试卷4 河南省洛阳市2023-2024学年上学期九年级语文期末卷-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年九年级上册语文期末试卷精选 河南专版

期末复习方路+纸真题 【任务二：我会朝蒲】 现想齐花，梳本委站献某 试卷4洛阳市 观规物背，价杨会有流前 2023一2024学年第一学期期未九年级语文质量检测试卷 诗案理想之马，辉批从晚龙程 (彩试对图：九年短上知) 筹上春色正射，天上大阳正暗，(（理想》鼎始一节） 时间：120分钟4分：20分 (2设计侧诵方案时，小语认为傅诵最后一节时，要用高昂的谓调你赞同他的观点吗？请解到 一、积黑与运用（共22分1 你的群由。(2分) 学校开形~白乳不息不负青春“综合实我活动.请作参与 1.下面是小出准备的半通班会开场白，请你每他明确下面的字司句。（共6分》 同学们，中苹优秀传就文化是我门青年人合信命经的成气。次淡大调，中华文明源选流表， 历久弥新巷碑化楼，志在千里：鼠士煤年，仕心不已“天生代材必有用，千金鞭尽还复来“生 【任务三：我会创作】 拟 当作人杰，死本为兔雕“…无论是心系天下的克种米，还是鲁迅笔下”中调的膏梁“，自颈不岛 (3)岁月如歌，新华将至，正值青存的你一定有裂多植提和祝相送给自已，请借时具体可够的 的精神同①养了一代R中举无女，与五千多年的中举历老相样益的g2 意象，分行写出来。（辛少5行，4分） 我们青年要怀棉中平化寿传统文化每予我们的底气，不断摄升角巴，磨炼自巴，世负起实观 00800 中氧民铁移大复的好史使令 让戒们一来探究”自张不息”“的内涵，接受民族维种的洗礼心！ 诗歌创作小贴士： 1)请达出语段中的两个加点字正确的读者。〔(2分) ①确定情感主对： A.yang B.yong jl C.yong ji D).yong i 以瑞真意县： (2)语段中注音的字该怎么写请工整书写出正确的汉字。(2分】 雪逢含境： 1ro 2相得道h3rg 年道行过意节表和押的 (3)语反中的线句有语病，请写出解改意见。(2分) 二，现代文阳读（共2分】 (一学校准备开展糜凝红色基因率记强闲有我”大型文艺会演活动，小谱所在的肝领准备依 2.小语在主持词中将自强不息精神和学过信古诗文结合起来，请你补写句千。(8分】 何请自强不息”白巢不息，是李白在仕途梨难时坚“① 托下面的文木进行耐日藏出，晴你光成+-7愿中的任务。（共7分） 2 ”〔（行路难）（其）门的自信：是韩愈不情在朽或年“ 红孩子 (左迁至数关示侄绿湘》)的坚定推国心：是刘需 ①表碎隧延麦，做衣还有好多名字，比如王海，吴小闲，京京，置小式等。这能着字都是在 傷发现S , ”刚乐天扬州初逢席上 我每火操斯家后，爸妈起的。表不如域爸晶为什女这么领，但我清是爸妈生丛效育完有些们的调 见赠》)的乐戏系达：也是款阳修被贬后造幅一方所展现出的“ 观，我过表经常加常，今天在上海，明天到常州，丰年后又到了南家。我和答爸于里那只福色 ,太守业"(（峰箱率记）)的随海面安 的老虎拍一起，无声地四处漂油爸药的A实名字我不如道。我叫王海时，卷爸叫老玉，网叫吴小 3.班级里“青春诗罗月如歌”的诗武探究活动正在进行中，请称也加入进来吧！（共8分】 叫时，他自然镜随我“其了，场号长得限美，成的记记里斯场惩少说话，地感像爸爸的助手。 【任务一：我会竖算】小组可学收集珂了著名许人液沙河的诗作理想) ②爸爸、号码出去必事时，起我一个人做在木星里，白天从霄子上向外张望，马降上小数干 理息是石，烈出星星之大：理息是火，点誉进天的打： 打字着花承碳，和他们的爸爸、婚蜗子率子上幼推国（动儿网的时际》去戏院，我心里北好美盆 项包是灯，服亮雍行的路：理惠是惑，班格走到黎明。《（理军》第一等） 这些时于我都是可望两不可即的，我不能都道争幻交则发，不能和周挥的人说请，甚至在烧下的 (1)小语发现优诗用一系列意象巧梦地表情达意。请结合第一节中的具体语句，说说你的理 空地里幅太阳也是不允钟的： 解。(2分) 得卷口有儿个桃着麻花解的小女就，正在脆房子戴哪戏，表在富子里向地们据手，可地们看 不到表，能和地？一起航该有多好牙】这时门开？，蚂幅走址来，衣急触北于成到身后，晚上，衣 嬉培在赖子里，星子卫静得丁的，座稀上搭的叶声那么佛人，角落里返有个黑形级牙导爪地准备 河南卡氧路土充年人教第可其制国 河向专鱼语文九平址人鞋易写务游厦 试卷4 香健我，我把被子蒙起桌对也不曲，耳桑建听到的全麦自志的晚和病息声 5同学们为了演好角色，正在装摩响本请聚偏第⑨段中关于妈妈的捞写，结合具体语句分析蚂 ④不委认为我是个放查弃和招是的孩子，我是爸封表生的，他们限林或、能爱成。一家人在 妈的情感变化。(4分) 一起时，爸爸豪着我的中验蛋说：“镇于，你长大了就知道这一切是为什么了， 5⑤衣爱成梦，梦中经常听到流滴的声香，有一次问易码：“家里的表坏了喝？”场妈说我的平桑 出月用了。可我的耳朵好好的 行不年的本天骑翻冷，我们在填呢城市换了三个地方，爸钢分头出去的时同多了起来。一天 深夜，我在被子里听到妈蜗和谢进门的爸爸小声镜法，好像什么人度环了，中类止是秋传够 6有同学问1本文从一个衡子的混角来讲逐放事有什么好处？请从情节设计的角度，帮也解答颗 场断同：广什么时候走？爸爸尖在床清上就：“明天乐先走，我去起道业的任务完点了！”氧 感。44分) 看到妈场从老皮前里和出一是岛黑红亮的小手枪，遂给爸爸 天刚发亮，爸爸就出击了，蚂号为或宴好表展，抄起廊只皮蓝领我下了徒。我的小手做她 牵着，上了一师黄也卡，我特头望了望徐了权十见天的地太星 少清包率到了江边码头，友和妈登上一教种轮，据妈时不时地看看手能上的表，焦急地灯 着马头，却始异不见爸爸的影于，我也开皆分爸爸担心好未。静艳的汽甚叫了三次了，妈头上总 思来了对多完兵和军枣。他阳向游轮奈泉，妈码袍登夜，帝了◆我的脸，对我说“我于，在这里不 7.本次会流共分三个篇章：札赞革命先烈“备进拟新证程”“青春赛婆华章”。你认为班级的刚日 套动，不并哭，会有人换你，妈场要走了。”线看到刺妈虹然地走上码头，一个瘦脸月人指着妈场域 话合收到得个篇章？请从这材和主题的角度，说说理由。(5分 了什么，军警就把地柳上了汽年。我记往了妈妈的语，我没哭 的后泉，我验着了，刷来时，我身身站着个高个平教叔，他说是爸芒让格来接我的我和德 到了一个地方下了船，烧上汽车，就后是马车，是了牙多天，来到了到处是山的地方，山上远有宝 停，一订标辱名新并 亚高个于效以桶着我，列了而怡倍那里。周伯伯从衣的及角里叠取出一张纸条，上厨密密臣 压写满了数牢和字季 (二)阅读下两个文本，完成8题。（共11分 卫代往遗了宽效的雾网，这里有学校，学投里有好多和代一排大的小友，表不弄然单了 [文本一】 奋进的青春拒给“精平“与“内卷” 丁到夜里，我总是梦到爸爸、蜗蜗我弄配一膏的罗陕在，明通：“小花，你然你的爸爸、玛妈马？“ ①“青存是用来奇4的奇4本身就是一什幸福”慧而越观当下，从前几年的“佛品”到这两 B小北就：“我总材后，我打鼠足出声来，杞所有的孩子都渊配了，孩半们都哭或着曼老冬 年的“精平”，感来越多煮考于厚复龄年轻人，在本总不郴奇平的青春卫选据了“投垃自己” 妈胡。 ②“精平”一调的流新，并不是堂穴来风。贴今社会在高科被，信思化，网路化的同时，变得延 月过了一日，周的的表到了学校，他身旁限着位感样的阿桃。周角伯桑到我们中间，不位可 城着我和罗侯北的手远：“小明表们，你们的爸爸，号与离开了你们，学校的老师，同妹都是你门 发高地发果，竞争业烈，如网一精飞驰的列车，弄路中啸着背通。这无疑得置身时代潮流中客行 的条人，孩于付，衣数戚您针的马玛，我觉是你们的婚妈。“ 各业的青年人多来了平台，机会和发限，却心常来了巨大的压力，焦虑和因城随着后者的不斯 后所有的孩子一齐威：“妈妈，弱码“声音浸山同痛… (作者：桃立：育到夜 罩积，越来婚多年轻人选择了“轴平”，其中不乏无杂与无力的感竟。 4输刚准备前摄~转移”相关的情节，窄洁合文木内容在空自处补充境头。(4分) ③林随着“制平”边行的是另一个意感凝感相反的现语—一内卷”。在社会发限水平不斯视 开的明时，非理性的内常克争演套我，8成了众多行业顿城的“内喜“理象。人们为了完成某个 时间 取是地点 主要镜头 任务荒实观某个目标，需要什些运高于以组的时间和精力，登得更加“帮办每平“ 镜来 常在 常中 ④哪是不是“相平”些是错误的，“内卷”北克正确的：“种平“就瓷M0格种，“内卷”效是葵雄 镜先二 第二天 江造码头游轮上 始修不见老善的身影，妈妈植军零然走 花移 至义？多案必驾是否定的。青存可以有姓管的“制干“来领解焦虑的压血，总可以有片刻的“内 镜先三 后表 堂塔山下 高个子点款把“风”幅到周仙伯单里 卷“来争取梦想的安规：包青春地不能在适到国难桂折时程鞋号就真，长久制平，息艳不应简入请 镜负回 夜里 著河 “我”和罗线我戍所有孩于更着城还蛋，场号 托大量听同，情力却并浸有是高整靠水平的“陀螺人易臣潮环“教的内在之中 镜夷五 过了一 学视 万“一代人有一代人的使命，一代人有一代人待担多。”面对时纸出给表们的难通，在“解平” 诚卷4 可为专能请之光年复人教第3可兵 河面◆组语文九平人重界4夏床%司 和“内卷”两者之同找子的平衡，才是一个长久有效的答案。而这个客常，正是“香块二平 9。小请发现，同样在论述热点话题内叁”与骑平”，可个文本的作者所特销昆点刺中有异.请完城 ⑥态进比效弃更勇敢。香时国难，斯平的态度会将人明于其何，而奇进则可以通过持使的好 下面的卡片。(3分) 力克鼠年一个因难，清除请进道韩上的年一个律碑。存途是一种不抛来，不救系的勇气，让我打 见牌克划度积果卡之“风点对比 粒够管持而发。一杜无常 相同点 ⑦合进比激进更智意。为了学想，解尽金力地不斯常进是張好的方或慧而。豪这份拼棒的 文本一 不同点 激精高入马性竟争的泥篇，建成势力的“通爱啡康”，那么管来的只会是德种的焦惠和持续的内 文本二 就人的精力是有限的，浸有人视有无限的动秀能够在无止境的内春中花得整利，习说，只有合 0,请以文本二第2量为倒，结合具体内容，从“论可零合理广的角度，给月学们的议论文写作提出 理规分配时同和背力，尽持候的套逢普代无训的量地，才就“使对贴儿用时地儿”，帝来长是的进步 两点建议。(4分) 露所以说，苦“新平”，只能是一时鞋种的休勉，盈僧机斜整心理、整袋待发，速来爱好的自己： 岩“卷起”，慧者是境整克雅的冲绿，套越号一鲑作气，金力议赶，挑践无尽醇可能，而岩想特候长 久地过少，就需委以严格的自律，剑遂的思维，于点商中桃常，于母常中努力。只有这样，才能在 酒到国难时不退馆，在遇到挑战时不难务，最缘以卧裤套进之动，成青泰革桶之生，用香谁请写青 三，古诗文阅读（共15分） 春的底色！ (作者：桥机训。卡意：人托同，有别政》 (一阅读下面两个文段，完成11-14题。（共12分 【文本二】在北京闻电大学2021届学生毕业病礼上的演讲（节选） 【甲】节观夫巴陵性状，在洞鹰一湖。册这山，衣关江，清清汤清，桃无涯，细军夕四，气象万 ①最证有个网琳鸡调，种分“内卷”，吐情一种无杂的社会观象。意是一丹形式王义的易生竞 千，此则盘阳接之大观也，前人之证各头。然则我通乐峡，南航满和，迁客是人，多会于此，览物之 争，是一种弛据式的无稀环，这种现象有东儿柴原能什学中的乳汽克象，置身于这种高流现象之 精，得无异今？ 中，我打要认清混流，程解混地，跳出泥沈，女子卡位特的解新型笑破。 若头注雨军掌，连月不开，前风5当，次浪排空，日至息原，山岳潜移，离振不行，格湖押菲，得 里最证运有一个网路烘询，格为“斯平”，它表达由一卷年轻人是向边缘的无帝速择。面时升 慕吴冥，虎索酿哈，登斯隐也，国有本国不多，化绿景讥，满可菁然，感报而悲专矣 敢，静传、买感等“内卷“设消，她们选泽期鳞干的溶式来消解环境对个朱的规可，这是然也不是正 至希春和景明，流澜不绿，上下天光，一碧万展，沙牌细装，第解等涂，岸芝汀生，都都青青 喘的人生鸿择。养劣我针每个人都在经全“内卷”的考於，很多人深精其中，成为社会过步的绿 而气长猫一空，情月千里，浮光肤金，静影沉受，渔我道答，此乐州板！登新提也，则有心旷神他， 对。而有的人抑花出”内春，音智慧和秀其不斯开拓出居渐的人生晚票，面对鉴地产池流的向 完那隋态，起酒修风，其喜平洋青夹。 典化“内卷”，装科推会可霍航了蜂感，每发图钱、自强不息，在综息通信领城或为华世公认的中这 暖夫！千雪求吉仁人之心，异二青之为，何或？不以物在，不以己恋，燕麻堂之高别视其 照柱：商时中T文化的境狂”内春”，煮隆平是生选将北沧文可在国大地上，花科研汗农洒在杂 洗，处江湖之话则优其慧，是进亦优，违态祝然则何时两系那？其必甘光天下之沈而优，后天 可里，提来最以亿计的人口摆配了机线西背因 下之乐而承”乎！意！量前人，鲁银与归？时式年丸月十五日。 (节出也范护洗（器阳性起）) 印网学们走出校门后，要勇段地到最悬景的风任上女磨炸意志服醋品格，多“骨硬骨要”，多 【乙1〔苏秋)填过全陵，见王安石，日：“大兵大狼，汉所天亡之克：今面方用 “接资手豹山芋“，在经风雨，见世而、妆辆骨中增长才干，以身为实学镇务祛会，用刘街创造拒能 养，速年不解，东南处起大鼓，公社无一害汉放之乎？”安石日：“安石在外，安我言 “内喜”，在起当中焉裤，在尽囊中盛米 (作者：参建水。有围政 积日：“在朝附言。在外时不言，军君之爱礼耳。上所以待公者，套常礼，公斯以待上 扫码香译空 8.下列对文本一和文本二的理解与分析，正辞的两项是 4分) 者，之可以常礼手？ (节其自《家史·票报列特》) A文本一开头进行引用，意在引出中心论点，并作为论据证明论点 [注得】①大：大的军事行桥。腰西芳烟兵：拉龙西夏的域争 B.文本，第段的通货能账”同，运用比喻论证.形象地告诉我们"内卷”金让人路人黑性觉 11,根据诏境，参考方法拒不，解释下列加点词语的章巴。(2分) 争的泥知，梦案精神的瑞虑和持续的内耗 文请句 方法髯示 6语解释 G,文本二巾作者认为菱想m山“内委”，雷要家智慧和明戴开山崭新的境界 1浅石在外，要我言课内址排清：安桌考急千里色？(《马说) D.文本二第2位中用到某科技公司和戴隆平州创新开拓新境界的事例，具体有力地闲途了能出 查阅字典法：①数日，数量：2算术：③天◆，命流：里几 2)东南数起大奴 “第平"的方法 几个：多次，层沈，（镇自（者这语常周宇字典》） (填序号 河南◆气语文丸年人我第5可其教国 河的李组语文九这人其部卷写头游页 试卷4 12.请把甲文段中国横线的句千翻译成观代权请。(2分) 胰长：情萝是解使人物形象的重要方法。关于宋江，有人评骨其“深得人心呼佩文，仕笑藏 是造亦优退水忧，然何时面乐耶 时底时雨”，而金圣叹计骨家江为下下“入物。你认为宾江是个怎科的人？ (1)任务一请根据讨论内容，以人物+事件”的形式，在下面写出一个包含三“的故事名弥 (1分】 3小语美注到甲文段中的“异字反复出理，值得深思。青结合文段中包含“异”的两个句子，反 说你对关维字”的理解，(4分) (2)任务二：班长发起的话愿.你特怎样的观点？清结合相关情节，用述你的用由。(4分》 4.”以天下为已任是无登仁人志士的理想追求。乙文段是如何表现方拭这~特点的？请结合 五、作文[50分) 具体语句分析，(4分) 18.学校国委开展致成长政青春”缸鹤话动.请你参与其一。（线命备作文坑进行等炸？ 《(人民日其》管有这样一段添：“生帝中，根多李情都不是尺有一朴解决方法，让思维的个穿， 统可能我到解决问题的完破口：工作学习中我们时常会遥到林手的时很，换个角度期股尝试，边 会拥有是广调的视角，批出更罪智的决斯：遥到领高时，不封让心态格个青，用机板的心态女解 决问随：人生中硅时地棱个穷，成许就会看到不一样的风兼。总你有一款无前的勇气，更有造时 (二阀读下面一首同，完成15-16题（共3分） 棒考的智悲，去发现人生的无根可洗” 水调歌头 征情方向一：请以转考“为题目.写一篇记壑文，讲述你的成长故事。 东械 征稿方向二：以上材料对你有怎样的自发或薄发了你怎样的感想？请自拟题日写一篇箭单的议 界程中秋，丈位达足，大神，作击输，老怀子由， 论文，发表保的青春言。 明月几时有？把酒问青天。不知关上岩洲，今夕是何年。我致桌民归去，又恶琼穗三字，高 离件要求①记致文这材奥醒节生动，有真情实感：议论文礼点明确，论第充分，论证合理 处不吐家。是年香清影，何以在人判。拾米网，低持户，思无既。不良有限，事长向刷时 2文中请回意与你有关的人名.校名，地名 司？人有患欢离合，月有两情国缺，北事右难全。但鬼人关久，千卫类坪圳。 透00字左右 5上周词人从幻想上天写起，最后又同到热烫人间的情感上来，其中量示词人情感起伏的词请 一个是“我欲”，一个是”一“，一个是“何似”。(1分》 6.月亮是中闻古具诗文中常见的意象。小部发现，这首闻中的但惠人长久，千里共蝉期“和李 高隐（无题）中的夜吟成觉月光事”常选取了“月这一宣象，们表情达意却不同请谈谈保的 理解，(2分》 四、名著阅读(5分】 7.小细在讨论（水前传）中宋江这一主要人物，请你加入讨论。5分】 小语：我发现古乘小玩中的“三”是一个银神奇的数字（衣讲作》中限宋江有关的章回中，包 有不少包含“三”的情节，北如 诚卷4 州为香能请受九年这人教第了可长春夏 河面◆组语文九平人重界器夏床%司又说：)“如果（增加到）三个人说街市上有老 生存的梦想终究破灭，不得不落草为寇。武 虎，大王相信吗？”魏王说：“我会相信。“庞葱 松代表下层官吏，在梁山好汉中占比约为 说：“街市上不会有老虎那是很清楚的，但是 30%,充分证明底层民众备受压迫，突出了“官 三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今邯 通民反”的主题：阮氏兄弟原本是石碣村的渔 郸距离大梁比我们到街市远得多，而议论我 民，三人对社会不满，好打抱不平，在吴用的 的人超过了三个，希望您能明察秋毫。”"魏 邀请下，与晁盖为首的好汉们一起劫取了梁 王说：“我知道该怎么办。”于是（庞葱）告辞 中书搜刮民脂民膏打算送给蔡京的生辰纲， 而去，而诽谤他的话很快传到（魏王那里）。 案发后，好汉们同上梁山。阮氏兄弟代表的 后来太子结束了做人质的生活，庞葱（从邯 农民、渔民等好汉，在梁山好汉中占比约为 郸返回，)果真不再被魏王召见了。 65%,充分证明底层民众备受压迫，突出了 18.首联介绍诗人的出身和四年的抗元斗争，暗 “官逼民反”的主题。) 示自己久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所 ≈思路点拨 畏惧，表达无限的辛酸和悲凉。（或：首联回 本题考查整本书阅读。解答本题，需 顾诗人身世，表明诗人心系国家，为下文写 要先分析题目所给出的统计资料，根据资 国家命运与个人经历作铺垫，表现出诗人内 料分析结果与人物（一个或多个）身份经 心的辛酸和悲凉。) 历进行勾连思考，最后结合主题进行分析。 19.诗歌领联运用比喻的修辞，将国家命运与个 从资料中可知，108个好汉身份职业复杂 人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮"” 多样，有极少数(5%)精神或物质较为富 比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽 足的阶层，有少部分(30%)为下层官吏， 回：以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮 大部分(65%)为底层民众；卢俊义是极少 萍漂泊无依，时起时沉。该联比喻贴切，真 数物质富有的这一类人的代表，武松是下 实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。 层官吏的代表，阮氏兄弟则是底层民众的 (或：额联运用对偶修辞，“山河”和“身世” 代表：《水浒传》通过众多英雄不同的人 “破碎”和“浮沉”、“风飘絮”和“雨打萍”对仗 经历和反抗道路，表现了“官逼民反”的主 工整，形象生动，抒写事态的发展和诗人深 题。据此可知，当时无论是哪个阶层的人 沉的忧愤。) 都深受压迫，这些人被逼上梁山造反的举 20.[示例一]（选三项）从卢俊义、武松、阮氏兄弟 动，鲜明地体现了“官逼民反”的主题。 等人看梁山108个好汉，他们上梁山前的社 会身份多种多样，但都被逼上梁山，反映当 试卷4洛阳市 时社会各阶层人民都遭受压迫，突出了“官 1.(1)A(2)①濡②彰 通民反”的主题。如卢俊义被诬陷，武松被 (3)把“磨炼”和“提升”互换位置。 地方官员陷害而“血溅鸳鸯楼”等故事，都证 2.①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海 明好汉们是被通上梁山的 ③欲为圣明除弊事 ④肯将衰朽惜残年 [示例二]（选两项）武松从景阳冈打虎换取都 ⑤沉舟侧畔千帆过⑥病树前头万木春 头一职开始，到斗杀西门庆、醉打蒋门神，被 ⑦醉能同其乐⑧醒能述以文者 张都监陷害，他想以下层官吏生存的梦想终 3.[示例](1)第一节诗中，作者以“石”“火”“灯” 究破灭。阮氏兄弟对社会不满，好打抱不 “路”一系列意象，形象地表达出理想对人生 平，经吴用相邀毅然上梁山。他们分别代表 的指引作用，给人以启迪，同时表达了作者对 下层官吏，渔民，这两个阶层可以构成上梁山 理想的赞美之情。 群体的95%，充分证明社会底层的民众所受 (2)我赞同小语的观点。因为这一节诗鼓舞 人们树立理想，为理想而奋斗，因此要用高昂 压迫更多，突出了“官逼民反”的主题。 的语调，表现作者积极向上、热爱生活的态度 [示例三]（选一项）卢俊义原本是河北大名府 (3)做一粒种子 富商、大财主、员外，被吴用等人用计骗上梁 在春天发芽， 山，作为仅占5%的阶层，这一批人上梁山也 顶住骄阳暴晒， 是被逼无奈的，在反抗与认同的过程中，更 抗住风雨吹打， 显出社会统治阶层的黑暗，凸显“官通民反” 成熟的果实定然枝头高挂 的主题。（或：武松从景阳冈打虎换取都头一 4.①父母商议立即转移，爸爸决定执行完任务 职开始，到斗杀西门庆、醉打蒋门神，被张都 再走②周伯伯带来的慈样的阿姨答应做 监陷害，以致血溅鸳鸯楼，他想以下层官吏 “我们”的妈妈（每空2分，共4分）】 河南专版语文 九年级 人教 5.①“时不时地看”“焦急地盯”，运用动作和神 慧和勇敢不断开拓出崭新的人生境界”这 态描写，表现妈妈对爸爸的担忧；②“抱紧我， 论点，论据和论点之间联系紧密、充分。(2分)】 亲了亲我的脸”，以及对“我”的叮嘱，运用动 (2)要选择恰当的论证方法。如文本二第② 作和语言描写，表现妈妈意识到情况不妙，对 段中运用对比论证和举例论证，将“躺平”和 “我”的不舍：③“坦然”运用神态描写，表现出 创新两种应对“内卷”的方式进行对比，强调 妈妈面对敌人时的从容不迫、大义凛然。 了“创新”的意义和价值，这些论证方法都增 (答出任意两点，意思对即可，共4分：若只写 强了文章的说服力。(2分)（共4分）》 其中一条，则与题目中的“变化”不符，不给分) ≈思路点拨 6.①以亲历者（或：第一人称）的视角来叙述，以 革命者的孩子来介绍革命活动，既起到线索 本题考查论证要合理。论证合理要 作用，又增强了情节内容的真实感；(2分) 满足：论证要合乎逻辑，观点要一致，概念 ②孩子的眼界和理解力是有限的，这样不但 要统一；使用的材料要能支持论点；选择 给读者留有思考的空间，还能省略很多笔墨， 恰当的论证方法；论证结构合理，思路清 使小说的情节变得简洁。(2分)（意思对即可。 晰。据此结合文本二第②段内容进行分 共4分) 析概括即可。 三知识延展 11.(1)怎么(2)⑤ 以孩子儿童视角叙述的作用 12.这样（他们）进为官也忧虑，退居江湖为民 ①作为线索，既是亲历者，也是见证 也忧虑。那么什么时候才快乐呢？ 人，增强文章真实性；②可以造成一定意义 13.①“情异”：作者将迁客骚人登楼的心情进行 上的空白，增加悬念，激发读者间读兴趣： 对比，文段的第二、三段分别表达了因景物 ③以孩子1儿童视角写成年人的生活，淡化 的凄凉和远谪的悲苦而产生的郁闷之情和 悲剧内容等。 因景物的明媚而产生的心旷神怡之感，一悲 7.我认为适合放到“礼赞革命先烈”这一篇章」 一喜心情不同。②“心（志）异”：古仁人不同 于迁客骚人，拥有“不以物喜，不以己悲”的 (1分)选材：文中的爸爸、妈妈带着孩子，为了 旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐 革命工作四处艰辛漂泊，冒着生命危险从事 而乐”的政治抱负。 地下工作并最终牺牲。(2分)主题：小说讴歌 14.①运用语言描写。苏轼面对国家“大兵大 了以爸爸、妈妈为代表的革命先烈舍小家为 大家的崇高情怀和牺牲精神，也礼赞了以 狱”，力劝在外的王安石积极进言献策，文段 “我”为代表的烈士子女的坚忍顽强。(2分) 中的语言描写有力地塑造了人物形象； (意思对即可。共5分) ②运用对比手法。苏轼的焦急、担忧和王安 8.BC(一项2分，共4分) 石的墨守成规形成了鲜明的对比，突出了苏 【解析】本题考查文本内容的理解与分析。文 轼“以天下为己任”的形象。 本一开头进行引用，引出下文对当下“躺平 【课外文言文译文】 现象的分析，并没有引出中心论点，证明论 【乙】（苏轼）路过金陵，见到王安石，说： 点。A项理解与分析不正确。文本二第②段 “大的军事行动和大兴刑狱，是汉、唐灭亡的 用某科技公司和袁隆平的事例，阐述“而有的 预兆。现在对西夏用兵，连年不停，东南又 人却跳出‘内卷'，靠智慧和勇敢不断开拓出 屡次兴起大狱，你没有一句话去补救吗？”王 崭新的人生境界”。D项“阐述了跳出‘躺平 安石说：“我王安石在外地，怎么敢说？”苏轼 的方法”理解与分析不正确。 说：“在朝廷就说话，在外地就不说，这是侍 9.①两位作者对“躺平”和“内卷”两种做法均持 奉君王的礼节。皇上对待你不是通常的礼 否定态度。 ②强调要在“躺平”和“内卷”两 节，你对待皇上，难道可以用常礼吗？ 者之间找寻恰当的平衡，即“奋进”。 ③侧 15.又恐 重论述了要“跳出‘内卷’，靠智慧和勇敢不断 16.“千里共婵娟”，以皎洁美好的月光表达对亲 开拓出崭新的人生境界”这一观点，强调“创 人的思念和美好祝愿，情感基调是积极乐观 新型突破”的重要性（每空1分，共3分） 的：而“夜吟应觉月光寒”一句，以“寒”修饰 10.(1)使用的材料要能证明论点。如文本二第 “月光”，以身体之“寒”反映心理上的凄凉， ②段中列举了某科技公司转战信息通信领域 道尽相思的悲苦与无奈 和袁隆平选择把科研汗水洒在农田里的事 17.(1)[示例]宋公明三打祝家庄（或：宋江三败 例，有力地证明了“有的人却跳出内卷'，靠智 高太尉等)。 河南专版 语文 九年级 人教 (2)[示例一]我认为宋江是一个性格比较复 能指“烧烤”，也能指“烧烤的肉”。根据“小贴 杂的人。一方面，他仗义疏财、扶危济困，比 士”中对“会意法”的说明可知，“炙"符合会意 如在柴进庄上初见武松，他不仅在经济上补 法的造字特点，属于会意字。 贴武松，在精神上更是给了武松支持，并和 4.D【解析】本题考查顿号的使用。太短的并 武松结拜成为兄弟。另一方面，宋江有虚伪 列成分间（尤其是约定俗成的词语），无须停 阴险的一面，比如征方腊后朝廷封官赐爵， 顿也不会产生歧义，可不用顿号，①处顿号使 宋江被下毒酒，他知道自己中毒后，担心李 用有误。相邻或相近两数字连用表示概数， 逵造反会坏了自己的忠义之名，于是便骗忠 通常不用顿号，③处的顿号使用有误。标有 心不移的李逵喝下毒酒。 引号的并列成分之间、标有书名号的并列成 [示例二]我认为宋江是“深得人心呼保义，仗 分之间通常不用顿号，④处的顿号使用有误。 义疏财及时雨”。他总在别人危难之时出手 5.①不以物喜②不以己悲 相助，如出钱帮阁婆葬了丈夫：在李逵赌输 ③但愿人长久④千里共婵娟 时给他钱财：自己落难在柴进庄上时，见到 ⑤颓然乎其间者⑥年少万兜鉴 生病又因性子过于刚强而被人冷落的武松， ⑦闲来垂钓碧溪上⑧忽复乘舟梦日边 跟他一起吃酒，还拿钱照顾他等。宋江也因 ⑨沉舟侧畔千帆过0病树前头万木春 此深得人心。 6.A【解析】本题考查句子的衔接与排序。读 [示例三]我认为宋江是“下下”人物。朝廷派 语段可知，其主要讲述读书需要思考的道理。 人到梁山泊招安，宋江对朝廷抱有幻想，率 横线前面是孔子所说的学与思之间的关系， 众人接受招安，梁山军改编为朝廷的军队。 句③的“读而不思”“思而无意”与横线前的 统治者采用“借刀杀人”的策略，命令梁山好 “学而不思”“思而不学”相照应，应为首句；句 汉前去征辽，征方腊。连年的战事，使得梁 ②的“由此”是对孔子的话的总结分析，应为 山好汉最终没能得到好结局。这是宋江为 第二句；句⑤的“认知”与“内化”照应句②，是 了一己之私，愚忠且不守道义的表现。朝廷 对句②的进一步阐释，写认知如何转为内化， 在梁山好汉们封官赏爵后不久，便对宋江等 应为第三句：句①引用朱熹的读书方法，进一 人下了毒手，宋江在临死前还处心积虑地帮 步论证句⑤“阅读时要思考”，从“循序渐进” 助朝廷害死可能再造反的结义兄弟李逵。 “熟读”“精思”等方面阐释如何读书思考，应 这是他迂腐、工于心计且不仁不义的表现 为第四句；句④是对句①中“精思”的“精”字 所以说他是“下下”人物。 展开的进一步说明，应为第五句。故句子正 【解析】本题考查人物形象的理解。班长意 确的排序应为③②⑤①④」 从具体情节之中评价人物形象，他给出了两 7.(1)D【解析】本题考查材料内容的理解。 种看法，一种是宋江深得民众拥戴，他仗义 艾宾浩斯遗忘曲线的横轴代表学习后经过的 疏财，在别人危难之时出手相助，是一个正 时间，纵轴代表记忆的数量，读图可知，在学 面的人物形象；另一种是他是“下下”人物， 习完20分钟后，记忆的数量还剩58%：在学习 即宋江是一个表里不一、不仁不义之人，是 完1小时后，记忆的数量还剩44%；在学习完 个负面的人物形象。对宋江的人物形象分 1天后，记忆的数量还剩34%…由此可知，遗 析要先明确观点，然后结合情节进行分析。 忘的进程是不均衡的，先快后慢。D项“先慢 如认为他是一个正面人物，可以结合他出钱 后快”的表述不正确。 帮助阎婆、拿钱给李逵、出钱照顾武松等情 (2)[示例妈妈，给同学讲解是一种以教代学 节进行分析：如认为他是一个负面人物，可 的学习方法，这也是一种主动学习，能让学习 以结合他借刀杀人、帮助朝廷陷害自己兄弟 内容平均留存率达到90%，远高于我上课认 等情节进行分析：也可以认为他是一个复杂 真听讲的效率呢。此外，遗忘规律也强调复 的人物，结合具体情节进行分析即可。 习要及时。我给同学讲题尤其是讲解当天所 学，能及时加深对知识的理解和记忆，巩固所 试卷5新乡市某重点中学 学，这也是一种很好的复习方法。所以您会 1.①账 ②聘 支持这种让我和同学“双赢”的做法的，对吧？ 2.B (注意要联系三则材料，结合费曼学习法、学习 3.C【解析】本题考查语文基础知识。“炙”的 金字塔和艾宾浩斯遗忘曲线三种学习方法进 上半部分是“肉”字的变形，下半部分是它的 行分析)】 部首“火”，合在一起指人们把去毛的兽肉串 8.①说戏讲戏/评戏 ②退席退场③缺席 起来在火上烤，以取得食物。因此，这个字既 (每空1分，共3分) 河南专版语文 九年级人教 18