第1周 回味巅峰时刻，感悟领袖情怀-【创新教程】2025年高考复习高二语文晨读晚练九省题型

第一单元 致敬时代英雄,传承民族精神 第一里元 致敬时代英雄,传承民族精神 伟大的革命精神,作为中华儿女精神族谱的重要组成部分,已深深 融入中华民族的血脉和灵魂,成为不可磨灭的时代记忆与历史痕迹 向英雄致敬 致敬时代英雄,传承民族精神,是当代中国青年的使命与责任。“一寸 山河一寸血,一杯热土一坏魂”,“我们要沿着革命前辈的足迹继续前 行,把红色江山世世代代传下去”。 第1周过 回味巅峰时刻,感悟领神情怀 当年“指点江山,激扬文字”“挥斥方道”的青年,一代革命领袖带领全党、全国人民经过将 近30年的不屈不挠的努力奋斗,推翻了“三座大山”的压迫,取得了中国革命的胜利,即将建立 中华人民共和国。作为共产党人的杰出代表,毛泽东同志此时在新政协开幕式上的讲话肯定有 万千感慨。七十多年过去了,今天读来,领袖言犹在耳,我们的心中依然激荡着历史风云。让我 们一同走进领袖的心灵世界,共同回味巅峰时刻,感悟领袖情怀 周一晨读百花园 ③时事聚焦 3.我觉得一个革命者就应该把革命利益放在 第一位,为党的事业贡献自己的一切,这才 美到令人陶醉的《年锦》 是最幸福的。 -雷锋 优秀传统文化与现代艺术形式的创新融 4.应当能为革命挑更重的担子,能在最复杂的 合是2024年春晚的一大亮点。春晚的中国传 环境里做艰苦工作;能在困难的时候顶上 统纹样创演秀《年锦》选用了中国古代寓意吉 去;能在最危险的情况下不怕牺牲;能做别 祥祝福的代表纹样,上演了一场人从画中来的 人不愿干、不敢干的革命工作。--王进喜 古代“时装大秀”。这次的纹样,是由93岁的 5.革命道德不是从天上掉下来的。它是从日 敦煌艺术和工艺美术设计研究专家常沙娜首 常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固 次亲手为春晚设计,优美典雅、别具韵味的中 起来的,正如玉石越磨越亮黄金越炼越纯 一样。 国传统纹样,寓意吉祥喜庆和对幸福繁荣的美 --胡志明 好向往,将长乐安康、富贵如意的祝福送给广 8必背金段 大受众。节目通过歌曲十虚拟合成技术,由刘 “嫦娥”飞天,“蛟龙”入海,科研人员以日 涛、刘诗诗、李沁和关晓形身着传统服饰“穿 新月异的物理技术为尺,将时间空间进行压 越”而来,跨越千载的文化元素焕发新生,东方 缩;灿烂敦煌,长安梦回,博物馆工作人员以电 美学风韵惊艳全场。 子技术为尺,让千百年前的盛世繁华重现当 下;神秘三星堆,古蜀文化熠熠生辉,考古工作 ③精华辑录 者以多种现代技术为尺,将因时间而蒙尘的历 1.历史早已证明,伟大的革命斗争会造就伟大 史,洗潦得清晰可见。技术的进步丰富着“尺 人物,使过去不可能发挥的天才发挥出来。 子”的种类、功能、效用,延长了“尺子”的长度, -列宁 在物理意义上增强了人们掌控时间的能力。 2.一个人只有物质生活没有精神生活是不行 [点评]“嫦娥”与“蛟龙”,敦煌与三星堆,考 的;而有了充实的革命精神生活,就算物质 生巧妙地组合了日常积累的素材,展现了技 生活差些,就算困难大些,也能忍受和克服。 术助力科研、重现历史的作用,论证了技术的 --陶铸 发展为人们掌控时间提供了可能性的观点。 、高二晨读晚练 ③精点细评 杨柳依依,为什么孩子的歌声如此动人?因为 燃爱国赤情,书壮丽诗篇 你对这片土地爱得深沉。”[举黄文秀、邓小岗 李晓 两例,形象说明扎根人民、默默奉献的意义,也 华为创始人任正非曾说,“华为的每一个 自然引出下文习近平总书记的话。 员工,要热爱自己的祖国,热爱我们这个刚刚 习近平总书记说:“爱国,不能停留在口号 开始振兴的民族。只有背负着民族的希望,才 上,而是要把自己的理想同祖国的前途、把自 能进行艰苦的搏击,而无怨无悔。”作为一家民 己的人生同民族的命运紧密联系在一起,扎根 营企业,华为坚定地走自己的道路,它的成功 人民,奉献国家。”是啊,只有扎下根去,才能书 不仅仅是因为技术卓越,还在于它始终秉持着 写壮丽诗篇。像黄文秀、邓小岌这样默默奉 强烈的民族自豪感和发展责任感,致力于为中 献、扎根人民的中华好儿女还有很多,放弃国 国的科技创新和国家建设做出贡献。企业如 外优厚待遇回国的师昌绪、钱学森、程开甲、黄 此,身处新时代的吾辈青年更当如此,燃爱国 大年等,扎根基层的“大学生村官”杨宁、“麦 赤情,书壮丽诗篇。[以任正非的话开篇,自然 王”徐浣祥等,他们将小我融入大我,将爱国主 地由企业过渡到当代青年,开宗明义,巧妙 义内化于心、外化于行,以虔诚的行动书写了 点题。] 别样的精彩。[引用习近平总书记的话,再次 回望历史,悠悠岁月,爱国主义始终在中 回扣命题材料,并列举一系列将小我融入大我 华民族血脉之中流淌。 的人物,从不同层面、不同角度论证观点。] 从“岂曰无衣,与子同袍”的英勇,到“长驱 展望未来,滚滚惊涛,爱国主义必将在中 渡河洛,直捣向燕幽”的豪迈;从“长太息以掩 华大地沸腾。爱国,是最亮丽的青春底色。随 涕兮,哀民生之多艰”的泪罗哀思,到“苟利国 着《中华人民共和国爱国主义教育法》表决通 家生死以,岂因祸福避趋之”的笃定;从“臣心 过并施行,吾辈青年要努力成为这部法律最坚 一片磁针石,不指南方不肯休”的执着,到“金 定的实践者、传播者,跨进时代发展的澎湃洪 已缺总须补,为国牺牲敢惜身”的慷慨从 容......无数先贤,高擎着爱国主义的火炬,高 流,把自己的理想融入实现中华民族伟大复兴 的中国梦的壮阔图景之中。[联系现实,指出 唱着爱国主义的歌谣,一路照亮,一路欢歌,迤 在《中华人民共和国爱国主义教育法》刚开始 通前行。这份爱国赤情,最浓烈,最朴素;这种 施行的背景下青年应做的正确选择,体现时代 用生命书写的诗篇,最辉煌,最壮丽。[紧扣中 召唤,彰显现实意义。] 心,引用《诗经》中的名句,以及屈原、岳飞、文 点燃爱国赤情,书写壮丽诗篇。你,准备 天祥、林则徐、秋瑾等人的诗句来论证观点,文 采裴然,开合自如。 好了吗?[收束简洁有力,既照应标题,又引发 思者。] 挠诸当下,酒酒洪流,爱国主义依然在中 [赏评] 华儿女心中澎湃。“只有扎根泥土,才能懂得 本文主题突出,观点鲜明,结构严谨 人民。”我看到你--风华正茂的黄文秀,放弃 材料丰富,行文酣畅。开篇紧扣材料,直奔“爱 高薪,毅然选择泥泞,扎根山村扶贫,让最美丽 国”主题;接着从回望历史、摸诸当下、展望未 的青春之花绽放在了祖国最需要的地方。“马 来三个层面展开论述,由古及今,层层推进,不 兰是我的家乡啊,我做这件事很快乐。”我看见 新强化中心:结尾再次回扣标题,以问句进行 你--风尘仆仆的邓小老师,离开繁华都 收束,引人思考。全文论据翔实丰富,论证形 市,欣然前往山村义务支教,十八载风雨无阻, 象有力,语言简洁,句式灵活,彰显了作者熟练 把音乐带给大山中的留守儿童。“山花烂漫, 驾驭语言的能力。 第一单元 致敬时代英雄,传承民族精神 周二 晚练清风斋 一、语言文字运用 随着甲辰龙年的到来,一句新的祝福语 阅读下面的文字,完成1~3题 “前程朋”开始在社交媒体上流行起来 卯兔追冬去, 。中央广播电视 “前程”用八个“月”字, 总台甲辰龙年春晚的主标识正式发布。《2024 年春节联欢晚会》以“龙行蠢(dá)蠢(dá),欣 欣家国”为主题、以创新“思想十艺术十技术' 二、古代诗歌阅读 的融合传播形式,与全球华人相约除夕。大家 阅读下面这首宋诗,完成4~5题。 共享一台(A)的文化盛宴。 和寇十一晚登白门{①} “龙行蠢羲”形容龙腾飞的样子,昂扬而热 陈师道^{②} 烈。“龙行畿蠢”用七个“龙”字形象地描绘了 重楼杰观吃相望,表里河山自一方。 一幅群龙腾飞的壮丽景象,象征着中华儿女奋 小市张灯归意动,轻衫当户晚风长。 发有为、昂扬向上的精神风貌。而“欣欣家国’ 则是对祖国繁荣昌盛的生动写照。 孤臣白首逢新政,游子青春见故乡。 今天,中华文化的影响力、传播力日益提 富贵本非吾辈事,江湖安得便相忘。 升。12月22日,第七十八届联合国大会协商 [注] ①寇十一:即寇国宝,从陈师道学。白 一致通过决议,将春节(农历新年)确定为联合 门,徐州城门名。②陈师道,北宋诗人,元祜初 国假日。从喜气洋洋的中国传统民俗节日,到 期,因苏轼等人举荐,曾任徐州教授,所以政治 (B)的联合国假日,传承赓续数千年历史底蕴 上接近元右党人。本诗作于元符三年春天,宋 的文明瑰宝,焕发更加夺目的时代光彩。春节 哲宗死,徽宗即位,之前反对变法、遭严酷打击 正在不断走向世界,世界也在热情拥抱春节。 的元祜党旧臣逐渐被召回。 春节,正在以中华文化自信亲和、崇尚共生的 4.下列对这首宋诗的赏析,不恰当的一项是 魅力,为各国人民带去春的祝福和温暖,拉近 彼此距离,让东方古国与世界(C)、相知相融。 A.诗题中的“和”字表明这是一首和诗,应 1.请在文中括号处填入恰当的成语。 是诗人酬答寇十一的诗而作。 A. B. B.首联写登城所见的雄伟壮丽之景,楼阁 C. 耸峙,山环水绕,此地堪称一方重镇。 2.请在文中横线处补写一个句子,与前一句形 C.领联写因看到小市上了灯,诗人才萌动 成对偶句,作为本段的开头。 了归意,回家之后仁立门前,晚风吹动衣 衫,可见其游兴之浓。 D. 颈联游子青春年少便能重见故乡,与上 句中孤臣白首才能被召回形成对比。 3.中国汉字文化博大精深,“畿”字,字形结构 复杂,呈现出一种壮观且力量感十足的视觉 5.这首诗歌的颈联显然脱胎于杜甫《闻官军收 效果。而“朋”,读作lng,是由四个“月”组 河南河北》一首中“青春作伴好还乡”句,试 成,也是一个结构独特的汉字。《康熙字典》 比较这两句诗表达的情感有何异同 里面提到“朋”,表示光明的样子。请根据提 示信息,仿照文中画横线的句子,把下面的 语段补充完整。 、高二晨读晚练 三、现代文阅读II(小说) 地一-八路军来了。带队的是黄连长,击 阅读下面的文字,完成6~9题。 毙野木次郎的那一枪就是他打的。②他们 大别山 之前活捉了一个日本军官,才知道野木次 侯发山 郎进了大别山。幸亏他们赶到得及时,救下 1938年9月。正值秋天,山上的植被高 了江老爹,救下了全村的百姓。 低错落,远看一片绿色,像是给大别山披了一 接下来,黄连长和战士们一起帮助老百姓 件绿颜色的毯子。近看,那绿色却深浅不一, 恢复了正常的生活和生产,之后又在山上挖了 墨绿、淡绿、嫩绿等,还有一些红叶、野花点缀 数个山洞。黄连长告诉江老爹,这些山洞,平 其间,相映成趣。偶尔见到一两头黄牛在埋头 时可以储粮,战时可以藏身。 嘴草,那动作像是跟大地亲吻似的,怎么也亲 后来,江老爹的儿子为了打日本人,当兵 去了。 不够;有几只山羊在山岩间跳来跳去..... 忽然,“”地一声,清脆的枪声打破了这 1947年11月,深秋时节。跟十年前相 里的宁静和安逸-一日本鬼子进山了。准确 比,景致相差无几,偶尔见到一两头黄牛在埋 头嘴草;有几只山羊在山岩间跳来跳去。③山 地说是一个小队的鬼子,队长唤作野木次郎。 上绿色的植被像是被红颜色染了,深深浅浅, “无恶不作”在小鬼子身上得到了详尽地诠释, 有的趋近于黄色......天地间弥漫着冬天的 有的烧老百姓的房子,有的抢老百姓家的粮 气息。 食,有的去抓老百姓的鸡,有的欺负那些妇女 半个月前,黄团长的部下撤出了大别山, 和孩子......一时间,村子里鸡飞狗跳,浓烟滚 他不得不留了下来。说实话,黄团长不想留 滚,火光冲天,哭爹叫娘的声音此起彼伏。到 下,他想跟着部队去战斗,但他怕连累了当地 了后来,村里的男女老少都被集中起来。小鬼 的老百姓。现在是非常时期,土匪时不时进山 子们站成一排,端起枪,嘻笑着,准备把老百姓 抢夺粮食,骚扰百姓,他倒是不怕死,但他担心 当作靴子来射。老年人掩面啼哭,小孩子瑟瑟 老百姓因收留自己而遭殃。再说,他的腿被子 发抖,有的瞪大着眼睛,呆呆的样子,似乎被吓 弹打中,已经感染化肱了,想走也走不了。 傻了。 得知黄团长要留下养伤,老少爷们争抢着 村里的族长江老爹,颤巍巍地走出来,给 收留他。 乡亲们求情。经翻译沟通,野木次郎才知道江 “俺家,俺娘会面条。”“住俺家,地方宽 老爹想用自己一个人的性命换取全村人的性 敞,住俺家。”“谁也别争了,住我家!”江老爹一 命。野木次郎狂笑不已,举起东洋砍刀,想一 句话,大家伙都不吭声了。 刀劈了江老爹,又觉得这样太便宜他了,便指 不是说:老爹是族长,也,不是说江老爹的 挥鬼子挖个土坑,要活埋了江老爹。 儿子当兵去了,家里有地方,是因为江老爹是 土坑很快挖好了,两个鬼子把江老爹推操 个土先儿,对跌打损伤有一套治疗的办法。 到土坑里。接下来,一锨土接一锨土洒落到江 就这样,黄团长住在了江老爹家。说是住 老爹身上。江老爹冷冷瞪着野木次郎,满眼的 在江老爹家,乡亲们没少来看望他,今天李家 不屑和鄙视。①男女老少都跪向江老爹,呜啊 送来一张油,明天张家拿来两个鸡蛋......江 呜痛哭起来。 老爹也不劝阻大家,在他看来,都是应该的,怎 正在这紧要时刻,只听“啪”地一声枪响 么感谢都不为过。 野木次郎倒在地上。紧接着,密集的枪声响 ④江老爹隔三差五上山挖药材,回来炮制 起,那些荷枪实弹的鬼子们全部被打翻在 后,让黄团长内服或外敷。 第一单元 致敬时代英雄,传承民族精神 在江老爹和乡亲们的精心伺候下,不到二 C.江老爹的两次“求情”(替乡亲求情、替黄 十天,黄团长几乎能下地走了。他坚持要住进 团长求情),表现出江老爹为救他人而忘 山洞里,江老爹也就没再勉强他。在那个年 我的崇高精神。 月,住在村里确实危险。 D.江老爹之前去过土匪窝,给土匪们治过 有一天,村里响起了枪声。黄团长放心不 病,土匪因此放松了警惕,江老爹也因此 下村里的百姓,就从洞里走了出来,想看个穷 觉得黄团长有救了。 竟,不想被一群土匪抓个正着。 土匪们盘问黄团长,黄团长答非所问,引 7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确 的一项是 起了他们的警觉,决定挖坑活埋了黄团长。 - 江老爹和几个乡亲赶到的时候,黄团长已 A.句子①中的“痛哭”既有村民对族长的 经被埋到腰部那里了。见此情形,江老爹吓坏 “痛别”之情,更有对日本鬼子的愤恨 了,点头作揖,给黄团长求情:“他是良民,不是 之意。 解放军。” B.句子②交代了黄连长在紧急关头“赶到 其中一个土匪认出了江老爹,因为他之前 得及时”的原因,使得文章更加完整 去过土匪窝,给土匪们治过病。江老爹觉得有 合理。 戏,忙说:“他是我的外甥,来这里跟我学医。” C.句子③中的“红颜色”具有象征意义,象 “腿怎么受伤了?” “上山采药摔伤了。” 征着人民革命战争的胜利,大别山的 “真的是你外甥?” 解放。 “真的。真的。” D.句子④不仅说明江老爹医术不错,对黄 几个土匪交头接耳,似乎还在犹豫。 团长照顾有加,还表现出军民的鱼水 江老爹说,“若我说的是瞎话,你们可以活 之情。 埋我。”就这样,土匪们把黄团长放了。 8.文章开头的景物描写有何作用?请结合小 ..... 说内容简要分析。 过了好多年,黄师长已经退休,第三次来 到大别山时,得知两个&耗:江老爹的儿子在 一次与日本军队的交战中,牺牲了;江老爹已 经去世--他因为曾经给土匪治过病,在那个 特殊的年代,受迫害致死。 让黄师长欣慰的是,没过多久,江老爹的 9. 阅读兴趣小组要为此文写一则文学短评 儿子被授予了“革命烈士”的称号,江老爹也给 经讨论,甲组提出一组关键词:枪声·八路 平反了。 军·人道;乙组提出一个关键词:互救。请 (有删改) 任选一个小组加入,并围绕关键词写出你的 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一 短评思路。 项是 ( A.野木次郎心狠手辣,又富有心计,他狂笑 着举起东洋砍刀威胁江老爹,江老爹便 颤巍巍地走了出来。 B.江老爹用治疗跌打损伤的方法治好了黄 团长的腿伤,但也因曾经为土匪治过病 而被迫害致死 高二晨读晚练 周三 晨读百花园 ③诗海泛舟 ③定格经典 轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风 我们将战斗到底 满地石乱走。 丘吉尔 -岑参《走马川行奉送封大夫出师西征 1940年6月4日,丘吉尔在下院通报了 [品读] 枉风像发疯的野兽,在怒吼咆哮 敦刻尔克撤退成功,但是也提醒“战争不是靠 “吼”字形象地显示了风猛风大。接着又通过 撤退打赢的”。随后丘吉尔旋即发表了他在二 写石头来写风。斗大的石头,居然被风吹得满 战中最鼓舞人心的一段演说: 地滚动,再著一“乱”字,就更表现出风的狂暴。 这次战役尽管我们失利,但我们决不投 三言两语就把环境的险恶生动地勾勒出来了。 降,决不屈服,我们将战斗到底。 梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家。庭树 我们必须非常慎重,不要把这次援救说成 不知人去尽,春来还发旧时花。 是胜利。战争不是靠撤退赢得的。但是,在这 一岑参《山房春事二首(其二)》 次援救中却蕴藏着胜利,这一点应当注意到。 [品读] 诗人到梁园凭吊遗址,写了这首诗 这个胜利是空军获得的。归来的许许多多士 表达人世沧桑的感慨。日暮飞鸦是最引人伤 兵未曾见到过我们空军的行动,他们看到的只 感的,只剩二三人家,荒凉萧条的景象就充分 是逃脱我们空军掩护性攻击的敌人轰炸机。 表达出来了。三四句一转写庭树还开旧日的 他们低估了我们空军的成就。关于这件事,其 花,又在春光明媚的时节,凄凉之感不是减轻 理由就在这里。我一定要把这件事告诉你们。 而是加重了,更引人在想象中再现以前的繁荣 景象。 这是英国和德国空军实力的一次重大考 验。德国空军的目的是要使我们从海滩撤退 。教材寻芳 成为不可能,并且要击沉所有密集在那里数以 中国人民政治协商会议的胜利召开,是一 千计的船只。除此之外,你们能想象出他们还 件令全国人民激动的大事。在欣喜之余,毛泽 有更大的目的吗?除此而外,从整个战争的目 东时刻保持清醒的头脑,以沉缓的语调告诫大 的来说,还有什么更大的军事重要性和军事意 家“革命工作还没有完结”,并强调“必须和一 义呢?他们曾全力以赴,但他们终于被击退 切爱好和平自由的国家和人民团结在一起' 了;他们在执行他们的任务中遭到挫败。我们 “只要我们坚持人民民主专政和团结国际友 人,我们就会是永远胜利的”“只要我们坚持人 把陆军撤退了,他们付出的代价,四倍于他们 给我们造成的损失......已经证明,我们所有的 民民主专政和团结国际友人,我们就能在经济 各种类型的飞机和我们所有的飞行人员比他 战线上迅速地获得胜利”。可见,作为党的重 要领导人,毛泽东时刻保持大局观,对胜利不 们现在面临的敌人都要好。 骄不躁,对困难更是有清晰的预判。 当我们说在英伦三岛上空抵御来自海 写作延伸 外的袭击,将对我们更有好处时,我应当指 百年时光在再,五四风雷犹存,中国已然 出,我从这些事实里找到了一个可靠的论 旧貌换新颜。我来到现代的这些日子,欣喜地 据,我们实际可行而又万无一失的办法,就 发现,中国人民站起来了,富起来了,并且要渐 是根据这个论据想出来的。我对这些青年 渐强起来。现代科技日新月异,大桥高铁跨海 飞行员表示敬意。强大的法国陆军当时在 连山;现代经济发展迅猛,人们可以足不出户 几千辆装甲车的冲击下大部分溃退了。难 地购买世界商品;那些曾经轻视我们的国家, 道不可以说,文明事业本身将用数千飞行员 以汉语“醒来!”惊呼中国发展..... 的本领和忠诚来保护吗? 第一单元 致敬时代英雄,传承民族精神 有人对我说,希特勒先生有一个入侵英伦 时候都不会投降。即使我们这个岛屿或这个 三岛的计划,过去也时常有人这么盘算过。当 岛屿的大部分被敌人占领,并陷于饥饿之中, 拿破仑带着他的平底船和他的大军在罗涅驻 我们有英国舰队武装和保护的海外帝国也将 扎一年之后,有人对他说:“英国那边有厉害的 继续战斗。 杂草。”自从英国远征军归来后,这种杂草当然 这次战役我军死伤战士达三万人,损失大 就更多了。 炮近千门,海峡两岸的港口也都落入希特勒手 我们目前在英国本土拥有的兵力比我们在 中,德国将向我国或法国发动新的攻势,已成 这次大战中或上次大战中任何时候的兵力不知 为既定的事实。法兰西和比利时境内的战争, 道要强大多少倍,这一事实当然对抵抗入侵本土 已成为千古憾事。法军的势力被削弱,比利时的 防御问题起有利作用。但不能这样继续下去 军队被歼灭,相比较而言,我军的实力较为强大 我们不能满足于打防御战,我们对我们的盟国负 现在已经是检验英德空军实力的时候了 有义务,我们必须再重新组织在英勇的总司令戈 撤退回国的士兵都认为,我们的空军未能 特勋爵指挥下发动英国远征军。 发挥应有的作用,但是,要知道我们已经出动 这一切都在进行中,但是在这段期间,我 了所有的飞机,用尽了所有的飞行员,以寡敌 们必须使我们本土上的防御达到这样一种高 众,绝非这一次!在今后的时间内,我们可能 度的组织水平,即只需要极少数的人便可以有 还会遭受更严重的损失,曾经让我们深信不疑 效地保障安全,同时又可发挥攻势活动最大的 的防线,大部分被突破,很多有价值的工矿都 潜力。我们现在正进行这方面的部署。 已经被敌人占领。从今以后,我们要做好充分 尽管这次战役我们失利,但我们决不投 准备,准备承受更严重的困难。 降,决不屈服,我们将战斗到底,我们将在法国 对于防御性战争,决不能认为已经定局! 战斗,我们将在海洋上战斗,我们将充满信心 我们必须重建远征军,我们必须加强国防,必 在空中战斗!我们将不惜任何代价保卫本土, 须减少国内的防卫兵力,增加海外的打击力 我们将在海滩上战斗!在敌人登陆地点作战 量。在这次大战中,法兰西和不列颠将联合一 在田野和街头作战!在山区作战!我们任何 起,决不屈服,决不投降! 周四晚练清风斋 一、现代文阅读1 阜尔司鲍,英国的汤姆生,他们研究原子,决非 阅读下面的文字,完成1~5题 因为有什么用处才去研究,而是要晓得自然界 材料一:我国办大学,应该取什么途径? 物质结构的原委。科学上将来的发明在哪个 抗战胜利以后,百废待举,需要大量专门技术 方向,既不能预料于事先,我们就单从功利主 人员。工业落后,要建立轻重工业,尤非大量 义着想,也得各项科目统加以研究,不能偏废。 工程人员不可。在此时,我们大学似乎应该注 若侧重应用的科学,而置纯粹科学、人文科学 重技术教育,可是问题不是这样简单。从前清 于不顾,这是谋食而不谋道的办法。我国自战 曾国藩提倡兴建实业,设立上海制造局,派留 国以来,即有功利主义的哲学。墨子以能用不 学生学习制大炮轮船以来,到抗战前夕已七八 能用为善的标准。《兼爱篇》云:“用而不可,虽 十年,我国科学仍然不兴,实业仍然不振。其 我亦将非之,且焉有善而不可用者。”目今我国 中原因值得我们深加考虑。一般人以为近代 社会,仍然充满了这种功利主义。大学里边的 文明即物质文明乃西洋功利主义的产品,这是 课程,支离破碎,只求传教零星有用的知识,而 错误的。孔子说:“君子谋道不谋食。耕也,矮 不注重理智的培养。大学生认定院系,不问其 在其中矣;学也,禄在其中矣。”道即真理,从希 性情之是否适合,而只问毕业后出路之好坏, 腊提磨克列式司(德漠克利特),到近今荷兰的 待遇之厚薄。选择科目,不问其训练之价值如 高二晨读晚练 何,而专问其是否可应用到所选定之职业。在 进行科学研究的时候,我们必需研究各个 现行教育制度之下,大学课程实有重新厘订之 因素和各个量之间的关系,进行量的关系的计 必要。基本科目必须增加,庶几能达到培养理 算。当然计算与分析不是什么神秘的东西,在 智之目的。至于训练大量之技术员或工程人 农业合作化初期,有些会计不是用黄豆粒的办 员以应目前之需要,则可由高等工业、高等农 法来记账吗?所以就是我们一点也不知道高 业等学校或大学内另设专修班为之,不必因嘘 深的数学,用简陋的方法也,并不是不可以:这 而废食。 里的问题不是能不能的问题,而是好不好的问 (摘编自竿可桢《我国大学教育之前途》,1945年) 题。用简陋的方法,虽然也能进行复杂的计 材料二:中国科技大学基础理论课,也就 算,但是太花时间,容易出差错;用高效能的方 是物理、化学和数学,在教学计划中占很重要 法就能节省时间,少出差错。那么什么是高效 的位置。我们重视基础理论,是因为科技大学 能的计算方法呢?那自然是要充分利用了数 的学生将来要从事新科学,新技术的研究:要 学的成果才能得到的。所以我们一方面不过 研究新科学、新技术,就是要在尚未完全开辟 高地估计数学方法,它不过是我们计算中的工 的领域里去走前人还没有走过的道路,也就是 具;我们另一方面也十分重视数学方法,因为 去摸索,摸索当然不能是盲目的,必须充分利 它是一个非常有效的研究工具。 用前人的工作经验。可是在新科学、新技术领 因此在科技大学里,我们的数学课是比较 域里,前人的工作经验不会太多,因此我们只 全面的。我们的教法,首先是唯物主义的,我 有更多地依靠一般的知识,也就是人类几千年 们对每一个数学概念都从它来源讲起,说明它 以来和自然界作斗争的经验,通过总结所得出 不是凭空掉下来的;在这里我们都引用实际科 来的自然界一般规律。对我们来讲,其中尤其 学问题的例子来解说。一个概念引入了之后, 重要的是关于物质结构、性质和运动的规律 我们就进行系统的、严格的论证和发展,使学 这就是物理、化学。它们就是我们在摸索过程 生有一个巩固的基础,即使他们在将来遇到了 中的指南针,也就是利用自然界的一般规律去 以前没有学过的数学工具,也能靠自己来掌握 分辨出,哪一个想法肯定是对的,哪一个想法 它。在每讲了一个数学的概念和系统论证之 可能是对的,而哪一个想法肯定是错的。 后,我们还通过具体的实际问题来解说使用这 但要作这种原则性的判断,要求的还不光 是知道自然界的一般规律,要求的是充分掌握 个理论的方法。我们认为这样能把数学的理 这些规律,把规律的里里外外、前前后后都看 论与实践相结合起来,让学生既充分掌握理 得清清楚楚,摸得透。只有这样才能具有锐利 论,也能灵活地使用理论,进行计算和分析。 的眼光,能在复杂的事物中分析出核心问题 (摘编自钱学森《中国科学技术 不被形形色色的假象蒙蔽,从而辩别真伪。所 大学里的基础课》,1959年) 以科技大学里的物理、化学课除了教知识、注 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的 一项是 ( 意和各个专业相结合,更注重这两门基础理论 ) 的系统性,要给学生一个清晰的全面概念和图 A.面对抗战胜利后百废待兴的局面,竿可 像,要他们成为这两门学科的主人。为此,在 桢认为大学教育的当务之急是重视技术 辅导课里,我们也注意养成学生分析事物现象 教育,培训各行各业的专门技术人员或 的观点和方法;在独立思考方面,有所锻炼。 工程人员。 自然,与物理和化学讲授课相辅的实验课,是 B.“可桢根据当时社会的需要,提出“大学 有助于巩固规律的学习的;而且这些实验课 课程实有重新厘订之必要”的建议,为中 也使学生初步学到将来作研究所必不可少的 国如何办好大学,指明了可行的实施 工具、精密严谨的实验技术 路径。 第一单元 致敬时代英雄,传承民族精神 C.研究新科学、新技术过程中,要充分运用 4.下面表格内容摘编自《我国高校实施“强基 物理、化学基础理论知识和前人的工作 计划”的缘由、目标与路径》,根据材料内容, 经验,来对探索中产生的想法作出原则 解读不恰当的一项是 C 性判断。 自主招生 珠峰计划 强基计划 D.在未掌握现代计算方法之前,用黄豆粒 实施 2003~ 2009年 记账虽然简陋,但也能揭示各个因素和 2020年 2020年 至今 时间 各个量之间的关系,可以节省时间,少中 至今 差错。 学科特长 学术潜力 1综合素质优 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是 选拔 和创新 大、综合 秀或基础学 ) C 标准 能力强 潜质 科拔尖 A.墨子强调学问必须有用,无用即为不善, 招生 未限定专 基础学科 这种功利主义思想影响深远,尤其是导 基础学科 专业 领域 致了中国近代科学发展远远落后于西方 业范围 领域 国家。 个性化培 B.从材料一可以看出,“可桢认为大学教 培养 未作特殊 个性化 育不应只是“谋食”,而应重视“谋道”,因 养、强化理 模式 安排 培养 为“谋道”才能使中国大学教育更有 论基础 前途。 A. 自主招生未限定高校招生专业范围,既 C.中国科学技术大学数学课的教法是“对 有利于消解材料一中“可桢提及的教育 每一个数学概念都从它来源讲起”,这启 功利主义,也为考生未来就业方向提供 示我们,学好数学要追本溯源,把握其 本质。 更多的选择。 D.钱学森对中国科学技术大学设置物理。 B.珠峰计划和强基计划在招生专业上都指 化学、数学等基础理论课的分析,可为当 向基础学科领域,材料二中钱学森强调 今大学课程的优化提供理论与实践的 在科技大学开设基础理论课,两者出发 借鉴。 点是一致的。 3.下列选项,最适合作为论据来支撑材料二第 C.珠峰计划和强基计划的培养模式既有传 三段观点的一项是 - 承也有创新,一方面延续了前辈对理论 A.数学家笛卡尔将原本各自独立的代数和 基础的高度重视,另一方面突出了个性 几何学联系到一起,创立了解析几何,为 后世微积分的研究提供了坚实的基础。 化培养方式。 B.科尔麦克通过数学分析研究工作,解决 D. 从自主招生到珠峰计划再到强基计划 长期困扰医学界的问题,为CT技术奠定 我国高校特殊招生政策不断变化,这与 了理论基础,获得1979年诺贝尔医 两则材料所述内容都反映了国家对人才 学奖。 的战略需求。 C.清华大学设置基础理科工程衔接类专 5.竿可桢指出“各项科目统加以研究,不能偏 业,目的是选拔培养有志于从事高端芯 废”,而钱学森则强调物理与化学的重要性 片与软件、智能科技等关键领域研究的 两人观点似乎矛盾,请结合材料谈谈你的 学生。 理解。 D. 面向中学生举办的奥林匹克数学竞赛, 旨在发现具有数学天赋的青年学子,对 培养拔尖创新人才具有积极的推动 作用。 、高二晨读晚练 二、现代文阅读I(散文) 们怎么费劲地打捞,也不可能打捞上来什么东 阅读下面的文字,完成6~9题。 西了,我们为什么还在做着猴子捞月亮般徒劳 站台回旋曲 的游戏?我们又为什么还在做着普希金渔夫 肖复兴 和金鱼故事里打捞上来一条想要什么就给我 夏天,我在北京火车站的站台上接人。记 们什么的金鱼的美梦,哪怕只是一条西湖醋鱼 忆中,起码有小二十年没来过这个站台了。 也好? 青春时期到北大荒,往返千里长途,火车 转眼之间,一代人已经无可奈何地老了。 最是难忘。无数次奔波在火车的旅途中,每一 仅仅我们一个生产队,已经有二十几位老知青 次上车、下车,都必须经过这个站台。这个北 先后离世。可是,我们还是不可救药地思念那 京东站的老站台,便像是一位亲人,永远站在 个曾经埋葬过我们青春的地方。无数知青,还 那里,守候着你归来,或送你远行,看你开怀大 是魂牵梦绕地一次次重返北大荒。站台,便是 笑,看你隐隐落泪,看惯世事况味,看尽春秋 我们的必经之路。③我也一样,不也是一次次 演绎。 重返北大荒? 站台,像一位沧桑世故的老人,不说什么, 五十二年前的7月20日,上午10点38 分,我离开北京去北大荒。站台上,浩浩荡荡 却什么都知道,因为每一次去那里,或者从那 的人群,①拥挤成了一锅揽不动嘎巴了底的 里回到北京,它都看得清清楚楚,须眉毕现,滴 水不漏。 粥。人头攒动,旗帜招展,锣鼓喧天,那种热烈 法国哲学家哈布瓦赫曾经说:“一代人只 的劲头,几乎能够把火车推动,让它如同飞机 有把自己的现在与自己的过往对置起来,才能 一样飞上云端。北京火车站的站台,仿佛在不 意识到自己的价值。”他又说:“现在一起参加 停地震动。 一次纪念性的集会,在想象中通过重演过去, 五十二年过去了,还是这个站台,已经无 以此来再现我们那顽固不化的思想。” 情而彻底地把我们遗忘,将当年熄动起来并施 这就是哈布瓦赫所论述的立足于现在对 予我们的热情,转手给予了新人。罗曼·罗兰 过去的一种重构来进行集体记忆的普遍的思 说得好:每一个时代都要设置一个理想,好让 维模式。我们这一代人,谁也无法逃脱,都是 年轻人疯狂。②站台,只是迎送一代代年轻人 这样顽固不化。 的港口。 我们真的如哈布瓦赫早早就一针见血预 此刻,高音喇叭里正用一种软绵绵的声音 言的那样:没有这样的重返北大荒的集体集 播放着火车开出或到来的信息,声音在寂静而 会,没有这样在激动的想象中重演过去,过去 显得空荡荡的站台上有气无力地回荡着,轻柔 的一切,就真的会在时间的迷雾中慢慢飘散? 得如同一阵暖味的抚摸。 而那将是一代人的青春啊。是的,我们不甘 一切曾经热烈喧嚣的场面,都如同戏剧里 心,我们渴望通过这样的集体记忆,重新找回 转台的布景,被迅速地置换,被打扫得那样千 到广场的中心位置,梦想着依旧能像广场中心 千净净,连一点灰烬都不剩。站台上,只有孤 那些旗帜一样迎风飘扬。但是,我们能够真正 零零的灯光在闪烁,虽然是在炎热的夏天,那 找回曾经失去的一切吗?早已经飘零在地上 被风拂动的灯光却让人感到如同凄清而冰冷 的落叶,可以拾起来夹在书中做一枚怀旧的书 的秋霜一样,一缕一缕地飘动着。 签,却不会再上演如鸟一样重新飞回枝头的神 也许,只有在这个时候,你才能够感受到 话了。广场还在,站在那里的人们,已经不再 岁月是多么无情,历史已经残酷地翻开了崭新 是当年挥舞旗帜高唱歌曲的我们,我们不过是 的一页,而我们的青春已经彻底不再。无论我 在夜晚人群散去的时候到那里跳跳广场舞。高二晨读晚练 参考答案 第一单元 致敬时代英雄。 乙组答案示例:①文中最动人的情节莫过于“军民互 救”。鬼子进村“扫荡”,烧杀掠夺,无恶不作,惨不忍睹; 传承民族精神 紧要关头,八路军黄连长率部队及时赶到,全歼鬼子。② 第1周 回味巅峰时刻,感悟领袖情怀 黄团长在被土匪迫害时,江老爹挺身而出,及时挽救了黄团 长。③惊心动魄的“军民互救”情节,很好地诠释了“军爱 周二 民”“民拥军”的鱼水关系,说明了“军队打胜仗,人民是 1.解析:第一空,语境是指共享一台无与伦比的文化盛宴 靠山”(或人民群众是人民军队的力量之源)这一道理。 填写能够体现春晚和文化盛宴特点的成语,可用“精彩 周四 纷呈”。精彩纷呈:美好的场面和事物纷纷在眼前呈现 1.B [A.“可核认为大学教育的当务之急是重视技术教 出来 育”错误,根据材料一中“在此时,我们大学似乎应该注 第二空,语境主要体现春节假期的快乐的特征和与世界 重技术教育,可是问题不是这样简单”可知,笑可桢的观 和谐融合的特征,可用“其乐融融”。其乐融融:形容快 点与选项矛盾。C.“要充分运用物理、化学基础理论知 乐和谐的景象。 识和前人的工作经验”错误,根据“可是在新科学,新技 第三空,语境强调中国和世界的关系,再结合后文“相知 术领域里......通过总结所得出来的自然界一般规律”以 相融”,可用“同频共振”。同频共振:往往指思想、意识、 言论、精神状态等方面的共鸣或协同。 及“要作这种原则性的判断,要求的还不光是知道自然 答案:A.精彩纷呈 B.其乐融融 C.同频共振 界的一般规律,要求的是充分掌握这些规律,把规律的 里里外外、前前后后都看得清清楚楚,摸得透”可知,研 2.解析:根据“卯免追冬去”可知,“卯兔”是用地支和生肖 究新科学、新技术过程中需要充分掌握这些规律。 来纪年的,“卯兔”表示的是兔年,今年是龙年,对应的地 D.“可以节省时间,少出差错”错误,材料二中的表述为 支和生肖应该是“辰龙”;“追冬去”象征着一年的结束, “用简陋的方法,虽然也能进行复杂的计算,但是太花时 可用表示一年开始的“春”来对,词性上选用动词名词动 间,容易出差错”。 词的组合,可填写“报春来”。最终填写为“辰龙报春来”。 2.A [A.“尤其是导致了”错误,中国近代科学发展远远 答案:辰龙报春来 落后于西方国家与功利主义有一定关系,但这并不是唯 3.解析:根据原文“形象地描绘了一幅群龙腾飞的壮丽景 一因素,选项夸大了功利主义的作用。] 象”可知,前一句采用“形象地......”的句式,内容上是解 3.A [材料二第三段的观点是:科学研究必需研究各个因素 析“朋”的含义,结合“表示光明的样子”,可填写“传达了 和各个量之间的关系,重视高效能的数学方法。A.将代数 一种光明豁朗的美好愿景”等类似句子; 和几何学联系到一起,创立了解析几何,为后世微积分的研 根据原文“象征着中华儿女奋发有为、昂扬向上的精神 究提供了坚实的基础,符合观点。B.不符合研究各个因素 风貌”可知,后一句采用“象征着.....”的句式,内容上是 和各个量之间的关系这一条件。C.设置基础理科工程 解释“崩”的文化内涵,结合“呈现出一种壮观且力量感 衔接类专业,选拔人才,不符合重视高效能的数学方法。 十足的视觉效果”的理解,可填入“炎黄子孙积极进取。 D.举办奥林匹克数学竞赛不属于科学研究。 奋发有为的理想追求”等类似句子。 4.A[“自主招生未限定高校招生专业范围”并非为“未来 答案:形象地传达了一种光明豁朗的美好愿景 象征着 就业方向提供更多的选择”。 炎黄子孙积极进取、奋发有为的理想追求 5.解析:二者并不矛盾。笠可桢指出“各项科目统加以研 4.D [“青春”指春天,贬在天涯的游子趁着春光返回久别 究,不能偏废”,他认为:科学上将来的发明在哪个方向, 的故乡。 既不能预料于事先,我们就单从功利主义着想,也得各 5.相同点;两首诗都表达了欢愉之情。陈诗表达了因朝廷 项科目统加以研究,不能偏废。他侧重学生的长远发展 有重新起用旧党的趋势,所以庆幸旧臣又“逢新政”,语 和未来价值。 中明显带着喜悦和希望;“游子”句即设想他们在春天器 根据“科技大学里的物理、化学课除了教知识....而且 和的天气中重回故乡的情景,充满欢愉之情。杜诗表达 这些实验课,也使学生初步学到将来作研究所必不可少 了作者听到官军收复蓟北的消息喜不自禁,虽已“白首 的工具、精密严谨的实验技术”可知,钱学森强调物理与 仍要“放歌”,“纵酒”。想到春天已经来临,在鸟语花香 化学的重要性,是因为钱老注重这两门基础理论的系统 中与妻儿们“作伴”,正好“还乡”,怎能不“喜欲狂”! 性,注重培养学生分析事物的能力,独立思考的能力和 不同点:陈诗表达了对好友遭受流贬的痛心。“孤臣”指 精密严谨的实验能力。 苏轼等被贬他乡的旧臣,“白首”暗示他们政治上遭受派 二者都是从大学教育方面来谈的,各有侧重,目的都是 别斗争之漫长和严酷,蕴含了作者的痛惜之情。杜诗此 强国。 句没有伤感。 答案:二者并不矛盾。二者谈的都是“大学教育”,都是 6.A [A.“野木次郎富有心计”错,文中看不出来野木次 为了强国,角度不同,各有侧重。可桢认为:各项科目 郎富有心计。“他狂笑着举起东洋砍刀威胁江老爹,江 统加以研究,不能偏废。他认为不能仅注重技术教育, 老爹便颤巍巍地走了出来”,事情的前后顺序颠倒,根据 反对功利主义,应立足于学生长远发展及价值方面。钱 语境,应该是江老爹“颤巍巍地走出来,给乡亲们求情”, 学森强调物理与化学的重要性,是注重大学生基础能力 经翻译沟通,野木次郎知道江老爹的用意后,便“狂笑不 的培养,是为将来从事新科学、新技术的研究打好基础 已,举起东洋砍刀,想一刀劈了江老爹” 6.DD.“跟那一代青年人不可预测的青春告别”错。站 7.C [C.“红颜色'具有象征意义”错。文中的“红颜色” 台上那个年轻的姑娘“在向着车厢挥手”,显然是和去北 只是描述,并无象征意义。“象征着人民革命战争的胜 大荒的朋友告别。选项“跟那一代青年人不可预测的青 利,大别山的解放”错,根据原文“跟十年前相比,景致相 春告别”的说法是过度解读。 差无几”“天地间弥漫着冬天的气息”“半个月前,黄团长 7.B [B.“意在赞美它对年轻人的包容”错。句子②写出 的部下撤出了大别山”“现在是非常时期,土匪时不时进 不论时代如何变迁,站台对年轻人的态度始终如一,意 山抢夺粮食,骚扰百姓”等信息可知,人民革命战争并未 在表达对知青经历被遗忘的不甘。] 胜利,大别山并未解放。] 8.①对知青生活的怀念;②对知青经历被遗忘的不甘; 8.①开头景物描写渲染了宁静祥和安逸的氛围,日本侵略 ③退出历史舞台的落寞;①被迫接受现实的无奈。 者却肆意破坏这美好氛围,凸显出日本侵略者的沼天罪 9.①再现当年知青们前往北大荒时的真实场景,强调对过 行。②与后文“接下来,黄连长和战士们一起帮助老百 往经历的刻骨铭心;②与今天人们对历史的遗忘形成对 姓恢复了正常的生活和生产”“跟十年前相比,景致相差 比,凸显文章主题:③将历史与现在、回忆与现实交叉叙 无儿.....”等描写相呼应,结构严谨。③第一段写“美 述,形成文章虚实结合的构思特点,使行文富有变化; 好”,第二段写日本侵略者破坏“美好”,前后形成落差, ④照应题目中的“回旋曲”,反复的回忆形成回环往复, 产生波澜,颇具艺术张力,这种“张弛艺术”能吸引读者。 增强抒情性和感染力。 9.甲组答案示例:①小说第二段描写了“枪声”,打破了宁 周末 静,制造了紧张气氛。以鬼子进山,杀人放火,无恶不作 1.解析:本题考查学生正确使用成语的能力。 作为故事的开端。②八路军击毙鬼子,解救百姓,帮助 A处,指“绚墨舞台”被各色灯光照射的情景,可填“色彩 ③日本侵略者伤天害理的 百姓恢复正常生活和生产。 斑斓”“五彩缤纷”。色彩斑斓:形容色彩灿烂的样子或 行为,灭绝人道(或自然规律),天理不容,必然走向失败 形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。五彩 与灭亡。 缤纷:颜色繁多,色彩绚丽,十分好看的样子。 参考答案 B处,修饰“冰雪之冠”,凸显其大气,可填“气势恢宏”“大 [参考译文] 气磅礴”。气势恢宏:气势磅礴,场面大气。大气磅礴: 材料一:安稳的局面容易控制,事变征兆未出现时 形容气势浩大 容易策划,脆弱时的事物容易化解,细微时的事物容易 C处,语境是游客们对美不胜收的景观的喜爱或赞美,可 消散。采取措施要在事情的变化还没有发生的时侯,治 填“流连忘返”“赞不绝口”,流连忘返:因留恋美好的景 理要在祸乱没有发生时进行。合抱粗的大树,是从细 物或事物而舍不得离去,赞不绝口:赞美的话说个不 停,形容对人或事物十分赞赏 起来的;上千里的行程,是从第一 答案:A.色彩斑斓/五彩缤纷 B.气势恢宏 大气磅礴 己意志任意妄为的人肯定要失败,强行持有的人肯 C.流连忘返/赞不绝口 表失。所以圣人顺应自然而不妄为,所以没有失败 [本题考查学生正确理解词语意义和用法的能力。 2.A 强行持有,所以没有丧失。人们做事情,常常在快要 文中加点的“为”和A项“为”意思是作为、充当。B.为 功的时侯却失败了。必须像对待开始一样谨慎地对 了,表示目的。C.附于某些表示程度的单音副词后,加 结束,那样就不会失败了。因此圣人想要别人不想要 强语气。D.跟“所”字合用,表示“被”。 的,而且不贪恋贵重的财物,学习别人所不学习的,补救 3.B [本题考查学生语言表达连贯的能力。B.这两句古 众人所经常犯的过错,这样遵循万物的自然本性而不会 语常被用以对远道而来的朋友表示欢迎,放在②处最恰 妄加千预 当。“有朋自远方来”紧承前文的“八方来客”,“不亦乐 材料二:庄子,是蒙地人,名叫周。他曾经做过蒙地 乎”引出后文上万名游客共享冰雪盛宴。] 漆园的小吏,和梁惠王、齐宣王是同一时代的人,他的 4.解析:①此处为领起句,后文阐述“活化石”植物的三个 学说涉猎广泛、无所不包,然而其核心思想却归宗于老 特点,故应填“具有三个特点” 子的学说,因此他撰写的十多万字的著作,大多类似于 ②此处为总领句,结合后文“保存了......人类的生存和 寓言。(他)写的《渔父《盗》《朕》,是用来诋毁孔子 发展提供资源......可以食用”可知,阐述的是“活化石' 学派的人,而表明老子学说的。《畏累虚》《亢桑子》一 植物的价值和作用,故应填“重要的价值和作用”。 的,都是虚构的话,没有实事。可是(庄子)善于连缀文 ③此处承上启下,对应前后文“一些对人类有益的化合 辞,铺陈辞藻,阐述事理,壁喻情状,用来指斥儒家和墨 物可能仅存......”“这些化合物可能难以再次获得”,此 家,即使是当世博学之士,也难免受到他的攻击。他的 处应是说其如果灭绝,应填:“活化石”植物一旦灭绝。 言语肆纵横以适合自己的性情,所以从王公大人起, 答案:①具有三个特点 ②重要的价值和作用 ③“活 都无法重视他。 化石”植物一旦灭绝 楚威王听说庄周有才能,派遣使臣带着丰厚的礼物去 5.解析:文段阐述保护“活化石”植物刻不容缓的原因。筛 骋请他,许诺让他出任卿相。庄周笑着对楚国使臣说:“千 选概括具体原因即可。 全,确实是厚礼:御相,确实是尊贵的高位。您难道没见过 结合“‘活化石'植物的野生植株数量非常少”可概括出, 祭祀天地时用的牛吗?喂养它好几年,给它披上带有花纹 “活化石”植物野生植株少; 的绸缀,把它牵进太庙去当祭品。在这个时候,它即使想做 结合“且因分布于一个或者多个狭小区域”可概括出,分 一头小猪,难道能办得到吗?您赶快离去,不要玷污了我。 布区域小: 我宁愿在浅而小的水沟中游玩而自寻快乐,也不愿被执政 结合“野外灭绝的风险更高”可概括出,野外灭绝风险高; 者束缚,终身不做官,以便使我的心志愉快。” 结合“它们的形态特征长期稳定、遗传多样性低,适应全 材料三:庄周家境贫寒,因此去向监河侯借粮。监 球环境变化的能力也较低”可概括出,适应全球环境变 河侯说:“行!我到年终可以得到百姓交来的税粮,到时 化能力低。 候借给你价值三百金的粮食,好吗?”庄周听了脸色骤 结论为:所以保护“活化石”植物刻不容缓。 变,愤愤地说:“我昨天来的时候,有人在半道上呼唤我。 用因果关系表述上述内容即可得出答案。 它:‘卿鱼过来!你在这里干什么呢?’(卿鱼)回答说: 我回头看看路上车轮碾过的小坑注里,有条卿鱼。我问 答案:因为“活化石”植物野生植株少,分布区域小,野外 灭绝风险高,适应全球环境变化能力低,所以保护“活化 “我,是东海的水官,你能用斗升之水使我活下来吗? 石”植物刻不容缓。 我对它说:行啊。我将到南方去游说吴王和越王,请他 6.AEG[“诺”,同意、答应的话,单独成句,A处断开;“我 们引西江之水来迎接你,可以吗?’卿鱼变了脸色,生气 且南游吴越之王”,主谓宾结构,“且”和“南”为状语,修 地说;我失去了我所依赖的水,没有安身的地方。(现 饰谓语“游”,“吴越之王”为宾语,句意完整,E处断开; 在)我只要一点儿水就能活下去,您竟然说这种话,还不 “激西江之水而迎子”,“而”此处表修饰,连接前后句, 如早点儿到干鱼店里去找我!” “激西江之水”修饰谓语“迎”,“子”为宾语,句意完整, 11.[写作指导]作文的核心概念是“经验”。“经验”一 G处断开。 词,在《现代汉语词典》中,有两个义项,一个是材料中 7.D [A.正确。句意:而且不贪恋贵重的财物。怎么能 的解释;另一个是作动词,“经历,体验”的意思。材料 够低三下四地去侍奉那些权贵之人。B.正确。C.正确。 中的第一句话,将本次作文的“经验”进行界定,限定本 句意:你能用斗升之水使我活下来吗?/项伯杀了人,我 次写作中的“经验”,只能是名词,不能从“经历,体验” 使他活了下来。D.错误。句式不同。前者是状语后置 角度立意;此解释中的“知识或技能”,可以帮助学生拓 句,正常语序为“曾不如早于枯鱼之肆索我”。/后者是 展写作思路,有助于学生将“经验”具体化,“实践”一词 判断句,“非......也”表否定判断。句意:还不如早点儿 可以帮助学生进一步思考,自己从哪些实践中获得了 到干鱼店里去找我。(如果一个人)对别人没有同情 怎样的经验,从实践中获得的经验可不可以应用于别 心,(那么)他就不是人。 的实践等等。第二句话从正反两个层面阐述“经验”的 8.C [C.“都是寓言类的”错误,由原文“故其著书十余万 作用与影响,“少走弯路”指向借鉴已有经验对人生成 言,大抵率寓言也”可知,是说大多数,而非“都是”;“都 长、做事等的作用,“攻克难关”指向已有经验对研究、 是虚构的,没有实事”错误,由原文“作《渔父》《盗》《肤 解决问题等的作用,“影响我们的认知”“限制我们的思 》,以诋营孔子之徒,以明老子之术。《畏累虚》《亢桑 路”指向已有经验对认识事物、科研创新、事物发现等 子》之属,皆空语无事实”,可知“《亢桑子》是虚构的,没 的限制与影响。本次作文的核心问题是如何看待已有 有实事”,《渔父》《盗》没有说是“空语无事实”。 的经验或他人的经验。 9.(1)楚威王听说庄周有才能,派遣使臣带着丰厚的礼物 “以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文 去骋请他,许诺让他出任卿相。(第一个“使”,派遣:“厚 章。”这是任务要求,也表明考生可以根据材料内容,围 币”,带着丰厚的礼物;“为”,出任、担任。) 绕核心话题,展现个性化的想象和思考。“选准角度” (2)(我)不愿被执政者束缚,终身不做官,以便使我的心 表明考生既可以从反面谈经验的影响,也可以谈经验 志愉快。(“为......所”,被动句;“羁”,束缚、拘禁;“仕” 的正面作用。“明确文体”,表明考生在写作文体上有 仕进、做官;“快”,使动用法,使......愉快。) 选择的自由,可以写记叙类,也可以写论述类,也可以 10.解析:由“为之于未有,治之于未乱”可知,对待不利之 写书信、演讲稿等实用类。 事,洞察先机预兆;由“合抱之木,生于毫末”可知,对待 第2周 走好新长征之路 大事,抓住细节;由“民之从事,常于几成而败之。慎终 周二 如始,则无败事”可知,要善始慎终;由“九层之台,起于 1.解析:第一空,史沫特莱在此处是突出长征的独特性,将 累土;千里之行,始于足下”可知,注重积累;由“以辅万 它与汉尼拔跨越阿尔卑斯山、拿破仑自莫斯科的撤退等 物之自然而不敢为”可知,不妄为,顺应自然。 著名事件相比较,指出这些事件无法和长征相比,故可 答案:①对待不利之事,洞察先机预兆;②对待大事,抓住 以填入“独一无二”。“独一无二”,没有相同的;没有可 细节;③善始慎终;④注重积累;不妄为,顺应自然。 以相比的。