同行。途中，传来了玛丝洛娃被减刑的通知，苦役改为流放。这时的玛丝洛娃尽管还爱着聂赫留朵夫，但为了他的前途，她拒绝了他的求婚，与政治犯西蒙松结合。这两个主人公的经历，表现了他们在精神上和道德上的复活。 本课节选的是第一部第四十三章。小说前面的情节是：玛丝洛娃无辜卷入一起谋财害命官司，蒙冤受屈，即将去服苦役。担任陪审员的贵族聂赫留朵夫在法庭上发现玛丝洛娃正是自己年轻时抛弃了的姑娘，良心深受谴责，经过痛苦的思想斗争，决定去监狱探望玛丝洛娃，祈求宽恕。 托尔斯泰主义 《复活》是托尔斯泰晚年的代表作品。一方面，揭露当时社会和腐朽反动的国家、法律、教会制度的罪恶，另一方面，它宣扬了赎罪、拯救灵魂、禁欲主义、“不以暴力抗恶”“道德自我完善”等观点，宣扬一种属于托尔斯泰自己的“博爱”思想。人们称之为“托尔斯泰主义”。 1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。 《复活》(节选)一文，通过聂赫留朵夫鼓起勇气面对曾被自己深深伤害的玛丝洛娃，忏悔当年的罪恶，祈求宽恕，探讨了人的精神的“复活”之路，寄寓了作者的人性理想。 2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 ①________　②________　③________ [答案]　①眉头皱起，脸色阴沉　②被唤醒的往事使她痛苦万分　③聂赫留朵夫希望在精神上唤醒玛丝洛娃 活动一　分析人物性格特征 1．小说通过语言、动作、心理等方面的精妙描写，生动细腻地刻画了这个正处于心灵转变的关键时刻、内心激烈震荡的人物。请分析相关细节描写，梳理聂赫留朵夫“复活”的心理过程，把握人物性格特征(见教材P72“学习提示”第2段) 细节描写 艺术手法 人物心理 “不知道该用‘您’还是‘你’，但随即决定用‘您’” 人称的选择 犹豫 用“并不比平时高”的声音，断断续续地说着“我想见见您……我……”“我来是……” 语言描写 鼓起 勇气 “眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了。他用手指抓住铁栅栏，说不下去，竭力控制住感情，免得哭出声来” ① ② “我来是要请求你饶恕”“音调平得像背书一样” 语言描写 庄重 “感到害臊，往四下里张望了一下” 神态描写 害臊 立刻想到“觉得羞耻，那倒是好事”。于是又高声地说：“请你饶恕我，我在你面前是有罪的……” ③ ④ “竭力忍住翻腾着的泪水，不让自己哭出声来” 神态描写 又激动 望着玛丝洛娃那张变丑的脸，聂赫留朵夫感到一阵惶惑，不知该怎么办 全知视角， 心理详述 惶惑 当问起玛丝洛娃为他生下的那个孩子时，聂赫留朵夫“感到脸红了” ⑤ ⑥ 当玛丝洛娃突然向他要钱时，他“窘态毕露”，特别是看到“那双妖媚的乌黑发亮的斜睨眼睛”盯着他“那只紧捏着钞票的手”，他不由得想到，“这个女人已经无可救药了” 动作描写， 心理详述 动摇 “他的精神世界这会儿仿佛搁在不稳定的天平上，只要稍稍加一点儿力气，就会向这边或者那边倾斜” 全知视角， 心理详述 ⑦ “他决定此刻把所有的话全向她说出来”“这种情况不仅没有使他疏远她……使他去同她接近”“希望她能觉醒，能恢复她的本性” ⑧ ⑨ [答案]　①动作描写　②激动　③音调的变化　④又鼓起勇气　⑤神态描写　⑥不安、内疚、羞耻　⑦挣扎　⑧心理详述　⑨觉醒 2．聂赫留朵夫与玛丝洛娃见面后，接下来的故事会是怎样的？从文中看，你认为玛丝洛娃有“复活”的希望吗？请联系整部小说简要分析。(见教材P72“学习提示”第3段) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [答案]　①玛丝洛娃原是一个农奴的私生女，她天真、善良、真诚地爱上了聂赫留朵夫。但这个腐化堕落的贵族少爷却诱奸了她，把她抛弃，使她陷入种种悲惨遭遇，最后沦为妓女。②本文写聂赫留朵夫第一次到监狱探望玛丝洛娃，她这时候还处于深深的堕落之中。见到了聂赫留朵夫这个毁了她的人，她不痛骂，不拼命，连最起码的谴责都没有。令人惊讶的是她还向聂赫留朵夫讨了十个卢布。但聂赫留朵夫的第一次探监仍然有效，他的出现使玛丝洛娃震惊，使她回想起她从不回想的往事，诸如聂赫留朵夫为她打开的那个“充满感情和理想的新奇天地”，聂赫留朵夫难以理解的残酷，她遭受的接二连三的屈辱和苦难，使她觉得将她面前的聂赫留朵夫同她“一度爱过的那个青年”联系起来太痛苦了。唯其痛苦，才说明她没有彻底麻木，也就有疗治的可能，也就有“复活”的希望。 活动二　探究小说的主旨 3．列夫·托尔斯泰好几部作品的主人公都以“聂赫留朵夫”命名。这些“聂赫留朵夫”们各有各的故事，性格上却又有一些相似之处——心存善念而又有不少缺点，深陷于生活与心灵的激烈矛盾之中。有评论说，他们其实都是托尔斯泰的一部分自我的化身，而他们的故事也都是作家精神上艰难探索的艺术记录。请结合文本谈谈你对这一评论的看法。(见教材P72“学习提示”第1段) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [答案]　①在《复活》中，聂赫留朵夫完整而充分地体现了“道德自我完善”的过程和思想，即灵魂获得了新生的“复活”过程。小说中的聂赫留朵夫一路走来，历尽坎坷，最终都实现了精神上、灵魂上的“复活”。②《复活》是托尔斯泰晚年的代表作品，托尔斯泰在聂赫留朵夫身上寄托了赎罪、宽恕、拯救灵魂、“不以暴力抗恶”“道德自我完善”等美好的人性，宣扬一种属于托尔斯泰自己的“博爱”思想，亦即人们所说的“托尔斯泰主义”。 大卫·科波菲尔和聂赫留朵夫、玛丝洛娃都是世界文学画廊中的著名人物形象，这些人物为什么令人如此难忘？这和作者运用了丰富的塑造人物形象的手法有关。请从下列角度比较一下这两组人物的塑造方法。 人物 大卫·科波菲尔 聂赫留朵夫、玛丝洛娃 用典型环境塑造人物形象 货行的环境衬托了大卫凄凉的处境及绝望的心理 ① 用一系列故事情节(矛盾冲突)塑造人物形象 童工的生活表现出大卫的痛苦和孤独；寄住和探监情节表现了大卫渴望关爱和重视友情的心理 二人见面的情节表现聂赫留朵夫精神的“复活”和玛丝洛娃的堕落 用其他人物映衬 ② 二人互为反衬，一方心灵“复活”，一方精神麻木 运用各种描写方法塑造人物形象 心理描写、语言描写、行为描写 ③ [答案]　①监狱混乱嘈杂的环境衬托出玛丝洛娃的绝望和堕落　②米考伯夫妇盲目乐观反衬了大卫的年少成熟　③语言描写、神态描写、动作描写、心理描写 分析塑造人物形象的手法 [从教材中学] 《复活》一文成功地运用了语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等艺术手法，为我们刻画了聂赫留朵夫和玛丝洛娃这两个真实、丰满的人物形象，富有生活气息。如：“她没有听他说话，却一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长。等副典狱长一转身，她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。”两个“瞧瞧”活画出玛丝洛娃像敏锐的赌徒般在捕捉稍纵即逝的机会的形象，而为的就是那区区十个卢布；而“伸”“抓”“塞”一连串的动作是那样的熟练、迅捷，像极了一个久经沙场的老手，说明类似的情状在她身上肯定发生了很多次。一个狡诈、贪婪、世俗的妇女形象跃然纸上。 [到高考中去] 小说凭借各种艺术手段既对人物形象进行直接描写(如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写等)，又对其进行间接描写(如侧面衬托)。 (一)人物形象塑造的手法及作用 人物形象塑造的手法 作用阐释 直接描写(正面描写) 肖像、神态、动作描写 更好地展现人物的内心及性格特征 交代人物，突出特点，展现人物性格品质 语言描写 (1)刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展；(2)描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上 心理描写 直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，推动情节发展 间接描写(侧面描写) 借助其他人物对比衬托 引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象 借助物象衬托 借助环境衬托 (二)分析塑造人物形象手法题“3步骤” 第一步，明确指出使用了哪种手法。 第二步，结合文本具体分析运用这种手法从哪个角度表现了人物的哪种特点。 第三步，指出使用这种手法所达到的艺术效果。 [迁移应用] (2019·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 理水(节选) 鲁　迅 当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。 局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。 “什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。 卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。 局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。 这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。 “大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。 “你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？” 大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。 “禀大人，”一位大员终于说。“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。” “卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。” “这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。 “不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……” “他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。……” “放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？” 静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。 “这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。 “卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。” 禹一声也不响。 “况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。 禹一声也不响。 “我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……” “要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。” 禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。” 他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。 (有删改) 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解析]　解答此题，首先要明确“中国的脊梁”指的是谁。从小说内容来看，应指禹和他的随员。题目中“如何具体塑造”则提示了答题方向——结合文章分析刻画人物的手法。所以，可在原文中勾画出对禹和随员进行描写的文字，从中总结手法。另外，还要明白，对次要人物的描写也是为了衬托主要人物的，所以还要看对众官员的描写，从中总结手法。 [答案]　①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。②言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。 一、主题感悟与写作 材料一： 和《复活》的主人公聂赫留朵夫类似，列夫·托尔斯泰在青年时期，曾有过一段放纵的生活，有一些不良习惯，如贪玩、赌博。但很快他便醒悟了。他认为，自己的放纵行为等同于禽兽，对自己十分不满。他又把错误的原因详细列出来，写在日记本上，共有8点：1．缺乏毅力；2．自己欺骗自己；3．有少年轻浮之风；4．不谦逊；5．脾气太躁；6．生活太放纵；7．模仿性太强；8．缺乏反省。这一次反省，好像晴天霹雳打在他的身上。他决心结束放纵生活，改正不良习惯，于是跟他哥哥尼古拉来到高加索，在炮兵队里当一个下级军官，并迈上文学创作之路。 材料二： 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ——曾子 阅读了上面的材料，你认为“自省”对青年人有什么意义？请写一段话，表达你的体验和思考。200字左右。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【写作示例】 青年人需要经常察己、自省，让反思成为一种习惯。古人曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”审视自己，如同对镜自照。照镜子难能可贵的是，看得到自身的亮点，更细览自身的瑕疵。一个人唯有无止境地自我追问，对自己的观察才能不断深入，对自身现状的把握才会理性、客观。穿越表象与迷雾、精准认识自己，有利于真正看清环境，进而避免被美言欺瞒，也才能克己之短、扬己之长，从容校准自己的人生坐标。 二、技法学习与写作 动作描写 《复活》一文运用了精彩的动作描写。如“他一想到这里，眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了。他用手指抓住铁栅栏，说不下去，竭力控制住感情，免得哭出声来”，运用了“想”“夺眶而出”“哽住”“抓住”“控制”等动词，写出了聂赫留朵夫见到玛丝洛娃时激动而愧疚的心情。下文又写到“他再也说不下去，就离开铁栅栏，竭力忍住翻腾着的泪水，不让自己哭出声来”，运用“离开”“忍住”进一步强化了这种情感。 写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作表现出来。那么，怎样写好人物的动作呢？要做到以下两点： 1．写出连贯的动作 将动作进行分解，也就是把一个大动作分解成几个小动作，一一进行描写，这样就能把人物动作写得具体。 2．准确运用词语 汉语语言十分丰富，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作描写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物形象逼真地刻画出来。 在描写人物的动作时，还应注意以下几点： 1．要表现人物的品质 我们常说“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质。每个人都有独特的性格、感情、内心世界，具有典型意义的人物动作描写能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，更要写出他是怎样做的。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。 2．穿插于写人叙事中 人物的动作描写不是孤立的，要放在具体的事件中进行描写，也就是说在叙事过程中，需要表现人物某方面的特点或品质时，可进行一连串的动作描写，使人物通过这些典型的、细致的动作描写，更形象生动地展现在读者面前。 3．要分步骤写清楚 在对人物动作进行细致观察和分解后，既要把人物活动的全过程写清楚，又要把人物活动的每个步骤写具体，这样才能够使人物形象鲜明，使文章层次清楚。 [微点小练] 仔细观察一次班级打扫卫生的场景，注意同学的动作，运用动作描写，写一个片段。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【写作示例】 别看张敏的个子矮，可是每次大扫除，她擦得玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招，我仔细观察了她擦玻璃的过程。只见她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，另一只手用抹布从上到下来回地擦着，接着又从左到右擦了一遍。玻璃上有污点，她就使劲擦几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，玻璃上的污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！ 阅读下面的文字，完成1～5题。 监狱院子里，(甲)，那是从田野上吹来的。但监狱走廊里却弥漫着令人作呕的污浊空气，里面充满伤寒菌以及粪便、①煤焦油和霉烂物品的臭味，不论谁一进来都会感到郁闷和沮丧。女看守虽已闻惯这种污浊空气，但从院子里一进来，也免不了有这样的感觉。她一进走廊，就觉得浑身无力，②昏昏欲睡。 牢房里传出女人的说话声和光脚板的走路声。 “喂，玛丝洛娃，③快点儿，别________的，听见没有！”看守长对着牢门喝道。 过了两分钟光景，一个个儿不高、胸部丰满的年轻女人，身穿白衣白裙，外面套着一件灰色囚袍，大踏步走出牢房，敏捷地转过身子，在看守长旁边站住。这个女人脚穿麻布袜，外套囚犯穿的棉鞋，头上扎着一块白头巾，显然有意让几绺乌黑的鬈发从头巾里露出来。她的脸色异常苍白，仿佛储存在地窖里的土豆的新芽。那是长期坐牢的人的通病。她那双短而阔的手和从囚袍宽大领口里露出来的丰满脖子，也是那样苍白。她那双眼睛，在苍白无光的脸庞衬托下，显得格外乌黑发亮，虽然有点浮肿，但十分灵活。其中一只眼睛稍微有点斜视。她挺直身子站着，丰满的胸部高高地隆起。她来到走廊里，微微仰起头，盯住看守长的眼睛，现出一副唯命是从的样子。看守长刚要关门，一个没戴头巾的白发老太婆，从牢房里探出她那张严厉、苍白而满是皱纹的脸来。老太婆对玛丝洛娃说了几句话。看守长就对着老太婆的脑袋推上牢门，把她们隔开了。牢房里响起了女人的哄笑声。 老太婆的眼睛从窗洞里消逝了。玛丝洛娃来到走廊中间，跟着看守长后面，急步走着。她们走下石楼梯，经过比女监更臭更闹、每个窗洞里都有眼睛盯着她们的男监，走进办公室。办公室里已有两个持枪的押送兵等着。坐在那里的文书把一份烟味很重的公文交给一个押送兵，说：“把她带去！” 大门上的一扇便门开了，两个士兵押着女犯穿过这道门走到院子里，再走出围墙，(乙)。 大街上的马车夫、小店老板、厨娘、工人、官吏纷纷站住，好奇地打量着女犯。有人摇摇头，心里想：“瞧，不像我们那样________做人，就会弄到这个下场！”孩子们恐惧地望着这个女强盗，唯一可以放心的是她被士兵押着，不能再干坏事了。一个乡下人卖掉了煤炭，在茶馆里喝够了茶，走到她身边，画了个十字，送给她一个戈比。女犯脸红了，低下头，嘴里喃喃地说了句什么？④ 1．文中画波浪线处的标点，使用有误的一项是(　　) A．①　　B．②　　C．③　　D．④ D　[D项，④处，“女犯脸红了，低下头，嘴里喃喃地说了句什么”为陈述语气，并且是一句话的结束，应该用句号。] 2．请在文中横线处填入恰当的成语。 ________　________ [解析]　第一空，根据“快点儿”可知，语境是指让玛丝洛娃不要行动迟缓，应用“磨磨蹭蹭”或者“拖拖拉拉”或者“慢慢吞吞”。“磨磨蹭蹭”，行动迟缓，做事拖拉。“拖拖拉拉”，以拖延为特征的行动、习惯或性格。“慢慢吞吞”，缓慢的样子，动作非常慢，指做事没有效率。第二空，语境是指不像“我们”那样品行方正，谨守礼法做人，应用“规规矩矩”或者“安分守己”或者“安常守分”。“规规矩矩”，指人的品行方正，谨守礼法、有素质。“安分守己”，规矩老实，不做超出本分的事。“安常守分”，指习惯于平稳的生活，安守本分。 [答案]　磨磨蹭蹭(拖拖拉拉、慢慢吞吞)　规规矩矩(安分守己、安常守分) 3．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解析]　甲处，根据语境可知，陈述对象是“空气”；由走廊里空气污浊，反推院子里空气新鲜，由“都会感到郁闷和沮丧”反推“爽快”，可见监狱院子里的空气比较新鲜爽快，所以应该填写“空气就比较新鲜爽快些”之类的句子。乙处，主语是“两个士兵”，上文动作是“走到院子里，再走出围墙”，下文出现大街，因此接下来的动作是“来到大街”，大街上各色人等来来往往，可加上修饰语“喧闹嘈杂”，所以应该填写“来到喧闹嘈杂的大街上”之类的句子。 [答案]　甲：空气就比较新鲜爽快些　乙：来到喧闹嘈杂的大街上 4．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解析]　文中画波浪线的句子有两处语病：一是搭配不当，“眼睛……消逝”搭配不当，“消逝”改为“消失”；二是句式杂糅，“跟着看守长后面”句式杂糅，改为“跟着看守长”，或者“跟在看守长后面”。 [答案]　老太婆的眼睛从窗洞里消失了。玛丝洛娃来到走廊中间，跟在看守长后面(跟着看守长)，急步走着。 5．文中多处用了“苍白”这个词语，请指出所运用的修辞手法并分析其表达效果。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解析]　多处用了“苍白”这个词语，运用反复的修辞手法。“她的脸色异常苍白，仿佛储存在地窖里的土豆的新芽”“她那双短而阔的手和从囚袍宽大领口里露出来的丰满脖子，也是那样苍白”“在苍白无光的脸庞衬托下”“从牢房里探出她那张严厉、苍白而满是皱纹的脸来”，表现出犯人因被关闭在监狱内，长期照不到阳光特有的肤色。“苍白”突出给人们带来的特殊视觉冲击。 [答案]　运用反复的修辞手法。表现出犯人因被关闭在监狱内，长期照不到阳光特有的肤色。突出给人们带来的特殊视觉冲击。 (一)语言运用题 阅读下面的文字，完成6～8题。 只要读过全书的读者，不难从这样的具体描绘中，察觉这样的描绘对人物性格的一贯性，与环境条件的变异性的联系与差别，是一种既重复又不重复的性格描绘。我想着重指出的是叙述也是一种描绘：托尔斯泰和曹雪芹一样，用语言塑造人物，包括可视的神态等外形特征，也不拘泥于描绘，而是以表达作者对人物的感受的叙述见长。也可说是要“为闺阁昭传”的作家托尔斯泰，他心目中“本自历历有人”，却没有在开篇中具体说明，玛丝洛娃那“不管要求她做什么，她一律照办”的心理内容，究竟是什么原因形成的。这对于不惯于或不善于结合人物处境、相互关系的条件性认识形象的读者来说，当然显得不很具体，甚至可能引起________的印象和感觉。然而，关于生活实践不断在变换，而且有可能结合时间、地点、条件进入角色，体验人物内心活动的读者来说，这种说尽道绝，而是留有余地的写法，对读者的审美活动也许更有适应性，也是成为更可能耐人寻味的审美对象的。 6．解释文中加点部分文字“既重复又不重复”的含义。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解析]　由“这样的描绘对人物性格的一贯性，与环境条件的变异性的联系与差别”可知，重复指描绘人物性格的一贯性，不重复指描绘与环境条件的变异性的联系与差别。 [答案]　既重复又不重复：重复指描绘人物性格的一贯性，不重复指描绘与环境条件的变异性的联系与差别。 7．请在文中横线处填入一个恰当的成语。 ________ [解析]　此处是说托尔斯泰的“没有在开篇中具体说明”塑造人物的方法“对于不惯于或不善于结合人物处境、相互关系的条件性认识形象的读者来说，当然显得不很具体”，更甚至让读者感觉难以辨别，感觉很复杂等，可填“扑朔迷离”或意思相近的成语。扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。 [答案]　扑朔迷离 8．文中画波浪线的部分有三处表述不当，请指出并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解析]　原句有三处语病：一是搭配不当，“关于……的读者来说”，“关于”表示关涉，不用于具体对象，这里的“读者”是具体对象，应用“对于”；二是成分残缺，由后面的“而是”以及两句话的关系可知，“说尽道绝”前面应该有“不是”；三是语序不当，“成为更可能”改为“更可能成为”。 [答案]　①“关于”改为“对于”；②“说尽道绝”改为“不是说尽道绝”；③“成为更可能”改为“更可能成为”。 (二)阅读鉴赏题 阅读下面的文字，完成9～12题。 复活(节选) [俄]列夫·托尔斯泰 [前情提要]　聂赫留朵夫与玛丝洛娃在狱中见面后，决定为她提出上诉，经典狱长同意在办公室里再次与玛丝洛娃见面。玛丝洛娃请求聂赫留朵夫帮助被诬告为纵火犯的明肖夫母子，并拒绝了聂赫留朵夫的求婚。但聂赫留朵夫坚持帮助玛丝洛娃，打算将玛丝洛娃调到医院工作；同时找到明肖夫了解情况。为此他求助副省长玛斯连尼科夫，征得其同意后第三次到监狱会见玛丝洛娃。 有一种迷信流传很广，认为每一个人都有固定的天性：有的善良，有的凶恶，有的聪明，有的愚笨，有的热情，有的冷漠，等等。其实人并不是这样的。我们可以说，有些人善良的时候多于凶恶的时候，聪明的时候多于愚笨的时候，热情的时候多于冷漠的时候，或者正好相反。但要是我们说一个人善良或者聪明，说另一个人凶恶或者愚笨，那就不对了。可我们往往是这样区分人的。这是不符合实际情况的。人好像河流，河水都一样，到处相同，但每一条河都是有的地方河身狭窄，水流湍急，有的地方河身宽阔，水流缓慢；有的地方河水清澈，有的地方河水浑浊；有的地方河水冰凉，有的地方河水温暖。人也是这样。每一个人都具有各种人性的胚胎，有时表现这一种人性，有时表现那一种人性。他常常变得面目全非，但其实还是他本人。有些人身上的变化特别厉害。聂赫留朵夫就是这一类人。这种变化，有的出于生理原因，有的出于精神原因。聂赫留朵夫现在就处在这样的变化之中。 在法庭审判以后，在第一次探望卡秋莎以后，他体会到一种获得新生的庄严而欢乐的心情。他决定不再抛弃她，也没有改变同她结婚的决心，只要她愿意的话，然而现在这件事却使他感到痛苦和烦恼。 在走访玛斯连尼科夫后的第二天，他又坐车到监狱去看她。 典狱长准许他同她会面，但不在办公室，也不在律师办事室，而是在女监探望室里。典狱长虽然心地善良，但这次对待聂赫留朵夫的态度不如上次热情。聂赫留朵夫同玛斯连尼科夫的两次谈话显然产生了不良后果，上级指示典狱长对这个探监人要特别警惕。 “见面是可以的，”典狱长说，“只是有关钱的事，请您务必接受我的要求……至于阁下写信提出要把她调到医院里去，那是可以的，医生也同意了。只是她自己不愿意，她说：‘要我去给那些病鬼倒便壶，我才不干呢……’您瞧，公爵，她们那帮人就是这样的。”他补充说。 聂赫留朵夫什么也没回答，只要求让他进去探望。典狱长派一个看守带他去，聂赫留朵夫就跟着他走进一间空荡荡的女监探望室。 玛丝洛娃已经在那里。她从铁栅栏后面走出来，模样文静而羞怯。她走到聂赫留朵夫跟前，眼睛不看他，低声说：“请您原谅我，德米特里·伊凡维奇，前天我话说得不好。” “可轮不到我来原谅您……”聂赫留朵夫想说，但没有说下去。 “不过您还是离开我的好。”玛丝洛娃补充说，用可怕的目光斜睨了他一眼。聂赫留朵夫在她的眼睛里又看到了紧张而愤恨的神色。 “究竟为什么我得离开您呢？” “就该这样。” “为什么就该这样？” 她又用他认为愤恨的目光瞅了瞅他。 “嗯，说实在的，”她说，“您还是离开我吧，我对您说的是实话。我受不了。您把您那套想法丢掉吧。”她嘴唇哆嗦地说，接着沉默了一下。“我这是实话。要不我宁可上吊。” 聂赫留朵夫觉得，她这样拒绝，表示她因为他加于她的屈辱恨他，不能饶恕他，但也夹杂着一种美好而重要的因素。她这样平心静气地再次拒绝他，这就立刻消除了聂赫留朵夫心里的种种猜疑，使他恢复了原先那种严肃、庄重和爱怜的心情。 “卡秋莎，我原先怎么说，现在还是怎么说，”他特别认真地说，“我求你同我结婚。要是你不愿意，现在不愿意，那么，我继续跟着你，你被发送到哪里，我也跟到哪里。” “那是您的事。我没有别的话要说了。”她说，嘴唇又哆嗦起来。 聂赫留朵夫也不作声，觉得说不下去了。 “我现在先到乡下去一下，然后上彼得堡，”他终于镇定下来说，“我将为您的事……为我们的事去奔走。上天保佑，他们会撤销原判的。” “不撤销也没有关系。我就算不为这事，也该为别的事受这个罪……”玛丝洛娃说，他看见她好容易才忍住眼泪。 “那么，您看到明肖夫了吗？”她突然问，以此来掩盖自己的激动。 “他们没有犯罪，是吗？” “我想是的。” “那个老太婆可好了。”她说。 聂赫留朵夫把从明肖夫那儿打听到的情况都告诉了她。 他问她还需要什么，她回答说什么也不需要。 他们又沉默了。 “哦，至于医院的事，”她忽然用那斜睨的眼睛瞅了他一眼，说，“要是您要我去，那我就去。酒我也不再喝了……” 聂赫留朵夫默默地瞧了瞧她的眼睛。她的眼睛在微笑。 “那很好。”他只能说出这样一句话来，说完就同她告别了。 “是啊，是啊，她简直换了一个人了。”聂赫留朵夫想他消除了原来的种种疑虑，产生了一种崭新的感觉，那就是相信爱的力量是不可战胜的。 (节选自《复活》第一部第五十九章，有删改) 9．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．小说开头以河流的复杂多变为喻来说明人性不是固定不变的，交代了聂赫留朵夫的变化，也预示着下文玛丝洛娃会有所改变。 B．典狱长对聂赫留朵夫转述玛丝洛娃的话表现了典狱长对在押囚犯的关注与同情，也反映出玛丝洛娃不想接受聂赫留朵夫的帮助。 C．玛丝洛娃对聂赫留朵夫始终以“您”相称，在表示礼貌的同时也显示她对聂赫留朵夫刻意地保持一定的距离，还不想完全接受他。 D．玛丝洛娃虽然身陷牢狱，遭受折磨，但她仍然请求聂赫留朵夫想办法帮助明肖夫母子，这也体现出玛丝洛娃内心仍存良善的一面。 B　[B项，“表现了典狱长对在押囚犯的关注与同情”错误。典狱长对犯人没有好感，如典狱长对聂赫留朵夫说“您瞧，公爵，她们那帮人就是这样的”。典狱长对聂赫留朵夫转述玛丝洛娃的话，是因为上级指示他，对这个探监人要特别警惕。] 10．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．小说始终从聂赫留朵夫的视角来写玛丝洛娃的眼睛，如“眼睛不看他”“可怕的”“在微笑”等，在表现玛丝洛娃转变的同时揭示了聂赫留朵夫的内心世界。 B．小说在描述玛丝洛娃与聂赫留朵夫会面场景时，主要借助人物对话的形式展开，既深入展现了人物的内心世界，又有力地推动了情节发展。 C．小说多次写到二人谈话进行不下去，陷入沉默，这如同戏剧中的静场，既给二人关系的变化增加悬念，又以留白的方式增强了读者的情感体验。 D．小说前半部分作者主要采用议论和概述的方式，交代聂赫留朵夫的基本情况，与后文二人会面场景的描述相辅相成，让整个故事详略得当，重点情节凸显。 A　[A项，“小说始终从聂赫留朵夫的视角来写玛丝洛娃的眼睛”错误。选文中多处写玛丝洛娃的眼睛，有些是从聂赫留朵夫的视角来写的，有些是客观描写，比如“她走到聂赫留朵夫跟前，眼睛不看他”。] 11．聂赫留朵夫说“她简直换了一个人了”，怎样理解这句话？请结合全文简要分析。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解析]　“她简直换了一个人了”，说明玛丝洛娃的变化之大，这令聂赫留朵夫很吃惊。为了赎罪，也是为了爱，聂赫留朵夫一再劝玛丝洛娃去医院，认为那里比呆在牢房强多了。玛丝洛娃开始不同意，还让典狱长带话给他，说得非常坚决，而现在她已经改变了。“‘哦，至于医院的事，’她忽然用那斜睨的眼睛瞅了他一眼，说，‘要是您要我去，那我就去。酒我也不再喝了……’”。聂赫留朵夫观察到说这话时，她的眼睛在微笑。聂赫留朵夫感觉到因自己的付出与爱让玛丝洛娃有所转变，他感到玛丝洛娃的人性在复苏，精神在觉醒。“我将为您的事……为我们的事去奔走。上帝保佑，他们会撤销原判的”“聂赫留朵夫想他消除了原来的种种疑虑，产生了一种崭新的感觉，那就是相信爱的力量是不可战胜的”，表现了聂赫留朵夫因自己的付出与爱而让玛丝洛娃有所转变的兴奋与惊喜。 [答案]　①玛丝洛娃由原来排斥、拒绝聂赫留朵夫变得接受他并愿意改变自己。②借聂赫留朵夫的感受，写出了玛丝洛娃人性的复苏，精神的觉醒。③表现了聂赫留朵夫因自己的付出与爱而让玛丝洛娃有所转变的兴奋与惊喜。 12．省略号具有表情达意的功能，文中有三处画波浪线的句子，请任选两处，分析省略号对人物形象的塑造有何作用。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [解析]　“可轮不到我来原谅您……”此处为欲言又止，语意未尽。在玛丝洛娃为之前对聂赫留朵夫说话语气不好而道歉时，聂赫留朵夫欲言又止，写出了聂赫留朵夫面对玛丝洛娃时，想到之前对她造成的伤害，内心充满了愧疚，他才是需要她原谅的，他是没有资格原谅她的。“我将为您的事……为我们的事去奔走”，此处聂赫留朵夫说话断断续续。“您的事”即撤销对她案子的判决的事，“我们的事”指聂赫留朵夫与玛丝洛娃的婚事，因玛丝洛娃一直没有答应跟他结婚，所以他说话吞吞吐吐，这也表现了他想与玛丝洛娃结婚的决心，将与她共克人生困难。“也该为别的事受这个罪……”此处为说话中的沉默。前面说的是“撤销对她的判决”这件事，“别的事”指她这些年来的放荡生活。这句话是玛丝洛娃对自己过去行为的反思，体现了在聂赫留朵夫的付出和爱的影响下，她的人性渐渐觉醒。 [答案]　①第一处为欲言又止，语意未尽。写出聂赫留朵夫面对玛丝洛娃时的复杂心理，表现了他对过去伤害玛丝洛娃行为的愧疚。②第二处为说话的断断续续。写出了聂赫留朵夫思想跳跃的过程，表现他想与玛丝洛娃结婚的决心，将与她共克人生困难。③第三处为说话中的沉默。写出了玛丝洛娃对自己过去行为的反思，体现了她自我的回归，人性的觉醒。(任答两处即可) 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$