试卷2 河南省开封市2023-2024学年上学期八年级语文期末卷-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年八年级上册语文期末试卷精选 河南专版

阴末短习第3步·练真题 意象分类 古诗文名何 试卷2开封市 芳草 睛地局两灵用时，① .((黄高楼》程期) 2023一2024学年第一学期期末八年级语文调研试卷 植物 薄花 ,悠然见南山.(《忙圈)（其五）南渊明】 落花 ④到 ,[(流溪沙一南新间酒一年)菱戏】 时间：120分钟满分：0们分 燕于 几是平堂争统对，⑤ 。《《钱墙湖春行)白居易) 特物 水岛 ◆灌.争滋.沉 [《知学◆》（常记溪平品幕）李清飘 【活动享语文之惠】 共渔者秋口：方 ,”(《三峡)犀道元) 一、积黑与运用（共24分1 八年级闻学开展属游语文课本，品账文化魅力的讲文学习活动，惹请你参加。 综合实融组 人墙探访细 同学门将语文学习与牡会实毁相结合，准备防问某民虫研究所的工作人员并参观该所举 1.小语学习语文课本时写出以下笔记，请你帮他补充空缺，填写拼音对定的汉字，给加点字崔 办的显虫展见，请你一可参与。 拟 音。(4分) 4,采访臣虫研究员前，大家围烧红星丽耀中国)的选段讨论采访技巧。你所了两位同学的发言 你 冷遇见城，有了风雨：春遇见冬，有了岁月：天通见地，有了水恒。人通见人呢？鲁忌通见藤 后，也结合选文内客归的采访报道方法，请记录在横线上《4分) 我到后不久，统见到了毛承东，稳是个面容发削、看上去很像琳肯的人扬，个子高出一般的 内 野先生，得到了地无私的批u(J:米地通见不氨()劳情的分意，从北有了与圈难作千 争的信心：茨点格写见利夫·托尔斯在，境过他“复省”的长相看到厚利国无下得大的心灵…人 中国人，背有花乾，一头浓密的黑发窗环摄长，对眼剂剂有种，鼻装很高，瓢骨凸出。我在一制军 退见人，惑会有许多美好不 )而至，感基生命中美好的遇见和温罐的情( )赠，感感为 间斯得的印象，是一个非常精明的如识分于的面礼，可是在好几天里面，我总液有证实达一点的 我们生帝留下痕迹的每一个人 忆会。戒第二次看见他是情晚的时候，毛译东光着头在粉上友，一边和加两个年轻的农民流着话， ①教hu()②不银(》劳作 不q(而至 ④领（踏 一迪认真地在微着手势。我起先认不出是他，后来等到利人指出才如道。南烹黄然悬赏二十玉 2小部和小文积帮断学课文编写上下五千年)的误本别，你能日忆相关文学常识将附本中人物 万元委她的首复，可是色却更不介感地和唐的粉人一起在走。 的姓名填国正确吗？(4分) 小新：象进报速人物时，应该抓住外镜，站作描写，尽量家观陈述 (音乐是，流员上) 小闻：来请人粉应鲨制数妮察，根道人扬时了以韩客呢港连与主观神论袖结合 第一幕：（西议》一走笔，一盏灯，① 头著爷，写下：“乎，此真将军！ 我： (《史记》) 5.参窥足虫标本根宽后，你最想向同伴推荐爆种昆虫？请结合《民虫记)的阅诗经验，解说这种 第二幕：（唐代》春天草木龙蒸，②却雅美梁缩，院愁无限一战火盼飞，家书 昆虫的习性或特点，写出你推荐的理由。(4分) 难等！ (泰量)刀 参考选项：蝉婚排，雪火虫 第三幕：（北宋）③ 正要入睡，只见月光其缝1户，那么胶清，业人做喜不已一 (《记米天专度游)刀 第四幕：莲花池◆的小酒店里，①善了一碟猪头肉，丰市斤酒，品味着泥明的雨 (《尾明的海》) 上下五千年，中国人以文记史，以文传情，以语言文学为根，血醉和承 【阅滤品悟文之味】 (谢幕》 二、阅读与鉴赏{共22分】 环 诗文语读组 (一)记叙文阅读{共12分) 3为了准备诗文大海的飞花令环节，小豫按意象植理下列古诗文名句，请你帮他将表格补充 蛇银与鲜花 完整。(8分) ①多人都有被食物“伤零的经员，事华不喻换的记化，多半与家境淋揭有关。 河南卡板语文入年数上番人教第1司异叁面 河南专成.语文八年线上母人粒器2无共8可 试卷2 ②一提起豆痛，阿强使双后紧是—就慕是由米养林餐厅的大厨孟制的臣腐很看，也无法匀起 7,从修醉成词证运用的角度赏析第⑥及面线句子，(3分) 地的食致 放学后，阿琴走在路上，气势铸情绝吞食着空气，试图给那空旷知大漠的胃囊注人一点东 图“我吃伤了。"地说，"我7到时，与建坑工人的父亲在工地政饰，是薄下我流，他一直礼不到工 西。绵而，她敏感娃感受到的，是胃囊空无一物而带来的痛楚 作，变坪十会消沉，自此，近养3个道子的加子，使沉向的地落在琴帝身上。她在家里为施人深飘展 绿中的婴就以维转生计，收入铁微，规楼见时，家中常省三基不能。部店张大效是鱼腐抛航，地会的 豆腐标是血家狱的。张大议如道我家的靠观每天标把尖不完的立腐送格我们一长大后回想，共 许地是解意多魔一陆来这好夜们的。那些正腐对于临时缺雅的我们来就，等司干及时雨。正鸟雪 8,文章在叙述阿薇和阿琴不喜欢吃的食物时，都在同忆中讲述截事，请分析这种写法的妙处。 系丰害，局于重裤，燕炸煮炒科烧地限而龄博烫，无一不可。此外，鱼腐可冷吃，也可热食：可斯系 〔4分】 看，也可微成被食。于是，我们的餐桌上，便天天有豆腐。每关的食材黄乏而单铺，粥渐地，母素也 无计可穗了，于是，同样的菜式一再重复，后来，一看到丘两，我故捷有任何胃口年当然，和机所桃 挑箱比，有得吃，龙算再厌、再腻，也还是幸场的，只是共大汉后，我的背食使和正腐婷不两之了！ ④现在，不吃豆青的阿藏虾有着一系比皇病更为柔较的公，她成了利人的“及时雨”年个月 9,文章结尾段意重卡富，请结合具体语句流谈你的理解。(3分》 标出钱出力，为多户箕因人家规供含线 ⑤啊琴呢不吃黄瓜。地和境瓜之同，有着一我不瑞四首的且事 @地忆远，父素早业，母康在会购当看管颈，地的零用钱少得可怜，每天上深时，私予里好原平 白长出了七入只手，一下一下地格着城空空的胃蒙。数学后，阿琴走在琳上，气势功稀地吞食着堂 生，试周给称空矿知太陕的胃量注入一东东西。然而，地散感地感堂到的，是胃量空无一物而带表 (二)说明文网读（共10分】 的调过。有一天，上学逢姬菜审场时，地流意到，有一令排眠托骨瓜放在一个海落的未描莫，当雄( 【文本一】 忙着破生意时，这个年幕没人看普。阿琴越了可舍，种手输拿，一得手，便决沙走开。到了学校，在 ①苏州阳林操说有一雨多处，我到过的不垃十多处。其他地才的鸭林我也到过一委。荷芳要 朱息时间，地标还期所，大口大口地吃。有将避一年的时间，地每天都去给清瓜吃，后来母豪恰地 我就就感的印象，我觉得苏拥国林是我国各地国林的后本，各地网林友多或少都受到苏剂鸭林的形 的零用钱增加了，地才停止了喻指的什为。然局，这件事，一直是地里一道满血的仿口 响。闲北，堆如展委套赏我国的阁林，苏剂网林就不城循过， 一年后，有琴黄了足够的钱，驻起勇气找到那个神胶，的地通餐，还钱，万万浸想到，那个滩 ②设计者和医师们闲地制宜，自出心栽，修建成功的网林当然各个不鸭。可是苏州各个购林在 殿焉然玩：“我平就注意到你了，你穿着校联，每天给一根资瓜，剑也不含心多拿。机加道，如果不是 不同之中有个共同底，根孕设计者来匠弹们一致追求的是：务必快海艺者无论站在哪个成上，眼前 深隋闻境，你是不会出此下氧的，所以，我任由华常，微叠等你，更不杯你现行，就权当是等助体了， 感是一解完是的图无。为了达到这个耳的，他们计究帝台杆附的韦局，讲凳低山池8的配合，讲宽 今天你四来战我，那就证明我当智没有看结人附！暗润，一股藏流通逸阿紧金身，地闻流满面。原 花草树木的晚耐，计究近景达景的善次。慈之，一初都要为构戒完美的遥离而存在，决不客计有欠 朵，”不动声色”也是一种斯人的美缘和方式。 美伤美的败笔。他们唯愿游缆老得到知在亮圈中“的美感，而他们的成境实现了他们的层望，海笔 8如今。从事轮默的阿累，总在培地里向其案季生神出镀手 者来到窗里，没有一个不心乳想着口头说着“如在高图中的， ⑨不幸的姬历，不是人生道露上的蛇竭，它是好房里的一颗种于，只要有爱的浇灌，会开出芬 ③闲（国的建抗，从古代的密魔到近代的一提住唐，跑大部分是对称的，左边怎么科，右边也怎名 芳的料花桌 (作者：尤今。有则政) 样，苏州国林可隐不计究对格，好像故意进免很的。煮达有了一个亭十友者一道回廊，两边决不会 6.阅读文木棱理内容，补全下面的思维导图。(2分) 来一个門料的亭于或考一道可样的回库，这是为什名？我想，两图属来比方，对称的走统是围案 岛，不是美术属，而园林是美术高，美术离要求台然之姬，是不计究时林的。 ③阿琴填花址常岭吃黄盖 却未植辣照底穿竹程事 ④苏州司林里都有氧山和池溶。氛山的堆叠，可以礼是一项艺术而不仪是技术，煮者是重密 叠峰，成者是几虚中山配合着竹于花木，全在乎设计老和医师们生平多阅两，胸中有丘是，才能使游 花 ?时氧藏为剂人的“及时 笔者攀坠的时候忘却苏树城有，只觉捍身在山同。至于池浴，大多引用活水，有些国林池男宽限， 香”，为算因人掌提供金线 鲜花 就把池溶作为全国的中心，其他兼物配合着布至，水面低知成河道峡科，张安补梅梁。氧知安排 试卷2 河南专旅语文入年氧上盘人教第3夏共多夏 河南★蓝语文人平越上母人鞋第4夏共8置 两虚以上的桥梁，那就一准一个释，读不常同。池洛或河道的边沿很少脚整的石岸，悲是高能 【经典值语文之意】 台任其角然。廷在年儿布置几块玲魂的石头，我者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都或一 三，古诗文阅读{共14分) 幅画的数果。池常里系着金兔我各色耀鱼，夏秋季节荷花或睡莲开救，瓣览者看“鱼戏莲叶间”，文 (一)阅读下面两个文段，完或1316题。（共0分》 是入潘的一景。 (作卷：叶圣陶。节进自《苏摊园林》》 【甲引年发于肤前之中，褥说举于减施之同，股汤举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙起长举海， 【文本二】 百里襄燥于市。故天将将大任于是人包，必先苦其心远，劳其赫骨，饿其体肤，空乏弄身，行沸规其 ①当代人看苏洲国林，顿感的是授计，建就之是，在日新月弄的今天，苏州阁林仍然可汉作为建 所为，所以动心忍性，曾益并所不能。 或的典花。递想吉代的中国，在常个科拔落后的年代，智慧的中国人氏可以设计建造国林。养且融 人过，然后能改：回于心，衡于意，而后作：狂于色，发于声，而后喻入则无法家等士，血期无 进古人对于自然的理解以及佛家，道家惑想是何等不易，达与设计工近们丰富的怒脸、深厚的文化 放国外多者，国恒亡。感后知生于沈惠而死于安乐也。 (或前《孟子》】 底蕴是分不开的。图林对古代文人显客乘就，是精神乐奔的使意，晨多传世的经典绯书，群是文人 【乙】礼子日：“能治其国家，谁敢饰之？“令国家闲取，及是射检恭鬼数，是白求妍 墨客在倾略国林风光时随即创作而成的，这与地们当时心情舒畅、精神效松有密切类系，返之，苏 也。福福，无不自己桌之者。（诗》云：永言配◆，自求多棉：“气去甲）时：“天件草，及可 洲网林是美益一幅品的建境传年，体现了古人心中对国林、对大自然、对杜会文明的期许 违：自作建，不等活。”元之诵也 (进有《舌子)) 日车青诗交 ②提及古代文人基客对于大血然的撞檬和对国林的心灵寄托，就信人针心中会浮现表多名宇， 【注释】①最{0n》悬：同义复音，禾。学发：同““，新出游。③单：发模，罩恶。 例知身处世外桃愿的偶渊明，登港海等余生的苏轼，福略雄围大好河山的事白等等，他们群向柱自 13.解释下面加点司语在句中的意思。(2分)】 由、海瓦的生洁秋态，向丝四回镜秋式的生活环境。所以更多的文人将岳己满怀的撞绿等托于园 (1)空乏其身 空乏： 内 林，等托于当大自然初身馋燕的环疏中，陶海身心，更是净化心美。 (2)曾盐其所不能 管： 清风明川本无价，近水选山背有情。苏州围林的美满足了文人对于自然的许多向住，那名园 14.把甲文段中国横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 林血然也就来黄看众多文人深厚的文化积论，边待王今，有会每加相理生辉。 征于色，发于声，而后喻。 (有选自（签州园林的外雀），有型改) 10.文本-一中第金段所线彻运用了什么说明方法？有什么指用？请简要分析。(3分) 我国的建筑.从古代的官腰到近代的一般住游，绝大部分是对称的，左进任么样，右边饱怎 15,《孟子)文章大量使用排比句，请结合甲文段中的具体语句解析这种语言风格的表达效果。3分】 么样。苏州同林可绝不计究对称，好像放意是免似的。 1低甲，乙两个文段均该到国家灭亡的问题.两个文段所论的亡国原四各是什么？有什么相同之 11.文本一的④两段分别说明了什么内容？两段的顺学能否调换？请简要分析。(3分】 处？(3分) 12.两个文本都介绍了苏州园林，但侧重点有所不同，请结合文本简要分析。(4分) (二)阅读下面一首诗，完或1？-18题。（共4分》 使至喜上 王堆 单车致边，属国过居延，征蓬出汉嘉，妇雁入胡天 大魂孤国重。长河意日藏。晋美逢候晴，都护在燕然 河山卡板语文入年数上番人教第5司异叁面 河南专成.语文八年线上母人粒器台面共8夏 试卷2 17,请从炼字的角度赏析大藻汇烟直，长河落日”。(2分】 18,诗歌首尾呼成，尾联表理了诗人年样的情感？〔2分) 【写作展语文之思】 国.作文(40分 19.请你图读以下材料，从两个任务中任过其，作文。(40分) 执表食叉 223年12月18日甘肃格夏 中写人打一俱锁 州构石山县发生62规地震： 生命至上，量夜不得，全国春 行各业驰提灾区，鼻赴而往！生 命太处援在中华大地传递蓝情】 【任务一联系以上材料内客，站合自身生新轻历，请以“冬日的湿暖”为题写一前记叙文 要求：(1)表达套图明确，内容充实完整，600字左右 (2》文中请目爵与你有关的人名，校名，地名。 【任务二】读了上述材料，你有怎样的认赋和思考？情白选角度，自氯断目，写一算夹叙夹 议的文章。 要求：(1)能提出自己的观点和看法，有对社会生活的认识和恩考。600字左右： 〔2)文中请回避与你有关的人名、校名，地名。 试卷2 河南专旅语文入年氧上盘人教第T夏共多夏 河南★蓝语文人平越上母人鞋第8夏共8置在险”的观点,突出了“德政”的重要性。据 每天经受各种各样的严刑考打,但彭德怀依 此分析作答即可。 然不招供。这正体现了他“威武不能屈”的 【课外文言文译文】 大丈夫气概。 【乙】魏武侯乘船沿西河顺流而下,驶至 (2)[示例一]我选择蟋蟀。在描写蟋蟀的章 西河中段,回头对吴起说:“多么壮美啊!山 节中,法布尔盯着蟋蟀产卵,进行了持之以 河的险固,这是魏国最为宝贵的!”吴起回答 恒的观察,从四五月份的配对到六月份的产 说:“(魏国最为宝贵的)在于德政,不在于山 卵,产卵结束后又继续观察两天,再到八月 河的险固。从前,三苗氏部落,左边是洞庭 份在落叶中发现长大了的蟋蟀,这一研究过 湖,右边是都阳湖,由于部落首领不修好仁 程体现了法布尔执着的求真精神 德、礼义,被禹灭亡了。夏桀统治的地区,左 [示例二]我选择萤火虫。在描写萤火虫的章 临黄河、济水,右靠华山,伊阙山在它的南 节中,法布尔用玻璃瓶把萤火虫和蜗牛放入 面,羊肠山在它的北面,因治国理政不仁,汤 其中,细心地观察萤火虫的捕食过程。此 起兵将他放逐。商纣王的国家,左傍孟门, 后,又进一步了解萤火虫发光的原因,专门 右依太行山,常山在它的北面,黄河流经它 解剖萤火虫,研究萤火虫的发光器。这些都 的南面,因修政不仁,周武王杀死了他。从 体现了法布尔执着的求真精神 这些看来,(国家安定)在于德政,不在于山 [示例三]我选择螳螂。在研究螳螂捕食时, 河的险固。如果君主不修治德政,这艘船中 法布尔仔细观察、反复实验,把螳螂抓获灰 的人都会成为敌国的人了。” 蝗虫和斯这些危险性大的猎物和抓获蚱 16.[示例一]选取典型意象“天”“云”“星河”“千 、距备这些危险性小的动物的情况进行对 帆”,营造宏大壮阔的意境。 比,了解螳螂捕食的特点,这些体现了法布 [示例二1作者用“接”“连”二字,把四垂的天 尔执着的求真精神 幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾组合在一起,景 象宏大壮丽。 试卷2 开封市 1.①诲 17.“九万里风鹏正举”运用典故(或:化用典 ②chuò ③期 ④kuì 2.①司马迁 故),借庄子《道遥游》中大鹏的形象,抒发了 ②杜甫 ③苏轼 ④汪曾祺 3.①芳草萎萎鹦鹉洲 作者对现实的不满与失望,以及对理想境界 ②采菊东篱下 ③无可奈何花落去 的追求和向往。 ④似曾相识燕归来 谁家新燕啄春泥 18.(1)[示例一]“富贵不能淫” 朱德任云南 惊起一滩鹭 7巴东三峡巫峡长 省警察厅长期间,曾遭唐继尧追捕,他带兵 ⑧猿鸣三声泪沾裳 渡过金沙江到重庆。四川军阔刘湘在重庆 4.[示例]采访报道人物时,应该抓住外貌、动作 热情招待他,急于给他一个师长的位置,他 描写,尽量客观陈述。同时,也需要将客观陈 谢绝了,放弃荣华富贵,毅然投身于共产主 述与主观评论相结合,并注重细致观察人物。 义事业。这正体现了他“富贵不能淫”的大 这些方法可以帮助我们更好地呈现人物的形 丈夫气概。 像和思想,使报道更加生动、有深度 [示例二]“贫贱不能移” 在艰苦的长征 5.[示例一]我推荐蝉。因为通过作者的观察研 中,朱德从未改变自己的志向,带领四方面 究得知,蝉并非如寓言故事中写的那样懒惰, 军在川西北进行艰苦斗争并最终率部抵达 相反蝉是勤苦的生产者,在夏季用嘴在树皮 陕北,顺利会师,立下了不可磨灭的丰功伟 上“掘井”解渴,被蚂蚁抢占也不在乎;在修建 绩,这体现了他的“贫贱不能移”的大丈夫气 地穴时,它们在隧道的墙上涂上“水泥”防止 概。(或:“贫贱不能移”。 毛泽东在母亲去 泥土塌下来,像矿工或是铁路工程师一样聪 世后,借钱去北京,后在北大图书馆工作,职 明;在地下经历了四年的黑暗才能换来一个 位低无人理会,但他并不灰心,积极参加哲 月在阳光下唱歌的快乐。它们的勤劳、坚韧 学会和新闻学会,为的是能够在北大旁听, 与乐观让我想到了许许多多承担着生活的重 他对政治的兴趣继续增长,思想也越来越激 压,但依然乐观向上热爱生活的普通人 进。这体现了毛泽东“贫贱不能移”的大丈 [示例二]我推荐蟋蟀。因为从作者的描写中 夫气概。) 可以发现,蟋蟀聪明而又勤劳能干,在选择住 彭德怀奉孙中山 [示例三]“威武不能屈”。 处时,不会选择天然形成的隐蔽场所,它们通 属下的指挥官程潜之令,返回长沙从事间课 常选择那些排水条件优良,阳光充足的地方, 工作,但因被出卖遭到速捕。在被速捕期间 选好了还要自已动手建造,并且进行改良和 河南专版 语文 八年级 上册 人教 14 装饰的工作,总是经常地不停歇地在做着,把 要讲述了阿薇和阿琴虽然经历了不幸的童 洞穴做得又坚固又美观。勤劳能于的它们 年,但在他人的关爱、善意和呵护下,两人也 就像是无数为着城市干净整洁而不断辛勤工 都传递着善意与善良,成为给他人带去帮助 作着的环卫工人一般,让我记忆深刻。 和关爱的人,让自已的人生充满希望与芬芳。 [示例三]我推荐萤火虫。因为通过作者观察 分析结尾段语句可知,句中的“蛇蝎”与“鲜 研究得知,萤火虫自生下来起,一直到寿终正 花”含义深刻,且照应标题。“蛇竭”原指蛇和 寝为止,都一直在发光,它的卵在发光,它的 蝎子,比喻狠毒的人;“鲜花”原指新鲜的花 幼虫在发光,雌性萤火虫亮着的是华丽的灯, 朵。本文中用“蛇蝎”喻指阿薇和阿琴不幸的 雄性萤火虫保留着幼虫时期的那盏已有的小 童年经历,“鲜花”喻指他人给予的善意和美 灯。它们这种一直发光发亮的行为让我想到 好的品质等。这句话告诉我们不幸的人生经 了兢兢业业为人民服务的人民公仆。 历,不是人生道路上的蛇蝎,而是心房里的一 6.①阿薇回忆小时候家境贫困,受卖豆腐的张 颗种子,只要有爱的存在,就会生根发芽,在 大嫂的接济,经常吃豆腐,吃伤了的往事。 绝望中绽放生命的希望。据此分析作答即可。 10.作比较。(1分) ④从事教职的阿琴,总在暗地里向贫寒学生 将苏州园林的布局跟古代 伸出援手。(每空1分,共2分) 的宫殿和近代的住房的布局相比,突出了苏 7.[示例一]运用了比喻、夸张的修辞手法,生动 州园林不讲究对称的特点,表现出苏州园林 形象地写出了阿琴因家境贫困而饥肠的 不同于其他建筑的独特之处。(2分)(共3分) 痛苦与无奈。 11.第③段说明苏州园林亭台轩榭的布局不 [示例二]“气势磅礴”“吞食”“空旷”“空无一 讲究对称的特点,具有“美术画”的自然之 物”等词,形象地刻画出阿琴强烈的饥饿感 趣;第④段说明苏州园林讲究假山池沼的 表现了阿琴对食物的渴望,突出了身处困境 配合。(1分)两段的顺序不能调换。因为 中的阿琴的痛苦与无奈 这两段是按由主到次的顺序写的,内容上也 (从修辞或词语运用的角度赏析即可。3分) 照应了上文“讲究亭台轩榭的布局,讲究假 8.现实与回忆交织的叙述手法能带读者身临其 山池沼的配合”。(2分)(共3分) 境地感受,让读者沉浸式体验故事中人物的 12. 文本一侧重于准确地描述苏州园林的整体 喜怒哀乐,引起共鸣,也能帮助读者更好地理 特征。(2分)文本二侧重于介绍苏州园林的 解当时的场景,以及交代的故事背景。(4分) 美学价值。(2分)(共4分) 13.(1)财资缺乏。 三知识延展 (2同“增”,增加。 14.(一个人的想法,只有)表现在脸色上,流露 现实与回忆交织的叙述手法的作用 在言谈中,才能被人们了解。 现实与回忆的交叉描写能够产生鲜明 15.“舜发于亩之中,傅说举于版筑之间,胶高 的对比,会使文章内容变得丰富,让文章在 举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于 时间的顺序上产生往复的效果;交代故事 海,百里奚举于市”,运用排比手法,连举六 的背景,更能让阅读的人身临其境,沉浸在 例,形成一种无可辩驳的气势,突出思想、加 叙述的故事中,使读者跟随人物的叙述体 强感情,增强了说服力 验其喜怒哀乐,从而在其中获得感悟;增强 16.甲文段:一个国家,在国内没有坚守法度的 文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人 入胜,吸引读者;避免正常叙述的平淡和结 大臣和足以辅佐君王的贤士,在国外没有实 构的单调。 力相当、足以抗衡的国家和外患的侵扰,这 样的国家就常常会走向灭亡。乙文段:国家 9.[示例]“蛇蝎”喻指不幸的经历,“鲜花”喻指善 无内忧外患,还在追求享乐,这是自己找祸 意和美好的品质、希望与多彩的人生。不幸 患,自惹的灾祸,无法逃脱。 相同点:都强 的人生经历,虽然会带来痛苦,但只要有善良 调居安思危。 与爱的浇灌,不幸的人生也可以开出芬芳的 【解析】本题考查课内外文言文内容的理 鲜花,不幸的人生也能走出绝望,走向希望。 解。题干要求分析甲、乙两个文段中所论述 (3分) 的亡国原因及其共同点。结合甲文段中“入 【解析】本题考查文章重要语句的理解。解 则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡” 答本题需在理解文章大意的基础上,结合结 可知,甲文段认为一个国家,在国内没有坚 尾段语句中的关键词进行具体分析。本文主 守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士,在国 15 河南专版 语文 八年级 上册 人教 外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自外 有不对的地方,请你原谅。他让你本周六下 患的侵扰,这样的国家就常常会走向灭亡 午三点到学校门口集中,大家一起去。 结合乙文段中“天作孽,犹可违;自作孽,不 7.[示例①加大保护力度,将隋唐洛阳城轴线的 可活”可知,乙文段认为对一个国家来说自 保护展示工程纳入洛阳城市发展总体规划。 惹的灾祸(“般乐怠赦”),无法逃脱。这两 ②坚持可持续发展理念,引入沉浸式文旅业 个文段都强调了居安思危的重要性。据此 态,保护的同时,助力洛阳青年友好型城市 分析作答即可。 建设。③通过多种方式展示其价值内涵。运 【课外文言文译文】 用短视频等新媒体推广,让更多人关注隋唐 【乙】孔子说:“能治理好自己的国家, 洛阳城轴线的保护展示工程。④加大法律的 谁还敢欺侮他?”如今国家平安无事(无内忧 制裁力度,对破坏、盗窃隋唐洛阳城轴线文化 外患),趁着这时候追求享乐、怠惰游玩,这 遗产的行为要严惩。(提出两条建议即可) 是自己找灾祸。祸与福,没有不是自己找 8.①带回六个临潼大石 ②带回长着棉花的 的。《诗经》说:“长久配合天命,自己寻求多 棉枝,让“我”摸棉籽儿 ③带回白玫瑰花送 福。”《太甲》说:“天降的灾祸,还可以躲避; 母亲 ④送“我”迷你天文望远镜 自找的灾祸,那可逃不了。”说的就是这个意思。 (意思对即可。每空1分,共4分) 17.“直”字表现了大漠孤烟的劲拔坚毅之美, 9.[示例【A】连用两个“毫无怨言”。“父亲毫无 “圆”字写出了落日的温暖苍茫之感。这两 怨言”,指父亲设计的天文望远镜需要他亲自 个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自 去调试,体现了父亲对工作的敬业和奉献精 然之景,而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。 神。“我们毫无怨言”,指父亲每次归来会给全 18.尾联写诗人到边关的情形,突出了边关将士 家带来惊喜,也表现了“我们”全家对父亲工 紧张的战斗生活,表现了诗人对都护和守边 作的理解支持。 战士的关心,也表现了诗人的达观 【B】运用动作描写,通过对父亲一系列动作 “去掉”“冲洗”“加入”等的描写,生动传神地 试卷3 洛阳市 chi 1. lou 写出父亲做昙花甜汤时的用心专注,表现了 2.①伦 ②绎 深深的父爱 ②城春草木深 3.①国破山河在 (意思对即可。每句2分,共4分) ③天接云涛连晓雾 ④折戟沉沙铁未销 10.①“小”指的是在“我”成长中,父亲关爱“我” 入则无法家拂士 5自将磨洗认前朝 的小事;“大”指的是父亲引领“我”看向“浩 ⑧欲辨已忘言 7出则无敌国外患(者) 瀚无垠的世界”。②运用以小见大的手法, 4.[示例一]天津桥复建,消失的“天津晓月”景观 表现了父亲对“我”的爱,以及父亲引导“我' 或将重现 打开视野,提升格局。③这是一个成功、智 [示例二]“天津晓月”将会再现,带给人们新的 慧的父亲,表达了“我”对父亲的感激和赞美 惊艳 之情。(答出任意两点,意思对即可。每点2 5.D【解析】本题考查句子的衔接与排序。读 分,共4分) 待排序语句可知,其主要写“天津晓月”景观。 11.[示例]①因为八年级上册第二单元选择的回 句④、句描绘的是“天津晓月”的具体景象, 忆性散文都与“深情回忆”“难忘的人与事' 与前文联系紧密,结合由上到下的空间顺序 有关。②比如:该单元的《藤野先生》也是一 可知,句④应填入第一空,句应填入第二 篇回忆性散文,鲁迅回顾了自己在日本留学 空。句②的“这一景观”代指前面描绘的景 时的一段经历,歌颂了藤野先生的高尚品 象,应填入第三空。句①紧承句②,点明这一 格;《回忆我的母亲》中作者回忆了母亲勤劳 景观的重要地位,应填入第四空。句③说明 的一生,抒发了对母亲的敬爱和感激。③本 其影响,与横线后的句子相衔接,应填入第五 文回忆父亲几次出差归来带回礼物和家人 空。因此句子最恰当的排序为④5②①③。 分享的事件,体现了父亲对“我”成长的重大 6.[示例①糖糖,听说洛洛组织几个好朋友去天 影响,表达了作者对父亲的敬佩、理解和感 津桥遗址参观,我也想去,但是我和洛洛闹了 激。④这篇文章在文体和主题上与本单元 矛盾,不好意思跟他说,你能帮我向他道个鞭 高度契合,因此本文适合作为八年级上册第 吗?并问问他能不能带我去。 二单元的拓展阅读篇目。 ②洛洛很高兴你能参加。他说以前的事他也 (意思对即可。每点1分,共4分) 河南专版 语文 八年级 上册 人教 16