《期末复习整册课文梳理》（课件）2024-2025学年统编版语文四年级上册

边读边想象画面，感受自然之美。 第一单元课文复习 《观潮》 《走月亮》 《现代诗二首》 《繁星》 板块一 字词复习 闷 mèn mēn 闷雷滚动 闷热 号 háo hào 风号浪吼 号码 薄 bó báo 薄雾 薄片 闷闷不乐 bò 薄荷 洱海 点苍山 鹅卵石 小水塘 田埂 石拱桥 雪梨 火把梨 紫葡萄 油菜 庄稼 稻穗 é luǎn gěng ěr suì 卵 稻 归巢 芦苇 cháo wěi 剪秋罗 眠 霸占 luó mián bà zhàn 板块二 课文梳理 潮来前 潮来时 潮去后 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ 10 时间 潮水的形状 潮水的声音 人们的反应 午后一点左右 顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去…… 人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 浪潮越来越近 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来…… 过了好久 江面还是风平浪静，看不出有什么变化。 远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 过了一会儿 东边水天相接的地方出现了一条白线。 响声越来越大 犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 霎时 江面上依旧风号浪吼 江水已经涨了两丈来高了 时间顺序 潮水由远及近，声音逐渐变响，它们是随着时间的推移而变化的。 ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ “我”在月光下走过了哪些地方？ “淘洗”的意思是月亮就像在碧蓝的洱海里洗过一般，没有一点儿杂质，写出来月光非常皎洁。 连用四个“照亮了”，这个排比句也在强调月光皎洁。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 流着 流着 “流着”让人想到了皎洁轻柔的月光洒下来，清澈的溪水淙淙地流着，微风吹过，溪岸上的山草和野花随风而动，香气扑鼻而来。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 流着 流着 一个“抱”字，让人想到了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘小水塘里倒映着月亮。秋风轻拂，无数个小水塘中的无数个小月亮，随着微波轻轻摇晃。 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…… 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 诗歌中出现的景物 归鸟 斜阳 江水 芦苇 诗歌中出现的景物。 花牛很悠闲，很自由，无拘无束，很快乐。 徐志摩，新月派代表诗人。他继承了传统诗歌的基础理论，又加入了个人的实践和创新，既有传统的神韵，又有创新的格律。他的诗感情细腻，清新自然。 时间 地点 繁星的模样 感受 从前 家乡 密密麻麻 仿佛回到了母亲的怀里 三年前 南京 星群密布 好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 如今 海上 无数、半明半昧 觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 文章主要写了巴金在三个不同时间、不同地点看繁星，三次看到的繁星模样不同，感受也不同。 巴金为什么会在三个不同时间、不同地点看繁星？ 巴金，出生于四川。 19 岁的时候，他离开了家乡，离开了母亲，到外地求学。 23 岁的时候，他乘法国邮轮“昂热号”赴巴黎学习经济学。 时间 地点 繁星的模样 感受 从前 家乡 密密麻麻 仿佛回到了母亲的怀里 三年前 南京 星群密布 好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 如今 海上 无数、半明半昧 觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 为什么巴金第三次和第一次看繁星都觉得自己在母亲的怀里？ 第三次,“我”远离家乡和亲人，孤身赴法国留学。在海上，孤单被无限放大。“我”躺在舱面上，仰望星空，邮轮随着风浪摇啊摇，让“我”似乎找到了儿童时代看繁星的感觉——母亲抱着“我”在星空下摇啊摇。“我”渐渐困了，眼皮耷拉下来，觉得无数半明半昧的星星摇摇欲坠，像无数萤火虫在周围飞舞…… 1927年，23岁的巴金离开祖国，远赴法国，开始为期近两年的留学生活。途中，巴金创作了《海行杂记》,《繁星》是其中的一篇。 对家乡的依恋与不舍、漂泊在外的孤寂…… 做学问就怕没有困惑，能提出问题，才能有进步。 为学患无疑，疑则有进。 ——[宋]陆九渊 第二单元课文复习 《一个豆荚里的五粒豆》 《夜间飞行的秘密》 《呼风唤雨的世纪》 《蝴蝶的家》 板块一 字词复习 àn wān jiāng yìng kuàng jiǎn 前鼻音 后鼻音 按照 豌豆 僵硬 窗框 水笕 曾 上半部分先写中间的短竖，再写短竖两边的点。 苍蝇 证明 铃铛 障碍物 荧光屏 yíng zhèng dāng zhàng yíng píng 后鼻音 { 系 jì xì 系铃铛 系红领巾 系统 联系 绳 蝇 呼风唤雨 科学技术 获得 依赖 潜入 探索 百亿光年 奥秘 船舶 物质生活 哲学家 伯特兰·罗素 huàn huò lài qián suǒ yì ào bó zhì zhé lán 奥 善 躲避 震撼 喧嚷 家雀儿 屋檐 （（麻雀） （孔雀） （（家雀儿） 雀 què qiǎo 当“雀”用作口语时，它会产生变音 板块二 课文梳理 针对课文一部分内容提的 需要对五粒豌豆的经历作比较，需要读完全文。 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 我认为第五粒豌豆是最了不起的。第一粒豌豆掉到了水笕里被鸽子吃了;第二粒豌豆掉到了水沟里，只是涨得大大的而已;第三、第四粒豌豆也被鸽子吃了;而第五粒豌豆变成了一个小女孩的花园，让小女孩变得健康、快乐，很有意义。所以，掉到水沟里的那粒豆不是最了不起的，第五粒豌豆才是最了不起的。 怎样才能针对全文提问？ 内容：这个故事主要讲了什么内容？ 道理：这个故事想告诉我们什么道理？ 比较：我们学过《陶罐和铁罐》，有人提了一个针对全文的问题—— “陶罐和铁罐，你喜欢谁？”这个问题就是对陶罐和铁罐进行比较。前面提到的“掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗”也属于这类问题。 变化：我们学过《掌声》，有人提了一个针对全文的问题——“为什么自从大家给英子鼓掌后，她就像变了一个人似的”，这个问题就是围绕英子的变化提的。 1.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 2.蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ 3.飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？ 4.超声波在生活中还有什么用途呢？ 5.无线电波和超声波是一样的吗？ 6.为什么课文没有具体写后面两次实验？ 7.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，他们在夜间活动也是靠超声波吗？ 下面七个问题中，哪几个问题必须读完全文才能解答？ 1.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 针对课文内容 针对写法 联系生活经验 1.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 2.蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ 3.飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？ 4.超声波在生活中还有什么用途呢？ 5.无线电波和超声波是一样的吗？ 6.为什么课文没有具体写后面两次实验？ 7.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，他们在夜间活动也是靠超声波吗？ 针对课文内容、针对写法、联系生活经验 1.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 2.蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ 3.飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？ 5.无线电波和超声波是一样的吗？ 针对课文内容 联系生活经验 针对写法 现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。 2.蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ 3.飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 反射到耳朵 嘴里发出超声波 超声波 障碍物 改变飞行方向 读课文第8自然段，找文中的关键词句，讲一讲雷达是怎样模仿蝙蝠探路的方法的？ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ 雷 达 无线电波 障碍物 无线电波 雷 达 借助图示，讲一讲雷达是怎样模仿蝙蝠探路的方法的。 实验次数 实验过程 实验结果 最终结论 第一次 第二次 第三次 把蝙蝠的眼睛蒙上 一个铃铛也没响，一根绳子也没碰着。 蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛。 把蝙蝠的耳朵塞上 蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停。 蝙蝠夜里飞行，是靠嘴和耳朵配合起来探路的 把蝙蝠的嘴巴封住 详 略 “针对课文内容”来提问 联系上下文 “针对写法”来提问，涉及用词的准确性。 “联系生活经验”来提问 “联系生活经验”来提问 “千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙在现代指什么？ 望远镜（天文望远镜）、程控电话（手机）、 飞机等 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？ “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的愿意是一夜之间，大雪纷飞，落满枝头。 现在用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”形容20世纪的科学成就，这里是形容世界进入20世纪后，发现、发明层出不穷。 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 回顾20世纪的百年历程，科学创造了一个又一个神话，让许多幻想纷纷变成了现实。人类的生活不再完全依赖自然，人类不断超越自己局限，所以说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪。 作者猜测蝴蝶的家会在哪些地方？ 蝴蝶的家在人家的屋宇里？不是。 因为—— 蝴蝶的家在麦田里？不是。 因为—— 屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。 麦田里呢也不能避雨。 蝴蝶的家在树林里？不是。 因为—— 树林里到处是水珠滚坠 蝴蝶的家在花朵里？不是。 因为—— 花儿自己已经被雨点打得抖个不停了。 蝴蝶的家在老树干的底面？不是。 因为—— 蝴蝶的家在桥下面？不是。 因为—— 老树干的底面也是顺下水来，湿漉漉的。 从没见过有蝴蝶落到石头上。 蝴蝶的家在树叶下面？不是。 因为—— 也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀。 作者不断猜测蝴蝶的家在哪里，不断猜测，不断否定。 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 进行连续观察，学写观察日记。 第三单元课文复习 《古诗三首》 《爬山虎的脚》 《蟋蟀的住宅》 板块一 字词复习 暮江吟 吟 傍晚的江边 暮 上面的“日”要写得扁平一些 中间的“大”撇、捺要舒展 缘 操场 嫩茎 舒服 均匀 枯萎 弯曲 空隙 叶柄 重叠 蜗牛 蛟龙 瞧不起 jūn bǐng qū wō wěi 临 卧 左边两竖要直，右边上下分布均匀，下面是倒“日”。 右边的竖略长 慎 右边三部分要扁，上边“小”中间一竖不带钩，下边“小”中间一竖带钩。 隙 嫩 板块二 课文梳理 一道落日的余晖，徐徐在江面上铺开，把江水染成了一半珊瑚红，一半碧玉绿。我爱这九月初三夜晚江面上的风景。月光照耀下，草丛中挂满了珍珠般的露水，天上的月儿像一把精致迷人的弯弓。 哲理诗 写在西林寺墙壁上的一首诗。 横着看像是山岭一样，倒着看像是山峰一样巍峨，远看近看风景各不相同。看不清庐山的真景实貌，只是因为我在山中。 当局者迷，旁观者清。 要认识事物的真相与全貌，就必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 梅花和白雪都认为自己是春天里最漂亮的，都不肯服输。 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 用尽心思 诗人放下手中的笔，一时难以评议梅与雪到底谁是春的使者。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 虽然梅花比不上雪那么白，但是雪没有梅花那么香。 9月3日 ~~~~~~~~~~~ 9月8日 ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ 9月16日 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 观 察 连 续 要写爬山虎的脚的样子，应该从哪些方面写？ 位置 颜色 形状 位置 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 颜色 重读第四自然段，圈出动词。 他的出名不光由于他的唱歌，还由于他的住宅，他和别人不同，不肯随遇而安。 这就是他家的平台。当四周很安静的时候，他就在这平台上弹琴。 大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。 如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿。 不大一会儿，他又进去继续工作。 作者法布尔把蟋蟀当作人来写，用了拟人的手法。 蟋蟀究竟是个什么样的“人”？ 再次通读课文，一边读一边做批注，思考：在法布尔笔下，蟋蟀是一个怎样的人？ 爱干净 勤 劳 有生活情趣 技艺高超 不肯 随遇而安 慎重选址 要排水优良 有温和的阳光 靠自己挖掘 不肯 随遇而安 法布尔向我们介绍了蟋蟀住宅的哪两个方面的内容？ 2—6自然段 住宅特点 7—9自然段 住宅的修建过程 向阳、排水好 除了向阳、隐蔽、安全，蟋蟀住宅还有哪些特点呢？请大家读课文，作批注。 隐蔽 门口平坦 蟋蟀的住宅建在（ ），洞口（ ），洞穴（ ），最多（ ）、（ ），洞内（ ）、（ ）、（ ），洞壁（ ）。 向阳的地方 隐蔽 弯曲 九寸深 一指宽 简朴 清洁 干燥 润滑 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~ 它用前足扒土，还有钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ 神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。 第四单元课文复习 《盘古开天地》 《精卫填海》 《普罗米修斯》 《女娲补天》 板块一 字词复习 混沌 翻身 浑浊 缓慢 躯干撑起 劈开 劳累 血液 茂盛 精疲力竭 奔流不息 悲惨 盗取 驰过 驱寒 气急败坏 惩罚 吩咐 饶恕 坚定 遭受 屈服 凶恶的鹫鹰 啄食肝脏 愤愤不平 挽弓搭箭 砸碎 黑黝黝 yǒu 惊慌失措 cuò 陷入了一片混乱和恐怖之中 熄灭 黏稠的石浆 坍塌 流窜 传颂 功绩 翻 缓 左边紧凑，右边舒展。 左窄右宽，右边的长撇穿插倒左下，捺要写得舒展。 衔 溺 佩 惨 愤 最后三撇要匀称 不要丢掉“巾”头上的一横。 板块二 课文梳理 课文起因、经过、结果是什么？ 起因 宇宙混沌一片 经过 盘古开天辟地 顶天立地 化生万物 结果 盘古创造世界 开天辟地 起身猛劈 顶天踏地 支天撑地 化生万物 在盘古身上，除了他的神力之外，还看到了什么？ 勇敢，他敢于拿起斧头向黑暗劈去； 不怕困难，因为支撑天地是很累的； 顽强的毅力、无私奉献、自我牺牲的精神…… 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 溺水，淹没。 叫 填塞 咬住 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 的 在 用 古今异义 明知任务艰巨，还勇敢面对。 与自然抗争，坚持不懈，永不言弃。 快速浏览课文，圈出文中众神名字。 普罗米修斯（天神） 宙斯（众神的领袖） 赫淮斯托斯（火神 ） 赫拉克勒斯（大力士） 普罗米修斯（天神） 宙斯（众神的领袖） 赫淮斯托斯（火神 ） 赫拉克勒斯（大力士） 盗取火种 惩罚 敬佩 劝说 射死鹫鹰 砸碎锁链 遭受折磨 重获自由 串联起来讲讲整个故事 起因：盗取火种 经过：受到惩罚 结果：获得自由 是一个真正的英雄，他为人类造福、甘愿牺牲、顽强不屈。 起因 天地发生大变动，整个世界陷入混乱和恐怖之中。 经过 女娲补天的经过。 结果 天地恢复了平静，人类获得了新生。 这可是一项巨大而艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。 最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。 拣石炼浆补天 斩龟腿撑天 杀恶龙吓兽 烧芦灰堵缝 出现的问题 女娲的做法 大窟隆 拣石炼浆补天，斩龟腿撑天。 洪水 烧芦灰堵缝。 野兽 杀恶龙吓兽。 了解作者是怎样把事情写清楚的。 第五单元课文复习 《麻雀》 《爬天都峰》 板块一 字词复习 挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着 挓挲 zhā shā 羽毛张开、竖起，一副争斗的样子。 搏 巢 上小下大，上面三笔间的距离要匀称。 pān liàn 攀着铁链 xiàng biàn 照相 辫子 xiāng 相同 分辨 辩论 颤 辫 攀 上边收紧，两个“木”的最后一笔是点，中间“大”撇捺要舒展。 板块二 课文梳理 1 2 3 4 5 6 7 开始：我打猎回来， 猎狗跑在前面。 发展：猎狗嗅到了小麻雀，想吃它。 高潮：老麻雀飞下来，拯救小麻雀。 结局：我唤回猎狗，离开了。 小麻雀 猎狗 （想吃） 老麻雀 （拯救） 结局：我唤回猎狗，离开了。 抓住事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。 1 2 3 4 5 6 7 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ 想吃小麻雀 慢慢后退 慢慢走近 嗅了嗅 长大嘴巴 露出牙齿 飞下来 挓挲 尖叫 浑身发抖 发出嘶哑的声音 一步一步写清楚 爬山时 爬山前 爬山后 课文是按照事情发展的顺序写的 直接描写爬天都峰的句子。 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 　 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 爬山很艰难 动作 爬山前 语言 爬山后 语言 文章想表达的就是老爷爷从“我”身上受到鼓舞，“我”从老爷爷身上得到勇气，相互汲取力量，终于都爬上了天都峰。 学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 记一次游戏，把游戏过程写清楚。 第六单元课文复习 《牛和鹅》 《一只窝囊的大老虎》 《陀螺》 板块一 字词复习 吁哩哩哩 啪嗒啪嗒 嘎嘎 yū dā gā 拟声词 摸牛肚 扳牛角 捶牛背 掐脖子 摔出去 chuí bān 右边的“率”上半部分笔画较多，要向中心聚拢，写得紧凑; “十”要写得舒展。 摔 露过面 羡慕 角色 殷切 头盔 豁虎跳 撇了撇嘴 啊呜啊呜叫着 霉糨糊味儿 亏得 哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 殷 铁钉 旋转 金兵 帅气 恨不得 彻底 溃败 否则 自豪 丑小鸭 xuán dīng 钉 顶不济的，也要钉上一枚铁钉…… 旋 dìng dīng ①两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手…… ②这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的…… xuán xuàn xuàn xuàn 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。 gá 尜 冰上的小家伙 旋 板块二 课文梳理 文中作者对于牛和鹅的态度前后有什么变化吗？ 欺负牛，怕鹅 善待牛，不怕鹅 ？ “我”在路上被鹅追赶，金奎叔帮“我”赶走了鹅，“我”再也不怕鹅了。 读文章时，可以把自己的疑问写下来作为批注。这个疑问，可以是自己不理解的，也可以是自己怀疑的。 读文章时，可以把自己的理解、感悟写下来作为批注。这种理解不是乱写的，必须是有依据的。鹅之前的神奇，现在的狼狈，在课文中都能找到依据。 文章写得好的地方也可以作批注。但是，表扬作者写得好也要从文中找到依据。 有疑问的地方 有启发的地方 写得好的地方 期待表演 排练节目 上台表演 表演“失败” 1.“窝囊”是什么意思？ 2.“豁虎跳”是什么意思？ 3.老师对“我”不满意，为什么没有撤换“我”？ 4.表演时，“我”的心情是怎样的？演完后，“我”的心情又是怎样的？ 5.为什么以《一只窝囊的大老虎》为题？ 6.为什么作者在最后一个自然段写了他的两个疑惑，这对文章表达有什么好处？ 词语理解 内容理解 写法 心情：期待表演 ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~ 心情：充满自信 心情：紧张忐忑 心情：情绪低落 ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ 心情：有些担心 “我”的心情 原因 期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。 有些担心 不会豁虎跳。 充满自信 老师通情达理，“我”觉得演老虎很简单。 紧张忐忑 老师、同学不满意，“我”心里有压力。 情绪低落 表演笨拙，观众一阵哄笑。 “我”的心情变化很大，开始是期待、自信，后来是紧张、失落。 作者是通过动作、神态、语言来描写人物的心理变化的。 “我”心情的变化都是受别人态度的影响，有人鼓励欣赏就自信，有人嘲笑就紧张、自卑。 最后一个自然段的两个疑惑回应了课题里的“窝囊”，这是对那位演哥哥的小朋友的观点提出疑问，表现了“我”求真的精神。其实这说明“我”不是真的“窝囊”。 把椅子腿拿来做陀螺竟然被说成“废物利用”， 语言幽默。 写得好的地方 对此我深有感触，我也有类似的经历。一次…… 有类似经历的地方 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 联系课文内容可以知道， 文中“我”的又小又丑的陀螺，最后却击败了威武的大陀螺。这个故事告诉我们不能仅仅从外表来评价一个人。 有启发的地方 课文围绕“陀螺”写了哪些事情？ 说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺 悟陀螺 陀螺亮相 具体到每一件事，“我”的心情是怎样的呢？ 说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺 悟陀螺 陀螺亮相 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 兴奋 懊恼 渴望 快乐、自豪 尴尬 （渴望） （尴尬） （ ） （ ） 削不出高质量的陀螺 如愿得到陀螺 懊恼 叔叔答应送陀螺 兴奋 小陀螺招来嘲笑 小陀螺竟然斗败大陀螺 快乐 自豪 天下兴亡，匹夫有责。 关注主要人物和事件，把握文章的主要内容。 第七单元课文复习 《古诗三首》 《为中华之崛起而读书》 《梅兰芳蓄须》 《延安，我把你追寻》 板块一 字词复习 屈辱 轧死 占据 光耀门楣 中华不振 抱负 有志者当效此生 yà 理想 志向 周恩来的抱负和其他同学的有什么不同？ 清晰 胸怀 赞叹 疑惑 训斥 赞 第六笔是竖提 疑 这些词语都由两个意思相近的字构成。 租界 纠缠 骚扰 拒绝 签订 宁可 nìng 宁 宁愿 都用来形容态度非常坚决。 他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。 窑洞 土炕 茅屋 镢头 jué 脊梁 板块二 课文梳理 诗人写了哪些人物？ 在塞外出征打仗的将士们 战场上的人在做什么？ 你看到了一个怎样的李广？ 英勇顽强 百发百中 有勇有谋 依旧是秦汉时期的明月和边关，征人守边御敌离家万里未回还。 倘若龙城的飞将军李广今还在，绝不会让匈奴南下牧马过阴山。 期待和平 紧张 悲壮 急切 …… 不同之处 《出塞》 《凉州词》 飞将：作战杀敌 不教度山 征人：万里长征 守卫边关 相同之处 所有征人 奔赴沙场前饮酒壮行，满怀豪情。 征人战死沙场 誓死保家卫国 李清照 号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。少女时代，她热爱自然，眷恋花草，喜欢把这些写到词中：她去荷塘划了船，写了一首词；怕风雨催折了海棠，也写了一首词，名动京城。 人中豪杰 死后的英雄 活着应当做人中的豪杰，死了也要做鬼中的英雄。 无奈 悲痛 愤慨 至今思项羽， 不肯过江东。 项羽意志坚定，不肯低头折节，不甘羞辱。 对项羽的尊崇 对软弱无能的南宋朝廷的讽刺 新中国的第一任总理 周恩来 课文由三个小故事组成，分别在哪几个自然段？ 周恩来对伯父说的“中华不振”疑惑不解。 周恩来在占据地目睹了中国妇女的亲人被轧死却无处伸张正义，真正感受到“中华不振”。 周恩来在修身课上提出“为中华之崛起而读书”,得到了魏校长的赞赏。 结果 原因 这位可怜的妇女，在自己的国家亲人活活被外国人的汽车轧死，却无处申冤，欲哭无泪，这是—— 中华不振！ 中华不振！ 中华不振！ 作为中国的巡警，不帮助同胞惩恶扬善，伸张正义，反而欺软怕硬，这是—— 作为围观的每一个中国人，面对同胞在自己的土地上受人欺凌，却敢怒不敢 言，全是因为—— 原名澜，又名鹤鸣，梅兰芳是他的艺名。 因为京剧唱得极好，所以被誉为京剧大师。 生活中的梅兰芳是男的，而舞台上扮演的却是旦角。 代表作有《贵妃醉酒》《霸王别姬》。 “蓄须明志”是梅兰芳拒绝为日本人演戏的办法。 蓄须明志，因没有经济来源，卖房度日。 “没有经济来源，卖房度日”是他遇到的困难。 抗日战争取得胜利，剃须演出。 蓄须明志，因没有经济来源，卖房度日。 深居简出，不再登台。 拒绝演出，设法生病。 遭到日本司令官的逼迫和多次骚扰。 ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ 蓄须明志 威武不能屈 宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。 有骨气 有着强烈的民族气节的艺术家 为拒绝给日本人演戏，梅兰芳从藏身租界、深居简出，到蓄须明志、卖房度日，到最后打伤寒预防针差点丢了性命，这三件事情之间有什么联系？ 危险和困难在层层加深，梅兰芳不为日本人演出的决心也越来越坚定，民族气节也愈加明显。 对延安精神的追寻 今天，我们仍需要延安精神 时代呼唤延安精神 不怕困难 艰苦奋斗 自力更生 为人民服务 简要复述 了解故事情节，简要复述课文。 写一件事，能写出自己的感受。 第八单元课文复习 《王戎不取道旁李》 《西门豹治邺》 《故事二则》 板块一 字词复习 尝 诸 折 cháng zhū zhé 戎 灌 溉 板块二 课文梳理 王戎七岁，尝与诸小儿游。 ①众，许多； ②姓； ③“之于(於)”或“之乎”的合音。 诸小儿 众小孩 查字典 诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然。 李子 李子 王戎不去摘李子这件事 看道边李树多子折枝 看到路边的李树上果实累累，连树枝都被压断了。 树在道边而多子，此必苦李。 李树在路边，却还有很多果实，它的果实一定是苦的。 道边李树 多子折枝 李子味美 路人定摘 李树多子 路人不摘 路人不摘 此必苦李 观察 思考 判断 这个小故事中王戎与诸小儿的不同表现，让我们充分感受到，王戎是一个善于观察思考，遇事冷静分析，不盲从的孩子。 主要人物 主人公西门豹 老大爷 巫婆和官绅 老百姓 豹 西门豹来到邺县，看到田地荒芜、人烟稀少，就找了一位老大爷问他是怎么回事。 西门豹想了个办法惩治了官绅和巫婆。 西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道。 兴修水利 兴修水利 调查民情 惩治恶人 将几部分连起来说说课文的主要内容。 抓住西门豹治理邺县做的三件事，补充时间、地点，连起来就是课文的主要内容。 河神娶媳妇； 不给他送去，漳河就要发大水； 巫婆、官绅硬逼老百姓出钱； 女孩被拉走； 有女孩的人家都逃到外地去了； 漳河没有发过大水，倒是年年干旱； 西门豹要去送新娘等。 自由朗读课文，理清文章脉络。 第一至第五自然段写扁鹊给蔡桓侯治病。 第二至第三自然段写纪昌向飞卫学射。 默读故事，圈出表示故事发展先后顺序的词语。 ~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~ ~~~ ~~ 蔡桓侯的病历 诊断时间 病在何处 治疗方法 蔡桓侯的反应 有一天 过了十天 十天后 又过了十天 五天之后 浑身疼痛 病死了 皮肤 热敷 什么病也没有 皮肉之间 扎针 很不高兴 肠胃 服几剂汤药 非常不高兴 骨髓 等死（无能为力） ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 纪昌学射进程 时间 飞卫的要求 练习的动作 练习的结果 开始练习的时候 再次去拜见飞卫 取得了这样大的进步 开弓、放箭 百发百中 盯住一个目标 不能眨眼 躺、睁大、盯住 相当到家 极小→很大 模糊难辨→清楚 拴、吊 站、盯 进步很大 （就要成功） 我们做事要像扁鹊一样尽心尽责。当别人提出善意劝告时，要虚心接受，才能防微杜渐。 我们学本领要像纪昌一样，听从能者的严格教导，勤练基本功。 $$