第一单元第2课时 古人计数（二）（学习任务单）-【上好课】一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版•2024）

第一单元第2课时《古人计数（二）》（学习任务单） 【学习目标】 1.认识计数器，了解11-20的组成，在计数器上拨出相应的数字，体会20以内数的排列顺序。 2.在具体的操作活动中，培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。 3.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，初步了解古人发明计数法的价值。 【学习重点】认识计数器，了解11-20的组成，并在计数器上拨出相应的数字，体会20以内数的排列顺序。 【学习难点】建立十进制的数位概念。 【预习要领】 1.自学课本P4.的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记：____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【课中学习单】 一、【知识链接】 1. 提问：除了用数字，你还有什么办法表示11？ ______________________________________________________________ 2. 导言：这节课我们来学习《古人计数（二）》（板书课题) 二、【新知探究】 任务一：认识计数单位，用计数器表示11-20 1.用两个一样的小石头能表示11吗？想一想，认一认。 ______________________________________________________________。 2.认识计数器。 （1）课件出示： （2）指导：十位上1个珠子表示________。个位上1个珠子表示________。 3.指导数的读写。 写数时，从______位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上一个也没有，就写________占位。 4.用计数器拨出0-9。 5.课件出示： 6.用计数器拨出11-19。 任务二：探究11-20的数的顺序。 1.出示尺子图。 （1）从前往后数或从后往前数。 从前往后数-________________________________________。 从后往前数-________________________________________。 （2）小结：前面的数比后面的小，后面的数比前面的大。 2.比较：129，1214. 三、【学以致用】 1.教材P5“练一练”第1题。 2.教材P5“练一练”第2题。 3.教材P5“练一练”第3题。 4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。 5.数学阅读。 学以致用答案： 1.教材P5“练一练”第1题。 2.教材P5“练一练”第2题。 3.教材P5“练一练”第3题。 14 15 16 17 14 12 10 4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。 5.数学阅读。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$