江西省赣州市信丰县第四中学2024-2025学年九年级上学期第二次学情调研语文试题

2024一2025学年九年级第二次学情调研 语文试题卷 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成12题。 诗歌是人类经验的提纯，我们可以从诗歌里汲取超越困境的智慧，完成一次次生命的极限冲刺。 语言的力量终会积攒成精神的力量，阅读诗歌能给予我们对抗嘈杂与喧嚣的能力。那些伟大的诗句 蛰伏在你的心里，将在遥远的某一个瞬间复活，成为一种内生的力量，自给自足，源源不断，让我们 即便行驶于生活的快车道上也能具备张(ch1)_有度()不紧不慢的能力。 1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(chi) (2)嚣 2.(1分)在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成34题。 春天的杭州风光旖旎，当你漫步于西子湖畔，扑面而来的是轻柔的春风，放眼望去是参差披拂的 烟柳。蓦然回首，苏轼、白居易…多少文人雅士抒写的诗词歌赋，被人们吟咏与传唱；济公、白 娘子…多少蕴含着人情世故的美丽传说，作为一种文化印记在民间延续和继承。此刻，城市的喧 嚣戛然而止，只有内心的诗意，在脉脉流淌。 3.(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( A.多少蕴含着人情世故的美丽传说，在民间作为一种文化印记延续和继承。 B.多少蕴含着人情世故的美丽传说，作为一种文化印记在民间继承和延续。 C.多少蕴含着美丽的人情世故传说，作为一种文化印记在民间延续和继承。 D.蕴含着多少人情世故的美丽传说，作为一种文化印记在民间延续和继承。 4.(2分)下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是() A.充实 B.丰盈 C.丰满 D.充盈 阅读下面的文字，完成第5题。 绿意连绵，群山巍峨，迎着初升的太阳，含笑走向广阔的生活。星夜绚烂，歌声在心头飞扬，唱出 人生的酣畅淋漓，唱尽人生的大气磅礴。人活着就要发光发热，。我们要义无反顾地献出自 己的青春年华，迈着坚定和执着的步伐为祖国的美丽、富饶、繁荣而奋斗。 5.(2分)下列填入文中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是() A.在捷径和长路、索取与奉献之间，不同的人，也可能选择各异 B.在索取与奉献、捷径和长路之间，不同的人，也可能选择各异 C.在索取与奉献之间，选择后者：在捷径和长路之间，选择跋涉 D.在捷径和长路之间，选择跋涉；在索取与奉献之间，选择后者 6.(2分)某班开展《智取生辰纲》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改 写的刷本，其中背离原作内容的一项是() A.杨志（用藤条抽打军汉，怒吼）：起来，这是黄泥冈，强人出没的地方，你们也敢歇。 B.军汉（躲着鞭子，呻吟）：实在太热，你就是剁了我，我也走不动了。 C.老都管（坐下，看向杨志）：提辖，实在太热了，卖我个面子，让他们歇一会儿，过了正午再走吧。 D.杨志（停手，温顺）：既然老都管说了，那我们就歇一会儿再上路。（向众军汉）大家歇一会儿，我去 放哨。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） (一)阅读下面这首词，完成78题。(4分) 采桑子·彭浪矶 [宋]朱敦儒 扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。 碧山对晚汀洲②冷，枫叶芦 根。日落波平，愁损辞乡去国人。 【注】①彭浪矶：在江西省彭泽县长江南岸。靖康之变后，词人离开故乡洛阳南下避难，经江西 彭浪矶前往两广途中，创作该词。②汀洲：水中小平地。 7.(2分)下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是() A.上片中词人用长空中失群的旅雁和孤零飘荡的浮云自寓身世经历。 B.“万里烟尘”“泪满巾”写词人北望所见所感，取景阔大，声情悲壮，含蓄地抒发情怀。 C.下片点明了词人“辞乡去国”以来的心情，渐趋平缓的江波反衬出词人不平静的心情。 D.全词景中含情，情中带景，于清婉中含沉重的伤时感乱之情，有沉郁悲壮之境界。 8.(2分)诗词讲究炼字，语言凝练，言简义丰。请结合全词，分析本词中加点字“冷”的表达效果。 (二)阅读下面文言文，完成911题。(10分) 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“朕尝谓贪人不解爱财也。至如内外官五品以上，禄秩①优厚，一 年所得，其数自多。若受人财贿，不过数万。一朝彰露，禄秩削夺，此岂是解爱财物？规②小得而 大失者也。昔公仪休③性嗜鱼，而不受人鱼，其鱼长存。且为主贪，必丧其国：为臣贪，必亡其身。 《诗》云：‘大风有隧，贪人败类。’固非谬言也。昔秦惠王④欲伐蜀，不知其径，乃刻五石牛，置 金其后。蜀人见之，以为牛能便金。蜀王使五丁力士拖牛入蜀，道成，秦师随而伐之，蜀国遂亡。 汉大司农⑤田延年赃贿三千万，事觉自死。如此之流，何可胜记！朕今以蜀王为元龟，卿等亦须 以延年为覆辙也。” (选自《贞观政要·卷六·论贪鄙》，有删改) 【注】①禄秩：俸禄秩爵。②规：贪求。③公仪休：战国时鲁相。④秦惠王：即秦惠公。⑤大司农： 官名。汉武帝时置大司农，掌钱谷之事。⑥元龟：本指大龟，这里引申为可做借鉴的前事。 9.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)若( (2)嗜( (3)伐( 10.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)朕尝谓贪人不解爱财也。 (2)且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。 11.(3分)阅读选文，谈谈你从本文中获得的启示。 (三)默写(6分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)人们常常喜欢引用陆游《游山西村》中“ ”两句诗来劝慰那些身陷困境 的人不要悲观失望。 (2)王勃在《送杜少府之任蜀州》中克服空间的阻碍，一扫离别的愁云，给人积极向上的力量的句 子是“ (3)我们可以用李商隐《无题》中的“ ”来形容无私奉献的精神。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成1315题。(9分》 青年应练好干事创业的“内功” 段立国 ①金秋十月，神舟十七号出征太空。航天员汤洪波、唐胜杰、江新林组成中国空间站建造任务 启动以来平均年龄最小的航天员乘组。年龄最小的唐胜杰不到34岁，从坦克兵到空军飞行员再到航 天员“三连跳”的江新林35岁，两度造访中国空间站的汤洪波48岁。他们从土生土长的“农村蛙” 成长为航天员的人生历程，生动展现了进德修业、弘毅笃行、逐梦青春的新时代青年形象。三位航 天员的精彩故事再一次清晰而有力地告诉我们，当代青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前 景无比光明，青年练好千事创业的“内功”，便不乏人生出彩的机会。 ②练好“内功”是成长成才的根本。任何事物的变化发展都是内因和外因共同作用的结果，内 因是事物发展的根本原因。青年处在人生发展的关键时期，影响人生事业发展的因素固然是多方面 的，但内在综合素质才是决定成长成才的根本所在。青年的人生道路风景无限，而“世之奇伟、瑰怪， 非常之观，常在于险远”，如果没有道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等“内功”方面的深 厚修为，极易憾失机遇、受挫于困顿。“求木之长者，必固其根本。”练好“内功”，是青年更好利 用外部条件千事创业的坚强底气，是青年成长成才的基本规律。 ③练好“内功”需修德与增才并重。德与才，是青年千事创业不可或缺的两驾“马车”。以德 润身，才华方能适得其用；以才为辅，德便能更好发挥成效。德与才有机统一，德始终发挥统帅作用。 德才兼备、以德为先，是党和人民选贤任能的基本标准，同时也是青年琢玉成器的内在持守。当前社 会多元思潮相互激荡、各种诱惑层出不穷、机遇与挑战交织并存，这对青年干事创业的德才双修提 出了更高要求。锤炼品德修为，始终应将爱国作为青年立身之本、成才之基。对国家、人民、民族 之爱愈深沉，青年愈能将“小我融入大我”，锚定人生发展的正轨而不随波逐流，愈是能够以刚健勇 毅的坚强意志不断攀登事业高峰。增长真才千，应着力求得真学问、练就过硬本领，使专业知识、业 务能力、认知水平紧跟时代发展之需，增强驰而不息的青春之力。 ④练好“内功”志在笃行致远。青年练好“内功”，应力求将其转化为千事创业的行动力。朝 气蓬勃是青年人的鲜明精神标识，青年时光是人一生中千事创业的黄金时期。坚持学思用贯通、知 信行统一、德才业互促，致力于“改变世界”，如此才是青年练好“内功”的目标所向。广大青年遍 布社会各个行业领域，若人人能将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，站稳人民立场，敢担当 肯作为，就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、民族复兴、人民幸福。在实现中华民族伟大复 兴的时代征程中，国家的前途、民族的命运、人民的幸福是新时代赋予青年的历史重任。 ⑤青年最富有朝气、最富有梦想。青年以青春之我建设青春之中国，青春之中国也必为青年提 供青春之舞台。唐胜杰在采访中说：“中国科技的发展、祖国的强大，让我们有机会能够在短时间里 实现自己的愿望。”少年强则国强，同样国强则少年强。有强大的祖国做后盾，年轻人施展才干的舞 台无比广阔，青年人生逢其时更应不负时代，练好“内功”，以青春之我为青春之中国增光添彩。 (选自《光明日报》2023年11月15日) 13.(3分)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是() A.本文的中心论点是：青年应练好干事创业的“内功”。 B.第①段从神舟十七号三位航天员的精彩故事写起，主要目的是论证本文的中心论点。 C.第②段加点词“内功”指的是道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等。 D.这篇议论文采用了“总一分一总”的结构方式。 14.(3分)简要分析文章第②段的论证思路。 15.(3分)下面哪则材料可以作为第④段的论据？请简述理由。(3分) 材料一：85后航天员桂海潮的故事激励了许多学子。当年高考时，他以优异成绩考入北京 航空航天大学。在同学眼中，学生时代的桂海潮就特别勤奋刻苦，遇到不懂的问题，“无论下多 大功夫也要搞明白”。 材料二：太原理工大学的王煜尘，怀揣科研报国的理想信念，成为中国极地科考史上在站时 间最长的大学生；中国科学技术大学的邓宇酷，把青春奋斗融入祖国的科技事业，在“九章”和 “九章二号”光量子计算原型机的研制中作出突出贡献：上海应用技术大学的陆亦炜，曾获世界 技能大赛花艺项目世界冠军，坚定走技能成才技能报国之路。 (二)阅读下面的文字，完成1617题。（每小题3分，共6分） 材料一： 叶雕是国家非物质文化遗产保护项目，是一门很古老的艺术，可以说是“早期的剪纸”。 在没有纸张的时代作为载体进行剪裁。叶雕制作难度较大，其传承和保护面临极大困境。做叶 雕主要有两大难点：一个是需要细心，每个制作环节都要严格操作，稍有不慎就会前功尽弃；另 一个是要善于观察，在生活中寻找灵感，创作出有内涵、有意境的作品。 “陈氏叶雕”项目传承人陈黎明说：“我女儿从小跟我学叶雕，但技法还有待精进，前些 年有几个年轻人找到我，学了几个月，后来都放弃了。学叶雕，要坐得下来、学得进去，现在的 年轻人大部分都很难做到。”如今，他最大的心愿就是找到更多、更好的传承人，让叶雕艺术 向更深层次发展。 以叶为友，一往情深。经过多年相伴，叶雕已经成为陈黎明生活的一部分。他说：“目前， 我正在研究叶雕着色工艺，希望能把原本淡黄色的叶雕引入五彩斑澜的世界。” “一叶一世界，自然相馈赠。千秋故事载，对话古与今。”多年来，陈黎明潜心钻研叶雕技 艺，他不仅将当地的太极拳、云台山描绘在了叶子上，而且刻画出了诸多抗疫战士、冬奥冠军 的形象。这些作品古朴自然、栩棚如生，仿佛在向人们讲述着一个个鲜活灵动的故事。 (摘编自《匠心传承，让“落叶”活起来》) 材料二： 在中国悠久的历史长河中，泥塑艺术作为我国一门古老淳朴的民间艺术形式，一直流传至 今。2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录。泥塑创作者用最简单、天然的泥土作为原料， 用其精湛的手艺把手里的泥巴变成精致的艺术品，收获人们的喜爱。 泥塑的世界丰富多彩，有各式各样栩棚如生的艺术形象，从古至今，历史悠久，从佛寺道观的神 像，到宫廷官商的案头陈设：从孩童之间的泥塑玩具娃娃，到可以摆放到美术馆的艺术品，都为我们 呈现出一个丰富绚丽的世界。 我国泥塑艺术可以追溯到新石器时期。史前文化地下考古就有多处发现，当时就已经有原始先 民们用土烧制成的各式各样的器具。不仅如此，浙江河姆渡文化遗址也出土了陶狗、陶猪、陶羊和 小人头像等，据考察，时间为六七千年前。这些资料都可以确认是人类手工捏制的早期泥塑艺术品。 泥塑艺术除了历史悠久，分布也广泛。北方有天津“泥人张”，南方有无锡惠山泥人，除了这两 大派系，陕西凤翔、山东高密等地亦为著名的民间泥塑重要产区，我国各地区泥塑作品形式多样、 异彩绽放。 (摘编自《源远流长的泥塑艺术》) 材料三： 非遗技艺能够直接作用于经济社会发展，让非遗技艺接轨市场环境，让非遗工艺品延续商品属 性，有利于保持非遗的内生动力。数据显示，我国七成以上的非遗项目保存在乡村，开发非遗市场， 发展非遗产业，对于推动乡村振兴有特殊贡献。如今，很多非遗从业者在保持原生技艺本真性的同 时，开始有意识地开发非遗衍生产品和多元业态，通过打造非遗品牌，提高产品附加值，满足年轻用 户时尚化、个性化、多样化的消费需求。 科技赋能是非遗传承发展的重要推动力量，互联网和数字化技术给现代非遗技艺带来更多可能。 一方面，新媒体平台能够聚合非遗项目、非遗产品、非遗传承人、非遗消费者，进一步拓宽非遗保 护、传承、发展和消费的空间。另一方面，数字化技术带来非遗技艺的全新“玩法”。三维建模、 5G直播、AI(人工智能)合成、VR(虚拟现实)、AR(增强现实)等新兴技术的应用，充分挖掘非遗数 字化潜力，为网络用户带来沉浸式、交互式的非遗体验。 此外，推动非遗纳入教育体系，是非遗可持续发展的重要保障。伴随着非遗技艺的生活化、大 众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗 的传承发展过程中扮演日益重要的角色。 (摘编自《回归生产实践和生活体验“非遗”技艺活力再现》) 16.(3分)下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是() A.上述材料集中呈现了中国非物质文化遗产的传承与发展现状等。 B.材料一主要介绍了非遗保护项目“叶雕”，其可以说是“早期的剪纸”，叶雕技艺可创作的内容 丰富多彩，但其创作难度大，传承和保护后继无人。 C.材料二主要介绍了古老的民间艺术“泥塑”，其历史悠久，内容丰富多彩，地域分布十分广泛， 各地泥塑作品形式多样、异彩绽放。 D.材料三中写三维建模、5G直播、AI(人工智能)合成、VR(虚拟现实)、AR(增强现实)等新兴技 术的应用能充分挖掘非遗数字化潜力，推动非遗的传承与发展。 17.(3分)结合材料内容，你认为我们可以从哪些方面来传承和保护非物质文化遗产？ (三)阅读下面的文字，完成1821题。(15分) 七岁的眼泪 包利民 ①七岁的她左手提着一个小筐，筐里放一把小小的夹把刀，右手牵着四岁的弟弟，慢慢地走 向村西的野地。阳光和小河流淌在四月末的大地上，天地间的风四处捡拾着高空掉落下来的布 谷鸟的叫声，也把刚走过去的两个大妈的对话衔到了她耳畔。 ②“老王家的小丫头又去挖那什么草给她妈治病了，唉，可怜的两个孩子！” ③“是怪可怜的，她妈的那个病，也就是靠日子了…” ④她听到了怜悯和感叹，也听到了绝望，她拉紧了弟弟的手，走进那片新鲜的田野。她蹲在 地上仔细寻找，每找到一株，就会小心翼翼地连根挖出来，再放进小筐里。弟弟在一旁找蚂蚁，一 边玩儿一边问：“妈啥时候带咱们去姥姥家啊？”她也不回答，弟弟问得紧了，她抛了刀，紧紧抱 着弟弟，像是对听不懂的弟弟说，又像是对自己说：“我也知道妈的病治不好…可我怕我不挖 它了，妈的病会更厉害…”她的眼泪一颗颗掉下来，砸在刚露头的小草上。 ⑤弟弟没有看见姐姐的泪，很快就被一个爬虫吸引了心神。她擦了擦眼睛，抬头看了看地平 线，又弯下腰仔细寻找。 ⑥这是她七岁那年的第一次流泪，心底的担忧恐惧仿佛也随泪水蒸发了许多。她的希望又 生长起来，就像眼前正渐入佳境的春天。更多的时候，她都在给自己构画一个美好的情景，明年 春天的时候，当大地上的野花都开了，妈妈就好了，会带着她和弟弟，去采野莱，去田里干活。 ⑦可是还没到秋天，妈妈就走了，走得那么远，远到她这辈子也找不到看不着了。妈妈去世 的那段时间，她只哭了一次，哭得心都缺失了。她知道从此再也没有妈妈了，和别人家的孩子不 一样了。小小的她还想到，以后再学到和母亲有关的课文，或者看到有关母爱的故事，甚至看到 别人家的孩子和妈妈一起走路，她都会觉得心里很难受。那一刻，她知道自己长大了。 ⑧秋天快结束的时候，爸爸有事要进城两天，嘱她在家带好弟弟。弟弟其实一直挺乖的，也 一直很听她的话。可是那天，弟弟就开始找妈妈要妈妈，哭闹不停，她怎么哄也不管用。最后她 只好背着弟弟出去走走，弟弟在她的背上还在说着找妈妈，说得她心里也痛起来，淌了满脸的泪。 弟弟摸了一把，问：“姐，你的脸出水了！” ⑨最后，她背着弟弟来到妈妈的坟前，周围的草已经枯了，西边来的风翻阅着每一种荒凉。 弟弟竟然知道这里，他告诉姐姐，听姥姥说，妈妈在这里面睡着了，醒了就会出来了。然后他趴 在坟上，小声地喊：“妈，你快醒啊，天都亮了！妈，你醒啊，我想你了！” ⑩她再忍不住，也喊了一声：“妈，我想你了…”和弟弟一样扑在坟上，泪水一颗颗掉下来， 砸在还很新的泥土上。 ①她牵着弟弟的手往回走，弟弟不哭不闹了，也不用她背着了，他一个劲儿地回头看，他多 想妈妈忽然就醒了。他们慢慢地走回家，走向那个没有了妈妈的家。 ②这一年的十二月，爸爸带着她和弟弟搬家了，搬进了城里。走之前，爸爸带他们去给妈妈 上坟，告别。她和弟弟这次都没有哭，她只站在那里，站在淹没了脚的雪地上，想象着春天的时候 给妈妈寻找那种治病的草的情景。弟弟却小心地把坟上的雪扒开了一块，依然轻声地喊：“妈， 你快醒啊，咱们要搬家了…” ③走的那天下着大雪，亲戚开着一辆小货车来接他们。她和弟弟坐在后排，她看着窗外飞舞 的雪花，看着熟悉的村庄如时光一般倒退，心里一片空白。当经过母亲的坟时，她隔窗远远地看 着，心里一遍遍地喊着“妈”，直喊到一切都遥远了。 ④她不知道，在城里，有着怎样的生活在等着她，可她却知道，这辈子，她都会记得七岁那年流的 四次眼泪。 (选文有删改) 18.(3分)下面对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是() A.两位大妈的话既写出了女孩母亲病重，也表现了对姐弟俩的同情。 B.女孩“小心翼翼”地挖起草药，表现了她对母亲细致入微的爱。 C.姐弟俩重回母亲的坟地告别后，带着释怀的心情跟父亲进城生活。 D.文章的结尾再次写到流泪，情感真挚，升华了文章主旨。 19.(4分)“她都会记得七岁那年流的四次眼泪”，请简要概括女孩四次流泪的具体原因。 20.(4分)请从人物描写方法的角度赏析下面的句子。 然后他趴在坟上，小声地喊：“妈，你快醒啊，天都亮了！妈，你醒啊，我想你了！” 21.(4分)班级开展阅读分享会，设置了“人间亲情”和“成长印记”两个主题，小语打算分享这篇 文章，他可以参与哪个主题的分享呢？请结合全文谈谈理由。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22.(3分)下列对相关名著的解说，不正确的一项是() A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，常于叙事议论中插入相关的传说和典故，如《从百草园到三味 书屋》中插入了“美女蛇”的故事。 B.艾青诗歌创作的第二个高峰是1978年以后，如《北方》，用近乎散文的诗行，传达出极深厚的爱 国之情。 C.《海底两万里》塑造了一个献身科学、英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的尼摩船长的形象， 以此来表达作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 D.《骆驼祥子》采用现代白话，语言生动形象、活泼有力，充满了“京味儿”。 23.(3分)为积极响应国家“精准扶贫”政策，班级将捐献《水浒传》给山区的学生，请你参照示例， 在扉页上书写赠语。80字以内。 【示例】《红星照耀中国》记录了作者在我国西北革命根据地实地采访的所见所闻。我希望收 到这本书的你，永远铭记曾经在中国大地上，有一群红军战士，为了让人民过上美好的生活艰苦奋斗、 不畏牺牲。 24.(3分)中国京剧脸谱的颜色往往具有象征性格的作用，例如红色：耿直、有血性：紫色：富有正 义感；黑色：粗鲁、豪爽：蓝色：刚直、桀骜不驯…请从《水浒传》中选择一位人物，赋予其一 种色彩，并结合小说相关情节说说理由。 五、写作(50分) 25.阅读下面的材料，按要求作文。 学习和生活中，总会遇到各种问题。有人害怕问题，逃避问题；有人则直面问题，想方设法 解决问题，甚至主动去寻找问题。其实，问题才是我们成长的机会。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600 字的作文。 要求：(1)选好角度，题目自拟：(2)除诗歌外，文体自选：(3)要有真情实感，不得抄袭和套 作；(4)文中不得出现真实的校名、人名等信息。 参考答案 1.弛；xiāo 2.、(顿号) 3.B(“延续”和“继承”语序不当，应先“继承”再“延续”；“人情世故”不能修饰 “传说”，应改为“蕴含着美丽人情世故的传说”。) 4.D(“充实”侧重于内容丰富；“丰盈”强调体态丰满或丰富；“丰满”主要指身材或 物体饱满：“充盈”表示充满、洋溢，此处形容内心充满诗意，用“充盈”更合适。) 5.D(根据语境，应先在“捷径和长路”中选择跋涉，再在“索取与奉献”中选择奉献， 这样才能与后文“为祖国的美丽、富饶、繁荣而奋斗”相衔接，且句式上也更对应。) 6.D(杨志性格刚愎自用，不会因为老都管的话就温顺地听从，他坚持要赶路，不会轻易 让军汉们歇脚。) 7.B(“北望所见所感”错误，词人此时在南下途中，应是“南望”。) 8.“冷”字写出了晚山、汀洲在夕阳映照下的清冷景象，营造出一种凄凉、孤寂的氛围。 词人以景衬情，表达了自己因战乱被迫离开故乡，漂泊江南的愁苦之情，以及对中原故土 的深深眷恋。 9.(1)如果(2)喜欢，爱好(3)攻打 10.(1)我曾经说过贪婪的人不懂得爱惜财物。(2)作为君主如果贪婪，必定会丧失他 的国家；作为臣子如果贪婪，必定会失去他的性命。 11.示例：①为官者不应贪图小利，要清正廉洁，珍惜自己的俸禄爵位，否则会因小失大， 甚至失去一切。②要以前人为鉴，吸取秦惠王、田延年等人因贪婪而亡国或丧命的教训， 保持廉洁自律。③要明白廉洁是一种美德，公仪休嗜鱼却不受鱼，其品德值得学习。 12.(1)山重水复疑无路，柳暗花明又一村(2)海内存知己，天涯若比邻(3)春蚕到 死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 13.B(第①段从神舟十七号三位航天员的故事写起，主要目的是引出本文的中心论点，而 不是论证中心论点。) 14.首先提出“练好‘内功’是成长成才的根本”这一观点；接着指出事物发展是内因和 外因共同作用的结果，而内因是根本原因，强调青年内在综合素质的重要性：然后通过引 用名言和假设论证，进一步说明没有“内功”修为会错失机遇、陷入困境，从而论证练好 “内功”对青年成长成才的重要意义。 15.材料二可以作为第④段的论据。第④段论点是“练好‘内功’志在笃行致远，应力求 将其转化为干事创业的行动力”，材料二中王煜尘、邓宇皓、陆亦等青年怀揣理想信念， 在各自领域积极行动，为国家科技事业、技能发展等做出贡献，他们将自身能力转化为实 际行动，服务国家和人民，与第④段论点相符：而材料一主要讲述杜海潮勤奋刻苦学习， 没有体现将“内功”转化为干事创业行动力的内容，不适合作为第④段论据。 16.B(“传承和保护后继无人”说法过于绝对，材料一中只是说目前传承面临困境，传承 人难找，但不能就此得出后继无人的结论。) 17.①培养更多优秀的传承人：像陈黎明希望找到更多传承人来传承叶雕艺术一样，鼓励 年轻人投身非遗传承事业，让非遗技艺得以延续。②创新非遗技艺：如陈黎明研究叶雕着 色工艺，使非遗作品更具吸引力，在保持本真性的基础上进行创新，适应时代发展。③拓 展非遗市场：开发非遗衍生产品和多元业态，打造非遗品牌，提高产品附加值，满足消费 者需求，推动非遗与市场接轨，如利用非遗技艺开发特色商品等。④借助科技力量：利用 互联网和数字化技术，如三维建模、5G直播、AI合成、VR、AR等新兴技术，为非遗带来全 新“玩法”，提供沉浸式、交互式体验，拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间。⑤推 动非遗纳入教育体系：改变传统单一的师徒口传心授模式，借助社会力量尤其是教育界的 力量，让非遗技艺走进课堂，培养更多爱好者和传承人。 18.C(姐弟俩重回母亲坟地告别时，心中仍充满对母亲的思念和失去母亲的悲痛，并非释 怀。) 19.①第一次流泪是因为听到大妈们谈论母亲的病治不好，她感到担忧和恐惧：②第二次 流泪是在母亲坟前，她对母亲的思念以及对未来的迷茫让她落泪；③第三次流泪是母亲去 世后，弟弟找妈妈哭个不停，她哄不好弟弟，心中悲痛：④第四次流泪是在进城前与母亲 坟地告别时，她对母亲的不舍和对过去生活的留恋使她流泪。 20.运用了动作描写和语言描写。“趴在坟上”“小声地喊”等动作生动地表现出弟弟对 母亲的思念；“妈，你快醒啊，天都亮了！妈，你醒啊，我想你了！”这些话语直接地传 达出弟弟内心对母亲的渴望和想念，情真意切，让读者深刻感受到姐弟俩对母亲深深的眷 恋之情。 21.可以参与“人间亲情”主题的分享。文章主要讲述了女孩七岁时，母亲病重去世，她 与弟弟在这个过程中的经历和感受，如为母亲挖草药、在母亲坟前的悲痛、对母亲的思念 等情节，处处体现出姐弟俩与母亲之间深厚的亲情，以及失去母亲后的痛苦，紧扣“人间 亲情”这一主题。同时，文章中也有女孩在经历这些事情后成长的描写，如她在面对生活 变故时的坚强，从某种程度上也与“成长印记”主题相关，但“人间亲情”主题更为突出。 22.B(《北方》创作于1938年，属于艾青诗歌创作的第一个高峰时期。) 23.示例：《水浒传》描绘了众多英雄好汉的传奇故事。希望你从书中领略梁山好汉的侠 义精神，在生活中也能勇敢面对困难，像他们一样行侠仗义，做一个有担当的人。 24.示例：我选择鲁智深，赋予他黑色。鲁智深性格粗鲁豪爽，他三拳打死镇关西，为金 氏父女打抱不平，行事果敢，毫不畏惧；在野猪林，他又救下林冲，一路护送，尽显侠义。 他的这些行为体现出其粗鲁豪爽、行侠仗义的性格特点，与黑色所代表的性格相符。