第一单元 七子之歌——澳门（教学设计）—2024-2025学年人音版初中音乐八年级上册

七子之歌——澳门（教学设计）—2024-2025学年人音版音乐八年级上册 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够准确演唱《七子之歌 —— 澳门》，掌握歌曲中的装饰音、节奏变化等演唱技巧。 了解合唱的基本形式，能够初步尝试简单的二声部合唱配合。 过程与方法目标 通过聆听、哼唱、分析等多种方式，感受歌曲的音乐风格与情感内涵。 以小组合作形式进行合唱排练，培养学生的团队协作能力与节奏感、音准等音乐素养。 情感态度与价值观目标 深入体会歌曲中饱含的对祖国母亲的眷恋以及渴望回归的强烈情感，激发学生的爱国情怀。 在教学过程中，让学生感受到教师的人文关怀，营造温馨、包容的课堂氛围，促进学生身心健康发展。 二、教学重难点 教学重点 深情、准确地演唱《七子之歌 —— 澳门》，突出歌曲的抒情性与感染力。 引导学生理解歌曲背后的历史意义，将情感融入演唱。 教学难点 歌曲中装饰音的细腻处理，以及二声部合唱时声部之间的平衡与和谐。 三、教学方法 讲授法、欣赏法、演示法、小组合作法、情境创设法 四、教学准备 多媒体课件、钢琴、合唱谱等 五、教学过程 （一）导入 播放一段澳门的城市风光视频，视频中展现澳门的标志性建筑如大三巴牌坊、澳门塔等，同时穿插一些澳门民众日常生活的温馨画面。视频结束后，教师提问：“同学们，刚刚我们看到的这座美丽又充满风情的城市是哪里呀？” 引导学生回答出澳门。 教师接着说：“澳门是一座有着独特魅力的城市，可大家知道吗，它曾经有一段很长时间离开祖国母亲的怀抱，历经沧桑。在那段日子里，人们用歌声抒发着对澳门回归的期盼，今天就让我们一起走进这首饱含深情的《七子之歌 —— 澳门》。” 通过这样的导入，既让学生对澳门有直观印象，又能引发他们对歌曲背景的好奇。 （二）歌曲介绍与背景讲解 教师在钢琴上轻轻弹奏歌曲《七子之歌 —— 澳门》的旋律，同时介绍：“这首歌曲是由闻一多先生作词，李海鹰作曲。闻一多先生在 1925 年创作了组诗《七子之歌》，将被列强掠走的澳门、香港等七处‘失地’比作远离母亲怀抱的七个孩子，以孩子的口吻哭诉对母亲的思念，渴望重回祖国怀抱，这首《七子之歌 —— 澳门》就是其中最为著名的一首。” 利用多媒体课件展示澳门从被葡萄牙侵占到 1999 年回归祖国这一期间的历史图片，简单讲述澳门的这段历史，如关键的时间节点、重大事件等，让学生了解澳门回归之路的不易。在讲述过程中，教师要关注学生的表情和反应，用温和、舒缓的语气讲述，当看到有学生若有所思或面露感慨时，给予肯定的眼神，让学生感受到老师与他们一同沉浸在这段历史情感之中。 （三）初听歌曲 播放歌曲《七子之歌 —— 澳门》的音频，让学生安静地聆听，同时思考：“歌曲的整体情绪是怎样的？速度是快还是慢？你从歌曲中听到了怎样的情感表达？” 听完歌曲后，邀请几位同学分享自己的感受，教师认真倾听每一位同学的发言，不打断、不急于评判，用微笑、点头等方式给予回应，无论学生回答得是否精准，都给予鼓励，例如：“你对歌曲情绪的捕捉很敏锐，能感受到那种淡淡的忧伤，非常棒！” 引导学生逐步深入理解歌曲的情感基调。 （四）分段学唱 教师范唱歌曲的第一段，边唱边用手势提示旋律的起伏，让学生直观感受音高变化。唱完后，针对一些较难的音符，如装饰音，进行详细讲解：“同学们看，这里出现了一个小音符，它叫前倚音，就像我们说话时带一点轻轻的语气词，让歌曲更加婉转，大家跟我一起试着唱一唱。” 教师逐句教唱第一段，每句教唱 2 - 3 遍，过程中走到学生中间，俯下身倾听个别学生的发声，对于发声困难或害羞不敢开口的学生，轻轻拍拍肩膀，给予鼓励：“别着急，慢慢来，跟着老师的声音一起。” 分组检查学生第一段的学习情况，让小组之间互相聆听、评价，教师总结每组的优点与不足，再次强调演唱要点。然后用同样的方法教唱第二段，引导学生注意两段歌词情感表达的细微差别，第一段侧重于倾诉思念，第二段在思念中多了一份即将回归的喜悦与期待。 （五）合唱练习 教师介绍合唱的基本形式，展示二声部合唱谱，将学生分成两个声部，高音声部和低音声部。先分别带领两个声部熟悉各自的旋律，同样采用逐句教唱、反复练习的方式，过程中不断巡视，发现有学生音准出现问题，及时给予单独指导，比如：“你这里的音稍微低了一点，再往上找找感觉，听听旁边同学的声音。” 尝试让两个声部合起来演唱，初次合唱可能会出现节奏不齐、声部失衡等问题，教师不要着急批评，而是笑着说：“第一次合唱有点小状况很正常，这就是我们一起要攻克的难关，咱们再来一次，高音声部注意突出旋律，低音声部要稳稳地托住，大家互相倾听。” 多次练习后，逐步让合唱趋于和谐，期间不断给予学生肯定与鼓励，让他们在合唱中体会团队合作的乐趣与成就感。 （六）完整演唱与情感升华 组织学生完整地、富有感情地演唱《七子之歌 —— 澳门》，教师用钢琴伴奏，同时引导学生在演唱中想象澳门回归时那激动人心的场景，将对祖国的热爱、对澳门同胞的共情充分融入歌声。 演唱结束后，教师进行总结：“同学们，今天我们用歌声重温了澳门回归的历史，感受到了那份深沉的爱国情怀。澳门回归祖国怀抱后蓬勃发展，就像我们每一个人在祖国大家庭里茁壮成长一样。希望大家永远记住这份情感，珍惜现在的美好生活，努力让我们的祖国更加繁荣昌盛。” 话语间充满对学生成长的期许与对祖国未来的展望，让学生在音乐学习中得到思想的启迪与人文的滋养。 （七）课堂小结 回顾本节课所学内容，包括歌曲的演唱技巧、历史背景、情感表达以及合唱的收获等。 表扬学生在课堂上的出色表现，感谢大家的积极参与，鼓励学生课后继续欣赏《七子之歌》系列作品，拓展音乐视野。最后，微笑着与学生道别，让学生带着温暖、满足的心情离开教室。 六、教学反思 在本节课的教学过程中，通过多样化的教学方法和人文关怀的融入，学生在音乐知识技能学习与情感体验方面都有一定收获。在后续教学中，要进一步加强对个别音乐基础薄弱学生的辅导，持续优化合唱教学环节，让课堂更加高效且充满温情，切实让每一位学生都能在音乐课堂中绽放光彩，感悟音乐与人文的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$