第1周 青春，怀梦想在胸-【创新教程】2025年高考复习高一语文晨读晚练

第一单元向青春举杯：我的青春我做主， 第一单元 向青春李杯：我的青春我做主 青春像一条河，流淌梦想，洗涤灵魂，沉淀智慧：青春像一把 剑，飞舞激情，挥洒文思，撩拔心弦；青春是一块璞玉，磨难越多， 越显光彩：青春是山顶傲然挺立的孤松，风雨越猛，身姿越挺；青 举杯 春是人生途中必经的驿站；青春是英勇无畏，九死不悔的信念！ 答2 时光匆匆，我们又怎能辜负青春？ 青春途中，艰难困苦在所难免。然而这又如何？青春的美 丽永远展现在奋斗拼搏中，就像雄鹰的美丽展现在搏击风雨中。 青春之字典中，无“安逸”一词：青春之誓言中，无“害怕”一语。 青春无奋斗难成。奋斗是青春最厚重的底色，只有经得了磨难、 受得了痛苦、熬得过孤独，才能让青春绽放出最绚丽的光彩。 第1周 青春，怀梦想在胸 青春是什么？心中有阳光，脚下就有力量，让青春因梦想而激扬。青年最大的资本不是经 验丰富、胸有成竹，而是敢于做梦、勇于试错。在我们最好的年华，做一些有担当、有意义的事 情，对理想有执着的追求，为实现中国梦而不懈奋斗努力，充分发挥自己的价值以报效国家。青 春何以绚烂？在生命力最旺盛的日子里，就该像爬山虎一样，向着心中的梦想不断向上攀援，把 青春的绿色铺满征途。 周一晨读百花园 9>时事聚焦 2.宜将剩勇追穷寇，不可沾名学霸王，天若有 青春正当时，追梦当有为 情天亦老，人间正道是沧桑。 2024年春节档喜剧《热辣滚烫》讲述了一 《七律·人民解放军占领南京》 个充满欢笑与泪水的故事。影片的主角杜乐 3.多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太 莹是一位对生活感到麻木、失去自我、几近行 久，只争朝夕。 尸走肉的大龄单身女性。她经历了一系列挫 《满江红·和郭沫若同志》 折后，重新找到了生活的意义，并下定决心改 4.久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地， 变自己的命运。这部影片不仅展现了角色们 旧貌变新颜。可上九天揽月，可下五洋捉 坚韧不拔的精神面貌，还深刻地触及了现实问 鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。 题。它向观众展示了如何找回自信，做出改 一《水调歌头·重上井冈山》 变，开启一段充满活力的人生。 8》精华辑录) Q》必背金段> [毛泽东诗词名句] 1919年《湘江评论》中，毛泽东执笔疾书， 1.不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上 呼唤一众青年躬身入局，奋发救国：而今正值 高蜂，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时 共青团成立百年之际，你我青年亦应挺膺而 缚住苍龙？ 出，投身于时代洪流。然今日这承平盛世，仍 《清平乐·六盘山》 有暗流涌动。青年应于何处立身，又当志趋何 、高一晨读晚练 方？君可见莹莹星火，正照亮彼岸的窗：科学 留学生沟通：有人自学编程，大幅提高了工作 家致力创新，钻研北斗；摄影家扎根民族，传承 效率；还有不少人利用业余时间通过自学考试 文化；建筑家革旧迎新，求“千城千面”。此侪 完成学业，实现了深造的梦想，并在后续的岗 时代楷模，已拓出一条浩荡前路。 位中不断播撒终身学习的种子。爱岗敬业、拼 [点评]开篇从当下格局和历史背景切入， 搏向上、努力奔跑，让平几的岗位绽放出不平 巧妙将二者关联，引出“青年”主体与“创造” 凡的光芒。心中有梦、眼里有光、脚下有路，勾 关键词，设计巧妙，开局宏大。 勒出奋斗最好的模样。[用具体事例勾勒出奋 斗最好的模样。在论述“北大保安”的成功时， Q>精点细评 与上文构成由表及里的因果关系。] 把梦想刻写在奋斗的坐标 有人说，北大保安“卧虎藏龙”离不开良好 邹翔 环境的熏染。的确，“大师身旁宜聆教，未名湖 在北京大学，老师和同学们经常能看到这 畔好读书”，北大保安守护着学校的安宁秩序 样一群人：无论寒风中还是烈日下，他们都在 和浓厚的学习氛围，而北大也为他们提供着友 坚守岗位、维持秩序；校园内，他们不断穿梭巡 善的氛围和“加油充电”的便利。从同学热心 逻：闲暇时，他们也会出入教学楼听课，抓紧时 提供学习资料，到学校为他们开展各类培训， 间捧书苦读，汲取知识、丰盈人生…用心守 再到为保安小哥开通图书馆读书阅览权 护校园、怀揣对知识的渴求：既能用英语和留 限…不因身份而有隔阂，不因差别而生嫌 学生熟练交谈，也能冷静处理各类突发状况， 隙，北大保安与北大学子同是追梦人，在同一 他们就是北大保安。[内容缘事而发，形式整 方天地互相学习、一起成长，追逐知识与梦想， 散结合，有文采，内容丰富，增强了可读性。] 用汗水与付出共同书写了一个个温暖的追梦 北大保安，是一个普通而特殊的群体。说 圆梦故事。[由个例到环境，与上一段构成并 他们普通，是因为工作内容和一般的安保工作 列关系。] 并没有太大的区别。有老师的手机不慎掉入 每一个梦想都值得尊重，每一分努力都值 湖中，保安员在雨中持续打捞3个小时，终于 得赞美。从由山坳穷学生变成计算机博士的 保住了手机中的重要资料：有同学因为受伤行 黄国平，到每日练球运球如飞的独臂少年张家 动不便，保安员便帮忙运送行李，背受伤的同 城，再到北大保安…每个人追梦圆梦的足 学上下楼，为他们送莱送饭。小到日夜巡逻、 迹，映照着社会的变化与活力，也为逐梦而行 失物招领，大到守护整个校园，北大保安用热 的时代写下生动注脚。或大或小、色彩斑斓的 情饱满的工作状态和细心周到的服务，为师生 梦想，在不弃微末、不舍寸功中开花结果，在日 们带来满满的安全感。而说特殊，是因为他们 复一日、一点一滴的坚守中逐渐可感可及。把 往往“身怀绝技”，前段时间，北大保安才师傅 梦想刻写在奋斗的坐标上，向着更美好的生活 因为在电子屏上创作精美图画而走红，让网友 进发，这是一个又一个追梦故事带给我们的启 赞叹不已。[从校园生活的点滴书写“北大保 示。[由点及面，从北大保安扩展到每一个圆 安”的平凡与特殊。] 梦人、追梦人。] “用心就能画好。只要用心，啥事都能办 [赏评]青年处在价值观形成阶段，梦想、理 成。”这是才师傅对自己绘画技能的感悟，也道 想、信念的引导很重要。所以在备考中要深刻 出了北大保安这个群体的共同特质。“爱钻 理解社会主义核心价值观，要从现实中、历史 研”“爱学习”“深藏不露、勇敢追梦”，是多年来 中，寻找榜样、学习理论，这样我们的作文就会 人们对北大保安的突出印象。他们中，有人英 有事实、有道理，论证也就充分了，且标题生动 文单词量超过1.5万个，能够用纯熟的英语和 形象，极具感染力。 第一单元向青春举杯：我的青春我做主 周二晚练清风斋 一、语言文字运用 3.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改， 阅读下面的文字，完成1~3题。 使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变 跨时代现实题材剧《胡同》热播引发热议。 原意。 剧作落脚于一个四合院中的充满亲情护佑的 几家人相互之间的情谊为日常对象，可以堪称 一部优秀的电视剧。《光明日报》等主流媒体 对这部电视剧予以高度肯定，[甲]称其“以小 二、古代诗歌阅读 见大，尺幅千里。” 阅读下面这首词，完成4~5题。 《胡同》以三段式的巧妙结构串联起祖孙 虞美人·枕上[注 三代积极投身祖国建设与发展、奉献青春与热 毛泽东 血的故事。该剧分为三个时代篇章，选取三个 堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色 代表性的年代，讲述了一家三代三位女性从居 总难明，寂寞披衣起坐数寒星。 委会的开创、发展到发扬，始终秉持为人民服 晓来百念都灰尽，剩有离人影。一钩残月 务之初心的故事。 向西流，对此不抛眼泪也无由。 演员排兵布阵上的[乙]别出心裁成为《胡 [注]此词是毛泽东写给新婚不久的夫人杨 同》一大创新。人气明星自带流量，表演生动 开慧的。 有活力，为新剧赚足眼球。此外，《胡同》还吸 4.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一 引了吴刚等十余位演技派加盟，老戏骨们将刷 项是 中人物演得[丙]惟妙推肖。《胡同》以京城之 A.“江海翻波浪”以比喻、夸张手法，化无形 风书写生活烟火，“胡同串子”“得嘞”“您受累 为有形，突出、鲜明地写出“愁”状 了”，这些话听来京味十足。[丁门抖空竹的，拉 B.一个“晓”字，点出是彻夜未眠；一个“影” 洋片儿的，变戏法的等等构成了非物质文化遗 字，写出若即若离的别样之苦。 产的剖面，尽展瑰丽多姿的文化传承和蓬勃生 命力。 C.下阕末两句，作者触景生情，见月怀人， 1.对文中画横线处的判断和修改不正确的一 含蓄地写出了别离之苦。 项是 () D.这首词通过对夜晚景色的描写，从侧面 A.[甲]处标点使用有误，应将句末的句号 反映了革命者也有自己的离愁别绪。 放在下引号外。 5.这首词与毛泽东的《沁园春·长沙》相比，从 B.[乙]处成语“别出心裁”使用正确。 借景抒情的角度看，有何不同？请结合具体 C.[丙]处成语使用有误，应改为“栩栩如生”。 内容简要分析。 D.[丁]处标点使用有误，应将句中的前两 个逗号改为顿号。 2.下列句子中的“风”和文中第3段加点的 “风”含义相同的一项是 三、现代文阅读Ⅱ（小说） A.中央号召向孔繁森学习后，全国各地闻 阅读下面的文字，完成6~9题。 风而动。 借粮 B.孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛， 王愿坚 国以富强。 一九四九年渡江之后，我们这支部队接受 C.中国最早的诗歌总集《诗经》的成集，得 了新的任务，沿着闽赣边境的崇山密林，向敌人 益于周代的采风制度。 溃递的东南边疆前进。这时，我在这支部队的 D.好风凭借力，送我上青云。 先头团政治处工作，被分配到前卫营搞借粮。 、高一晨读晚练 这天，接到了参谋处发出的行军路线。打 话里，我才知道这块儿早在第二次国内革命战 开地图一看，我们营的宿营地点是在崇安县境 争的后期，就建立过革命政权。像南方所有老 一个叫作灵田的村子。这个村子虽然在大山 根据地一样，自从红军长征北上之后，遭到了 丛中，但估计至少也有二百多户人家。我兴冲 国民党反动军队、地主、恶霸疯狂地摧残。 冲地上了路。①可是当我走了一夜，从拂晓的 老人满怀感情地说：“当年红军临离开这 晨雾里看清了这个村子的面貌时，像一跤跌到 里的时候说过：我们会回来的。③我们就是靠 水井里。这哪里是个村子，简直像个乱坟岗： 这些话，才活到今天啊！” 没有一间完整的房子，遍地是碎砖烂瓦，屋里 本来，我们真想纵情地谈下去，和这位革 地上的茅草，有一人多深。 命老人叙叙离别之情，但是部队吃饭要紧哪， 几百人待在这里，不论怎么样也得先想想 我只好把话转到借粮的问题上。我抱歉地说： 办法呀。我喊过通信员小吴，一道沿着荒草小 “大爷，按说你这儿受了这么多苦，是不应该再 径，向那些竹篱小院走去。②太阳越升越高， 让你受累了，可是…你看看，能挪就挪一些， 我那颗心却越来越往下沉。这些人家不是妇 要不，咱再想办法…”没等我说完，他把我的 女就是小孩，一看都是一些贫苦人家，不用说 肩膀一拔，打断了我的话，伸手从屋角抓过一 借粮，就是找个向导也困难了。 把铁锹递给我，说：“走！”就一步跨出了门。 我们正失望地往回走，突然小吴喊了声： 我们都被他这突然的动作弄得糊里糊涂， “老大爷！”我抬头一看，一位老大爷的身影一 接过铁锹，怔怔地跟在他后面走着。出了门， 晃闪进一家院子不见了。我们赶忙也跟进院 拐了个弯，来到一座破烂房框子跟前。他朝一 去，只见那位老大爷正在低着头整理什么，听 堆碎瓦指了指，说：“帮一手吧！”一头就刨下 到脚步声，拾头瞟了我们一眼。 去。碎瓦刨光了，是一堆新土：新土出清了，是 我放大嗓门向他解释：我们是人民解放 一块木板；木板揭起来，是一个大瓦缸；把缸上 军，想临时借用点粮食…他只是淡漠地望着 的稻草拿掉，原来是满满的一缸白米。 我们。没办法，我只好招呼了一声通信员： “怎么样？上等白米！百十口人吃一顿足 “走！”小吴倒不知愁，边走还哼着：“革命军人 够了！”老人指着米得意地说，“前天来过的那 个个要牢记…” 些国民党兵，连一顿红薯秧子都没吃到熟的。” 走出大门没有几步，忽然后面脚步匆匆， 说着，他又纵声地笑了。 那位老人跟着赶出来了，忽然喊道：“喂，小伙 我却没有笑，激动地拉住老人的手，说： 子……” “老大爷，谢谢你！找秤来吧！我们借用一 我们又莫名其妙地站下来。只见那老人 部分。” 紧三步赶上来，伸手拉住小吴，把他推了个半 “什么，秤？我没有那玩意儿，也不用那玩 转身，抓着小吴背的挂包，端详起来。他脸上 意儿！”他又恢复了刚才说话时那种执拗的神 刚才那种怒气冲冲的神色没有了，换上了一副 气。“不，上级有规定，这是借粮救急，称一称， 惊喜的笑容。他看了半天，小心地问：“你们是 有个数，以后咱们政府好还你！”“还干吗要还， 中央军？” 自己的人吃了还要还？”看样子，刚才我的解释 “不，我们是人民解放军，就是过去的红 算白说了。我还想再给他说个明白，他摆了摆 军，现在回来了！”那时候咱们人民解放军还没 手说：“算了，来，帮我把它弄上来！” 有什么特殊的标志，我只好这样回答他。 我们把米缸抬上来，搬到屋里。刚放实， 彼此一谈，话就多起来。老人像见了多年 他又说了：“你快叫人来做饭一走了一夜，早 不见的子女，激动着，絮絮叨叨。从老人的谈 吃早歇息！米不够，一会儿就凑了来。”说着， 第一单元向青春举杯：我的青春我做主 从墙上摘下一只老牛角，撇着腿，一颠一拐地 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的 走出去了。刚走到门口，又拐回来说：“米，都 一项是 ) 下锅！锅不够大，到外面找：你就说程元 A.“我”所在部队的新任务反映了当时的革 吉—程老三说让用的！” 命形势，交代了“我”新分配的任务，并为 他走出去没多久，村头就传来一声声悠长 下文“我”遇到的有关故事作好铺垫。 的牛角号声。我向四处望望，西面山梁上、树 B.句子②用太阳之“高”和“我”内心之“沉” 丛旁、竹林边出现了人影一一村里的青壮年随 的细节来巧妙对比，体现“我”对可能无 着号角的召唤都回来了。 法完成工作的担忧并引出程元吉出场。 我打发小吴去报告营长，并叫炊事员带杆 C.文中交代“程元吉知道我们是过去的红 秤来。炊事员来了以后，我把米的一半倒在米 军”情节时，运用语言、动作和心理描写 萝里，称了称，六十斤，满够营部吃的了。让炊 来刻画程元吉，体现出人物刻画细致的 事员淘米下锅，我赶出去再找那位程老大爷。 特点。 转了一圈没找到。当我转回来时，却意外地听 D.村民埋米、青壮年躲藏等细节侧面反映 到了这老人的大嗓门：“…反正已经洗了，不 吃怎么办？”我知道出了事，一步跨进去，可不 国民党军队抢粮抓人的残暴，与解放军 是，原来那老人早已回来，瞅瞅炊事员不注意， 借粮后挨家挨户办理借粮手续形成了鲜 舀了一盆水，把瓦缸里的米一股脑儿都洗了。 明对比。 接着，程老爹告诉我，村里的人都回来了， 8.程元吉这一人物有哪些特点？请结合文本 一说就凑出了七百多斤粮食，还凑了些青菜、 简要分析。 笋芽、鸡蛋… 这样一来，全营一天的吃饭问题就这么顺 顺当当地解决了。我怀着极其兴奋、感激的心 情，随着老人挨家办理了借粮手续；为了照顾 人民的生活，又退回了一部分粮食—可是真 费了不少的唇舌。 (节选自王愿坚《三张字条》) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一 项是 9.设置误会、制造冲突能造成情节的波澜，增 A.句子①描述“我”看到村庄荒凉破败的情 加可读性，是小说创作的常用技巧。本文和 状：感到浑身冰凉，担心不能完成借粮 茹志鹃《百合花》中“借被”的情节都体现了 任务。 这一技巧。请简要分析。 B.程元吉一听到小吴唱红军歌曲，就立刻 对“我们”有了全新认识，马上就和我们 交流。 C.村民凑了很多粮蛋菜，我们又费尽唇 退回一部分，体现了解放军部队与百姓 互帮互爱。 D.句子③充分体现了村民对红军的深厚感 情，也解释了人民解放军赢得战争胜利 的力量源泉。 、高一晨读晚练 周三晨读百花园 ⑧》诗海泛舟 ◆写作延伸 海棠 因为青春，所以快乐！青春，用她清脆嘹 苏轼 亮的声音，呼唤我们内心久久沉默的激情；青 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 春，用她动听柔美的歌喉，牵引我们心中深深 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 遮掩的希望：青春，用她激昂有力的词汇，描述 ◆手法借鉴 我们生活中每每出现的美丽缤纷！青春，我们 “只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”诗人 敢想敢做，我们努力，我们奔跑，我们坚持，我 运用形象的拟人手法，塑造了一个爱花情花的 们不倦，所以我们无悔！奋斗的青春最美丽。 形象。在诗人的想象里，海棠花也和人一样，会 因为青春，所以才有梦想！久居山村的香 在深夜睡去，因此，特地点燃高烛，使海棠打起 雪为了心中那个灿烂的明天，为了心中对未来 精神，淋漓尽致地表现出诗人爱花更惜花的感 生活的渴望，她不惜走三十里山路，用四十个 情，更深层的理解，便是诗人顾影自怜的情感。 鸡蛋换回了她向往已久的装有吸铁石的自动 ◆诗句运用 铅笔盒。这个小小的在城里人看来微不足道 苏轼，达观、潇洒的胸襟让人钦佩，飘逸、 的铅笔盒恰恰包含着香雪的梦想和对未来美 隽永的才情让人折服。面对那株悄然出现的 好生活的向往与追求。 海棠，他欣喜，他兴奋，他以细心的呵护留住了 9》定格经典》 海棠的娇艳妖媚，也涤荡了贬居生活的郁郁寡 天翻地覆慨而慷—一毛泽东诗词里的新中国 欢。他的精神远离了现实土壤，以一颗积极的 汪建新 心态追求着那种我行我素、自得其乐的理想生 毛泽东诗词是“为时而著”“为事而作”的 活。“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”他 宏伟史诗，反映时代呼声，顺应时代潮流，描绘 就是那株怒放的海棠，他也在等待那个为他照 历史风云，纪录伟大实践。毛泽东诗词的主题 红妆的人，让他充分施展自己的才华，永远都 和内容，可以新中国诞生为界来划分和把握。 不会睡去！ 一唱雄鸡天下白 9》教材寻芳 中华民族饱经沧桑，近代中国更是苦难深 “那么雄壮地喷吐着白雾”的火车，开进了 重，民生多艰，水深火热。毛泽东所面对的旧 大山深处的台儿沟，仅停留一分钟。就这一分 中国，是“长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹， 钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。清纯如玉的姑 人民五亿不团圆”。民族危亡激发了毛泽东的 娘们接触到山外的世界，封闭的心开始骚动， 救国热情，他立志要“改造中国与世界”，毅然 她们挎上了装满核桃、鸡蛋、大枣的柳条篮子， 投身到争取国家独立、民族解放的伟大斗争实 站在车窗下，抓紧这一分钟的时间跟旅客做买 践中。《七律·人民解放军占领南京》堪称是 卖，换回了台儿沟少见的货物，还有令姑娘喜 “枪杆子里面出政权”的诗意总结，毛泽东纵情 悦的发卡和香皂。 欢呼“天翻地覆慨而慷”“人间正道是沧桑”。 姑娘们虽然还略带羞涩，却已经有了自己 中华人民共和国横空出世，开辟了中国历 心中的“远方”，她们开始了对山外文明的向 史的新纪元。1950年10月5日晚，新中国第 往，开始了改变贫穷、寻求富足进步的梦想。 一个国庆节期间，毛泽东欣然赋诗《浣溪沙· 一分钟很短暂，但它在经过人们的心灵时，给 和柳亚子先生》，“一唱雄鸡天下白，万方乐奏 人们留下了美好、空灵、纯净的感受和代表淳 有于闻，诗人兴会更无前”，中国社会进入了各 朴、谈远的迷人记忆。 族人民团结一心、共同发展的新时代。 第一单元向青春举杯：我的青春我做主 地动三河铁臂摇 舞，更有潺潺流水，高路入云端”“多了楼台亭 1956年6月，毛泽东畅游长江，挥毫写下 阁”“江山如画”。恰怜是这种巨变，使“千里来 《水调歌头·游泳》。他十分欣赏中国大地呈现 寻故地”的“寻”字显得更具回味余地，使“旧貌 的“风樯动，龟蛇静，起宏图”的大好局面，高度 变新颜”的“变”字更具有称心如意的意味。 赞扬“一桥飞架南北，天堑变通途”的建设成果。 高天滚滚寒流急 耐人寻味的是，毛泽东“改造中国与世界”的愿 树欲静而风不止。1950年6月，开国大 望是如此迫切，想象奇特地勾画了“更立西江石 典才几个月，中国人民刚刚投身于医治战争创 壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”的发展前景。 伤和恢复国民经济之际，我国东临的朝鲜半岛 1958年6月30日，《人民日报》发表特写 又燃起了战火。1950年11月《浣溪沙·和柳 《第一面红旗一记江西余江县根本消灭血吸 亚子先生》“妙香山上战旗妍”的“战旗”，是捍 虫的经过》。毛泽东读后，“浮想联翩，夜不能 卫国家主权和民族尊严的战旗，也是维护世界 寐”，写下《七律二首·送瘟神》。第一首诗写 和平和人间正义的战旗。 瘟神猖獗，人民遭殃的悲惨景象。第二首诗反 二战结束后，世界形势发生了新的变化。 映新社会人民改天换地的壮举和驱逐瘟神的 “小小寰球，有几个苍蝇碰壁”，国际社会出现 盛况。“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”， 了“大动荡、大分化、大改组”的局面：美苏争 毛泽东只用两句话就高度概括了社会主义建 霸，西方势力敌视中国，中苏关系不断恶化：而 设的宏伟场面，已经当家作主的中国人民改天 亚非拉国家的民族解放运动势不可挡。面对 换地，洋溢着“力拔山兮气盖世”的伟岸精神和 “高天滚滚寒流急”的严峻挑战，毛泽东气定神 自力更生的进取意识。 闲，“冷眼向洋看世界”“乱云飞渡仍从容”“梅 1965年5月，毛泽东“千里来寻故地”，重 花欢喜漫天雪”。他蔑视各种国际反动势力， 上井冈山。他抚今追昔，为井冈山的巨变而欢 视其为“蚂蚁”“妣蜉”“苍蝇”“蓬间雀”。“独有 欣鼓舞，接连写下《水调歌头·重上并冈山》和 英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊署”，他坚决反帝反 《念奴矫·井冈山》。当年的流血牺牲和不懈 霸反修，坚定支持各国人民的正义事业，“四海 探索，已经换来了社会主义建设事业的蒸蒸日 翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。要扫除一切害 上。井冈山已经“旧貌变新颜”“到处莺歌燕 人虫，全无敌”。（有删改） 周四晚练清风斋 一、现代文阅读I 材料二：从胡适的“两只蝴蝶”、郭沫若的 阅读下面的文字，完成1~5题。 “天狗”开始，中国新诗已有了相当数量的积累 材料一：中国新诗自诞生之日起，就无可 和各种艺术尝试。但总的说来，作为汉语诗 避免地置身于中国古典诗歌和西方现代诗歌 歌，中国新诗仍处在寻找自己的阶段。它已经 “两大传统的阴影”之中。在看待新诗与古典 告别了古典诗歌，走出古典汉语的家族，在不 诗歌的关系问题上大致有三种观点和态度：一 停地流浪。它不希望自己与几千年的家族血 种观，点认为新诗对古典诗歌造成了“断裂”， 缘有什么联系，更不希望在形体、五官上与家 “和传统及历史相呼应的品质在新诗创作中消 族成员有什么遗传上的相似。 失了…是新诗显得单薄、落寞、无传统支撑 回顾这近百年的新诗的足迹，我们发现它 的原因”；另一种观点刚好与此相反，论者提出 到过下列几个世界诗歌圣地：第一站是美国， “从现代性的角度看，新诗的诞生不是反叛古 在那里它采集了美国意象主义；第二站是伦 典诗歌的必然结果，而是在中西文化冲突中不 敦，它采集了浪漫主义；第三站是巴黎，它采集 断拓展新的审美空间的必然结果”；还有一种 了象征主义；第四站是柏林，它采集了歌德、里 观点持调和论，认为新诗与古典诗歌之间具有 尔克。至此，在短短约30年(1920一1950)内， 某种共通性，研究者甚至从具体的元素如词 新诗匆匆走过西方19、20两个世纪的主要流 汇、句法、意象乃至情调入手，看到了新诗在某 派：浪漫主义、象征主义、意象主义。50年代 些方面对古典诗歌的“继承与改造”。 后，新诗转向莫斯科取经，主要遵循革命英雄 (摘编自张桃洲《如何重返新诗本体研究》) 主义的信条，一直延续到70年代。80年代初 、高一晨读晚练 改革开放，几个年轻诗人在翻阅上半世纪的现 音文字转化，而借贷来的西方诗歌文化与诗歌 代主义诗集时，发现了灰尘覆面、劫后余生的 语言，又不可能被缺乏本土、本传统意识的诗 40年代的诗作。他们以此为效法对象，培育 歌作者与理论家很自然地吸收。食洋不化的 出一个稚嫩的新品种：朦胧诗。 “积食病”明显地出现在诗歌创作和理论中。 平心而论，朦胧诗的崛起是一次心灵的苏 人们逐渐意识到对“他文化”吸收力的强 醒和精神的抗争，突破了假、大、空的封锁，吐 弱与自己本土本民族文化传统的强弱成正比。 出新诗的新声。但如果将80年代的朦胧诗与 唐代之所以能广泛吸取西域民族、北方民族及 上半世纪新诗各派大师的力作对比，就可以看 佛教的文化，正因为它拥有一个强大的秦汉以 出，朦胧诗实是40年代中国新诗库存的种子 来建立的中华文化传统，这传统如一个消化力 在新的历史阶段的重播与收获。它仍是以西 极强的胃，吸收了四方异域的文化，使之繁荣 方诗歌为原型的汉诗，从诗歌艺术上讲并没有 本民族文化。当代新诗不但没有了自己的汉 多少崛起。由于没有重视朦胧诗崛起与现代 文化诗歌传统，而且也失去了对那个传统的记 新诗的源由关系，朦胧诗的崛起被夸大了，后 忆和感情，而汉语及汉文化又不同于其他以拉 来的诗人总是以“揭竿而起”的心态推动当代 丁语为先祖的各种西方文化，可以自然地相互 汉诗的发展，形成各代都以为新诗从我开始的 吸收，所以必然会发生这种食洋不化的症状。 浮躁心态。如某派诗人曾公开宣布：中国当代 (摘编自郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》) 新诗，每五年一换代，PASS前一代。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确 诗歌不是流行歌曲，它不是消费文化，不 的一项是 能追求畅销，岂能以每月每季每年来排名次？ A.合理处置与古代诗歌和西方诗歌的关 诗人不是诗星，它不是青春的事业，乔丹 系，是中国新诗发展必须直面的问题。 35岁就算是老球星了，而诗人35岁恐怕才握 B.胡适和郭沫若是中国新诗的开创者，研 熟诗笔，才从青春期的本能写诗走出来，有望 究中国新诗史时要阅读他们的作品。 成为一个真正的诗人。诗人不是鲜花嫩草，只 C.中国新诗在几十年间走完了世界诗歌几 能展览几周；诗人是一棵松树，他的成长需要 百年的路，学习了世界诗歌的所有流派。 时间。 D.一些80年代后的诗人缺少对于新诗发 世界诗歌的几百年的路，我们在几十年间 展历史的清晰认识，显得浮躁和狂妄。 就都飞驰了一遍。但我们还是不清楚，中国新 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 诗究竟向哪里走？究竟是什么样的形态？有 什么汉语文化的特点？有什么不同于西方诗 A.在新诗与古典诗歌的关系上，郑敏先生 歌之处？西方新诗诚然走在我们的前面，比我 支持第一种主张，即二者出现断裂。 们进入诗歌艺术要深、尝试要广，自然有不少 B.比起中国古代诗歌和西方诗歌，中国新 我们可以学习参照的。但如果不克服西方中 诗只有百年历史，尚不成熟不足为怪。 心主义的心态，不能耐心钻研西方新诗的过去 C.中国传统文化与汉字不可能“西化”，这决 与今天，只是急于搬弄某些技巧，就会误入歧 定了我们学习西方诗歌理论是无效的。 途误导自己宝贵的才华。 D.秦汉以来强大的文化传统是唐朝能吸收 将近一个世纪以来，诗歌文学的目光一直 西域文化但又没有失去自我的重要基础。 停在欧美与前苏联的诗歌上。但在今天看来， 3.下列对材料二论证的相关分析，不正确的一 这种采风阶段应当变为辅助的，而非主要的诗 项是 ( 歌建设活动。经过世纪下半的几十年的实践， A.作者在回顾中国新诗的发展历史的基础 不少评论家、诗人和诗歌读者都感觉到，当前 上提出新诗存在的问题，立论有据。 新诗创作与理论进入一种停滞不前、缺乏生命 B.文章后半部分，作者分析了中国新诗存 力的状态，向西方借鉴成了依赖性的借债行 在的问题，并提出了相应的解决办法。 为。在近一个世纪告别汉诗自己的古老传统 C.作者以体育明星乔丹为例，从反面强调 后，向拼音语言的诗歌文化借债，显然遇到了 了诗人的成长和成熟需要时间和耐心。 语言与文化双重的困难。由于古老的东方文 D.作者善用比喻，如“积食病”“他文化”“向 化传统与汉语语言都不可能向西方文化和拼 西方借债”等，使理论文章通俗易懂。 第一单元向青春举杯：我的青春我做主 4.材料一列举了新诗与古典诗歌的关系的三 每一首都是一群颤抖的星星 种主张，你认为《立在地球边上放号》《红烛》 像冰雪覆盖在心头 《峨日朵雪峰之侧》各能支持哪种观点？请 谁愿意，看着夜晚冻僵 选择其中两首加以简要分析。 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候 升起 去照亮太阳照不到的地方 5.汉语新诗要走出眼前的困境，需要作出哪些 6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一 努力？请结合材料二进行简要概括。 项是 A.人们抬头凝望星空，把“星星”作为遥远 的安慰，这是因为黑暗笼罩大地，处于劫 难中的人们渴望光明。 B.“柔软得像一片湖”形象地写出夜晚的安 二、现代诗歌阅读 宁、平静、柔和、温馨和自由自在，给人温 阅读下面的诗歌，完成6~9题。 柔如梦的美好感觉。 星星变奏曲 C.“在寒冷中寂寞地燃烧”意思是在寻求自 江河 由和光明的过程中，周围都是黑暗的时 如果大地的每个角落都充满了光明 候，只能把寂宽化作光明。 谁还需要星星，谁还会 D.结尾用“飘动的旗子”“涌出金黄的星星” 在夜里凝望 的“火”来表现诗人丰富的情感流变与追 寻找谣远的安慰 求光明的热望。 谁不愿意 7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的 每天 一项是 都是一首诗 A.诗歌以假设的语句来开头，用“谁还需要 每个字都是一颗星 星星，谁还会”诘问，宣泄着诗人内心蓄 像蜜蜂在心头颤动 积已久的苦闷与祈盼。 谁不愿意，有一个柔软的晚上 B.诗人用“谁不愿意…谁不愿意…谁 柔软得像一片湖 不喜欢…”这样的句式，引出一系列的 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 美好意象，写出了诗人向往的光明世界。 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 C.这首诗采用复沓的结构形式，意在营造 像星星落满天空 浓郁的氛围，增强诗的内趋力和表达效 闪闪烁烁的声音从远方飘来 果，让人于轻松中心灵受到震动。 一团团白丁香朦朦胧胧 D.用睡莲、丁香等象征美好的理想世界，用 夜、冰雪等代表黑暗冰冷的现实，使诗歌 如果大地的每个角落都充满了光明 清晰显豁，意境优美。 谁还需要星星，谁还会 8.“每一首都是一群颤抖的星星”中的“颤抖” 在寒冷中寂寞地燃烧 如何理解？ 寻找星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 9 、高一晨读晚练 9.诗歌中有些句子使用了通感的手法，这样写 有什么好处？请结合诗歌举例简析。 周五晨读百花园 9》国学接力 8》风云人物> 天行有常，不为尧存，不为桀亡。 2023年度感动中国人物： 一《荀子·天论》 泳坛蝶变名将—张雨霏 ◆今译今解 受父母影响，张雨霏3岁就开始游泳，在里 上天的运行有一定的规律，不会因为圣君 约奥运会前，她曾自信满满，但结果让她认识到 与国外选手的差距。之后，她决定改变技术，尽 尧而存在，也不会因为暴君桀而灭亡，用正确 管风险极大，她仍选择从零开始。熬过了漫长的 的治理措施适应大自然的规律，事情就会办 艰难岁月，她终于等来了涅槃重生的机会。2023 好：反之，事情就会办糟。 年9月，张雨霏参加杭州第19届亚运会，并斩获 荀子大胆地提出了“制天命而用之”的思 六枚金牌，被评为“最具价值运动员”。张雨霏是 想一如果仅仅是顺从天而颂扬它，为什么不 赛场上的“劳模”，平均每四天一次比赛，如此高 掌握和控制天的变化规律来利用它？如果仅 强度的赛程，如果为自己，可以不去，但是为祖 仅是仰望天时坐等它的恩赐，为什么不因时制 国，她必须去。在颁奖现场，她听到观众唱国歌 宜，让天时为生产服务？荀子提出的这种“人 的声音，逐渐盖过自己的声音，不禁潸然泪下。 定胜天”的思想，对古代唯物主义哲学的发展， [颁奖辞]宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪 有着十分重要的意义。 在失败中沉沦。哪吒，就是要脱胎换骨；蝶后， ◆作文用典 一定是蝶变之后。探索运动的极限，收割青春 “天行有常，不为尧存，不为桀亡。”日升月 的金牌，冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。 ◆人物速写 落，沧海桑田，人们只能以刚健的精神去面对 追求卓越成就，我们要秉持勇往直前的精 残酷的自然规律。这种阳刚正气的品性，中华 神。勇往直前，是追求卓越成就的动力源泉， 民族自古有之：与日逐走，道渴而死之夸父：衔 是克服困境、实现梦想的关键所在。在游泳赛 木石，填东海之精卫…在与远古时代的天灾 场上，张雨霏面对先天性脊柱侧弯的困扰，却 人祸的博斗中，那些口耳相传的神话是亿万生 从未退缩，她以勇往直前的姿态，一次次刷新 民笔路蓝缕，以启山林精神之化身。 自己的成绩，最终拿下23块金牌。她深知，只 在漫长的时空隧道中，这种刚健的品格代 有不断挑战自己，才能超越极限，创造辉煌。 代相传。“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相 正是这份勇往直前的精神，让张雨霏在赛场上 钩连。”那些被历史堙没的英雄，面对泛滥的黄 展现出了非凡的实力和风采。只有我们秉持 河，面对险峻的山道，他们毫不畏惧。唱着悲 勇往直前的精神，才能在追求卓越的道路上不 凉的号子，他们用双手改变自己的家园。“天 断超越自我，实现更高的成就。 行健，君子以自强不息。”人类在命运面前，表 Q》满分佳作 现出了无与伦比的勇气与永不言败的信心。 吾辈当兴在五湖 ◆句群链接 天津一考生 “一丈夫兮一丈夫，千生气志是良图。”与 1.谁挥鞭策驱四运，万物兴歇皆自然。 有肝胆人共事，菁菁茁茁携手并进，在使命与 李白《日出入行》 挑战前不畏艰辛直挂云帆：从无字句处读书， 2.草木未落，斧斤不入于山林；豺獭未祭，置网 有感于山川秀，悟道于万物生，在责任与担当 不布于野泽：鹰隼未击，矰弋不施于徯隧。 前争担道义、前仆后继。吾侪青年昂扬奋进， 班固《汉书·货殖列传》 方不负韶华无边。 3.人法地，地法天，天法道，道法自然。 与有肝胆人共事，寻同志之人，共凌云壮志， 老子《道德经》 前路艰险或坦途，与友人相伴，言一句大道不孤。 10高一晨读晚练 参考答案 第一单元向青春举杯： 9.解析：小说叙事“误会与冲突”的艺术，学生须聚焦《百 合花》和《借粮》中相应的情节，做出梳理并用简明的 我的青春我做主 语言将之概括出来，如此设题也是为了让学生能从课 第1周青春，怀梦想在胸 内所学迁移到课外，并加深对小说“误会与冲突”的叙 周二 事艺术的认识 1.C[A.正确。“以小见大，尺幅千里”非独立引用，而 答案：(1)《百合花》中的误会与冲突：①小通讯员要借 是作句子成分，句号应在引号外。B.正确。根据文章 被子，新媳妇却不肯借：②新媳妇借出了被子，小通讯 内容，此处指《胡同》在演员排兵布阵上，有流量明星， 员却想还回：③小通讯员牺牲后已不需要被子，新媳 也有演技派，创新了使用演员的手法。别出心栽：表 妇却仍然要献出被子 示与众不同的新观念或办法。C。错误。根据文章内 (2)本文的误会与冲突：①解放军战土原以为二百多 容，此处形容老戏骨们精湛的演技，将人物形象表演 户村子有粮可借，却发现村子破败不堪；②主人公程 得非常到位。应使用“推妙椎肖”，不能改为“棚栩如 元吉原以为借粮人是国民党土兵，后来却发现是他们 生”。帷妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼 日夜期盼的“红军”：)借粮的解放军坚持要还粮，程 真。翔棚如生：比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动 元吉等村民却坚持不用还。 逼真，就像活的一样。D.正确。“抖空竹的”“拉洋片 周四 儿的”“变戏法的”是短语之间的并列，应用领号。] 1.C[C.“学习了世界诗歌的所有流派”错误。由原文 2.B[文中的“风”是指社会上长期形成的礼节、风气 “在短短约30年(1920一1950)内，新诗匆匆走过西方 习惯等。A.“风”是指消息，传闻。B.“风”指社会上长 19、20两个世纪的主要流派”可知，中国新诗并没有学 期形成的礼节、风气、习惯等。C.“风”是指民歌民谣。 习了世界诗歌的所有流派，而是学习了西方19、20两 D.“风”是自然现象，指东风。] 个世纪的主要流派。门 3.解析：原句有以下语病：一是句式杂糅，“剧作落脚 2.C「C.“学习西方诗歌理论是无效的”错误。由原文 于…”和“以…为日常对象”杂糅，改为“刷作落脚 “在近一个世纪告别汉诗自己的古老传统后，向拼音 于…”或“剧作以…为日常对象”。 二是成分货 语言的诗歌文化借债，显然遇到了语言与文化双重的 余，将“可以堪称”中的“可以”去掉，因为“堪”就含有 困难。由于古老的东方文化传统与汉语语言都不可 “可以”的意思 能向西方文化和拼音文字转化，而借贷来的西方诗歌 答案：剧作落脚于一个四合院中的充满亲情护佑的几 文化与诗歌语言，又不可能被缺乏本土、本传统意识 家人相互之间的情谊，堪称一部优秀的电视剧。 的诗歌作者与理论家很自然地吸收。食详不化的·积 4.C[C.“含蓄”错误，“对此不抛眼泪也无由”是直接 食病’明显地出现在诗歌创作和理论中”可知，“我们 抒情。 学习西方诗歌理论是无效的”文中无依据。 5.本词选取的景物具有凄清、冷寂的特点，其抒发的是 3.B[B.“并提出了相应的解决办法”错误。材料二后 作者的思念之苦：而《沁园春·长沙》选取的景物则充 半部分分析了中国新诗存在的问题，并没有提出相应 满生机、色彩绚丽，其抒发的是作者改天换地的壮志 的解决办法。门 豪情。 4.解析：《立在地球边上放号》用崭新的内容和形式，表 6.B[B项，“就立刻对·我们’有了全新认识，马上就和 达了“五四”时期狂飘突进的时代精神，“无数的白云 我们交流”错误。程元吉听到熟悉的歌声后，对我们 正在空中怒涌…来要把地球推倒”写到诗人设想站 的身份有了怀疑，认为我们可能不是国民党军队，才 在地球“边上”全方位俯瞰地球，放声呼唤，纵情高歌， 紧紧跟上去判断，此时还没有全新的认识。 想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平 7.C[C项“运用语言、动作和心理描写来刻画程元吉” 洋。“啊啊！不断的毁坏，不断的剑造，不断的努力 错误。作者对程元吉的人物刻画主要是语言和动作 喲！”写出了力的破坏力和创造力。赞美了摧毁旧世 描写，并没有心理描写。注意区分“我”的心理活动， 界、创造新生活的雄强之力。所以《立在地球边上放 不属于程元吉的刻画范围。] 号》对古典诗歌造成了“断梨” 8.解析：题干“程元吉这一人物有哪些特点”，其范围包 《红烛》化用“蜡矩”这一古典意象，赋予它新的含义。 括人物形象的方方面面，包括身份、性格、能力、精神 “为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？”赞美了红烛以 品质等。从作品的具体内容看，程元吉是一位年纪较 “烧腊成灰”来点亮世界的奉献精神。“红烛啊！匠人 大的村民，有一定的成信和号召力，能召唤诸多青壮 造了你…才着急得流泪！”作者借助与“红烛”的对 年村民为解放军集体献粮；初次遇见解放军“借粮”士 话表达青森的困惑和希望，以及对理想的坚毅追求。 兵时，甚为警觉，怀疑对方是国民党“中央军”，“一晃 所以《红烛》等新诗与古典诗歌之间具有某种共通性 闪进”“低着头”“瞟”等动作细节，可见其小心谨慎的 《峨日朵雪峰之侧》内涵丰富，“啊，真渴望有一只雄鹰 特点：后来获知对方是以前的红军，程元吉竞全部献 或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁”中“雄鹰”“雪豹”有 出自家的粮食，而且还不愿红军“立借条”，为了解放 象征意义，象征着那些伟大的、具有力量的事物。“但 军能尽快解决温饱问题，趁炊事员不注意，“把瓦缸里 有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐 的米一股脑儿都洗了”，可见其无私奉献、不求回报的 子的快慰”中“蜘蛛”想着那些弱小却不放弃的事物。 品质：而从程元吉的话中，可知他两天前曾给国民党 通过意象之间的变化与相互作用，描绘出诗人内心深 军队吃“未熟的红薯秧子”，再与献给解放军上等白米 处的感受。本诗蕴含了谦卑而强劲的生命力量，所以 做对比，可见他对国民党军队的僧恨和对解放军的热 《峨日朵雪峰之侧》是在中西文化冲突中不断拓展新 爱与拥护 的审美空间的必然结果。 答案：①小心谨慎（机警）：程元吉初次遇见“我们”时 答案：《立在地球边上放号》用崭新的内容和形式，表 “一见闪进”“低着头”“瞟”等一系列细节描写表现其 达了“五四”时期狂飙突进的时代精神，对古典诗歌造 小心谨慎。②无私奉献：程元吉献出自家全部粮食， 成了“断裂”。《红烛》化用“蜡炬”这一古典意象，赋予 并且不愿红军“借还”，可见其公而忘私。③爱憎分 它新的含义，与古典诗歌之间具有某种共通性。《峨 明：程元吉给国民党军队吃未熟的红薯秧子，给解放 日朵雪峰之侧》内酒丰富，蕴含了谦卑而强劲的生命 军军队煮了一大锅上等白米，可见其对国民党军队的 力量，是在中西文化冲突中不晰拓展新的审美空间的 憎恨和对解放军的热爱和拥护。 必然结果。 258 参考答案 5.解析：由原文“如果不克服西方中心主义的心态 5,解析：第一空，根据上文“发布高温橙色预警”以及下 就会误入歧途误导自己宝贵的才华”可知，要克服西 文“部分地区局地可达40℃或以上”可知，本空与“高 方中心主义的心态，耐心钻研西方新诗的过去与今 温”和“全国多地”有关，故可填“全国多地持续高温”： 天，不能急于搬弄某些技巧 第二空，上文有“身体中暑”“还容易让人在心理上出 由原文“人们逐渐意识到对·他文化'吸收力的强弱与 现负面症状”，下段首句有“情绪中暑”可知，本空是说 自己本土本民族文化传统的强弱成正比”“当代新诗 情绪也会中署，应填“也就是情绪中暑”之类的话：第 不但没有了自己的汉文化诗歌传统…这种食洋不 三空，根据上文“我们要合理选择出行时间”可知，选 化的症状”可知，要找回本民族的汉文化诗歌传统，增 择出行时间是为了避免中暑，也就是躲开一天中最热 强对本民族的汉文化诗歌传统的记忆和感情 的时间段，故本空可填“避免在一天中最热的时段外 答案：①要克服西方中心主义的心态，耐心钻研西方 出”类似的话。 新诗的过去与今天，不能急于搬弄某些技巧。②要找 答案：①全国多地持续高温②也就是情绪中暑 回本民族的汉文化诗歌传统，增强对本民族的汉文化 ③避免在一天中最热时段外出 诗歌传统的记忆和感情。 6.ADF[“冬”意为冬天，指的是这件事发生的时间，应 6.C[C.“只能把寂寞化作光明”错误，应该是“只能燃 作为状语单独存在，故应在A处断开：“蔡侯等伐楚” 烧自己去寻找光明” 中，“蔡侯等”是主语，“伐”是谓语动词，“楚”是宾语， 7.D「D.“清晰显豁”错误.应该是“朦胧含蓄”。] 句子成分完整，故应在D处断开：“会舟于淮为”是状 8.①星星的颤抖，是人心灵的颤抖，心灵因生活的压抑 语后置句，正确语序应为“于淮汭舍舟”，其与后文“自 和束缚而得不到自由与温暖。②②该句运用了暗喻的 豫章与楚夹汉”存在时间先后关系，故应在F处 手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带 断开。 来的就是心灵的寒冷孤寂。 7,A「A,说法错误，含义不同。辛若。使·…受苦 9.①诗句“闪闪烁烁的声音从远方飘来”采用了通感的 句意：清楚部下的辛劳苦楚。一定要先使他的内心 修辞手法，诗人用“闪闪烁烁”来形容声音。 ②因为声 痛苦。B.正确。马虎、随便。如果。句意：做事一丝 音一会儿入耳、一会儿消失、一会儿清晰、一会儿模糊 不苟。如果有一天富贵了，不会忘记大家。C.正确。 的感觉，与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相似的。③这 D.正确。句意：阁庐的第弟夫檗王在早晨时向阁庐请 是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对 求说。] 声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。 8.C[C.“再把他们的船毁掉，最后回头堵塞大隧等隘 周末 口”错误，根据原文“子沿汉而与之上下，我悉方城外 1.解析：①处，语境“各色的绿色植物村着它”强调烘托 以毁其舟，还塞大腿、直辕、冥厄。子济汉而伐之，我 作用，可用“烘云托月/众星拱月”。烘云托月：比喻从 自后击之，必大败之”，应是左司马戌带领方城外的所 侧面加以，点染以烘托所描绘的事物。众星拱月：比喻 有人马去把他们的船毁掉，再回头堵塞大隧、直辕、冥 众人拥找一人或众物围绕一物。②处，语境形容对人 厄隘口。 对杜鹏花的向往，可用“心驰神往流连忘返” 心驰 9.(1)对勇敢向前的人加以重赏，对贪生怕死的人加以 神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上， 重罚，奖赏不拖延，惩罚不因对方的地位高低有所改 一心向往。流连忘返：形容对美好景致或事物的留 变。(“厚”，丰厚的：“逾”，超越，拖延：“择贵”，因对方 恋。③处，语境形容毛泽东的书法刚劲有力。可用 的地位高低有所改变。)】 “龙飞风舞：道劲有力” 龙飞风舞：原形容山势蜿蜒 (2)平安无事时您争要官位，危难时就逃跑，你想逃到 起伏，气势磅礴。现多指书法笔势有力，灵活奔放。 哪里去？(“安”，平安无事的时候；“难”，危难时：“将 道劲有力：形容雄健，有力量 何所人”，宾语前置句，应是“将入何所”，你想逃到哪 答案：①烘云托月众星拱月②心驰神往‘流连忘返 里去。) ③龙飞凤风舞/遒劲有力 10.解析：根据材科一原文“事无苟免，不为利挠，有死之 2.解析：“井冈山杜鹏，静静绽放着，已经唱成一首歌”运 荣，无生之辱，此之谓义将”可知，做事一丝不苟，不 用比喻，本体是“杜鹃”，喻体是“一首歌”，杜鹃花绽放 被利益所诱惑，宁愿为荣誉献身，也不屈辱求生，这 是视觉，“一首歌”是听觉感受，打通了视觉与听觉，形 样的将帅是义将。所以，义将宁愿为荣誉献身，也不 象地表现出杜鹃花绽放的美丽。 “它为生命歌唱，为 屈辱求生 自由歌唱，为胜利歌唱”运用排比，三个“为…”宇句 而材料二中，根据子常的行为“子常知不可，欲奔” 构成偏正短语，连贯排列，形式上，结构整齐，音节匀 “子常奔郑”以及史皇对他的评价“安求其事，难而逃 称，朗明上口，增强了节奏感：内容上，“生命”“自由” 之，将何所入？子必死之，初罪必尽说”可以看出，子 “胜利”之间语意和情感递进，揭示了井冈山杜鹏蕴含 常知道不能取胜后就想逃走，不是义将所为。 的内在精神实质与理想价值追求 答案：①义将宁愿为荣誉献身，也不屈辱求生。②子 答案：①比喻：将杜鹃比作一首歌，以听觉写视觉，写 常知道不能取胜后就想逃走，不是义将所为。 出了杜鸭花开放的生机活力及其给人带来的生命感 [参考译文] 染力与精神愉悦感。②排比：“为生命歌唱”“为自由 材料一：（根据不同的将帅不同的才干），将帅可分 歌唱”“为胜利歌唱”构成一组整句，音韵和谐，节奏感 为九种类型：用自己的德行教育部下，用礼法规范部下 强：语意递进，语势增强，情感断深，揭示了井冈山相 的行动，了解部下是饥是寒，清楚部下的辛劳苦楚，这种 鹃蕴含的内在精神实质与理想价值追求。 将帅是仁将：做事一丝不苟，不被利益所诱慈，宁愿为荣 3.解析：第一句要仿照“化作了汩汩流淌的源泉”来写 誉献身，也不屈辱求生，这样的将帅是义将：身居高位但 句式上用“化作了…”，第二句要仿照“汇成了凌云 不盛气凌人，功绩卓著又不骄做自大，贤德而不清高，派 让比自己地位低的人，个性刚直又能包容他人，这样的 直上的烽烟”来写，句式上用“汇成了…”：内容上 表达杜鹃花意象的象征意义，抓住其颜色、形状等特 将帅是礼将：运用战术高深莫测，足智多谋，身处逆境能 转祸为福，面临危险又知逢凶化吉，这样的将帅是智将： 点，赋予其象征性：注意前句照应“这一株杜鹃”，后句 照应“这一株株杜鹃”，内容上有递进；还要注意所写 对勇敢向前的人加以重賞，对贪生怕死的人加以重罚 句子与全诗内容、意境协调 奖贫不拖延，惩罚不因对方的地位高低有所改变，这样 答案：示例：①化作了熊熊燃烧的火焰②汇成了照 的将帅是信将：身手矫捷，冲锋陷阵时快如战马，气概豪 壮，斗志昂扬能胜千夫，善于保卫回家，又擅长剑戟，这 亮河山的光环 样的将帅是步将：能攀高山，走险地，身先士卒，锐不可 4.A [画横线处的“我们”泛指所有人。A.泛指所有 当，撒逃时在队伍后面抵挡敌兵掩护他人，这样的将帅 人：B.指代青年学生：C.指代涉及的两个人：D.指代 是骑将：气盖三军，所向无敌，对小的战役小心谨慎不马 举办方。] 虎，面对强大的敌人愈战愈勇，这样的将帅是猛将：遇见 259 高一晨读晚练 贤者能努力学习，好像赶不上似的，听从别人的进谏就 答案：①以“我们”写后辈的感受，不仅侧面烘托出 像顺着水流一样，待人宽厚又不失刚直，勇敢采断又富 “你”作为文学先驱者、引领者的辛劳付出和伟大：而 于计谋，这样的将帅是大将。 且更能直接表达对“你”的儆意，有利于带入读者共 材料二：冬天，蔡侯等人攻打楚国。在淮水边上把 情。②结尾处用第三人称“他”，显得客观理性，和此 船丢弃登岸，从豫章进发，和楚军隔汉水对峙。左司马 处沉痛严肃的语境相契合。③如单用第二人称“你”， 成对子常说：“您沿着汉水和他们上下周旋，我带领方城 行文难免单调呆板，不如多种人称结合富有变化感。 外的所有人马去把他们的船毁掉，再回头堵塞大隧、直 3.解析：“你的悲愤瘦如秋风，把一路感悟堆积在我们心 辕、冥厄槛口。您渡过汉水攻击他们，我从后面攻击， 里：你的思考又如夏日流萤，不时点亮海上迷人的风 定把他们打得大败。”商量完了就出发了。武城黑对子 景”运用比喻的修辞手法，此处将无形的“悲愤”“思 常说：“吴国是用木头做的战车，我们用皮革蒙上战车 考”比作“秋风”“流萤”，以物拟物，使无形的心理感受 不能持久作战，不如速战速决。”史皇对子常说：“楚人讨 成为视觉可见的、真实可感的事物，从而更加生动形 厌您而喜欢司马。如果司马在淮河边上把吴国的船只 象地表达“你”的心理感受，以及“你”对“我们”的影 毁掉，堵塞隘口回来，这是他独自一人战胜了吴国。 您 响、引领。“悲愤”“瘦如秋风”，“感悟”“堆积在我们心 一定要速战速决！不这样，就不能免于祸难。”于是子常 里”运用“瘦”“堆积”描绘“悲愤”“感悟”，写出感悟之 渡过汉水摆开阵势，从小别山直到大别山。打了三仗， 深重：“思考”就像一，点萤火，但是“不时点亮海上迷人 子常知道不能够取胜，想逃走。史皇说：“平安无事时您 的风景”，生动地写出“你”的思考。作者运用形容词 争要官位，危难时就逃跑，你想递到哪里去？您一定要为 国拼死作战，以前的罪过才能全部免除。” 与动词，将描写对象有形化，更富形象感与感染力 十一月十八日，两军在柏举摆开阵势。阎庐的弟弟 答案：①“悲愤”“思考”本是无形，作者运用比喻的手 夫檗王在早晨时向闲庐请求说：“楚国囊瓦不仁，他的部 法，把它们比作“秋风”“夏日流莹”，或真实可感，或视 下没有拼死的决心，我们抢先攻击他，他们的士兵一 定 觉可见，生动形象地写出了“你”的心路特点以及对 会递跑。然后大军接续上去，一定能取胜。”国庐不答 “我们”的引领作用。②“感悟”“思考”本是无形，作者 应。夫檗王说：“所谓·臣下合乎道义就去做，不必等待 运用“搜、堆积、点亮”等形容词与动词，将描写对象有 命令”，大概说的就是这个吧。今天我拼死作战，楚国就 形化，更富形象感与感染力 可以攻下了。”便带着属下的五千人抢先攻击子常的士 4.D[D.“发现自己已经放下一切，内心平静，无须流 兵 。子常的士兵递跑，楚军大乱，吴军把他们打得大败。 泪”错误，“截书欲谁诉，无泪可潸然”意思是想要写信 子常逃奔郑国，史皇在子常车上战死 却没有可以倾诉的人，连泪也流不出来，是无处倾诉 11.。儿写作指导]青春应该昂扬向上、胸怀天下，青春 无泪可流。 应该具有奉就精神，青春应该有卑微却强劲的生命 5,解析：分析思想感情，可结合诗句所述与注释中对诗 力，青春应该进发出改变贫穷、落后，走出封闭的美 人处境的描述分析。从“中年始入仕，为人刚直，被诬 好愿望，背春应该是奋斗的姿态，青春应该有心怀天 入狱，遇大放后不久，再萌巴南尉”可见，诗人中年才 下的梦想… 开始做官，本来就仕途艰难了，却还因为正直而被诬 因此，青春是人生最宝贵的年华，要倍加珍惜： 陷，被贬巴南，可以说一贬再贬，令人愁苦：“南过三湘 青春是能力提升、见识开阔的关键期，要勤奋努力， 去，巴人此路偏”“归处夕阳边”，写出被贬环境的偏僻 为未来莫基：青春不仅仅是美好的年华，更是为国家 遥远，“谪居秋瘴里”点出环境恶劣，这也是诗人的愁 和社会作贡献的重要时期，要树立远大理，勇敢担 苦来源之一：“直道天何在，愁容镜亦怜”一句，结合注 当时代重任，用奋斗谱写最美的青春华章 释可知，诗人自己正道直行却不能受到公平待遇，老 ●[参考立意]①拼搏进取，青春无悔。②让青春 天不公，无路可走而感到愁苦。“裁书欲谁诉，无泪可 在奉献中闪光。③用奋斗谱写最美的青春华章」 潸然”想要写信诉苦，却没有一个知音可以倾诉，诗人 第2周青年，杠时代之责 内心苦闷之极，可以说欲哭无泪 周 答案：被贬巴南，环境恶劣：②正道直行，无路可走： 1解析：第一空，文中是表达反帝爱国、变法图强的思想 ③欲诉苦闷，知音难觅：④一贬再贬，仕途艰辛」 一直贯穿在黄遵宪的诗中，可以用“贯彻始终”或“一 6,D「D.“呈现出浪漫主义的风格”错误，作者对“我”的 以贯之” 貫彻始终：一直都体现，出现。 一以贯之： 行为和心理活动刻画细致，给人身临其境的真实感 用一个根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理」 受，呈现的是强烈的现实主义风格，不是浪漫主义风 第二空，文中是说黄遵宪给当时的诗歌无论是在形式 格特点。 上还是内容上都带来了崭新的面貌。可以填入“焕然 7.B[B.“作者通过营长…心理等描写”错误，文中对 一新” 。焕然一新：形容出现了崭新的面貌。第三空 营长的描写没有运用心理描写。 文中是说黄遵宪完全配得上“近世诗界三杰”之首这 8.解析：第一处是“我看见，这块土地的颜色是黑褐色 一评价。可以填入“当之无愧” 当之无愧：完全当得 的，那是血。血，唯有血才能偿还。营长同志，你给我 起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号 一枝枪吧！”，第一次呼告“给我一支枪吧”是在“我”听 等是完全够条件的」 房东大嫂陈述丈夫被敌人残忍杀害时，此时“我”的内 答案：①贯彻始终！一以贯之②焕然一新③当之 心极其愤怒，对残害我们同胞的敌人无比痛恨，所以 无愧 急需一枝枪来手刃仇敌，让他们血债血偿，表达了一 2.解析：“我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹，抚摸 名战士对战斗的渴望和对敌人的仇恨 你的每一根白发，还可以顺着诗句走进你宽阔的心 海”表达“我”和大家对“你”的感受，用“我们”代指所 第二处是“营长啊，亲爱的同志们，给我一枝枪吧！哪 有后辈，“看清你脸上的每一道皱纹”“抚摸你的每 怕是一枝短枪也好，为了沂蒙山臂上的枪眼，为了碾 根白发”表达了“我们”后辈的敬意，从而侧面烘托 旁那黑褐色的土地，更为了这花似的小嘴，为了幸福 “你”作为先驱者引领者为时代进步、国家图强的辛劳 和理想，给我一枝枪吧！”，在这句话中“我”两次呼告 付出 “给我一枝枪吧”，这时的屋外“敌人的轰炸机嗡嗡地 “我们”是第一人称，便于直接抒情，更能直接表 又出动了”，“我”想保护怀中弱小可爱的孩子，所以以 达对“你”的敞意，也更有利于将读者带入特定的氛 呼告的方式来表达渴望得到一支枪的愿望，表达了 围，引起读者的共情 “我”对和平生活的期盼 而在文段的最后用第三人称“他”来揭开速底，因 答案：①第一处是“我”听房东大嫂陈述丈夫被敌人杀 为是为读者揭开谜底，所以用第三人称“他”。这样显 害时，“我”急需一枝枪来手刃仇敌，表达一名战士对 得客观理性，也和此处沉骗严肃的语境相契合 战斗的渴望和对敌人的仇恨。②第二处是在屋外敌 “你”“我们”“他”三种人称不断变化，综合使用， 机轰鸣时，“我”急需一枝枪来保护怀中的孩子，表达 避免了行文的单调，使行文富有变化。 对和平生活的期盼。 260