基础知识梳理练4 古诗词鉴赏-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年八年级上册语文期末试卷精选 河南专版

期末复习第1步·过课本 基础知识梳理练4古诗词鉴赏 黄鹤楼（崔颗） 常考鉴赏点 1.情感：抒发诗人吊古怀乡的惆怅之情。 2.炼字：“空余”中“空”表现了黄鹩楼的物是人非、冷清寂寥，“空悠悠”中“空”表现了白云 任意飘荡的徒劳与茫然，两个“空”字分别从空间和时间角度来写，体现了诗人吊古伤 今、无限怅惘的感情。 3.画面：「晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲]在和煦的阳光照耀下，隔江相望的汉阳平野 中，葱郁的树木清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长势茂盛。 4.写作手法/特色： (1)如何表达乡愁：①尾联选择典型的意象“日幕”“乡关”“烟波”，营造出朦胧凄迷的氛 围，烘托了诗人的思乡愁苦之情（借景抒情），以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人 远离故土对故乡的思念之情。②“愁”字准确地表达了诗人在日暮时分登临黄鹤楼的 心情，抒发了诗人思念家乡的愁绪。 (2)如何写景/写景的精妙之处：①情景交融，如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之 景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。②写景意境深远壮阔，如“白云”“晴川” “烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。③写景抓住景物特征，用精当的语言写出 景物特点，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。④写景层次分明，远近结 合，俯仰结合，虚实结合，如黄鹤楼的近景、远景、日景、晚景，变化奇妙，气象恢宏。 使至塞上（王维）】 常考鉴赏点 1.情感：表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之感。 2.修辞：[征蓬出汉塞，归雁入胡天]运用对偶和比喻的修辞手法，以“蓬”“雁”自比， “征”一“归”，一“出”一“入”，对比强烈，生动地描绘出塞外荒凉萧索的景象，凄凉中含 有悲壮，透露出诗人内心的激愤、抑郁之情。 3.画面：[大漠孤烟直，长河落日圆]苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子， 笔直地伸向天空；弯弯曲曲的黄河似一条金带，延伸向大漠远方，一轮浑圆的红日，正 静静地悬挂在地平线上。 4.炼字：大漠孤烟直，长河落日圆]“大“字形象地描绘出沙漠的浩瀚；“直”字表现了孤烟 的劲拔、坚毅之美；“圆”字描绘落日的辽远，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这三个 字不仅准确地描绘出了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙地融入了诗人的孤寂 情感。 5.用典：[萧关逢候骑，都护在燕然]以“燕然山”的典故，暗示前方战事已胜，流露出对都 护及边关将士们的赞扬，表示对前方战事的关切，表达了自豪之情。 河南专版语文八年级上册人教 钱塘湖春行（白居易） 常考鉴赏点 1.情感：抒发了诗人早春游湖的喜悦和对西湖早春盛景的无比喜爱之情，更表达了诗人 对自然之美的热爱。 2.炼字： (1)儿几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥]“争”字运用拟人的修辞手法，生动形象地写出 早莺争着飞上向阳枝头的情景；“啄”字细腻地写出了新燕啄泥衔草、筑造新巢的情 景。这两个动词，生动地展现了早春生机勃勃的特点，也表达了诗人的喜悦之情。 “几处”“谁家”说明了早莺尚少、新燕不多，表达了西湖初春季节的特点和诗人的欣喜 之情。 (2)[乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄]“乱”字描绘出早春时节春花初放、欣欣向荣的 景象；“浅”字生动地描绘出初春小草刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点。 饮酒（其五）（陶渊明） 常考鉴赏点 1,情感：表达了诗人热爱田园生活的真情和超脱世俗、陶醉自然的人生态度及生活情趣。 2.炼字：采菊东篱下，悠然见南山]“悠然”形象地写出诗人远离世俗后心灵的自得、闲适 与恬淡；“见”表明诗人看见南山是无意之举，南山的美景正好与他采菊时悠然自得的心 境相映衬，达到物我两忘的“无我”之境，体现了诗人内心的自由和惬意。 3.画面：[山气日夕佳，飞鸟相与还]太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得 异常美丽；外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。 春望（杜甫） 常考鉴赏点 1.情感：表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。 2.炼字： (1)[国破山河在，城春草木深]“破”字写出了国破城荒的残败景象，“深”字写出了草木 的茂盛，表现了战乱后的长安城乱草遍地，林木苍苍，渲染出悲凉的气氛。 (2)[白头搔更短，浑欲不胜簪]“搔”即抓挠，表现心绪烦乱，这是对诗人想解愁而不得解 的细节描写，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国、伤时、思家之情。 3.写作手法：[感时花溅泪，恨别鸟惊心)①融情于景（触景生情），花、鸟本为娱人之物，能 使人赏心悦目，但面对残破的都城，想到妻儿的安危，诗人见了反而落泪惊心，表达诗 人感时伤世（忧国忧民）的情感。②拟人（移情于物），花鸟为感、恨的主体，将花鸟拟人 化，花鸟因感时离别而落泪惊心，表达了诗人感时伤世（忧国忧民）之情。 4.修辞：[烽火连三月，家书抵万金]“抵万金”运用夸张的修辞手法，写出家书的珍贵，表 现出诗人久盼家人音信不至时的焦急心情，表达了诗人对妻子儿女的思念之情。 5.画面：[白头搔更短，浑欲不胜簪]面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑、忧愁 不停地挠头叹息，老人昔日那长长的头发如今纷纷掉落，头发稀疏得几乎无法梳髻插簪。 河南专版语文八年级上册人教 23 雁门太守行（李贺） 常考鉴赏点 1.情感：赞颂了将士们顽强的斗志和誓死报国的决心。 2.炼字：[黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开]“压”“摧”两字，形象地写出敌军人马众多、 来势凶猛和守城将士的处境艰难，表现了战争的紧张气氛。 3.修辞：[黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开]运用比喻和夸张的修辞手法，形象地写出敌 军人马众多、来势凶猛的情景，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛，写出形势的危急。 4.画面： (1)[黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开]敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几 乎要摧毁城墙：我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。 (2)[角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫]肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里， 边塞将士的鲜血凝成暗紫色。 5.写作手法：[角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫]从听觉和视觉两个角度来表现战斗的 激烈和悲壮，用响彻天空的号角声、寒夜中凝为紫色的血迹，渲染出悲壮惨烈的战场气 氛，也展现出激战中边塞的悲壮之美。 6.用典：[报君黄金台上意，提携玉龙为君死]借用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故， 写出将士们誓死报效朝廷的决心。 赤壁（杜牧） 常考鉴赏点 1.情感：表达诗人空有抱负而生不逢时、无从施展才华的无奈，表现了诗人英雄无用武之 地的抑郁不平之气。 2.借物起兴：[折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝]借“折戟”兴起对前朝英雄人物和战争 结果的慨叹，为后文抒怀作铺垫。 3.以小见大：[东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔]以二乔可能的命运来暗指曹、孙双方的 “势”与“运”，以小见大，含蓄抒发自己生不逢时、怀才不遇的抑郁不平之气。 4.炼字：[东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔]“东风”既指自然界的风，也指周瑜取胜的天 时、地利、人和各方面的条件，特别是孙权对他的信任；又表明历史上英雄的成功都有 某种机遇，表达自己空有抱负而生不逢时、无从施展才华的无奈以及英雄无用武之地 的抑郁不平之气。 24 河南专版语文八年级上册人教 渔家傲（天接云涛连晓雾）（李清照） 常考鉴赏点 1.情感：表达了词人内心的烦闷，也表现了词人自己不为苦难所磨灭的追求与向往（对理 想生活的追求和向往)。 2.画面：[天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞]天上云海茫茫，那一团团的白云相接，就像 奔涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。透过云雾远远望去，天河好像 也在流转，河中似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。 3.炼字： (1)[天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞]“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥 漫的云雾自然地组合在一起，“转”“舞”二字化静为动，写出船摇帆舞、星河欲转之景， 既富有生活的真实感，又具有梦境的虚幻性。 (2)[我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句]“嗟”字写出词人在人生道路上日暮途远，茫然 而不知所措的彷徨忧虑之情。“漫”字写出词人空有才情而无人能会意，身逢乱世而 无能为力的哀怨惆怅。 4.典故：[九万里风鹏正举]借用《庄子·逍遥游》大鹏展翅九万里的典故，表达词人希望 自己也能像大鹏一样高飞远走，反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求，同时 也展示了自己的理想抱负。 5.豪放的风格： ①大胆而丰富的想象。意境壮阔，气势磅礴，如首句把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫 的云雾自然地组合在一起，形成一种浑茫无际、瑰奇壮丽的境界。 ②情感浪漫，气度豪迈。词人说自己要像大鹏那样乘风高飞，奔向仙山，抒发了词人极 力挣脱现实的羁绊，大胆追求自由、美好、理想生活的胆识和豪情。 ③音调铿锵，格调高昂。“雾”“舞”“语”“处”“暮”“住”“去”等字词音调是三声或四声，读 起来给人以强烈、急促之感，节奏铿锵有力，富有积极向上的气势。 浣溪沙（一曲新词酒一杯）（晏殊） 常考鉴赏点 1.情感：表达了词人对世事变迁、聚散无定的惆怅，对春意衰残、时光流逝的感慨。 2.哲理：[无可奈何花落去，似曾相识燕归来]一切美好的事物都会消逝，但消逝的同时仍 然有美好事物再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。 3.炼字：【小园香径独徘徊]“独”字写出了词人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时 光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人凄凉寂寞之感。 河南专版语文八年级上册人教 25 :盟程！湿册程程业沿：程酸：围帮：帮放源册接程业 勾连对比鉴赏点加量程业加业世世盘加面程即智：营业册册程卧 主题 主题 篇目 内容概述 描写诗人出使塞上的艰苦行程及所见的奇特壮美的塞外风光，表达了 使至塞上 诗人被排挤后的孤独寂寞之感，以及在大漠雄浑景色中产生的慷慨悲 边塞成守 壮之情 描述戍边将士临危不乱、奋勇杀敌的壮烈场面，歌颂其顽强的斗志和 雁门太守行 誓死报国的决心 描绘了一幅生机勃勃、春意盎然的西湖早春图，抒发了诗人尽兴游春 钱塘湖春行 的喜悦之情，表现了诗人对西湖美景的热爱 山水田园 诗人记结庐之事，绘田园之景，抒隐居之情，表现了对田园生活的热爱 饮酒（其五） 及悠然自得的心境，抒发了归隐自洁的人生追求 黄鹤楼 尾联触景生情，融情于景，借描写日暮时分烟波浩渺、迷雾茫茫之景 抒发诗人浓浓的乡愁 思乡 尾联运用拟人手法，写故乡水情深义重，恋恋不舍地一路送“我”远行， 渡荆门送别 抒发了诗人对故乡的依依惜别之情 意象 意象 篇目 鉴赏 借“早莺”“新燕”“乱花”写出了早春西湖生机盎然的特点，表达了诗人春 钱塘湖春行 行西湖的愉悦之情 花鸟 春望 借“花溅泪”“鸟惊心”写出了时局的动乱和百姓的离散，表达了诗人的悲 哀、无奈之情 渔家做（天接 “日幕”和“路长”在一起，给人一种难以摆脱困境之感，表现了词人不满现 云涛连晓雾) 实的孤独与苦闷 日暮 如梦令（常记 “日幕”写词人沉醉于游玩不觉天黑时的惊讶和着急，这里的“日暮”指的 溪亭日幕) 是太阳落山，并无伤感之情，反而有种令人流连忘返的美好之感 钱塘湖春行 “谁家新燕啄春泥”，表现春天的美好 燕 浣溪沙（一曲 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”象征美好的春光和时光 新词酒一杯) 典故 典故 篇目 鉴赏 雁门太守行 李贺借“黄金台”的典故，表达了将士们誓死报国的决心 黄金台 登幽州台歌 陈子昂登“黄金台”，表达了自己生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲愤 之情 26 河南专版语文八年级上册人教