2.3.1细胞通过分裂而增殖教案-2024-2025学年北师大版 生物七年级上册

,掌握动、植物细胞分裂的过程。 教学难点: (1)理解和掌握细胞分裂过程中细胞核内遗传物质的变化及其意义。 (2)区分和描述动物细胞与植物细胞分裂过程的异同。 教学目标 (1)能够准确描述细胞分裂的过程,包括动植物细胞分裂过程中的不同步骤。 (2)理解细胞分裂在单细胞生物繁殖以及多细胞生物生长、更新细胞等方面的意义。 (3)通过对细胞分裂的学习,认识到健康生活方式对预防细胞异常分裂(如癌细胞分裂)的重要性,养成健康生活的意识。 教学资源 (1)多媒体投影仪和电脑,用于播放动植物细胞分裂过程的视频以及染色体复制和平均分配的动画。 (2)《细胞生物学》相关教材,提供细胞分裂的基础理论知识和背景资料。 (3)分组讨论所需的材料,如白板、记号笔,便于学生记录和展示小组讨论的结果。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、课程导入 师: 同学们,我们都知道不同生物的体型差异巨大,比如身体庞大的大象和相对较小的老鼠。那么,大家有没有思考过,为什么大象的身体庞大而老鼠的身体小呢?是大象体内的细胞数目多,还是细胞本身体积大? (学生可能会有不同的想法,有的认为细胞体积大,有的则认为细胞数目多) 师:实际上,大象和小鼠的细胞大小并没有明显区别。这是因为细胞长到一定体积时就会停止生长,不再继续增大。 二、探究新知 1. 细胞为什么长不大 (1)表面积与体积的关系 教师通过PPT展示一个边长为4cm的正方体和一个边长为1cm的正方体,提问:“这两个正方体,哪个的表面积更大?随着立方体体积增大,表面积与体积之比的变化有什么规律?” 学生完成课件上的表格: | 边长 (cm) | 体积 (cm ) | 表面积 (cm ) | 表面积/体积 | |-|-|-|-| | 1 | 1 | 6 | 6 | | 4 | 64 | 96 | 1.5 | 师生共同总结:随着体积的增大,相对表面积越来越小。 (学生通过计算和讨论,认识到体积越大,相对表面积就越小) (2)【小组活动】 活动:研究细胞大小与物质扩散的关系 目的要求:分析图片,理解细胞体积大小与物质扩散的关系 过程: 四人一组,选出组长、时间管理员、记录员。 合作完成两道思考题: 思考题1:较小的细胞为什么能更有效地进行物质交换? 思考题2:如果细胞体积很大,会对物质交换产生什么影响? 随机挑选小组请小组代表展示和交流结果。 教师进行点评。 实验结论:较小的细胞具有较大的相对表面积,有助于细胞进行物质交换。 (学生通过小组合作和讨论,认识到细胞较小有助于物质交换) 2. 细胞分裂的过程 (1)动物细胞分裂过程 教师播放《动物细胞分裂过程》的视频。 师生共同总结:动物细胞分裂时,先是一个细胞核分裂成两个细胞核;然后,细胞中央部分的细胞膜从四周逐渐向内凹陷,最终使细胞质一分为二,每部分细胞质中含有一个细胞核。这样,一个细胞分裂成为两个新细胞。 (学生观看视频后,描述动物细胞分裂的过程) (2)植物细胞分裂过程 教师播放《植物细胞分裂过程》的视频。 师生共同总结:植物细胞分裂时,当细胞核分裂成两个新的细胞核后,在两个新细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜,并产生新的细胞壁,从而使一个植物细胞分裂成为两个新细胞。 (学生观看视频后,描述植物细胞分裂的过程) (3)细胞分裂时遗传物质的变化 教师播放《细胞分裂时遗传物质的变化》的视频。 教师讲解:在细胞分裂过程中,细胞核里的染色体经过复制而数量倍增,并且平均分配到两个新细胞中。 学生练习:细胞分裂过程中,最先进行的是下列哪项 (A) A、细胞核先一分为二 B、细胞质平分成两份 C、形成新的细胞壁 D、形成新的细胞膜 (学生回答问题,并理解细胞分裂的步骤) 3. 细胞分裂的意义 (1)单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖。 (2)多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关,而且能促使新个体由小长大,使生物体不断更新衰老死亡的细胞,从而保证生物体的正常生命活动。 学生阅读课文小资料《细胞分裂与癌细胞》。 教师引导学生讨论:癌细胞的特点是什么?它们如何干扰正常细胞的生命活动? (学生说出:“癌细胞毫无控制地分裂和生长,大量消耗生物体的营养物质,严重干扰正常细胞的生命活动。”并强调平时要健康生活,规律作息,否则容易得癌症。) 三、课堂小结 师:今天我们探讨了细胞为什么保持较小的体积,以及细胞是如何通过分裂来增加数量的。同时,我们也认识到了细胞分裂对于生物体的重要意义。 细胞为什么要保持较小的体积?(生:为了保持较大的相对表面积,便于物质交换