黄金卷07（北京专用）-【赢在高考·黄金8卷】备战2025年高考语文模拟卷

【赢在高考·黄金8卷】备战2025年高考语文模拟卷（北京专用） 黄金卷07 （考试时间150分钟，满分150分。） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成1-5题。 材料一： 四十或五十年前，欧美大多数正统气候学家相信，气候在历史时代是稳定的。这种见解，已为世界近数十年来收集的气象资料所否定。在我国，古代作家如《梦溪笔谈》的作者沈括，《农丹》的作者张标和《广阳杂记》的作者刘献廷，均怀疑历史时代气候的恒定性；且提出各朝代气候变异的事例，记载于上述书籍中。 对我国近五千年来的气候史的初步研究，可得出下列初步结论：（1）在近五千年中的最初二千年，即从仰韶文化到安阳殷墟，大部分时间的年平均温度高于现在2℃左右。一月温度大约比现在高3﹣5℃。（2）在那以后，有一系列的上下摆动，其最低温度在公元前1000年、公元400年、1200年和1700年；摆动范围为1﹣2℃。（3）在每一个四百至八百年的期间里，可以分出五十至一百年为周期的小循环，温度范围是0.5﹣1℃。（4）上述循环中，任何最冷的时期，似乎都是从东亚太平洋海岸开始，寒冷波动向西传布到欧洲和非洲的大西洋海岸。同时也有从北向南趋势。 我国气候在历史时代的波动与世界其他区域比较，可以明显看出，气候的波动是全世界性的，虽然最冷年和最暖年可以在不同的年代，但彼此是先后呼应的。如十七世纪的寒冷，中国比欧洲早了五十年。欧洲和中国气候息息相关是有理由的。因为这两个区域的寒冷冬天，都受西伯利亚高气压的控制。如西伯利亚的高气压向东扩展，中国北部西北风强，则中国严寒而欧洲温暖。相反，如西伯利亚高气压倾向欧洲，欧洲东北风强，则北欧受灾而中国温和。只有当西伯利亚高压足以控制全部欧亚时，两方就要同时出现严寒。 最近丹麦首都哥本哈根大学物理研究所丹斯格拉德教授，在格陵兰岛上某地的冰川块中，以O18的放射性同位素方法，研究结冰时的气温，结果是：结冰时气温高，同位素就增加，气温增加1℃，O18就增加0.69‰。兹将他所制近一千七百年来格陵兰气温升降图与本文中用物候所测得的同时间中国气温图作一比较，如图所示。A表示从三世纪到现时的中国气温的波动。B表示同时期用同位素所测得的格陵兰岛的温度。格陵兰与中国相距二万余公里，而古代气候变动如出一辙，足以说明这种变动是全球性的。 （摘编自竺可桢《中国近五千年来气候变迁的初步研究》，有删改） 材料二： 1913年，竺可桢从伊利诺伊大学毕业后，进入哈佛大学地质与地理学系攻读研究生。尽管其主修气象学专业，但所修课程却并不局限于气象学，他还选修了著名科学史家乔治•萨顿的自然科学史课程。科学史学科的知识、思想和方法对竺可桢日后的科学研究产生了重要而又深远的影响。从青年时代起，竺可桢就养成每日观测物候、记录气象资料的习惯。从竺可桢的日记可以看到，他每天都将亲自观测的气温、风力、云量以及相关的物候现象记录在日记的标题处，几十年如一日，一直坚持到临终的前一天，几无例外。西方现代科学方法的严谨训练和深厚的国学功底，使竺可桢从一开始就具备了鸟瞰东西的宏阔学术视野。 在研究中国历史气候时，竺可桢发现，无论是西方国家还是东方国家，历史时期都相对缺乏天文学、气象学和地球物理学现象的连续可靠记载，气象仪器观测的数据资料最多也只有两百年的历史，无法解决漫长的历史气候变迁问题，研究历史时期气候变迁只能利用反映气候变化的其他证据来证明，方法有很多，如：湖泊沉积、植物孢粉、冰川进退遗迹等。在方法选择上，竺可桢曾在信中写到：“关于气象记录，仪器记录我们也远不及西洋，但是十六世纪以前历史时代的气候文献恰恰远胜于西洋，我们应该利用我们的所长方能取胜于人，同时也批判地接受了古代文化遗产。”事实上，早在美国求学期间，竺可桢就开始系统搜集中国和世界气候变化的资料，包括考古、动植物分布、冰川进退、雪线升降、河流湖泊冻结、气象观测记录等，所涉中国古代文献从经史子集到方志游记等无不广征博采。竺可桢认为，这些史料中有大量气候变化的信息，系统地加以分析研究，就可以利用中国古代丰富的文献资源优势来弥补我们在仪器设备方面的不足，这一想法成为竺可桢在特定历史条件下进行科学创新的重要指导思想。 在长期的积累中，竺可桢融文、史、哲、天、地、生多学科知识于一炉，将不同来源的气候史料素材进行融合筛选，经过“去粗取精，去伪存真”的科学处理，再逐步分析鉴别和利用，陆续发表了有关气候变迁的专业研究论文九篇。这些前期积累不仅为《中国近五千年来气候变迁的初步研究》奠定了基础，也逐渐形成了竺可桢独具创新的历史气候研究方法。 （摘编自徐飞、江增辉《中国传统学术资源的现代价值》） 1、下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 　 　 A.中国古代学者中，沈括最早对历史时代气候的恒定性提出了质疑。 B.在五十至一百年为周期的小循环里，寒冷波动趋势总是自东而西。 C.受西伯利亚的高气压控制，中国和欧洲两地的冬天可能冷暖不均。 D.东西方国家同样存在难解的历史气候变迁问题，如冰川进退遗迹。 2、根据材料内容，下列说法不正确的一项是 　 　 A.据研究结论，殷商以前的年平均气温和一月温度都高于现在，可见五千年来的中国气候由热而冷的渐变趋势。 B.十七世纪，中国的寒冷比欧洲早了五十年，可能是因为寒冷的传布往往是从东亚太平洋海岸到欧洲大西洋海岸。 C.基于某地结冰时气温与O18的相关性，可以采用O18放射性同位素测定方法制成较为可信的某时段该地气温升降图。 D.气象仪器观测的数据资料最多不超过两百年，我国在研究历史气候时，应该充分利用古代文献资源丰富的优势。 3、下列选项，不适合作为论据来支撑“古代气候变化是全球性的”这一观点的一项是 　 　 A.在加拿大东部安大略省用古代土壤中所遗留的孢子花粉进行研究，结果表明距今三千年至二千五百年间有一次寒冷时期，与格陵兰相似。 B.维苏威火山于公元63年开始地震，至公元79年突然大爆发，将庞贝城和赫克兰尼城淹没。中国于公元46年大地震，祸及42郡国。 C.雪线的升降与一地的温度有密切关系。以我国五千年来气温升降与挪威的雪线高低相比，虽有先后参差之别，大体是一致的。 D.十二世纪，中国气候加剧严寒，荔枝两次冻死。在大约一千年的记载中，日本京都樱花开花的平均日期，第九世纪最早，十二世纪最迟。 4、根据材料一内容，下列选项对文中图表的解读不恰当的一项是 　 　 A.从晋到南北朝时期，两地都经历了低温阶段。 B.唐朝时，中国和格陵兰都出现了气温最高点。 C.十七世纪中后期，两地都出现极端寒冷天气。 D.十八世纪中后期，两地都处于气温的上升期。 5、请结合竺可桢的研究经历，谈谈怎样才能更好地开发中华传统学术资源的现代价值。 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面文言文，完成6-10题。 龚遂字少卿，山阳南平阳人也。以明经①为官，至昌邑郎中令，事王贺。贺动作多不正，遂为人忠厚，刚毅有大节。内谏争于王，外责傅相，引经义，陈祸福，至于涕泣，蹇蹇②亡已。面刺王过，王至掩耳起走，曰：“郎中令善愧人。”及国中皆畏惮焉。王尝久与驺奴、宰人游戏饮食，赏赐亡度。遂入见王，涕泣膝行，左右侍御皆出涕。王曰：“郎中令何为哭？”遂曰：“臣痛社稷危也！愿赐清闲竭愚。”王辟左右，遂曰：“大王知胶西王所以为无道亡乎？”王曰：“不知也。”曰：“臣闻胶西王有谀臣侯得，王所为拟于桀纣也，得以为尧舜也。王说其谄谀，尝与寝处，唯得所言，以至于是。今大王亲近群小，渐渍邪恶所习，存亡之机，不可不慎也。臣请选郎通经术有行义者与王起居，坐则诵《诗》《书》，立则习礼容，宜有益。”王许之。会昭帝崩，亡子，昌邑王贺嗣立，官属皆征入。王即位二十七日卒以淫乱废。昌邑群臣坐陷王于恶不道，皆诛，死者二百余人，唯遂与中尉王阳以数谏争得减死，髡③为城旦。 宣帝即位，久之，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石④不能禽制。上以为渤海太守。时遂年七十余，召见，形貌短小，宣帝望见，不副所闻，心内轻焉，谓遂曰：“渤海废乱，朕甚忧之。君欲何以息其盗贼，以称朕意？”遂对曰：“海濒遐远，不沾圣化，其民困于饥寒而吏不恤，故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳。今欲使臣胜之邪，将安之也？”上闻遂对，甚说，答曰：“选用贤良，固欲安之也。”遂曰：“臣闻治乱民犹治乱绳，不可急也；唯缓之，然后可治。臣愿丞相御史且无拘臣以文法，得一切便宜从事。”上许焉，加赐黄金，赠遣乘传。至渤海界，开仓廪假贫民，选用良吏，尉安牧养焉。 遂见齐俗奢侈，好末技⑤，不田作，乃躬率以俭约，劝民务农桑。郡中皆有畜积，吏民皆富实，狱讼止息。 （选自《汉书•龚遂传》） 注释①明经：通晓经术。②蹇蹇：忠直的样子。③髡：古代剃去男子头发的一种刑罚。④二千石；指渤海郡守。⑤末技：古指工商业。 6、下列对句中加点词的解说，不正确的一项是　 　 A．事王贺 事：侍奉，为……做事 B．面刺王过 刺：讽刺 C．赏赐亡度 亡：通“无”，没有 D．开仓廪假贫民 假：借给 7、下列各项中加点字的意义和用法，相同的一项是　 　 A．内谏争于王 而青于蓝 B．及国中皆畏惮焉 风雨兴焉 C．大王知胶西王所以为无道亡乎 所以传道受业解惑也 D．王说其谄谀 其贤不及孔子 8、下列对文中语句的理解，不正确的一项是　 　 A．王至掩耳起走 昌邑王捂起耳朵让龚遂离开 B．渐渍邪恶所习 （大王）逐渐沾染上各种恶习 C．昌邑群臣坐陷王于恶不道，皆诛 （原）昌邑群臣因犯“陷大王于恶行不道”之罪，都被处死 D．得一切便宜从事 一切事要（允许我）见机行事 9、下列对文章的理解，不正确的一项是　 　 A．龚遂因通晓儒学而做官，正直无私，敢于直言进谏国人都惧怕他。 B．龚遂对主忠心，恪尽职守，耐心规劝刘贺，最终促其登上皇位。 C．龚遂身材矮小，遭到宣帝轻视，又因才思敏捷，对答如流，受赏识。 D．龚遂任渤海太守时，劝导百姓多农桑，并且自己生活俭朴，率先垂范。 10、龚遂勇于劝谏且善于理政，为后人称颂，结合原文，简要分析。 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面这首诗，完成11-13题。（共12分） 水仙子•夜雨 徐再思① 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花②，棋未收，叹新丰孤馆③人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。 注：①徐再思，元代散曲作家，只做过“嘉兴路吏”，创作此曲时，他旅寄江湖，已十年不归。②灯花：油灯结成花形的余烬。 ③新丰孤馆：《新唐书•马周传》记载马周未发迹时，曾旅居新丰，受尽店家冷遇。 11、下列对本诗的赏析，不正确的一项是　 　 A．“一声梧叶一声秋”一句，写秋雨绵绵，梧叶声声，烘托出秋天萧瑟的氛围。 B．“三更归梦三更后”一句，写作者半夜才回到故乡，更显出漂泊江湖的凄苦。 C．“一声”、“一点”、“三更”的反复咏叹，更使人感到长夜难捱的凄凉和寂寞。 D．末句“都到心头”四字戛然而止，欲语还休，却有引人遐思、令人回味之功。 12、“枕上十年事，江南二老忧，都到心头”三句不直接写自己如何思念亲人，而以年迈双亲的忧思把自己的思念抒发得更加深婉动人。下列诗句中使用了类似手法的一项是　 　 A．人归落雁后，思发在花前。 （隋•薛道衡《人日思归》） B．近乡情更怯，不敢问来人。 （唐•宋之问《渡江汉》） C．故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。（唐•高适《除夜作》） D．复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（唐•张籍《秋思》） 13、“落灯花”一句源自南宋赵师秀的《约客》诗：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”请分析本曲与赵诗在内容和情感上有何不同。 14．在横线处填写作品原句。（共8分） （1）2023年《中国诗词大会》开播，其中飞花令列举了含“兔”字的诗句100句。请你默写出李贺《李凭箜篌引》中含“兔”字的诗句“　 　，　 　”。 （2）观今宜鉴古，无古不成今。杜牧《阿房宫赋》中以“　 　”批评了后代统治者的错误做法，苏洵《六国论》则以泱泱大国“　 　”表达对当政者可能重蹈覆辙的忧虑。 （3）古代诗歌中常常借用具体数字以虚指，表示数量多，如“　 　，　 　”。 （4）《琵琶行》一诗中从侧面用环境来烘托琵琶女演奏技艺高超的句子是“　 　，　 　。” 15．根据要求，回答问题。（共10分） 阅读下面《红楼梦》中不同人物对王熙凤的评价，回答问题。 冷子兴：说模样又极标致，言谈又爽利，心机又极深细……。 秦可卿：你是个脂粉队里的英雄，连那些束带顶冠的男子也不能过。 兴儿：嘴甜心苦，两面三刀……明是一盆火，暗是一把刀。 （1）请选择其中一种评价，举出原著中的一个具体情节加以印证。 （2）根据你对原著中王熙凤这一人物的理解，谈谈你对她的评价，并请说明理由。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成16-19题。 小说的丛林 ①我在大兴安岭长大，是个典型的“林中女孩”。因为那里地广人稀，所以少时在小镇的路上遇见生人，我会有微微的紧张感。人在那里是少数族类，而动植物却是多数族类。 ②我熟悉林中的树木花草，溪流河谷，野猫野兔。一个人在幽深的林中穿行，很少怕过。因为林中枝叶“窸窣﹣﹣”摇动，窜出来的不是愣头愣脑的狍子，就是炫耀其美丽尾巴的松鼠。我春天去山里采野菜，将采回的分类，人爱吃的先拿出来，用开水焯了蘸酱吃，其余的则给猪当餐后的点心。猪非常喜欢享用野菜，它吃起来摇着比耗子长不了多少的小尾巴，“嗯嗯”叫着，很感恩的样子，这时我就有一种满足感。夏天时我们去河边洗衣服刷鞋子，常常是把洗好的衣服晾在草丛或柳树丛上，就去林中采野果吃去了。都柿、草莓、水葡萄、马林果，红的紫的，熟的不熟的，全往嘴里填，浆果在此时成了最好的口红。到了秋天，大人孩子都爱往林中钻，我们在五彩的落叶中采榛子，蘑菇，把它们晒干了，冬天就有“好嚼儿”了。不要以为到了冬天，林中就没有美味，扒拉开向阳山坡的积雪，可找到未被采摘的红豆，雪中的红豆味道极好，酸甜，有点淡淡的酒味。还有，你可以划开桦树皮，舔舐桦树皮里清香微甜的汁液。守着大山，对贪吃的我来说，就是守着一个零食铺，嘴上是亏不着的了。 ③童年时我还喜欢去山里采野花。百合、芍药、绣线菊、马莲花、忘忧草，姹紫嫣红地走进我们家，我们也不讲究养花的容器，酒瓶、罐头瓶、咸菜坛、猪食槽，都可栽花，它们在暗淡的屋子里，照亮我们的梦。这些体验，在我写作以后，都进入了我的小说世界。 ④有了丛林的动植物，当然就有活动在其中的人。那些人大概是为了宣示自己作为生命的强大存在吧，喜欢大声说话。又因为寒冷的缘故吧，喜欢大碗喝酒大口吃肉。这些人物的特征，在我的小说中都有所表现。我首先熟悉的是家中的人，父母、姐弟、姥姥、姥爷、爷爷、叔叔、姨舅，在我爱上小说以后，他们以不同方式，隐身而入，也许只是一声叹息，或是一个背影。除了亲人，我还熟悉了邻居，小镇的人和小镇以外的人，他们更是为我塑造人物，提供了最真实生动的原型。 ⑤当然还有那些可爱的动物，比如通人性的狗、隐忍的牛、苦役犯似的马、永远被戏耍的猴子、美丽的鸭子、坚韧的驯鹿、铺天盖地的麻雀、像守夜人一样的乌鸦、以及千姿百态的鱼。它们在多年后潜入我的小说，这些动物不会说话，但在我与它们相处的过程中，听懂了它们心底的话，看得见它们的眼泪，所以它们在我小说中留下了“话语”。 ⑥不能忘怀的，还有园田的果蔬，那带着妖娆花纹的豆角、红彤彤的西红柿、紫莹莹的茄子、碧绿的菠菜和生菜、金灿灿的玉米、多汁的角瓜、甘甜的倭瓜，还有绕着它们飞舞的蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓。它们装点餐桌的同时，也装点我儿时的梦。更有那埋藏在土里的萝卜和土豆，这秋收的主角，是地窖的常客，有了它们，一个冬天就不愁蔬菜了。 ⑦不要以为我们的生活总是阳光灿烂，它依然有着浓重的寒霜和阴影。有令人痛苦的疾病，有面对灾荒的无奈，有亲人离世的悲伤，有遭遇人生变故的苍凉。厌倦、羞辱、恐惧，这些人生的负面情绪，就像漫天风雪一样，从来都不曾远离我们。宁静的炊烟下，一个人死去了，他躺在红棺材里，去山上的墓园了；一个活蹦乱跳的孩子，在缺医少药的小镇，一场痢疾就要了他的命；一个男人去采山，被熊袭击，落下终生的残疾；一个伐木工在作业时被大树砸倒，使他的妻子成为寡妇。还有动物们所遭遇的不幸，瘟疫能让一群鸡一夜之间死亡，能让一条忠诚的看家狗永远闭了嘴巴。这样的故事，也都是我少年时代所经历的，所以我作品的“温暖”，总是与痛交织，有着苍凉的底色。 ⑧善良与丑恶，纯洁与污秽，不是人性天空的两极，它们常常相伴相绕。就像环绕我们生活的，既有山间清澈的溪流，也有居民区纵横的污水沟。写出人性的复杂性，才是写出了世界。从这个意义上说，小说永远有可开掘的空间。 ⑨从现实的丛林穿行到小说的丛林，使我拥有了另一种生活﹣﹣面向心灵的生活。对我来说，它比现实生活更广阔，也更具诱惑性。在虚构的世界中，我的呼吸更顺畅，更自由和奔放。作家因生长地不同，经历不同，艺术气质不同，也就拥有不同的小说丛林。小说的丛林在想象的世界中，可以无限大。一个作家能走多远，就看他们自己在艺术上的造化了。在这个过程中，坚持很重要，没有对一种文体始终如一的爱，孜孜以求的探索，以及不怕失败的实践精神，再炫目的想法都是空谈。 ⑩每一个将艺术奉为至高神灵的作家，在小说的丛林穿行，都必须踏出独属于自己的路，才能开辟新天地。懂得自省、苦修、仰望，你终将拥有“不干的活泉，永流的江河”（考门夫人在《荒漠甘泉》中所言）。这样的文学之旅，也是一颗凡心得到升华，在泥泞的跋涉中洞见彩虹的最美岁月。 （取材于迟子建的同名散文） 16、下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是　 　 A．因为林中枝叶“窸窣﹣﹣”摇动 窸窣：形容树枝与树叶细小的摩擦声音。 B．姹紫嫣红地走进我们家 姹紫嫣红：形容花枝招展的样子。 C．那带着妖娆花纹的豆角 妖娆：形容鲜艳美丽。 D．孜孜以求的探索 孜孜：形容勤勉努力的样子。 17、下列对文章内容的理解，正确的一项是　 　 A．文章第①段中说“我”是个“林中女孩”，这是因为我小的时候在小镇的路上遇到陌生人，会有微微的紧张感，只有在幽深的林中才觉得自在。 B．文章第③段中“照亮我们的梦”一句中的“梦”，与第⑥段“也装点我儿时的梦”一句中的“梦”含义相同，都指我们对未来美好生活的期盼。 C．文章第⑤段中写“隐忍的牛、苦役犯似的马、永远被戏耍的猴子”，写出了成人世界的残忍，反衬出只有孩子才保留着与动物们沟通的能力。 D．文章第⑩段“不干的活泉，永流的江河”，比喻永不枯竭的现实生活，也比喻作家对生活的思考和对人生的反省，这些是作家创作的活的源泉。 18、文章⑤⑥⑦三个自然段都运用排比的手法叙写了“我”的生活。这样写有怎样的作用？ 19、纵观全文，作者笔下的“小说的丛林”具有哪些特点？ 五、本大题共3小题，共66分。 20．语言基础运用（6分） ①让群众早日摆脱贫困，是中阳县的政治责任和使命担当。②中阳县采用鼓励贫困户加入合作社或龙头企业等四种模式，建立贫困户利益联结机制。③通过贷款发放，贫困户获得用于创收的生产资金。④通过产业扶贫，保障贫困户每年有稳定的收益。⑤中阳县还积极探索农村集体经济破零增收，借助整合资源、盘活资产、服务企业、购买服务等四种措施，确保贫困村集体收入全部达到五万元以上。⑥通过全力奋战，中阳县脱贫攻坚取得了明显成效。 （1）下列说法正确的一项是 　 　 A．①②两句中的“中阳县”都可以改为“该县”。 B．②⑤两句中加点的两个“等”字，用法一样。 C．文中三个“通过”，唯有一个可被换为“经过”。 D．将⑥置于①②两句之间，文段会变得更连贯。 （2）文段中③④两句结构不同，请在③中添加一个词，使之在保持原意的基础上与④结构一致，将修改后的句子写在答题纸上。 21.微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。 （1）最近，教育部宣布，力争到2022年全面实行美育中考。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。你支持这一决定吗？请说明理由。要求：观点明确，条理清楚，有说服力。 （2）吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。例如《梦游天姥吟留别》中辉煌灿烂的仙境、《登高》中登楼所望的飘飞落叶。请展开合理想象，用生动形象的语言把下面这句诗描绘成一幅画面，150字左右。 “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”（柳宗元《江雪》） （3）请以“致敬十八岁”为题，写一首诗或一段抒情文字。 22．作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。 （1）欧阳修在《五代史•伶官传序》中说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。” 现代社会节奏快，压力大，人们更加向往劳逸结合、身心健康的生活。 《论语•先进》中说：“子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与？’子曰：‘过犹不及。’” 以上材料对我们今天的学习、工作和生活具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 （2）将自己的书贴上特定标签或写上几句话投放到公共场所，如咖啡馆、地铁或公园内的长凳上……无偿提供给拾取到的人阅读；拾取的人阅读之后，再以相同的方式将该书投放到公共环境中去。这就是“漂流书活动”。 每一位主人都希望自己的书被人带走，想象着它进入另一些人的世界--和他们发生各种奇妙的联结。这样，一本流动起来的书，便有了它的故事--书的生命或人的生命，都可能由此变得不再平淡。 请根据上面的提示语，发挥想象，以“漂流书的故事”为题，写一篇记叙文。 要求：立意自定；有形象，有情节，有创意。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在高考·黄金8卷】备战2025年高考语文模拟卷（北京专用） 黄金卷07 （考试时间150分钟，满分150分。） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成1-5题。 材料一： 四十或五十年前，欧美大多数正统气候学家相信，气候在历史时代是稳定的。这种见解，已为世界近数十年来收集的气象资料所否定。在我国，古代作家如《梦溪笔谈》的作者沈括，《农丹》的作者张标和《广阳杂记》的作者刘献廷，均怀疑历史时代气候的恒定性；且提出各朝代气候变异的事例，记载于上述书籍中。 对我国近五千年来的气候史的初步研究，可得出下列初步结论：（1）在近五千年中的最初二千年，即从仰韶文化到安阳殷墟，大部分时间的年平均温度高于现在2℃左右。一月温度大约比现在高3﹣5℃。（2）在那以后，有一系列的上下摆动，其最低温度在公元前1000年、公元400年、1200年和1700年；摆动范围为1﹣2℃。（3）在每一个四百至八百年的期间里，可以分出五十至一百年为周期的小循环，温度范围是0.5﹣1℃。（4）上述循环中，任何最冷的时期，似乎都是从东亚太平洋海岸开始，寒冷波动向西传布到欧洲和非洲的大西洋海岸。同时也有从北向南趋势。 我国气候在历史时代的波动与世界其他区域比较，可以明显看出，气候的波动是全世界性的，虽然最冷年和最暖年可以在不同的年代，但彼此是先后呼应的。如十七世纪的寒冷，中国比欧洲早了五十年。欧洲和中国气候息息相关是有理由的。因为这两个区域的寒冷冬天，都受西伯利亚高气压的控制。如西伯利亚的高气压向东扩展，中国北部西北风强，则中国严寒而欧洲温暖。相反，如西伯利亚高气压倾向欧洲，欧洲东北风强，则北欧受灾而中国温和。只有当西伯利亚高压足以控制全部欧亚时，两方就要同时出现严寒。 最近丹麦首都哥本哈根大学物理研究所丹斯格拉德教授，在格陵兰岛上某地的冰川块中，以O18的放射性同位素方法，研究结冰时的气温，结果是：结冰时气温高，同位素就增加，气温增加1℃，O18就增加0.69‰。兹将他所制近一千七百年来格陵兰气温升降图与本文中用物候所测得的同时间中国气温图作一比较，如图所示。A表示从三世纪到现时的中国气温的波动。B表示同时期用同位素所测得的格陵兰岛的温度。格陵兰与中国相距二万余公里，而古代气候变动如出一辙，足以说明这种变动是全球性的。 （摘编自竺可桢《中国近五千年来气候变迁的初步研究》，有删改） 材料二： 1913年，竺可桢从伊利诺伊大学毕业后，进入哈佛大学地质与地理学系攻读研究生。尽管其主修气象学专业，但所修课程却并不局限于气象学，他还选修了著名科学史家乔治•萨顿的自然科学史课程。科学史学科的知识、思想和方法对竺可桢日后的科学研究产生了重要而又深远的影响。从青年时代起，竺可桢就养成每日观测物候、记录气象资料的习惯。从竺可桢的日记可以看到，他每天都将亲自观测的气温、风力、云量以及相关的物候现象记录在日记的标题处，几十年如一日，一直坚持到临终的前一天，几无例外。西方现代科学方法的严谨训练和深厚的国学功底，使竺可桢从一开始就具备了鸟瞰东西的宏阔学术视野。 在研究中国历史气候时，竺可桢发现，无论是西方国家还是东方国家，历史时期都相对缺乏天文学、气象学和地球物理学现象的连续可靠记载，气象仪器观测的数据资料最多也只有两百年的历史，无法解决漫长的历史气候变迁问题，研究历史时期气候变迁只能利用反映气候变化的其他证据来证明，方法有很多，如：湖泊沉积、植物孢粉、冰川进退遗迹等。在方法选择上，竺可桢曾在信中写到：“关于气象记录，仪器记录我们也远不及西洋，但是十六世纪以前历史时代的气候文献恰恰远胜于西洋，我们应该利用我们的所长方能取胜于人，同时也批判地接受了古代文化遗产。”事实上，早在美国求学期间，竺可桢就开始系统搜集中国和世界气候变化的资料，包括考古、动植物分布、冰川进退、雪线升降、河流湖泊冻结、气象观测记录等，所涉中国古代文献从经史子集到方志游记等无不广征博采。竺可桢认为，这些史料中有大量气候变化的信息，系统地加以分析研究，就可以利用中国古代丰富的文献资源优势来弥补我们在仪器设备方面的不足，这一想法成为竺可桢在特定历史条件下进行科学创新的重要指导思想。 在长期的积累中，竺可桢融文、史、哲、天、地、生多学科知识于一炉，将不同来源的气候史料素材进行融合筛选，经过“去粗取精，去伪存真”的科学处理，再逐步分析鉴别和利用，陆续发表了有关气候变迁的专业研究论文九篇。这些前期积累不仅为《中国近五千年来气候变迁的初步研究》奠定了基础，也逐渐形成了竺可桢独具创新的历史气候研究方法。 （摘编自徐飞、江增辉《中国传统学术资源的现代价值》） 1、下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 　 　 A.中国古代学者中，沈括最早对历史时代气候的恒定性提出了质疑。 B.在五十至一百年为周期的小循环里，寒冷波动趋势总是自东而西。 C.受西伯利亚的高气压控制，中国和欧洲两地的冬天可能冷暖不均。 D.东西方国家同样存在难解的历史气候变迁问题，如冰川进退遗迹。 2、根据材料内容，下列说法不正确的一项是 　 　 A.据研究结论，殷商以前的年平均气温和一月温度都高于现在，可见五千年来的中国气候由热而冷的渐变趋势。 B.十七世纪，中国的寒冷比欧洲早了五十年，可能是因为寒冷的传布往往是从东亚太平洋海岸到欧洲大西洋海岸。 C.基于某地结冰时气温与O18的相关性，可以采用O18放射性同位素测定方法制成较为可信的某时段该地气温升降图。 D.气象仪器观测的数据资料最多不超过两百年，我国在研究历史气候时，应该充分利用古代文献资源丰富的优势。 3、下列选项，不适合作为论据来支撑“古代气候变化是全球性的”这一观点的一项是 　 　 A.在加拿大东部安大略省用古代土壤中所遗留的孢子花粉进行研究，结果表明距今三千年至二千五百年间有一次寒冷时期，与格陵兰相似。 B.维苏威火山于公元63年开始地震，至公元79年突然大爆发，将庞贝城和赫克兰尼城淹没。中国于公元46年大地震，祸及42郡国。 C.雪线的升降与一地的温度有密切关系。以我国五千年来气温升降与挪威的雪线高低相比，虽有先后参差之别，大体是一致的。 D.十二世纪，中国气候加剧严寒，荔枝两次冻死。在大约一千年的记载中，日本京都樱花开花的平均日期，第九世纪最早，十二世纪最迟。 4、根据材料一内容，下列选项对文中图表的解读不恰当的一项是 　 　 A.从晋到南北朝时期，两地都经历了低温阶段。 B.唐朝时，中国和格陵兰都出现了气温最高点。 C.十七世纪中后期，两地都出现极端寒冷天气。 D.十八世纪中后期，两地都处于气温的上升期。 5、 请结合竺可桢的研究经历，谈谈怎样才能更好地开发中华传统学术资源的现代价值。 答案： 1、C 2、A 3、B 4、B 5、有古为今用、扬长避短的正确指导思想；打好国学根底，接受现代科学方法的严谨训练，具有融通中西的学术视野；掌握多学科知识，系统地搜集、科学处理各种资料。 【解答】1、A.“沈括最早对历史时代气候的恒定性提出了质疑”错误。原文是说“在我国，古代作家如《梦溪笔谈》的作者沈括，《农丹》的作者张标和《广阳杂记》的作者刘献廷，均怀疑历史时代气候的恒定性”。 B.“寒冷波动趋势总是自东而西”错误。过于绝对。原文是说“任何最冷的时期，似乎都是从东亚太平洋海岸开始，寒冷波动向西传布到欧洲和非洲的大西洋海岸。同时也有从北向南趋势”。 C.正确。 D.“如冰川进退遗迹”错误。由“研究历史时期气候变迁只能利用反映气候变化的其他证据来证明，方法有很多，如：湖泊沉积、植物孢粉、冰川进退遗迹等”可知，冰川进退遗迹是研究历史时期气候变迁的方法之一。 故选C。 2、A.“殷商以前的年平均气温”错误，过于绝对，原文是说“从仰韶文化到安阳殷墟，大部分时间的年平均温度高于现在2℃左右”。 故选A。 3、B.火山爆发和大地震不属于气候变化。 故选B。 4、B.“中国和格陵兰都出现了气温最高点”错误。由图表来看，格陵兰的气温最高点出现在宋代。 故选B。 5、由“事实上，早在美国求学期间，竺可桢就开始系统搜集中国和世界气候变化的资料，包括考古、动植物分布、冰川进退、雪线升降、河流湖泊冻结、气象观测记录等，所涉中国古代文献从经史子集到方志游记等无不广征博采。竺可桢认为，这些史料中有大量气候变化的信息，系统地加以分析研究，就可以利用中国古代丰富的文献资源优势来弥补我们在仪器设备方面的不足，这一想法成为竺可桢在特定历史条件下进行科学创新的重要指导思想”可概括出：有古为今用、扬长避短的正确指导思想。 由“西方现代科学方法的严谨训练和深厚的国学功底，使竺可桢从一开始就具备了鸟瞰东西的宏阔学术视野”可概括出：打好国学根底，接受现代科学方法的严谨训练，具有融通中西的学术视野。 由“在长期的积累中，竺可桢融文、史、哲、天、地、生多学科知识于一炉，将不同来源的气候史料素材进行融合筛选”“经过‘去粗取精，去伪存真’的科学处理，再逐步分析鉴别和利用”可概括出：掌握多学科知识，系统地搜集、科学处理各种资料。 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面文言文，完成6-10题。 龚遂字少卿，山阳南平阳人也。以明经①为官，至昌邑郎中令，事王贺。贺动作多不正，遂为人忠厚，刚毅有大节。内谏争于王，外责傅相，引经义，陈祸福，至于涕泣，蹇蹇②亡已。面刺王过，王至掩耳起走，曰：“郎中令善愧人。”及国中皆畏惮焉。王尝久与驺奴、宰人游戏饮食，赏赐亡度。遂入见王，涕泣膝行，左右侍御皆出涕。王曰：“郎中令何为哭？”遂曰：“臣痛社稷危也！愿赐清闲竭愚。”王辟左右，遂曰：“大王知胶西王所以为无道亡乎？”王曰：“不知也。”曰：“臣闻胶西王有谀臣侯得，王所为拟于桀纣也，得以为尧舜也。王说其谄谀，尝与寝处，唯得所言，以至于是。今大王亲近群小，渐渍邪恶所习，存亡之机，不可不慎也。臣请选郎通经术有行义者与王起居，坐则诵《诗》《书》，立则习礼容，宜有益。”王许之。会昭帝崩，亡子，昌邑王贺嗣立，官属皆征入。王即位二十七日卒以淫乱废。昌邑群臣坐陷王于恶不道，皆诛，死者二百余人，唯遂与中尉王阳以数谏争得减死，髡③为城旦。 宣帝即位，久之，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石④不能禽制。上以为渤海太守。时遂年七十余，召见，形貌短小，宣帝望见，不副所闻，心内轻焉，谓遂曰：“渤海废乱，朕甚忧之。君欲何以息其盗贼，以称朕意？”遂对曰：“海濒遐远，不沾圣化，其民困于饥寒而吏不恤，故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳。今欲使臣胜之邪，将安之也？”上闻遂对，甚说，答曰：“选用贤良，固欲安之也。”遂曰：“臣闻治乱民犹治乱绳，不可急也；唯缓之，然后可治。臣愿丞相御史且无拘臣以文法，得一切便宜从事。”上许焉，加赐黄金，赠遣乘传。至渤海界，开仓廪假贫民，选用良吏，尉安牧养焉。 遂见齐俗奢侈，好末技⑤，不田作，乃躬率以俭约，劝民务农桑。郡中皆有畜积，吏民皆富实，狱讼止息。 （选自《汉书•龚遂传》） 注释①明经：通晓经术。②蹇蹇：忠直的样子。③髡：古代剃去男子头发的一种刑罚。④二千石；指渤海郡守。⑤末技：古指工商业。 6、下列对句中加点词的解说，不正确的一项是　 　 A．事王贺 事：侍奉，为……做事 B．面刺王过 刺：讽刺 C．赏赐亡度 亡：通“无”，没有 D．开仓廪假贫民 假：借给 7、下列各项中加点字的意义和用法，相同的一项是　 　 A．内谏争于王 而青于蓝 B．及国中皆畏惮焉 风雨兴焉 C．大王知胶西王所以为无道亡乎 所以传道受业解惑也 D．王说其谄谀 其贤不及孔子 8、下列对文中语句的理解，不正确的一项是　 　 A．王至掩耳起走 昌邑王捂起耳朵让龚遂离开 B．渐渍邪恶所习 （大王）逐渐沾染上各种恶习 C．昌邑群臣坐陷王于恶不道，皆诛 （原）昌邑群臣因犯“陷大王于恶行不道”之罪，都被处死 D．得一切便宜从事 一切事要（允许我）见机行事 9、下列对文章的理解，不正确的一项是　 　 A．龚遂因通晓儒学而做官，正直无私，敢于直言进谏国人都惧怕他。 B．龚遂对主忠心，恪尽职守，耐心规劝刘贺，最终促其登上皇位。 C．龚遂身材矮小，遭到宣帝轻视，又因才思敏捷，对答如流，受赏识。 D．龚遂任渤海太守时，劝导百姓多农桑，并且自己生活俭朴，率先垂范。 10、龚遂勇于劝谏且善于理政，为后人称颂，结合原文，简要分析。 答案： 6、B。 7、D。 8、A。 9、B。 10、①龚遂敢于直谏：刘贺行为不端，龚遂多次规劝他；刘贺继位后，骄奢淫逸，龚遂屡次劝谏。 ②龚遂善于理政：龚遂反对武装镇压饥民，采取了一系列缓和阶级矛盾的安抚政策，所辖地区集结的饥民和不少结伙抢劫的人很快解散；在担任渤海太守时，提倡农副业，亲自带头厉行节约，鼓励百姓务农种桑，改变当地的奢侈之风，使百姓安居乐业。 【解答】6、B．刺：指责。译文：当面指责昌邑王的过错。 7、A．介词，对/介词，比。 B．代词，他/兼词，“于之”。 C．助词，组成固定结构，……的原因/助词，组成固定结构，用来……的。 D．代词，他的。 故选：D。 8、A．“昌邑王捂起耳朵让龚遂离开”理解错误，应为“昌邑王捂起耳朵起身离开”。 9、B．“促其登上皇位”有误，原文“会昭帝崩，亡子，昌邑王贺嗣立，官属皆征入”可见，并非他的规劝使其登上皇位。 10、从第一段中“贺动作多不正，遂为人忠厚，刚毅有大节。内谏争于王，外责傅相，引经义，陈祸福，至于涕泣，蹇蹇亡已。面刺王过，王至掩耳起走”可见，他敢于谏诤；从第二段“臣闻治乱民犹治乱绳，不可急也；唯缓之，然后可治。臣愿丞相御史且无拘臣以文法，得一切便宜从事“至渤海界，开仓廪假贫民，选用良吏，尉安牧养焉”“见齐俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以俭约，劝民务农桑”可见，他善于治理政事，最终“吏民皆富实，狱讼止息”，使百姓安居乐业。 参考译文： 龚遂字少卿，是山阳郡南平阳县人。因为通晓儒学做了官，官至昌邑王的郎中令。侍奉昌邑王刘贺。刘贺行为举止大多不合正道，龚遂为人忠诚厚道，刚毅有节操，在朝堂内对昌邑王进行规谏，在朝堂外批评昌邑王的太傅、丞相等左右大臣，引经据义，痛陈祸福，（有时甚至）到了落泪的地步，正言直谏没有丝毫懈怠。当面指责昌邑王的过错，以至昌邑王捂着耳朵起身离开，说：“郎中令太会羞辱人了。”以至国中人都害怕畏忌他。昌邑王曾经长期与养马驾车、宰杀牲畜的奴仆一起饮酒作乐，随意赏赐，没有节度，龚遂入宫拜谒昌邑王，哭泣着用膝盖爬行，左右侍从见此情景都禁不住流下眼泪。昌邑王说：“郎中令为什么哭泣？”龚遂说：“我为社稷危亡而痛惜!希望（大王）给我机会诉说我的看法。”昌邑王让左右侍从回避（后），龚遂说：“大王知道胶西王做无道之事而灭亡的原因吗？”昌邑王说：“不知道。”龚遂说：“我听说胶西王有个谀臣叫侯得。胶西王的所作所为与桀纣一样，而侯得却认为可以与尧舜相比。胶西王很喜欢他的谄谀之辞，曾经与他起居一处，只听侯得的话，以致落到亡国的下场。如今大王亲近众小人，沾染上各种恶习，这是存亡的关键，您不可以不谨慎啊。请允许我选择一些通经术有品行的侍从郎官与您共处，平时起居多诵读《诗》《书》，熟悉礼仪，应该大有益处。”昌邑王答应了。（后来）赶上汉昭帝驾崩，（因为）没有子嗣，昌邑王刘贺承嗣即位，他原先的官属都征召入京。昌邑王即位二十七天，最终因淫乱而被废黜。原昌邑群臣因犯“陷大王于恶行不道”之罪，都被处死，（因为这）被杀掉的有二百多人，只有龚遂与中尉王阳因多次正言直谏而得以免去死刑，被剃去头发服徭役。 汉宣帝即位后，过了很长时间，渤海郡及其相邻地区闹饥荒，盗贼四起，太守不能制止。皇帝任命龚遂为渤海太守。当时龚遂已七十多岁，皇帝召见时，见他身材矮小，宣帝自远处看见，认为龚遂与所听说的不符，心中对他有轻视之感，问龚遂：“渤海郡一片荒乱，我十分担忧。你准备用什么方法平息那里的盗贼，而使我不再忧虑呢？”龚遂回答：“渤海郡地处偏远，没有沾沐圣上的恩惠教化，那里的百姓为饥寒所困，而（当地的）官吏不知加以救济，致使陛下的子民偷盗陛下的兵器在渤海岸边耍弄耍弄罢了。现在您打算让我去剿灭他们，还是去安抚他们？”宣帝听了龚遂的回答，很高兴，说：“选贤良之臣前去，本来就是想对他们进行安抚。”龚遂说：“我听说治理不守秩序的百姓如同理顺乱绳一样，不能着急；只能慢慢来，才会达到目的。我希望（到任后）丞相御史对我的工作暂时不要按常规加以限制，一切事要允许我见机行事。”宣帝答应了（这一要求），外加赏赐黄金给龚遂，还为他增派了驿车。（龚遂）进入渤海郡的地界后，打开粮仓，把粮食借给贫民，选任了一些好官吏，对百姓实行安抚管理。 龚遂发现渤海郡一带的风俗好追求奢侈的生活，喜欢从事工商之类的末技，不重视耕种田地，于是他便亲自做表率。追求俭朴的生活，鼓励老百姓务农。（自此）渤海郡内家家有积蓄，官民都富足充实。诉讼停止了。 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面这首诗，完成11-13题。（共12分） 水仙子•夜雨 徐再思① 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花②，棋未收，叹新丰孤馆③人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。 注：①徐再思，元代散曲作家，只做过“嘉兴路吏”，创作此曲时，他旅寄江湖，已十年不归。②灯花：油灯结成花形的余烬。 ③新丰孤馆：《新唐书•马周传》记载马周未发迹时，曾旅居新丰，受尽店家冷遇。 11、下列对本诗的赏析，不正确的一项是　 　 A．“一声梧叶一声秋”一句，写秋雨绵绵，梧叶声声，烘托出秋天萧瑟的氛围。 B．“三更归梦三更后”一句，写作者半夜才回到故乡，更显出漂泊江湖的凄苦。 C．“一声”、“一点”、“三更”的反复咏叹，更使人感到长夜难捱的凄凉和寂寞。 D．末句“都到心头”四字戛然而止，欲语还休，却有引人遐思、令人回味之功。 12、“枕上十年事，江南二老忧，都到心头”三句不直接写自己如何思念亲人，而以年迈双亲的忧思把自己的思念抒发得更加深婉动人。下列诗句中使用了类似手法的一项是　 　 A．人归落雁后，思发在花前。 （隋•薛道衡《人日思归》） B．近乡情更怯，不敢问来人。 （唐•宋之问《渡江汉》） C．故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。（唐•高适《除夜作》） D．复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（唐•张籍《秋思》） 13、“落灯花”一句源自南宋赵师秀的《约客》诗：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”请分析本曲与赵诗在内容和情感上有何不同。 答案： 11、B 12、C 13、内容不同：①时令不同：赵诗写的是黄梅时节，而本曲是秋夜；②地点不同：赵诗写的是在自己家里，而本曲写的则是客居驿馆。③情境不同：赵诗写约客未至，而本曲则写诗人客居孤馆，举目无亲，只能和自己下棋来消磨时光。 情感不同：赵诗﹣﹣诗人内心稍有着急、失落，但不乏闲逸之感；本曲﹣﹣表达了诗人的羁旅之愁及因不得志而备受冷落的伤感。 【解答】11、B．“写作者半夜才回到故乡，更显出漂泊江湖的凄苦”分析错误，“三更归梦三更后”一句，写成了诗人客居他乡，思乡情切，于是，做了归乡的梦，半夜“归梦”，引起人无限的愁思和惘怅。 12、“枕上十年事，江南二老忧，都到心头”运用了悬想的手法，作者躺在床上，回想起十年来孤身一人漂泊在外的种种往事，年迈的父母远在江南，自己不但未尽孝，反倒让二老担忧，如今功名也未成。 C．“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”，在这除夕之夜，诗人想象故乡人思念千里之外的自己的情景，而明天又要增加一岁，新添不少白发啊。 C项运用了悬想手法。 故选C。 13、先比较内容上的不同，赵诗写黄梅时节家家雨，是写黄梅时节，而本诗写一声梧叶一声秋，是写秋季。地点不同，赵诗写自己家中等朋友到来，而本诗写客居他乡。情境是赵诗写约客不到，而本诗写客居孤馆时行为。赵诗“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”写到与人约定下棋，但半夜了约定之人还没有到来，但是诗人内心并没有显得很着急，显出无尽的失望。他还可以“闲敲棋子”，因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子“，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷；“闲“字说明了无聊，而正在这个“闲“字的背后，隐含着诗人失望焦躁的情绪。但这失望焦躁中又有一种闲逸之情。徐曲通过写景，写深秋雨落梧桐之景，来写自己的羁旅愁思。“枕上十年事，江南二老忧，都到心头”采用的是对写的手法，明明是自己在想着父母，却写父母为自己担忧，从而展现自己的思乡思亲之情。还交代了自己在宦海沉浮十年的事情，展现了仕途失意冷落之情。 译文： 梧桐叶上的每一滴雨，都让人感到浓浓的秋。芭蕉叶上的每一滴雨，都让人感到深深的愁。夜里做着的归家好梦，一直延续到三更之后。灯花敲落棋子还未收，叹新丰孤馆文士羁留。十年宦海奋斗的情景，江南家乡父母的担忧，一时间都涌上了心头。 14． 在横线处填写作品原句。（共8分） （1）2023年《中国诗词大会》开播，其中飞花令列举了含“兔”字的诗句100句。请你默写出李贺《李凭箜篌引》中含“兔”字的诗句“　 　，　 　”。 （2）观今宜鉴古，无古不成今。杜牧《阿房宫赋》中以“　 　”批评了后代统治者的错误做法，苏洵《六国论》则以泱泱大国“　 　”表达对当政者可能重蹈覆辙的忧虑。 （3）古代诗歌中常常借用具体数字以虚指，表示数量多，如“　 　，　 　”。 （4）《琵琶行》一诗中从侧面用环境来烘托琵琶女演奏技艺高超的句子是“　 　，　 　。” 【答案】（1）吴质不眠倚桂树 露脚斜飞湿寒兔 （2）后人哀之而不鉴之 下而从六国破亡之故事 （3）误落尘网中 一去三十年 （4）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 15、阅读下面《红楼梦》中不同人物对王熙凤的评价，回答问题。 冷子兴：说模样又极标致，言谈又爽利，心机又极深细……。 秦可卿：你是个脂粉队里的英雄，连那些束带顶冠的男子也不能过。 兴儿：嘴甜心苦，两面三刀……明是一盆火，暗是一把刀。 （1）请选择其中一种评价，举出原著中的一个具体情节加以印证。 （2）根据你对原著中王熙凤这一人物的理解，谈谈你对她的评价，并请说明理由。 【答案】（1）嘴甜心苦，两面……明是一盆火，暗是一把刀：对尤二姐，她表面上显得极为贤良，妹妹长妹妹短的，但私底下却指使下人折磨玩弄尤二姐，致使尤二姐至死还没有认清她的本性，真可谓极尽奸猾虚伪之能事。 （2王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术的人，为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际统治者。王熙凤最显著的性格特点是“五辣俱全”，即香辣麻辣泼辣酸辣毒辣。她聪明，很讨人喜欢。虽然没有念过书，却巧舌如簧，是贾母的开心果；她语言俗，却深得大家欢心；她讲的笑话，是老少主仆都争相闻听的；她语言妙，能在最危急或最尴尬的时候让贾母开怀一笑使大家免于处罚；她能干，是个很优秀的管理人才。把贾府措理的井井有条，待人接物，家中事项都有条不紊。 【解答】（1）在《红楼梦》中，为贾敬办理丧事期间，风流的贾琏瞒着王熙凤金屋藏娇，偷偷娶了尤二姐，凤姐听说之后非常生气，把仆人旺儿和兴儿大骂了一顿。她只用了两个计谋就害死了尤二儿姐：一是乘虚而入，调虎离山。当初，贾琏偷偷娶了尤二姐之后，将尤二姐安置在贾府后街的小花枝巷内，只是因为他知道心思单纯而且懦弱的尤二姐，并不是凤姐的对手，在同一屋檐下尤二姐将没有好日子过。当凤姐知道贾琏在家外有“秘事”时，贾琏正好被派了公差，出了远门。聪明的凤姐意识到这是一个难得的机会，只要自己“调虎离山”，将尤姐这个“俏小三”整到自己的可控范围，就能更好的摆布。所以凤姐亲自来到小花枝巷内去接尤二姐回府，知道自己理亏的尤二姐本来以为凤姐是来兴师问罪的，谁知道凤姐一直以礼相待、言辞真切，“我今来求姐姐进去和我一样同居同处，同例，同侍公婆，同谏丈夫。喜则同喜，悲则同悲，情似亲妹，和比骨肉”等等。凤姐的话语劝服了没有心机的尤二姐。尤姐见了这般，便认她作是个极好的人，人不遂心诽谤主子亦是常理，故倾心吐胆，叙了一回，竟把凤姐认为“知己”，就这样，尤二姐欢天喜地地踏入了凤姐的陷阱。二是嘴甜心苦，明“火”暗“剑”。实上，尤二姐还没有见凤姐之前，兴儿就提醒过她，“奶奶一定不能去。我告诉奶奶，一辈子不见到她才好。嘴甜心苦，两面三刀。”只不过尤二姐没有意识到事情的严重性。让她使唤的丫鬟叫善姐，但她不是一个好人，两天不到，就不听使唤了，尤姐要点头油，被善姐骂道“不知好歹没眼色”。然后凤姐开始偷偷用计，先摧残了尤二姐的身体，“善姐渐渐连饭也怕端来与他吃，或早一顿，或晚一顿，所拿来之物，皆是剩的。”“然而，凤姐却假装不知道，仍然是和颜悦色，满嘴姐姐不离口”。“人是铁饭是刚，一顿不吃饿得慌”，衣服和食物都不够，让尤二姐有口难言，郁郁寡欢。害死尤二姐这一情节最能体现王熙凤“嘴甜心苦，两面……明是一盆火，暗是一把刀”的性格特点。 （2）王熙凤是贾母的孙媳妇，她的公婆是贾赦和邢夫人。她是贾政的侄媳妇，同时也是王夫人的亲侄女。因为她的出众能力，深得贾母的恩宠，以及她的姑姑王夫人的赏识。所以，她年纪轻轻的，就成为贾家荣府的实际管家和掌权者。在《红楼梦》里，作者对王熙凤的出场用足了笔墨。首先是“不见其人，先闻其声”，接着写了她的容貌和穿戴“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，“恍若神妃仙子”。这样的文字，强调了王熙凤性格，她在贾府的显赫地位，也刻画出一个外形华美，善于言辞，聪慧爽朗又工于心计的女性形象。王熙凤对下人严苛。王熙凤是作者笔下最生动的人物之一，她是封建大家族里精明强干又泼辣心狠的主妇形象。从上文小厮兴儿和周瑞家的嘴里所说的王熙凤，就知道她的性格和对待下人的严苛程度了。王熙凤从一出场起，便活灵活现、如火如荼，随着故事的发展，她的性格特点得以淋漓尽致地展现。王熙凤的聪明才智，是众所周知的，在几百口人的大家庭里，如果没有她雷厉风行又八面玲珑的周旋，那么管理家族，和处理复杂的人际关系上，她就不能做到如鱼得水。她在应付贾府的种种弊端和危机时的周旋和规避，也表现出她行事的魄力和本领。但是由于王熙凤私心太重，后来在利欲熏心之下，做了贪赃枉法之事也符合她的性格特点。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成16-19题。 小说的丛林 ①我在大兴安岭长大，是个典型的“林中女孩”。因为那里地广人稀，所以少时在小镇的路上遇见生人，我会有微微的紧张感。人在那里是少数族类，而动植物却是多数族类。 ②我熟悉林中的树木花草，溪流河谷，野猫野兔。一个人在幽深的林中穿行，很少怕过。因为林中枝叶“窸窣﹣﹣”摇动，窜出来的不是愣头愣脑的狍子，就是炫耀其美丽尾巴的松鼠。我春天去山里采野菜，将采回的分类，人爱吃的先拿出来，用开水焯了蘸酱吃，其余的则给猪当餐后的点心。猪非常喜欢享用野菜，它吃起来摇着比耗子长不了多少的小尾巴，“嗯嗯”叫着，很感恩的样子，这时我就有一种满足感。夏天时我们去河边洗衣服刷鞋子，常常是把洗好的衣服晾在草丛或柳树丛上，就去林中采野果吃去了。都柿、草莓、水葡萄、马林果，红的紫的，熟的不熟的，全往嘴里填，浆果在此时成了最好的口红。到了秋天，大人孩子都爱往林中钻，我们在五彩的落叶中采榛子，蘑菇，把它们晒干了，冬天就有“好嚼儿”了。不要以为到了冬天，林中就没有美味，扒拉开向阳山坡的积雪，可找到未被采摘的红豆，雪中的红豆味道极好，酸甜，有点淡淡的酒味。还有，你可以划开桦树皮，舔舐桦树皮里清香微甜的汁液。守着大山，对贪吃的我来说，就是守着一个零食铺，嘴上是亏不着的了。 ③童年时我还喜欢去山里采野花。百合、芍药、绣线菊、马莲花、忘忧草，姹紫嫣红地走进我们家，我们也不讲究养花的容器，酒瓶、罐头瓶、咸菜坛、猪食槽，都可栽花，它们在暗淡的屋子里，照亮我们的梦。这些体验，在我写作以后，都进入了我的小说世界。 ④有了丛林的动植物，当然就有活动在其中的人。那些人大概是为了宣示自己作为生命的强大存在吧，喜欢大声说话。又因为寒冷的缘故吧，喜欢大碗喝酒大口吃肉。这些人物的特征，在我的小说中都有所表现。我首先熟悉的是家中的人，父母、姐弟、姥姥、姥爷、爷爷、叔叔、姨舅，在我爱上小说以后，他们以不同方式，隐身而入，也许只是一声叹息，或是一个背影。除了亲人，我还熟悉了邻居，小镇的人和小镇以外的人，他们更是为我塑造人物，提供了最真实生动的原型。 ⑤当然还有那些可爱的动物，比如通人性的狗、隐忍的牛、苦役犯似的马、永远被戏耍的猴子、美丽的鸭子、坚韧的驯鹿、铺天盖地的麻雀、像守夜人一样的乌鸦、以及千姿百态的鱼。它们在多年后潜入我的小说，这些动物不会说话，但在我与它们相处的过程中，听懂了它们心底的话，看得见它们的眼泪，所以它们在我小说中留下了“话语”。 ⑥不能忘怀的，还有园田的果蔬，那带着妖娆花纹的豆角、红彤彤的西红柿、紫莹莹的茄子、碧绿的菠菜和生菜、金灿灿的玉米、多汁的角瓜、甘甜的倭瓜，还有绕着它们飞舞的蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓。它们装点餐桌的同时，也装点我儿时的梦。更有那埋藏在土里的萝卜和土豆，这秋收的主角，是地窖的常客，有了它们，一个冬天就不愁蔬菜了。 ⑦不要以为我们的生活总是阳光灿烂，它依然有着浓重的寒霜和阴影。有令人痛苦的疾病，有面对灾荒的无奈，有亲人离世的悲伤，有遭遇人生变故的苍凉。厌倦、羞辱、恐惧，这些人生的负面情绪，就像漫天风雪一样，从来都不曾远离我们。宁静的炊烟下，一个人死去了，他躺在红棺材里，去山上的墓园了；一个活蹦乱跳的孩子，在缺医少药的小镇，一场痢疾就要了他的命；一个男人去采山，被熊袭击，落下终生的残疾；一个伐木工在作业时被大树砸倒，使他的妻子成为寡妇。还有动物们所遭遇的不幸，瘟疫能让一群鸡一夜之间死亡，能让一条忠诚的看家狗永远闭了嘴巴。这样的故事，也都是我少年时代所经历的，所以我作品的“温暖”，总是与痛交织，有着苍凉的底色。 ⑧善良与丑恶，纯洁与污秽，不是人性天空的两极，它们常常相伴相绕。就像环绕我们生活的，既有山间清澈的溪流，也有居民区纵横的污水沟。写出人性的复杂性，才是写出了世界。从这个意义上说，小说永远有可开掘的空间。 ⑨从现实的丛林穿行到小说的丛林，使我拥有了另一种生活﹣﹣面向心灵的生活。对我来说，它比现实生活更广阔，也更具诱惑性。在虚构的世界中，我的呼吸更顺畅，更自由和奔放。作家因生长地不同，经历不同，艺术气质不同，也就拥有不同的小说丛林。小说的丛林在想象的世界中，可以无限大。一个作家能走多远，就看他们自己在艺术上的造化了。在这个过程中，坚持很重要，没有对一种文体始终如一的爱，孜孜以求的探索，以及不怕失败的实践精神，再炫目的想法都是空谈。 ⑩每一个将艺术奉为至高神灵的作家，在小说的丛林穿行，都必须踏出独属于自己的路，才能开辟新天地。懂得自省、苦修、仰望，你终将拥有“不干的活泉，永流的江河”（考门夫人在《荒漠甘泉》中所言）。这样的文学之旅，也是一颗凡心得到升华，在泥泞的跋涉中洞见彩虹的最美岁月。 （取材于迟子建的同名散文） 16、下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是　 　 A．因为林中枝叶“窸窣﹣﹣”摇动 窸窣：形容树枝与树叶细小的摩擦声音。 B．姹紫嫣红地走进我们家 姹紫嫣红：形容花枝招展的样子。 C．那带着妖娆花纹的豆角 妖娆：形容鲜艳美丽。 D．孜孜以求的探索 孜孜：形容勤勉努力的样子。 17、下列对文章内容的理解，正确的一项是　 　 A．文章第①段中说“我”是个“林中女孩”，这是因为我小的时候在小镇的路上遇到陌生人，会有微微的紧张感，只有在幽深的林中才觉得自在。 B．文章第③段中“照亮我们的梦”一句中的“梦”，与第⑥段“也装点我儿时的梦”一句中的“梦”含义相同，都指我们对未来美好生活的期盼。 C．文章第⑤段中写“隐忍的牛、苦役犯似的马、永远被戏耍的猴子”，写出了成人世界的残忍，反衬出只有孩子才保留着与动物们沟通的能力。 D．文章第⑩段“不干的活泉，永流的江河”，比喻永不枯竭的现实生活，也比喻作家对生活的思考和对人生的反省，这些是作家创作的活的源泉。 18、文章⑤⑥⑦三个自然段都运用排比的手法叙写了“我”的生活。这样写有怎样的作用？ 19、纵观全文，作者笔下的“小说的丛林”具有哪些特点？ 答案： 16、B 17、D 18、①多角度、生动地再现了“我”少年时期的生活。②说明了多姿多彩的现实生活是小说创作的源泉和宝库。正是各种动物的命运、田园劳作的收获、身边人们的苦难丰富了“我”的人生阅历，带给“我”思考，使“我”的作品有了悲悯的情怀、苍凉的底色。 19、①带有作者生活经历的影子。②体现出作者心灵的思考和人生的感悟。③广大，永远有可以开掘的空间。 【解答】16、B．姹紫嫣红，这里形容各种花朵娇艳美丽，而不是“花枝招展的样子”。故答案为B。 17、A．“这是因为我小的时候在小镇的路上遇到陌生人，会有微微的紧张感，只有在幽深的林中才觉得自在”理解错误，据原文“我在大兴安岭长大，是个典型的‘林中女孩’”可知是因为“我”在大兴安岭长大。B．“都指我们对未来美好生活的期盼”错误，应是指儿时记忆中的美好的多彩的生活。C．“写出了成人世界的残忍，反衬出只有孩子才保留着与动物们沟通的能力”错误，这里不是想表现成人世界的残忍，也没有反衬，“我与它们相处的过程中，听懂了它们心底的话，看得见它们的眼泪”，童年丰富多彩的生活对我以后创作产生很大的影响。故答案为D。 18、本题先概括段落内容：⑤写“可爱的动物”⑥段写“园田的果蔬”⑦段写生活中也有“浓重的寒霜和阴影”，可总结出“多角度、生动地再现了“我”少年时期的生活”。再分析对下文以及主题的作用，据“这样的故事，也都是我少年时代所经历的，所以我作品的‘温暖’，总是与痛交织，有着苍凉的底色”以及第⑧段“善良与丑恶，纯洁与污秽……写出人性的复杂性，才是写出了世界”可总结出“说明了多姿多彩的现实生活是小说创作的源泉和宝库。正是各种动物的命运、田园劳作的收获、身边人们的苦难丰富了‘我’的人生阅历，带给‘我’思考，使‘我’的作品有了悲悯的情怀、苍凉的底色”。 19、本题要求概括“小说的丛林”具有哪些特点。首先给文章划分段落层次，①﹣⑦段写作者童年在大兴安岭的丰富多彩的生活，⑧﹣⑩段写作者的思考和感悟。由“他们更是为我塑造人物，提供了最真实生动的原型”可概括出“带有作者生活经历的影子”；由“小说的丛林，使我拥有了另一种生活﹣﹣面向心灵的生活”可概括出“体现出作者心灵的思考和人生的感悟”；由“写出人性的复杂性，才是写出了世界。从这个意义上说，小说永远有可开掘的空间”可概括出“广大，永远有可以开掘的空间”。 五、本大题共3小题，共66分。 20．语言基础运用（6分） ①让群众早日摆脱贫困，是中阳县的政治责任和使命担当。②中阳县采用鼓励贫困户加入合作社或龙头企业等四种模式，建立贫困户利益联结机制。③通过贷款发放，贫困户获得用于创收的生产资金。④通过产业扶贫，保障贫困户每年有稳定的收益。⑤中阳县还积极探索农村集体经济破零增收，借助整合资源、盘活资产、服务企业、购买服务等四种措施，确保贫困村集体收入全部达到五万元以上。⑥通过全力奋战，中阳县脱贫攻坚取得了明显成效。 （1）下列说法正确的一项是 　 　 A．①②两句中的“中阳县”都可以改为“该县”。 B．②⑤两句中加点的两个“等”字，用法一样。 C．文中三个“通过”，唯有一个可被换为“经过”。 D．将⑥置于①②两句之间，文段会变得更连贯。 （2）文段中③④两句结构不同，请在③中添加一个词，使之在保持原意的基础上与④结构一致，将修改后的句子写在答题纸上。 【答案】（1）C （2）通过贷款发放，保障/保证/确保/让/使/使得贫困户获得用于创收的生产资金。 【解答】（1）A.“该”是指示代词。指上文说过的人或事物（多用于公文），①“中阳县”是第一次出现，所以不能改为“该县”，②处“中阳县”在前面已出现，所以可以改为“该县”。 B.②中“等”表省略，⑤中“等”是等同的意思。 C.经过：通过（动作、时间、处所）等；过程，经历。⑥“通过全力奋战”是“通过+动作”，所以“通过”可换为“经过”。其他两处的“通过”都是“以人或事物为媒介或手段而达到某种目的”意思，不能换为“经过”。 D.①重在“政治责任和使命担当”，⑥接着谈“取得了明显成效”，②谈“取得了明显成效”的具体措施，这样的顺序，逻辑严密，结构严谨，所以将⑥置于①②两句之间，文段会变得更连贯。 故选C。 （2）比较③④句式，不难发现，④比③多了动词“保障”，所以可在③中“贫困户获得”前面加上和“获得”能搭配的词语，如“保障”“保证”“确保”“让”“使”“使得”等。 21.微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。 （1）最近，教育部宣布，力争到2022年全面实行美育中考。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。你支持这一决定吗？请说明理由。要求：观点明确，条理清楚，有说服力。 （2）吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。例如《梦游天姥吟留别》中辉煌灿烂的仙境、《登高》中登楼所望的飘飞落叶。请展开合理想象，用生动形象的语言把下面这句诗描绘成一幅画面，150字左右。 “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”（柳宗元《江雪》） （3）请以“致敬十八岁”为题，写一首诗或一段抒情文字。 （1）【解答】我赞同教育部关于2022年全面实行美育中考的决策。因为在我们平时的教育教学活动中，学校美育课程所占的教学比例的份额是很少的，最多是在七年级或八年级两周开一节赏析课，完全谈不上艺术素质的培养、熏陶。在中小学生综合素质中美育素养所占比重大，然而人们对综合素质的认识往往偏向于文化知识方面的素质，而忽略美育素质。岂不知，美育素质高的人，其综合素质多半比较高。所以，教育部提出的这一做法是很有必要的。 【分析】本篇考查学生对微写作的能力，具体为针对某一现象谈论自己的看法。本题要求就对教育部宣布，力争到2022年全面实行美育中考的举措做出自己的评判。首先要明确学校美育课程的内容：以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。而学校美育教育又是符合国家对青少年综合素质教育，培养全面发展的人这一教育理念的。写作此文时，重点从学生综合素质这个整体观念入手来写，明确中小学生的综合素质所包含的内容，然后强调美育教育的重要性、作用等。 （2）【解答】答案： 这是一个寒冷的冬天，外面漫天大雪，四周的山上没有了飞鸟的踪影，小路上连一丝人的踪迹也没有，整个世界都没有了往日的喧嚣，只剩下白茫茫的一片。这时在茫茫的江面上，有一条孤单的小船，从远处看，这只小船就像一个小黑点，走进了看，船上有个披着蓑衣、戴着斗笠的老翁，他在干什么呢？原来，他独自在大雪纷飞的江面上垂钓。 【分析】本题考查语言表达能力和微写作能力。描写类微写作通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或物的外观，或者描写一些动作和场景等，所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此类微作文时可以游刃有余。题目要求展开合理想象，用生动形象的语言把“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”（柳宗元《江雪》）描绘成一幅画面，150 字左右。解答本题首先要理解诗句的意思，然后展开合理的形象对诗句进行描绘。这首诗描绘了一幅渔翁寒江独钓图，表达了诗人柳宗元永贞革新失败后，虽处境孤独，但仍傲岸不屈的性格。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，刻画了一个寒江独钓的渔翁形象，在漫天大雪，几乎没有任何生命的地方，有一条孤单的小船，船上有位渔翁，身披蓑衣，独自在大雪纷飞的江面上垂钓。这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。这句话翻译：四周的山上没有了飞鸟的踪影，小路上连一丝人的踪迹也没有，只有在江上的一只小船上，有个披着蓑衣、戴着斗笠的老翁，在寒冷的江上独自垂钓。回答时注意题目的字数要求。 （3）【分析】本题考查语言表达能力和微写作能力。微写作题型分为抒情类、描写类、观点类和想象类。解答此类题，考生一要全面审清题意，把握材料表层义和“题外话”，立意又准又高；二内容上要观点明确、条理清晰，点面详略得当，杜绝废话；三要注意题材特征：描写要精彩传神、说明要清晰有条理；议论要有理有据；构思要结构完整。写作时，微写作一定要突出“我”的感受和思考。本题要求以“致敬十八岁”为题，写一首诗或一段抒情文字。要求150字左右。解答本题首先要明确题目要求，明确“十八岁”的意义。十八岁是人生中具有重要意义的一年，是跨入成人的分界线。要写出十八岁青春季的欢乐与希望，勤奋与泪水，对前途的展望。 22．作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。 （1）欧阳修在《五代史•伶官传序》中说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。” 现代社会节奏快，压力大，人们更加向往劳逸结合、身心健康的生活。 《论语•先进》中说：“子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与？’子曰：‘过犹不及。’” 以上材料对我们今天的学习、工作和生活具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 （2）将自己的书贴上特定标签或写上几句话投放到公共场所，如咖啡馆、地铁或公园内的长凳上……无偿提供给拾取到的人阅读；拾取的人阅读之后，再以相同的方式将该书投放到公共环境中去。这就是“漂流书活动”。 每一位主人都希望自己的书被人带走，想象着它进入另一些人的世界--和他们发生各种奇妙的联结。这样，一本流动起来的书，便有了它的故事--书的生命或人的生命，都可能由此变得不再平淡。 请根据上面的提示语，发挥想象，以“漂流书的故事”为题，写一篇记叙文。 要求：立意自定；有形象，有情节，有创意。 【分析】本题考查学生写作的能力。 这是一道引语类材料作文题。 材料第一段借《五代史•伶官传序》中的经典语句，阐述了“忧劳”与“逸豫”的关系：忧虑劳苦才可以振兴国家，贪图安逸必定祸害终身。欧阳修意在告诫北宋统治者要深刻汲取历史教训，居安思危，防微杜渐，始终励精图治，重贤者远小人，从而保持国家的繁荣昌盛。以古映今，只有时刻心怀忧患意识，方能做到防微杜渐、有备无患。但一味强调“忧劳”，则可能陷入“内卷”，使人变成一台高速运转的机器，反而不利于长远发展。因此，材料第二段指出当代人新的“忧劳观”：劳逸结合。对此，材料第三段还借助《论语》中“过犹不及”的理论，进一步巩固了第二段“劳逸结合”的观点，指出唯有保持劳逸结合、身心健康的生活，我们为人处世才能成竹在胸、行稳致远。 因此，写作时，可以先批判玩物丧志、贪图享乐的危害，指出只有保持自制力者才不会让外物消磨掉进取之心。对此，也可结合当下时事，说明某些人一味“躺平”的危害性。与此同时，也要注意材料中过犹不及、劳逸结合的态度，点出当下某些人过于“内卷”，陷入不正当竞争，害人害己的危害性，从而说明我们不能过分躺平，也不能过度内卷，还是要保有忧患意识，提倡艰苦奋斗的同时，也注意量力而行、劳逸结合。 参考立意： 1.积极奋斗尽人事，劳逸结合听天命。 2.劳逸结合，方能长远。 3.奋斗要有度，也要有方。 【分析】这个文题起码有三个方面的要求行文时要予以关照。第一，将自己的书贴上特定标签或写上几句话投放到公共场所，如咖啡馆、地铁或公园内的长凳上--这句话告诉我们漂流书活动，不仅是书的流动，还要传递读书者的思想，不能把漂流书写成一个没人管理的微型公益图书馆；第二，拾取的人阅读之后，再以相同的方式将该书投放到公共环境中去--你写的漂流书的故事至少要完成一次传递，就是说你得把书放回公共空间；第三，一本流动起来的书，便有了它的故事--书的生命或人的生命，都可能由此变得不再平淡--从词句上推敲，此活动应该于“书生”或“人生”有积极意义，也就是说应写正向的东西。有同学说题目只说“不再平淡”，不平淡也可以也是反面的收获啊，如看到社会负面，获取了人生经历。这种想法不能说全无道理，但是我们审题要看文题的语境，拟题者应是充满赞美地介绍这个漂流书活动的。就像毕业典礼上，校长讲话通常少不了“同学们，你们将走入大学的校门，会有更丰富的生活等待你们…”这个“丰富”能理解为学术造假、恶性竞争、吃喝攀比吗？所以，“漂流书”这个文题的作文要满足书籍流动、思想传递、富有意义三个要点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$