期末模拟卷02-2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟考试卷（云南专用）

2024-2025学年上学期期末模拟考试卷（二） 九年级语文·考试版 （考试时间：150分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1．（本题2分）下列加点字的音形完全正确的一项是（　　） A．咤异（chà）    拮据（jí）        阔绰（chuò）        时髦（máo） B．变更（gèng）    别墅（shù）        拟写（nǐ）　　    赔尝（cháng） C．栈桥（jiàn）　　    褴褛（lǚ）        撬开（qiào）　　    赚钱（zhuàn） D．煞白（shà）　　    女婿（xù）        牡蛎（lì）　　    勒索（lè） 2．（本题2分）下列词语中没有错别字的一组是（   ） A．峨冠搏带  邂逅  愕然  逍遥 B．安帮定国  斡旋  乾坤  匡扶 C．民殷国富  凛凛  霏霏  庸懒 D．功盖寰宇  社稷  傲慢  侥幸 3．（本题2分）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．由于对志愿者精神理解不深，使得部分志愿者还不能主动投入全国文明城市的创建活动中。 B．我国将采取多种节能减排，力争提前实现2060年二氧化碳“零排放”的承诺。 C．最终的中考成绩，取决于各位同学拼搏努力的程度。 D．不仅院士们送来了最新的科技知识，而且还带来了最新的科技成果。 4．（本题2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（    ） 人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在______中虚度。正如流水，有波折才会______美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的，______你享受了______的过程。 A．索然无味  激起  而且  精致 B．如释重负  激扬  况且  精妙 C．如释重负  激扬  因而  精美 D．索然无味  激起  因为  精彩 5．（本题2分）下列填入横线处的句子排序正确的一项是（   ） 习近平强调，体育是提高人民健康水平的重要途径，是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展的重要手段。 ，要坚决推进反兴奋剂斗争，强化拿道德的金牌、风格的金牌、干净的金牌意识，坚决做到兴奋剂问题“零出现”“零容忍”。要高质量筹办北京冬奥会、冬残奥会，实现办赛精彩、参赛出彩的目标。 ①要推动体育产业高质量发展，不断满足体育消费需求。 ②要加快推进体育改革创新步伐，为我国体育事业发展注入新的活力和动力。 ③要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。 A．③①② B．①②③ C．②①③ D．③②① 6．（本题6分）在下列横线上填写出相应的句子。 （1）行人莫问当年事， 。(许浑《咸阳城东楼》) （2） ，爱上层楼。爱上层楼， 。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) （3）先天下之忧而忧， 。(范仲淹《岳阳楼记》) （4）苏轼《水调歌头》中，典故出自南朝谢庄的《月赋》“隔千里兮共明月”的两句是： ， 。 二、综合性学习（7-10题，共11分） （本题5分）习近平总书记指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神……”。九年级（1）班开展“自强不息”综合性学习活动，请你阅读下面材料，完成后面的任务。 【材料】 因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命运妥协，而是克服种种困难，考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故事，感动了无数人。她因此入选了“感动中国2021年度人物”。 7．(3分)仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的自强不息精神的具体内涵。 诗 文 名 句 内涵 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原） 不畏艰难，求索不止 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） ① 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥） ② 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （荀子） ③ 8．(2分)假如【材料】中的江梦南来到了你们学校，九年级（1）班邀请她作了一次以“自强不息”为主题的演讲，请你以班长的身份写出你见到她后想说的话。 9．（本题4分）阅读名著，完成下列各题。 A回家路过景阳冈，在冈下喝了很多酒，不听店小二的劝阻，强行上冈。由于酒力发作，便找了一块大青石躺下。一只吊睛白额虎向他扑了过来。A连躲两次。老虎用尾巴向A打来，A急忙跳开。A骑在老虎背上，左手揪住虎头上的皮，右手猛击虎头，打得老虎眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。又举起哨棒打了一阵，见老虎确实没了气，才住手。 (1)以上选段先选自选自一部英雄史诗般的小说——《 》，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“ ”的主题。 (2)选段中的人物A是 ，选段描写的关于人物A的故事情节是“ ”。 10．（本题2分）书法是中华民族的艺术瑰宝。请欣赏下面的书法作品，从作品中找出两个成语，用楷体把它正确、美观和规范地写在田字格内。 三、阅读（10-25题，共33分） （一）（本题4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 左迁至蓝关示侄孙湘① 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 11．(2分)下列选项中，对这首诗的理解不正确的一项是（   ） A．首联直写获罪被贬的原因，“一封书”奏折，使得“朝奏”而“夕贬”，可见获罪速度之快；“九重天”，可知君心难测；“路八千”，可谓被贬“路程遥远”。 B．颔联直书“除弊事”坦陈诗人心志，他不辞衰老，不惜残年，大有为匡正祛邪、义无反顾的勇气。 C．颈联借“秦岭”“蓝关”之自然景色抒情，情感悲狭，只写到了自己系念亲人之感。 D．尾联照应诗题，沉痛而稳重，用《左传》蹇叔哭师“必死是间，余收尔骨焉”之意，向侄孙从容交代后事，吐露了凄楚难言的悲伤。 12．(2分)国学大师钱仲联评价颈联中“横”“拥”二字“下得极有力”，请结合诗句，探究他做如此样评价的原因。 （二）（本题9分）山川河流、自然风物历来都是文人墨客歌咏的对象。我们先来看看苏轼笔下如水的月色吧！ 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （《记承天寺夜游》） 范仲淹笔下的岳阳楼，春和景明之时，景色独具特色。 【乙】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 袁宏道笔下的西湖又是一番怎样的景象呢？ 【丙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染①翠之工山岚设色②之妙皆在朝日始出夕舂③未下始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情山容水意别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ （节选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》） 注：①染：染成。②设色：涂色，这里可译为“笼上暮色”。③夕舂：夕阳。 13．(2分)解释下列加点的词。 （1）念无与为乐者 （2）而或长烟一空 （3）止午、未、申三时 （4）山岚设色之妙 14．(2分)翻译下面的句子。 （1）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗世道哉！ 15．(2分)请用“/”符号给画线的句子断句。 其实湖光染翠之工山岚设色之妙皆在朝日始出夕舂未下始极其浓媚 16．(3分)从【甲】、【乙】、【丙】三篇文章写月色，各具什么特色？请结合原文从不同的角度简要分析。 （三）（本题6分）阅读下文，回答问题。 以创新之光照亮“裂痕” 刘根生 ①有人说：“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”新事物诞生时难言完美，拥抱“裂痕”，变痛点为亮点，才能赢得成功和进步。 ②所谓“裂痕”，常常体现为某种缺陷，但这样的缺陷不会是永远不变的。因发射时枪口跳动幅度大、影响射击精度，驳壳枪问世后曾长期遇冷。然而，通过平放射击，枪口跳动对精度影响小了，连发时相当于小型冲锋枪，特别适合游击战。因录音技术不成熟，早期的唱片容量只有5分钟，开发有声读物项目一度遭到反对。然而，面对市场需求，密纹唱片实现技术突破，录音时间大幅延长。今天，智能手机已趋普及，有声读物产品日新月异，人们不断用创新之光照亮“裂痕”，踩着成功的阶梯步步上行。 ③拥抱“裂痕”，意味着要敢闯敢试，不可万事俱备再付诸行动。“中国天眼”构想提出时，重重困难令人感觉“不可能完成”。但历时22年，难关逐个被攻破，“大国重器”终于落地。廖俊波在福建省政和县任县委书记时说：“认准的事，背着石头上山也要干！”靠改革优化环境，在破解难题中走特色化路子，他带领大家把县域经济从省末位变成增长速度“省十佳”，印证了“弱鸟可望先飞，至贫可能先富”。俗话说，樱桃好吃树难栽。事实证明，守成者没有前途，逢山开路才有希望。 ④数学家陈省身曾给中科大少年班题词：“不要考100分！”因为次次考100分需要连细枝末节都反复训练，哪有精力思考和探索？由此既要努力学习，又要避免“满分损失”。这也启示人们，无“裂痕”未必好。现实中，有的人面对成果评审，放弃“有缺陷的突破”，选择“平庸的完美”；有的人罹患改革拖延症，不确保万无一失，就不敢先行先试，季文子三思而后行，子闻之曰：“再，斯可矣。”孔子并非否定多思，而是提醒人莫因患得患失志向思而不行。“万物皆有裂痕”，不确定因素随时可能出现。纠结于完美主义、坐等万事俱备，只会错过探索发现的惊喜。 ⑤创新可分为两类：一是“从0到1”，一是“从1到1个亿”。前者是原发性创新，属于垂直进步；后者是推陈出新式创新，属于水平进步。实现科技领跑，需要更多的“从0到1”。而过程中充满“裂痕”，往往是“从0到1”的显著特征。宁要“有缺陷的突破”，不要“平庸的完美”，创新之光才会照亮一处处“裂痕”。进而言之，探索在前、总结在后，先行先试、以立促破，也是改革深水区的常态。 ⑥“大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。”成功不等于成熟，完成不等于完美，“美好”永无止境。新矛盾如同“裂痕”，不仅映照着缺憾、不足，更孕育着希望、机遇。一次次用创新之光照亮“裂痕”，一次次在新起点上超越自己，前行的道路自会越走越宽广。 （有改动） 17．(2分)第①段画横线的句子在文中起什么作用？请简要分析。 18．(2分)结合文章第④段画线句子，说说作者是如何借用关联词来推进论证的。 19．(2分)下面两则材料可以证明文中观点，你准备把它们分别放在哪一段？请说明理由。 材料一：1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 （选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》） 材料二：只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。 （选自陶行知《创造宣言》） （四）（本题14分）阅读以下文学作品，完成下面小题。 回望历史，我们能记住的总是那些伟大或高光的时刻，光辉或悲壮的场景，英雄或传奇的人物，可歌或可泣的故事，却往往很难记住普普通通的平凡人。 五十方知母恩深 王健 ①2022年，母亲永远地和我们离别了，走得那么从容安详，但也走得干脆决绝。 ②我少时在家乡村小学读书，自10岁之后就到镇上、县上和省城读书。其实在村落里居留的时间并不多，更多的是寒暑假呆在家里，后来就到深圳工作。回头想来，给我最深的支撑，就是母亲给我的一种富足感。 ③从儿时起，记忆中母亲就是让我觉得最安全的人，我觉得母亲就是一片蓝天。有一次和母亲聊天，她说我那时大概有一岁多吧，我发高烧，外面又下着瓢泼大雨，父亲用竹编的箩筐挑着我到离家20多公里的镇医院治疗，担子的另一头装着一些杂物。小河的水已经漫过了桥面上的石墩，淹过了膝盖，急速流淌的浑黄洪水把他们冲得摇摇晃晃，倾盆的大雨模糊了视线，他们相互搀扶着踉踉跄跄渡过了河，把我送到镇上医院医治才让高烧的我缓过劲来，否则我就被烧残废了。母亲狠狠地说：“当时过河时就想，要么一起被冲到河里淹死，要么就和你父亲一起把你救过来！” ④母亲总是会想着给孩子们找些“磨嘴的”（零食）。干农活时，她也会和父亲有意地多开些荒地，或在田间地头多种一些甜杆（类似甘蔗）、蚕豆、黄豆、土豆、红薯等，自留山上也种上杏、桃、李、拐枣等。父母亲每年还都种西瓜、香瓜、羊角瓜等，让我们一年四季都有各种瓜果吃。在自家的瓜棚里睡觉，然后去地里摘瓜，放在大腿上砸开来吃，是我最开心的事情。母亲还专门和我一起到外婆家的后山上去摘各种野果、野柿子、野葡萄，印象最深的是她陪着我到一个叫石盘寺的山上，摘了各种白的、红的、圆的、扁的等各种野山楂，然后用担子挑回来，熟的马上给我们吃，把不熟的放在坛子里沤起来，等熟了再拿给我们吃。母亲还用山上的金缨子（老家叫蜂糖罐）来熬糖。熬糖时，我们如一群小虾米，紧紧地围着灶台，盯着那冒着泡的大锅，甜蜜蔓延在心间。过年前，母亲也用小麦芽熬糖，把爆米花、芝麻、枣子揉在一块捏成团子或是切成酥片，是最受客人们欢迎的。 ⑤母亲不怕麻烦，她说：懒是过一天，勤快也是过一天，嘴巴都不糊弄好，人过着有什么意思。她一定让她的孩子们“总是有吃头”。那时候虽然家里很穷，没有钱，但我们姐弟总觉得家什么都有，从来不羡慕别人，反倒永远是别人家孩子羡慕的对象。 ⑥那时候邻居间经常互相借米借油，母亲向别人家借米，从来把升子（一种木制容器）抹平，而还米的时候总是把升子堆得尖尖的直到装不下为止。她说别人帮过忙，要“滴水之恩，涌泉相报”。母亲喜欢招待客人，说多来客人无非是多拿一双筷子。那个时候从外地来讨饭的多，母亲每次都会把我们吃的热汤热饭端到院子外轻手轻脚地倒进别人钵子里。也有的人只讨米，不要饭，其实他们就是用讨的方式来赚钱。即使是这样的人，母亲也愿意送一些米给他们，而不把他们揭穿。她说：“别人能放下脸皮来讨要，肯定是有说不出的难处，我们也不缺这一点米。” ⑦母亲也常常告诫我们当正当人做正当事。她说“白天不做亏心事，晚上不怕鬼敲门”；她告诫我们不要做违法乱纪的事情，因为“要想人不知，除非己莫为”；要保持清醒，不能被人利用，因为“吃别人的嘴软，拿别人的手短”；要做到“饿死不偷盗，气死不告状”，平时生活中要“莫论人非，莫传小话”；穿着要干净整洁，即使穿补丁衣服也要洗得干干净净，因为“人穷水不穷”；她还要求我们小家庭做到“家和万事兴”。 ⑧今年自己已过知天命之年，经历了一些事情，回头想来，心中满满充盈的都是对母亲的爱和无限的感恩。我写的《烟火乡村》散文集和那些关于家乡的文章，素材都来源于她出色的讲述，其实她才是这本书的第一作者，我更多是一个记录者而已。 （节选自《红棉》2024年第1期，有删改） 20．(3分)母爱非凡，于平凡中见伟大。请概述文中关于母亲的几个片段。 ①雨夜不顾危险送我就医→② →③ →④ 21．(2分)请从以下两句中任选一句，赏析其语言的精妙之处。 ①熬糖时，我们如一群小虾米，紧紧地围着灶台，盯着那冒着泡的大锅，甜蜜蔓延在心间。 ②过年前，母亲也用小麦芽熬糖，把爆米花、芝麻、枣子揉在一块捏成团子或是切成酥片，是最受客人们欢迎的。 22．(2分)平凡中的非凡：结合文本，分析母亲那些令人动容的品格与形象。 23．(2分)文章结尾提道：“她才是这本书的第一作者，我更多是一个记录者而已。”请你谈谈对这句话的理解。 24．(2分)文中的母亲有很多朴素的教育理念，结合个人经历或感悟，谈谈你的母亲对你的影响。 25．(3分)【迁移】从《五十方知母恩深》中，我们深刻感受到母爱的平凡与伟大。艾青的诗歌，亦以深情笔触与丰富意象，传递着爱与温暖的力量。 （1）艾青，原名蒋正涵，他的诗歌的中心意象是 和 。 （2）《大堰河—我的保姆》中艾青使用的意象与其情感表达紧密结合。请指出至少两个具体意象，并阐述它们如何强化了诗歌的主题和情感 。 【链接材料】 大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。………… 你用你厚大的手掌把我抱 在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 （节选自艾青《大堰河—我的保姆》） 四、作文（共40分） 26．（本题40分）阅读下面的材料，根据要求写作。 毕淑敏在《精神的三间小屋》中说，为自己的精神修建三间小屋： 第一间，盛着我们的爱和恨。对父母的尊爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视…… 第二间，盛放我们的事业。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面…… 第三间，安放我们自身。我们常常犯下重大失误，把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒…… 要求：请以“精神”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年上学期期末模拟考试卷（二） 九年级语文·全解全析 （考试时间：150分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1．（本题2分）下列加点字的音形完全正确的一项是（　　） A．咤异（chà）    拮据（jí）        阔绰（chuò）        时髦（máo） B．变更（gèng）    别墅（shù）        拟写（nǐ）　　    赔尝（cháng） C．栈桥（jiàn）　　    褴褛（lǚ）        撬开（qiào）　　    赚钱（zhuàn） D．煞白（shà）　　    女婿（xù）        牡蛎（lì）　　    勒索（lè） 【答案】D 【详解】本题考查字音。 A.咤异——诧异，拮据（jí）——jié； B.变更（gèng）——gēng，赔尝——赔偿； C.栈桥（jiàn）——zhàn； 故选D。 2．（本题2分）下列词语中没有错别字的一组是（   ） A．峨冠搏带  邂逅  愕然  逍遥 B．安帮定国  斡旋  乾坤  匡扶 C．民殷国富  凛凛  霏霏  庸懒 D．功盖寰宇  社稷  傲慢  侥幸 【答案】D 【详解】本题考查字形。 A.峨冠搏带——峨冠博带； B.安帮定国——安邦定国； C.庸懒——慵懒； 故选D。 3．（本题2分）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．由于对志愿者精神理解不深，使得部分志愿者还不能主动投入全国文明城市的创建活动中。 B．我国将采取多种节能减排，力争提前实现2060年二氧化碳“零排放”的承诺。 C．最终的中考成绩，取决于各位同学拼搏努力的程度。 D．不仅院士们送来了最新的科技知识，而且还带来了最新的科技成果。 【答案】C 【详解】本题考查辨析病句。 A.缺少主语，可删掉“由于”或“使得”； B.成分残缺，可在“节能减排”后面加上“的措施”； D.语序不当，应将“不仅”与“院士们”调换位置； 故选C。 4．（本题2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（    ） 人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在______中虚度。正如流水，有波折才会______美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的，______你享受了______的过程。 A．索然无味  激起  而且  精致 B．如释重负  激扬  况且  精妙 C．如释重负  激扬  因而  精美 D．索然无味  激起  因为  精彩 【答案】D 【详解】此题考查词语运用。 第一空：索然无味：形容事物枯燥无味（多指文章）；如释重负：像放下重担那样轻松，形容紧张心情过去以后的轻松愉快。根据语境，句中指生活“枯燥无味”，应用“索然无味”； 第二空：激起：刺激，激发；激扬：激浊扬清，激奋昂扬。根据语境“浪花”，应用“激起”； 第三空：而且：表递进；况且：表示更进一层，多用来补充说明理由；因而：表结果；因为：表原因。根据语境，后句是阐述“至于结局，并非是最重要的”的原因，故选“因为”； 第四空：精致：精巧细致，细密；精妙：精致巧妙；精美：精致而美好；精彩：出色，绝妙。根据语境，一般用“精彩”修饰“人生”； 故选D。 5．（本题2分）下列填入横线处的句子排序正确的一项是（   ） 习近平强调，体育是提高人民健康水平的重要途径，是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展的重要手段。 ，要坚决推进反兴奋剂斗争，强化拿道德的金牌、风格的金牌、干净的金牌意识，坚决做到兴奋剂问题“零出现”“零容忍”。要高质量筹办北京冬奥会、冬残奥会，实现办赛精彩、参赛出彩的目标。 ①要推动体育产业高质量发展，不断满足体育消费需求。 ②要加快推进体育改革创新步伐，为我国体育事业发展注入新的活力和动力。 ③要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。 A．③①② B．①②③ C．②①③ D．③②① 【答案】A 【详解】考查句子排序。 解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 这个语段论述的是体育的重要性。③承接前文“体育是提高人民健康水平的重要途径”，然后“不断满足体育消费需求”承接“满足人民群众对美好生活向往，促进人的全面发展的重要手段”，最后是“要加快推进体育改革创新步伐，为我国体育事业发展注入新的活力和动力”，因此排序为：③①②； 故选A。 6．（本题6分）在下列横线上填写出相应的句子。 （1）行人莫问当年事， 。(许浑《咸阳城东楼》) （2） ，爱上层楼。爱上层楼， 。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) （3）先天下之忧而忧， 。(范仲淹《岳阳楼记》) （4）苏轼《水调歌头》中，典故出自南朝谢庄的《月赋》“隔千里兮共明月”的两句是： ， 。 【答案】 故国东来渭水流 少年不识愁滋味 为赋新词强说愁 后天下之乐而乐 但愿人长久 千里共婵娟 【详解】记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“渭”“赋”“愿”“婵娟”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 二、综合性学习（7-10题，共11分） （本题5分）习近平总书记指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神……”。九年级（1）班开展“自强不息”综合性学习活动，请你阅读下面材料，完成后面的任务。 【材料】 因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命运妥协，而是克服种种困难，考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故事，感动了无数人。她因此入选了“感动中国2021年度人物”。 7．(3分)仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的自强不息精神的具体内涵。 诗 文 名 句 内涵 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原） 不畏艰难，求索不止 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） ① 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥） ② 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （荀子） ③ 8．(2分)假如【材料】中的江梦南来到了你们学校，九年级（1）班邀请她作了一次以“自强不息”为主题的演讲，请你以班长的身份写出你见到她后想说的话。 【答案】7． 自信自立，乐观积极 面对逆境，不屈不挠 点滴积累，锲而不舍 8．示例：感谢您为我们带着这次精彩的演讲！我们为您的事迹深深地感动，通过您的演讲，我们明白自强不息是我们每一个青少年都应该学习的品质，作为班长，我一定会以身作则，向您学习，用功读书，做一个对社会有用的人。 【解析】7．本题考查诗句理解和概括。根据题干的要求，用两个四字词来解释诗句所体现的具体内涵即可。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现李白面对理想和现实的落差，对未来仍怀有美好的希望，可见其面对逆境时自信乐观的心态，所以可填“自信自立，乐观积极”。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”表现了竹子历经磨难，仍然坚韧，不畏惧来自东西南北的狂放的打击，可见其坚韧不屈的品质，所以可填“面对逆境，不屈不挠”。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”表现了点滴的力量，表示努力要从一点一滴做起，每天进步一点点就有可能实现梦想，可见积累的力量，所以可填“点滴积累，锲而不舍”。 8．本题考查语言表达能力。首先要明确自己班长的身份，围绕这一身份来谈这次活动的感受和收获。要代表班级表示对演讲者的感谢，表达要富含真情，语言要准确得体。 例如，您的演讲真精彩，从您的演讲中我深切感受到了您的伟大，您的自强不息正是我们需要学习的精神，我代表全班对您表示感谢。同时我向您保证，会以身作则，带领同学们向您学习，做一个对社会有贡献的人。 9．（本题4分）阅读名著，完成下列各题。 A回家路过景阳冈，在冈下喝了很多酒，不听店小二的劝阻，强行上冈。由于酒力发作，便找了一块大青石躺下。一只吊睛白额虎向他扑了过来。A连躲两次。老虎用尾巴向A打来，A急忙跳开。A骑在老虎背上，左手揪住虎头上的皮，右手猛击虎头，打得老虎眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。又举起哨棒打了一阵，见老虎确实没了气，才住手。 (1)以上选段先选自选自一部英雄史诗般的小说——《 》，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“ ”的主题。 (2)选段中的人物A是 ，选段描写的关于人物A的故事情节是“ ”。 【答案】(1) 水浒传 官逼民反 (2) 武松 武松打虎/景阳冈打虎/武松景阳岗打虎 【详解】（1）本题考查名著常识。 根据“路过景阳冈，在冈下喝了很多酒，不听店小二的劝阻，强行上冈。由于酒力发作，便找了一块大青石躺下。一只吊睛白额虎向他扑了过来”选文出自小说《水浒传》“武松打虎”情节。《水浒传》是我国历史上第一部以农民起义为题材的章回体小说。作者是元末明初的施耐庵，全书围绕“官逼民反”这一主题线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。可据此作答。 （2）本题考查名著人物及情节。 根据“A回家路过景阳冈，在冈下喝了很多酒，不听店小二的劝阻，强行上冈。由于酒力发作，便找了一块大青石躺下。一只吊睛白额虎向他扑了过来。A连躲两次。老虎用尾巴向A打来，A急忙跳开。A骑在老虎背上，左手揪住虎头上的皮，右手猛击虎头，打得老虎眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。又举起哨棒打了一阵，见老虎确实没了气，才住手”可知，A是武松。武松是《水浒传》中的重要人物，因其景阳冈打虎的故事而在民间广为流传。他性格刚烈，武艺高强，因斗殴杀人而逃离家乡，后在柴进府中避难。在故事中，武松误以为杀死了人，但在得知那人并未死亡后，他与宋江结为兄弟，并在回乡途中连喝十八碗酒后，在景阳冈打死猛虎。 选段描述的是内容出自《水浒传》第二十三回“横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎”。相关内容：景阳冈武松打虎讲述了武松回家探望哥哥，路过景阳冈，在酒家喝了十八碗酒后，踉跄着向冈上走去。尽管看到了官府的告示提醒有虎伤人，但武松并未在意，继续前行。酒力发作时，他躺在一块大青石上欲睡，突然一阵狂风中，一只吊睛白额大虎朝他扑来。武松机敏地躲过了老虎的攻击，并与老虎展开了激烈的搏斗。最终，武松用尽全力，将老虎打死，从而威名大震。 10．（本题2分）书法是中华民族的艺术瑰宝。请欣赏下面的书法作品，从作品中找出两个成语，用楷体把它正确、美观和规范地写在田字格内。 【答案】 【详解】本题考查学生汉字的书写能力。注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。本题需要注意的字是：载。 三、阅读（10-25题，共33分） （一）（本题4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 左迁至蓝关示侄孙湘① 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 11．(2分)下列选项中，对这首诗的理解不正确的一项是（   ） A．首联直写获罪被贬的原因，“一封书”奏折，使得“朝奏”而“夕贬”，可见获罪速度之快；“九重天”，可知君心难测；“路八千”，可谓被贬“路程遥远”。 B．颔联直书“除弊事”坦陈诗人心志，他不辞衰老，不惜残年，大有为匡正祛邪、义无反顾的勇气。 C．颈联借“秦岭”“蓝关”之自然景色抒情，情感悲狭，只写到了自己系念亲人之感。 D．尾联照应诗题，沉痛而稳重，用《左传》蹇叔哭师“必死是间，余收尔骨焉”之意，向侄孙从容交代后事，吐露了凄楚难言的悲伤。 12．(2分)国学大师钱仲联评价颈联中“横”“拥”二字“下得极有力”，请结合诗句，探究他做如此样评价的原因。 【答案】11．C 12．横：横陈；拥：阻塞。一横一纵，气象宏大，写出了归路被遮蔽、前路被阻塞的艰苦情景；既写路途艰难，又写仕途险恶，抒发前途渺茫的忧思；当然回望家乡含蓄地表达思亲念家、心系长安的愁苦。 【导语】韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》表达了浓重的悲愤与坚定。他因直谏被贬，内心悲凉，但仍显示出义无反顾的胆识。颈联描绘秦岭雪景，用“横”“拥”展现自然的险峻，也隐喻仕途的艰难；尾联中，诗人对侄孙道别，叮嘱和期望深切。 11．本题考查对诗歌的理解。 C.理解不正确。颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”的意思是：阴云笼罩秦岭，家乡何在？大雪拥堵蓝关，马也不肯向前。明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。景物描写中显露出英雄失路的悲慨，表达了诗人内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。并非只写了自己系念亲人之感。 故选C。 12．本题考查炼字。 颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”意思是：阴云笼罩着秦岭，家乡可在何处？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。“横”意思是横陈，写出了遮天蔽日大雪阻路的情景，回顾长安，不知“家何在”？“拥”意思是阻塞，写出了前路险艰的情景，严令限期赶到贬所，不奈“马不前”。“云横”“雪拥”，既是实景，又不无象征意义。“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。这句借景语言情思，诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。 （二）（本题9分）山川河流、自然风物历来都是文人墨客歌咏的对象。我们先来看看苏轼笔下如水的月色吧！ 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （《记承天寺夜游》） 范仲淹笔下的岳阳楼，春和景明之时，景色独具特色。 【乙】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 袁宏道笔下的西湖又是一番怎样的景象呢？ 【丙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染①翠之工山岚设色②之妙皆在朝日始出夕舂③未下始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情山容水意别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ （节选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》） 注：①染：染成。②设色：涂色，这里可译为“笼上暮色”。③夕舂：夕阳。 13．(2分)解释下列加点的词。 （1）念无与为乐者 （2）而或长烟一空 （3）止午、未、申三时 （4）山岚设色之妙 14．(2分)翻译下面的句子。 （1）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗世道哉！ 15．(2分)请用“/”符号给画线的句子断句。 其实湖光染翠之工山岚设色之妙皆在朝日始出夕舂未下始极其浓媚 16．(3分)从【甲】、【乙】、【丙】三篇文章写月色，各具什么特色？请结合原文从不同的角度简要分析。 【答案】13．（1）念：考虑，想到。（2）或：有时。（3）止：仅仅。（4）妙：美妙。 14．（1）（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得高兴、喜气洋洋了。 （2）这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢！ 15．其实湖光染翠之工/山岚设色之妙/皆在朝日始出/夕舂未下/始极其浓媚。 16．苏轼笔下：空明澄澈、素净淡雅。范仲淹笔下：比喻的修辞，写出了岳阳楼月夜的美。袁宏道笔下的月色：充满别样的趣味。 【导语】苏轼以清幽月夜描绘闲适之情，月色如水，竹柏映影，抒发哲思；范仲淹将月色融入岳阳楼壮丽景色，描写波澜天光与渔歌唱和的开阔情怀，体现旷达胸襟；袁宏道则以精致笔触勾勒西湖月色，摹绘花柳山水之柔媚，流露出文人雅趣。三篇文章虽写月色，却各具“闲适、旷达、雅致”的审美意趣，展现不同的景物情怀和人文境界。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意为：有时大片烟雾完全消散。或：有时。 （3）句意为：只在上午十一时到下午五时之间。止：仅仅。 （4）句意为：山岚颜色之精妙。妙：美妙。 14．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意重点词语： （1） 斯：这，在这里指岳阳楼。心旷神怡：心情开朗，精神愉快。旷：开阔。怡：愉快。宠辱偕忘：荣耀和屈辱一并都忘了。偕：一起。宠：荣耀。辱：屈辱。把酒临风：端酒面对着风，就是在清风吹拂中端起酒来喝。把：持，执。临：面对。洋洋：高兴得意的样子。 （2）此：这。乐：乐趣。受用：享受。安：怎么。为俗世道哉：对那些凡夫俗子述说。 15．本题考查文言断句。 句意：其实湖光翠绿之美妙，山岚颜色之精妙，都在朝日初升、夕阳未下时才最浓艳。 这句话描述的是湖光山色在特定时间（朝日始出、夕舂未下）的特别美景。因此，“其实”作为句首的语气词，后面应该跟着描述的内容。而描述的内容中，“湖光染翠之工”与“山岚设色之妙”是两个并列的短语，都用来形容景色之美，所以它们之间应该断开。“皆在朝日始出夕舂未下”描述了景色最美的时刻，这是整个句子的时间状语，用来限定前面提到的美景出现的时间。“朝日始出”与“夕舂未下”也是并列的，分别表示早晨和傍晚的特定时间，所以它们之间也应该用“/”断开。“始极其浓媚”是句子的结果部分，描述了在前述时间条件下，湖光山色所展现出的极致美感。因此，这部分与前述的时间状语之间应该断开，以突出结果。 正确划分为：其实湖光染翠之工/山岚设色之妙/皆在朝日始出/夕舂未下/始极其浓媚。 16．本题考查内容理解。 结合甲文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，苏轼笔下的月色在《记承天寺夜游》中呈现为空明澄澈、素净淡雅的特点。他以“庭下如积水空明”来形容月色，将月光比作清澈透明的水，给人一种宁静、清新的感觉。同时，他用“水中藻、荇交横”来描绘月光下的竹柏影，使得整个画面更加生动、形象，充满了诗意。这种描绘方式不仅展现了月色的美丽，也体现了苏轼内心的淡泊与宁静。 结合乙文“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极”可知，范仲淹在《岳阳楼记》中通过比喻的修辞，写出了岳阳楼月夜的美。他以“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”来描绘月色，将月光比作跳跃的金光和沉静的玉璧，生动地展现了月夜的壮丽与宁静。这种描绘方式不仅让人感受到了月色的美丽，也让人对岳阳楼的月夜产生了无限的遐想。 结合丙文中“其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情山容水意别是一种趣味”“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉”可知，袁宏道在《西湖游记·晚游六桥待月记》中描绘了西湖月色的别样趣味。他以“月景尤不可言，花态柳情山容水意别是一种趣味”来形容月色，将月色与花、柳、山、水等自然景物相结合，展现出一种独特的韵味。这种描绘方式不仅让人感受到了月色的美丽，也让人对西湖的月夜产生了浓厚的兴趣。同时，他还强调了这种乐趣只留给山僧和游客享用，进一步突出了月色的独特性和珍贵性。 据此概括作答可知。 【点睛】参考译文： 甲 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 乙 至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。 丙 然而杭州人游览西湖，只在上午十一时到下午五时之间。其实湖光翠绿之美妙，山岚颜色之精妙，都在朝日初升、夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更是难以用语言形容，花的姿态、柳的柔情，山的颜色、水的意蕴，更是别有情趣韵味。这种乐趣只能留给山中的僧人与（识趣的）游客享用，怎么能和俗人说呢！ （三）（本题6分）阅读下文，回答问题。 以创新之光照亮“裂痕” 刘根生 ①有人说：“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”新事物诞生时难言完美，拥抱“裂痕”，变痛点为亮点，才能赢得成功和进步。 ②所谓“裂痕”，常常体现为某种缺陷，但这样的缺陷不会是永远不变的。因发射时枪口跳动幅度大、影响射击精度，驳壳枪问世后曾长期遇冷。然而，通过平放射击，枪口跳动对精度影响小了，连发时相当于小型冲锋枪，特别适合游击战。因录音技术不成熟，早期的唱片容量只有5分钟，开发有声读物项目一度遭到反对。然而，面对市场需求，密纹唱片实现技术突破，录音时间大幅延长。今天，智能手机已趋普及，有声读物产品日新月异，人们不断用创新之光照亮“裂痕”，踩着成功的阶梯步步上行。 ③拥抱“裂痕”，意味着要敢闯敢试，不可万事俱备再付诸行动。“中国天眼”构想提出时，重重困难令人感觉“不可能完成”。但历时22年，难关逐个被攻破，“大国重器”终于落地。廖俊波在福建省政和县任县委书记时说：“认准的事，背着石头上山也要干！”靠改革优化环境，在破解难题中走特色化路子，他带领大家把县域经济从省末位变成增长速度“省十佳”，印证了“弱鸟可望先飞，至贫可能先富”。俗话说，樱桃好吃树难栽。事实证明，守成者没有前途，逢山开路才有希望。 ④数学家陈省身曾给中科大少年班题词：“不要考100分！”因为次次考100分需要连细枝末节都反复训练，哪有精力思考和探索？由此既要努力学习，又要避免“满分损失”。这也启示人们，无“裂痕”未必好。现实中，有的人面对成果评审，放弃“有缺陷的突破”，选择“平庸的完美”；有的人罹患改革拖延症，不确保万无一失，就不敢先行先试，季文子三思而后行，子闻之曰：“再，斯可矣。”孔子并非否定多思，而是提醒人莫因患得患失志向思而不行。“万物皆有裂痕”，不确定因素随时可能出现。纠结于完美主义、坐等万事俱备，只会错过探索发现的惊喜。 ⑤创新可分为两类：一是“从0到1”，一是“从1到1个亿”。前者是原发性创新，属于垂直进步；后者是推陈出新式创新，属于水平进步。实现科技领跑，需要更多的“从0到1”。而过程中充满“裂痕”，往往是“从0到1”的显著特征。宁要“有缺陷的突破”，不要“平庸的完美”，创新之光才会照亮一处处“裂痕”。进而言之，探索在前、总结在后，先行先试、以立促破，也是改革深水区的常态。 ⑥“大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。”成功不等于成熟，完成不等于完美，“美好”永无止境。新矛盾如同“裂痕”，不仅映照着缺憾、不足，更孕育着希望、机遇。一次次用创新之光照亮“裂痕”，一次次在新起点上超越自己，前行的道路自会越走越宽广。 （有改动） 17．(2分)第①段画横线的句子在文中起什么作用？请简要分析。 18．(2分)结合文章第④段画线句子，说说作者是如何借用关联词来推进论证的。 19．(2分)下面两则材料可以证明文中观点，你准备把它们分别放在哪一段？请说明理由。 材料一：1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 （选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》） 材料二：只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。 （选自陶行知《创造宣言》） 【答案】17．①引用名言，激发读者的阅读兴趣；②引出中心论点。 18．先用表因果关系的“因为”一词，解释数学家陈省身说“不要考100分”的原因；接着用表判断的“由此”一词引出“既要努力学习，又要避免‘满分损失’”的结论；再用表并列关系的 “也”字，进一步推出“无‘裂痕’未必好”的观点。 19．（示例）我打算把材料一放在第②段。布歇内尔的例子是说他因为有了不满意而逬行创新，发明了交互式的乒乓球电子游戏，可以证明第②段的观点：缺陷常常会随思路改变的创新而产生改变。我打算把材料二放在第③段。材料二说的是要想创新之神光顾你就要有热情，有拼命的精神，可以证明本段的观点：拥抱“裂痕”，要有敢闯敢试敢拼的精神。 【解析】17．本题考查引用的作用。 第①段画横线的句子“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方”引用名言，这种引用的方式能够增加文章的文化内涵和深度，使文章更具吸引力，引导读者思考如何面对事物的“裂痕”，从而激发读者的阅读兴趣。 名言中“万物皆有裂痕”形象地比喻了新事物诞生时存在的缺陷，而“那是光照进来的地方”则暗示了人们应该拥抱这些“裂痕”，用创新之光去照亮它们，从而赢得成功和进步，很好的引出了中心论点“新事物诞生时难言完美，拥抱‘裂痕’，变痛点为亮点，才能赢得成功和进步”。 18．本题考查论证思路。 画线句中，“数学家陈省身曾给中科大少年班题词：‘不要考100分！’因为次次考100分需要连细枝末节都反复训练，哪有精力思考和探索？”这里使用了表因果关系的“因为”一词，明确地解释了数学家陈省身提出“不要考100分”这一观点的原因，即次次考100分需要在细枝末节上反复训练，会耗费精力，从而无法进行思考和探索。 接着，“由此既要努力学习，又要避免‘满分损失’”，这里使用了表判断的“由此”一词，根据前面所说的考100分的弊端，自然地引出了这样的结论，即学生在学习时既要努力，又要避免过度追求满分而导致的损失，强调了在学习中要把握好平衡。 最后，“这也启示人们，无‘裂痕’未必好”，这里使用了表并列关系的“也”字，在前文论述的基础上，进一步推出了“无‘裂痕’未必好”的观点，将学习中的情况与文章主题“裂痕”相关联，说明过于追求完美、没有“裂痕”可能并不是好事，从而推进了论证，使文章的逻辑更加连贯和深入。 总的来说，作者通过巧妙运用“因为”“由此”“也”等关联词，清晰地展示了论证的过程和逻辑关系，使读者更容易理解和接受作者的观点。 19．本题考查论据的补充。 对于材料一，第②段的分论点是“‘裂痕’，常常体现为某种缺陷，但这样的缺陷不会是永远不变的”，强调要善于用创新之光照亮‘裂痕’，缺陷常常会随思路改变的创新而产生改变。材料一中的布歇内尔边看电视边觉得光看没意思，这体现了他对现状的不满，相当于发现了“裂痕”。“把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命”，这表明他通过创新的思路和行动，将这种不满转化为了创新的成果，改变了原本存在的缺陷。这个例子与第②段中所列举的驳壳枪和平放射击、唱片技术突破等例子一样，都是在说明当面对事物的“裂痕”时，通过创新能够实现成功和进步，有力地证明了第②段的观点。 对于材料二，第③段的分论点是“拥抱‘裂痕’，意味着要敢闯敢试，不可万事俱备再付诸行动”，强调要有敢闯敢试，要有敢拼的精神。材料二中“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林”这句话强调了要有热情和拼命的精神才能进行创造。这与第③段中廖俊波“认准的事，背着石头上山也要干”的精神以及“守成者没有前途，逢山开路才有希望”的观点相契合，都在强调为了实现创新和突破，需要有勇往直前、敢于拼搏的勇气和决心。所以材料二能够很好地证明第③段的观点。 （四）（本题14分）阅读以下文学作品，完成下面小题。 回望历史，我们能记住的总是那些伟大或高光的时刻，光辉或悲壮的场景，英雄或传奇的人物，可歌或可泣的故事，却往往很难记住普普通通的平凡人。 五十方知母恩深 王健 ①2022年，母亲永远地和我们离别了，走得那么从容安详，但也走得干脆决绝。 ②我少时在家乡村小学读书，自10岁之后就到镇上、县上和省城读书。其实在村落里居留的时间并不多，更多的是寒暑假呆在家里，后来就到深圳工作。回头想来，给我最深的支撑，就是母亲给我的一种富足感。 ③从儿时起，记忆中母亲就是让我觉得最安全的人，我觉得母亲就是一片蓝天。有一次和母亲聊天，她说我那时大概有一岁多吧，我发高烧，外面又下着瓢泼大雨，父亲用竹编的箩筐挑着我到离家20多公里的镇医院治疗，担子的另一头装着一些杂物。小河的水已经漫过了桥面上的石墩，淹过了膝盖，急速流淌的浑黄洪水把他们冲得摇摇晃晃，倾盆的大雨模糊了视线，他们相互搀扶着踉踉跄跄渡过了河，把我送到镇上医院医治才让高烧的我缓过劲来，否则我就被烧残废了。母亲狠狠地说：“当时过河时就想，要么一起被冲到河里淹死，要么就和你父亲一起把你救过来！” ④母亲总是会想着给孩子们找些“磨嘴的”（零食）。干农活时，她也会和父亲有意地多开些荒地，或在田间地头多种一些甜杆（类似甘蔗）、蚕豆、黄豆、土豆、红薯等，自留山上也种上杏、桃、李、拐枣等。父母亲每年还都种西瓜、香瓜、羊角瓜等，让我们一年四季都有各种瓜果吃。在自家的瓜棚里睡觉，然后去地里摘瓜，放在大腿上砸开来吃，是我最开心的事情。母亲还专门和我一起到外婆家的后山上去摘各种野果、野柿子、野葡萄，印象最深的是她陪着我到一个叫石盘寺的山上，摘了各种白的、红的、圆的、扁的等各种野山楂，然后用担子挑回来，熟的马上给我们吃，把不熟的放在坛子里沤起来，等熟了再拿给我们吃。母亲还用山上的金缨子（老家叫蜂糖罐）来熬糖。熬糖时，我们如一群小虾米，紧紧地围着灶台，盯着那冒着泡的大锅，甜蜜蔓延在心间。过年前，母亲也用小麦芽熬糖，把爆米花、芝麻、枣子揉在一块捏成团子或是切成酥片，是最受客人们欢迎的。 ⑤母亲不怕麻烦，她说：懒是过一天，勤快也是过一天，嘴巴都不糊弄好，人过着有什么意思。她一定让她的孩子们“总是有吃头”。那时候虽然家里很穷，没有钱，但我们姐弟总觉得家什么都有，从来不羡慕别人，反倒永远是别人家孩子羡慕的对象。 ⑥那时候邻居间经常互相借米借油，母亲向别人家借米，从来把升子（一种木制容器）抹平，而还米的时候总是把升子堆得尖尖的直到装不下为止。她说别人帮过忙，要“滴水之恩，涌泉相报”。母亲喜欢招待客人，说多来客人无非是多拿一双筷子。那个时候从外地来讨饭的多，母亲每次都会把我们吃的热汤热饭端到院子外轻手轻脚地倒进别人钵子里。也有的人只讨米，不要饭，其实他们就是用讨的方式来赚钱。即使是这样的人，母亲也愿意送一些米给他们，而不把他们揭穿。她说：“别人能放下脸皮来讨要，肯定是有说不出的难处，我们也不缺这一点米。” ⑦母亲也常常告诫我们当正当人做正当事。她说“白天不做亏心事，晚上不怕鬼敲门”；她告诫我们不要做违法乱纪的事情，因为“要想人不知，除非己莫为”；要保持清醒，不能被人利用，因为“吃别人的嘴软，拿别人的手短”；要做到“饿死不偷盗，气死不告状”，平时生活中要“莫论人非，莫传小话”；穿着要干净整洁，即使穿补丁衣服也要洗得干干净净，因为“人穷水不穷”；她还要求我们小家庭做到“家和万事兴”。 ⑧今年自己已过知天命之年，经历了一些事情，回头想来，心中满满充盈的都是对母亲的爱和无限的感恩。我写的《烟火乡村》散文集和那些关于家乡的文章，素材都来源于她出色的讲述，其实她才是这本书的第一作者，我更多是一个记录者而已。 （节选自《红棉》2024年第1期，有删改） 20．(3分)母爱非凡，于平凡中见伟大。请概述文中关于母亲的几个片段。 ①雨夜不顾危险送我就医→② →③ →④ 21．(2分)请从以下两句中任选一句，赏析其语言的精妙之处。 ①熬糖时，我们如一群小虾米，紧紧地围着灶台，盯着那冒着泡的大锅，甜蜜蔓延在心间。 ②过年前，母亲也用小麦芽熬糖，把爆米花、芝麻、枣子揉在一块捏成团子或是切成酥片，是最受客人们欢迎的。 22．(2分)平凡中的非凡：结合文本，分析母亲那些令人动容的品格与形象。 23．(2分)文章结尾提道：“她才是这本书的第一作者，我更多是一个记录者而已。”请你谈谈对这句话的理解。 24．(2分)文中的母亲有很多朴素的教育理念，结合个人经历或感悟，谈谈你的母亲对你的影响。 25．(3分)【迁移】从《五十方知母恩深》中，我们深刻感受到母爱的平凡与伟大。艾青的诗歌，亦以深情笔触与丰富意象，传递着爱与温暖的力量。 （1）艾青，原名蒋正涵，他的诗歌的中心意象是 和 。 （2）《大堰河—我的保姆》中艾青使用的意象与其情感表达紧密结合。请指出至少两个具体意象，并阐述它们如何强化了诗歌的主题和情感 。 【链接材料】 大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。………… 你用你厚大的手掌把我抱 在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 （节选自艾青《大堰河—我的保姆》） 【答案】20． 为孩子准备各种零食 送米给讨饭的人，还米时总要多给 告诫我们做人的道理 21．示例一：第①句运用了比喻的修辞手法，将孩子们比作“一群小虾米”，生动形象地描绘了孩子们围聚在灶台边的场景，既表现了孩子们对熬糖过程的浓厚兴趣，又传达出他们小巧、活泼、可爱的形象，增强了画面的生动性和趣味性。巧妙地构建了一个温馨、欢乐且充满期待的乡村生活场景，展现了母爱的温暖和童年的美好。 示例二：第②句运用动作描写，“揉”“捏”“切”展现了母亲制作传统美食的场景，写出了母亲的勤劳，使读者能够身临其境地感受到那份温馨与幸福。充满了对母爱的赞美和感激之情。 22．母亲勤劳，通过多开荒地、种植多种作物来保证家庭食物的充足；她还十分慷慨，向邻居借米时总是多还一些，对乞讨者也给予帮助；同时，母亲正直无私，教育孩子们不做亏心事，保持清醒；她朴素的生活态度也深深影响了家人，如穿着干净整洁的补丁衣服等。 23．作者在这句话中饱含深情地表达了对母亲无尽的感激与敬仰。他认为，正是母亲的丰富经历和深刻感悟为他的创作提供了宝贵的素材和灵感，使他能够用文字记录下那些感人的故事和温暖的记忆。同时，他也意识到自己在母亲面前只是一个渺小的记录者，无法完全捕捉到母亲那份深沉而伟大的爱。这种谦逊而真挚的情感表达，让人深刻感受到作者对母亲深深的爱与敬仰。 24．母亲的爱是人生旅途中最宝贵的财富。她不仅给予我物质上的支持和保障，更在精神上给予我无尽的滋养和力量。母亲的教诲和关爱让我在成长过程中学会了坚强、独立和自信。当我遇到挫折和困难时，是母亲让我有了重新站起来的勇气；当我取得成功和成就时，是母亲让我保持谦逊和感恩之心。母亲是我人生道路上最坚实的后盾和最温暖的港湾，她永远陪伴着我前行。 25． 太阳 土地 艾青使用“手”“乳汁”（或者：“奶”）两个意象来强化诗歌的主题和情感。大堰河用她那双粗糙而温暖的“手”，给予诗人最直接的关爱与呵护，这种抚摸成为了诗人心中永恒的温暖记忆。“乳汁”的意象直接地表达了保姆对作者的无私关爱和养育之恩，这种深情厚谊如同母亲的乳汁一般滋养着作者的心灵。这两个意象的紧密结合，写出了对大堰河的怀念，以及对以大堰河为代表的劳动人民的赞美。 【导语】这篇文章通过回忆母亲在日常生活中的点滴付出，生动展现了母爱的平凡与伟大。片段式的叙述将母亲的无私奉献、勤劳善良展现得淋漓尽致，以雨夜救子、辛劳备食、热心助人等细节为例，突显出母亲的坚韧和慈爱。文章通过朴实无华的语言，以及细腻的情感描绘，让人感受到一种深沉而质朴的情怀，唤起读者对母亲这一角色的敬意与感恩情感。 20．本题考查文章理解与概括。 ①空：结合第④段“母亲总是会想着给孩子们找些‘磨嘴的’（零食）……让我们一年四季都有各种瓜果吃……母亲还用山上的金缨子（老家叫蜂糖罐）来熬糖……过年前，母亲也用小麦芽熬糖，把爆米花、芝麻、枣子揉在一块捏成团子或是切成酥片，是最受客人们欢迎的”可以看出，母亲为了让孩子们有吃的，在食物方面付出了很多努力，为孩子们四处寻找零食并制作各种美味的零食，可概括为“为孩子四处寻找零食并精心制作”； ②空：结合第⑥段“母亲向别人家借米，从来把升子（一种木制容器）抹平，而还米的时候总是把升子堆得尖尖的直到装不下为止……母亲每次都会把我们吃的热汤热饭端到院子外轻手轻脚地倒进别人钵子里……即使是这样的人，母亲也愿意送一些米给他们”可知，这些内容写出了母亲借米还米时坚持少取多给，送米给乞讨的人，可概括为“送米给讨饭的人，还米时总要多给”； ③空：结合第⑦段“母亲也常常告诫我们当正当人做正当事……她说‘白天不做亏心事，晚上不怕鬼敲门’……她还要求我们小家庭做到‘家和万事兴’”等内容可知，母亲注重对子女品德方面的教育，告诫孩子当正当人做正当事，可概括为“告诫我们做人的道理”。 21．本题考查赏析句子。 ①本句运用了比喻的修辞手法，将“我们”比作“一群小虾米”。生动形象地写出了孩子们围绕灶台时的形态，小虾米的比喻既表现了孩子们身形的小巧灵活，又体现出孩子们围绕灶台时的紧密和急切，凸显了孩子们对熬糖这件事的期待和兴奋。“紧紧地围着”“盯着”这两个动词，运用动作描写，生动地描绘出孩子们在熬糖时的专注神情和动作，表现出孩子们对熬糖过程的密切关注以及对即将得到的甜蜜的渴望。“甜蜜蔓延在心间”，这里的“甜蜜”既指糖的味道甜蜜，也暗示了孩子们内心因为母亲为他们熬糖以及一家人围在一起的温馨场景而感受到的幸福和快乐，这种情感的表达使读者能更深刻地体会到家庭的温暖和母爱的美好。 ②这个句子详细地描述了母亲制作糖食的过程，“用小麦芽熬糖”“把爆米花、芝麻、枣子揉在一块捏成团子或是切成酥片”，这些细节描写让读者仿佛能亲眼看到母亲制作糖食的场景，感受到母亲的勤劳和用心。“是最受客人们欢迎的”，通过客人的反应从侧面衬托出母亲制作的糖食味道好、受欢迎，也进一步体现了母亲的手艺高超，同时也暗示了母亲为家庭带来的欢乐和温馨，因为这些美味的糖食不仅让自家人享受，也能在招待客人时给客人带来愉悦，从而侧面反映出母亲在家庭中的重要作用和她对家庭的贡献。 22．本题考查分析人物形象。 从第④段“母亲总是会想着给孩子们找些‘磨嘴的’（零食）” 这一情节，包括母亲在田间地头多种瓜果、带 “我” 去摘野果、熬糖等行为，可以看出母亲对子女的关爱是细致入微的。她总是考虑如何让孩子们有吃的，在艰苦的生活条件下也努力为孩子们创造物质上的享受，这展现了母亲对子女深沉的爱； 从第④段“干农活时，她也会和父亲有意地多开些荒地，或在田间地头多种一些甜杆（类似甘蔗）、蚕豆、黄豆、土豆、红薯等，自留山上也种上杏、桃、李、拐枣等。父母亲每年还都种西瓜、香瓜、羊角瓜等，让我们一年四季都有各种瓜果吃”中可知，母亲和父亲有意多开荒地，种植各种农作物和瓜果，她不怕辛苦，用自己的双手为家庭创造财富，让孩子们在物质相对匮乏的年代也能过上相对富足的生活，这一系列的农事活动体现了母亲的勤劳； 从第⑥段母亲“借米时把升子抹平，还米时把升子堆得尖尖的”可知，在对待邻居和陌生人方面，她知道感恩邻居的帮助，并且加倍偿还，这体现了母亲的朴实和无私； 从第⑥段“每次都会把我们吃的热汤热饭端到院子外轻手轻脚地倒进别人钵子里”“其实他们就是用讨的方式来赚钱。即使是这样的人，母亲也愿意送一些米给他们，而不把他们揭穿。她说：‘别人能放下脸皮来讨要，肯定是有说不出的难处，我们也不缺这一点米’”可看出，母亲对待讨饭的人也很友善，甚至对那些用讨饭方式赚钱的人也愿意给予帮助，这些行为充分展示了母亲的善良； 结合第⑦段“穿着要干净整洁，即使穿补丁衣服也要洗得干干净净，因为‘人穷水不穷’；她还要求我们小家庭做到‘家和万事兴’”可知，虽然生活贫困，但母亲在清贫的岁月中也坚守着朴素的生活态度，这也影响着家人，引导着家人坚守朴素的生活态度； 结合第⑦段“母亲也常常告诫我们当正当人做正当事”“白天不做亏心事，晚上不怕鬼敲门”“要想人不知，除非己莫为”等内容可知，她通过这些通俗易懂的话语教导子女要走正道，做一个品德高尚的人，展现了母亲对子女品德教育的重视，体现了母亲是一个正直且充满智慧的教育者。 23．本题考查理解句子。 首先从字面意思理解，作者说母亲是“第一作者”，自己是“记录者”，这是一种形象的比喻说法。然后思考母亲与作者创作内容之间的关系。文中提到作者的《烟火乡村》散文集和关于家乡的文章素材都来源于母亲出色的讲述，说明母亲是这些故事和素材的源头提供者。接着深入分析母亲对作者的影响。母亲的生活经历、她的为人处世、对家庭的付出以及对孩子们的教育等，都构成了作者创作的丰富素材和情感基础。母亲的故事和她所传递的价值观、生活态度等，是作者作品的核心内容。最后从情感角度体会，作者这样说表达了对母亲深深的敬爱和感激之情。母亲不仅给予了作者生命，还为他的创作提供了无尽的灵感和源泉，作者以这种方式高度赞扬了母亲在他生活和创作中的重要地位。 最后组织答案如：这句话饱含着作者对母亲深深的敬意与感恩之情。母亲是生活的主角，她的经历、故事以及她所展现出的品质和对生活的态度，是作者创作的源泉。作者的作品素材大多来自母亲的讲述，母亲的生活点滴构成了作品的核心内容。母亲就如同“第一作者”，她用自己的一生书写了无数平凡而又伟大的故事，这些故事通过作者的记录得以呈现。作者自谦为 “记录者”，强调了母亲对他创作的巨大影响，也表明母亲在他心中的重要地位不可替代，她的人生经历和智慧是作者宝贵的财富，更是作品的灵魂所在。 24．本题考查阅读拓展。 作答时先分析文中母亲的教育理念：文中母亲有诸多朴素的教育理念，如 “滴水之恩，涌泉相报”体现了感恩与回报；“白天不做亏心事，晚上不怕鬼敲门”“要想人不知，除非己莫为”强调了做人要正直、诚实，不做违法乱纪的事；“吃别人的嘴软，拿别人的手短”提醒要保持清醒，不被人利用；“饿死不偷盗，气死不告状”“莫论人非，莫传小话”教导我们要坚守道德底线，注意言行；“人穷水不穷”要求穿着干净整洁，注重形象；“家和万事兴”强调家庭和睦的重要性。 接着联系自身经历思考母亲的影响：回顾自己母亲在日常生活中的言行举止和对自己的教导方式。例如，母亲可能总是教育自己要礼貌待人，这影响了你在与他人交往时的态度和行为，使你养成了尊重他人、善于与人沟通的习惯。或者母亲注重节约，这种观念也会潜移默化地影响你在生活中的消费习惯和对资源的珍惜。 最后组织内容进行阐述：可以先简要提及文中母亲的一些典型教育理念，然后重点讲述自己母亲与之相似或相关的教育行为以及对你产生的具体影响。比如，“我的母亲和文中的母亲一样，非常注重家庭的和睦。她总是教导我，一家人要相互关爱、相互包容，遇到问题要共同商量解决。在我成长的过程中，每当我和家人发生矛盾时，母亲都会耐心地引导我换位思考，让我明白家庭和谐的重要性。正是因为母亲的这种教育，我学会了如何与家人相处，我们的家庭关系一直非常融洽。这也让我在面对其他人际关系时，懂得理解和包容他人，为我营造了良好的社交环境，对我的生活和学习都产生了积极的影响。”或者“母亲常常教育我要诚实守信，就像文中母亲说的‘白天不做亏心事，晚上不怕鬼敲门’。记得有一次，我在学校不小心打破了教室的窗户玻璃，因为害怕被老师批评，我想隐瞒这件事。但是母亲知道后，严肃地对我说，犯错不可怕，可怕的是不敢承认错误。她鼓励我去告诉老师真相，并和我一起想办法解决。这件事让我深刻地明白了诚实的重要性，从那以后，我无论遇到什么事情，都始终坚持诚实待人，这种品质也为我赢得了老师和同学们的信任。” 例如：文中的母亲有着丰富而朴素的教育理念，对孩子的成长产生了深远的影响。我的母亲也同样在我的成长过程中发挥了至关重要的作用。她一直教导我要勤奋努力，就如同文中母亲让孩子们“总是有吃头”一样，母亲总是鼓励我在学习和生活中要积极进取，不怕困难。她常说：“只有付出努力，才能收获成功。”记得小时候，我学习骑自行车，总是摔倒，想要放弃。母亲在一旁不断地鼓励我，让我坚持下去，她告诉我，每一次摔倒都是一次成长的机会，只要不放弃，就一定能学会。在她的鼓励下，我最终学会了骑自行车。这种勤奋努力、不轻易放弃的精神也一直伴随着我成长。在学习中，当我遇到难题时，我会想起母亲的教导，努力钻研，不向困难低头；在生活中，面对各种挑战，我也会以积极的态度去应对，努力实现自己的目标。母亲的教育让我明白，只有通过自己的努力，才能创造美好的未来，她的影响如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。 25．（1）本题考查名著常识。 ①②空：艾青是中国现代著名诗人，他的诗歌具有独特的风格和深刻的内涵。在他的诗歌创作中，他的诗歌的中心意象是土地和太阳。这两个意象贯穿了他的许多作品，并且承载了他对国家、民族、人民以及生命等诸多复杂情感。土地，在艾青的诗中常常象征着祖国大地和人民。太阳，象征着光明、希望、力量和未来。它是艾青对美好生活的向往、对正义必将战胜邪恶的坚定信念的体现。在黑暗的年代，太阳的出现就像一束光照亮了人们的心灵，给人以鼓舞和力量，激励人们为了美好的明天而奋斗。 （2）本题考查把握诗歌意象和主旨。 ③空：从节选的《大堰河——我的保姆》诗文中寻找典型意象。如“手掌”“灶火”“乌黑的酱碗”“乌黑的桌子”“衣服”“手”“虱子”“鸡蛋”等。 意象与情感关联分析： 以“手掌”为例：这一意象频繁出现，如“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”。“厚大的手掌”是大堰河勤劳、朴实的象征，她用这双手干活、劳作，操持家务，同时也用这双手给予“我”温暖和母爱。通过这个意象，强化了大堰河作为保姆对“我”无微不至的关怀和疼爱这一情感主题。 以“乌黑的酱碗”和“乌黑的桌子”为例：这些意象描绘了大堰河生活环境的贫苦和简陋。大堰河在这样艰苦的条件下，依然尽心尽力地养育“我”，体现出她的坚韧和伟大。这些意象与大堰河的母爱形成鲜明对比，更加突出了她在困境中无私奉献的品质，从而强化了诗歌对大堰河母爱以及她悲惨命运的同情这一主题。 以“衣服”和“手”为例：“荆棘扯破的衣服”和“被柴刀砍伤了的手”这些意象展现了大堰河及其家人艰辛的生活，他们在繁重的劳动中身体受到伤害。而大堰河在这样的情况下，还能照顾“我”，这体现了她的善良和对“我”深沉的爱。这些意象加深了读者对大堰河生活苦难的理解，也进一步强化了诗歌对劳动人民苦难生活的展现以及对大堰河母爱的赞美主题。 四、作文（共40分） 26．（本题40分）阅读下面的材料，根据要求写作。 毕淑敏在《精神的三间小屋》中说，为自己的精神修建三间小屋： 第一间，盛着我们的爱和恨。对父母的尊爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视…… 第二间，盛放我们的事业。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面…… 第三间，安放我们自身。我们常常犯下重大失误，把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒…… 要求：请以“精神”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】范文： 自强不息，永不言败 自强不息是中华民族奋斗精神的主要表现形式。我国古代典籍《易传•乾卦》中有“天行健，君子以自强不息”的话。意思是说：时间永恒地流逝，天运行不止，有理想、有信念的人应当学习这种精神，积极有为，奋力向前，永不停息。在中华民族的发展史上，无论是对人生崇高理想的追求，还是对陈旧事物的革新，无论是面对困难的态度，还是吸纳百川的气度，都充分地展现出自强不息的奋斗精神。自强不息的精神深深融铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力当中，成为中华民族绵延千载、生生不息的精神动力。 自强不息的一个重要内容就是拼搏进取的精神，能够激励人们以坚定的信念、顽强的意志、刚强的毅力，披荆斩棘、百折不挠、克服重重艰难险阻，直至摘取一颗颗璀璨的明珠，攀登上一个个光辉的顶点。在我国古代，涌现出了许多通过拼搏进取取得辉煌业绩的志士仁人，唐玄奘就是一个典型例子，他“不取真经不回头”的拼搏进取的精神，在中华民族发展史上留下了佳话。近代的中国，遭受了西方帝国主义的侵略和掠夺，沦为半殖民、半封建社会。但是，中华民族万众一心，发愤图强，实现了社会的变革和民族的独立。 自强不息，在遭受挫折时，努力去克服；自强不息，在遇到困难时，迎难而上；自强不息，在所有人都不相信你的时候，骄傲犹存。 自强不息，即使身残体弱，傲骨不屈！ 我们这些中学生也要发扬自强不息、拼搏进取的精神，在困难面前不低头，在艰险面前不退缩，在逆境之中不气馁，以浓墨重彩点染自己人生的画卷，描绘祖国的美好未来。 【详解】考查话题作文写作。 审题立意。要求以“精神”为话题写一篇作文。俗话说“人无精神不立，国无精神不强。”可见精神在个人和国家命运中不可替代的作用，因此我们的写作重心应放在肯定昂扬向上、使命般的激情等精神价值上，在写作过程中，首先应明确主题，文章最好能入浅入深，分个人和国家两个层面来谈谈精神的作用。注意文中要有“我”，要有情境感，重心要展现时代机遇和年轻人的责任，切忌空喊口号，大话连篇。 思路提纲。文体适合写议论文或记叙文，可参考以下写作思路：①经济越繁荣，科技越进步，我们越要从那些经典篇章中找寻精神之骨，这样才能更好的去建设国家强盛、民族强大的雄峻楼宇。天地一股浩然气，不随江海作泥沉。②苗无阳光不茁，人无精神不立。可记事，写某种昂扬向上精神对自己成长的作用。③精神之于人，犹如血脉筋骨——无血脉不能通变，无筋骨不可存身。④楼无房梁易倒，国无精神难存。⑤每个民族应当有自己独特的精神内涵，这种内涵凝聚了一个国家无数代人关于生存发展的思考与经验，是高度凝炼的智慧精华。⑥时间永在流动，时代面貌也会常新，对国家精神的传承永不能停止。正是因为这些精神之骨的支撑，才有了个人价值，才有了民族脊梁，进而才有了国家的立世之根。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$