寻找美的踪迹（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术六年级下册

《寻找美的踪迹》教学设计

一、教学目标

1知识与技能

•                      引导学生学会运用不同的观察方法，发现生活中、自然界中以及艺术作品中的美。
•                      让学生掌握并运用摄影、绘画等形式记录和表现所发现的美，提高学生的审美能力和艺术创作能力。

2过程与方法

•                      通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的审美感知、审美评价和审美创造能力，激发学生的创新思维和实践能力。
•                      引导学生学会从不同角度、不同层面去欣赏和分析美的元素，提高学生的艺术鉴赏水平和综合素养。

3情感态度与价值观

•                      培养学生热爱生活、热爱自然的情感，让学生在发现美、感受美、创造美的过程中，获得美的享受和心灵的愉悦。

•                      增强学生的团队合作意识和交流表达能力，培养学生积极向上的生活态度和审美情趣。

二、教学重难点

1.                 教学重点

•                      引导学生学会运用各种观察方法去发现生活中和自然中的美，并能够用摄影、绘画等方式进行记录和表现。
•                      让学生理解不同形式的美所蕴含的文化内涵和艺术价值，提高学生的审美素养。

1.                 教学难点

•                      如何启发学生的创新思维，使学生能够在表现美的过程中展现出独特的个性和创意，避免作品的千篇一律。
•                      帮助学生在纷繁复杂的生活和自然现象中，提炼出具有美感的元素，并将其转化为艺术作品，提高学生的艺术表现力和审美创造能力。

三、教学方法

讲授法、欣赏法、讨论法、实践法、探究法

四、教学准备

1.                 多媒体教学设备、课件，包括大量生活、自然和艺术作品中的精美图片及相关视频资料。
2.                 绘画工具（如画板、画纸、画笔、颜料等）、摄影器材（如相机、手机等），供学生实践创作使用。
3.                 展示作品的展板、画框等。

五、教学过程

（一）导入（5 分钟）

1.                 教师播放一段展示世界各地美丽风景、人文景观和艺术作品的视频短片，视频内容涵盖壮丽的自然景观（如山川、河流、森林、大海等）、独特的建筑风貌（如古老的城堡、现代的摩天大楼等）、精美的绘画和雕塑作品以及人们丰富多彩的生活场景等。
2.                 视频播放结束后，教师提问学生：“同学们，在刚才的视频中，你们看到了哪些让你觉得美的事物？这些美给你带来了怎样的感受？” 引导学生积极发言，分享自己对美的初步印象和感受，从而引出本节课的主题 —— 寻找美的踪迹。

（二）新授（15 分钟）