《桃花源记》文常、实词、翻译及课外拓展-2025年中考语文文言文课内篇目梳理与课外拓展阅读复习（全国通用）

学而时习之，不亦说乎？ 《桃花源记》 【文学常识】 《桃花源记》选自《________》，作者____，名____，字____，____（朝代）诗人。代表作有散文《 》，辞赋《 》《 》。 【文学常识】 《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋（朝代）诗人。代表作有散文《桃花源记》，辞赋《归去来兮》《闲情赋》。 默写句子 1、《桃花源记》中描绘桃花源草美花繁的句子是：---------，---------------。 2、通过视觉、听觉，描写桃花源社会环境安宁平和的句子是：----------，-----------------。 3、《桃花源记》中的“----------------，--------------------”两句，说明桃源人与世隔绝，对社会状况一无所知。 4、《桃花源记》中，最能体现桃花源人热情好客的句子是：---------，---------。 5、文中"---------，-----"写出了生活于其中的老人和孩子的快乐。 6、文中表明桃花源人来桃花源的原因的句子是：--------。 7、文中表明渔人背信弃义的句子是：---------，--------。 【答案】 1、《桃花源记》中描绘桃花源草美花繁的句子是：芳草鲜美，落英缤纷。 2、通过视觉、听觉，描写桃花源社会环境安宁平和的句子是：阡陌交通，鸡犬相闻。 3、《桃花源记》中的“乃不知有汉，无论魏晋”两句，说明桃源人与世隔绝，对社会状况一无所知。 4、《桃花源记》中，最能体现桃花源人热情好客的句子是：便要还家，设酒杀鸡作食。 5、文中"黄发垂髫，并怡然自乐"写出了生活于其中的老人和孩子的快乐。 6、文中表明桃花源人来桃花源的原因的句子是：先世避秦时乱。 7、文中表明渔人背信弃义的句子是：诣太守，说如此。 重点词语解释 （红色字词） 1、缘溪行 2、芳草鲜美 3、渔人甚异之 4、阡陌交通 5、男女衣着，悉如外人 6、具答之 7、便要还家 8、咸来问讯 1、缘溪行：沿着，顺着。 2、芳草鲜美：新鲜美好 3、渔人甚异之：对······感到惊异 4、阡陌交通：交错相通 5、男女衣着，悉如外人：全、都 6、具答之：详细 7、便要还家：同“邀”，邀请 8、咸来问讯：全、都 9、余人各复延至其家 10、不足为外人道也 11、便扶向路 12、处处志之 13、及郡下，诣太守 14、闻之，欣然规往 15、未果，寻病终 9、余人各复延至其家：邀请 10、不足为外人道也：不值得，不必；说 11、便扶向路：沿着、顺着；先前的 12、处处志之：做记号 13、及郡下，诣太守：到；拜访 14、闻之，欣然规往：打算，计划 15、未果，寻病终：没有实现；随即、不久 重点句子翻译 　1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 译：中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽， 落花纷纷。 　　 2、阡陌交通，鸡犬相闻。 译：田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。 　　 3、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 译：他们说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。 　　 　　 4、余人各复延至其家，皆出酒食。 译：其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。 　 5、太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 译：太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷 失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 6、后遂无问津者。 　　 译：此后就再也没有人探寻桃花源了。 【主旨概括】 本文以渔人的行踪为线索，记叙了他在桃花源的所见所闻，描绘了一个没有战乱、没有剥削和压迫、和平宁静的“世外桃源”，表达了作者对东晋的黑暗统治和长期战乱、民不聊生的社会现实的强烈不满及对理想社会的无比向往，反映了人民群众要求摆脱剥削压迫、用自己的劳动创造出和平幸福生活的强烈愿望。 课外拓展 阅读下面短文，完成问题 老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩（kuànɡ）、麻枲（xǐ）（枲，麻）之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。 1解释红色词语 （1）老人引杨氏入山之大穴。 引：带领 （2）麻枲（枲，麻）之属 属：类 （3）又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。” 戒：告诫 （4）迫暮 迫：将近 词意积累--“引” （1）动词，拉开。如“林暗草惊风，将军夜引弓。” （2）动词，牵着，拉着。如“左右或欲引相如去。” (3)动词，带领，引导。如“操引军从华容道步走。” （4）动词，援引，根据。如“引喻失义” （5）动词，拿，用。如“引绳而束缚之” 注：理解词义，一定结合语境句意！ 2、下列各组句子中画线的文言虚词意义和用法相同的一项是 （ C ） A、忘路之远近/老人引杨氏入山之大穴 B、以耕以蚕/以数谏故 C、杨氏谢而从之/河曲智叟笑而止之 D、不可取食于人也/生于忧患 解析：A.之：用在主谓间，不译；助词，的。 B、以：介词，用来；介词，因为。 C、而：都表承接，不译 D、于：介词，从；介词，在 （1）此公欲来，能相容否？ 这个人想要（到你们这里）住下，能不能容留他？ （2）惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。 只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了。 （3）子来或迟，则封穴矣。 你如果来晚了，山洞就封着了。 问题探究： （1）请用简洁的语言概括出本文与《桃花源记》中所写的农民生活的共同之处。 没有剥削、没有压迫，和平安定、自给自足的原始农耕生活。 （2）杨氏是否要定居穴中？从文中哪句话可以看出来。 是。从“杨氏谢而从之”可以看出。 （3）你相信文段所写生活的真实性吗？为什么？ 不真实。这样的生活，只是表达了人民渴望过上平等、安宁、幸福的美好生活的愿望，在当时的黑暗社会中只是一种幻想，是不可能实现的。 [译文] 老人带领姓杨的人来到一个大的山洞。牲畜都很悠闲和乐的样子，是居民的大聚落。到了一个人家，老人对（这户人家）说：“这个人想要（到你们这里）住下，能不能容留他？” 穴中人回答说：“你既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲（枲，麻）这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你要真的来，请不要携带金银珠宝这些珍异的东西，（人们日常）所用的只有柴米鱼肉，这里是不缺的。只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了。” 姓杨的人道谢并且听从了他的安排。穴中人又告诫道：“你如果来晚了，山洞就封着了。”到了夜晚，姓杨的人与老人一起出来。 天道酬勤 $$