第一单元第2课时 十几减9（学习任务单）数学苏教版一年级下册（新教材）

第一单元第2课时《十几减9》（学习任务单） 【学习目标】 1.经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解并掌握十几减9的计算方法，能比较熟练的计算。 2.经历运用已有的知识经验探索、交流算法的过程，培养观察、操作、分析和比较的能力。 3.通过创设具体的生活情境，感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。 【学习重点】通过操作、思考和交流，探索十几减9的计算方法，能正确计算。 【学习难点】理解和掌握十几减9的计算方法。 【预习要领】 1.自学课本P4.P5的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记：____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【课中学习单】 一、【知识链接】 1.口算小达人，说一说：这些题目都有什么共同特征呢？ 9+10= 5+9= 9+7= 8+9= 9+3= 9+6= 2+9= 9+4= 2.导言：这节课我们来学习《十几减9》（板书课题） 二、【新知探究】 任务一：十几减9的计算方法 1.出示情境图。 2.提问：你看到哪些信息？你能提出什么问题？怎么列式？ ___________________________________________________。 3.探究13-9= 的计算方法。 ___________________________________________________。 ___________________________________________________ 任务二：摆一摆，理解十几减9的计算方法。 1.先用摆一摆，再说说13-9是可以怎样算？ ___________________________________________________ 2.你喜欢哪种方法？ ___________________________________________________ 3.你能再说一个用13-9解答的实际问题吗？ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 三、【学以致用】 1.教材P5“想想做做”第1题。 2.教材P5“想想做做”第2题。 3.教材P5“想想做做”第3题。 4.教材P5“想想做做”第4题。 5.教材P5“想想做做”第5题 6.（思维拓展）14个小朋友排成一队，笑笑前面有9人，笑笑后面有几人？ 学以致用答案： 1.教材P5“想想做做”第1题。 2.教材P5“想想做做”第2题。 3.教材P5“想想做做”第3题。 4.教材P5“想想做做”第4题。 5.教材P5“想想做做”第5题 11-9=2（只） 答：还有2只灯亮着。 6.（思维拓展）14个小朋友排成一队，笑笑前面有9人，笑笑后面有几人？ 14－9－1=5（人） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$