期末专题训练：声现象-----2024-2025学年鲁科版（五四学制）（2024）物理八年级上学期

期末专题训练：声现象 一、单选题 1．下列对于声音的利用， 可行的是（    ） ①通过声波的反射测量地球与月球的距离 ②利用骨传导制作助听器 ③用内含真空层的玻璃进行隔音  ④通过测量振动频率来判断声音的强弱 A．①②③ B．①④ C．②③ D．②③④ 2．2024年5月1日在牟平区里蹦岛举办的“华晨宇日出演唱会”可谓精彩绝伦，即将日出之际，华晨宇演唱的歌曲《向阳而生》向年轻的朋友们传递了向阳而生、勇敢逐梦的正能量。以下关于声音的说法正确的是（　　） A．伴奏中的笛声是笛子振动发出的声音 B．歌声是通过空气传到观众的耳朵的 C．观众是根据音调辨别笛声和钢琴声的 D．对面养马岛的居民听到的歌声音调会明显降低 3．控制噪声是城市环保主要项目之一，下列措施属于防止噪声产生的是（　　） A．在城市道路的两旁种草植树 B．市区禁止机动车鸣笛 C．马路旁安装噪声检测装置 D．工人戴上防噪声耳罩 4．关于声音，下列说法中正确的是（　　） A．街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声 B．“隔墙有耳”说明声音能在固体中传播 C．声音在真空中传播的速度是3×108m/s D．“闻其声而知其人”主要是依据声音的音调来判断的 5．如图所示，是我们经常看到的禁鸣标志，深市内城区全天实行禁鸣喇叭，下列方法中与这种控制噪声的方法相同的是（　　） A．工人戴上防噪声耳罩 B．小王带耳机听网课 C．在道路旁设置隔音屏 D．上课时关闭教室的门窗 6．如表是人和几种动物的发声频率和听觉频率范围，从表中看出，可以发出次声的是（　　） 人 蝙蝠 大象 狗 发声 85~1100Hz 10000~120000Hz 14~24Hz 452~1800Hz 听觉 20~20000Hz 1000~120000Hz 1~20000Hz 15~50000Hz A．人 B．蝙蝠 C．大象 D．狗 7．关于声现象的描述中，说法正确的是（　　）    A．图甲中，边说话边用手摸颈前喉头部分，发现声带在振动，该实验说明只要物体振动，就一定可以听到声音 B．图乙中，用大小不同的力敲击大小不同的编钟，发出来的声音的音调是不同的 C．图丙中，逐渐抽出真空罩内的空气，听到的铃声的音调逐渐降低 D．图丁中，医生用B超检查身体是利用次声波传递信息 8．两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”对该实验的解释中不正确的是（   ）． A．用“土电话”通话，表明固体能够传声 B．用金属丝代替细棉线听到的声音更大些，这是因为金属丝振动得快 C．听到声音就能分辨出是谁，是根据音色不同 D．实验时若不张紧棉线，对方就听不到由“土电话”传来的声音 二、填空题 9．吹响笛子：笛子发声时，把手放在笛孔处，能感觉到气流的 ；停止吹气，没有振动的气流，笛声 。 振动发声。 10．在我国“山东舰”航母上指挥舰载机起飞的工作人员佩戴有耳罩的头盔，是在 （选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。阳光照在“山东舰”表面闪闪发光，是因为光在“山东舰”表面发生了 （选填“镜面反射”或“漫反射”）。 11．物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，可以发现甲音叉比乙音叉发声的音调 ，乙音叉比甲音叉发声的响度 。 12．声音是以 的形式传播的；“B超”能够检查内脏器官或胎儿的生长情况，这主要依靠声波传递 （选填“信息”或“能量”）。如图所示的标志牌，它通过在 处减弱噪声。（选填“声源”、“传播途径”） 13．科技感，未来感是2023年杭州亚运会一大亮点。 (1)如图是智能机器人和人的互动，机器人是高科技产品，它发出的声音 （填“是”或“不是”）由物体振动产生的，机器人的声音 （填“可以”或“不可以”）在真空中传播，机器人的热情讲解对需要帮助的人来说是 （填“噪音”或“乐音”）。我们能区分机器人和人的声音主要是根据他们的 （填“音调”“音色”或“响度”）。 (2)机器狗“铁蛋二号”在亚运会上发挥了巨大作用，它可以通过发射和接收频率为25000Hz的 （填“次声波”或“超声波”）来探测周围5m内障碍物的情况，说明声音可以传递 （填“能量”或“信息”），人耳 （填“能”或“不能”）听到该信号。比赛会场禁止大声喧哗，这是在 （填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）控制噪声。 14．把频率为100Hz的声波信号输入示波器，示波器展示的波形如图a所示。 （1）若把另一种频率为50Hz的声波信号输入同一设置的示波器，其波形可能是 。 （2）图a中频率为100Hz的声波通过设备增大了响度后，再输入在同一设置的示波器，其波形可能是 。（以上两空均选填“A”、“B”、“C”或“D”） 15．演奏小提琴前，调节琴弦的松紧程度，能改变琴声的 ；琴声是由 振动产生的，通过 传进人耳． 16．如图1，大一点的编钟发出声音的音调一般都比较 （选填“高”或“低”），这是因为，大一点的编钟振动得比较 （选填“快”或“慢”）。如图2，手指润湿后摩擦杯口，杯子振动发声，再加入一定的水，所发声音的音调会 （选填“升高”或“降低”）。 三、实验题 17．研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系:a=c=d<b），并且每根琴弦固定的松紧程度一致。 （1）若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、和松紧程度相同，改变 ；应选择琴弦 （选填“a”、“b”、“c”或“d”）。 （2）若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦 的关系。 （3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出:琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在的问题是: 。 （4）该探究小组探究过程中主要用到的实验方法是: 。 四、简答题 18．当我们嚼饼干时，自己会听到很大的声音，但旁边的人也嚼同样的饼干时，我们却听不到明显的声音，这其中的奥妙是什么？ 19．噪声污染是四大污染之一，已成为影响人们生活、工作的一大公害。张贴如图所示标志是为了提醒人们不要大声喧哗。 (1)写出一个适合安装此标志的地方。 (2)写出两种在传播过程中减弱噪声的具体措施。 20．同学王某春节放爆竹将自家的玻璃窗震破了，这一现象说明了什么？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C B B B B C B B 1．C 【详解】①地球与月球之间的太空是真空区域，声波无法传播， 所以无法通过声波的反射测量地球与月球的距离， 故①错误； ②有些具有听力障碍的人是传导障碍， 可以通过骨传导来听到声音， 故②正确； ③声音无法在真空中传播， 所以可以用内含真空层的玻璃进行隔音， 故③正确； ④判断声音的强弱应通过振动幅度而不是振动频率， 故④错误。 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2．B 【详解】A．伴奏中的笛声是笛子内部空气柱振动发出的声音，故A错误； B．声音的传播需要介质，在演唱会上，歌声通过空气传入现场观众的耳朵，故B正确； C．观众是根据音色辨别笛声和钢琴声的，故C错误； D．音调与距发声体的远近无关，响度与距发声体的远近有关，距离越远，响度越小，对面养马岛的居民听到的歌声响度会变小，故D错误。 故选B。 3．B 【详解】A．在城市道路的两旁种草植树，是在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意； B．市区内禁止机动车鸣笛，是在声源处减弱噪声，即防止噪声产生，故B符合题意； C．马路旁安装噪声检测装置，只能知道该地方的噪声等级，不能防止噪声产生，故C不符合题意； D．工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。 故选B。 4．B 【详解】A．噪声监测仪只是检测噪声的强弱，不能减弱噪声，故A错误； B．“隔墙有耳”说明声音能在固体中传播，故B正确； C．声音的传播需要介质，真空不能传声，故C错误； D．“闻其声而知其人”主要是依据声音的音色来判断的，故D错误。 故选B。 5．B 【详解】图示含义为禁止鸣笛，禁止鸣笛是在声源处减弱噪声。 A．工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意； B．小王带耳机听网课，控制了网课播放的声音，在声源处减小了对别人的影响，是在声源处减弱噪声，故B符合题意； C．在道路旁设置隔音屏，是在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意； D．上课时关闭教室的门窗，是在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。 故选B。 6．C 【详解】通过分析表格中发声的频率可知，人、蝙蝠和狗的发声频率都高于20Hz，只有大象的发声频率低于20Hz，所以大象可以发出次声波。 故选C。 7．B 【详解】A．图甲中，边说话边用手摸颈前喉头部分，发现声带在振动，说明声音是由物体的振动产生的；但是发声体振动，若声音不在人的听觉范围内，人也听不到声音，故A错误； B．图乙中，用大小不同的力敲击大小不同的编钟，发声体振动的频率不同，发出来的声音的音调是不同的，故B正确； C．图丙中，因为声音的而传播需要介质，逐渐抽出真空罩内的空气，听到的铃声的响度逐渐降低，故C错误； D．图丁中，医生用B超检查身体说明超声波传递信息，故D错误。 故选B。 8．B 【详解】试题分析：用“土电话”通话，表明固体能够传声，故A正确；用金属丝代替细棉线听到的声音更大些，这是因为金属丝振幅较大，声音的响度较大，故B错；不同声音的音色是不同的，听到声音就能分辨出是谁，是根据音色不同，故C正确；实验时若不张紧棉线，棉线就不会振动，对方就听不到由“土电话”传来的声音，故D正确；应选B． 考点：声音的传播 9． 振动 消失 空气柱/气体 【详解】[1][2][3]声音是由物体振动产生的。吹响笛子时，笛子里面的空气柱振动，从而听到笛声向起，用手触摸笛孔处，通过触觉可以感觉到气流的振动，当不再吹气时，气流停止振动，笛声也就停止。 10． 人耳处 镜面反射 【详解】[1]工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩对耳朵有保护作用，它是在人耳处减弱噪声。 [2]阳光照在“山东舰”表面闪闪发光，是因为光平行地照射在“山东舰”表面，又平行地反射出去，发生了镜面反射。 11． 高 大 【详解】[1]由图可知，相同时间内，甲图音叉振动了3次，乙图音叉振动了1.5次，甲的频率大于乙的频率，甲的音调比乙的音调高。 [2]甲图比乙图物体偏离原平衡位置距离小，所以甲的振幅小于乙的振幅，甲的响度比乙的响度小。 12． 波 信息 声源 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，声音传播需要介质，在介质中以波的形成传递。 [2]声可以传递信息，也可以传递能量，通过B超检查可以了解内脏器官或胎儿的生长情况，这主要依靠声波传递信息。 [3]图中所示为禁止鸣笛的标志，是防止噪声的产生，通过在声源处减弱噪声。 13．(1) 是 不可以 乐音 音色 (2) 超声波 信息 不能 声源处 【详解】（1）[1]声音是由于物体的振动产生的，机器人也不例外，所以它发出的声音是由物体振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，即真空不能传播声音，机器人的声音不可以在真空中传播。 [3]干扰人的休息，学习，工作的声音都为噪音，但是现在是对需要帮助的人来说是乐音。 [4]区分机器人和人的声音主要通过音色的不同，因为音色由发声体的材料和结构决定，即不同的物体发声的音色不同。 （2）[1]高于20000Hz的声波叫超声波。 [2]来探测周围5m内障碍物的情况，说明声音可以传递信息。 [3]频率大于人耳可听范围，不能听到该信号。 [4]比赛会场禁止大声喧哗，这是在声源处控制噪声。 14． B D 【详解】（1）[1]若把另一种频率为50Hz的声波信号输入同一设置的示波器，振动频率变慢，故选B。 （2）[2]图a中频率为100Hz的声波通过设备增大了响度后，振动的频率不变，相同时间内，波的个数相同，幅度变大，故选D。 15． 音调 琴弦 空气 【详解】解： （1）声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关．演奏小提琴之前需要调整琴弦的松紧程度，这是改变弦的振动频率，目的是改变琴声的音调； （2）一切发声的物体都在振动．悠扬的琴声是由于琴弦的振动产生的； （3）声音传播需要介质．琴声是通过空气传到人耳的． 故答案为音调；琴弦；空气． 【点评】（1）本题通过练习小提琴考查了声音的产生和传播及音调的影响因素； （2）掌握弦乐、管乐、打击乐的音调、响度的影响因素． 16． 低 慢 降低 【详解】[1][2]敲击大小不同的编钟，编钟振动的频率不同，产生的声音的音调不同，敲击大一点的编钟振动的频率低，发出声音的音调一般比较低。 [3]用手指润湿后沿着杯口边缘摩擦时，是杯子和水发生了振动，当水量越大时，杯子和水越难振动，因此可以得出当逐渐向杯子中加水时，水量越多，杯子振动越慢，故其振动的频率变慢，音调降低。 17． 长度 a、d 粗细 没有控制琴弦的材料相同 控制变量法 【详解】（1）[1][2]若探究音调高低和琴弦长度的关系，需要控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变长度，观察实验现象；由题意可知，应选择琴弦a、d才能符合探究音调高低和琴弦长度的关系。 （2）[3]琴弦a、b材料、长度和松紧程度相同，粗细不同，说明音调的高低和琴弦的粗细有关。 （3）[4]选择c和d，不能探究音调高低与琴弦长度的关系，因为没有控制琴弦的材料相同，变量不唯一。 （4）[5]弦乐的音调根据材料、松紧、粗细和长度有关，探究弦乐的音调跟其中一个因素的关系时，控制其他因素不变，观察实验现象，所以该实验主要采用的实验方法是控制变量法。 18．见解析 【详解】当我们吃饼干时发出的声音是经过头部骨骼直接传到自己的听觉神经的，声音在传播过程中损失小，自己的耳朵听起来就觉得声响较大；旁边的人也嚼同样的饼干时，发出的声音是通过空气传声的，声音在传播过程中损失大，因此我们听不到明显的声音。 19．(1)图书馆（医院、学校） (2)见解析 【详解】（1）医院、图书馆、学校等场所需要安静的环境，张贴“禁止大声喧哗”的标志可以提醒人们保持安静，避免影响他人。 （2）噪声在传播过程中可以通过物理屏障和自然屏障来减弱。隔音屏障如隔音墙、隔音窗等可以有效阻挡噪声传播；种植树木或绿化带可以通过吸收和阻挡噪声来减少噪声污染。 20．见解析 【详解】声音不仅能够传递信息，还能够传递能量。王某春节放爆竹将自家的玻璃窗震破了，这一现象说明声音可以传递能量。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$