期末模拟卷02-2024-2025学年八年级语文上学期期末模拟考试卷（云南专用）

2024-2025学年上学期期末模拟考试卷（二） 八年级语文·考试版 （考试时间：150分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1．（本题2分）下列加点词使用有误的一项是（   ） A．母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。 B．她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。 C．他日夜在田间劳作，不辞辛苦，笔耕不辍。 D．家庭条件不好，他为了供孩子上大学，不得不节衣缩食。 2．（本题2分）下面依序填入括号的字音或字形，完全正确的一项是（   ） 汽车在望不到边际的高原上奔（   ），扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡（   ）子。黄的是土，未开垦（   ）的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤（   ）的语言的精华。 A．驰 zhān kěn 炼 B．弛 zhān gěng 炼 C．驰 tǎn gěng 练 D．弛 tǎn kěn 练 3．（本题2分）下列加点词语运用错误的一项是（　　） A．四川成都武侯祠的一副著名楹联，是我国古代十大名联之一，倍受世人推崇。 B．杭州一群中学生把烧水壶当冰壶、把海绵拖把当冰壶刷……就地取材体验冬奥项目。 C．把盛开的牡丹花雕刻在茶壶上，真是巧妙绝伦的构思。 D．在新生开学典礼上，校长那充满激情、惟妙惟肖的演讲让同学们学习的热情更加高涨了。 4．（本题2分）学校正在开展以“诚信”为主题的演讲活动，小程同学的演讲稿引用了以下名言，不符合“诚信”主题的是（   ） A．三杯吐然诺，五岳倒为轻。 B．君子一言，驷马难追。 C．言不信者，行不果。 D．君子求诸己，小人求诸人。 5．（本题2分）下列句子没有语病的一项是（　　） A．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。 B．春天到来，公园里游客如织，他们在这里聆听着大自然的鸟语花香，感觉特别惬意。 C．为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究项目。 D．通过参观伍先华故居，我感受到革命先烈甘洒热血的英雄主义情怀。 6．（本题6分）补全下列句子空缺的部分。 （1）报君黄金台上意， 。（李贺《雁门太守行》） （2）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》） （3）《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为一个国家常常会走向衰亡的原因是“ ， ”。 （4）陶渊明《饮酒（其五）》中，借菊花表现诗人闲适淡泊的句子是：“ ， 。” 二、综合性学习（7-10题，共12分） 7.（本题5分）学校将举办“人无信不立”的综合性学习主题活动，请你参与并完成以下任务。(2分)小华围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联（    ） 上联：做人有道惟诚信 下联： A．智慧可资百岁春 B．常把自心比他心 C．处世无奇但善良 D．品行能灿千秋史 8．(3分)请用一句话概括新闻内容（不超过25字）。 大河报重庆10月18日电 重庆市一学生陈某骑自行车撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，该学生在原处等待车主半个多小时，后来留下一封包含联系方式的道歉信，并将道歉信包着身上的全部现金三百余元，粘在宝马车左前门的把手内侧。车主前来开车时，发现了道歉信和钱，深受感动。他与媒体联系，想要将钱还给对方，并资助其一万元“助学金”。 9．（本题2分）阅读下面选段，说说选段中的“他”指的是谁？结合著作中他的生平事迹，谈谈“他”是一个什么样的人。 我一边和他谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 10．（本题2分）请仔细观察下面的字帖，从中挑选出八个不同的汉字。将它们临写在田字格中。 三、阅读（11-21题，共35分） （一）（本题5分）阅读下面古诗，完成下面小题。 饮酒（其五）  陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 11．(2分)诗作赏析有误的一项是（   ） A．“结庐在人境，而无车马喧”从居住的草庐写起，反思自己归田后的生活状况：虽身居闹市，但门庭冷落，表现出诗人的孤独与寂寞。 B．“问君何能尔？ 心远地自偏”运用了设问的修辞手法，以“心远”二字回答了“无车马喧”的原因，反映了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的精神世界。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了一种超越时空的空灵之美。句中“见”字，写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的风格吻合。 D．“此中有真意”中的“此中”，指的是幽美淡远之“景”和悠然自得之“情”：“真意”指的是自然之趣和人生真谛。 12．(3分)从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。 （二）（本题8分）阅读回答问题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然③自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？乃知在人不在器若有以自适无弦可也。 （节选自欧阳修《书琴阮记后》） [注]①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。 (1)解释下列加点词意思。 ①未复有能与其奇者 ②佳木秀而繁阴 ③而不知太守之乐其乐也 ④无复清思 (2)翻译下面的句子。 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 ②琴虽不佳，意则萧然自释。 (3)用“/”符号给画线的句子断句。 乃知在人不在器若有以自适无弦可也 (4)【甲】【乙】【丙】三文都提到了山林间的“乐”，各有何不同，请结合文章简要分析。 （三）（本题8分）阅读下面选文，完成各题。 【材料一】 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。中国石拱桥不但形式优美，而且结构坚固，在交通方面发挥着重要作用。河北省赵县的赵州桥就是其中的代表。赵州桥横跨在洨河上，建造于公元605年左右，到现在已经有1300多年了，还保持着原来的雄姿。 赵州桥非常壮阔，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。” 这座桥的特点是：全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞，每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高超的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 （选自茅以昇《中国石拱桥》，有删改） 【材料二】 港珠澳大桥为三座大跨度钢结构斜拉桥，连接珠海、香港、澳门人工岛三个地区。大桥采用了“桥、岛、隧三位一体”的建筑形式，全路段呈S形曲线，既能缓解司机驾驶疲劳，还能提升建筑美观度。 港珠澳大桥的建设在技术研发方面取得了很大成绩。建设前后创新项目超过1000个，形成63份技术标准，创造600多项专利（中国国内专利授权53项），形成了拥有中国自主知识产权的核心技术。 港珠澳大桥的建成通车具有划时代意义。首先，其建设创下多项世界之最，体现一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，体现了我国综合国力、自主创新能力，体现了勇创世界一流的民族志气。其次，进一步坚定了我们对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。再次，极大缩短了香港、珠海和澳门三地间的时空距离，促进了人流、物流、资金流、技术流等创新要素的高效流动和配置，将在粤港澳大湾区建设中发挥着重要作用。 【材料三】 石拱桥圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐，得体，力学的规律往往和美感的规律相拍合。 【材料四】 进入高铁时代后，桥梁工程的更多优势逐渐凸显。平原地区的高铁，大量运用桥梁代替普通铁路的路基，“以桥代路”每千米可少占地约43亩，列车调整运行对线路条件要求较高，通常需要较大的曲线半径，要与一些地面无法绕避的障碍物进行交叉，而桥梁则能够成功跨越它们。同时结合城市规划，还能够减少对城市空间的分割，高铁桥梁大量采用钢筋混凝土结构，材料性能稳定，减少了后期维修养护的工作量。 （选自《中国青年报》有删改） 14．(2分)对上述材料内容的理解分析有误的一项是（    ） A．赵州桥大拱由多道拱圈拼成，这样可以减轻桥身的重量。 B．赵州桥桥洞设计成弧形，像一张弓，目的是使上面的道路没有陡坡，便于车马上下。 C．赵州桥是一座石拱桥，历史比较悠久，结构坚固，是中国石拱桥的代表。 D．赵州桥的技术水平和艺术价值都很高，是劳动人民智慧和力量的结晶。 15．(3分)材料二画线语句主要运用了哪种说明方法？有什么作用？ 建设前后创新项目超过1000个，形成63份技术标准，创造600多项专利（中国国内专利授权53项），形成了拥有中国自主知识产权的核心技术。 16．(3分)下列句子中的加点词语能否删去？为什么？ 在当时可算是世界上最长的石拱。 （四）（本题14分）阅读下面的文字，完成下面小题。 十五棵向日葵① 徐怀中 ①送何湘回内地的车子猛刹住了，司机告诉她，前面的一座木桥被山洪冲垮，她需要去附近山庄借宿。 ②山庄静静的，何湘去叫门，出来一个十多岁的男孩子，引她穿过牛栏，扶着独木梯爬上二层平房，那孩子喊道：“阿妈！是一个‘金珠玛米’（解放军）姑姑！” ③随即便听到一个女人在讲汉语：“噢！解放军同志，请进来呀！” ④何湘弯腰钻进去。她看见那女人露出两排整齐洁白的牙齿微笑着，眯起细长的两眼打量着她。一条夹带着红绒线的长辫子，依照藏人的习俗在脑袋上盘了两圈。她斜躺在垫子上，下身盖着一条半旧的灰毛毯。矮桌上放了几张汉文报纸。 ⑤转眼，那孩子端来一碗膻味扑鼻的酥油茶待客，母亲随即吩咐道：“朗嘎！快换一碗清茶，再去把柜子里的水果糖端来！”回头又热情地对何湘说：“先吃点东西，真对不起，不能起来招待客人，腿在山里受了伤！” ⑥何湘说：“请问你叫什么名字？” ⑦“我叫扎玛伊珍。” ⑧“唔！扎玛伊珍。怎么你的汉话讲的这样好？” ⑨“我是汉人哪！” ⑩“真的是吗？你来这里几年了？” ⑪扎玛伊珍向门外指着，她反问说：“你看，土墙那边，长着一排向日葵。请你数数看，总共是多少棵？” ⑫从门口望去，矮墙旁边的一排向日葵，长得高大挺直，一棵一棵间隔相等，像是排列整齐的一队士兵。阳光灿烂，映照着一朵朵金色的花盔。 ⑬何湘回答说：“大约有十二三棵吧！” ⑭“你数错了，姑姑！”在烧火的朗嘎认真纠正说：“那是我阿妈种的向日葵，是十五棵。” ⑮“十五棵，我到这里整整十五年了！”扎玛伊珍的语气是那么沉静，那么庄严，何湘已经猜测出了八九分，问道： ⑯“早就听人讲，二万五千里长征的时候，有些老红军同志留在了这一带。你是不是……” ⑰“什么老红军！”女主人摆手说，“我就怕听这个话。参加革命的时候，我父亲对我说：‘去吧！红军是我们穷人的队伍！你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底。’可是，我掉队了。十五年了，我还活着，可我没有给革命做一点点事，这还不够我心里惭愧的吗？” ⑱“唉！十五年了，我常常抱着朗嘎念叨：‘好孩子，你快些长吧！长大了好去顶替妈妈，我们当红军就要当到底！’” ⑲“你是怎么留下来的呢？”何湘问。 ⑳“我身体本来就不太好，翻雪山开始吐血了。只能抓着马尾巴上山，上到山哑口，我昏倒了。后来收容队只好用床单把我抬下山。” ㉑扎玛伊珍把散开的辫子重新盘了盘，呆呆地望向门外的向日葵，缓缓地说道：“队伍就要开拔了，我们宣传队的一个同志来了。她比我大一两岁，比我懂事得多，无论工作上生活上，总是帮助我，照顾我，保护着我。下雨，两人共用一把伞，露营，共铺一块油布。她来跟我告别，好久，一句话也没讲出口。最后，她把一包葵花籽往我衣袋里一塞，转身就跑走了。那时候，能弄到一把生葵花籽是很难很难的，到最后时刻，一把葵花籽就是救命粮呀！她跑出去好远站住了，转回身对我说：‘想法子活下去！我们三五年就会回来的！’” ㉒“我们部队开拔的当夜，敌军的队伍来搜查了。我撞开门就往外跑。我死命跑，跑上堤坝，下面是好大的一条冰河，眼睛一闭，就跳下河去了。” ㉓“等我醒过来，就躺在这屋子里。唔！我还没有告诉你，他叫蔡旺泽登，是个木匠。他从河滩里把我救了。” ㉔“就这样，我在这个家里住下来了。换了名字。”“我的伤慢慢好起来了，第一件事就是去种向日葵。我什么都丢光了，只有一包生葵花籽，随身收藏着。第一年，我种一棵，第二年我种两棵，第三年种三棵……我常常对着葵花，一坐就是大半天。望着自己种的一排向日葵，就是最大的安慰。” ㉕“人们慢慢也知道了，我是女红军。见面就悄悄地问：‘红军真的还会回来吗？’我说：‘红军总是要回来的！’不过老实讲，我心里也真有些七上八下的。向日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来。不是说三五年就能回来的吗？解放了，我算计了一下，可不是吗？讲三五年，一点不错，三五一十五年，到了年数，果然就回来了！” ㉖扎玛伊珍边说，边爽朗地大笑地看向窗外，眼睛噙满两颗闪闪发光的泪珠。 ㉗屋外的十五棵向日葵面对着太阳，开得特别大，籽粒特别饱满，在阳光之下愈发地灿烂了。 【注释】①向日葵：向日葵具有向阳性，属于一年生草本植物，春季播种生长，冬季植株枯萎死亡。 17．(2分)读完本文，同学们对小说的情节进行了梳理，请你根据提示，完成下面的对话。 小兰：我认为本文的情节按“开端——发展——高潮——结局”展开，从何湘的角度来看，这个故事的情节可以这样梳理：① →遇见扎玛伊珍，被热情招待→② →③ 小明：我认为本文由“悬念——结果”构成情节。我这样梳理情节： 悬念：扎玛伊珍为什么种向日葵？结果：④ 18．(3分)在阅读文章的过程中，小静画出了第⑰段的句子：“你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底。”请从文章中找出与它相照应的句子，写在下面的横线上，并说说这样写有什么作用。 19．(4分)有同学修改了原文中的句子，请你比较下面的原句和修改句，谈谈原句好在哪里。 原句 修改句 你的看法 第一年，我种一棵，第二年我种两棵，第三年种三棵…… 我开始种向日葵。 ① 向日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来。 向日葵种到第五棵，还不见回来。 ② 20．(2分)有同学针对小说人物塑造方法和小说结构特点写了一段读后感，请你根据文章内容补写出空缺之处，使之与读后感和文章内容衔接恰当。 在人物塑造方面，这篇小说主要通过① 描写（人物描写方法）来塑造主人公扎玛伊珍的，这样的形式使故事更加具有真实性，人物形象更加鲜明。在结构安排方面有以下几个特点：全文以② 为线索来展开叙述，让文章条理更加清晰；文章详写了③ ，略写了④ ，详略得当，层次清晰，主旨鲜明。 21．(3分)一棵向日葵，让扎玛伊珍种下了希望；一棵白杨树，让茅盾先生看到了不平凡。请结合本文和《白杨礼赞》的内容，请结合文章内容或词句具体分析“向日葵”和“白杨树”分别有什么内涵。 四、作文（共40分） 22．（本题40分）请以“再次遇见”为题，写一篇作文。 要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的校名、人名或地名；④不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年上学期期末模拟考试卷（二） 八年级语文·全解全析 （考试时间：150分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1．（本题2分）下列加点词使用有误的一项是（   ） A．母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。 B．她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。 C．他日夜在田间劳作，不辞辛苦，笔耕不辍。 D．家庭条件不好，他为了供孩子上大学，不得不节衣缩食。 【答案】C 【详解】本题考查词语运用。 A.任劳任怨：意思是做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。句中用于形容母亲在家里默默承担家务、辛苦劳作且毫无怨言的状态是非常恰当的。母亲承担着家庭的诸多事务，却从不抱怨，这个词准确地体现了母亲的品质； B.为富不仁：是指剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。在这里用于表达母亲对那些剥削穷苦农民的富人的态度，用词恰当，符合语境，能够体现她对社会不公平现象的态度； C.笔耕不辍：指从未中断写作。但是句子前面提到“他日夜在田间劳作”，说明这个人主要从事的是田间的体力劳动，和写作没有关系，不符合语境； D.节衣缩食：意思是省吃省穿，形容节约。在家庭经济条件不好的情况下，为了供孩子上学而节约开支，这个词使用得很准确，能够生动地表现出他为孩子上学做出的经济上的努力； 故选C。 2．（本题2分）下面依序填入括号的字音或字形，完全正确的一项是（   ） 汽车在望不到边际的高原上奔（   ），扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡（   ）子。黄的是土，未开垦（   ）的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤（   ）的语言的精华。 A．驰 zhān kěn 炼 B．弛 zhān gěng 炼 C．驰 tǎn gěng 练 D．弛 tǎn kěn 练 【答案】A 【详解】本题考查汉字书写和给汉字注音。 奔驰：（车、马等）很快地跑；驰，车马等奔跑，快跑；注意不要把“驰”写成“弛”。 毡（zhān）子：用羊毛等轧成的像厚呢子或粗毯子似的东西。 开垦（kěn）：把荒地开辟成可以种植的土地。 锤炼：反复琢磨，使之精炼、纯熟。注意不要把“炼”写成“练”。 故选A。 3．（本题2分）下列加点词语运用错误的一项是（　　） A．四川成都武侯祠的一副著名楹联，是我国古代十大名联之一，倍受世人推崇。 B．杭州一群中学生把烧水壶当冰壶、把海绵拖把当冰壶刷……就地取材体验冬奥项目。 C．把盛开的牡丹花雕刻在茶壶上，真是巧妙绝伦的构思。 D．在新生开学典礼上，校长那充满激情、惟妙惟肖的演讲让同学们学习的热情更加高涨了。 【答案】D 【详解】本题考查词语运用。 A.推崇：非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。使用正确； B.就地取材：在本地找需要的材料，比喻不依靠外力，充分发挥本身的潜力。使用正确； C.巧妙绝伦：精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。使用正确； D.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。不能形容演讲，使用对象有误； 故选D。 4．（本题2分）学校正在开展以“诚信”为主题的演讲活动，小程同学的演讲稿引用了以下名言，不符合“诚信”主题的是（   ） A．三杯吐然诺，五岳倒为轻。 B．君子一言，驷马难追。 C．言不信者，行不果。 D．君子求诸己，小人求诸人。 【答案】D 【详解】本题考查名言理解。 A.句意：几杯热酒下肚，便慷慨许诺，愿为知己两肋插刀，一诺重于泰山。这句诗出自李白的《侠客行》，诗人以五岳为轻来夸张侠客然诺之重，说的是“诚信”分量比大山还重； B.句意：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。常用在承诺之后，表示信守承诺、说话算数； C.句意：说话不诚信，做事就不会有好结果。强调诚信的重要性； D.句意：具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因。与“诚信”无关； 故选D。 5．（本题2分）下列句子没有语病的一项是（　　） A．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。 B．春天到来，公园里游客如织，他们在这里聆听着大自然的鸟语花香，感觉特别惬意。 C．为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究项目。 D．通过参观伍先华故居，我感受到革命先烈甘洒热血的英雄主义情怀。 【答案】D 【详解】本题考查辨析病句的能力。 A.成分残缺，缺少宾语，应在“婆娑多姿”后面加上“的影子”； B.搭配不当，“聆听”不能与“花香”搭配，删去“花香”； C.语序不当，“充分”应放到“发挥”的前面； 故选D。 6．（本题6分）补全下列句子空缺的部分。 （1）报君黄金台上意， 。（李贺《雁门太守行》） （2）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》） （3）《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为一个国家常常会走向衰亡的原因是“ ， ”。 （4）陶渊明《饮酒（其五）》中，借菊花表现诗人闲适淡泊的句子是：“ ， 。” 【答案】 提携玉龙为君死 铜雀春深锁二乔 入则无法家拂士 出则无敌国外患（者） 采菊东篱下 悠然见南山 【详解】本题考查古诗文默写。应注意易错及重难字词，如“提携”“铜雀”“拂士”“悠”；要注意“二乔”不要写成“二桥”，“见”不要写成“现”。 二、综合性学习（7-10题，共12分） 7.（本题5分）学校将举办“人无信不立”的综合性学习主题活动，请你参与并完成以下任务。(2分)小华围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联（    ） 上联：做人有道惟诚信 下联： A．智慧可资百岁春 B．常把自心比他心 C．处世无奇但善良 D．品行能灿千秋史 8．(3分)请用一句话概括新闻内容（不超过25字）。 大河报重庆10月18日电 重庆市一学生陈某骑自行车撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，该学生在原处等待车主半个多小时，后来留下一封包含联系方式的道歉信，并将道歉信包着身上的全部现金三百余元，粘在宝马车左前门的把手内侧。车主前来开车时，发现了道歉信和钱，深受感动。他与媒体联系，想要将钱还给对方，并资助其一万元“助学金”。 【答案】7．C 8．示例：诚信少年撞坏宝马，不被索赔反获助学金。 【解析】7．本题考查对联。 上联结构与平仄分析结构分析：“做人”是动宾结构，作主语，表示人的行为动作；“有道”是动宾结构，意为有方法、有准则，用来修饰“做人”这个行为；“惟”是副词，意为“只、仅仅”，起强调作用；“诚信”是并列结构的名词，是句子的宾语，整体表达做人的关键在于诚信这一理念。平仄分析（按照古汉语平仄规则）：“做人有道惟诚信”的平仄为“仄平仄仄平平仄”。一般对联要求上联尾字为仄声，此句符合要求。 A.“智慧可资百岁春”结构分析：“智慧”是并列结构的名词，作主语；“可资”是能愿动词和动词构成的谓语，表示可以凭借；“百岁春”是偏正结构的名词短语，作宾语。从结构上看，与上联“做人（动宾）有道（动宾）惟（副词）诚信（并列名词）”不一致。平仄分析：平仄为“仄仄仄平仄仄平”，与上联的平仄在对应位置上的平仄规则不相符。而且从主题上看，上联强调诚信做人，此句强调智慧带来长久的美好，主题关联性不强； B.“常把自心比他心”结构分析：“常把”是副词和动词构成的状语，“自心”是偏正结构的名词，“比他心”是动宾结构，整个句子结构与上联不同。平仄分析：平仄为“平仄仄平仄平平”，与上联平仄不匹配。主题上侧重于将自己的心与他人的心作比较，与诚信主题不太契合； C.“处世无奇但善良”结构分析：“处世”是动宾结构，作主语，与上联“做人”相对；“无奇”是动宾结构，与“有道”相对；“但”是副词，和“惟”相对；“善良”是并列结构的名词，与“诚信”相对，结构工整。平仄分析：平仄为“仄仄平平仄平平”，与上联平仄基本符合对联规则，上联尾字“仄”，下联尾字“平”，相互呼应。主题上和上联一样都在讲为人处世的品德，一个是诚信，一个是善良，紧密围绕活动主题； D.“品行能灿千秋史”结构分析：“品行”是并列结构的名词，作主语；“能灿”是能愿动词和形容词构成的谓语；“千秋史”是偏正结构的名词短语，作宾语。结构与上联不一致。平仄分析：平仄为“仄平平仄平平仄”，在平仄规则上与上联不匹配。主题上侧重于品行能在历史中灿烂辉煌，与诚信主题的直接关联性稍弱； 故选C。 8．本题考查概括新闻内容。 根据材料中的“重庆市一学生陈某骑自行车撞上停在路边的宝马车……留下一封包含联系方式的道歉信，并将道歉信包着身上的全部现金三百余元，粘在宝马车左前门的把手内侧”可知，主要人物之一是学生陈某，其行为是撞车后留道歉信和钱。 根据材料中的“车主前来开车时，发现了道歉信和钱，深受感动。他与媒体联系，想要将钱还给对方，并资助其一万元‘助学金’”可知，另一主要人物是宝马车主，其行为是被感动后想还钱并资助学生。 综合概括为：重庆学生撞宝马留道歉信和钱，车主感动欲资助。 9．（本题2分）阅读下面选段，说说选段中的“他”指的是谁？结合著作中他的生平事迹，谈谈“他”是一个什么样的人。 我一边和他谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 【答案】周恩来。示例：他曾任黄埔学校的秘书，还九死一生，参加长征，是一个极具军事才能的人、吃苦耐劳的革命战士。 【详解】本题考查名著人物。 根据材料中的“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”“他讲英语有点迟缓，但相当准确”可知，这个人物是周恩来。 周恩来性格特点：1、温和文雅：初遇斯诺时热情友好地用英语接待他。2、忠心耿耿：①对民族解放事业志不渝，鞠躬尽座；②北伐时，周恩来奉命去上海准备起义，他到上海时毫无起义经验，唯一的武器是他的革命决心和坚定的马克思主义理论知识。3、吃苦耐劳：为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替。4、不屈不挠：广州公社失败后，周恩来转入地下活动，一直到1931年，他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区。5、头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验：周恩来和上海的工人领袖一起组织了五万名工人纠察队，从军阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻白破。6、生气勃勃、热爱生命：当周恩来陪斯诺走在回到百家坪的路上时，他就像神气活现的走在他身边的“红小鬼”一样，显得轻松愉快，充满了对生命的热爱。7、爱护士兵、平易近人：把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，与他同行。8、有卓越的组织和领导才能：①在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人；②26岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为著名的黄埔军校秘书，后来因他在激进的学员中间影响很大，蒋介石不得不任命他为黄埔军校政治部主任；③成功组织了上海工人总罢工；④组织了著名的广州公社；到苏区后先后担任政委、革命军事委员会副主席。 10．（本题2分）请仔细观察下面的字帖，从中挑选出八个不同的汉字。将它们临写在田字格中。 【答案】“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实欲界之仙都。自康乐以来，未有能与其奇者”中任选八个不同的汉字书写即可。 【详解】字帖的主体是《答谢中书书》的原文（缺少“复”“是”字），任选其中八个不同的字书写即可。①用正楷字体书写，工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“雲”的简写为“云”，“輝”的简写为“辉”，“時”简写为“时”，“俻”的简写为“备”，“霧”的简写为“雾”，“鳥”的简写为“鸟”，“亂”的简写为“乱”，“鳴”的简写为“鸣”，“競”的简写为“竞”，“躍”的简写为“跃”，“實”的简写为“实”，“樂”的简写为“乐”，“與”的简写为“与”。 三、阅读（11-21题，共35分） （一）（本题5分）阅读下面古诗，完成下面小题。 饮酒（其五）  陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 11．(2分)诗作赏析有误的一项是（   ） A．“结庐在人境，而无车马喧”从居住的草庐写起，反思自己归田后的生活状况：虽身居闹市，但门庭冷落，表现出诗人的孤独与寂寞。 B．“问君何能尔？ 心远地自偏”运用了设问的修辞手法，以“心远”二字回答了“无车马喧”的原因，反映了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的精神世界。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了一种超越时空的空灵之美。句中“见”字，写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的风格吻合。 D．“此中有真意”中的“此中”，指的是幽美淡远之“景”和悠然自得之“情”：“真意”指的是自然之趣和人生真谛。 12．(3分)从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。 【答案】11．A 12．“悠然”形象地写出了诗人远离尘世后自得、闲适、恬淡的生活状态。“见”表现了诗人的心与山的自然相遇，营造了一种物我合一的境界。 【导语】《饮酒(其五)》通过质朴的语言描绘了诗人陶渊明归隐田园、享受宁静生活的理想和满足感。“结庐在人境”表达了身处凡间却远离尘俗的境界，“采菊东篱下”展现出随意悠然的生活情趣，整首诗平和宁静，蕴含着对自然和人生的大彻大悟。 11．本题考查内容理解辨析。 A.有误，“结庐在人境，而无车马喧”并不是表现诗人的孤独与寂寞。这句诗是说诗人虽然居住在人世间，但却没有车马的喧嚣打扰，原因是“心远地自偏”，即只要内心远离世俗的纷扰，即使身处闹市也会觉得偏僻安静，体现了诗人超凡脱俗的心境，而非孤独寂寞； 故选A。 12．本题考查炼字。 “采菊东篱下，悠然见南山”意为：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。“悠然”二字堪称点睛之笔。诗人于东篱之下悠然采菊，这一动作并非刻意为之，而是随性自在，尽显其辞官归田后，彻底摆脱尘世纷扰的自得心境，仿佛世间一切喧嚣都与他无关，沉浸在属于自己的闲适、恬淡时光里。 “见”字更是精妙绝伦，它区别于“望”，没有那种刻意眺望的生硬感。诗人在不经意间，抬眼便与南山自然相遇，仿佛南山是主动映入眼帘，毫无雕琢痕迹，将诗人融入自然、物我合一的境界完美呈现，人与自然的和谐统一尽在这一字之中。 （二）（本题8分）阅读回答问题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然③自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？乃知在人不在器若有以自适无弦可也。 （节选自欧阳修《书琴阮记后》） [注]①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。 (1)解释下列加点词意思。 ①未复有能与其奇者 ②佳木秀而繁阴 ③而不知太守之乐其乐也 ④无复清思 (2)翻译下面的句子。 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 ②琴虽不佳，意则萧然自释。 (3)用“/”符号给画线的句子断句。 乃知在人不在器若有以自适无弦可也 (4)【甲】【乙】【丙】三文都提到了山林间的“乐”，各有何不同，请结合文章简要分析。 【答案】(1)①参与，这里指欣赏；②茂盛；③以……为乐；④再。 (2)①太阳升起，山林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。②琴虽不好，心意则畅快。 (3)乃知在人不在器/若有以自适/无弦可也。 (4)甲文表达了其沉醉山水的愉悦及与古今知音共赏美景的闲适自得之情；乙文中的“乐”是乐观豁达，随遇而安，与百姓同乐的“乐”；丙文提到的“乐”是内心清静，悠闲自在，脱尘超俗的乐。 【导语】【甲】陶弘景的《答谢中书书》描绘了山川之美，以生动的自然景色传达了一种世外桃源般的宁静和超然。作者通过高峰、清流、石壁、林竹的描写，让读者感受到自然带来的视觉冲击和心灵的宁静。他认为这种奇绝美景是人世间难得的仙境，暗示自然之乐超越凡尘俗世，体现了古人向往自然、亲近自然的精神追求。 【乙】欧阳修的《醉翁亭记》透过大自然的晨昏和四时景观，表达了融入自然、乐在其中的淡泊情怀。文章展示了人与自然和谐共存的美好，通过“太守之乐”揭示人与自然互动中的乐趣，强调“乐其乐”，乐于分享和共鸣。文中不仅展现了山水的美，更表达了对人生哲理的思考，体现了作者洒脱豁达的生活态度。 【丙】在《书琴阮记后》中，欧阳修通过对琴的品鉴与官职的变化，探讨了仕途生活和内心感受的矛盾。他指出，官职和器物的提升未必能带来内心的快乐，真正的乐趣来自心境的泰然自得。文章以琴为媒介，隐喻内心的自在，强调人与自然、物质之间的关系在于心境。作者通过自我反思，表述了对世俗声利追求的冷静回顾和对自我心灵宁静的向往。 【详解】（1）本题考查文言实词。 ①句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了；与：参与，这里指欣赏。 ②句意：好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。秀：茂盛。 ③句意：却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。乐：以……为乐。 ④句意：不再有清静的思绪。复：再。 （2）本题考查文言文句子翻译。 ①重点词：霏，弥漫的云气；开，散开；归，聚拢；暝，昏暗。 ②重点词：虽，虽然；意，心情；萧然，闲适自在的样子；释，消散。 （3）本题考查文言文断句。 句意为：于是知道快乐在于人而不在于器物，如果能够自我满足，没有琴弦也是可以的。 “乃知在人不在器”是一个完整的观点表达，意思是“才知道快乐与否在于人本身，而不在于乐器的贵贱”，应和后文断开；“若有以自适”是对前面观点的进一步解释，意思是“如果人有自我适应的方式或心态”。这里，“若”是假设的条件，“有以自适”是条件的内容；“无弦可也”这部分是对前面条件的结论，意思是“即使没有琴弦也能快乐”，二者之间应断开；故断为：乃知在人不在器/若有以自适/无弦可也。 （4）本题考查文言文内容理解。 甲文根据“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，描绘了山川景色的优美，有高耸入云的山峰、清澈见底的溪流、色彩斑斓的石壁、四季常青的草木，还有充满生机的猿鸟、鱼儿等。作者开篇就说“山川之美，古来共谈”，结尾又感慨“自康乐以来，未复有能与其奇者”，表达了对山川自然美景的由衷喜爱与赞美之情，同时也传达出一种与古今知音共赏美景的得意之感。 乙文根据“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”可知，描写了醉翁亭变化多姿的自然风光，描述了山间朝暮的晦明变化、四季景色的不同以及人与自然的和谐共处。更重要的是，他通过描绘太守与宾客、游人的互动，以及太守与禽鸟的“乐”的对比，勾勒出一幅太守宴游的图画，写他“在乎山水之间也”，在四时朝暮之景中获得乐趣，表现了欧阳修寄情山水、与民同乐、乐观豁达的情怀； 丙文结合“日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐”句可知，通过对比自己在不同官职时期对琴的感受，表达了一种对自然和简朴生活的向往。在夷陵做县令时，虽然琴不佳，但因为环境清幽、心境宁静，所以能够感受到一种萧然自释的愉悦。而后来官职升高，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，心境变得昏杂，即使琴佳也无法感受到真正的快乐。因此，丙文中的“乐”是一种与心境和处境相适应的精神愉悦，是一种对自然和简朴生活的热爱和向往，是一种悠闲自在、脱尘超俗的乐。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，太守回去，宾客们也跟着回去了。树林茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，这是游人离开后鸟儿在欢乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。 【丙】我担任夷陵县令的时候，从河南刘几那里得到一张琴，大概是普通的琴。后来做了舍人，又得到一张琴，是越琴。后来做了学士，又得到一张琴，是雷琴。官职越高，琴越好，但是心情却越来越不快乐。在夷陵的时候，青山绿水，每天都在眼前，没有世俗的牵累，琴虽然不好，心情却悠闲自在，自然得到解脱。等到做了舍人、学士，每天在尘世中奔走，名声和利益纷纷扰扰充满眼前，不再有清静的思绪，琴虽然好，心情却昏乱繁杂，哪里会有快乐呢？于是知道快乐在于人而不在于器物，如果能够自我满足，没有琴弦也是可以的。 （三）（本题8分）阅读下面选文，完成各题。 【材料一】 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。中国石拱桥不但形式优美，而且结构坚固，在交通方面发挥着重要作用。河北省赵县的赵州桥就是其中的代表。赵州桥横跨在洨河上，建造于公元605年左右，到现在已经有1300多年了，还保持着原来的雄姿。 赵州桥非常壮阔，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。” 这座桥的特点是：全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞，每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高超的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 （选自茅以昇《中国石拱桥》，有删改） 【材料二】 港珠澳大桥为三座大跨度钢结构斜拉桥，连接珠海、香港、澳门人工岛三个地区。大桥采用了“桥、岛、隧三位一体”的建筑形式，全路段呈S形曲线，既能缓解司机驾驶疲劳，还能提升建筑美观度。 港珠澳大桥的建设在技术研发方面取得了很大成绩。建设前后创新项目超过1000个，形成63份技术标准，创造600多项专利（中国国内专利授权53项），形成了拥有中国自主知识产权的核心技术。 港珠澳大桥的建成通车具有划时代意义。首先，其建设创下多项世界之最，体现一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，体现了我国综合国力、自主创新能力，体现了勇创世界一流的民族志气。其次，进一步坚定了我们对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。再次，极大缩短了香港、珠海和澳门三地间的时空距离，促进了人流、物流、资金流、技术流等创新要素的高效流动和配置，将在粤港澳大湾区建设中发挥着重要作用。 【材料三】 石拱桥圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐，得体，力学的规律往往和美感的规律相拍合。 【材料四】 进入高铁时代后，桥梁工程的更多优势逐渐凸显。平原地区的高铁，大量运用桥梁代替普通铁路的路基，“以桥代路”每千米可少占地约43亩，列车调整运行对线路条件要求较高，通常需要较大的曲线半径，要与一些地面无法绕避的障碍物进行交叉，而桥梁则能够成功跨越它们。同时结合城市规划，还能够减少对城市空间的分割，高铁桥梁大量采用钢筋混凝土结构，材料性能稳定，减少了后期维修养护的工作量。 （选自《中国青年报》有删改） 14．(2分)对上述材料内容的理解分析有误的一项是（    ） A．赵州桥大拱由多道拱圈拼成，这样可以减轻桥身的重量。 B．赵州桥桥洞设计成弧形，像一张弓，目的是使上面的道路没有陡坡，便于车马上下。 C．赵州桥是一座石拱桥，历史比较悠久，结构坚固，是中国石拱桥的代表。 D．赵州桥的技术水平和艺术价值都很高，是劳动人民智慧和力量的结晶。 15．(3分)材料二画线语句主要运用了哪种说明方法？有什么作用？ 建设前后创新项目超过1000个，形成63份技术标准，创造600多项专利（中国国内专利授权53项），形成了拥有中国自主知识产权的核心技术。 16．(3分)下列句子中的加点词语能否删去？为什么？ 在当时可算是世界上最长的石拱。 【答案】14．A 15．运用列数字的说明方法，准确地说明了港珠澳大桥的建设在技术研发方面取得了很大成绩。 16．不能删去。因为“当时”在时间上限定。说明是在那个年代里是世界上最长的石拱，但现在已有了超过这个长度的石拱桥。如果去掉，则变成一直到现在，赵州桥都是世界上最长的石拱，与事实不相符，“当时”体现了说明文语言严密、准确的特点。 【导语】这篇文章通过对赵州桥、港珠澳大桥及高铁桥梁的描述，展现了中国桥梁建设的悠久历史和现代成就。材料一详述赵州桥设计与技术的独特性，说明其在桥梁史上的代表性和艺术价值。材料二强调港珠澳大桥在创新技术和社会影响上的成就，彰显了国家实力。材料三与材料四共同探讨了桥梁结构的美学与实用性，尤其是在高铁时代的应用优势。整体上，从古至今展示了桥梁工程的技术进步与文化意义。 14．本题考查对材料内容的理解与分析。 A.由材料一第三段“大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样开头的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞，每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响”可知，“这样可以减轻桥身的重量”理解错误； 故选A。 15．本题考查说明方法。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文段内容从说明了事物什么特征、说明什么问题等方面来表达其作用。说明文中常用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌等。 从材料二画线语句中“创新项目超过1000个，形成63份技术标准，创造600多项专利”这些数字表明运用了列数字的说明方法。然后结合材料二第二段具体内容“港珠澳大桥的建设在技术研发方面取得了很大成绩。……成了拥有中国自主知识产权的核心技术”可知列数字的说明方法，具体准确地说明了港珠澳大桥的建设在技术研发方面取得的成绩，体现了我国的综合国力和自主创新能力。 16．本题考查说明文语言的准确性。首先解释加点词语的意思，然后根据其所在的句子，分别说明带加点词和去掉加点词句意发生的变化，最后一句话点明加点词对说明语言准确性所起的作用。 “当时”起限制作用，表明赵州桥大拱的长度只是在当时是世界上最长的石拱，而不是有史以来最长的石拱。如果去掉，说法就绝对了，变成了赵州桥一直都是世界上最长的石拱。这明显与实际不符合。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理，能够体现说明文语言的准确性。据此概括回答即可。 （四）（本题14分）阅读下面的文字，完成下面小题。 十五棵向日葵① 徐怀中 ①送何湘回内地的车子猛刹住了，司机告诉她，前面的一座木桥被山洪冲垮，她需要去附近山庄借宿。 ②山庄静静的，何湘去叫门，出来一个十多岁的男孩子，引她穿过牛栏，扶着独木梯爬上二层平房，那孩子喊道：“阿妈！是一个‘金珠玛米’（解放军）姑姑！” ③随即便听到一个女人在讲汉语：“噢！解放军同志，请进来呀！” ④何湘弯腰钻进去。她看见那女人露出两排整齐洁白的牙齿微笑着，眯起细长的两眼打量着她。一条夹带着红绒线的长辫子，依照藏人的习俗在脑袋上盘了两圈。她斜躺在垫子上，下身盖着一条半旧的灰毛毯。矮桌上放了几张汉文报纸。 ⑤转眼，那孩子端来一碗膻味扑鼻的酥油茶待客，母亲随即吩咐道：“朗嘎！快换一碗清茶，再去把柜子里的水果糖端来！”回头又热情地对何湘说：“先吃点东西，真对不起，不能起来招待客人，腿在山里受了伤！” ⑥何湘说：“请问你叫什么名字？” ⑦“我叫扎玛伊珍。” ⑧“唔！扎玛伊珍。怎么你的汉话讲的这样好？” ⑨“我是汉人哪！” ⑩“真的是吗？你来这里几年了？” ⑪扎玛伊珍向门外指着，她反问说：“你看，土墙那边，长着一排向日葵。请你数数看，总共是多少棵？” ⑫从门口望去，矮墙旁边的一排向日葵，长得高大挺直，一棵一棵间隔相等，像是排列整齐的一队士兵。阳光灿烂，映照着一朵朵金色的花盔。 ⑬何湘回答说：“大约有十二三棵吧！” ⑭“你数错了，姑姑！”在烧火的朗嘎认真纠正说：“那是我阿妈种的向日葵，是十五棵。” ⑮“十五棵，我到这里整整十五年了！”扎玛伊珍的语气是那么沉静，那么庄严，何湘已经猜测出了八九分，问道： ⑯“早就听人讲，二万五千里长征的时候，有些老红军同志留在了这一带。你是不是……” ⑰“什么老红军！”女主人摆手说，“我就怕听这个话。参加革命的时候，我父亲对我说：‘去吧！红军是我们穷人的队伍！你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底。’可是，我掉队了。十五年了，我还活着，可我没有给革命做一点点事，这还不够我心里惭愧的吗？” ⑱“唉！十五年了，我常常抱着朗嘎念叨：‘好孩子，你快些长吧！长大了好去顶替妈妈，我们当红军就要当到底！’” ⑲“你是怎么留下来的呢？”何湘问。 ⑳“我身体本来就不太好，翻雪山开始吐血了。只能抓着马尾巴上山，上到山哑口，我昏倒了。后来收容队只好用床单把我抬下山。” ㉑扎玛伊珍把散开的辫子重新盘了盘，呆呆地望向门外的向日葵，缓缓地说道：“队伍就要开拔了，我们宣传队的一个同志来了。她比我大一两岁，比我懂事得多，无论工作上生活上，总是帮助我，照顾我，保护着我。下雨，两人共用一把伞，露营，共铺一块油布。她来跟我告别，好久，一句话也没讲出口。最后，她把一包葵花籽往我衣袋里一塞，转身就跑走了。那时候，能弄到一把生葵花籽是很难很难的，到最后时刻，一把葵花籽就是救命粮呀！她跑出去好远站住了，转回身对我说：‘想法子活下去！我们三五年就会回来的！’” ㉒“我们部队开拔的当夜，敌军的队伍来搜查了。我撞开门就往外跑。我死命跑，跑上堤坝，下面是好大的一条冰河，眼睛一闭，就跳下河去了。” ㉓“等我醒过来，就躺在这屋子里。唔！我还没有告诉你，他叫蔡旺泽登，是个木匠。他从河滩里把我救了。” ㉔“就这样，我在这个家里住下来了。换了名字。”“我的伤慢慢好起来了，第一件事就是去种向日葵。我什么都丢光了，只有一包生葵花籽，随身收藏着。第一年，我种一棵，第二年我种两棵，第三年种三棵……我常常对着葵花，一坐就是大半天。望着自己种的一排向日葵，就是最大的安慰。” ㉕“人们慢慢也知道了，我是女红军。见面就悄悄地问：‘红军真的还会回来吗？’我说：‘红军总是要回来的！’不过老实讲，我心里也真有些七上八下的。向日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来。不是说三五年就能回来的吗？解放了，我算计了一下，可不是吗？讲三五年，一点不错，三五一十五年，到了年数，果然就回来了！” ㉖扎玛伊珍边说，边爽朗地大笑地看向窗外，眼睛噙满两颗闪闪发光的泪珠。 ㉗屋外的十五棵向日葵面对着太阳，开得特别大，籽粒特别饱满，在阳光之下愈发地灿烂了。 【注释】①向日葵：向日葵具有向阳性，属于一年生草本植物，春季播种生长，冬季植株枯萎死亡。 17．(2分)读完本文，同学们对小说的情节进行了梳理，请你根据提示，完成下面的对话。 小兰：我认为本文的情节按“开端——发展——高潮——结局”展开，从何湘的角度来看，这个故事的情节可以这样梳理：① →遇见扎玛伊珍，被热情招待→② →③ 小明：我认为本文由“悬念——结果”构成情节。我这样梳理情节： 悬念：扎玛伊珍为什么种向日葵？结果：④ 18．(3分)在阅读文章的过程中，小静画出了第⑰段的句子：“你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底。”请从文章中找出与它相照应的句子，写在下面的横线上，并说说这样写有什么作用。 19．(4分)有同学修改了原文中的句子，请你比较下面的原句和修改句，谈谈原句好在哪里。 原句 修改句 你的看法 第一年，我种一棵，第二年我种两棵，第三年种三棵…… 我开始种向日葵。 ① 向日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来。 向日葵种到第五棵，还不见回来。 ② 20．(2分)有同学针对小说人物塑造方法和小说结构特点写了一段读后感，请你根据文章内容补写出空缺之处，使之与读后感和文章内容衔接恰当。 在人物塑造方面，这篇小说主要通过① 描写（人物描写方法）来塑造主人公扎玛伊珍的，这样的形式使故事更加具有真实性，人物形象更加鲜明。在结构安排方面有以下几个特点：全文以② 为线索来展开叙述，让文章条理更加清晰；文章详写了③ ，略写了④ ，详略得当，层次清晰，主旨鲜明。 21．(3分)一棵向日葵，让扎玛伊珍种下了希望；一棵白杨树，让茅盾先生看到了不平凡。请结合本文和《白杨礼赞》的内容，请结合文章内容或词句具体分析“向日葵”和“白杨树”分别有什么内涵。 【答案】17． 山洪阻路，借宿山庄 听扎玛伊珍讲长征往事 明白向日葵的由来。 她在用种向日葵的方式等待红军回来。 18．照应句：‘好孩子，你快些长吧！长大了好去顶替妈妈，我们当红军就要当到底！’” 作用：重复的内容都是希望孩子能参加红军，无论是扎玛伊珍的父亲还是扎玛伊珍自己，表现了他们对红军的拥护和对革命精神的代代传承。 19． 这句话通过强调时间和向日葵的数量，再现了扎玛伊珍种向日葵的过程，表现了她对红军归来的渴盼。 反复使用“不见回来”这个词，表现了她盼望红军归来的急切心情，以及等不到红军的失落心情，与上文“三五年就回来”照应。 20． 语言描写（对话描写） 向日葵 文章详写葵花籽的来历和种向日葵的过程 略写自己被救的过程。 21．“向日葵”：①小说叙述扎玛伊珍每年种一棵向日葵，坚持整整十五年，喻示她对红军漫长而坚定的等待；②向日葵种子是红军宣传队同志赠送，喻意革命必胜的坚定信念；③向日葵具有“向日”的习性，象征着各族人民追求光明、追随红军、企盼解放的愿望。（答出其中2点） “白杨树”：象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 【解析】17．本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第①段“送何湘回内地的车子猛刹住了，司机告诉她，前面的一座木桥被山洪冲垮，她需要去附近山庄借宿”可知，这里交代了何湘回内地的路上，木桥被山洪冲垮，她需要去附近山庄借宿，因此可概括为：山洪阻路，借宿山庄； ②空：结合第⑰段“‘什么老红军！’女主人摆手说”“我就怕听这个话。参加革命的时候，我父亲对我说：‘去吧！红军是我们穷人的队伍！你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底。’可是，我掉队了”，第㉑段“扎玛伊珍把散开的辫子重新盘了盘，呆呆地望向门外的向日葵，缓缓地说道：‘队伍就要开拔了，我们宣传队的一个同志来了。她比我大一两岁，比我懂事得多，无论工作上生活上，总是帮助我，照顾我，保护着我。下雨，两人共用一把伞，露营，共铺一块油布。她来跟我告别，好久，一句话也没讲出口。最后，她把一包葵花籽往我衣袋里一塞，转身就跑走了”，第㉓段“等我醒过来，就躺在这屋子里。唔！我还没有告诉你，他叫蔡旺泽登，是个木匠。他从河滩里把我救了”可知，这里主要写的是扎玛伊珍向何湘讲述自己长征的经历，因此这里可以概括为：听扎玛伊珍讲长征往事； ③空：结合第㉑段“那时候，能弄到一把生葵花籽是很难很难的，到最后时刻，一把葵花籽就是救命粮呀！她跑出去好远站住了，转回身对我说：‘想法子活下去！我们三五年就会回来的’”，第㉔段“我的伤慢慢好起来了，第一件事就是去种向日葵……我常常对着葵花，一坐就是大半天。望着自己种的一排向日葵，就是最大的安慰”可知，这里写的是扎玛伊珍向何湘讲述向日葵的由来，因此这里可以概括为：明白向日葵的由来； ④空：结合第㉕段“人们慢慢也知道了，我是女红军。见面就悄悄地问：‘红军真的还会回来吗？’我说：‘红军总是要回来的！’不过老实讲，我心里也真有些七上八下的。向日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来”“讲三五年，一点不错，三五一十五年，到了年数，果然就回来了”可知，扎玛伊珍种植向日葵，等着红军回来，如今见到何湘，她觉得红军说三五年回来成为了现实，因此这里可以概括为：她在用种向日葵的方式等待红军回来。 18．本题考查照应手法分析和句段作用分析。 结合第⑱段“‘唉！十五年了，我常常抱着朗嘎念叨：‘好孩子，你快些长吧！长大了好去顶替妈妈，我们当红军就要当到底’”可知，这里是扎玛伊珍告诉自己的孩子，希望他长大好去顶替妈妈当红军，当红军就要当到底，这与题干第⑰段的句子“你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底”扎玛伊珍的父亲告诉扎玛伊珍顶替他当红军，当红军就要当到底相照应； 作用：这两处照应的内容，分别是扎玛伊珍的父亲嘱托扎玛伊珍当红军当到底，以及扎玛伊珍嘱托自己的孩子当红军当到底，两者都是希望自己的孩子能参加红军，当红军的愿望一代代传承着，结合第⑰“参加革命的时候，我父亲对我说：‘去吧！红军是我们穷人的队伍’”可知，在扎玛伊珍父亲的眼中，红军是为穷人服务的，能给穷人带来希望，因此他们愿意追随红军，扎玛伊珍对红军漫长而坚定的等待，表现的是他们追随红军、企盼解放的愿望，表现了他们对红军的拥护和对革命精神的代代传承，揭示了文章的主旨。 19．本题赏析句子。 ①“第一年，我种一棵，第二年我种两棵，第三年种三棵……”，这里详细地叙述了扎玛伊珍种植向日葵的数量和时间，体现了扎玛伊珍耐心地等待红军的到来，信念非常坚定，结合第㉔段“我常常对着葵花，一坐就是大半天。望着自己种的一排向日葵，就是最大的安慰”可知，扎玛伊珍把所有的心思都放在了种向日葵上，在她看来，时间到了，种植的向日葵数量够了，红军就会回来，从而表现了她对红军归来的渴盼。修改的句子“我开始种向日葵”没有体现种植向日葵的过程，感受不到扎玛伊珍对红军归来的渴盼。 ②“向日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来”，原句反复交代向日葵的数量，并反复使用“不见回来”这个词，体现了她急切地盼望着红军归来的心情，“不见回来”“还不见回来”体现了她寄语的希望没有实现，等不到红军的失落心情，第㉑段“我们三五年就会回来的”中红军曾告诉她三五年就会回来，因而这里特别提到“向日葵种到三棵”“种到五棵了”与之相照应。修改的句子没有写“向日葵种到三棵，不见回来”，没能让人感受到她内心的急切心理，同时没能更好地照应第㉑段“我们三五年就会回来的”。 20．本题考查理解分析文章内容。 ①空：结合第⑤段“母亲随即吩咐道：‘朗嘎！快换一碗清茶，再去把柜子里的水果糖端来！’回头又热情地对何湘说：‘先吃点东西，真对不起，不能起来招待客人，腿在山里受了伤’”，第⑥段“何湘说：‘请问你叫什么名字’”，第⑦段“我叫扎玛伊珍”，第⑧段“唔！扎玛伊珍。怎么你的汉话讲的这样好”，第⑨段“我是汉人哪”，第⑩段“真的是吗？你来这里几年了”，第⑪段“她反问说：‘你看，土墙那边，长着一排向日葵。请你数数看，总共是多少棵’”，第⑬段“何湘回答说：‘大约有十二三棵吧’”等内容可知，这里大量描写了何湘和扎玛伊珍的对话，运用的是语言描写，或对话描写，生动传神地体现了扎玛伊珍的善良真诚和对红军的忠诚； ②空：小说叙述山洪阻路，何湘借宿山庄，由此认识扎玛伊珍，通过扎玛伊珍种植的向日葵引出了长征的故事，并揭示了扎玛伊珍每年种一棵向日葵，坚持整整十五年的原因，因此本文的“向日葵”贯穿全文，是本文的线索； ③④空：本文开头第①段讲述“我”山洪阻路，借宿山庄；第②到第⑤段写何湘遇见扎玛伊珍，被热情招待；第⑥段到第⑱段写何湘听扎玛伊珍讲长征往事；第⑲段到第⑳段写扎玛伊珍被救的过程；第㉑段到第㉗段写了向日葵的由来以及扎玛伊珍种向日葵的过程；由此可看出这里用大篇幅讲了葵花籽的来历和种向日葵的过程，略写了扎玛伊珍被救的过程；因此详写的是：葵花籽的来历和种向日葵的过程；略写的是：自己被救的过程。 21．本题考查理解文章内容和比较阅读。 “向日葵”：结合第⑮段“十五棵，我到这里整整十五年了”，第“第一年，我种一棵，第二年我种两棵，第三年种三棵……我常常对着葵花，一坐就是大半天。望着自己种的一排向日葵，就是最大的安慰”分析，扎玛伊珍每年种一棵向日葵，坚持种了十五年，在她看来，每多一棵向日葵，预示着红军归来的时间就更近了，这十五年一直盼望着红军归来，因而这也喻示她对红军漫长而坚定的等待； 结合第㉑段“最后，她把一包葵花籽往我衣袋里一塞，转身就跑走了”“那时候，能弄到一把生葵花籽是很难很难的，到最后时刻，一把葵花籽就是救命粮呀！她跑出去好远站住了，转回身对我说：‘想法子活下去！我们三五年就会回来的”分析，向日葵种子是红军同志赠送给她的，当时这一把葵花籽就是救命粮，能够在艰难的环境中活下去，也象征着虽然革命处于艰难困苦中，但未来还是充满希望的，这也喻意革命必胜的坚定信念； 结合第㉗段“屋外的十五棵向日葵面对着太阳，开得特别大，籽粒特别饱满，在阳光之下愈发地灿烂了”可知，向日葵面对着阳光，便会向阳而生，茁壮成长，而向日葵的种子来源于红军战士，这也代表红军战士必将向阳而生，迎来美好的未来，根据第⑰段“红军是我们穷人的队伍”可知，红军迎来美好的未来，也代表着人们将会迎来美好未来，因而这里的向日葵也象征着各族人民对美好未来的追求以及追随红军和企盼解放的美好愿望。 《白杨礼赞》中说“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神”可知，白杨树，在西北极普通而不被人重视，但生命力极强，磨折不了，压迫不倒，伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，这一切，正与北方的农民，守卫家乡的哨兵，华北平原上的中华健儿，今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神有着内在的本质上的共同点，因此“白杨树”不但象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。 四、作文（共40分） 22．（本题40分）请以“再次遇见”为题，写一篇作文。 要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的校名、人名或地名；④不少于600字。 【答案】例文： 再次遇见 有些人苍老了岁月，而你温柔了时光。时间像指缝间的细沙，一点点地流逝。 一晃之间，四年的光阴转瞬即逝。我们有四年多未见，可是当我再一次遇见你时，往事像电影镜头一般，在我脑海中铺陈开来。一切，都还保留着原来的气息，一切，都还是那么熟悉。 那是一个教师节的早晨，空气中散发着鲜花的芳香。我和五六个同学回了母校去看望你，当我走进你办公室之前，我的脑海中一直闪现着你的形象，带着激动与兴奋。直到你出现在我们面前。 你的短发不见了，长长的秀发披在你整个肩膀上；你穿着一条淡紫色的裙子，优雅靓丽，而之前你是一直不穿裙的，而你的白发和皱纹，似乎在诉说着你的苍老……“没想到你长这么高了，记得以前你才那么点高。”在我打量你的时候，你走到了我的面前，拍了下我的肩膀，一边比划着，一边对我说。你招呼我们都坐下，跟我们聊现在的生活和学习，虽然你又有了新的学生，可是你对我们问长问短，我们都能感受那暖暖的关爱。 “老师，五年级那回下雪你意外地对我们说：把笔放下，去操场看雪。我还记忆犹新呢。”我脑中闪过这一幕，便脱口而出。“呵呵，是吗？”“老师，有一次放学了，就我没回家，是你骑自行车送我回家的……”“呵呵，有这样的事么？”大家回忆起你对我们的关心帮助时，你都是这么微微一笑，忽略过去了。我们就这么聊了一个小时。临走的时候，我忍不住对您说到：“老师，其实您一点都没有变！”真的，你还是那么随和，那么亲切，那么待人友善，那么平易近人。 四年前，你教我们知识的时候，你是这样的你，当四年后我再一次遇见你的时候，你还是那么亲切友善。岁月催人老，也许下一次遇见你时，你的面容苍老了，头发花白了，皱纹变多了……但是，你的温柔善良，我相信永远不会逝去！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目中的“再次遇见”就是又一次遇见，不是第一次遇见，可以是相遇在眼前也可以是相遇在脑海。“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动的接触。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。遇见的双方可以是人与人的相遇，也可以是人与物的相遇；可以是快乐的相遇，也可以是忧伤的相遇，等等。通过碰到的哪些人和事给予了你难以忘怀的、刻苦铭心的东西。“遇见”的对象可指具体的人或物，也可指抽象的东西。具体的“人”指自己身边的人（亲人、朋友等）、当代的人（球星、歌星、影星、运动员、时代的风云人物等）、现代的人（鲁迅、李叔同、曾国藩、谭嗣同、孙中山等）、古代的人（孔子、庄子、曹操、诸葛亮、嵇康、岳飞、郑板桥等）、外国的人（梵高、贝多芬、伦勃朗、李斯特、莫扎特等）等，具体的“物”指小屋、一条河、一座山，一句诗、一首诗、一本具体的书等；抽象的东西指某种好的品质、某种处世态度、酸甜苦辣的生活等。 第二，构思选材。此题宜写成记叙文，通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。遇见的可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取再次遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。比如你只身在外，身处困境，再次遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的遇见确实值得回味；比如你写自己再次与某种物的相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，再次发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种遇见也是非常有意义的。可以运用细节描写、对比烘托等写法，突出相遇的经过、意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$