1.2 美术作品与客观世界 教学设计-2024-2025学年高中美术湘美版（2019）美术鉴赏

《美术作品与客观世界》

导

入

师：大家一定听说过画家冷军，我们来看看他的作品（如图所示）。

如果用一些词来概括他的绘画特征，你能想到哪些？

生：（逼真、惟妙惟肖、巧夺天工等）

师：哎没有一般油画的堆积感，而是充满着皮肤细腻的质感，描绘非常逼真。

这其实就是画家创作的一种方式——通过作品逼真再现客观世界中的事物（板书：再现）。

    那么作品除了可以真实再现这个世界，还可以通过哪些方式去表现世界呢？今天，老师就带领同学们在历史的长河中进一步去认识作品与世界之间的关系。让我们一起走进《美术作品与客观世界》（板书：美术作品与客观世界）。

师：同学们，远远望去，相比于日常水果，意大利卡拉瓦乔的《水果篮》你最先被它什么吸引了呢？

生：（你手举得最快，你来说）

师：喔色调和谐，细节动人。感受力真强。

具象

美术

作品

那再请你看看，哪些细节部分是描绘得特别逼真特别相像的？

生：（继）

师：喔干枯耷拉着的树叶、苹果上凹陷的虫眼、滴落晶莹的水珠等都看不出美化的痕迹。观察得真仔细，请坐。

    画家通过作品真实地再现客观存在的水果，表达他们看到的日常之美。

师：那像这样所画内容比例大小、形状空间都和实际非常相像的作品，我们称之为具象美术作品，这类作品具有很强的认识和教育功能（举例《女史箴图》、《刘胡兰就义》）（板书：具象美术作品）。

师：而与之相对应的则是？（稍作停顿）对——抽象美术作品（板书：抽象美术作品）。有同学说，抽象作品不像具象那样逼真，一眼望过去内容让人看不懂。那我们不妨先来临摹大师作品体验一番它的创作过程。

师：我们请最活跃的你们两个人上黑板尝试临摹——《红、黄、蓝的构成》和《古诗四贴》两幅作品，其中书法截取片段

抽象

美术

作品

即可。

下面同学请同桌间相互交流，结合注释思考你认为画家想表达什么感受？你来猜测一下

生：（你好像有想法了，你来说）

师：哎他猜测在蒙德里安心中，想要用三原色来表现繁杂世界中的简约均衡之美；而醉酒后张旭的即兴书写更像是老将驰骋沙场、所向披靡，海面飓风骤起、波澜壮阔。表达能力真强，请坐。

师：好的掌声送给他们！两位同学请回。

请你来说说画的过程中，如果说《水果篮》这一具象作品更注重描绘细节，那创作抽象作品更注重描绘什么呢？

生：（画者）

师：喔它摆脱了具象作品具体形象的塑造，单纯用自己创造出来的线条和色彩等形式要素给我们视觉冲击。你同意吗？掌声送给他们，快请坐。

师：也就是说抽象作品不与外界事物直接关联，而是通过线条或色彩等强烈地表现画家内心所想。很像阅读理解，有些话