精品解析：辽宁省丹东市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

2023-2024学年辽宁省丹东市七年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用（20分） 1. 下列加点字注音、字形都正确的一项是（　　） A. 庇护（bì） 溜达（liū） 粗犷（guǎng） 混为一谈（hùn） B. 一缕（lǚ） 惭愧（chán） 烧灼（zhuó） 神采弈弈（yì） C. 揉搓（róu） 怂恿（yòng） 称职（chèng） 骇人听闻（hài） D. 鄙薄（bó） 诀别（jué） 锤打（chuí） 大相径庭（jīng） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　　） 置身于一方有书的天地，触目那些或发黄或 的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛 得鲜亮而炯然有神。打开书，走进 的思想丛林，我们便会顿觉异香弥漫，沁人肺腑， 能在油墨的芬芳中感悟些什么。 A. 新颖 照射 五彩缤纷 才 B. 簇新 映照 五彩缤纷 总 C. 新颖 映照 五颜六色 才 D. 簇新 照射 五颜六色 总 3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　） A. 央媒指出，要把课间的欢声笑语还给学生，下课了操场上你追我赶、人声鼎沸不应该被呵责。 B. 水在零度以下竟能保持为液态？喜欢刨根问底的学生若能进一步探究，就会对深过冷技术有所了解。 C. 我国载人航天工程发射任务实现30战30捷，中华儿女的自豪之感油然而生。 D. 神舟十七号载人飞船顺利送入预定轨道，发射任务取得圆满成功，全国人民喜出望外。 4. 下列画线词语词性分析不恰当的一项是（　　） 一个人有了海阔天空的心境，就能自信达观地笑对人生的种种苦难，视世间的千般烦恼、万种忧愁如过眼烟云。不为功名利禄所缚，不为得失荣辱所累，就能从苦境或困惑中解脱出来。以宽宏大量去容忍别人，遇事想得开，看得透，拿得起，放得下；以豁达洒脱去悦纳自己，得之淡然，失之泰然。 A. “人生”“烟云”“功名”是名词。 B. “有”“能”“容忍”是动词。 C. “达观”“烦恼”“苦境”是形容词。 D. “千”是数词，“种”是量词，“自己”是代词。 5. 下列各句中没有语病的一项是（　　） A. 做好科学普及工作，可以帮助大众理解专业化的科研成果，科学家们对科普工作重视与否，对科研事业能不能得到良性发展至关重要。 B. 全球适应中心正与中国沿海城市合作，通过规划、实施和设计有针对性的项目，努力提高城市适应气候变化的能力。 C. 联合国环境规划署《2023年排放差距报告》预测，如果不采取更有效的行动，本世纪内大气温度将上升约2.9摄氏度左右。 D. 在未知的海洋深处，遇到异常情况时，使潜水员被孤独感和恐惧感所困扰，难以应对潜在的生命危险。 6. 下列关于文学常识的表述错误的一项是（　　） A. 《狼》选自文言小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，是清代文学家。 B. 《论语》是儒家代表作，《吕氏春秋》是杂家代表作，《列子》是道家代表作。 C. 《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集。 D. 《天净沙•秋思》是元代马致远的所作的一首小令，“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 7. 下列关于名著的表述错误的一项是（　　） A. 看到鲁迅讲义上画的下臂血管移了一点位置，就当面指出并纠正，这个老师是藤野先生。 B. 《五猖会》中写到，鲁迅七岁那年，在父亲考背《鉴略》后，高高兴兴去看五猖会，觉得很有意思。 C. 孙悟空在太上老君的炼丹炉里炼就了一双火眼金睛，白骨精无论怎么变化都逃不过他的法眼。 D. 猪八戒虽说好吃懒做，爱搬弄是非，但却憨厚淳朴，知错就改，是个惹人发笑的喜剧形象。 8. 古诗文填。 （1）水何澹澹，_________。（《观沧海》） （2）____________，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）君问归期未有期，____________。（《夜雨寄北》） （4）____________，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》） （5）《＜论语＞十二章》中表现孔子对见利忘义行为的鄙弃的句子是：___________，__________。 二、阅读理解（35分） （2分）古诗词赏析。 9. 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 夜宿田家 戴复古 簦笠①相随走路岐，一春不换旧征衣。 雨行山崦②黄泥坂③，夜扣田家白板扉。 身在乱蛙声里睡，心从化蝶梦④中归。 乡书十寄九不达，天北天南雁自飞。 【注】①簦（dēng）笠：古代的一种有柄的笠。②山崦（yān）：山；山曲。③坂（bàn）：斜坡。④化蝶梦：《庄子•齐物论》中庄子曾梦见自己变成蝴蝶。 对以上两首古诗赏析不恰当的一项是（　　） A. 【甲】诗第三、四句勾勒了平野开阔、大江泛舟、波平浪静的恢弘景象。 B. 【乙】诗中“走路歧”可见诗人四处漂泊，行踪无定；“旧征衣”可见诗人生活困顿，旅途艰难。 C. 【甲】诗第五、六句用拟人描写残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 D. 【甲】【乙】两诗都是律诗，都借景抒怀，都用“雁”的意象，表达游子对家乡亲人的深切思念。 （10分）文言文阅读。 10. 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 项籍①少时，学书不成：去学例，又不成。项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 …… 自矜功伐③，奋④其私智而不师古⑤，谓霸王之业，欲以力征⑥经营天下，五年卒⑦亡其国身死东城尚不觉寤⑧而不自责，过⑨矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ （选自司马迁《史记•项羽本纪》） 【注】①项籍：项羽，名籍，字羽。②项梁：项羽叔父。③自矜功伐：自夸战功。④奋：振，这里有极力施展的意思。⑤师古：效法古人。⑥征：征伐。⑦卒：终于。⑧寤：同“悟”。⑨过：错。 （1）下列各组句子中，加点字意思和用法相同的一项是（ ） A. 夫君子之行 陈太丘与友期行（《陈太丘与友期行》） B. 籍大喜 屠大窘（《狼》） C. 将复何及 及其家穿井（《穿井得一人》） D. 天亡我 身亡所寄（《杞人忧天》） （2）用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ②略知其意，又不肯竟学。 （3）文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 五年卒亡其国/身死东城尚不觉/寤而不自责 B. 五年卒亡/其国身死东城尚不觉/寤而不自责 C. 五年卒亡其国/身死东城/尚不觉寤而不自责 D. 五年卒亡/其国身死东城/尚不觉寤而不自责 （4）两文都提到了学习，【甲】文诸葛亮告诫儿子成就学业前提条件是 _________；【乙】文项羽只知用武不谙机谋，跟他年少时学习总是 _________有直接关系。（用自己的话概括，每空限四个字） （4分）非连续性文本阅读。 11. 【材料一】 ①“研学游”概念的兴起，可以追溯到2016年。当年12月《研学旅行服务规范》发布，将研学旅行定义为“一种教育旅游活动”，这一定义给市场化的研学机构发展打开了出路。从2016到2021年，研学企业数量从3929家增长至31699家，研学游赛道竞争开始白热化。根据艾媒咨询的预测，2023年中国研学游市场规模将达到1469亿元。 ②市场虽然火热，却不乏乱象，如何去伪存真给家长带来了不小的挑战。价格虚高、货不对板是最为诟病的问题：“名校参访”因为进不去校园而变成“校名拍照”，“学霸伴游”被“拼团演讲”替代，景点游览被包装成“高端研学”……更有甚者，一天“打卡”3个景点，将研学变成“特种兵式旅游”！这样的研学游，实在有违初衷。 【材料二】 ①研学游是一种寓教于游的教学新业态，一种走出校门开展研究性学习和旅行体验相结合的校外实践活动。让学生在游玩的过程中，既增长知识，又锻炼能力，从而达到全面发展的目的。 ②市场上其实不乏优秀的研学产品。在西安大明宫国家遗址公园内，一群小学生化身“小小考古学家”手拿小铲发掘“文物”，拼接陶瓷碎片，细心打磨，沉浸式体验考古工作。 ③科技馆和科普基地也是研学的热门场所。喷泉大作战、古法造纸、拼合天眼模型、火箭DIY等科普实践，上演在中国科技馆、贵州平塘天文小镇、酒泉卫星发射中心等地。这些活动，通过科学小故事、情景模拟、实验制作等形式，深入浅出地讲述科技背后的故事，让孩子们大呼过瘾。 【材料三】 ①面对研学游乱象，中国银行社协会同学分会副会长方法表示，很多研学游产品提供的服务不到位，是因为目前研学游机构还停留在旅行社思维，各方面都无法提供有品质的服务。意识到这点之后，近年来，教育部门逐渐将“研学旅行”的说法改为“研学实践教育”，引导研学游回归教育的本真。 ②那么，当下如何分辨一个研学机构是否“靠谱”？首先，研学机构应该具备旅行社资质，经营范围应该有教育培训的相关内容：其次，带队老师要有研学旅行导师资格证；最后，研学机构还要有优质、稀缺的资源、另外，还要根据孩子的年龄段、兴趣点和目标需求，设计“因材施教”的研学游产品。只有这样，才能让青少年在“行走的课堂”中增长见识，收获新知。 （1）下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 自从“研学游”兴起到现在，几年之间研学企业数量急剧增长，竞争也越来越激烈。可见研学市场越来越火热。 B. 如今研学市场不乏乱象，出现了价格虚高、货不对板的问题，让家长真假难辨，导致有些研学游有违初衷。 C. 优秀的研学产品应该以“研”为基础，以“学”为目的，以“游”为载体，让中小学生在游中“研”有所得，“学”有所获。 D. 判断一个研学机构是否“靠谱”，只要看它能否根据孩子年龄段、兴趣点和目标需求，设计出“因材施教”的产品。 （2）寒假快到了，中学生小妍想要出游，但父母因工作忙而无法陪同。小妍经过考察咨询，发现某研学机构与知名冰雪俱乐部合作，将在寒假开设“冰雪王国运动挑战营”。小妍很想报名参加，她该如何说服父母同意呢？请结合情境和材料三的内容，帮助小妍再补充两条理由。 小妍：爸爸、妈妈，这个寒假我想参加“冰雪王国运动挑战营”，我考察过了，组织这次研学游活动的研学机构具备经营资质，带队老师也有研学旅行导师资格证，____________________，____________________。所以你们就放心让我去吧。 12. 阅读下面语段，回答问题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的绿芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （1）“我的母亲又熬过了一个严冬”中，“熬”有忍耐、勉强支持的意思，请对“熬”字加以赏析。 （2）比较下面两个句子，揣摩分析课文第⑧段画线处采用B句的好处。 A但我和妻子都走得很慢很稳很仔细。 B但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。 （3）为了深入体验课文情境，我们配乐朗读《散步》，背景音乐选用哪种风格更适合？为什么？ A舒缓轻柔 B高亢激越 C热烈庄重 （4）良好家风的形成离不开每位家庭成员的付出，《散步》中哪个人的表现更令你欣赏？说说理由。 13. 阅读下面语段，回答问题。 猎笋人 ①那年春天，我在老家偶遇一位朋友，她邀我去她父母家玩，我便去了。 ②朋友父母都已年迈，见来了客人，便让一位嫂子过来帮忙做饭。也不知这位嫂子是他们家什么亲戚，她瘦瘦小小，穿得灰扑扑的，脚上一双解放鞋，看上去又土气又寒酸。她端茶过来时，也没人向我介绍，我只好含糊地喊一声“嫂子”。她局促地笑一下，放下茶杯就回了灶间。 ③中午吃饭时，她也没上桌。大家喊她来吃饭，她说要照看灶里的火，端着一个大碗坐在灶前吃。碗里有饭有菜，她吃得挺香，但若有人进去，又赶紧放下碗站起来，忸怩不安。 ④饭后，朋友要带我去挖笋。她父母说她几年没回家，怕是连山里的路都不认识了，便让嫂子带我们去。嫂子眼睛一亮，脸上多了几分兴奋的红晕，赶紧去背竹篓、扛锄头。 ⑤奇怪了，一走到上山的路上，刚才还有些“社恐”的嫂子，就一下子健谈起来。她指着田野，说某处有一片野芹菜；再走一走，告诉我们某处有一坡蕨菜；至于笋子，后山多，那更有一大片毛竹林…… ⑥她熟知这里的每一片山坡、每一处竹林、每一条小溪，以及每一种野菜的模样和习性。在这里，样样事情她都做得漂亮，挖笋子，采蕨菜、薅野葱，手脚麻利、不知疲倦。 ⑦嫂子最会挖笋子，一双眼睛虽然不大，但像探照灯一样，近处远处一扫，藏得再隐蔽的笋尖也会被她发现。一旦锁定目标，她便会放下背篓，拎起锄头，弓着身子走过去。她那凝神屏息的样子，仿佛猎人逼近自己的猎物，生怕惊动了竹丛下的笋子，让它一溜烟跑了。 ⑧等到了目标附近，她并不急于开挖，而是用锄头刮开附近的草皮，先观察一下，找准位置再一锄头挖下去。别小看这一锄头，挖不准的话，就会伤了笋子。她耐心地挖开笋子身周的土，渐渐让它露出地下粗短肥壮的身躯，最后一锄头将它干净利落地挖断、用手刨出，将这带着新鲜泥土芬芳的“猎物”丢入竹篓。 ⑨一会儿的工夫，她就挖了十多个大竹笋，竹篓变得沉甸甸的。我看得兴起，也抢着要来挖笋，结果一锄头下去，仅勉强挖出浅浅的一个土窝，再挖几下，便举不动锄头了。嫂子哈哈大笑。将锄头接过扛在肩头，潇洒自若。 ⑩我被她迷住了。这个初见时毫不起眼的女人，一来到山林，就像变了一个人似的。山林是她的主场，她是沉着冷静的猎手，她猎的不是野兽，而是笋，是蕨菜和野葱。 ⑪那天，我们满载而归，一路欢声笑语，相约明年再来。可惜，我后来远行，再未于春天回过老家，也再未去过朋友家。但多年以后，我依然记得那天的事，记得那位嫂子。 ⑫她是我这辈子都难以忘怀的人。我是从她那里知道，无论看似多么平凡的人，只要专注于自己擅长的事，那灰扑扑的人生，也会在一瞬间流光溢彩。 （1）读完选文后，请用简洁的语言完成下列表格。 嫂子表现 遇到生人打招呼，很拘谨； 吃饭时有人进来，忸怩不安。 ② 嫂子的形象 ① 擅长挖笋 （2）选文第④段画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？ （3）同学小钰看完这首文章后，产生了一些疑惑，请你结合文本作出合理的解释。 （1）本文写的嫂子明明是一个“挖笋人”，题目为什么叫作“猎笋人”？ （2）既然写嫂子擅长挖笋，第⑨段为何还要写“我”挖笋时的笨拙、力不足呢？ 三、写作（45分） 14. 小作文。 《济南的冬天》通过对济南的雪的描写，勾勒出冬天的济南的美丽画卷。请你借鉴老舍先生的描写方法，写一个片段，描绘丹东的雪景。 要求：①至少运用两种修辞手法；②从视觉、听觉、触觉等多角度进行描写；③150字左右，不用拟标题；④不得出现真实校名与姓名 15. 作文。 哪吒三头六臂，敢作敢为；葫芦娃本领高强，爱憎分明；精卫填海，不屈不挠；大禹治水，无私奉献……如果有机会让你变成神话、童话或寓言故事中的一位英雄，你想变成谁？你会做些什么呢？ 请发挥想象，以“我想变成 ”题，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整；②叙事具体，描写生动；③不少于500字；④不得出现真实校名与姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年辽宁省丹东市七年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用（20分） 1. 下列加点字注音、字形都正确的一项是（　　） A. 庇护（bì） 溜达（liū） 粗犷（guǎng） 混为一谈（hùn） B. 一缕（lǚ） 惭愧（chán） 烧灼（zhuó） 神采弈弈（yì） C. 揉搓（róu） 怂恿（yòng） 称职（chèng） 骇人听闻（hài） D. 鄙薄（bó） 诀别（jué） 锤打（chuí） 大相径庭（jīng） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 B.惭愧（chán）——cán，神采弈弈——神采奕奕； C.怂恿（yòng）——yǒng，称职（chèng）——chèn； D.大相径庭（jīng）——jìng； 故选A。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　　） 置身于一方有书的天地，触目那些或发黄或 的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛 得鲜亮而炯然有神。打开书，走进 的思想丛林，我们便会顿觉异香弥漫，沁人肺腑， 能在油墨的芬芳中感悟些什么。 A. 新颖 照射 五彩缤纷 才 B. 簇新 映照 五彩缤纷 总 C. 新颖 映照 五颜六色 才 D. 簇新 照射 五颜六色 总 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 第一空，“簇新”侧重于崭新、极新，常形容书籍等物品外观新的状态，“新颖”侧重内容、观念等新奇独特，此处形容书籍外观用“簇新”更合适； 第二空，“映照”强调光线的相互映射、衬托，“照射”侧重光线直接射向某个对象，这里说书籍的灵光与眼睛的关系用“映照”更恰当； 第三空，“五彩缤纷”侧重于色彩绚丽繁多且富有美感，“五颜六色”侧重色彩丰富多样，形容思想丛林用“五彩缤纷”表意更准确，用来形容思想丛林更能展现其丰富多彩与深邃迷人； 第四空，“总”强调通常情况下会有后面的结果，语气更自然顺畅，“才”多表示条件关系。走进书的世界，通常情况下我们总能有所感悟，这里用“总”更贴合语境； 故选B。 3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　） A. 央媒指出，要把课间的欢声笑语还给学生，下课了操场上你追我赶、人声鼎沸不应该被呵责。 B. 水在零度以下竟能保持为液态？喜欢刨根问底的学生若能进一步探究，就会对深过冷技术有所了解。 C. 我国载人航天工程发射任务实现30战30捷，中华儿女的自豪之感油然而生。 D. 神舟十七号载人飞船顺利送入预定轨道，发射任务取得圆满成功，全国人民喜出望外。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。在该句中，用来描述下课之后操场上同学们你追我赶、热闹嘈杂的场景，使用恰当； B.刨根问底：意思是追究底细，形容钻研的精神。句子提到喜欢钻研、探究的学生，如果进一步深挖疑问，就能了解深过冷技术，这里用“刨根问底”来形容学生爱探究的特质，使用恰当； C.油然而生：指某种思想感情自然而然地产生。我国载人航天工程发射任务达成30战30捷这样辉煌的成就，中华儿女自然而然就会生出自豪之感，使用恰当； D.喜出望外：意思是遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。神舟十七号载人飞船是按预定计划顺利送入预定轨道、圆满完成发射任务的，并非是“意想不到”的事，使用不恰当； 故选D。 4. 下列画线词语词性分析不恰当的一项是（　　） 一个人有了海阔天空的心境，就能自信达观地笑对人生的种种苦难，视世间的千般烦恼、万种忧愁如过眼烟云。不为功名利禄所缚，不为得失荣辱所累，就能从苦境或困惑中解脱出来。以宽宏大量去容忍别人，遇事想得开，看得透，拿得起，放得下；以豁达洒脱去悦纳自己，得之淡然，失之泰然。 A. “人生”“烟云”“功名”是名词。 B. “有”“能”“容忍”是动词。 C. “达观”“烦恼”“苦境”是形容词。 D. “千”是数词，“种”是量词，“自己”是代词。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词性。 C.“烦恼”“苦境”在句子中是名词，而非形容词。选项表述有误。 故选C。 5. 下列各句中没有语病的一项是（　　） A. 做好科学普及工作，可以帮助大众理解专业化的科研成果，科学家们对科普工作重视与否，对科研事业能不能得到良性发展至关重要。 B. 全球适应中心正与中国沿海城市合作，通过规划、实施和设计有针对性的项目，努力提高城市适应气候变化的能力。 C. 联合国环境规划署《2023年排放差距报告》预测，如果不采取更有效的行动，本世纪内大气温度将上升约2.9摄氏度左右。 D. 在未知海洋深处，遇到异常情况时，使潜水员被孤独感和恐惧感所困扰，难以应对潜在的生命危险。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 B.有误，语序不当，应将“规划、实施和设计”改为“设计、规划和实施”； C.有误，语义重复，应删掉“约”或“左右”； D.有误，成分残缺，应删掉“使”； 故选A。 6. 下列关于文学常识表述错误的一项是（　　） A. 《狼》选自文言小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，是清代文学家。 B. 《论语》是儒家代表作，《吕氏春秋》是杂家代表作，《列子》是道家代表作。 C. 《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集。 D. 《天净沙•秋思》是元代马致远的所作的一首小令，“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.《天净沙•秋思》是元代马致远创作的一首散曲，而不是词。“天净沙”是曲牌名，而非词牌名，选项表述有误。 故选D。 7. 下列关于名著的表述错误的一项是（　　） A. 看到鲁迅讲义上画的下臂血管移了一点位置，就当面指出并纠正，这个老师是藤野先生。 B. 《五猖会》中写到，鲁迅七岁那年，在父亲考背《鉴略》后，高高兴兴去看五猖会，觉得很有意思。 C. 孙悟空在太上老君的炼丹炉里炼就了一双火眼金睛，白骨精无论怎么变化都逃不过他的法眼。 D. 猪八戒虽说好吃懒做，爱搬弄是非，但却憨厚淳朴，知错就改，是个惹人发笑的喜剧形象。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记。 B．有误，在《五猖会》一文中鲁迅先生写要到东关看五猖会去了，所以“我笑着跳着，催他们要搬得快”，心中高兴；父亲教读《鉴略》，“我忐忑着”“我担着心”“我似乎从头上浇了一盆冷水”，可以看出“我”无奈、失落的心情；“自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来”，看出背书的痛苦；“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”。 故选B。 8. 古诗文填。 （1）水何澹澹，_________。（《观沧海》） （2）____________，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）君问归期未有期，____________。（《夜雨寄北》） （4）____________，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》） （5）《＜论语＞十二章》中表现孔子对见利忘义行为的鄙弃的句子是：___________，__________。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 我寄愁心与明月 ③. 巴山夜雨涨秋池 ④. 正是江南好风景 ⑤. 不义而富且贵 ⑥. 于我如浮云 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、寄、涨、浮”等字词容易写错。 二、阅读理解（35分） （2分）古诗词赏析。 9. 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 夜宿田家 戴复古 簦笠①相随走路岐，一春不换旧征衣。 雨行山崦②黄泥坂③，夜扣田家白板扉。 身在乱蛙声里睡，心从化蝶梦④中归。 乡书十寄九不达，天北天南雁自飞。 【注】①簦（dēng）笠：古代的一种有柄的笠。②山崦（yān）：山；山曲。③坂（bàn）：斜坡。④化蝶梦：《庄子•齐物论》中庄子曾梦见自己变成蝴蝶。 对以上两首古诗赏析不恰当的一项是（　　） A. 【甲】诗第三、四句勾勒了平野开阔、大江泛舟、波平浪静的恢弘景象。 B. 【乙】诗中“走路歧”可见诗人四处漂泊，行踪无定；“旧征衣”可见诗人生活困顿，旅途艰难。 C. 【甲】诗第五、六句用拟人描写残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 D. 【甲】【乙】两诗都是律诗，都借景抒怀，都用“雁”的意象，表达游子对家乡亲人的深切思念。 【答案】C 【解析】 【导语】这两首诗都通过描绘自然景观表达游子思乡的情感。王湾的《次北固山下》通过描绘客途中的青山绿水，描述春意渐进，表达出时间流逝中的思乡之情。戴复古的《夜宿田家》则刻画了漂泊旅途中的艰辛，通过自然声音和梦境体现内心的漂泊与孤独。值得注意的是两首诗均运用了“雁”作为传递思念的意象，强化对远方亲人的牵挂，情感真切动人。 【详解】本题考查古诗赏析。 C.“使人顿生惆怅之情”表述有误，“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天气息。这两句诗表现了新旧交替、时序变迁中的自然理趣，给人以乐观、积极、向上的感受，而不是使人顿生惆怅之情； 故选C。 （10分）文言文阅读。 10. 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 项籍①少时，学书不成：去学例，又不成。项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 …… 自矜功伐③，奋④其私智而不师古⑤，谓霸王之业，欲以力征⑥经营天下，五年卒⑦亡其国身死东城尚不觉寤⑧而不自责，过⑨矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ （选自司马迁《史记•项羽本纪》） 【注】①项籍：项羽，名籍，字羽。②项梁：项羽叔父。③自矜功伐：自夸战功。④奋：振，这里有极力施展的意思。⑤师古：效法古人。⑥征：征伐。⑦卒：终于。⑧寤：同“悟”。⑨过：错。 （1）下列各组句子中，加点字意思和用法相同的一项是（ ） A. 夫君子之行 陈太丘与友期行（《陈太丘与友期行》） B. 籍大喜 屠大窘（《狼》） C. 将复何及 及其家穿井（《穿井得一人》） D. 天亡我 身亡所寄（《杞人忧天》） （2）用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ②略知其意，又不肯竟学。 （3）文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 五年卒亡其国/身死东城尚不觉/寤而不自责 B. 五年卒亡/其国身死东城尚不觉/寤而不自责 C. 五年卒亡其国/身死东城/尚不觉寤而不自责 D. 五年卒亡/其国身死东城/尚不觉寤而不自责 （4）两文都提到了学习，【甲】文诸葛亮告诫儿子成就学业的前提条件是 _________；【乙】文项羽只知用武不谙机谋，跟他年少时学习总是 _________有直接关系。（用自己的话概括，每空限四个字） 【答案】（1）B （2）①放荡怠慢就不能使精神振作，轻薄浮躁就不能修养性情。 ②略微懂得了一点兵法的大意，又不肯最终学完。 （3）C （4） ①. 宁静专一 ②. 半途而废 【解析】 【导语】《诫子书》以简洁的语言阐述了修身养德、治学立志的重要性。《项羽本纪》中项羽学书、学剑、学兵法皆不成，自矜功伐，最终亡国。二者对比鲜明，突出了静以修身、志以成学的重要性，也批评了项羽的自负与不专。同时也告诫后人应勤勉治学，不可骄躁自负，要有坚定的志向和持之以恒的学习态度。 【小问1详解】 本题考查一词多义。 A.名词，操行/动词，出行； B.副词，非常/副词，非常； C.动词，来得及/动词，等到； D.动词，灭亡/同“无”，没有； 故选B。 【小问2详解】 本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词有：淫慢，放纵懈怠；险躁，轻薄浮躁。 ②重点词有：略，略微；竟，完成。 【小问3详解】 本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 本句句意：过了五年，终于使自己国家灭亡，自己死在东城，却还不觉悟，也不责备自己。 “五年卒亡其国”是说经过五年最终导致国家灭亡，表意完整，可在此处断开；“身死东城”是描述自身的结局，单独成意，可断开；“尚不觉寤而不自责”是其不足之处。 据以上分析断句为：五年卒亡其国/身死东城/尚不觉寤而不自责。 故选C。 【小问4详解】 本题考查对内容的理解。 第一空，甲文中提到“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，强调学习必须静心专一，有志向才能学有所成，所以“宁静专一”是成就学业的前提。故填：宁静专一。 第二空，乙文中写项羽学书不成，学剑又不成，学兵法“略知其意，又不肯竟学”，可以看出他学习不能坚持到底，总是半途而废，这导致他知识积累不足，只依靠武力而不懂得谋略。故填：半途而废。 【点睛】参考译文 【甲】君子的行为操守，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放荡怠慢就不能使精神振作，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】项羽年少时曾学习写字识字，没有学成就放弃了；学习剑术，也没有学成。他的叔父项梁很生气。项羽却说：“写字，只能够用来记姓名罢了；剑术，也只能与一个人对敌，不值得学。我要学习能敌万人的本事。”于是项梁就教项羽兵法。项羽非常高兴，可是略微懂得了一点兵法的大意，又不肯最终学完。 …… 自己夸耀功劳，独逞个人的私欲，而不效法古人，认为霸王的业绩只要依靠武力，就能统治好天下，结果仅仅五年的时光，就使得他的国家灭亡了。直到身死东城，他还没有觉悟，不肯责备自己，这显然是错误的。而且还借口说“是上天要灭亡我，并不是我用兵的过错”，这难道不是很荒谬吗？ （4分）非连续性文本阅读。 11. 【材料一】 ①“研学游”概念的兴起，可以追溯到2016年。当年12月《研学旅行服务规范》发布，将研学旅行定义为“一种教育旅游活动”，这一定义给市场化的研学机构发展打开了出路。从2016到2021年，研学企业数量从3929家增长至31699家，研学游赛道竞争开始白热化。根据艾媒咨询的预测，2023年中国研学游市场规模将达到1469亿元。 ②市场虽然火热，却不乏乱象，如何去伪存真给家长带来了不小的挑战。价格虚高、货不对板是最为诟病的问题：“名校参访”因为进不去校园而变成“校名拍照”，“学霸伴游”被“拼团演讲”替代，景点游览被包装成“高端研学”……更有甚者，一天“打卡”3个景点，将研学变成“特种兵式旅游”！这样的研学游，实在有违初衷。 【材料二】 ①研学游是一种寓教于游的教学新业态，一种走出校门开展研究性学习和旅行体验相结合的校外实践活动。让学生在游玩的过程中，既增长知识，又锻炼能力，从而达到全面发展的目的。 ②市场上其实不乏优秀的研学产品。在西安大明宫国家遗址公园内，一群小学生化身“小小考古学家”手拿小铲发掘“文物”，拼接陶瓷碎片，细心打磨，沉浸式体验考古工作。 ③科技馆和科普基地也是研学的热门场所。喷泉大作战、古法造纸、拼合天眼模型、火箭DIY等科普实践，上演在中国科技馆、贵州平塘天文小镇、酒泉卫星发射中心等地。这些活动，通过科学小故事、情景模拟、实验制作等形式，深入浅出地讲述科技背后的故事，让孩子们大呼过瘾。 【材料三】 ①面对研学游乱象，中国银行社协会同学分会副会长方法表示，很多研学游产品提供的服务不到位，是因为目前研学游机构还停留在旅行社思维，各方面都无法提供有品质的服务。意识到这点之后，近年来，教育部门逐渐将“研学旅行”的说法改为“研学实践教育”，引导研学游回归教育的本真。 ②那么，当下如何分辨一个研学机构是否“靠谱”？首先，研学机构应该具备旅行社资质，经营范围应该有教育培训的相关内容：其次，带队老师要有研学旅行导师资格证；最后，研学机构还要有优质、稀缺的资源、另外，还要根据孩子的年龄段、兴趣点和目标需求，设计“因材施教”的研学游产品。只有这样，才能让青少年在“行走的课堂”中增长见识，收获新知。 （1）下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 自从“研学游”兴起到现在，几年之间研学企业数量急剧增长，竞争也越来越激烈。可见研学市场越来越火热。 B. 如今研学市场不乏乱象，出现了价格虚高、货不对板的问题，让家长真假难辨，导致有些研学游有违初衷。 C. 优秀的研学产品应该以“研”为基础，以“学”为目的，以“游”为载体，让中小学生在游中“研”有所得，“学”有所获。 D. 判断一个研学机构是否“靠谱”，只要看它能否根据孩子的年龄段、兴趣点和目标需求，设计出“因材施教”的产品。 （2）寒假快到了，中学生小妍想要出游，但父母因工作忙而无法陪同。小妍经过考察咨询，发现某研学机构与知名冰雪俱乐部合作，将在寒假开设“冰雪王国运动挑战营”。小妍很想报名参加，她该如何说服父母同意呢？请结合情境和材料三的内容，帮助小妍再补充两条理由。 小妍：爸爸、妈妈，这个寒假我想参加“冰雪王国运动挑战营”，我考察过了，组织这次研学游活动的研学机构具备经营资质，带队老师也有研学旅行导师资格证，____________________，____________________。所以你们就放心让我去吧。 【答案】（1）D （2） ①. 这个研学机构与知名冰雪俱乐部合作，有优质、稀缺的冰雪运动资源 ②. 而且‘冰雪王国运动挑战营’的项目设置很符合我的兴趣爱好，也能锻炼我的意志品质，是真正的‘因材施教’ 【解析】 【导语】材料围绕“研学游”的发展现状、市场问题以及改善建议展开讨论。材料一介绍了研学游的背景及市场乱象，而材料二提供了一些积极的研学产品例子，强调研学的价值在于实践与学习的结合。材料三则分析了问题根源，并提出了辨别靠谱研学机构的方法。整体上，文章将现状、问题及解决路径结合，提供了对研学游深入的分析和指导，对家长选择研学产品具有实用参考价值。 【小问1详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D．有误，根据材料三第②段“那么，当下如何分辨一个研学机构是否‘靠谱’？首先……其次……最后……另外，还要根据孩子的年龄段、兴趣点和目标需求，设计‘因材施教’的研学游产品”可知，判断一个研学机构是否“靠谱”需要从多个方面综合考虑，而该选项只提到了其中一个方面，表述过于片面，故该选项错误。 故选D。 【小问2详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。 根据材料三第②段“其次，带队老师要有研学旅行导师资格证；最后，研学机构还要有优质、稀缺的资源”可知，一个靠谱的研学机构需要具备多方面条件，该研学机构与知名冰雪俱乐部合作，意味着它拥有优质、稀缺的冰雪运动资源，这能为研学活动提供专业且独特的体验保障，让学生接触到一般地方难以获得的冰雪运动学习机会。 根据材料三第②段“另外，还要根据孩子的年龄段、兴趣点和目标需求，设计‘因材施教’的研学游产品”可知，“冰雪王国运动挑战营”是结合中学生特点与兴趣开设的，契合学生的年龄段，能满足学生对运动挑战的兴趣爱好，而且在挑战过程中必然会遇到困难，克服困难的过程能够锻炼学生的意志品质，是实实在在按照要求做到了“因材施教”，让学生在研学中有所收获。 12. 阅读下面语段，回答问题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的绿芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （1）“我的母亲又熬过了一个严冬”中，“熬”有忍耐、勉强支持的意思，请对“熬”字加以赏析。 （2）比较下面两个句子，揣摩分析课文第⑧段画线处采用B句的好处。 A但我和妻子都走得很慢很稳很仔细。 B但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。 （3）为了深入体验课文情境，我们配乐朗读《散步》，背景音乐选用哪种风格更适合？为什么？ A舒缓轻柔 B高亢激越 C热烈庄重 （4）良好家风的形成离不开每位家庭成员的付出，《散步》中哪个人的表现更令你欣赏？说说理由。 【答案】（1）“熬”字既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲安然无恙而庆幸的心情。 （2）B句的好处在于它的表达更有节奏感。“慢慢地，稳稳地”使用了叠词，使句子的节奏变得缓慢而沉稳，能够更好地体现出“我”和妻子背着母亲和儿子行走时的小心翼翼。这种小心翼翼不仅仅是身体动作上的谨慎，更体现出一种对家庭责任的珍视。相比之下，A句则显得比较直白和急促，无法像B句这样细腻地传达出作者那种深沉的情感和肩负责任的庄重感。 （3）A舒缓轻柔风格的音乐更适合。因为《散步》这篇文章的整体氛围是温馨、和谐且充满家庭亲情的。文章叙述了一家人在田野散步过程中的温馨场景，如欣赏初春田野的景色、家庭成员之间的互动等情节，没有激烈的冲突和激昂的情绪。舒缓轻柔的音乐能够更好地配合文章的节奏，让读者在聆听朗读时更能沉浸在这种轻松、惬意的家庭氛围之中，与文中展现的亲情之美相得益彰。 （4）示例一：我最欣赏文中的“我”。理由是“我”是一个有责任感的人。在面对母亲和儿子关于走大路还是小路的分歧时，“我”感受到责任重大，考虑到母亲的身体状况和自己陪伴母亲的时日不多，最初决定委屈儿子走大路。这种权衡体现了“我”对母亲的孝顺和对家庭责任的担当。同时，“我”在家庭中起到了主导作用，让整个家庭能够在和谐的氛围中解决分歧，继续前行。 示例二：我最欣赏母亲。母亲虽然年老体弱，但她非常善解人意。当“我”决定走大路时，母亲摸摸孙儿的小脑瓜，主动改变主意要走小路，她能体谅小孙子的想法，为了家庭的和谐和孙儿的快乐，放弃自己的选择。这种对晚辈的关爱和在家庭中顾全大局的做法令人欣赏。 示例三：我最欣赏妻子。妻子在整个散步过程中一直默默听从“我”的安排，在最后“我”和妻子分别背起母亲和儿子的情节中，她和“我”配合默契，没有丝毫抱怨，体现出她的温顺和对家庭的支持，展现出她在家庭中的默默付出和对家人的关爱。 【解析】 【导语】《散步》一文以一家四口春日散步为线索，细腻描绘了家庭成员间的情感交流与抉择瞬间，展现了中华民族尊老爱幼的传统美德。文章语言平实而意蕴深厚，通过田野的自然风光映衬出生命的活力与家庭的温馨。尤其是散步途中的分歧处理，既体现了中年人的责任担当，又流露出亲情的温暖与理解。结尾处“背”的细节，升华了主题，寓意深远，表达了中年人对家庭承上启下的使命感，以及对亲情、生命的珍视与呵护。 【分析】 【小问1详解】 本题考查赏析词语的表达效果。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其表情达意上的效果即可。 “熬”的本义是忍受，耐苦支持。在这个语境中，“熬”字不仅表现了南方冬季的漫长和艰难，还暗示了母亲身体不好，只能苦熬寒冬。这个字通过生动的形象，展现了母亲在严冬中艰难度过的情景，让人感受到她所经历的痛苦和不易。同时，“熬”字也与后文情节紧密相连。正是因为母亲身体不好，我才会在下文决定走大路，以避免母亲走小路可能带来的风险。这个决定体现了“我”对母亲的关心和爱护，也进一步凸显了“熬”字所隐含的母亲身体状况不佳的事实。由此可知，这个字表现了南方冬季的漫长，同时也暗示了母亲身体不好，只能苦熬寒冬，正是因为母亲身体不好，我才会在下文决定走大路。 【小问2详解】 本题考查对句子的分析。对比两个句子，主要从语言表达效果的角度，分析句子的句式、用词等方面的不同，进而阐述这些不同之处对体现文章情感、营造氛围、塑造人物形象等方面所产生的作用。 B 句“慢慢地，稳稳地”使用了叠词，叠词的运用使得句子的节奏变得缓慢且富有韵律感，读起来给人一种舒缓、沉稳的感觉，与“我”和妻子背着母亲和儿子行走时那种小心翼翼、庄重谨慎的状态相契合。这种缓慢而沉稳的节奏，不仅仅体现了身体动作上的谨慎，更深刻地传达出“我”和妻子对家人的珍视，以及肩负家庭责任时那种庄重、严肃的情感，让读者能更细腻地感受到家庭中浓浓的亲情以及责任的分量。而 A 句“但我和妻子都走得很慢很稳很仔细”表述相对直白、简洁，节奏上显得比较急促和平淡，无法像 B 句那样通过叠词营造出的独特节奏，来生动地展现出作者内心深处细腻、深沉的情感以及当时行为所蕴含的对家庭责任的重视，在表达效果上稍显逊色。 【小问3详解】 本题考查句子的理解和朗读。《散步》一文描绘的是一家人在初春田野散步的温馨场景，展现了家庭成员之间的和谐相处、相互关爱，如母亲与“我”的相互体谅、祖孙之间的互动等情节，整体氛围轻松、惬意、充满亲情，没有紧张激烈的矛盾冲突，也没有激昂热烈的情绪。 根据文章第④段中“这南方的初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的绿芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。”以及第⑧段中描述的散步场景，“我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，可以感受到整篇文章营造了一种温馨、宁静、和谐的家庭氛围，以及对生命、亲情的珍视和呵护。因此，在选择配乐风格时，应该选择与文章情感基调相符合的音乐。A选项“舒缓轻柔”的音乐风格更符合文章所表达的温馨、宁静、和谐的家庭氛围，能够增强读者对文章情感的体验和共鸣。相比之下，B选项“高亢激越”的音乐风格过于激昂、热烈，与文章所表达的宁静、和谐氛围不符；C选项“热烈庄重”的音乐风格则显得过于庄重、正式，也不适合作为这篇文章的配乐。 综上所述，选择A选项“舒缓轻柔”的音乐风格作为《散步》的配乐更为合适。 【小问4详解】 本题考查人物形象分析。需要先明确自己欣赏的人物，然后从文中找出能够体现该人物性格特点、行为品质的具体事例，紧扣这些事例分析其令人欣赏之处，也就是对家庭关系、家庭氛围等方面起到的积极作用，进而展现出该人物在家庭中的重要性和闪光点。 欣赏“我”：根据文章第②段中“我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套”可知，“我”劝说母亲多出去走走，并成功说服了她，显示出“我”对母亲的关心和孝顺。再根据文章第⑥段中“我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：‘走大路’”可知，“我”在面临选择时，首先考虑的是母亲的意愿和感受，显示出“我”的责任感和家庭观念。最后根据文章第⑧段中“我蹲下来，背起了我的母亲”可知，“我”背起母亲走在小路上，以实际行动诠释了尊老爱幼的美德。 欣赏母亲：根据文章第⑦段中“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’”可知，母亲为了孙儿的快乐，改变自己的主意，选择了走小路，这体现了她对孙儿的疼爱和关怀。同时，在文章第⑧段中，“母亲说：‘我走不过去的地方，你就背着我’”也体现了母亲的善解人意和坚强乐观的精神。 欣赏妻子：根据文章第⑥段中“妻子呢，在外面，她总是听我的”可知，妻子对“我”的支持和尊重，在家庭中扮演了重要的角色，为家庭的和谐做出了贡献。她并没有因为“我”的决定而有所不满或抱怨，而是选择了理解和支持，这体现了她作为妻子的贤淑和家庭的和谐。 示例： “我”的表现：在《散步》中，“我”作为家庭的主心骨，展现出了强烈的责任感和孝顺之心。面对母亲和儿子的分歧，“我”深思熟虑后决定委屈儿子，选择走大路以照顾年迈的母亲。这一决定体现了“我”对家庭的付出和牺牲。在母亲改变主意后，“我”又毫不犹豫地背起母亲，用实际行动诠释了尊老爱幼的美德。这样的“我”，让人深感敬佩。 妻子的表现：妻子在《散步》中虽然话不多，但她的每一个动作都透露出对家庭的关爱。她始终听从“我”的决定，没有丝毫怨言，展现了夫妻间的默契与尊重。在“我”背起母亲时，妻子也蹲下身背起儿子，这一幕温馨而感人。她的付出与陪伴，为家庭增添了一份和谐与温暖。 母亲的表现：母亲在《散步》中虽然年迈体弱，但她对家庭的关爱却丝毫未减。面对儿子的孝顺和孙儿的期待，她选择了妥协与让步，体现了对家人的理解和包容。在走小路时，她虽然需要儿子背负，但依然坚强乐观，用微笑和鼓励给家人带来力量。这样的母亲，让人感受到了家的温暖与力量。 13. 阅读下面语段，回答问题。 猎笋人 ①那年春天，我在老家偶遇一位朋友，她邀我去她父母家玩，我便去了。 ②朋友父母都已年迈，见来了客人，便让一位嫂子过来帮忙做饭。也不知这位嫂子是他们家什么亲戚，她瘦瘦小小，穿得灰扑扑的，脚上一双解放鞋，看上去又土气又寒酸。她端茶过来时，也没人向我介绍，我只好含糊地喊一声“嫂子”。她局促地笑一下，放下茶杯就回了灶间。 ③中午吃饭时，她也没上桌。大家喊她来吃饭，她说要照看灶里的火，端着一个大碗坐在灶前吃。碗里有饭有菜，她吃得挺香，但若有人进去，又赶紧放下碗站起来，忸怩不安。 ④饭后，朋友要带我去挖笋。她父母说她几年没回家，怕是连山里的路都不认识了，便让嫂子带我们去。嫂子眼睛一亮，脸上多了几分兴奋的红晕，赶紧去背竹篓、扛锄头。 ⑤奇怪了，一走到上山的路上，刚才还有些“社恐”的嫂子，就一下子健谈起来。她指着田野，说某处有一片野芹菜；再走一走，告诉我们某处有一坡蕨菜；至于笋子，后山多，那更有一大片毛竹林…… ⑥她熟知这里的每一片山坡、每一处竹林、每一条小溪，以及每一种野菜的模样和习性。在这里，样样事情她都做得漂亮，挖笋子，采蕨菜、薅野葱，手脚麻利、不知疲倦。 ⑦嫂子最会挖笋子，一双眼睛虽然不大，但像探照灯一样，近处远处一扫，藏得再隐蔽的笋尖也会被她发现。一旦锁定目标，她便会放下背篓，拎起锄头，弓着身子走过去。她那凝神屏息的样子，仿佛猎人逼近自己的猎物，生怕惊动了竹丛下的笋子，让它一溜烟跑了。 ⑧等到了目标附近，她并不急于开挖，而是用锄头刮开附近的草皮，先观察一下，找准位置再一锄头挖下去。别小看这一锄头，挖不准的话，就会伤了笋子。她耐心地挖开笋子身周的土，渐渐让它露出地下粗短肥壮的身躯，最后一锄头将它干净利落地挖断、用手刨出，将这带着新鲜泥土芬芳的“猎物”丢入竹篓。 ⑨一会儿的工夫，她就挖了十多个大竹笋，竹篓变得沉甸甸的。我看得兴起，也抢着要来挖笋，结果一锄头下去，仅勉强挖出浅浅的一个土窝，再挖几下，便举不动锄头了。嫂子哈哈大笑。将锄头接过扛在肩头，潇洒自若。 ⑩我被她迷住了。这个初见时毫不起眼的女人，一来到山林，就像变了一个人似的。山林是她的主场，她是沉着冷静的猎手，她猎的不是野兽，而是笋，是蕨菜和野葱。 ⑪那天，我们满载而归，一路欢声笑语，相约明年再来。可惜，我后来远行，再未于春天回过老家，也再未去过朋友家。但多年以后，我依然记得那天的事，记得那位嫂子。 ⑫她是我这辈子都难以忘怀的人。我是从她那里知道，无论看似多么平凡的人，只要专注于自己擅长的事，那灰扑扑的人生，也会在一瞬间流光溢彩。 （1）读完选文后，请用简洁的语言完成下列表格。 嫂子的表现 遇到生人打招呼，很拘谨； 吃饭时有人进来，忸怩不安。 ② 嫂子的形象 ① 擅长挖笋 （2）选文第④段画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？ （3）同学小钰看完这首文章后，产生了一些疑惑，请你结合文本作出合理的解释。 （1）本文写的嫂子明明是一个“挖笋人”，题目为什么叫作“猎笋人”？ （2）既然写嫂子擅长挖笋，第⑨段为何还要写“我”挖笋时的笨拙、力不足呢？ 【答案】（1）①不善交际、羞怯；②熟悉山林和各种野菜的模样和习性，挖笋动作干净利落。 （2）神态描写，表现嫂子擅长挖笋，听到能带“我们”上山挖笋时心情愉快、精神抖擞。 （3）（1）示例：《猎笋人》这个题目意蕴更丰富。首先，这个题目与文中“山林是她的主场……是蕨菜和野葱”一句形成文题呼应，结构上更严谨、圆融；其次，“猎”比“挖”更生动地凸显了嫂子挖笋时动作的敏捷与神情的专注，更细腻地表达出“我”对嫂子的钦佩与赞美之情。 （2）运用对比的写作方法，用“我”挖笋时的笨拙、力不足于嫂子挖笋的动作干净利落作对比，突出了嫂子挖笋技巧的娴熟，进而突出了文章的主旨。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述作者在老家偶遇一位挖笋嫂子的故事，揭示了平凡的人也有不平凡的瞬间这一主旨。嫂子在山林中犹如猎人般熟练地挖笋，展现了她在这一领域的才华和专注。文章通过嫂子的故事告诉我们，无论看似多么平凡的人，只要专注于自己擅长的事，都能在自己的领域内展现出不平凡的一面，从而让人生焕发出光彩。 【小问1详解】 本题考查内容理解与概括。 ①根据提示“遇到生人打招呼，很拘谨；吃饭时有人进来，忸怩不安”可知，嫂子不善言谈、胆小拘谨。可概括为：不善交际、羞怯。 ②根据提示“擅长挖笋”，结合⑥段中“她熟知这里的每一片山坡、每一处竹林、每一条小溪，以及每一种野菜的模样和习性。在这里，样样事情她都做得漂亮，挖笋子，采蕨菜、薅野葱，手脚麻利、不知疲倦”，⑦段中“嫂子最会挖笋子，一双眼睛虽然不大，但像探照灯一样，近处远处一扫，藏得再隐蔽的笋尖也会被她发现。一旦锁定目标，她便会放下背篓，拎起锄头，弓着身子走过去”，⑧段中“等到了目标附近，她并不急于开挖，而是用锄头刮开附近的草皮，先观察一下，找准位置再一锄头挖下去。别小看这一锄头，挖不准的话，就会伤了笋子。她耐心地挖开笋子身周的土，渐渐让它露出地下粗短肥壮的身躯，最后一锄头将它干净利落地挖断、用手刨出，将这带着新鲜泥土芬芳的‘猎物’丢入竹篓”等可概括为：熟悉山林和各种野菜的模样和习性，挖笋动作干净利落。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 “嫂子眼睛一亮，脸上多了几分兴奋的红晕”是神态描写，结合上文“她端茶过来时，也没人向我介绍，我只好含糊地喊一声‘嫂子’。她局促地笑一下，放下茶杯就回了灶间”“中午吃饭时，她也没上桌。大家喊她来吃饭，她说要照看灶里的火，端着一个大碗坐在灶前吃。碗里有饭有菜，她吃得挺香，但若有人进去，又赶紧放下碗站起来，忸怩不安”和下文“奇怪了，一走到上山的路上，刚才还有些‘社恐’的嫂子，就一下子健谈起来”可知，这句话表现了嫂子擅长挖笋，因此听到能带“我们”上山挖笋时心情的愉快。 【小问3详解】 （1）本题考查标题的理解。 结合⑦段中“嫂子最会挖笋子，一双眼睛虽然不大，但像探照灯一样，近处远处一扫，藏得再隐蔽的笋尖也会被她发现。一旦锁定目标，她便会放下背篓，拎起锄头，弓着身子走过去。她那凝神屏息的样子，仿佛猎人逼近自己的猎物，生怕惊动了竹丛下的笋子，让它一溜烟跑了”，⑩段中“我被她迷住了。这个初见时毫不起眼的女人，一来到山林，就像变了一个人似的。山林是她的主场，她是沉着冷静的猎手，她猎的不是野兽，而是笋，是蕨菜和野葱”可知，“山林是她的主场……是蕨菜和野葱”一句，直接点明了嫂子在山林中的自如与主宰地位，与题目“猎笋人”中的“猎”字相呼应，形成了文题上的紧密联系。此句不仅总结了嫂子在山林中的活动，也暗示了她对这些自然资源的熟悉与掌控能力。“猎笋人”与文中“山林是她的主场……是蕨菜和野葱”一句形成了明显的呼应。这种呼应不仅增强了文章的结构性，使得整体更加圆融，也让读者在阅读过程中能够清晰地感受到文章的主题和核心。“猎”字相较于“挖”字，更具动感和力量感。它不仅能够形象地描绘出嫂子挖笋时的敏捷动作，如“凝神屏息”、“弓着身子走过去”等，还能够传达出她在挖笋过程中的专注与投入。这种专注与投入，正是“猎”字所蕴含的狩猎精神，使得嫂子的形象更加鲜明、生动。通过“猎笋人”这一题目的设定，作者不仅展现了嫂子在山林中的风采，更表达了自己对她深深的钦佩与赞美。这种钦佩与赞美，不仅源于嫂子对山林资源的熟悉与掌控能力，更源于她在挖笋过程中所展现出的专注、耐心与坚韧不拔的精神。 （2）本题考查写作方法及作用。 结合⑨段中“一会儿的工夫，她就挖了十多个大竹笋，竹篓变得沉甸甸的。我看得兴起，也抢着要来挖笋，结果一锄头下去，仅勉强挖出浅浅的一个土窝，再挖几下，便举不动锄头了。嫂子哈哈大笑。将锄头接过扛在肩头，潇洒自若”的内容可知，文章中主要描写的是嫂子擅长挖笋的场景，第⑨段中插入了“我”挖笋时的笨拙、力不足的描述，是运用了对比的写作方法。当“我”尝试挖笋时，仅勉强挖出浅浅的一个土窝，再挖几下就举不动锄头了，这显示了“我”在挖笋方面的生疏和无力。相比之下，嫂子挖笋时动作干净利落，不仅迅速锁定目标，还能耐心挖开笋子身周的土，最后干净利落地将其挖断并刨出。这种对比直接突出了嫂子挖笋技巧的娴熟和高超。通过“我”与嫂子的对比，文章不仅展现了嫂子挖笋的技艺，还通过“我”的笨拙和失败，增加了故事的趣味性和可读性。这种对比手法使得文章在叙述上更加生动，能够吸引读者的注意力，并让他们更加深入地理解嫂子挖笋的技巧和专注。通过“我”与嫂子的对比，文章进一步强调了嫂子在挖笋方面的专注和技艺，从而更加有力地支持了“平凡的人也有不平凡的瞬间”这一主旨。这种对比不仅让读者看到了嫂子挖笋的精湛技艺，更让他们感受到了专注和技艺背后的精神力量。 三、写作（45分） 14. 小作文。 《济南的冬天》通过对济南的雪的描写，勾勒出冬天的济南的美丽画卷。请你借鉴老舍先生的描写方法，写一个片段，描绘丹东的雪景。 要求：①至少运用两种修辞手法；②从视觉、听觉、触觉等多角度进行描写；③150字左右，不用拟标题；④不得出现真实校名与姓名。 【答案】丹东的雪，下起来是静悄悄的，无声无息的，像无数的仙女，舞着轻盈的舞步，悠悠飘落，好像从未有过这回事，却不知是哪位仙女惹哭了天公，使这雪下得如此密，如此急，仿佛是天公追赶着仙女们，仙女们匆匆忙忙，推推搡搡，你推我搡地投向大地。 【解析】 【详解】本题考查小作文的写作。 题干要求借鉴老舍先生的描写方法，写一段150字左右的文字，描绘丹东的雪景。要求一：至少运用两种修辞手法，如老舍先生在《济南的冬天》里面运用了比喻、拟人和对比等修辞方法，我们在描写丹东的雪景时也要注意借鉴。要求二：从视觉、听觉、触觉等多角度进行描写，如视觉角度：丹东的雪，轻飘飘的像鹅毛，洁白无瑕；听觉角度：雪落在地上，发出沙沙声，仿佛在与大地耳语；触觉角度：走在松软的雪地上，能感受到阵阵冰凉。写作时注意语言生动形象，适当发挥想象。能借鉴迁移运用老舍的描写手法，并有自己的改变和创新。 示例： 清晨，丹东的雪轻轻地飘落下来，像是无数洁白的羽毛，轻盈地在空中旋转着。远处的群山披上了一层银装，仿佛是一位静谧的老人，披着柔软的白袍伫立在那里。雪落在树枝上，发出轻微的沙沙声，仿佛大地在与自然轻声耳语。迈步行走在松软的雪地上，鞋底与雪接触时，又能感受到一阵阵微微的冰凉，犹如少女轻柔的手指在脚踝间游走。大街上的银白，不禁让人心醉；行人的欢声笑语，则像这素净画卷上的一抹生动画笔，使得整个城市沐浴在冬日的纯净与欢乐中。 15. 作文。 哪吒三头六臂，敢作敢为；葫芦娃本领高强，爱憎分明；精卫填海，不屈不挠；大禹治水，无私奉献……如果有机会让你变成神话、童话或寓言故事中的一位英雄，你想变成谁？你会做些什么呢？ 请发挥想象，以“我想变成 ”为题，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整；②叙事具体，描写生动；③不少于500字；④不得出现真实校名与姓名。 【答案】范文： 我想变成普罗米修斯 在浩渺的宇宙长河与人类历史交织的画卷中，英雄辈出，他们宛如璀璨星辰照亮了时代的夜空。而若有机会，我想变成古希腊神话中的普罗米修斯，以无畏之姿、悲悯之心，为人类的命运添一抹希望之光。 倘若我是普罗米修斯，我会降临在那片战火纷飞、苦难深重的土地。瞧，眼前的村庄被硝烟笼罩，断壁残垣间，百姓流离失所，哭声震天。孩童们紧紧依偎在父母身旁，眼中满是惊恐与迷茫；老人们颤颤巍巍，望着被摧毁的家园，泪水在沟壑纵横的脸上肆意流淌。战争，这头狰狞的巨兽，无情地吞噬着生命与希望。我怎能袖手旁观？我要像神话中那般，盗取天火赐予人类。有了火，便能驱散黑暗，在寒夜为人们带来温暖；有了火，就能烹煮食物，让饥肠辘辘的难民填饱肚子；有了火，还可锻造工具，重建家园，让这片废墟之上再次绽放生机。我会站在高山之巅，双手高举着火把，让那跳跃的火焰成为人们心中的曙光，引领他们走出绝望的深渊。 当我目睹现代社会中，疾病如鬼魅般悄然肆虐，无情地夺走人们的健康与欢乐，我心中的使命感愈发强烈。医院里，病房满满当当，病床上的患者们面容憔悴，被病痛折磨得苦不堪言。家属们守在一旁，眼神里满是焦虑与无助。我会运用普罗米修斯的智慧，深入医学研究的前沿阵地。我要从古老的典籍、神秘的自然中探寻治愈疑难病症的秘方，为科研人员拨开迷雾；我会像神话里给予人类技艺那般，助力医生们掌握更精湛的医术，让手术刀精准无误，让药剂发挥神奇功效；我甚至想化作希望的火种，点燃患者们内心的求生意志，让他们在与病魔的抗争中不再恐惧，坚信康复的曙光必将穿透阴霾。 在信息洪流汹涌澎湃的当下，知识的不平等却如鸿沟般横亘在人们之间。偏远山区的孩子们，因缺乏教育资源，只能对着破旧的课本，在昏暗的灯光下艰难求知；而繁华都市里，莘莘学子享受着先进的教学设施、顶尖的师资力量。这鲜明的对比刺痛了我的心。我愿成为普罗米修斯，跨越山海，为那些渴望知识的孩子送去 “火种”。我会在山区建立现代化的学校，邀请优秀的教师扎根执教；我要为孩子们带去丰富的书籍、先进的电子设备，让他们能畅游知识的海洋；我更会化作激励的力量，鼓舞他们怀揣梦想，凭借知识改变命运，让每一颗求知的心灵都能绽放光芒。 我深知，即便化作普罗米修斯，个人的力量终究有限。但我相信，只要心怀悲悯、勇于担当，像那盗火的英雄一样点燃希望，定能汇聚起磅礴之力，让世界处处洒满爱的光辉，向着美好的未来大步迈进。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目要求以“我想变成神话、童话或寓言故事中的一位英雄”为主题进行创作，给定了多个经典角色示例，引导学生从熟悉的故事人物切入展开想象。重点在于展现变成该英雄后想要做的事情，以此体现自身的追求、价值观以及对社会、生活的美好愿景。例如选择孙悟空作为想变的对象，立意可聚焦于利用他的神通广大、嫉恶如仇的特点，去解决现实世界中的诸多难题，像保护自然环境、维护社会公平正义、帮助弱势群体等，传达出积极向上、担当责任的正能量等。 第二，选材构思。本文要求写想象类的作文。例如可以想象自己变成孙悟空，以对神话世界的向往和对孙悟空的喜爱作为开篇，点明自己渴望变成孙悟空的心愿，文中可以写变成孙悟空后的做法，如变身孙悟空后，第一个念头就是利用筋斗云的速度巡视全球。发现大片森林正遭受非法砍伐，珍稀动植物濒临灭绝。于是，从耳中掏出金箍棒，迎风一晃变得巨大无比，划定保护区域，吓退那些贪婪的伐木者。用毫毛变出无数个小猴子，让它们化身森林守护者，日夜巡逻，确保动植物们有一个安全的家园。如变身孙悟空后，拯救濒危文化：得知一些古老的传统手工艺正在失传，如精美的刺绣、古老的造纸术等。瞬间移动到偏远山区，找到那些坚守手艺的老艺人，拜他们为师，学习手艺。学成后，利用分身术，在各大城市开设工作坊，免费传授技艺，吸引年轻人关注，让这些濒危文化重焕生机等。例如还可以想象自己变成嫦娥，描述夜晚仰望明月时，对月宫的遐想以及对嫦娥的倾慕，顺势引出想要变成嫦娥的渴望，吸引读者进入情境。如当变成嫦娥，发现月球表面荒芜、孤寂，毫无生机。于是，运用仙法，从地球上引来水源，让水在月球的低洼处汇聚成湖泊、河流。播撒下蕴含生命能量的仙种，转眼间，仙草、仙树破土而出，鲜花绽放，月球渐渐变得绿意盎然，为未来人类的月球基地建设打造一个美好的生态环境。如当变成嫦娥，便传递和平与希望：在地球上，局部战争仍时有发生，许多无辜百姓深受其害。嫦娥站在月宫，俯瞰人间疾苦，心生悲悯。她摘下月宫中的桂花，用仙法将其化作和平的使者 —— 一只只散发着桂花清香的白鸽。白鸽们带着和平的讯息，飞向战火纷飞的地区，所到之处，人们心中的仇恨与戾气渐渐消散，纷纷放下武器，拥抱和平等。写作过程中注意选取熟悉的英雄人物，内容积极向上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$