第8周 生活的强者-【创新教程】2025年高考复习高二语文晨读晚练九省题型

第三单元读外国文学作品，探人类精神轨迹 第8周 生活的强者 生活就如一个万花筒，丰富多彩，有成功，更有失败；有胜利，更有挫折。它能让人们尝试喜 悦和痛苦。其实，人的一生并不是一帆风顺的，它就像一条路，有弯有直，有高有低，还会有坑坑 洼洼的地方，每个人偶尔也会摔一跤，但是这一跤是你走完这条路的“必需品”，我们只有再爬起 来，振作起来，务力走完这条路。不经历风雨，你怎么见彩虹？ 周一晨读百花园 9>时事聚焦 9》必背金段 聚焦“正当防卫”一从电影 你们有幸遇见这样的时代，但时代更有幸 《第二十条》看刑法第二十条 遇见这样的你们。因为你们，这个世界会更喜 2024年春节档电影《第二十条》，多线索 欢中国，因为一个国家最好看的风景，就是这 相互交织，树立起了人物群像，然后共同指向 个国家的年轻人。因为你们，这世上的小说、 “第二十条”这个正当防卫的热门话题。电影 电影、音乐中表现的青春不再是忧伤、迷茫，而 最可贵之处在于以小见大的视角，最大的优势 是善良、勇敢、无私、无所畏惧，是心里有火，眼 就是接地气，将底层小人物百转千回的遭遇， 里有光。 放置到重大的法律困境中，去表彰坚持道义的 汇点评了以第二人称对新一代青年的成长进 凡人壮举，去宣扬公正公平的法治精神。这是 行认可、赞美，并发出寄语，阐释了青年一代 每个普通老百姓都能可触可感的方式，就像一 身上所展现出来的朝气与激情。 阵春风，拂过柳条，拂过大地，也拂过人的 Q精点细评 心田。 青春如火，初心如炬 Q精华辑录 欧阳锡龙 生来平凡而人格生辉，朴素踏实而尽显崇 1.朝晖不会落进昏睡者的瞳仁。追求美，才能 得到美！—愿我们永远做一个醒着的追 高。回望张小娟的人生轨迹，可以深刻感受 到：正因为心中有对党忠诚、为民服务的信仰， 求者。 她的脚下才会有事不畏难、行者恒至的奋斗力 2.如果你面对汹涌的波涛，不必惊怕，更不用 量；正因为肩上有青春中国、奋斗有我的担当， 自认渺小。一旦你有了博大的胸怀，你的人 她的工作才能打开局面、作出成绩。[开篇用 生将会像大海一般壮阔。 简洁的语言介绍主人公，呈现出张小娟的人物 3.前程是天上的云霞，人生是海里的浪花，趁 形象和精神面貌] 着这金子般的时代，发出耀眼的光芒。 精准脱贫，离不开广大扶贫千部、驻村队 4.事业成于坚韧，毁于急躁。在沙漠中，匆忙 员的帮扶，张小娟是其中一员。作为党员，她 的旅人往往落在从容者的后边；疾驰的骏马 和很多扶贫干部一样，把自己的根扎在基层、 在后头，缓步的骆驼继续向前。 服务于基层，头顶星空、脚踏实地，矢志带领大 5.在失败中提炼冷静，在困难中采掘力量，在 家摆脱贫困；一以贯之、久久为功，用行动让党 动摇中培育信心！一与你共勉。 的好政策深入人心，并将其变成千群同心、携 6.不能坐等机遇为你敲开成功之门，而要用汗 手脱贫的精神力量。[直接抒情，表达对张小 水、辛劳、知识和智慧去铺筑通向成功之路。 娟的敬佩] 103 高二晨读晚练 典型是最好的教科书，榜样是有形的价值 防护服，我就不是孩子了”时…我们知道，青 观。张小娟曾写道，“再崎岖的路，也是过得去 年一代勇于肩负起时代赋予的重任，必将大有 的！”在脱贫攻坚中，她用共产党员的本色，铺 可为，也必将大有作为。坚持学以致用、深入 出了一条青春如火、初心如炬的大道。作为藏 基层、深入群众，广大青年就能掌握真才实学，成 族姑娘，她如同“格桑花”一样，绽放在高山上。 为可堪大用、能担重任的栋梁之材。[点明张小 有人如此评价，“她灿烂的人生没有因为短暂 娟的青年身份，举例论证，引用黄文秀和刘家怡 而失去光泽，她崇高的精神在短暂人生中充满 的例子论证中国青年的力量] 无限光热。”这样的“光泽”和“光热”，既能温暖 青春是用来奋斗的。乘势而上开启全面 因扶贫事业而受益的群众，又将带动更多“平 建设社会主义现代化国家新征程，需要更多的 常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关 青年来勇挑重担、勇克难关，以青春之我、奋斗 头豁得出来”的党员干部。[多次使用比喻，反 之我，为祖国建设添砖加瓦，为民族复兴铺路 映出作者对张小娟的高度赞扬，张小娟的形象 架桥。[总结全文，点明文题，提出呼吁门 也代表着每一位扶贫干部的形象] [赏评]这篇时评是一篇典型的人物点评，介 张小娟是党员的楷模，也是青年的代表。 绍了扶贫干部张小娟的故事，阅读的时候可以 每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自 学习其分析人物的语言和方法。文章的论证 己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。当 手法也十分丰富，首先第三段的比喻论证十分 张小娟无暇照顾年迈的父母和年幼的孩子，舍 经典，将张小娟比喻成“格桑花”和“光热”，学 小家顾大家时：当黄文秀把扶贫路当作“长征 生在写具有奉献精神的人物的时候也可以采 路”，虽然辛苦却很快乐时；当“00后”护士刘 取类似的比喻；第四段又采用举例论证，可以 家怡逆行援鄂、坚守方舱医院，坚定地说“穿上 作为“奉献”？“中国青年”的例子积累下来。 周二晚练清风斋 一、语言文字运用 1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的 阅读下面的文字，完成1~3题。 一项是 ( 安塞腰鼓是一种独具特色的民间大型舞 A.黄土地人民不屈服的坚韧意志在雄浑的 鼓声中展示，高原人民朴实悍勇的独特 蹈艺术形式，具有2000多年的历史，为国家 个性在雄壮的呐喊中张扬。 级非物质文化遗产。 B.黄土地人民在雄浑的鼓声中展示不屈服 安塞腰鼓是根植于黄土地的艺术。安塞 的坚韧意志，高原人民在雄壮的呐喊中 地处黄土高原腹地，有“塞北锁钥”之称。相传 张扬朴实悍勇的独特个性。 驻守在此的士兵以腰鼓当作作战工具，用来庆 C.雄浑的鼓声展示着黄土地人民不屈服的 坚韧意志，雄壮的呐喊张扬着高原人民 贺胜利、传递信息、擂鼓助威。安塞腰鼓分文 朴实悍勇的独特个性。 鼓与武鼓两种：文鼓以扭为主，重扭轻打；武鼓 D.雄浑的鼓声将黄土地人民不屈服的坚韧 以打为主，重打轻扭。鼓槌落下的瞬间，百十 意志展示，雄壮的呐喊张扬着高原人民 个白羊肚手巾齐齐挥舞着红绸。这种艺术刚 朴实悍勇的独特个性。 柔并济，屈伸自如，在发展演变过程中将舞蹈、 2.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞 武术、体操等融为一体。安塞腰鼓尽显男子阳 手法相同的一项是 A.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 刚之美，()当下，众多非物质文化遗产都 B.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 面临着冲击，但安塞腰鼓仍以其独有的魅力在 C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 世界广为传播。 D.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 104 第三单元读外国文学作品，探人类精神轨迹 3.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使 侦探马库斯·奎尔坐在桌子对面，仔细打 语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得 量着这个被拘押的犯罪嫌疑人。那种想要证 改变原意。 明自己是最坚强的、能够控制住自己的表情， 他见过无数次了。每次看到嫌疑人表现出这 种妄想的心态，试图把自己当成审讯室的主人 时，奎尔都忍不住想笑。 二、古代诗歌阅读 奎尔侦探知道他们实际上是怎么回事，只 阅读下面这首唐诗，完成4~5题。 有两个字：脆弱。每个人都是脆弱的，他们需 赠郭将军0 要空气，他们会流血，骨头会折断。每个人都 李白 是脆弱的，一点点压力就能使他们崩溃。 将军少年出武威，入掌银台护紫微®。 奎尔慢悠悠地看了嫌疑人一眼。这家伙 平明拂剑朝天去，薄幕垂鞭醉酒归。 爱子临风吹玉笛，美人向月舞罗衣。 一直没停止笑，不是那种发自内心的笑，更像 畴昔雄豪如梦里，相逢且欲醉春晖。 是受到刻意控制的笑。 [注]①此诗当是唐玄宗天宝三载(744年) 奎尔打开桌子上的文件夹。 出翰林后在长安作。②紫微，紫微星又叫北极 “请告诉我，瑞恩斯，发生了什么？” 星，古人认为北极星是帝星，此处用于比喻 瑞恩斯耸耸肩，说：“我杀了他。” 皇帝。 奎尔狠狠地瞪了他一眼：“你承认杀了亚 4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 瑟·格雷森？” 项是 () “我承认。” A.首联郭将军从武威发迹，又晋升到银台 “你为什么要那么做？” 门担任护卫皇帝的重任。 瑞恩斯断开与侦探眼神的接触，看向天 B.领联写对郭将军的赞美，由此可以联想 花板。 到李白奉诏翰林时受到礼遇时的满足。 “他毒害人们。”他说。 C.颈联通过郭将军对家中爱子吹笛、美人 “啊…什么？” 起舞景象的回忆，寄托其对归家的渴望。 “他掠夺那些不幸的人，从卖给他们的违 D.全诗充分表现了李白豪放、直爽的性格 禁物品中获得利益，而他非常清楚那种东西对 以及其诗歌中蕴含的浪漫主义色彩。 那些人意味着什么。他靠着毁掉人们的生活 5.本诗塑造了一个怎样的郭将军形象？使用 发财，而我鄙视这种对权力的滥用。”他的目光 了何种手法？请结合整首诗具体分析。 离开天花板，回到侦探身上，仿佛在观察着奎 尔的每一个动作。 奎尔摇晃了一下，发出轻声的嘲笑。 三、现代文阅读Ⅱ（小说） 瑞恩斯接着说下去：“人们身上有种特性， 阅读下面的文字，完成6~9题。 他们会仓促地去进行评判，却不愿意花点时间 审讯 去理解。他们更注重眼前而忘了过去，他们绝 [美]奥拉姆 不会问是什么使我…成了社会的异类。我 他静静地坐在那儿，等着。他的背轻轻地 敢保证，此刻他们在想什么是我最好的死法。” 靠在椅背上，摆在桌子上的双手交叉成金字塔 “你能责怪他们吗？”奎尔问。 的形状。他的眼睛町着墙上的单向透明镜，冲 “当然不能。我违反了规则，现在必须面 透过镜子向里监视的警察微笑着，想要他们看 对由此引起的后果。可是你问到过，我为什么 到他的自信和优势。 要这么做吗？” 105 高二晨读晚练 “我不在乎。”奎尔从椅子上站起来，“老实 “哦，是吗？那是谁呢？” 说，我已经厌倦在这里浪贵时间。” “你的搭档，兰德侦探。” 瑞恩斯搓着双手。 “什么？” “可以理解。我只是想请你再听我说几 奎尔咬紧牙关，看着瑞恩斯，那家伙的眼 句。请坐，侦探。”瑞恩斯指着侦探的椅子。 睛一眨不眨地盯着他。 奎尔抿着嘴唇，不情愿地慢慢坐下来。 “恐怕他不能再同你搭档了。” “很好。现在，要是我告诉你，亚瑟·格雷 “你杀了一名警官？” 森不是唯一的会怎么样呢？” “更正一下，一名腐败的警官。” 侦探立刻屏住了呼吸。 奎尔伸出胳膊，用手指指着瑞恩斯。 “唯一什么？” “你…你是个人渣！” “格雷森不是唯一死于我刀下的。” “哇，我料到你会这么说。毕竟，你与兰 “我会说你在撒谎。” 德、格雷森一起做事，分享好处。” “随你怎么说，侦探。不过现在，你能不理 “哼，你是个妄想狂。”奎尔努力保持镇静， 会那种让一个连环杀手从你手中滑掉的可能 可是他放在桌子下的手却禁不住抖动起来。 性吗？” “你害怕了吗，奎尔？现在，你那些躲在隔 瑞恩斯把双手交叉起来，搭成金字塔形。 壁监听的同事们正在欣赏你和兰德做坏事的 奎尔极力控制住自己的呼吸频率，以确保 照片。”瑞恩斯再次露出笑容。 血压不会升高。 “你胡说！”奎尔听到自己的声音变了调。 “好吧，几个？” “告诉我，侦探，你是罪犯吗？” “你认为有几个？” 奎尔感觉到头发都被冷汗湿透了。 “行了，别再跟我玩猜谜游戏了。你为什 “你怎么知道的？我们做得很隐蔽。”说到 么要杀他们？” “因为他们不肯停止。” 一半时他呆住了，意识到自己说漏了嘴，“我是 说…不，我是…”他完全乱了阵脚，不得不 “停止什么？” “停止违法犯罪。”瑞恩斯大笑起来，笑声 再次闭嘴。 响得连外面都能听到。 奎尔侦探低下头，看着映在光滑金属桌面 “这倒有趣，”奎尔冷冷地说，压制着想掌掴 上自己淡淡的影子。过了一会儿，他慢慢地转 这个自鸣得意的家伙的强烈欲望，“听起来你像 过头，看着墙上的单向透明镜。同事们正在镜 是个义务警员。” 后看着他，他想象得出因为他的背叛而出现在 “完全正确，侦探。”瑞恩斯脸上的笑容突 他们脸上那震惊和愤怒的表情。 然消失了，神情变得严肃起来，锥子般的目光 (有删改) 刺向奎尔。 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一 “这么说，你的使命是维护公正，哈哈！”奎 项是 尔笑道，毫不掩饰轻蔑之情。 A.随着故事情节的步步推进，警官奎尔的 “必须有人这么做。” 内心发生了一系列微妙的变化，而真正 “难道你不知道警察是国家机器的执法 使他陷入紧张慌乱的则是瑞恩斯提到了 者吗？” 格雷森被杀一事。 “当然知道。事实上，就在前几天我还遇 B.瑞恩斯以身试法杀死了兰德和格雷森， 到了你的一位同事。” 他鄙视他们这些靠毁掉他人生活发财的 奎尔心里暖洋洋的快意被一阵冷飕飕的 人，认为自己这样做是为社会铲除坏人， 寒意取代。 维护社会公正。 106 第三单元读外国文学作品，探人类精神轨迹 C.瑞恩斯承认自己杀人违法，知道必须为 C.文中有两处写到瑞恩斯把双手交叉成金 此承担相应后果，但他也心怀不平，抱怨 字塔形，描写手法相同而用意有别，前者 世人只看到自己犯罪的表象，却不过问 表现人物紧张中故作镇定，后者表现人 犯罪背后的原因。 物愤怒中有所节制。 D.在奎尔对瑞恩斯审讯之前，瑞恩斯已向 D.“我们做得很隐蔽…”“我是说…不， 警方举报了奎尔的违法行为，其他警察 我是…”，句中的几个省略号表示说话 也监听了这场审讯，奎尔的罪恶嘴脸已 断断续续，非常传神地表现出真相败露 暴露在众人面前。 后奎尔的慌乱情状。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的 8.“审讯”作为这篇小说的标题，有多重意蕴。 一项是 () 请结合全文作简要分析。 A.瑞恩斯微笑着展现“自信和优势”，奎尔 打量着对方“忍不住想笑”，开头部分对 双方的细节描写相映成趣，传达出两人 此时的微妙心理。 9.这篇小说主要以对话形式展开，这种写法有 B.“一直没停止笑”“大笑起来”“笑容突然 哪些作用？ 消失了”“再次露出笑容”，文中对瑞恩斯 的这些神态描写前后呼应，展现了人物 情绪的丰富变化。 周三晨读百花园 9>诗海泛舟 以助战的武器，他依旧顽强地、不屈地、像天地 鹧鸪天·壮岁旌旗拥万夫 间的巨人一般，挺立着，战斗着。老人终于回 辛弃疾 到岸边，虽然只带回了一副大得不可思议的鱼 有客慨然谈功名，因追忆少年时事，戏作。 骨，虽然只剩下残破不堪的小船和耗尽了精力 壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵 的躯体。但他无畏的勇气，奋斗的精神，百折 夜娖银胡凝，汉箭朝飞金仆姑。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将 不挠的意志，傲视和战胜失败、死亡的信心，却 万字平戎策，换得东家种树书。 光芒万丈，成为宝贵的精神财富。 [品读]这首词以短短的五十五个字，深刻地 ◆写作延伸 概括了一个抗金名将报国无门、壮志难酬的悲 一个人可以被毁灭，但不能被打败！生 惨遭遇。上片气势恢宏，下片悲凉如冰，心伤 活如同大海，有时风平浪静，有时波浪滔 透骨。悲壮对照，悲壮结合，真如彭孙适《金粟 天！挫折来临时，我们不要害怕！记得一句 词话》评辛词所说的：激昂排宕，不可一世，是 话：“当死神露出他的尖牙对我笑时，我能 作者最出色、最有分量的小令词。 8>教材寻芳 做的就是报以一笑！”很欣赏作者的风度， 老人圣地亚哥在波涛汹涌的大海上全力 也想学着吟一句：当挫折一步步靠近时，我 以赴地搏斗，尽管他已坚持了几天几夜，尽管 们能做的就是操起自信的矛和坚强的盾，勇 他的双手已血肉模糊，尽管他已失去了所有可 敢地迎上前去！ 107 高二晨读晚练 9定格经典 遍一三遍！”于是他掉转头望着绞刑架说： 巴黎圣母院（节选） “判定了！”倍勒雏尼·代多瓦尔，红脸安德里， 雨果 法朗索瓦·尚特·普律尼，通通来到了甘果瓦 “你们都准备好了吗？”克洛潘·图意弗对 跟前。这时黑话王国的公民中间发出了一片 那三个正准备像蜘蛛捉苍蝇那样朝甘果瓦扑 喊声：“拉·爱斯梅拉达！拉·爱斯梅拉达！” 上去的乞丐说。但是他忽然停下来，好像想起 甘果瓦抖了一下，把头转向发出那个欢呼 什么事。“等一等！”他说道，“我忘啦…照习 声的方向。人群散开来，让路给一位容光焕发 惯，在我们还没有问过哪位妇女肯要他以前， 的人物。她就是那个波希米亚姑娘。 是不能把一个男人绞死的。”“不要，不要！绞 “拉·爱斯梅拉达！”甘果瓦说道，被感情 死他，让大家开开心吧！” 激动得发呆了。这个有魔力的名字使他想起 这时，从人群里跳出了三个女人，走到跟 了白天的每件事情。 前端详他。第一个是方脸孔的胖姑娘。她仔 这个罕见的尤物仿佛是到圣迹区来试验 细地察看甘果瓦的上衣。那件上衣破旧极了， 她那妩媚和美貌的魅力的。男女乞丐安静地 上面的破洞比烤栗子的烤锅上的破洞还多呢。 排成队让她走过，他们粗野的面容也由于看见 胖姑娘做了个怪脸。“破布渣！”她抱怨着，又 她而开朗起来。 向甘果瓦说：“咱们瞧瞧你的斗篷吧！”“弄丢 她用轻快的脚步向犯人走来，她那漂亮的 啦！”甘果瓦答道。“你的帽子呢？”“给人拿走 加里跟着她。甘果瓦已经半死不活了。她静 了。”“你的鞋呢？”“鞋底都快磨穿啦。”“你的钱 悄悄地端详了他一会儿。 包呢？”“哎，”甘果瓦结结巴巴地答道，“我连最 “你们要绞死这个人吗？”她严厉地问克洛 后一个铜板也没有啦。”“那么让你给绞死吧， 潘道。 谢谢！”那女乞丐说完就朝他背转身走开了。 “是呀，妹妹，”土恩的王答道，“除非你肯 第二个又老又黑，满脸皱纹，相貌奇丑，就 要他做丈夫。” 是在圣迹区里她也是最丑的了。她围着甘果 她略为扁一扁嘴。 瓦转来转去，甘果瓦甚至担心她会看中自己 “我要他。”她说。 呢。可是她在牙缝里说了声“他太瘦啦！”就走 听了这话，甘果瓦坚信自己从早上就一直 开去了。第三个是一个少女，相当娇嫩，也不 在做梦，而这件事也是发生在梦中。 太难看。“救救我吧！”那可怜鬼向她低声说。 变化虽然是愉快的，可是也太突然了。人 她怜阀地瞧了他一会，接着就低下眼睛，槎弄 们解开绳套，让甘果瓦从凳子上下来。他太激 着裙子，犹豫不决。他用眼睛追随她的一举一 动，这是最后的一线希望了啊。“不能！”少女 动了，只好坐着。埃及公爵一声不吭，抱来了 终于说道，“居约姆·龙格汝会打我的。”她走 一个瓦罐。波希米亚姑娘把这递给甘果瓦。 回人堆里去了。 “把它摔在地上吧！”她对他说。瓦罐给摔成了 “伙计，”克洛潘说，“你真不走运呀！” 四块。 随后他便在那大桶上挺直身子，“没有人 这时埃及公爵把两只手分别放在两人额 要他吗？”他模仿着拍卖行商人的声音喊道，人 头上说道：“兄弟，她是你的妻子；妹妹，他是你 们听见都乐开了。“没人要他吗？一遍—两 的丈夫。定期四年。去吧！” 108 第三单元读外国文学作品，探人类精神轨迹 周四引晚练清风斋 一、现代文阅读I 很显然，苏联学者在异域视野评价中国戏 阅读下面的文字，完成1~5题。 曲表演时积极回应与阐发了“姿势”这个概念， 材料一：所谓文明“互鉴”，即在尊重文明 这使张彭春意识到可以更加主动地向苏联及 多样性、道路多样化和发展水平不平衡等差异 欧洲戏剧界推介它。 的基础上相互学习、相互借鉴，取长补短、共同 三是主动呼应型。所谓主动呼应，是基于 提高。也就是，在与不同民族的文化交流中各 超时空的知音共鸣，以所呼应的异国概念拓展 美其美、美美与共，把异于本民族的文明作为 丰富本民族文化概念的内涵。壁如阿甲继20 镜鉴和参照，从中察照、见识、领悟、理解、借鉴 世纪60年代初黄佐临关注布莱希特之后，深 异族文明可资借鉴的概念，以派生、补充本民 入回应布莱希特“间离效果”理论并阐释创建 族文明的缺失、缺憾，进而丰富、拓展本民族文 了中国戏曲“间离”理论。1935年，布菜希特 明核心概念的内涵。 仅在莫斯科看了一次梅兰芳的表演后，就极其 文明“互鉴”往往都是积极主动的，主要有 三种类型。 敏锐地写了一系列评述中国戏曲艺术美学特 一是主动接受型。所谓主动接受，是基于 征的文章，其中，1936年发表的《中国表演中 自身的困惑而又从所接受的事物概念蕴涵中 的间离效果》一文最为重要。布菜希特观察发 获得了启示。譬如法国哲学家、戏剧家萨特在 现，“中国演员在表演时绝不是迷失于幻觉中。 《一种情境剧》一书中，探讨了1955年6月他 他在任何时刻都可以被中断…在中断之后， 在巴黎莎拉·伯恩哈特剧院观看中国艺术代 他会从被中断的地方继续他的表演”。阿甲 表团首演的《三岔口》《雁荡山》等京剧剧目时 1980年8月在仔细阅读研究了布莱希特的 所受到的启示，发现了西方写实主义话剧艺术 《中国表演中的间离效果》一文后，极具创见地 所缺乏的“暗示”美学原则。萨特对中国戏曲 说：“布氏的戏剧观，在‘间离效果’这一点，和 艺术“暗示”美学特征的阐释，又反过来给予中 中国戏曲的表现方法原则上一致。”阿甲对布 国戏曲艺术家和研究者重要的互鉴启迪意义。 莱希特“间离效果”美学理论的回应和阐发无 二是主动输出型。所谓主动输出，是基于 疑也印证了这一点。毫无疑问，这是中外戏剧 对本民族文化的自信而积极地对外推介核心 史上又一个在文明互鉴中，深化对中国戏曲表 价值概念。壁如张彭春曾主动向苏联艺术家 演美学的思考、并构想出中国戏曲“间离”美学 推介“中国戏剧之完全姿势化”的审美特性，就 理论框架的成功范例。 是中西跨文化戏曲研究中文明“互鉴”的重要 (节选自邹元江《文明“互鉴” 范例。当年苏联有关梅兰芳和中国戏曲艺术 与概念“置换”—以戏曲表演 的评论，主要观点都受到张彭春《中国舞台艺 美学为中心的考察》) 术纵横谈》这篇文章及相关报告的影响。其 中，“姿势”这一概念就出自这篇文章。如维· 材料二：贝托尔特·布菜希特的艺术实践 伊文说：“中国戏剧里动作的艺术一姿势、舞 广涉戏剧、诗歌和小说等多个领域，尤其是他 蹈、杂技、杂耍一起着重要作用。”又说：“双 创立的史诗剧（叙述体）戏剧理论，对世界剧坛 手在动作体系中占据重要地位。每个姿势都 的改革和戏剧理论的发展作出了杰出的贡献。 有具体的、永远确切的含义。手指动作的一整 纵观以往的很多研究，大多是侧重于布莱希特 套变化可供艺术家描述任何客体或心理状态。 对中国戏剧的影响与借鉴意义，忽略了中国艺 这些手势已远非最初的造型姿势，它们一系列 术对其艺术理论与创作的影响。但是不难发 的组合呈现出的是优美的表演。这是汉字的 现，不论是在其戏剧理论还是艺术实践中，我 姿势。” 们都能直接或间接地看出中国艺术对他的影 109 ,高二晨读晚练 响。文艺理论家格里姆就认为布莱希特陌生 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是 化理论是受到了中国戏曲的影响，他在《陌生 化一关于一个概念的本质与起源的几点见 A.主动接受型的文明“互鉴”是因为所接受 解》一文中就指出：“促使他创立自己的理论的 的事物概念蕴涵能有效解决自身的困 最终推动力，是他后来才得到的：这就是他同 惑，并且反向启迪所接受的事物。 中国京剧演员梅兰芳的会晤。梅兰芳的有意 B.对本民族文化自信而积极向外推介核心 价值构成了主动输出型文明“互鉴”，若 识的、保持间隔的、却又具有高度艺术性的表 对方没有积极回应则无法完成。 演风格，极其出色地体现了陌生化的表演 C.维·伊文对中国戏剧里“姿势”的阐述源 方式。” 于张彭春向苏联艺术家的推介，尤其是 具体说来，中国艺术对布莱希特戏剧艺术 戏剧动作中的手势更具有中国化。 的直接影响体现在他的戏剧作品之中对某些 D.《四川好人》的序幕采用了中国戏剧传统 具象戏剧手段的借鉴。例如《高加索灰阑记》 的“自报家门”的方式交代人物身份，讲 中有一个序幕，布莱希特把这个序幕叫作楔 述中华经典《庄子》中的故事。 子。这显然是从中国元代杂剧的“楔子”加 3.下列选项，适合作为论据来支撑材料一关于 “折”的戏剧结构中借用来的。《四川好人》的 “主动呼应型”观点的一项是 () 序幕中，布莱希特让卖水的老王用“独白”式的 A.北朝佛像上楗陀罗风格衣褶，维米尔画 中的中国瓷盘，洛可可绘画的中国风景。 自我介绍一出场就交代自己的身份，以及神仙 B.我国已设立550余所孔子学院，致力于世 下凡来寻找好人的缘由。在西方戏剧中，人物 界各国人民对中国语言文化的了解。 的身份总是依靠剧情的发展和人物之间的对 C.2015年，国家大剧院原创舞剧《马可·波 话进行表现，较难看到这种中国戏曲式的“自 罗》应邀赴意大利中部、南部巡演。 报家门”。除此之外，他的戏剧题材和内容也 D.17世纪，欧洲宫廷艺术对我国明清瓷器、 不断加入中国元素。《高加索灰阑记》是对元 漆器、屏风等工艺美术风格的模仿。 杂剧《灰阑记》的改编。《四川好人》将故事发 4.根据材料内容，下列选项对下面这幅图表的 生的地点选择在了中国，而剧中老王翻开阅读 解读不恰当的一项是 的想象之书正是中国古代先贤所著的《庄子》。 文化合作 ”数乐有节” 截布2017年底 200网年海外春节系列文化动统一名 (节选自蒋雯《中国艺术程式化审 我国已与157个国家签暑了 I ”收乐春节 文化合作协定 “衣属春节”文化语动开样情风 美对布莱希特艺术的影响》) 卫2 口国家和魏以 海外文化中心 2012年 132 口威市 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确 海外文化中心总数 单位个 画文化活清 0112 2012年国11 321 的一项是 ( ) 2015年☐25 2014年 570 2017年☐35 ☐140 A.文明“互鉴”就是以本民族的文明为主 当年举办文化动 单位个 2017年 500 200 20川2年■800 体，以异族文明为辅助的共同提高的发 2015年☐1000 2017年 ☐3000 交黄年 展模式。 直接参与活动的海外民众数 单位：万人为 2017年 2012年日20 “令日中国一合作，友值·共赢项用 B.中国艺术对布莱希特的戏剧理论和艺术 2015年■ 280 在德国华办了250余场文化活动，覆靠 017年 结11个联洲的0多个城市 实践都有重要影响，其理论也反哺了中 的博oaw就花俗马】 中国文化年”在墨万哥22个州 国艺术。 C.布莱希特将梅兰芳陌生化表演方式上升 文化产品 2017年我国文化产品进出口丝银为971亿美元 到理论高度，并用于指导自己的戏剧创 比2006年增如8亿美元增花85情 2007-2017年年均带餐227% 作实践。 012年 ●古全国货物进出口总额的24所 比2006年提高1.个百分点 D.一般地，西方戏剧总是靠剧情的发展和 1113个 子 42017年 对话交代人物身份，但《高加索灰阑记》 例外。 110 第三单元读外国文学作品，探人类精神轨迹 A.统计图表彰显了文化自信。 天黑了，母亲和外婆在桌旁坐了好一会 B.文化输出与西方霸权抗衡。 儿。“我想，应该请他们来家里做客，给根尼亚 C.中华文化被外国主动吸纳。 过个生日。”母亲喃喃道，“我也想不出别的法 D.传统文化影响力与日俱增。 子，”母亲愁容满面道，“应该烤点儿馅饼，做一 5.哪些措施有利于世界文明的“互鉴”？请结 桌好莱招待他们，总之，得给孩子们举办一场 合材料简要概括。 热热闹闹的生日活动。” 两个星期过去了，宁静而温柔的春天来 临。庭院里干净整洁，绿草如茵。 生日前夜，母亲告诉根尼亚，要为他举办 二、现代文阅读Ⅱ（小说） 一场真正的生日会。“叫上你们班里和院子里 你想请的孩子。”她提议道。 阅读下面的文字，完成6~9题。 “我谁也不想请。妈妈，不要。”根尼亚恳 纸的胜利 求道。“要。”母亲简短地回答。看她眉毛抖动 【俄罗斯】杉德米拉·鸟利茨卡娅 的样子，他明白自己没法逃避了。 阳光融化了黑粒状的积雪，污浊的水流中 傍晚，母亲来到院子里，亲自邀请孩子们 漂着积存了一整个冬天的家用废料，空气中弥 第二天来家里。她邀请了所有人，并没有挑挑 漫着混浊的气味，在这些气味中最为浓烈的， 拣拣，但热尼卡是她单独去找的：“还有你，热 是春天那潮湿而甜蜜的泥土气息。根尼亚来 尼卡，你也过来吧。” 到院子里透透气。 他眼神冷漠而成熟地看了看她，看得她有 他的双腿天生就有毛病，因而走起路来一 些发窘，“我会来的。”热尼卡平静地回答。 蹦一跳的，很是奇怪。他的鼻子总是不通气， 将近四点钟，大桌上已经摆好了一个大大 他只能靠嘴呼吸，此外，他没有父亲。在这里， 的汤盆，配上切得细细的杂拌莱，还有搭配鲱 半数孩子没有父亲。但和其他孩子不同的是， 鱼的烤面包、馅饼和米饭。 根尼亚没法像他们那样说自己的父亲战死了， 根尼亚坐在窗边，背朝着餐桌，竭力不去 因为他压根儿就不知道自己父亲的任何讯息。 想那群吵吵嚷嚷、快活无比却又和他水火不容 他刚刚从冬春季节的病势中复原，阳光暖 的敌人马上就要闯进他家的样子…看上去 和得出奇，不管是空气还是大地，一切都显得 他正在全心全意地用报纸折一艘带帆的小船。 鼓胀而饱满，尤其是那些裸露的树干，眼看就 他是这项纸艺的能工巧匠。根尼亚生活 要迸发出细小的、幸福的叶芽。 中有几千个日夜是在床榻上度过的。他耐心 地忍受着秋天的黏膜炎、冬天的咽峡炎、春天 根尼亚站在院子中央，愕然谛听着远处天 的伤风感冒，折出一个个纸角，将每一页纸的 空的隆隆声。第一团泥巴正巧落在一只猫和 弯折处压得平平的。根尼亚手中转动着那只 男孩的正中间。肥猫弓起身子向后跳去，根尼 还未做好的小船，惶恐地等待着客人到来，他 亚一哆嗦，飞溅的污泥“啪”的一声重重地打在 们来的时候刚好四点整，是结伴一起来的，一 他脸上，第二团泥巴落在他的背上，未等第三 对肤色白皙的小姐妹带来了一大束黄灿灿的 团泥巴砸下来，他就急忙拔腿连蹦带跳地向自 蒲公英花，而别的孩子都没带礼物。 家门口奔去。紧跟着，一句打油诗像响亮的飞 大家彬彬有礼地围着桌子坐下，母亲给每 镖一样穿过：“瘸腿根尼亚，鼻涕流成河！” 个人的杯子倒上自制的气泡饮料，然后说道： 根尼亚望了望四周：孩子们身后，站着那 “让我们为根尼亚干杯一今天是他的生日。” 个他们为之卖力的人一天不怕地不怕的机 “我们来玩点儿什么吧，你们喜欢玩什 灵鬼热尼卡，所有没给他当过小跟班的孩子都 么呢？” 是他的敌人。 “可以玩牌，”科柳尼亚憨憨地说。 111 高二晨读晚练 “我们玩方特游戏吧。”母亲提议道。热尼 C.文中写孩子们大都没带礼物，只有一对 卡在窗台旁摆弄着那只还未做好的小船。母 小姐妹带来了蒲公英花，这是因为孩子 亲向大家解释游戏怎么玩，不过看样子谁都没 们年龄尚小，不懂做客礼节。 带方特。 D.文末写母亲的微笑和泪水，不仅是对根 “根尼亚，给孩子们做几个方特吧。”母亲 尼亚受到孩子们认可的高兴，也是对自 请求道。根尼亚拿起纸来，思考片刻，就折出 了一个纵向的弯褶…男孩们剃得光光的小 己的付出取得了效果的感慨。 脑袋和女孩们被辩子绷得紧紧的小脑袋齐齐 7.下列对小说中环境描写的分析鉴赏，不正确 地向桌子这边凑了过来，小船、杯子、盐瓶、面 的一项是 ( 包篮、衬衫…他每完成最后一步，做好的小 A.小说开头写融化的积雪、污浊的水流、混 东西马上就被等待已久的手一把夺走。 浊的气味等，肮脏破败的环境衬托出根 “根尼亚，请给我做一个杯子！” 尼卡此时内心难以化解的阴郁。 “小人儿，根尼亚，给我做一个小人儿！” B.小说写阳光使一切鼓胀饱满，树干将迸 所有人都忘了方特游戏。根尼亚麻利地 发出细小的、幸福的叶芽，美好的环境与 折起纸，把接缝处压平整，再次折起，弯出折 角。小人儿、衬衫、小狗…他给大家分发那 接下来根尼卡的遭遇形成反差。 些纸做的稀罕玩意儿，所有人都笑着，所有人 C.小说写远处天空传来隆隆的声响，用听 都向他道谢。他不自觉地从口袋里搁出手帕， 觉描写，既突出了根尼卡此时内心的错 擦了擦鼻子，但没有一个人注意到他的举动， 愕，也使故事增添了更多的内涵。 就连他自己也没察觉。 D.小说写温柔的春天，干净整洁的庭院，如 这种感受他只在梦中体验过，他是幸福 茵的绿草，为根尼卡生日活动的到来营 的。他没有感受到任何恐惧，任何厌恶，任何 造了氛围，暗示了故事的结局。 敌意，甚至，他们还赞赏了他那不值一提的天 8.文章题为“纸的胜利”，根尼亚为何能凭借折 赋，而他自己从未觉得这天赋有何意义。他似 乎生平第一次真正看清了他们的面孔，他们根 纸获得“胜利”？请根据文本简要概括。 本不是什么凶神恶煞。热尼卡在窗台上把小 船展开，然后试着重新折一遍，但怎么也折不 好，于是他走到根尼亚面前，碰了碰他的肩膀， 生平第一次叫了他的名字，请求道：“根尼亚， 帮我看看吧，下一步怎么折…” 正在擦拭餐具的母亲微笑着，泪水滴落在 肥皂水中。 (选自《世界文学》，有删改) 9.有人评价柳德米拉·乌利茨卡娅的作品“执 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴 着于从普通人生存困境，去表现当代俄罗斯 赏，正确的一项是 () 人的怕与爱”，对此应如何理解？请结合文 A.文中其他孩子的父亲大都在战争中死 章具体内容加以分析。 去，根尼亚的父亲却并非如此，这是其受 到其他孩子欺辱的主要原因。 B.文中写母亲单独邀请热尼卡，热尼卡的 眼神冷漠而成熟，这表明他已看穿母亲 的用意，因此显得有些不屑。 112高二晨读晚练 第8周生活的强者 国戏曲艺术“暗示”审美特征后进一步闸释，反过来给予 周二 中国艺术家的借鉴启迪；布莱希特在中外文明互鉴中成 1.C [根据文段分析可知，句子的主语是“安塞腰鼓”，A、 功构想中国戏曲“间离”美学理论。 B更换主语，因此排除；D.“雄浑的鼓声将”与“雄壮的呐 6,D[A.根尼亚的父亲不是在战争中死去，“这是其受到 喊张扬着”没有做到句式整齐对称，故排除 其他孩子欺辱的主要原因”理解错误。原文是“他的双 2.B画波浪线的句子使用的修辞手法是借代 以“白羊 腿天生就有毛病”“他的鼻子总是不通气”“根尼亚没法 肚手巾”借代鼓手。A“十千”“万钱”使用了夸张的修 像他们那样说自己的父亲战死了，因为他压根儿就不知 B.“丝竹”指代音乐，运用了借代的修辞。C “乱石 道自己父亲的任何讯息”“所有没给他当过小跟班的孩 穿空”运用了夸张的修辞，“惊涛拍岸”运用了拟人的修 子都是他的敌人”这些都是原因，最后 个是根本的。 辞。D.“黑云压城”为比喻，黑云形容战争烟尘铺天 盖 “这表明他已看穿母亲的用意，因此显得有些不屑”理 地，弥漫在边城附近，气氛压抑：将敌军比作黑云。 “城 解错误，原文是“热尼卡平静地回答”，可见不是“不肩 欲摧”为夸张 “金鳞”为比喻，像金色的鱼鳞。 ,“这是因为孩子们年龄尚小，不懂做客礼节”理解错 3.解析：画线句有两处错误， 是“以”与“当作”搭配不当， 误，原文有“大家彬彬有礼地围着桌子坐下”，可见他们 通常的搭配为“以…为”或“把…当作” 一是“庆贺 不带礼物不是这个原因，是因为与根尼亚不熟悉，而且 胜利、传递消息，擂鼓助成”语序不当，按照事情发展的 有一些轻视他。 逻辑顺序，应将“庆贺胜利”放在最后 [A“小说开头写融化的积雪、污浊的水流、混浊的气味 答案：示例一：相传驻守在此的士兵把腰鼓当作作战工 全航脏破改的环技社托出报尼卡光时内心难以化解的羽 具，用来传递信息、擂鼓助威，庆贺胜利： 郁”分析错误，根尼亚“刚刚从冬森季节的病势中复原”，此 示例二：相传驻守在此的士兵以腰鼓为作战工具，用来 时春天的气息“潮湿而甜蜜”，可见他的内心并不阴郁。 传递信息、擂鼓助威、庆贺胜利 8.①根尼亚“纸的胜利”是自己日积月累、不怕困难、坚韧 4.C 寄托其对归家的渴望”错误，颈联“爱子临风吹 性格的产物。②是因为根尼亚做事全神贯注、善于思 玉笛，美人向月舞罗衣”意思是在家中看着玉树临风的 。③根尼亚通过折纸表现了自己热心真城、宽容大度 儿子吹着玉笛，看着姬妾对着月亮潮翩起舞。应是通过 的品质，赢得了孩子们喜爱 郭将军家中这些美好的景象，写出郭将军家庭生活的 9.①这些普通人都面临着生存困境，即战争让人们失去亲 美满。 人，疾病、被欺侮。文章说很多孩子的父亲战死了，而根 5.①塑造了一位功高得宠、生活惬意、潇洒豪放，先得宠后 尼亚压根儿就不知道自已父亲的任何讯息。②亲人和 失意的将军形象：②主要使用反村（对比）手法，前六句 朋友的爱使人们得到慰藉。 小说中母亲和外婆商量着 层层铺垫，用铺叙的手法从各个角度层层渲染表现郭将 要为他举办一场真正的生日会。生日宴会上，根尼亚展 军的志得意满，功高得宠，生活美满顺利；③紧接着笔锋 示了他的折纸特长，孩子们的认可和友谊让根尼亚感受 ·转，以前面的得意反村如今的失意，失意的悲哀更深， 到了爱，对生活有了新的希望。母亲也欣慰地笑了。 也表现了作者的怀才不遇之感 ③俄罗斯普通人怕有战争、没有友谊和温暖，怕失去亲人， 6. [A,“而真正使他陷入紧张慌乱的则是瑞恩斯提到 怕疾病。但有了互相的关爱，他们的生活就会维续下去。 了格雷森被杀一 事”错误，真正使奎尔陷入紧张慌乱的 周末 应是瑞恩斯提到了兰德被杀 事 文中当瑞恩斯提到 1.解析：第一空，根据语境，相应空缺处强调的是马尔克斯 兰德被杀时，“奎尔心里暖洋洋的快意被一阵冷飕飕的 其它的小说不能跟《百年孤独》相比较，所以应填“相提 寒意取代”，继而“咬紧牙关 ,表明其内心高度紧张，濒 并论”。相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混 临崩渍。可见选项张冠李戴。 7. [C,“用意有别”错误，根据前后文意可知，两处动作 在一起来谈论或看待（多用于否定句）。用在否定句中， 描写袁达效果相近，都是表现瑞思斯的从容自信和对奎 表示差别很大。 尔警官的蔑祝 第二空，根据语境，相应空缺处强调的是名声很大，所以 应填“声名显赫”。声名显赫：形容名声盛大 8.①“审讯”本来指警察对犯罪嫌疑人的审讯，文中又可指 第三空，根据语境，相应空缺处强调的是对马尔克斯毛 犯罪嫌疑人对腐败警察的另一种“审讯”。②从全文主 病的不断地挑剔，所以应填“吹毛求疵”。吹毛求疵：故 旨上，“审讯”也可以理解为从正义和道德的角度对邪恶 意挑删毛病，寻找差错。 势力的严正“审讯” 答案：①相提并论②声名显赫③吹毛求疵 9,①人物对话构成了小说的主要内容。小说通过人物对 2.解析：画线句子有两处语病：①句式杂糅，“国绕…”与 话推动情节发展，使情节更为紧凑 ②人物对话是小说 “以…为”杂棵：②不合逻辑，“试图塑造一个以抗暴为 刻画人物形象的主要手段。两位主要人物的行为、性格 初衷”“差点儿自己变成暴君的疲意英雄”之间的关系为 乃至心理活动，主要是通过他们的对话加以表现的 转折关系，而非顺承关系，应将“从而”改为“却” ③人物对话是揭示小说主旨的主要途径。小说弘扬正 答案：《迷宫中的将军》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔 直正义、批判腐败丑恶的主旨是在人物对话中逐步揭示 出来的。④凝练生动的对话增强了读者的在场感，更易 为原型，试图塑造一个以抗暴为初衷，却差点儿自己变 成暴君的疲惫英雄 引起读者共鸣。 3.D[“事实恰好相反”是针对“我这样数落他，会让人误 周四 解我有不敬之意”所讲的，所以应置于最后，这样才与下 1.A [A项，根据材料一第一段对文明“互鉴”的阐述可 知，并没有提到其中的主次问题，而是“相互学习、相互 文“对其国伟大才可能的斑驳指指，点点”契合。门 借鉴，取长补短、共同提高” 4.B [文中的“这”指代具体的事物或行为。A.“这”与 2. 「A项，“能有效解决自身的困惑”错，根据材料一 “那”结合，泛化为所有对象；B.指代具体的事物或行为： 三段对“主动接受型”文明“互鉴”的阐述可知，是“从 所 C.“这”与“那”结合，泛化为所有对象；D.没有真正的指 代对象，已经虚化，表示强调。 接受的事物概念蓝福中获得了启示” B项，“若对方没 有积极回应则无法完成”错，无中生有。D项，“讲述 5.解析：第一空，由后面的试验结果“高脂高糖饮食组睡眠 中 经典《庄子》中的故事”错，曲解文意，根据材料二的阐 期间德尔塔波减少、贝塔波增加，这扰乱了慢波睡眠”可 述，只是表明老王翻开阅读的书是《庄子》，但并不能说 推知，如果想要维持好慢波睡眠，那么最好不要吃高脂 明该戏刷的内容讲述《庄子》中的故事。 高第菜 糖饮食。可填：摄入高脂高糖饮食 3.D [A项是“互鉴”的表现，并非主动呼应型。B项为主 二空，由“但”可知这里应用“虽然”，内容应概括“前者 动输出型。C为主动接受型。」 单包括麦片、比萨、巧克力等，后者则摄入不加糖的什 4.B[图表内容为中国文化在国际上的影响，文化输出的 锦早餐、三文鱼和蔬莱等”，也就是二者吃的食物不同」 目的并非与西方霸权抗衡，B项错误。 可填：虽然吃的食物不同。 5.解析：根据两则材料，本着共同提升的原则，相互借鉴 第三空，由“可能是因为”可知这里是分析出现上述情况 相互碰撞，共同提高。每一种措施基本上对应于材料一 的原因。 可填：之所以出现上述状况。 中对应的三种类型，尤其是第③点，需要综合三种类型 答案：①摄入高脂高糖饮食②虽然吃的食物不同 中论及的新的审美理论 ③之所以出现上述状况 答案：①主动吸收异域文化精华，如萨特对我国戏曲艺 6.BDG[“晋荆战于郊”，状语后置句，“于邺”为后置状 术“暗示”美学特征的借鉴与完善；②主动输出本国优秀 语，后面B处断开：“晋师败绩”，主谓结构，句意完整，单 文化，如张彭春基于民族文化自信而主动向苏联艺术家 独成句，D处断开；“景公将许之”，为主谓宾句，“景公”为 推介“中国戏剧之完全姿势化”的审美特征：③在各国文 句子主语，“许之”作谓语和宾语，中间不断开，主语前面 化交流中碰撞升华，产生新的文明，如萨特主动吸收中 G处断开。] 298 参考答案 7.A [A.“意思相同”错误。被灭亡。/同“无”，没有 句 到楚王杀了子玉后，晋文公才高兴地说：·没有谁能伤害 意：范、中行氏即使想不被灭亡。 /因此不孝顺不慈祥 我了 !现在可能是上天给晋国的一个大的警告。 荀林 人就没有了。B.正确。连词，表并列。/连词，表递进 奉君王，在朝廷上想着尽忠君主，退朝后想着补救 句意：应该动诚君主过失并建议可行之事。/到有道的 己的过失，他是国家的挥卫者，现在杀了他，这是加重 人那里去学习，并匡正自己。C.正确。句意：不能匡正 楚 国的胜利。 ”晋景公说：“好！”就让荀林父又做将军 辑助他们的君主。/纠正混乱局势，使天下安定下来。 11.写作指导 材料由三句话构成，落脚点在第三句话 D.正确。 具体来说，第 一句话阐述了个体生命与国家、时代、 8.D[D.“意在告诚晋景公要心怀忧患意识”错，曲解文 族的关系。第二句话由两个分句构成，第 个分句承 意。士贞伯的话是意在提醒晋景公不要轻易杀害忠臣， 材料第一句而来，告诉我们写作者的精神维度决定 而应该给他们将功补过的机会。 品的优劣，言下之意是写作者只有把自己融人国家、 9.(1)古来能使国家政治安定清平的君王，难道是向别的 代、民族之中，才能写出好的作品，这是写作者 必须 朝代借人才来用的吗？我们应该优虑自己不能识人，怎 有的精神维度。 第 个分句阐述了写作者在创作 上 应 么可以冤任全天下的人呢！(“致”，使，达到；“治”，政治 安定清平，“借才于异代”，状语后置句：“患”，忧虑： 技热民刺保 “诬”，冤枉。) 思考 第三句话“写作者的另 一个名字，就是永远的攀 (2)荀林父事奉君王，在朝廷上想着尽忠君主，退朝后想 登者”是对前两句的精辟总结，表达了写作者的 种特 着补救自己的过失，他是国家的捍卫者。(“事”，事奉： 定精神状态和视角。简言之，材料强调，写作者在创作 “社稷”，国家：“卫”，捍卫者。) 上既要始终饱含对“登高望远的热爱”，把生命个体自 10.解析：结合“君子用人如器，各取所长”可概括出，唐太 觉融入国家与时代的洪流中，与国家、时代同频共振 宗：不苛求人才十全十美，主张对人才用其所长： 同时又应时刻保持着对“陨落与滑坡的警惕”，做既有 结合“范、中行氏尊贤而不能用也，贱不背而不能去也” 理想情怀又有理性精神的“永远的攀登者 可概括出，范、中行氏：尊重人才但不重用人才，轻视小 人但不罢免小人； 第四单元去伪存真，去虚归实 结合“齐板公使管仲治国…板公以为上卿…板公 第9周逻辑之旅 赐之齐国市租一年…桓公立以为仲父”可概括出，齐 周二 桓公：为治理国家，尊重人才，满足其合理要求。 1. A [B.这是一个演绎推理，结论之所以不成立，是因为 答案：①唐太宗：不苛求人才十全十美，主张对人才用 汪精卫虽是中国人，但“中国人向来是最有骨气的”中的 其所长：②范、中行氏：尊重人才但不重用人才，轻视小 “中国人”是一个集合概念，“有骨气”是“中国人”整体所 人但不罢免小人：③齐桓公：为治理国家，尊重人才，满 具有的属性，个体未必都具有。C.“ 一定”过于绝对，可 足其合理要求。 以说“可能”。D.肤色、身高与人思考问题是否周密没有 [参考译文] 必然的逻辑联系。 材料一：唐太宗让封德携举荐有才能的人，过了 2. [B.“共产党”是一个集体名词，而“共产党员”是个体 久他也没有举荐一个人。 太宗贡问他，他回答说：“不 是 的身份，所以不能得出“他领导一切”的结论，C.“地湿” 我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”太宗说 的原因有很多，所以不能得出“天下雨了”的结论：D.“会 “君子用人跟用器物一样，每一种东西都要进用它的长 飞”的物种有很多，所以不能得出“苍蝇也是鸟”的结论」 处。 古来能使国家政治安定清平的君王，难道是向别的 B、C、D三项都是不完全归纳，这就会造成以偏概全的现 朝代借人才来用的吗？我们应该忧虑自己不能识人，怎 象，出现归钠推理错误。 么可以冤枉全天下的人呢！” 3.解析：这句话有三个对象：斯事物、改革、困难，据此可以 材料二：子路问孔子说：“要如何治理国家？”孔子回 答说：“（治理国家的根本）在于尊重肾人并轻视那些不 热年是不新爱利变车超克采臂黄 贤的人。”子路说：“晋国的范、中行氏尊重贤人并轻视不 的困难”是结论」 贤的人，他们又为什么会败亡呢？”孔子说：“范、中行氏 答案：①新事物都免不了遇到前进中的困难。②改革避 尊重贤人却没有重用他们，轻视不贤的人却没有罢 免 免不了遇前进中的困难 们：贤人知道他不重用自己而埋怨他，不贤的人知道他 4.C [“欢乐的气氛被破坏”“感叹世事变幻无常”错误。] 轻视自己而仇恨他。贤人埋怨他，不贤的人仇恨他：埋 5.①颈联：虽然自身多难的命运无法选择，但困境不能阻 怨和仇恨一起上前，范、中行氏即使想不亡，能够办得 挡诗人生活的脚步，表现了作者坚强乐观的心态：②尾 到吗？” 联：自然界是不断变化的，阴霾是暂时的，终会云开月 赵简子说：“我想得到范 、中行氏的良臣。”史爱问： 明，表现了作者对未来充满信心和希望的乐观豁达 “怎么使用他们？”赵简子说：“得到良臣，是人们的心 心态。 又为什么要问用途呢？”史縻说：“我认为范、中行氏的 6.B[B.“作者之所以对莲蓬情有独钟，正是因为莲蓬勾 亡是没有良臣的缘故。 那侍奉君主的人，应该劝诫君 主 起了他对家乡美食的特殊记忆”强加因果，原文只是说 过失并建议可行之事，彰显善政并除去不利之事， “莲蓬却又寄托着人类，尤其是南国人民对一种美食的 才能并引进贤士，早上晚上都要将成败的因果 告诉 特殊记忆，这有点像我故乡内蒙古草原的葵花籽，或是 主，使君主采纳，如果君主听取就进用，不听就隐退 关东大地上的榛子还有板采”，作者只是由莲蓬想到了 今范、中行氏的良臣，不能匡正辅助他们的君主，使君 葵花籽和榛子、板栗。 陷于危难，逃亡在外，也不能返回，君主逃亡后就背弃君 7. [D,“突出强调对这一美食的喜爱”错，应是对朋友深 主，怎么能称他们是良臣呢？如果他们不背弃范、 中 行 厚情谊的感激之情。」 氏，您又怎么能得到他们？如 果是 将会 他们 的 8.解析：由原文“寄来的莲蓬出水不久，颜色碧绿，莲实她 君主谋划，使君主复位 直到 死 停止， 满，剥开吞入，一股南国的清香溢满口腔，于是想起辛弃 他们会来投奔您呢？如果他们不能做到 这 些，就不是良 疾二 首关于村居的著名的词《清平乐》”“ 个可爱的小 臣。 赵简子说：“讲得好 男孩在溪水旁边快乐地剥着莲蓬…执荷童子在玉雕 齐桓公让管仲治理国家，管仲回答说：“地位低的 人 里比比皆是，俗称‘磨喝乐’”可知，作者赏析《清平乐》是 不能统治地位高的人 。”桓公就拜他为上卿，但国家还没 由自己剥莲蓬联想到“卧剥莲蓬”的“小儿”，着力演染了 有治理好。桓公问：“这是什么缘故？”管仲回答说：“贫 小儿的天真活泼，为下文联想到中国古代执荷立子的形 穷的人不能差遣富有的人。”桓公便将齐国 年的市 象张本。 税收赐给了他，但国家还是没有治理好。 公又问：“这 由原文“上片开头两句写这个老小五口之家……甚至有 是什么缘故？”管仲回答说：“跟君主关系疏远的人不能 几分偷懒，真是神来之笔”“这是一个民族记忆的久远的 控制跟君主关系亲近的人。 ”桓公就尊他为仲父。 于 积淀…又带给人们无尽的想象和寄托”可知，作者介 齐国治理得很好，并终于称霸天下 孔子说：“常仲 这 绍了《清平乐》所写的内容，丰富文章内容，挖掘莲蓬所 的贤才，如果不能得到这三种权力，也不能使他的君 代表的文化内涵和民族的寄托（增加了文章的文化底 面朝南称霸 蕴)，深化了文章主题。 晋国与楚国在嘟这个地方交战，晋国战败。荀林父 答案：作者赏析《清平乐》是由自己剥莲蓬联想到“卧剥 巴能清来费是是登餐园藏陆 士贞伯说： 莲蓬”的“小儿”，着力渲染了小儿的天真活泼，为下文联 (从前)晋楚城濮之战，晋国战胜了楚国，晋 想到中国古代执荷童子的形象张本；丰富文章内容，挖 文公还面带忧虑之色，说：‘楚国的子玉还在，忧患还没 掘莲蓬所代表的文化内涵和民族的寄托（增加了文章的 有消失。被围困的野兽都还要拼斗，何况是国相呢？)等 文化底蕴)，深化了文章主题。 299