第4周 成长，绽绚丽光彩-【创新教程】2025年高考复习高一语文晨读晚练

高一晨读晚练 公主'小皇帝'”可知,此处为转折语气,做“小公主” 取胜,就必定是死罪。不如避开秦兵援助宜阳。(等秦 “小皇帝”是享受,所以此处应该填写“而不是一味享 国攻下宜阳),你再出兵,秦国担心你趁他疲惫时进攻 受”。第三空处,由上文“所有的家庭教育最终都是为 他,就一定会拿出宝物随略你,公仲认为估计你是为了 了让孩子成为一个独立而有担当的个体”可知,让孩 他韩国去攻打秦国,也一定会拿出所有宝物送给你。’ 子成为一个独立而有担当的个体,当孩子既独立又担 秦军攻陷宜阳以后,楚将景翠果真出兵了。 秦国害怕 当时,成绩只不过是水到渠成的自然产物而已。所以 赶紧献出煮枣城。韩国果然也献出贵重的宝物。 景等 此处应该填写“孩子既独立又担当时” 从秦国得到了煮枣城,从韩国得到了宝物,因而感激 答案:①玩好需要归位(或放回原处)②而不是一味 东周 享受 ③孩子既独立又担当时 材料二:秦军攻打韩国的宜阳。楚怀王对陈轮说; 5.解析:第(1)段:由原文“也许孩子收拾起来很慢,但只 “我听说韩国国相仲侈是个聪明能干的人,熟悉诸侯间 有这样他才能体会到自己是玩具的主人翁,而不是袖 的事情,大概能够避免宜阳的危亡。因为他一定能避免 手旁观者”可概括“要培养孩子主人翁意识”。第(2) 宜阳的危亡,所以我想先替他据守宜阳,以此使他们更 段:由原文“要让孩子参与日常力所能及的家务劳动, 加感激我们。”陈轮回答说:“放弃这种想法,大王不要据 因为这些都是在告诉孩子,我们作为家庭一员,每个 守宜阳。凭韩相公仲侈的智慧,在宜阳陷入了困境。如 人都有责任付出,而不是一味享受,做‘小公主'小皇 今山泽中的野兽,没有比靡鹿更狡猾的。靡鹿知道猎人 帝’”可概括“要培养孩子的责任意识”。第(3)段:由原 张开大网,要前来把它赶到网里去,于是它调过头跑来 文“所有的家庭教育最终都是为了让孩子成为一个独立 顶人,这样经过许多次。猎人了解了它的狡诈习性,举 而有担当的个体”可概括“要培养孩子的社会意识”。 着网伪装前进,靡鹿因此被捕获了。如今诸侯明知道这 答案:第(1)段:要培养孩子主人翁意识。第(2)段:要 里有许多狡诈的使俩,举着网伪装前进的人一定很多。 培养孩子的责任意识。第(3)段:要培养孩子的社会 放弃这种打算,大王不要据守宜阳。韩侈的聪明才智, 意识。 在这里陷入困境了。”楚怀王听了他的话,宜阳果然被秦 6.EIL [“今山泽之兽”是主语部分可断开;两个“嗓”一 军占领,陈轮预先已经料到这个结果了。 个作宾语,一个作主语,应断开;“张罔”为动宾结构, 材料三:甘茂攻打宜阳,擂罢了三通鼓,而士兵仍然 后面要断开。] 不肯冲锋上阵。秦国的右将军尉对他说:“您不用兵法 7.D [D.“郭,......即内城”错误,郭,古代在城的外围加 指挥士兵作战,一定会陷入严重的困境。”甘茂说:“我客 筑的一道城墙,即外城,不是内城。] 居秦国而能当上丞相的原因,是我用攻下宜阳来引得秦 8.C [C.“赵累劝说楚国大将景翠”错误,原文“对曰: 王高兴。现在攻打宜阳如果不能攻下它,在内有公孙衍 '君谓景翠曰:公爵为执走,官为柱国,.....'”,由“对 阻挠(毁败)我,在外有韩公仲用韩国的力量来使我箸 曰”的人是赵累可知,不是赵累直接劝说景翠,而是给 迫,这就使我没有立功之日了。请让我明天再击鼓进 周君的建议。] 军,如果再攻不下,就把宜阳城郊作为我的葬身之地 9.(1)秦将甘茂,是寄居在秦国人,攻打宜阳如果能建立 吧。”于是他拿出自己的钱财加在公家的赏金里。第二 功勋,那么他就成了秦国的周公旦。(“羁旅”,寄居; 天击鼓进军,宜阳被攻克。 “甘茂,羁旅也”,判断句,秦将甘茂,是寄居在秦国的 11.[写作指导] 综合以上三则可以得出:竹子生长 人;“周公旦也”,他就成了秦国的周公旦。) 现象告诉我们毛竹的生长过程可谓是大自然中厚积 (2)现在攻打宜阳如果不能攻下它,在内有公孙衍阻 薄发的智慧典型,它既能耐住当下寂寞又怀揣远大 挠(毁败)我,在外有韩公仲用韩国的力量来使我窘 梦想,有着向地下扎根的源源动力和向上拔节的 迫。(“而”,如果;“拔”,攻下;“挫”,阻挠;“穷”, 断目标。但是向下扎根的过程是艰辛、漫长且寂 使......窘迫。) 的,会有投入巨大而收效甚微的迷茫困惑,会有调转 10.解析:根据“以韩侈之知......韩侈之知,于此困矣”可 马头可能柳暗花明的歧途诱惑。在扎根的“苦行” 知,韩国相国韩仲侈的狡诈多智被诸侯识破,韩国不 中,耐得住寂寞,知道自已想要什么,能怎么获得,就 可能取胜。根据“甘茂......臣故曰拔”“我羁旅而得 显得非常重要;保龄球效应是告诉我们要追求卓越, 相秦者,......因以宜阳之郭为墓”可知,秦国君臣同 次次变得更优秀;揉面粉效应告诉我们要经受得住 心,求胜意志强,所以韩国不可能取胜。根据“舍之, 社会的揉搓,变得韧性无比。 王勿据也”“楚王听之,宜阳果拔,陈轮先知之也”“不 可见这三则材料都是从坚持、积累的角度阐述了成 如背秦援宜阳。公进兵......亦必尽其宝”“秦拔宜 人成才的条件,对我们今后发展有极大的指导价值。 阳......而德东周”可知,其他诸侯各国如楚国、东周 ·[参考立意]①成功,需要厚积薄发。②积蓄力 持观望态度,没有提供韩国及时援助。 量,成就未来。③沉潜,才能更好爆发。④内修外炼 答案:韩国没有取胜可能。因为:①韩国相国韩仲侈 始成“金”。 的狡诈多智被诸侯识破。②秦国君臣同心,求胜意 第4周 成长,绽绚丽光彩 志强。③其他诸侯各国如楚国、东周持观望态度,没 周二 有提供韩国及时援助。 1.解析:第一处,语境指相对“脸谱化”“超人化”的形象, [参考译文] 影片《长津湖》中人物包含情感,充满活力,可填“有血 材料一:秦国攻打韩国的宜阳城,周极王对大臣赵 有肉”。有血有肉:比喻富有生命的活力和内容。多 累说:“你认为这次战事会怎样?”赵累回答说:“宜阳必 用来形容文艺作品中人物形象生动。第二处,语境和 定会被秦国攻破。”周报王说:“宜阳城方圆八里,十万英 之前的“叫嚣”形成对比,指看到冻成冰雕的志愿军将 勇善战的士兵,粮食足以支用好几年;(在宜阳附近)有 士时产生了敬佩之情,可填“肃然起敬”。肃然起敬: 韩相国公仲的军队二十万,还有景翠率领的楚国的军 形容对某人或某件事产生了敬佩之情。第三处,冰雕 队,依山扎寨相机援救宜阳,秦国一定不会有收获。”赵 连的将士们为国牺牲的勇气源于一种不怕死、敢拼搏 累回答说:“秦将甘茂,是寄居在秦国的人,攻打宜阳如 的精神,可填“视死如归”。视死如归:把死看得像回 果能建立功勋,那么他就成了秦国的周公旦;如果攻不 家一样平常,形容不怕牺牲。 下宜阳,那么他就不能在秦国站住脚。秦王(秦武王)不 答案:①有血有肉 ②肃然起敬 ③视死如归 听群臣父兄们的建议去攻打宜阳,如果攻不下宜阳,秦 2.解析:画线句子有两处语病:一是“为了.....的目的” 王会感到耻辱。所以我说能够攻下宜阳。”周报王说: 句式杂糅,可删去“的目的”;二是滥用介词“使”导致 “那么你替我谋划一下,该怎么办呢?”赵累回答说:“请 主语残缺,可删去“使”。 您对景翠说你的爵位已经达到执走,你的官职已经是 答案:为了让祖国山河不遭践踏、让深爱的亲人免受 上柱国,即使打了胜仗,官爵也不可能再升了;但如果不 战火,他们成为无惧空袭、不畏炮火的“特殊材料”。 264 参考答案 3.解析:句中把爱比喻为“刀锋”“火炮”“长城”,化抽象 9.解析:甲组:①以“草场”这个小切口为依托,一步步深 为具象,生动形象展现志愿军们爱的力量产生的巨大 化,联想想象,最终扣到“见识”,思考它的现实意义。 作用,对敌人有巨大杀伤力,对国家和人民则是巨大 关键词提示我们要抓住文章阅读中最令人印象深刻 的保护力量。“爱是.......是......,是......”,三个句式 的内容,即“草场”的用途及其重要性,据原文可知草 相同的句子组成排比句,读来朗朗上口,具有节奏感, 场是羊、牛、马的食物来源之地,是牧民的命根子,而 增强语势,凸显爱的巨大作用,赞美志愿军战士因爱 草场一旦被破坏,就难以恢复。 而英勇无畏,成为打击敌人的力量,因爱而无私奉献, ②“利益”是与草场有着直接的关系,草场保护的好, 保家卫国。 不过度放牧就会获得利益,相反原文中一些牧民为了 答案;运用比喻和排比的修辞,化抽象为具象,节奏感 短期的利益,用草场换马群,过度地放牧超过了草场 强,增强语势,生动形象展现志愿军们爱的力量,爱的 的承载量,将对草场造成破坏。 巨大作用,赞美志愿军战士因爱而英勇无畏,因爱而 ③“见识”是文中这些人的看法。喜饶的父亲,为了互 无私奉献。 相攀比,卖掉大半的草场;桑杰为了有人手帮忙,让孩 4.D [D.“写景细腻生动”错误,本词写景运用白描手法。] 子索南辍学回家放弃读书,这些都是见识短浅的表 5.①“边草”重叠,使人联想到一望无际的草原,描写了 现。而“父亲”能够意识到草场对马群的重要性,对牧 戍卒的活动背景,渲染了空阔荒凉的氛围,也烘托了 民的重要性,也曾经并且一直劝说牧民孩子读书,劝 戍卒思乡怀归的凄凉心境。②“明月”重叠,一方面与 牧民卖牛羊,为孩子和草场的未来着想,满怀忧患 上句末尾“月明”二字转折呼应,形成上下句勾连的格 意识。 局,另一方面,营造了明月普照的氛围,使望月思乡的 乙组:由关键词“忧患意识”可知,观点非常明确,要具 中心更突出。③两处叠句回环往复,反复咏唱,增强 有忧患意识。 了词的音乐美。 ①结合文本,文中有许多的牧民如喜饶的父亲、桑杰、 6.D [D.“桑杰认为索南比不上同学,就如同产冬羔的 索南等,他们为了眼前的利益,尽快获得钱,用大半的 羊群和产春羔的羊群不能混放”错误。根据原文“当 草场换了马群,过度地放牧超过了草场的承载量,对 初索南在学校好好的.....就不会说这种无知的话啦” 草场造成不可修复的破坏,可见他们的目光短浅,不 具有忧患意识。而索南的中途退学,只是为了眼前家 可知,这里不是比喻,桑杰说的“产冬羔的羊群和产春 里有帮忙的劳动力,不重视读书;具畜牧局上班的喜 羔的羊群不能混放”表明的是当时家里缺少人手,需 饶鼓捣更多的牧民用草场换马群,只顾眼前的富,却 要索南回家帮忙。 没想到未来,也是目光短浅。他们都没有忧患意识。 7.A [A.“表明‘父亲'对牧民没有管理好马群而让其 ②文中的“父亲”则是“忧患意识”的代表,“不是别人 胡作非为的愤怒”错误。语句“是糟蹋,对草原的索取 要你的命,是你在要草原的命,你要了草原的命,就是 超过了它的付出能力就是糟踢”可知,表明父亲是对 要了自己的命。”“他要是把学上出来,就不会说这种 牧民过度放牧的愤怒。 无知的话啦。”这些语言描写都能看出他有远见,满怀 8.解析:人物形象的塑造主要是从正面描写和侧面描写 忧患意识,为孩子和草场的未来着想。他劝牧民孩子 两个角度进行的。 读书,重视知识的力量;他劝牧民卖牛羊,重视草场 首先分析正面描写。如“他顺手挖开身边的积雪,摸 生态。 了摸地面,没有草,只有土,不禁眉头一皱”中,“挖’ 答案:甲组答案示例:①草场是羊、牛、马的食物来源 “摸”两个动作写出了“父亲”对草场有没有草的关心, 之地,是牧民的命根子,而草场一旦被破坏,就难以恢 “不禁眉头一皱”,运用神态描写的方法写出了父亲对 复。②一些牧民为了短期的利益,用草场换马群,过 草场没有草只有土的担心。“你家现有的草场,春天 度地放牧超过了草场的承载量,将对草场造成破坏。 长出来的草到不了夏天就会连根消失'”运用语言描 ③一些牧民见识短浅,不珍惜草场,不重视读书;喜饶 写同样写出了“父亲”对牧人们卖掉各自承包的一大 作为干部,也目光短浅;“父亲”则有远见,劝牧民孩子 半草场,将会导致草场因马群过度采食到不了夏天就 读书,劝牧民卖牛羊,为孩子和草场的未来着想,满怀 会连根消失的担心。由分析可知通过动作、神态、语 忧患意识。 言等直接描写塑造“父亲”富有远见卓识,心忧草原未 乙组答案示例:①有些牧民用草场换马群,过度地放 来的形象。 牧超过了草场的承载量,将对草场造成破坏,这些牧 其次分析例面描写。如喜饶的阿爸的语言描写“对方 民见识短浅,不珍惜草场,不重视读书;喜饶作为干 劳嘴叨叨说起当初他怎么认识了父亲,父亲又是怎么 部,也目光短浅。他们都没有忧患意识。②“父亲”则 说服他送儿子上学的。”“‘幸亏听了你的话,不然我们 有远见,满怀忧患意识,为孩子和草场的未来着想。 做梦也想不到喜饶会变成公家人。喜饶现在好得很, 他劝牧民孩子读书,重视知识的力量;他劝牧民卖牛 县政府里住,县政府里吃,还能天天见到县长、县委书 羊,重视草场生态。 记。'”等,可以得知“父亲”重视读书; 周四 再比如喜饶的阿爸满不在乎的语言描写“到时候办法 1.C [C.“也不能模仿古今中外传统”错误,曲解原文意 思,原文是“也不能对古今中外传统无脑地模仿”,选 就有啦,大不了赶着马群远远地去呗”县畜牧局的喜 项说法绝对化。] 饶帮助当地的牧民买草场的行为,以及文章最后一段 2.A [A.“要避免新诗创作中的‘假大空'”错误,曲解 中索南的语言描写“一万个不可,牛羊变成钱的话,钱 文意,原文是“以往我们唾弃文艺创作上的‘假大空’ 没啦,牛羊也没啦”,可知用这些牧民和喜饶的目光短 现今大家不满于文艺创作上的‘假小空’”,应是“提醒 浅,反衬了“父亲”的远见卓识。由此可知通过他人的 言论和表现从侧面塑造“父亲”的形象。 新诗创作者力避假小空'”。 3.D [D.“只要......便能......”错误,忽略了“在丰沛的 答案:①通过动作、神态、语言等直接描写塑造“父亲” 情感和高尚的思想催生下”这个先决条件。原文观点 的形象。如“他顺手挖开身边的积雪,摸了摸地面,没 是“在丰沛的情感和高尚的思想催生下,它们会激发 有草,只有土,不禁眉头一皱”“你家现有的草场,春天 诗人磅礴的想象,最终凝结成崇高的诗歌意象”。 长出来的草到不了夏天就会连根消失”等写“父亲”富 4.①第一段先述现象后明观点:新时代诗歌出现了急待 有远见卓识,心忧草原未来。②通过他人的言论和表 解决的问题,所以应该呼唤崇高美。②第二段提出问 现从侧面塑造“父亲”的形象。如喜饶的阿爸感谢“父 题:应该如何接续奋斗,创造出属于新时代新诗的崇 亲”当初说服他送儿子上学,表现了“父亲”重视读书; 高精神。③三、四、五段分别从“真情”和“思想”“能 如写一些牧民和喜饶的目光短浅,反衬了“父亲”的远 力”三个角度给出解决问题的思路。④最后一段总结 见卓识。 全文。 265 高一晨读晚练 5.①该诗饱含热泪充满深情,表现出家国情怀和勇于担 周末 当的崇高精神。②诗人宁愿牺牲自我也要救治世人 1.C [根据前语境“围棋的棋盘、棋子含有·天圆地方' 的灵魂,可见该诗具有心系人民的激越真情和庄严伟 的思想;棋盘分为四部分,可以视为象征一年的四个 大的崇高思想。③该诗托物言志,将红烛拟人化,采 季节;361个交叉点,和农历一年的天数大致相当”中 用问答的形式谋篇布局,抒情脉络分明,情感抑扬起 的分号可知,所写内容在结构上是并列关系,且都在 伏。这些都表明了作者具有表达崇高情感和思想的 围绕“棋盘”“棋子”展开,因此,所填内容也应该是描 卓越能力。④该诗顺应时代洪流而生,在丰沛的情感 述“棋盘”“棋子”,由此可排除A、B两项。再看C、D 和高尚的思想催生下,诗人创作出了崇高的诗歌意 两项的第二句,D项第二句将“阴阳”作为主语了,错 牺牲自我、为他人带去光明的“红烛”。 误,可排除D项。 [B.“作者陪父亲回到阔别的故乡......为买鞭炮回 6.B 2.B [本题考查学生理解分析修辞手法的能力。画波 到了熟悉的村道”错误。由原文“梦里回到了故乡的 浪线的句子“围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水 村道,和父亲一起去往隔邻的人家”可知,作者回乡的 墨画”使用了比喻修辞。本体为“棋形”,喻体为“水墨 内容全是梦中的情景,属于作品中的虚写,并非现实 画”,相似点为黑白交融。A.借代修辞,“丝竹”代指乐 生活中真实发生的事情。 器、音乐,“案牍”代指文件公务。B.比喻修辞,梨花喻 [D.“贫穷落后的乡村”“心中较为喜悦”错误,属于 7.D 指雪花。C.拟人修辞,把“风”比拟为人,“怒号”“卷” 曲解文意。文中写了现在的“我”辗转在大城市发展, 原本是人的行为动作。D.借代修辞,“汗青”借代指书 离故乡越来越远,流露出对故乡的留恋与不舍之情, 卷、史册。] 并非喜悦;结合“到新世纪初,我们村整体划为新城 3.解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句 区,街道进一步拓宽,变成‘津大道'”和“二广高 子:距离今天已经超过四千年的历史,被称之为棋类 速'从村东越过,津大道开通出入口,县汽车总站 的鼻祖,也是中华民族珍贵的文化遗产之一。 也搬来城东,出远门更加方便”可知,故乡随着时代 “距离今天”和“四千年的历史”语义重复,将“距离今 的变迁,也在不断朝繁荣富裕方向发展,并非“贫穷 天”删掉;句子“已经超过四千年的历史”缺少谓语动 落后”。 词,应在“已经”后面加上“有”。 8.解析:故乡村中之路的变迁。原来故乡的村道“没有 答案:将“距离今天”删掉,在“已经”后面加上“有” 路灯”;20世纪70年代初修筑“南北向道路,宽约三 4.解析:第一空,根据前语境“孩子身高发育的影响因素 米,长四五百米”;20世纪90年代,县城北部的主干道 中,父母的遗传占到60%~70%”,以及后语境“营养、 向东延伸;新世纪初,“街道进一步拓宽,变成‘津大 运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子 道’”;后来“二广高速’从村东越过,津大道开通出 身高存在差异”,可确定此处需要表转折关系的关联 入口”,这些内容体现了故乡村中之路的变迁; 词语,且需要照应“也会”这个词语,因此横线处应该 家乡的变迁之路:20世纪70年代初,村里修筑南北向 有“但......之外”这类的信息;此外,由上文可以确定 道路;20世纪90年代开始城市化改造,“县汽车总站 主体对象为“遗传因素”。 也搬来城东”;新世纪初,“我们村整体划为新城区”, 第二空,根据前语境“所以,父母高”判断,应该填“孩 这些叙述体现了家乡的变迁之路; 子不一定(未必)高”或“孩子也可能矮”。 “我”的求学之路。如“村道往北,尽头是大队部和小 第三空,根据前语境“实际上,十八岁以后还能显著长 学,我在这个方向上来来回回,接受人生最初的学校 高的现象非常少见,孩子身高迅速增长的时间段比家 教育”“初中走读,学校离家5公里,早出晚归,来回徒 长们想象的要早,有的甚至七岁就开始了”以及后语 步”“高中住校,学校管理严格,只准周末一晚出校活 境“孩子十八岁时身高已经基本定型”,可以确定答案 动”“大学有挂号信寄给我”“我读完本科留城,读完研 为“对于多数孩子”或“正常情况下” 究生转城”,这些信息叙述了“我”初中走读、高中住 答案:①但除遗传之外 ②孩子不一定高 ③对于多 校、外地求学、城市工作之路,是“我”的求学成长 数孩子 之路; 5.解析:本题考查学生理解内容、概括要点并正确运用 家族的变迁之路。小时候家里穷,要“接受亲邻周 句式的能力。解答此题需要使用压缩语段的技巧,提 济”;20世纪70年代初,“我家三开间的木结构祖屋在 取关键词句概括主要意思。第一段大意是:父母高, 卸掉盖瓦和板壁后,被几十位壮汉整体抬移安置到新 孩子未必高,遗传并非唯一决定因素。第二段大意 屋场上”,我们搬离住了几十年的房子;父亲参加“出 是:家长不能错过干预孩子身高的快速增长期。第三 集体工”,挣“活钱”;母亲要挣集体劳动的工分,耕种 段大意是:补充营养之外,锻炼和睡眠也不可缺少。 照管家里分到的责任田;20世纪90年代,“我们家成 然后根据字数要求删减为答案信息 了村道转角的门面房”,父亲做起了“以乡邻为主顾的 答案:①遗传并非唯一影响因素 ②不能过晚干预孩 油盐生意”;新世纪初,“我们家的屋场被征用,父母的 子身高 ③不能仅补充营养 “生意'没了,祖屋也就此拆毁了”;如今,“妈妈埋在土 6.CEG[“率其徒持春以出”中,“其徒”作兼语,后面 里”“父亲转诊大城”,这些记叙了“我”们家族的演变 不能断开;“以”是连词,表修饰,前面不能断开,在“其 之路 徒持春以出”后C处断开;“筑东南长堤”动宾结构, 答案:①故乡村中之路。②家乡变迁之路。③作者成 意思完整,在其后E处断开;“首起戏马台”“尾属于 长之路。④家族演变之路。 城”结构一致,两个独立的意思,在中间G处断开。故 9.解析:示例:写作提示:围绕“长路”,抓住关键词“昨 在C、E、G三处断开。] 天·今天·明天”,围绕变迁,进行文学短评的写作。 7.D[A.正确。难道。/回头看。句意:我难道不能做 答案:示例:①这是一篇关于“长路”的叙事散文,以 范滂的母亲吗?/元方头也不回地走进家门。B.正 “梦境”为切入点,从昨天的乡村变迁,到今天的城市 确。C.正确。句意:适逢苏淘去世。/恰巧遇到天下 发展,再到明天的各奔前程,涵盖了个人成长之路、家 大雨,道路不通。D.错误。用法不同。名词用作动 族演变之路、时代变迁之路等多个维度的内容,可谓 词,搭建简陋的房屋住下。/名词,简陋的房屋、破舍。 “形散而神不散”。②昨天,家乡以“路”为媒,连接乡 句意:苏轼在那上面搭建简陋的房屋住下。/等到悲 村与城市,连接村民与乡情,作者从太沟出发走出乡 凉地守着简陋的房屋时。] 村、走向城市,学业与事业并进:今天,乡村并人新城, 8.C [C.“到韩那里既报知遇之恩,又为自己求来一 作者在大城市定居,母亲去世,父亲病重,妹妹们各自 个额外的官职”错误,由原文“会洵卒,赐以金帛,辞 成家立业;明天,故乡渐行渐远,下一代天各一方,独 之,求赠一官,于是赠光禄丞”可知,苏轼没有到韩绮 自学习成长。③总之,全文围绕“长路”巧妙构思,感 那里报知遇之恩,而且既不是向韩绮要官,也不是为 情真挚自然,语言质朴清新,不失为散发着泥土芬芳 自己要官。而是要求赠予父亲一个官职,于是朝廷追 的散文佳作。 赠“光禄丞”一职给苏轼父亲。] 266 参考答案 9.(1)(苏轼)不久读《庄子》,感叹说:“我从前有的见解, ·[参考立意]①当今时代应有竞争精神;②拼搏 嘴里不能说出,现在看到这本书,说到我心里了。” 才能超越;③做好一个人;④浮华世俗,更应专注学 (“既而”,不久;“见”,见解;“是”,这。) 术;严于律已,乐于奉献。 (2)苏轼到武卫营,把卒长叫出来说:“河水将要冲进 第二单元 奋斗者的新时代 城里,事情很紧迫了,即使是禁军也要暂且为我尽 力。”(“诣”,到;“急”,紧迫;“且”,暂且。) 第5周 透莠动之先,扬时代之帆 10.解析:志存高远:年少时听母亲读东汉《范旁传》,很 周二 有感慨,便问道:“我如果做范滂,母亲答应吗?” 1.B [B.根据下文“那叫梭梭”,主语应为“一抹翠绿”。] 好学有才华:到二十岁时,就精通经传历史,每天写 2.运用比喻、拟人,把梭梭树苗人格化,比作病快快的孩 文章几千字。 子,生动地写出梭梭树苗纤弱的形态。 身先士卒:河水决堤快要淹没曹村,富民们争着逃出 3.原文使用数量词,使动作描写更具体,更有画面感与 城避水。苏轼作为太守,留下来率领众人积极抗洪。 感染力,更好地表达了作者的虔敬、期许等情感 关爱百姓(一心为民、尽职尽责、细致周全):苏轼经 4.B [B.“详细描写了岸上格外醒目的两个建筑”错误 过积极抗洪保住全城,又向朝廷要求调来服役的人, 颈联描写的是与建筑物有关的场景,没有详细描写两 加高修筑旧城墙,修制木堤岸,以防洪水再至。 个建筑的特点。 大公无私:苏轼抗洪期间,住在为数不多的没有受损 5.①首联点明“归”字,统摄全诗;②领联通过归舟和青 的城墙上,路过家门而不入,全心抗洪救城。 山的移动来表达回家的急切心情;③颈联中写归途中 淡泊名利:朝廷要赐予他金帛,他推辞了。 所见所闻:④尾联写归途所感。 答案:志存高远,好学有才华,身先士卒,关爱百姓 6.B [B.“也写出了他的恐慌与担忧”错误,依据文本 (一心为民、尽职尽责、细致周全),大公无私,淡泊名 “小李不由得惊叫起来。这情况太意外了,他分不出 利等。 自己是由于感动还是由于紧张,只觉得自己的心跳得 [参考译文] 很急”,可知当小李知道将军参加劳动时,感动意外, 苏轼,字子瞻,眉州眉山人。十岁时,父亲苏洵到四 内心是感动、激动,甚至有一丝紧张,并非恐慌与担 方游学,母亲程氏亲自教他读书,听到古今的成败得失, 忧,选项曲解文意。] 常能说出其中的要害。程氏读东汉《范滂传》,很有感 7.C [C.“文章运用了......排比等修辞手法”错误。排 慨,苏轼问道:“我如果做范滂,母亲答应吗?”程氏说: 比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相 “你能做范滂,我难道不能做范滂的母亲吗?” 似、语气相同的词组或句子排列起来组成,文中“一条 到二十岁时,就精通经传历史,每天写文章几千字, 高大整齐的山岭'把两个山头连在一起,一条巨蟒似 喜欢贾谊、陆势的书。(苏轼)不久读《庄子》,感叹说: 的卷扬机趴在大坝上”只有两个相似的结构,不是排 “我从前有的见解,嘴里不能说出,现在看到这本书,说 比句。其他地方也没有排比。] 到我心里了。” 8.解析:本题考查分析作品开头场面描写的能力。劳动 治平二年,入朝判登闻鼓院。英宗在做藩王时就听 场面描写属于环境描写。环境描写的作用一般从所 到他的名声,想依照唐朝旧例召他进翰林院,任知制谐。 写内容、刻画人物形象、情节结构、突出主题等方面考 宰相韩绮说:“苏轼的才能,远大杰出,将来自然应当担 虑。所写劳动场面热烈忙碌,这是渲染氛围,将军来 当天下大任。关键在于朝廷要培养他,使天下的士人无 此劳动,这就是为将军参加劳动营造环境:题干指向 不敬畏羡慕而佩服他,都想要朝廷使用他,然后召来加 内容,在小说开头,多半有引出下文的作用,阅读文本 以重用,那所有的人都没有异议了。现在突然重用他, 后,发现与此相关的内容有将军回忆九年前攻打此地 天下的士人未必以为正确,恰恰足以使他受到牵累。”到 的情景、来到工地却找不到工具、雨中空斗车开进了 试了两篇论,又列入三等,得到了直史馆的职位。苏轼 装料台等。根据“注解”,当时社会主义建设如火如 听到了韩骑的话,说:“韩公可以说是靠德行来爱护人 茶,本文塑造的是将军和战士小李两个普通劳动者鲜 的呀。 明丰满的典型形象,将军是身经百战、淳朴谦逊、富有 适逢苏洵去世,朝廷赐给他金帛,苏轼推辞了,要求 高度革命责任感的老前辈,小李是天真活泼、爽朗热 赠父亲一个官职,于是赠光禄丞。苏轼(到徐州赴任), 诚、对同志无比关怀、对革命前辈无限敬仰的生气勃 河决堤快要淹没曹村,富民们争着要逃出城避水。苏轼 勃的战士。小说中的将军,身经百战,在社会主义建 民们如果都出了城,就会动摇民心,那我还和谁来 设中仍表现出了共产主义精神,展现了革命传统在以 守城呢?只要我在这里,水就绝不会冲了城。将富民们 小李为代表的新一代身上发扬光大,使人们感受到千 苏轼到武卫营,把卒长叫出来说:“河水将要 赶回域中 万个普通劳动者身上进发出来的共产主义思想的光 冲进城里,事情很紧迫了,即使是禁军也要暂且为我尽 辉。据此归纳整理,组成规范的答案 ”卒长说:“太守尚且不逃避洪水,我们这些小人一定 答案:①渲染劳动场面忙碌的氛围,为将军参加劳动 效命于您。”于是率领众人拿着参铀出城,从东南方向开 提供环境背景;②引出下文,为下文将军回忆九年前 始筑起长堤,起于戏马台,末尾与城墙相连。雨日夜不 的情形以及他们找不到工具等情节作铺垫;③奠定全 停地下,没有受损的城墙只有三版。苏轼住在那上面搭 文的感情基调,为塑造将军和战士小李两个鲜明丰满 建简陋的房屋住下,路过家门口也不进去,让官吏们分 的普通劳动者典型形象打下基础。 别守在各个地方,最终保全了徐州城。又向朝廷要求调 9.第一问:①看到眼前的劳动情景,回忆九年前攻取这 来服役的人,加高修筑旧城墙,修制木堤岸,以防洪水再 里的情景。②劳动累了,回忆做矿工和参加红军后的 朝廷很赞赏他 生活。③伤口疼痛,回忆1935年东渡黄河的事情。 11.[写作指导] 本题主要考查写作能力。这是一则 ④一声喊,大家钻进雨里,回忆过草地的情景。将 任务驱动型材料作文,考生在审题时要注意全面把 军和小李抬着大步前进时忆起当年过关斩将的 握所给材料,概括出材料的主旨,根据所给材料主旨 情景。 确定自己作文的立意。这是一则命题作文,文体和 第二问:①将历史与现实相交织,既丰富了文章内容, 题目已经限制了。作文题目中的“时代的航标”提示 也增加了文章的厚重感。②让读者更全面地认识将 我们,这篇议论文既要分析所选校圳的内涵,又要与 军,使将军的形象更加丰富更加立体。③将革命战争 时代精神相结合,这是我们需要在作文中特别阐述 生活与现在的劳动场面相映衬,突出了为国为民鞠躬 尽瘁的主题,使主题内蕴更深刻。 的。三组校训第一组:竞争拼搏超越,侧重从积极向 上的精神风貌的角度激励学生。 第二组:向善、笃学、强 周四 身,侧重从做人、学问以及健康的角度引导学生。第三 1.B [B.“人们都只重视脑力劳动”理解错误。材料一 组:律已、乐群、为公,侧重从自己与别人、与群体的角度 第三段“现存的重视脑力劳动、轻视体力劳动的偏 见”,并没有说“人们都只重视脑力劳动”。] 启发学生思考。写作时注意题目已经确定。、高一晨读晚练 第4周 成长，绽绚丽光彩 青春的底色永远是奋斗。“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是容 易的。只有在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰，我们 才能在以后回亿的时候，自信地道一句：“以梦为马，不负韶华，让绚丽的青春绽放光彩。” 器扫码直看 周一晨读百花园 。配套答案 @语文专题 学习方法 @智能工具 9》时事聚焦 [点评了每一个非凡成就，都是由点滴平凡 新年伊始，万象更新。2024年1月1日 累积而成；每一项繁重任务，都要靠咬牙坚持 是元旦，也是国际公共领域日，创作者们喜闻 才能完成。艰难困苦，玉汝于成。一个个追 乐见的一天。每年的这时候，版权超过95年 梦逐梦圆梦的故事告诉我们：路虽远，行则将 的美国书影音作品获得“自由身”，所有人都可 至；事虽难，做则必成。 以免费合法使用。2024年轮到了1928年的 Q》精点细评 作品，有些特殊的是，迪士尼的米老鼠也是其 中一员。当迪士尼“地表最强法务部”的声名 知识主播、双语带货，董宇辉有何过人之处？ 吕京笏 在外，这一天就显得极有纪念意义。1928年 11月18日，有声黑白动画短片《威利号汽船》 “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无 晴”“什么是独立？听世界的意见，保留自己的 上映，一炮而红的米老鼠正式出道，这一天也 判断”…你能想到吗？这些话并菲出现在学 被定为它的生日，如今米老鼠已经95岁了。 校教室，而在直播间内。知识主播火出圈的逻 从2024年1月1日开始，这个全球知名的动 画人物，将被赋予更多连迪士尼也想不出来的 辑不难理解。曾经的新东方老师，凭借丰富的 孤光。初代米老鼠终究为人类共有，这也为 知识储备、多年上课锻炼出来的口才，把直播 2024年开了好头。 变成“课堂”，在实现个人转型的同时激发“粉 Q精华辑录) 丝磁场”，成为了直播带货乃至短视频界的一 股清流。[解析知识主播火出圈的缘由，分析 1.蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 简明扼要。] 杜牧《赠别》 值得欣喜的是，在网友的流连忘返中，在 2.风车雨马不持去，蜡烛啼红怨天曙。 李商隐《燕台四首·冬》 边看货边听讲中，我们看到了知识的魅力，也 3.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 看到了这一届网友的学习热情。在表白时除 李商隐《夜雨寄北》 了“我喜欢你”，或许还可以说一句“You are 4.红蜡烛前明似昼，青毡帐里暖如春。 the apple of my eye”;在遇到困难时，可以想 白居易《雪夜喜李郎中见访，兼酬所赠》 想“问汝平生功业，黄州惠州儋州”背后的豁达 5.秋夜床前蜡烛微，铜壶滴尽晓钟迟。 境界…这或许是看直播的意外收获。哪怕 一王建《长门烛》 暂时用不到新学的内容，但至少在看直播、买 9》必背金段 东西的过程中，也充实身心、接收新知，让人心 明天的中国，奋斗创造奇迹。苏轼有句 生愉悦、如沐春风。[直接引用知识主播的话， 话：“犯其至难而图其至远。”意思是说“向最难 不经意流露出的语言之美，吸引读者阅读接下 之处攻坚，追求最远大的目标”。路虽远，行则 来的内容。] 将至：事虽难，做则必成。只要有愚公移山的 近年来，网络直播行业的快速发展，改变 志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦千， 了人们的娱乐方式、生活方式。而众多网红的 积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为 应运而生，资本与流量的纷纷入场，为直播行 美好现实。 业贴上了娱乐至上、景观世界、消费主义等标 第一单元向青春举杯：我的青春我做主 签，一时泥沙俱下。事实上，人们在一划而过 教育直播而言，“知识十直播”更像是一种“碎 的快浏览外，也希望有从容不迫的慢享受；在 片化阅读”，而很难给特定受众以沉浸体验与 段子奇观的冲击外，也希望能有信息知识的增 体系化知识。尤其当知识与营销结合，难免会 量。从这个意义上说，无论是刘畊宏，还是董 遇到内容创作的瓶颈。从这个意义上说，是锚 宇辉，都让我们看到了直播的另一种可能：除 住知识的核心竞争力，还是瞄准带货的广阔市 了买衣服、化妆品，也可以下单健身器材、纸质 场，是一个不可回避的问题。[深刻剖析“知识十 书：除了哈哈一笑、点赞互动，也可以传递知 直播”形式的本质，而在知识和市场二者之间 识、启迪思考。 如何取舍是摆在内容开发者和产品经营者面 高热度更需冷思考。从“调料为什么叫 前的无法逃避的问题。] seasonings'”讲到“霍去病封狼居胥”，从“头顶 必须承认，董宇辉的走红，说明网友对于 的星空和心中的道德”讲到“千山鸟飞绝，万径 更高质量直播与短视频内容的需求仍然旺盛。 人踪灭”，信手拈来的引用，整饬华丽的排比， 直播行业本质是服务行业。所有短视频从业 锦心绣口的比喻，董宇辉的过人之处可能不在 者和主播都应该拿出更多诚意，满足受众需 于带货能力，而是内容生产。“知识十直播”的 求：平台也要通过算法优化、内容激励等方式， 形式，不失为一次可贵的尝试。但从直播行业 催生更多寓教于乐的优质内容，为用户带来更 本身看，一时火爆不等于一直火爆。流量从来 好的体验。 不缺少接棒人，人们见证了太多轮网红的迭 这正是：直播现场成课堂，网友热捧学习 代。唯有在形式和内容方面不断激发火花，才 忙。知识带货非易事，守正创新方可长。 能突破同一种营销形式可能带来的审美疲劳。 [赏评]这篇谈论知识主播的时评文中，引用 [对“知识十直播”形式的理性思考，也是对直 了大量知识主播精彩优美的话语，支撑起了文 播行业未来发展的深度思考，观点值得借鉴。] 章的美感与厚度。考生在写作考场作文时，也 有人说：董宇辉的带货是一种知识经济。 可以借鉴这一技巧，列举海量例证，不仅可以 这一结论可能为时尚早。时下，直播行业发展 佐证观点，还可以提升文采。但如同文中所指 进入专业化、垂直化阶段，董宇辉等主播仍有 出的董宇辉一样，他之所以能随口说出那些美 待进一步明确定位。毕竞，“知识十直播”的本 妙的句子，是因为其求学和工作生涯中没有断 质仍然是卖货，知识内容只是附丽其上的配 开过的阅读积累。因此，考生更需要做的是海 角，或者是赋予商品的一种情怀。相比专业的 量阅读，在阅读中积累，“厚积薄发”于写作中。 周二晚练清风斋 一、语言文字运用 浴霞光、祖国山河雄伟壮丽的盛景：老排长雷 阅读下面的文字，完成1~3题 睢生临死前唱起家乡的沂蒙小调…所有细 没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡 节的描述呈现的是战士的爱与牵挂。正是因 人。影片《长津湖》以爱的视角升华英雄，鞭辟 为对国家、民族和亲人的爱，为了让祖国山河 入里地诠释了“谜一样的东方精神”的深刻内 不遭践踏、让深爱的亲人免受战火的目的，使 涵。影片没有将英雄“脸谱化”“超人化”，而是 他们成为无惧空袭、不畏炮火的“特殊材料”。 以情感主线将他们刻画得① 爱是刺向敌人的刀锋，是摧毁敌营的火炮，是 连长伍千里的梦想是替弟弟把仗都打了， 守护家国的长城。《长津湖》中，无论是勇猛异 让他过上盖新房、耕田地、娶媳妇的好日子：七 常的余从戎、沉着果敢的平河，还是载着标识 连的战士在出征的火车上惊叹于万里长城沐 弹驶往敌营的雷睢生，他们为爱出发，并将对 3 、高一晨读晚练 祖国、民族和亲人的爱转化为刺向敌人的利 C.最后三句写戍卒对月闻笳。声声胡笳在 刃。正因如此，狂妄的美军将领，在战斗之初 空寂的月夜分外凄切，使人愁思郁结，肝 曾叫嚣：训练有素的美军绝不可能打不败装备低 肠寸断。 劣的“农民”志愿军。但影片最后，撤退中的美军 D.全词写景细腻生动，抒情含蓄深沉，语言 将领看到冻成冰雕的志愿军将士却② 平实质朴，但其中蕴含的深挚情思却感 并无奈感慨“面对如此决心的敌人，我们永远 人肺腑。 无法战胜”。打得一拳开，免得百拳来。冰雕 5.全词有两处叠句，请结合全词，分析这两处 连的将士们为国辆牲的勇气告诉我们，爱一旦 叠句的表达效果。 转化为③、敢打必胜的信念，将会产 生战天斗地、摧枯拉朽的无穷力量。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 2.文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后 的句子，使语言表达准确流畅，可少量增删 三、现代文阅读Ⅱ（小说） 词语，不得改变原意。 阅读下面的文字，完成6~9题。 雪山大地 杨志军 父亲登上一座雪冈，坐下来看着，有些奇 3.文中画横线的句子运用什么修辞手法，请简 怪：这是谁家承包的草场，怎么会养这么多的 要分析其特点和表达效果。 马？马对草场的要求很高，破坏性也很大，采 食加上蹄子踩踏，个体牧人是养不起马群的。 在整个阿尼玛卿草原，草高半柞，草密苫土的 普通草场一般是五亩养活一只羊，十二亩养活 一头牛，至少二十二亩才能养活一匹马，养马 二、古代诗歌阅读 比起养牛养羊奢侈多啦。他想数数这群马的 阅读下面这首小令，完成4~5题。 数量，数了不到一半就被马的移动打乱了，只 调笑令·边草 好大致估一下：一百五十匹到两百匹。他顺手 [唐代]戴叔伦 挖开身边的积雪，摸了摸地面，没有草，只有 边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪 土，不禁眉头一皱，已经是瘌痢头的草原啦，怎 睛，千里万里月明。明月，明月，胡笳一声 么还能让马群来糟蹋？①不错，是糟蹋，对草 愁绝。 原的索取超过了它的付出能力就是糟蹋。他 4.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 起身看看四周，放马的牧人呢？就见马群朝山 坳那边缓缓移动着，把一匹灰色马丢弃在原来 ( 的地方，再一看，灰色马是鞴了鞍鞯的。他走 A.开头三句以边草起兴，戍卒的命运如同 过去，看到浅浅的洼地里，一个牧人正躺在积 边草，春去冬来，年复一年，年华也已渐 雪上呼呼睡觉，凉飕飕的空气里充满了酒被肠 渐老去。 胃消化后的气味。父亲大声吆喝着：“起来，起 B.第四、五句转到对雪止天晴、明月朗照的 来，盗马贼来啦。” 描写，虚实结合，烘托戍卒对景难排的无 牧人迷迷糊糊坐起来，看了一眼父亲说： 尽愁怨。 “啊喷啧，怎么是强巴校长？”父亲仔细一瞅，也 第一单元向青春举杯：我的青春我做主 认出了对方，原来是喜饶的阿爸。喜饶的阿爸 这天晚上，父亲为了日尕，住在了喜饶的 爬起来，哈腰致礼：“多谢啦，多谢啦。”父亲诧 阿爸家。翌日一大早，走一阵休息一阵，天黑 异道：“莫名其妙谢我干什么？”对方唠唠叨叨 后才到达桑杰家。梅朵黑、当周和多吉（三条 说起当初他怎么认识了父亲，父亲又是怎么说 藏獒)同时欢叫着扑了过来。父亲卸了鞍鞯嚼 服他送儿子上学的。“幸亏听了你的话，不然 子，让日尕去刨雪吃草，一转头，就见一堆黑影 我们做梦也想不到喜饶会变成公家人。喜饶 站在帐房门口。 现在好得很，县政府里住，县政府里吃，还能天 角巴说：“回西宁需要什么你们就从家里 天见到县长、县委书记。”②父亲说：“这算什 拿。”父亲说：“家里除了牛羊奶子还有什么？ 么，喜饶要是千得好，以后他自己就是县长、县 城里生活最需要的是钱，钱家里有吗？”角巴 委书记。”“啊喷喷，那我得好好念祈福真言拜 说：“没有。”父亲不客气地说：“那你还不赶快 雪山大地哩。如今的草原上，旱獭见了我也会 想办法把牛羊变成钱。”索南说：“一万个不可， 磕头作揖，将来你扶持他当了县长，哈熊豹子 牛羊变成钱的话，钱没啦，牛羊也没啦。”父亲 也得给我弯腰吐舌头啦。”他好像不知道父亲 说：“这么多牛羊除了让你脸上光彩，什么作用 如今只是个跟他一般无二的牧人，父亲也不想 也起不了。”索南说：“人没有了光彩，还活什 多解释，又寒暄了几句，便问起马群的事。原 么？只有牲畜才不需要光彩。”桑杰说：“索南， 来马群是玛沁冈日牧马场处理给牧人的，牧人 不许你对强巴向爸用这种口气说话。”索南说： 们没钱，就用承包的草场交换，他的这群马换 走了他家承包的一大半草场。父亲惊讶地问： “那你们说嘛，你们说了我就不说啦，少了牛羊 “把草场给了人家，你怎么办？这么大的一群 就是要了我的命。”父亲说：“不是别人要你的 马吃不了几天，草就没啦。我敢保证，你家现 命，是你在要草原的命，你要了草原的命，就是 有的草场，春天长出来的草到不了夏天就会连 要了自己的命。”索南一脸懵懂。父亲又对桑 根消失。”喜饶的阿爸满不在乎地说：“到时候 杰发起脾气来：“当初索南在学校好好的，我还 办法就有啦，大不了赶着马群远远地去呗。”又 准备培养他当班干部呢，你们非要让他回家放 指着远方绵亘不绝的山脉说：“山里有的是草 牧，说是产冬羔的羊群和产春羔的羊群不能混 场。”父亲着急地说：“不可能，那里很多地方都 放，结果呢，把大事耽搁啦。他要是把学上出 在雪线以上，光秃秃的没有草，有草的地方早 来，就不会说这种无知的话啦。”又瞪了角巴一 就被人占啦。”“③我多多地念祈福真言，雪山 眼说：“都是你怂恿的，连草原重要还是牛羊重 大地自会保估。”“雪山大地只保佑做对了事的 要都分不清楚。不跟你们讲啦，睡觉。”④梅朵 人，对做错了事的人，一定会惩罚。”喜饶的阿 说：“家里人吵架啦，我们这些做晚辈的不好说 爸还是听不进去，父亲追问道：“用草场交换马 什么，但道理是明白的，强巴阿爸说得没有错， 匹是谁牵的线，是公家还是私人？”喜饶的阿爸 索南哥哥你要听话。”才让说：“要是举手表决 自豪地说：“是我家喜饶，他给这片草原上许多 的话，我也会站在强巴阿爸一边，”索南生怕大 牧人都说啦，放牛放羊的话牲畜增加得慢，你 家表决，赶紧说：“强巴阿爸已经说啦，睡觉。” 们几年才能富？现在一倒手，草场换马匹，几 (有删改) 天就富起来啦。”父亲火了：“喜饶是我的学生， 还是沁多县畜牧局的人，怎么这么糊涂？”他又 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一 ( 气又急，想立刻骑着日尕前往县上痛骂喜饶一 项是 通，拿出铁哨就要吹，又把气憋了回去。父亲 A.“父亲”看到醉酒的牧民躺着睡觉，开玩 喘口气坐下来，望着马群说：“明年这个时候马 笑地吓唬牧民说盗马贼来了，可见“父 群至少会增加五分之一，草场就更显得不够 亲”跟草原上牧民之间良好的关系。 啦，唉，你们哪，互相攀比也没错，但不能只比 B.喜饶的阿爸认为儿子成了公家人，旱獭 牲畜不比草原，草原比牲畜重要得多，牲畜没 见了自己也会磕头作揖，将来要是儿子 了可以繁殖，草原没了可就连命都没啦。” 当了县长，自己会更加自豪的。 45 、高一晨读晚练 C.“父亲”和桑杰一家的关系良好，“父亲” 8.小说是如何塑造“父亲”的形象的？请简要 到达桑杰家的时候，受到了梅朵黑、当周 分析。 和多吉这三条藏獒的“欢迎” D.“父亲”批评桑杰让索南回家放牧，桑杰 认为索南比不上同学，就如同产冬羔的 羊群和产春羔的羊群不能混放。 7.下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正 确的一项是 A.句子①两次出现“糟蹋”，表明“父亲”对 牧民没有管理好马群而让其胡作非为的 9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨 愤怒。 论，甲组提出一组关键词：草场·利益·见 B.句子②中“父亲”的话，既有对喜饶读书 识。乙组提出一个关键词：忧患意识。请任 后有出息的欣慰，又有对喜饶大好前途 选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评 的期待。 思路。 C.句子③中喜饶的阿爸说“雪山大地自会 保佑”，照应了文章的标题，也表明了他 的信仰。 D.句子④中梅朵的语言非常得体，既表明 了对强巴阿爸的支持，又没有逾越其晚 辈的身份。 周三晨读百花园 8》诗海泛舟 个秋意浓浓的晚上，对坐在雅致精巧的小书房 裴迪书斋望月 里，喝点儿酒、赏赏月，那种惬意，神仙也堪羡 (唐)钱起 慕。钱起，便是第一位用最宁静的心灵体验这 夜来诗酒兴，月满谢公楼。 种意境的诗人。“今夕遥天末，清光几处愁。” 影闭重门静，寒生独树秋。 人与月的交流，触动的是一种伤感的心弦，诗 鹄惊随叶散，萤远入烟流。 人懂得，月亮也懂。 今夕遥天末，清光几处愁。 9》教材寻芳 ◆手法借鉴 《百合花》描写了在解放战争的广阔背景 写景诗中，烘托是常用的手法。在这首诗 下，一个发生在前沿包扎所里的小故事，通过 中，作者成功运用了这一手法，烘托出一幅宁 对小通讯员和新媳妇两个平凡人物的精心描 静而幽远的饮酒赏月图景。几个朋友聚在一 起，饮酒吟诗，不知不觉中，夜色渐浓，月亮升 绘，热情地讴歌了子弟兵对人民的忠诚和人民 起来了，月光洒满了庭宇和楼台。美好的意境 对子弟兵的热爱，揭示了军民团结、信任、生死 氛围，在烘托中得到更充分体现。 与共的深刻主题。作为一篇在我国当代独具 ◆诗句运用 风格和特色的小说，其成功主要表现在作家在 诗人是浪漫的，而当浪漫的诗人遇到知己 表现革命战争、军民关系这类庄严主题时，突 的时候，那种浪漫的情怀便会更加充分地释 破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的 放。“夜来诗酒兴，月满谢公楼。”选择那么一 风格，令人耳目一新。 46 第一单元向青春举杯：我的青春我做主 ◆写作延伸 我们处在快节奏快速度的信息时代，这使 一天又一天，日月如期地更迭，鲜花在秋 我们“常常误会了生活”，所以，要获得文学的 日中逝去，化为无形的气息，散漫在风里… 生机，就要“奋力挤进生活的深部”，“创造生活 正如爱，温暖了人间千百年，却从来无声无息， 而不是模仿生活”，“写作者通过这创造性的劳 只是宁静地飘在风里，荡在心底。还记得茹志 动，日复一日消耗着也迸发着自身生命的生 鹃《百合花》中的那位小通讯员吗？虽然他在 机。文学艰辛的魅力就在于此。进步何其难， 女人面前有些腼腆、有点羞涩，但在硝烟弥漫 我唯有老老实实努力”。 的战争年代，他对生活的热爱、对美的热爱却 铁凝表示“进步何其难，我唯有老老实实 没有泯灭。小说中写到他插在枪筒里的几根 努力”。这番话渗透着铁凝对文学的许多深刻 树枝，“这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀”， 的感悟、思索，蕴含着她对文学本质的生命体 后来“他背的枪筒里不知在什么时候又多了一 验，包含着以自我的文学实践得来的经验，也 枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地 涉及文学写作的许多规律问题，这种“老老实 颤动着”。生活在和平年代的我们，又怎能对 实”的文学态度，是一种本分守诚的道德自觉， 生活抱有厌倦之情、无奈之绪呢？ 是一种对文学的尊重敬畏，是一种对文学事业 9>定格经典》 咬定青山从不懈怠的执着定力和意志。铁凝 的这种文学创作的“老老实实”的态度，充满了 为铁凝的“老老实实”点赞 虚心、自励，慎独、律己和责任的文化精神，当 近日，铁凝出版了她近些年聚焦都市人生 前我们的作家也应该从中获得许多警醒和 百态的短篇小说集《飞行酿酒师》。 思考。 为什么要出版这部小说集？铁凝说她“是 反观当下，文坛、文艺圈及网络文学圈存 那么热爱短篇小说”，从人生意义上说，“在某 在着种种浮躁、喧嚣的现象。一些人进行文学 种意义上，人生可能是一部长篇，也可能是一 艺术写作，不再信守“板凳要坐十年冷，文章不 连串的短篇。生命若悠长端庄，本身就令人起 写一句空”的精神，而是奉行文化投机主义，热 敬：生命的生机和可喜，则不一定与其长度成 衷于抄袭复制，山塞雷同，跟风炒作，追求速度 为正比”：从文学的价值上说，“文学对人类最 和流行标准，成了一些作家文人进入图书市场 终的贡献也并非体裁长短之纠缠，而是不断唤 的捷径，成了炒作成名的途径，成了文学的“制 起生命的生机。好的文学让我们体恤时光，开 胜术”“吸金术”，甚至为此丢掉了作家文人的 掘生命之生机，从惊鸿一瞥里，或跌宕的跋 基本的职业操守和底线… 涉中”。 文学的“老老实实”的态度是坦诚的，是有 可是，生活自有其矜持之处，只有奋力挤 责任和担当的。铁凝说，面对“文学艰辛”，“文 进生活的深部，你才有资格窥见那些丰饶的景 学的进步何其难，我唯有老老实实努力”，我们 象，那些灵魂密室，那些斑斓而多变的节奏，文 的作家文人是否仍在真诚地保持着这种文学 学本身也才可能首先获得生机，这是创造生活 的良知，是否仍在坚持这种“价值”和“秩序”？ 而不是模仿生活的基本前提。 (有删改) 周四引晚练清风斋 一、现代文阅读I 个人主义和技术主义。除了能够看到诗歌技 阅读下面的文字，完成1~5题 术上的一些进步外，在诗歌精神和诗歌美学上 ①新时代应当能够产生伟大诗人及其伟 反而给人以萎缩和晦暗之感。尤其是某些口 大诗篇，这是新时代向诗人们提出的新课题。 水诗和网络诗歌竟然以规避崇高和抵制优美 然而，现阶段我们有些诗歌充斥着物质主义、 为傲，在它们那里，生活仿佛真的只有苟且，没 、高一晨读晚练 有光亮和远方。显然，新时代诗歌患上了比较 越它们，形成属于自己的独特诗艺。历史经验 严重的软骨症、侏儒症和自闭症。正是在这个 告诉我们：伟大的诗人必须大公无私，心怀远 意义上，我们才急切地向新时代中国诗人发出 大志向，必须统揽全局，无私奉献，全心全意服 郑重的吁请：新时代诗歌呼唤崇高美。 务于人民、国家、社会和历史的进步，同时具备广 ②诗歌的崇高美，是多样化的。在百年中 博学识和良好学养，才能写出“第一等真诗”。 国新诗史上，我们既有呐喊型的崇高，又有饱 ⑤要有表达崇高情感和思想的卓越能力。 含热泪深情型的崇高，还有家国情怀和人类意 长久以来，西方“纯诗神话”像宗教般控制了许 识的勇于担当型的崇高。这种多姿多彩的崇 多中国诗人。在西方纯诗那里，外界任何事物 高传统，在新时代应该得到继承和发展。那 都是“非诗”和“反诗”的。纯诗唯技术至上和 么，我们在已有丰厚的新诗崇高传统面前，应 语言至上，成为一种看上去很美实则平庸的文 该如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇 字游戏。显然，作为自娱自乐的文字游戏，纯 高精神来？ 诗有其合理性。但如果将其视为传达人类思 ③要有始终心系人民的激越真情。以《论 想的武库，纯诗的合理性就显得极其脆弱。史 崇高》闻名于世的朗吉弩斯说：“没有任何东西 诗性写作是对纯诗写作的置换。进入新时代， 像真情的流露得当那样能够导致崇高。”他强 登月工程、大国重器和时代楷模等，这些恢宏 调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必 雄壮的事物和英雄，一起来到了中国诗人面 要性。以往我们唾弃文艺创作上的“假大空”， 前。在丰沛的情感和高尚的思想催生下，它们 现今大家不满于文艺创作上的“假小空”。但 会激发诗人磅礴的想象，最终凝结成崇高的诗 并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高。 歌意象。史诗的时代需要时代的史诗。而时 那么，到底什么样的激越情感方能导致崇高的 代的史诗，或者说，史诗性写作，需要与之匹配 情感？以人民为中心的情怀感、幸福感，境界 的堂皇卓越的恢宏结构以及使之最终得以呈 感、责任感和光荣感，是治愈新时代诗歌缺钙 现的华美壮丽的诗意辞藻。 的灵丹妙药。许多诗歌淡忘人民，不去领悟 ⑥概言之，新时代的诗歌写作，既要力避 《茅屋为秋风所破歌》，反而缩进自我的小天 “假小空”的真平庸，也要警惕“假大空”的伪崇 地，两耳不闻“人民事”，一心只写“自我诗”。 高。真正具有活力、热力和魅力的崇高是不容 这种把“个人写作”和“宏大写作”二元对立起 躲避的，也不许玷污，更严禁消解。毕竟具有 来的观，点和现象比较普遍，仿佛崇高性的“宏 崇高美的诗歌不是说服，而是给人以狂喜、惊 大写作”是非诗的，而唯有欲望性的“个人写 叹和激奋，并使人的思想得以净化和升华。也 作”才是诗的。殊不知，“个人写作”与“宏大写 只有具备如此崇高美的诗歌，才有普遍性和永 作”是可以互为借鉴的，从前者出发，可以抵达 久性。 后者。 (摘编自杨四平《新时代诗歌呼唤崇高美》) ④要有庄严伟大的崇高思想。常高是“伟 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确 大心灵的回声”。我们的心灵是可以锻炼的， 的一项是 () 锻炼得好，就可以到达崇高，进而孕育崇高的 A.百年来，中国新诗的崇高美丰富多彩，这 思想。所以，问题的关键是，我们有无此认识？ 种崇高传统应该得到继承和发展。 我们有了此认识后，愿不愿意锤炼我们的心 B.并不是所有强烈而激动的情感都能产生 灵？以及我们该如何锤炼？这就要求诗人努 崇高，真情只是崇高产生的必要条件。 力克服自我，战胜自我，同时要与自然和传统 C.诗人应努力克服自我、战胜自我，不能臣 “竞赛”，而不是臣服于自我和大自然，并对自 服于自我，也不能模仿古今中外传统。 我和大自然的细枝末节进行乐此不疲的摹写： D.作为自娱自乐的文字游戏，纯诗有其合 也不能对古今中外传统无脑地模仿，而是在不 理性，但是它难以表达人类的崇高情感 断学习的基础上，与之对话，乃至对抗，进而超 和思想。 48 第一单元向青春举杯：我的青春我做主 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 5.下列文字是闻一多先生《红烛》一诗的节选 ( 部分，请分析它从哪些方面体现了本文的 A.文章重在提醒新诗创作者们要避免新诗 观点。 创作中的“假大空”，诗作要有“崇高美”。 红烛啊/为何更须烧蜡成灰/然后才放 B.当前某些诗人鼓吹欲望性的“个人写 光出一误再误矛盾！冲突！ 作”，把自已缩进自我的狭小天地，这值 红烛啊不误，不误原是要“烧”出你的 得警惕。 光来/这正是自然的方法。 C.新时代的诗歌创作应以净化思想、升华 烧吧，烧吧/烧破世人的梦，烧沸世人的 品格为价值追求，避免真平庸，警惕伪 血/也救出他们的灵魂/也捣破他们的监狱！ 崇高。 红烛啊/你心火发光之期正是泪流开 D.当下的某些新诗缺少崇高的情感，这些 始之日。 新诗的作者需要有始终心系人民的激越 哦！我知道了/是残风来侵你的光芒 真情。 你烧得不稳时/才着急得流泪！ 3.结合材料内容，下列说法中不能支持文章观 红烛啊/你流一滴泪，灰一分心/灰心流 点的一项是 () 泪你的果/创造光明你的因。 A.“雪天/我们一起去尿尿/你/尿了一条线/ 红烛啊“莫问收获，但问耕耘。” 我/尿了一个坑”，这样的诗歌至多只是 一种自娱自乐的文字游戏，没有崇高的 诗歌意象，缺少时代的使命感，不可能成 为时代的史诗。 B.艾青的“为什么我的眼里常含泪水因为 我对这土地爱得深沉”是饱含热泪深情 型的崇高。 C.诗人舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》中 描述了中国贫弱的过去，又展现了中国 让人振奋的崛起和新生，表达了对祖国 二、现代文阅读Ⅱ（散文） 深挚的热爱以及为之献身的决心，诗歌 阅读下面的文字，完成6~9题。 具有崇高之美。 长路 D.只要将“神舟十三号顺利着陆”这一大事 张业松 件放在诗人面前，便能激发诗人恢宏的 残春夜雨，滴答淅沥，扰得人不能安睡。 想象，创作出崇高的时代史诗。 午夜梦回，在雨声和透进窗帘缝隙的街灯的微 4.请概括文章的行文脉络。 光里，拼缀梦中碎片，醒了许久。 梦里回到了故乡的村道，和父亲一起去往 隔邻的人家。父亲说，他们家的老人“张景梅” 去世了，我们去看望一下。“张景梅是谁？我 好像不认得。”我说。“怎么不认得？你小时候 穿过他给的旧棉裤改的裤子。”父亲说。是哦， 小时候家里穷，我们是有过接受亲邻周济的经 、高一晨读晚练 历。在父亲的讲述中，我眼前模糊出现了一位 水利干渠，也是往东通向公社和初级中学、往 常年不怎么出门的老人，按照排行，“景”字该 西通向县城和高级中学的必经之路。初中走 是我的曾祖辈。 读，学校离家5公里，早出晚归，来回徒步，可 梦中父亲带我来到邻家，寒暄过后，意识 谓真正的“走读”。③春季泥涂粘鞋，夏季雷电 到这是来作吊，却没来得及为之准备，主家门 交加，秋季浓雾惊魂，冬季雪滑难行，父母因而 庭冷清，也没有寻常红白喜事的动静。是事出 担惊，自己为之受怕。 突然吧？我正想着，父亲已经在问屋里有没有 高中住校，学校管理严格，只准周末一晚 鞭炮，先借一挂给我们放？答复是没有。父亲 出校活动，离家近的可以回去，父母担心少了， 转而命我赶快去买。“去哪儿买？钱呢？”梦中 但日益突出的是“钱”的问题。父亲加入了社 的我正要询问，旋即意识到疑问多余：村道上 办搬运队去澧水码头“出集体工”，可以挣点 前前后后好几户人家开了商店，而我手上正拿 “活钱”，早出晚归。母亲忙里忙外，先是要挣 着随时可以电子支付的手机。于是我从邻家 集体劳动的工分，后来家里分到的责任田也主 阶沿退回几步，转身上了村道。 要由她耕种照管。妹妹们长大了，各自踏上求 仿佛也是晚上，村道上没有路灯，两旁住 学之路。 户里似乎通了电，做生意的人家屋门敞开，将 母亲太忙，学校放假我们需要去帮工，尤 门前的屋场照亮半扇，映得村道半明半暗，乡 其是我，作为长子已经可以顶一个“半劳力”， 邻们在暗影里进出，各忙各的。我在路上迟 出一天工，可以挣几个工分，到年底用于折抵 疑，似乎在估量哪一家会有我要的东西，①却 口粮和其他农副产品。有一天歇晌，我从家里 终于在这似曾相识的景象里迷失，忘记了 出来，仿佛阔步走在村道上，村头歪脖柳树下 来意。 歌凉的乡邻议论道：“不要小看这双赤脚啊，将 这是一条20世纪70年代初修筑的南北 来是要穿皮鞋走大城市的。” 向道路，宽约三米，长四五百米。我们村位于 大学有挂号信寄给我的消息传来的那天， 湖南省北部的澧浦，是历史悠久的鱼米之乡。 搬家时，我家三开间的木结构祖屋在卸掉盖瓦 我正在水田里参加“双抢”。中学的电话打到 和板壁后，被几十位壮汉整体拾移安置到新屋 乡里，乡里的通知送到村里，村里的广播反复 场上：那壮观景象至今也还记得。我们在这栋 播送通知，热情的乡邻听到后跑来告诉我，当 房子里住了几十年，收获了各自的成长，也见 时我手上抓着秧苗，两腿都是黑泥… 证了时代的变迁。 ④现在的我，大城市越走越多，小村社越 ②在我们村的公社和乡镇年代，我的世界 离越远。我们乡地处津澧交通要冲，以往贯穿 由纵贯居民点的村道约束和组织。村道往北， 其间的省级公路位于洲垸南部。20世纪90 尽头是大队部和小学，我在这个方向上来来回 年代开始城市化改造，县城北部的主干道向东 回，接受人生最初的学校教育，结交许多同龄 延伸，劈开了我们村的居民点，先是将我们家 伙伴。往南不远是从大河排灌站引水的太沟， 的屋场占去小半，所幸尚未影响到房屋，反而 夏季放水时如同节日，两侧焦渴的农田滋滋畅 使我们家成了村道转角的门面房。父母年事 饮，一路禾苗欢欣鼓舞；从巨大涵洞里随水流 渐高，做了半辈子农民，到老竟有机会“经 涌出的河鱼，吸引大人们争相捕捞，而我是混 商”一父亲自己打造了一组货柜，就此做起 迹其中尽情戏水的顽童之一。 了以乡邻为主顾的油盐生意。同时随着子女 太沟的名称甚有古意。我小时候，这条由 长大成家，父母腾出老屋一间房子出租给人做 高堤护卫的沟渠不仅是横贯澧澹北部的农田 生意，所得于家计亦不无小补。到新世纪初， 50 第一单元向青春举杯：我的青春我做主 我们村整体划为新城区，街道进一步拓宽，变 C.作者故乡中的南北纵贯全村的道路和东 成“津澧大道”，我们家的屋场被征用，父母的 西走向的太沟，是乡村振兴与时代变迁 “生意”没了，祖屋也就此拆毁了。 的见证者之一。 犹记第一次出门上大学，是父母带着一大 D.文章倒数第二段连发三问，既是对梦境 家子，由村道出发，徒步沿太沟送我到县汽车 描写的收束，也是对自我人生的拷问，引 站，然后由父亲陪同到长沙转火车，沿途公路、 发读者的思考与共鸣。 轮渡逆走洞庭四水—一澧、沅、资、湘。那时前 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一 两条河流上还没有架桥，全程历经七个多小 项是 时，途中需在汉寿县太子庙吃一顿饭，那也是 A.句子①由写“我”梦中回乡去邻家吊唁， 父亲头一回到省城。寒假后，来回的路走熟 自然过渡到对道路变迁、家乡变迁，乃至 时代变迁的回忆。 了，家人便送我到县城为止。如此一直到我读 B.句子②形象揭示“我”童年和少年时期与 完本科留城，读完研究生转城。后来，“二广高 村道的密切关系，含蓄交代“我”儿时生 速”从村东越过，津澧大道开通出入口，县汽车 活的乐趣与局限。 总站也搬来城东，出远门更加方便，家人为我 C.句子③运用排比句式，生动表现“我”读 送行才变更了路径。 初中时“走读”的艰难，为父母担忧、自己 母亲在世时，总是父母一起陪我走过离乡 受怕申明缘由。 的最后一程；母亲离世后，父亲注目离站班车 D.句子④运用对比手法，突出现在的“我” 的身影总显得有些孤另。今年春节我离乡远 道路越走越宽，离贫穷落后的乡村越来 行，妹夫驾车直接从医院送我到车站。那时父 越远，心中较为喜悦。 亲正要转院，妹妹们忙着代办手续，他是坐在 8.本文题为“长路”，文中究竞写了哪些“路”？ 送我的车上，被我劝阻下车送进站的吗？今年 请结合作品内容加以概括。 春天不寻常，整个过得紧张，刚刚过去的事情， 记忆也有点恍惚了。 妈妈埋在土里，再也不会回来。父亲转诊 大城，有妹妹悉心照料。下一代天各一方，独 自学习成长。我是谁？我在哪里？我到底在 9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨 走着怎样的路呢？ 论，提出一组关键词：昨天·今天·明天。 风助雨声，时疏时紧。夜正长，梦已醒，我 围绕关键词写出你的短评思路。 且开灯看会儿书吧，然后努力再睡，明天还有 明天的事。 2023年5月27日 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 ( A.文章写残春夜雨，是为了烘托作者午夜 梦醒时的复杂心情，为下文的展开奠定 了某种情感基调。 B.作者陪父亲回到阔别的故乡，发现邻家 老人去世，于是上门去吊唁，为买鞭炮回 到了熟悉的村道。 51