第21课 《蝉》课件- 2024-2025学年统编版语文八年级上册

法布尔 蝉 部编版语文八年级上册第五单元 1 学习目标 1.了解作者法布尔及《昆虫记》，整体感知文章内容理清结构。 2.品味生动形象的语言，运用文学笔法生动说明事物的写作方法。 3.理解作者对昆虫的感情，感悟文中蕴含的科学精神。 轧（ ） 暴晒（ ） 隧道（ ） 毫无顾忌（ ） 鳍（ ） 恶劣（ ） 罅隙（ ） 一无所知（ ） 蚋（ ） 折皱（ ） 纤维（ ） 不怀好意（ ） 窠（ ） 防御（ ） 联结（ ） 无动于衷（ ） 钹（ ） 跳蚤（ ） 地穴（ ） 懒洋洋 （ ） 辙（ ） 寻觅（ ） 喧嚣（ ） 欢愉 （ ） zhé jì è ruì bó lián zhé mì zǎo xià yù xiān suì zhōnɡ hǎo zhī yà qí bào kē xué lǎn xiāo yú 字词清单 喧嚣： 罅隙： 徘徊： 毫无顾忌： 不怀好意： 无动于衷： 在一个地方来回地走。 缝隙。 对违反道德的行为丝毫没有反感或犹豫。 声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。 没安好心，怀有恶意，有着不可告人的目的。 对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。 词语释义 法布尔(1832-1915)，法国昆虫学家，被世人称为“昆虫界的荷马”。自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘蛛，用了三十年时间将研究所得，陆续写成《昆虫记》十卷。 《昆虫记》被誉为“ ”。 昆虫的史诗 作者名片 荷马：相传为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者 5 本文选自《昆虫记》，是一篇事物说明文（科学小品文），又是一篇科学观察笔记、考察报告。 《蝉》共由“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的乐”“蝉的卵”四部分组成。作者详尽地介绍了蝉的生活习性，以及蝉从卵到幼虫、从幼虫到成虫的生长过程。课文节选了其中的两部分——“蝉的地穴”和“蝉的卵”。 作品介绍 概念 写法 主要特点 科学小品是说明文的一种，是用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体 生动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调 科学性 内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确 文学性 善于记叙和描写，善于穿插趣闻，善于运用修辞 通俗性 语言深入浅出，通俗易懂 文笔的生动性是科学小品区别于一般说明文的主要标志。 文体知识 走进昆虫 法布尔是从哪两个方面介绍蝉的习性和特点的？这两个部分分别写了什么？ 蝉的地穴 蝉从幼虫到成虫的生长过程 蝉如何产卵及从卵到幼虫的生长过程 整体感知 蝉的卵 1.蝉的地穴有怎样的特点？（位置、深度、形状） 作者是按什么顺序来描写的？ 2.文章是怎么样描述蝉脱皮的过程的？ 3.蝉产卵的情况如何？（地点、方式、数量） 4.蝉的敌人是什么？它是怎样威胁蝉的？蝉是用什么办法来拯救自己的家族的？ 合作探究 自主阅读课文，寻找下列问题的答案。 1.蝉的地穴有怎样的特点？作者是按什么顺序描写的？ 位置： 深度： 形状： 常常建筑在含有汁液的植物根须上 蝉的隧道大都是深十五六英寸 孔口与地面相平，下面较宽大，底部完全关闭起来。 地穴外部 地穴内部 顺序： 空间顺序 合作探究 2.文章是怎么样描述蝉脱皮的过程的？ 先写刚爬出地穴的蝉的幼虫寻找适当的位置——接着写幼虫背部变化——再依次写其头部、吸管、前腿、后腿和翅膀的露出——最后写蝉尾部脱壳而出。 蜕皮的顺序： →背 →头 →吸管和前腿 →后腿与翅膀 →尾部 事情发展顺序 合作探究 视频观赏 3.蝉产卵的情况如何？ 地点： 方式： 数量： 干的细枝上。 用胸部的尖利工具在细树枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十个孔，蝉把卵产在这些孔里。 一个小孔内约生十个卵，总数约为三四百个。 合作探究 4.蝉的敌人是什么？它是怎样威胁蝉的？蝉是用什么办法来拯救自己的家族的？ 蚋。蝉卵刚刚产出，蚋就立刻想把它们毁掉；它们还在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去，生出的蚋的幼虫以蝉卵为食，以此毁坏蝉卵。 ruì 合作探究 蚋是一种害虫，体长二到五毫米，头小，色黑，触角粗短，复眼明显，胸背隆起，吸人畜的血液，能传播疾病。幼虫栖于水中。 4.蝉的敌人是什么？它是怎样威胁蝉的？蝉是用什么办法来拯救自己的家族的？ 蝉的“本能”是只会产卵却不懂得保护卵。它拯救自己家族的方式就是产大量的卵，在遭到破坏时才可能有幸存者。 合作探究 成虫产卵→蝉卵孵化→（即刻）幼虫走出壳外→（不久）幼虫落到地上→（立刻）到地下寻找藏身之处→（几分钟后）幼虫钻进地里→（四年后）幼虫从地穴爬出→（徘徊一阵）幼虫寻找适当地点→（半小时后）变成成虫→（三个半小时）成虫离枝飞去→（五星期后）成虫交配、产卵、死亡 蝉的一生 蝉的生长过程示意图 入土隐藏 幼虫出穴 脱皮成长 成虫产卵 孵化幼虫 蝉的一生 本文的说明顺序有什么特别之处？这样安排有何用意？ 一般来说，介绍昆虫的生长过程都是按照“卵—幼虫—成虫”的顺序来说明的，但本文却先写蝉从幼虫到成虫的生长过程，再写它产卵及卵到幼虫的生长过程。 思考探究 好处：①使文章新颖活泼，不落俗套。②突出蝉做了“四年黑暗中的苦工”这一重要特点。因为这既是重点（蝉一生中绝大部分时间活动在地下），又是难点（地下生活最不易为人所知）。 本文作者在对蝉细致观察的基础上，采用多种说明方法客观记录了蝉的习性和成长规律，请结合具体语句分析本文所采用的说明方法。 析·说明方法 1.蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉喜欢干燥、阳光多的地方。幼虫身上长着有力的“工具”能够钻透晒干的泥土与沙石。我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子挖掘。 析·说明方法 打比方，把蝉的穴比作储藏室，生动形象地说明蝉的地穴坚固的特点，引出下文关于蝉造穴的说明。增强了文章的趣味性，使说明内容更形象易懂。 2.大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。 析·说明方法 举例子、作比较，举了金蜣的事例，同时把蝉的窠穴和其他掘地昆虫的窠作比较，真实有力地突出强调了蝉的窠周围无土的特点及原因，使说明更加具体、深刻，更有说服力。 4.卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。 3.这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。 析·说明方法 列数字，科学、准确、具体地说明了洞口的特点。使说明更准确直观，更有说服力。 列数字，科学、准确、具体地说明了蝉产卵的数量之多。使说明更准确直观，更有说服力。 5.接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。 析·说明方法 摹状貌，“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻” “钩”“脱”等动词生动形象地描写出蝉尾部脱壳的过程，说明了蝉的灵巧可爱。使说明更具体、形象生动。 经典问题：句中XX一词是否可以删去？ 秒杀模式： 第一步，表态：不能， 第二步，定性+分析：“XX”表……,说明不是…… 第三步，套话：若删去，与实际（原意）不符，体现了说明文语言的准确性。 词语性质 常考词语 否定意 表程度 比较、几乎、最、稍微、至少…… 说明不是完全 表推测 大概、可能、左右、差不多…… 说明不一定 表范围 一般、主要、大部分、基本、之一… 说明不是全部 表频率 常常、往往、通常、偶尔…… 说明不是每次 直击考点 “蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——”中“常常”能否删除？ 不能, ②“常常”表示“经常”， ③意思是蝉的幼虫初次出现于地面，经常在邻近的地方徘徊，也有例外，若删去，太绝对化，不符合实际。 ④“常常”体现了说明文语言的准确性严谨性。 品·说明语言 “普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。”文中“往往”一词很重要，说一说它的作用。 ①“往往”表示大多数情况如此， ②意思是蝉选择的大多是向上翘起的小枝，但不排除个别情况， ③“往往”体现出说明文语言的准确性和严谨性。 品·说明语言 课文结尾写道：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这句话有什么作用？ 内容上：这句话概括了蝉的一生，同时还激起了人们对蝉这种小生灵的敬佩、同情； 结构上：既照应了对蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉的产卵、孵化过程的叙述，并且对全文做了形象的总结，令人印象深刻。 思考探究 蝉的一生既是漫长的，又是短暂的。读完本文后，你有何感想? 人生的价值在于奋斗，不必关注结果是否成功。奋斗的过程极其漫长，需要忍受孤独、寂寞、痛苦、摧残，然而，正是有了这个艰苦的奋斗过程，我们才会拥有成功的喜悦。 以虫窥人 本文体现了作者怎样的科学精神？ 1、他对世界充满好奇，并勇于探索。 2、他注重观察和实验，对蝉的生活习性进行了大量细致的追踪和研究，来理解蝉的生命特征和成长规律。 3、他尊重世间万物，对任何生命，哪怕小小的昆虫都以平等和尊重的态度来研究。 从这些方面我们可以看出作者的研究之道和科学探索的精神。 聚焦作者 “你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却是研究本能的最高表现；你们探究的是死，而我却是探究的是生！” “在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。” ——法布尔《昆虫记》 拓展材料 拓展材料 法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫的习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时,以致四周围满了人，还骂他是“怪人”。可他全然不觉。 又有一次，他爬上果树观看螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中清醒过来。 观察细致、尊重生命、热爱科学 本文按照事物发展的过程，运用多种说明方法，对蝉的生活习性进行了比较详细的介绍，把蝉写得活灵活现，表达了作者对蝉的喜爱和对生命的敬畏，也体现了作者细致观察、锲而不舍的科学探索精神。 课堂小结 蝉 蝉的地穴 观察蝉的季节和自己生活环境中蝉的情况 地穴出口 喜爱赞美 敬佩怜惜 洞口 建隧道 伺机出穴 出穴成长 出穴 蜕皮 飞离树枝 蝉的卵 成虫产卵 产卵 天敌破坏 幼虫入地 孵化 落地 挖穴隐藏 总结蝉的一生：四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐 幼虫 成长 卵 幼虫 结构梳理 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf57.83.100 $$