1.3 我们怎样鉴赏美术作品 课件-2024-2025学年高中美术湘美版(2019)美术鉴赏

人物形象：发型、五官、表情等 所处环境：坐在哪里？ 蒙娜丽莎为什么会有这样的笑容 ？ 达芬奇为什么要花四年时间描绘一位普通的妇女？ ………… 第 三 课 我们怎样鉴赏美术作品 蝌蚪—青蛙—蛙声—悠扬 泉水—优美—叮咚 山石—有虚有实 画面中有什么？分别用了什么手法？ 整体构建出了怎样的意境感? 现代 齐白石 蛙声十里出山泉 联想 身临狭长幽静的山谷之中 ”空山不见人，但闻人语响” 远中近景都分别描绘了哪些江南景物？带给你怎样的画面感？ 远景：峰峦，披麻皴 中景：丘陵，墨点 近景：坡岸，行礼站立 江水远阔 烟岚迷离 平淡天真 这种注重对画面内容、意境的感受，将感性思维深切投入画面的鉴赏方式，可以称之为感悟式鉴赏。 南宋 马远 水图卷 这种偏重于对作品形式要素的感知和分析的鉴赏方式，可以称之为 形式鉴赏。 美术作品形式构成基本要素 形式共同点 其他不同点 构图 明暗关系 笔法 色彩 题材 内容 金字塔式构图 渐隐法 细腻、柔和，不显笔触 整体较灰暗，但头部、手部等部位却十分明亮 宗教绘画 肖像画 近中景，人物的呼应关系 近景半身像，略微侧身 岩间圣母 蒙娜丽莎 比较式鉴赏: 有比较，才有判断有鉴别，更好地提高我们的审美判断力，以联想的思维去认知理解事物。 方法：横向比较、纵向比较等 竹的特征： 画竹的技法: 侧重于表现形态还是人格： 清 郑板桥 丛竹图 北宋 文同 墨竹图轴 竹叶茂盛，弯曲富于韵律，生趣盎然 清劲秀美，竹枝挺拔洒脱 双勾法，叶面以浓墨，叶背以淡墨 仅以浓淡墨色表现丛竹远近疏密、高低错落 重在竹真实形态 竹的瘦劲孤高，不愿同流合污、关心民生的君子人格 不 同 点 有 哪 些 ？ 社会学式鉴赏：从社会大背景中去考察，偏重于对时代背景、作者生平、创作意图等方面的理解。 中世纪：受宗教禁欲主义控制，行为举止受到约束， 不能充分表现自己的喜怒哀乐，否则视为对上帝的 “亵渎”，可见其绘画呆板、僵硬、毫无表情。 文艺复兴：人文主义思想，强调人性、科学，开始为表现人的感情而费尽心思，肯定和 赞美人的价值——“自然的儿子” 感悟式鉴赏 形式鉴赏 比较式鉴赏 社会学式鉴赏 思想和情感交流的载体 社会信息、民族文化 美术素养和审美品位 Lavf55.33.100 $$