八年级语文开学摸底考（湖北通用）-2024-2025学年初中下学期开学摸底考试卷

2024-2025学年八年级下学期开学摸底考试卷 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（27分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。（8分） 中国的汉字文化源远流长，每一个汉字都像是一颗璀璨的星辰， 着古人的智慧和情感。从甲骨文的古朴到篆书的规整，从隶书的蚕头燕尾到楷书的方正端庄，汉字在历史的长河中不断演变，散发着独特的魅力。“采菊东篱下，悠然见南山”，短短十个字，诗人陶渊明那种闲适自得的心境便跃然纸上；“海内存知己，天涯若比邻”，王勃用这豪迈的诗句表达了对友情的坚定信念。汉字不仅是交流的工具，更是中华民族文化传承的重要载体，我们应怀着敬畏之心去学习和 它。 （1）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 凝聚 传承 B. 凝聚 传递 C. 凝结 传承 D. 凝结 传递 （2）给文中加点的字注音。（2分） 璀璨（ ） 载体（ ） （3） 文中划线句子有语病，请找出并修改。（2分） （4）下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）（2分） A. 《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。 B. 中国古代的“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。 C. 唐代诗人李白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”，王维被称为“诗佛”，李贺被称为“诗鬼”。 D. 古代的“六艺”指礼、乐、射、御、书、数六种技能，其中“数”是指算术，“御”是指下棋。 2. 阅读下面文字，回答后面的问题。（8分） 语文是一门充满魅力的学科，它让我们领略到古今中外文学作品的魅力。班级准备开展“走进语文世界”综合性学习活动。 （1） 【阅读心得】请你从八年级上册语文课本中的课文里选择一篇，分享你的阅读体会，要求至少使用一种修辞手法。（3分） （2） 【推荐佳作】为同学们推荐一本你最喜欢的课外语文读物，并简要说明推荐理由。（3分） （3）【名言收集】写出一句关于语文学习的名言警句。（2分） 3. 请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（6分） 主 题 古诗文名句 出处 写 景 ①____________________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 苏轼《记承天寺夜游》 写 景 ②____________________，猛浪若奔。 吴均《与朱元思书》 抒 情 ③____________________，恨别鸟惊心。 杜甫《春望》 4. 名著阅读。（5分） （1）《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。请你写出小说中主人公保尔·柯察金的一个精神品质，并结合具体情节加以说明。（3分） （2）《昆虫记》中，法布尔对昆虫的描写细致入微，充满了对生命的尊重与热爱。请你选择书中一种昆虫，简要介绍其生活习性。（2分） 第二部分（43分） （一）古诗阅读（5分） 阅读下面这首古诗，完成5 6题。 渡荆门送别 李 白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 5. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 首联“渡远荆门外，来从楚国游”点明诗人离开家乡，乘船远行的目的是到楚国游览。 B. 颔联“山随平野尽，江入大荒流”以游动的视角描绘了渡过荆门进入楚地的壮阔景色，“随”“入”二字化静为动，写出了山势与流水的动态美感。 C. 颈联“月下飞天镜，云生结海楼”运用了比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘出江上奇妙的夜景。 D. 尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中“怜”字直接抒发了诗人对故乡的不舍之情，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送“我”远行，越发显出思乡情深。 6. 请从修辞或炼字的角度赏析“山随平野尽，江入大荒流”这句诗。（3分） （二）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成7 10题。 三 峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 7. 解释下列加点的词语。（4分） （1）略无阙处（ ） （2）沿溯阻绝（ ） （3）飞漱其间（ ） （4）属引凄异（ ） 8. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。 9. 作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？（3分） 10. 文中引用渔者歌谣有什么作用？（2分） （三）现代文阅读（25分） A.阅读下面的文章，完成11 15题。 芦花荡 孙 犁 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。” 老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 因为他，敌人的愿望就没有达到。 每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。 一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。 老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：“什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。” 孩子们在他身边，睡得很香甜。小船轻轻地在水面上飘荡。 老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。 他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。 一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！” 老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。” 小女孩子睁大眼睛问：“为什么呀？” 老头子直直地望着前面说：“我打他们不用枪，那不是我的本事。用枪打，百发百中，我打过他们。” 大女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗？” 老头子狠狠地说：“为什么不能？我打他们，是为了给大菱报仇。” 原来大菱受伤了。二菱在一旁说：“他们打伤了大菱，流了好多血，你快去给她报仇！” 老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻进了苇塘的深处。 这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了好多血，等明天我叫他们十个人流血！” 两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！” 第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层油气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，有只一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着那捆莲蓬，嘴里咽着口水。他们想在这儿洗澡，那是不可能的。在平地上追赶兔子，那是容易的；在水里捉鱼，可就不那么容易了。他们不敢下水，因为害怕水底下有暗礁，又害怕水草丛里有毒蛇。 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看着就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一瞧，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼哭狼嚎，可是再也不敢动弹了。 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 11. 请简要概括文中老头子的性格特点。（4分） 12. 赏析文中划线句子的表达效果。（4分） （1）老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。 （2）老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 13.文中多次描写苇塘的景色，有什么作用？（3分） 14. 故事的结尾，“在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。”请你发挥想象，描写一下二菱此时的心理活动。（4分） 15. 结合全文，谈谈你对“英雄”的理解。（4分） B.阅读下面的文章，完成16 20题。 白杨礼赞 茅 盾 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的处女土，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶，你会以为你是在乘船，在破浪前进。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排——不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“屈曲盘旋”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。 白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！ 16.文章开篇为什么不直接赞美白杨树，而是先写高原景色？（3分） 17. 请从描写方法的角度赏析文中划线句子。（4分） 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 18. 文中说白杨树“是树中的伟丈夫”，它的“伟丈夫”品格体现在哪些方面？（3分） 19. 文章结尾将白杨树与楠木进行对比，有什么作用？（3分） 20. 请结合实际，谈谈你从白杨树身上得到的启示。（4分） 第三部分（50分） 21. 作文（50分） 在生活中，总有一些美好的事物值得我们珍藏，它可能是一张旧照片，记录着难忘的瞬间；可能是一个小物件，承载着珍贵的回忆；也可能是一段经历，蕴含着深刻的感悟。请以“珍藏”为话题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）题目自拟；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌除外）；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 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古代的“六艺”指礼、乐、射、御、书、数六种技能，其中“数”是指算术，“御”是指下棋。 【答案】 1. （1）A （2）cuǐ càn；zài tǐ （3）汉字不仅是一种交流的工具，更是中华民族文化传承的重要载体，因此我们应怀着敬畏之心去学习和传承它。 （4）D 【解析】 1. （1）“凝聚”侧重于聚集、积聚，常与抽象事物搭配，如“凝聚智慧”“凝聚力量”等；“凝结”主要指气体变为液体或液体变为固体，也可用于比喻思想、感情等的集聚，但在“凝聚智慧和情感”这一语境中，“凝聚”更合适。“传达”强调把一方的意思告诉给另一方，多为信息、命令等；“传承”侧重对文化、技艺等的传授和继承。“传承文化”是常见搭配，这里说的是汉字对中华民族文化的继承作用，所以用“传承”。因此答案是A。 （2）“璀璨”的“璨”读音为“càn”，注意不要误读为“chàn”；“载体”的“载”读音为“zài”，“载”在表示“装载”“承载”等意思时读“zài”，在表示“年”“记载”等意思时读“zǎi”。 （3）略。 （4）古代的“御”是指驾驭马车的技术，而不是下棋。所以D项表述有误。 2. 阅读下面文字，回答后面的问题。（8分） 语文是一门充满魅力的学科，它让我们领略到古今中外文学作品的魅力。班级准备开展“走进语文世界”综合性学习活动。 （1） 【阅读心得】请你从八年级上册语文课本中的课文里选择一篇，分享你的阅读体会，要求至少使用一种修辞手法。（3分） （2） 【推荐佳作】为同学们推荐一本你最喜欢的课外语文读物，并简要说明推荐理由。（3分） （3）【名言收集】写出一句关于语文学习的名言警句。（2分） 【答案】 2. （1）示例：读《背影》，那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影就像一座沉默的大山，承载着父亲深沉而无言的爱。每次读到此处，我都如沐春风，感受到亲情的温暖如涓涓细流，滋润着心田。文中的细节描写就像一把钥匙，打开了我对父爱的理解之门，让我懂得了平凡中的伟大。 （2）推荐《钢铁是怎样炼成的》。理由：这本书如同一盏明灯，照亮了我们成长的道路。书中的主人公保尔·柯察金，在经历了无数的艰难困苦后，依然坚定信念，为了理想顽强拼搏。他的精神如同一座灯塔，激励着我们在面对困难时勇往直前，永不放弃。 （3）示例：读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 【解析】 （1）先选择一篇八年级上册语文课本中的课文，如《背影》《白杨礼赞》等。然后结合文章内容，用比喻、拟人、排比等修辞手法表达自己的阅读感受。比如选择《背影》，将父亲的背影比作大山，形象地写出背影给人的厚重感，“如沐春风”“如涓涓细流”运用比喻，生动地表达出亲情带来的温暖感受，“细节描写像钥匙”也是比喻，强调其对理解父爱的重要作用。 （2）推荐课外读物时，要先明确书籍名称，如《钢铁是怎样炼成的》《名人传》等。推荐理由要从书籍内容、主题、人物形象、对读者的启发等方面进行阐述，使用恰当的比喻等修辞手法使理由更生动形象。如推荐《钢铁是怎样炼成的》，把书比作明灯，突出其对成长的指引作用，对保尔精神的描述，将其比作灯塔，形象地说明其激励作用。 （3）关于语文学习的名言警句有很多，如“读万卷书，行万里路”“学而不思则罔，思而不学则殆”等，只要符合要求写出一句即可。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”强调了阅读对写作的重要性，积累丰富的知识，写作时就能得心应手。 3. 请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（6分） 主 题 古诗文名句 出处 写 景 ①____________________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 苏轼《记承天寺夜游》 写 景 ②____________________，猛浪若奔。 吴均《与朱元思书》 抒 情 ③____________________，恨别鸟惊心。 杜甫《春望》 【答案】 3. ①庭下如积水空明 ②急湍甚箭 ③感时花溅泪 【解析】 ①“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，作者以形象的比喻描绘出庭院中月光如水般清澈透明，水中藻、荇交错纵横的景象，营造出宁静清幽的氛围。 ②“急湍甚箭，猛浪若奔”运用夸张和比喻的手法，生动地写出了江水湍急、汹涌奔腾的态势，“甚箭”“若奔”将湍急的水流比作射出的箭和飞奔的马，给人以强烈的视觉冲击。 ③“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人因感时伤怀，即使看到盛开的花朵也会落泪，听到鸟儿的叫声也会心惊，以乐景衬哀情，深刻地表达了诗人在战乱时期对国家命运的忧虑和对亲人离散的悲痛之情。 4. 名著阅读。（5分） （1）《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。请你写出小说中主人公保尔·柯察金的一个精神品质，并结合具体情节加以说明。（3分） （2）《昆虫记》中，法布尔对昆虫的描写细致入微，充满了对生命的尊重与热爱。请你选择书中一种昆虫，简要介绍其生活习性。（2分） 【答案】 4. （1）示例：保尔具有顽强不屈的精神品质。在修筑铁路时，保尔和他的战友们面临着恶劣的自然环境（如严寒、饥饿等）和艰苦的工作条件（如缺乏工具、物资等），但他始终没有放弃，即使染上了严重的伤寒，依然坚持在工作岗位上，最终带领战友们成功完成了任务。这种顽强不屈的精神，让他在面对重重困难时能够勇往直前，不被打倒。 （2）示例：蝉。蝉在地下生活四年，然后钻出地面，爬上树枝蜕去外壳，变为成虫。成虫在夏天的阳光下歌唱，它们用腹部的发声器发出响亮的声音，主要以吸食树汁为生。 【解析】 （1）保尔·柯察金具有坚韧不拔、勇敢无畏、自我牺牲、执着追求理想等诸多精神品质。选择其中一个品质，如顽强不屈，从小说中找到对应的情节进行阐述。在修筑铁路情节中，具体描述恶劣环境和艰苦条件，如“严寒像恶魔一样威胁着他们，冻土坚硬得像钢铁，工具也时常损坏，粮食供应不足，大家常常挨饿”，保尔却在这样的情况下坚持工作，体现出他的顽强不屈。 （2）《昆虫记》中介绍了多种昆虫的生活习性，如蝉、蟋蟀、螳螂等。选择一种昆虫，准确描述其生活习性特点，如蝉的生活阶段（地下生活四年、地上短暂的成虫期）、成虫的主要活动（歌唱、吸食树汁）等，使读者对该昆虫有清晰的认识。 第二部分（43分） （一）古诗阅读（5分） 阅读下面这首古诗，完成5 6题。 渡荆门送别 李 白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 5. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 首联“渡远荆门外，来从楚国游”点明诗人离开家乡，乘船远行的目的是到楚国游览。 B. 颔联“山随平野尽，江入大荒流”以游动的视角描绘了渡过荆门进入楚地的壮阔景色，“随”“入”二字化静为动，写出了山势与流水的动态美感。 C. 颈联“月下飞天镜，云生结海楼”运用了比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘出江上奇妙的夜景。 D. 尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中“怜”字直接抒发了诗人对故乡的不舍之情，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送“我”远行，越发显出思乡情深。 6. 请从修辞或炼字的角度赏析“山随平野尽，江入大荒流”这句诗。（3分） 【答案】 5. A 6. 示例一：从修辞角度赏析，这句诗运用了对偶的修辞手法，“山随平野”对“江入大荒”，“尽”对“流”，句式工整，节奏明快，生动地描绘了船出荆门后，两岸连绵起伏的山峦随着平原的出现逐渐消失，江水奔腾直入广袤无际的原野的壮阔景象，给人以丰富的视觉感受，增强了诗歌的艺术感染力。 示例二：从炼字角度赏析，“随”字将山与平野的位置变化生动地展现出来，仿佛山是主动跟随着船行而逐渐远去，直至消失在平野尽头；“入”字写出了江水奔腾向前、流入广阔荒原的磅礴气势，两个字用得极为精妙，使画面富有动态感，让读者仿佛身临其境般感受到了诗人所描绘的宏大场景。 【解析】 5. A选项中，诗人离开家乡，乘船远行的目的并不是到楚国游览，而是为了谋求政治出路等，“游”在此处更侧重于游历、漂泊之意，而非单纯的游览观光。 6. 从修辞角度看，对偶手法使诗句形式整齐、音韵和谐，“山随平野尽”描绘出群山逐渐远去的动态过程，“江入大荒流”展现出江水流入荒原的壮阔画面，两者相对，让画面感更强。从炼字角度，“随”和“入”两个动词准确地刻画了景物的变化和江水的流向，使静态的山和水富有动态美，生动地表现出船行途中景色的变化，从而传达出诗人初出荆门时的喜悦、新奇与对未来的憧憬之情。 （二）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成7 10题。 三 峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 7. 解释下列加点的词语。（4分） （1）略无阙处（ ） （2）沿溯阻绝（ ） （3）飞漱其间（ ） （4）属引凄异（ ） 8. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。 9. 作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？（3分） 10. 文中引用渔者歌谣有什么作用？（2分） 【答案】 7. （1）通“缺”，空隙、缺口 （2）逆流而上 （3）冲荡 （4）连续不断 8. （1）如果不是在正午和半夜的时候，就看不见太阳和月亮。 （2）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 9. 作者从山、水两个方面描写三峡自然景观。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点（从“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”可以看出）；写水，分别描绘了夏季水势浩大、水流湍急（“夏水襄陵，沿溯阻绝”“虽乘奔御风，不以疾也”），春冬之时清幽秀丽（“素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂”），秋季凄清悲凉（“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”）的特点。 10. 文中引用渔者歌谣进一步突出三峡秋天的凄清、萧瑟氛围，渲染了三峡山高、岭连、峡长的特点，同时也从侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活，使文章更具感染力，也为读者留下了想象的空间。 【解析】 7. （1）“阙”在这里是通假字，通“缺”，解释为空隙、缺口。 （2）“溯”的意思是逆流而上，与“沿”（顺流而下）相对。 （3）“漱”意为冲荡，形象地写出了悬泉瀑布在山峰间冲刷、激荡的样子。 （4）“属引”表示连续不断，“属”（zhǔ）有连接之意，“引”是延长的意思，描绘出猿猴叫声的悠长连绵。 8. （1）“自非”是“如果不是”的意思，“亭午”指正午，“夜分”指半夜，“曦”是日光，这里指太阳。整句话的翻译要注意这些关键词语的准确解释，同时按照现代汉语的语序进行调整。 （2）“虽”是即使的意思，“奔”在这里是动词用作名词，指飞奔的马，“疾”是快的意思。翻译时要准确理解这些字词的特殊用法，使译文通顺流畅。 9. 文章先总写三峡的地貌特征（山的连绵和高耸），然后按照夏、春冬、秋的季节顺序分别描写水在不同季节的特点，从而全面地展现了三峡自然景观的壮丽与多变。通过对不同季节水的描写，突出了三峡景色的多样性，使读者能够感受到三峡不同时节的独特魅力。 10. 渔者歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，从听觉角度写出了三峡秋天猿鸣的凄惨，让人感受到三峡环境的凄凉，从而烘托出三峡秋季的凄清氛围；“巫峡长”也强调了三峡的狭长；而渔夫在这样的环境中劳作，听到猿鸣而心生悲戚，也反映出他们生活的艰难。歌谣的引用增强了文章的文化底蕴，让读者对三峡有更深刻的印象。 （三）现代文阅读（25分） A.阅读下面的文章，完成11 15题。 芦花荡 孙 犁 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。” 老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 因为他，敌人的愿望就没有达到。 每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。 一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。 老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：“什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。” 孩子们在他身边，睡得很香甜。小船轻轻地在水面上飘荡。 老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。 他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。 一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！” 老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。” 小女孩子睁大眼睛问：“为什么呀？” 老头子直直地望着前面说：“我打他们不用枪，那不是我的本事。用枪打，百发百中，我打过他们。” 大女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗？” 老头子狠狠地说：“为什么不能？我打他们，是为了给大菱报仇。” 原来大菱受伤了。二菱在一旁说：“他们打伤了大菱，流了好多血，你快去给她报仇！” 老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻进了苇塘的深处。 这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了好多血，等明天我叫他们十个人流血！” 两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！” 第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层油气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，有只一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着那捆莲蓬，嘴里咽着口水。他们想在这儿洗澡，那是不可能的。在平地上追赶兔子，那是容易的；在水里捉鱼，可就不那么容易了。他们不敢下水，因为害怕水底下有暗礁，又害怕水草丛里有毒蛇。 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看着就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一瞧，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼哭狼嚎，可是再也不敢动弹了。 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 11. 请简要概括文中老头子的性格特点。（4分） 12. 赏析文中划线句子的表达效果。（4分） （1）老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。 （2）老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 13.文中多次描写苇塘的景色，有什么作用？（3分） 14. 故事的结尾，“在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。”请你发挥想象，描写一下二菱此时的心理活动。（4分） 15. 结合全文，谈谈你对“英雄”的理解。（4分） 【答案】 11. 老头子的性格特点有：①自信自尊，他对自己的水上能耐十分自信，常说“一切保险”，因任务失败觉得“丢人现眼”；②勇敢机智，他不带一枪在敌人封锁的水面上穿梭，为给女孩报仇巧妙设计陷阱惩治鬼子；③关爱孩子，他喜欢两个女孩，把她们安全接到苇塘，还因大菱受伤而决心报仇；④勤劳质朴，他像普通渔民一样在苇塘劳作，早出晚归。 12. （1）运用外貌描写，将老头子比作老了的鱼鹰，生动形象地写出了老头子干瘦却精神矍铄的形象，突出他长期在水上生活的特点，也表现出他的精明能干。 （2）运用动作描写和比喻的修辞手法，“撑”“举”“砸”等动词准确地写出老头子动作的利落，把鬼子脑袋比作顽固的老玉米，生动地表现出老头子对鬼子的痛恨，以及惩治鬼子时的痛快淋漓。 13. ①烘托人物心情，如开头描写苇塘夜晚景色，烘托出敌人的阴森和压抑，也反衬出老头子等抗日军民的勇敢；②推动情节发展，如“苇子还是那么狠狠地往上钻”为后文老头子在苇塘中穿梭等情节做铺垫；③衬托人物形象，美丽的苇塘景色衬托出老头子等抗日军民的坚强不屈和英勇无畏，他们在这样美好的家园中战斗，保卫家乡。 14. 示例：二菱的心里既紧张又兴奋。她紧紧地握着拳头，眼睛一眨不眨地盯着老头子和鬼子们。心想，老爷爷真厉害，原来他说要报仇是真的！他的办法可真多，这下可给姐姐报仇了。她看着老头子像英雄一样惩治鬼子，心中充满了敬佩，也暗暗发誓，以后也要像老爷爷一样勇敢，和敌人战斗到底。 15. 文中的老头子就是英雄。英雄是在困难和危险面前，凭借自己的智慧、勇气和力量，保护他人、保卫家园的人。他们有着坚定的信念，如老头子对打败敌人、保护苇塘里的人的信念；他们无私奉献，老头子不顾自身安危为队伍和百姓服务；他们勇敢无畏，面对敌人毫不退缩，即使年老体衰也敢于战斗。英雄不一定要有惊天动地的壮举，但他们在平凡中彰显伟大，在困境中坚守正义，他们的精神激励着人们勇往直前，为了美好的未来而努力奋斗。 【解析】 11. 从老头子的言行举止等方面概括其性格特点。他自信地说“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”，可看出自信自尊；不带枪在敌人封锁区活动且成功完成多项任务，以及设计惩治鬼子，体现勇敢机智；对女孩的关心照顾和为大菱报仇，表明关爱孩子；他日常在苇塘的劳作像普通渔民，表现出勤劳质朴。 12. （1）“干瘦得像老了的鱼鹰”是比喻的修辞手法，从外貌上写出老头子的形象特点，联系鱼鹰的特点，可知这样写突出了他的精神状态和水上生活经历，进而表现他的精明能干。 （2）“撑”“举”“砸”等动词生动地刻画了老头子的动作，表现其敏捷和对鬼子的仇恨。把鬼子脑袋比作顽固的老玉米，形象地写出他惩治鬼子时的坚决和轻松，体现他的机智勇敢。 13. 环境描写的作用通常有烘托气氛、推动情节、衬托人物等。开头描写敌人炮楼和苇塘夜晚景色，营造出紧张压抑的氛围，与老头子的勇敢形成对比。苇塘景色的描写在文中多次出现，如“苇子还是那么狠狠地往上钻”，既表现出生命的顽强，也暗示了抗日力量的不屈，为情节发展做铺垫，同时美丽的景色与战斗的残酷形成反差，衬托出人物的英勇。 14. 描写二菱心理活动时，要结合情节发展和她的性格特点。此时她看到老头子惩治鬼子，内心应是紧张于战斗过程，兴奋于为姐姐报仇，同时对老头子产生敬佩之情，并且可能由此激发自己的斗志，围绕这些方面展开想象，用第一人称描写即可。 15. 理解“英雄”要结合文中老头子的事迹和品质。老头子在抗日背景下，利用自己的能力保护他人、打击敌人，他具备智慧、勇气、信念、奉献等品质。由此拓展到一般意义上的英雄概念，英雄就是在各种艰难情境下，能够挺身而出，为了正义、他人和家园而奋斗的人，他们的精神具有激励和引领作用。 B.阅读下面的文章，完成16 20题。 白杨礼赞 茅 盾 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的处女土，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶，你会以为你是在乘船，在破浪前进。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排——不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“屈曲盘旋”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。 白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！ 16.文章开篇为什么不直接赞美白杨树，而是先写高原景色？（3分） 17. 请从描写方法的角度赏析文中划线句子。（4分） 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 18. 文中说白杨树“是树中的伟丈夫”，它的“伟丈夫”品格体现在哪些方面？（3分） 19. 文章结尾将白杨树与楠木进行对比，有什么作用？（3分） 20. 请结合实际，谈谈你从白杨树身上得到的启示。（4分） 【答案】 16. 先写高原景色是为了起到铺垫作用。高原景色辽阔单调，“黄绿错综的一条大毯子”“无边无垠，坦荡如砥”展现出其雄浑、壮阔，但同时也略显单调，而白杨树在这样的背景下傲然耸立，就更加突出了白杨树的不平凡，起到了很好的衬托作用，更能引起读者对白杨树的关注和赞美之情。 17. 这段文字运用了细节描写（外貌描写）的方法。细致地描写了白杨树的干、枝、叶、皮等，通过“笔直”“一律向上”“紧紧靠拢”“片片向上”“光滑”等词语，生动形象地展现了白杨树的外形特点，突出了白杨树力争上游、倔强挺立、不折不挠的精神品质，表达了作者对白杨树的赞美之情。 18. 白杨树的“伟丈夫”品格体现在：①外形上，它笔直向上，干、枝、叶都有一种积极向上的姿态，展现出挺拔的身姿；②精神上，它倔强挺立、不折不挠，在北方风雪的压迫下依然参天耸立，具有顽强的生命力；③气质上，它伟岸、正直、朴质、严肃、温和，具备高尚的品质。 19. 结尾将白杨树与楠木对比，作用有：①突出主题，以楠木的“贵族化”来反衬白杨树的平凡而伟大，强调白杨树所象征的朴质、坚强、力求上进的精神，深化了对白杨树的赞美之情；②表达情感倾向，通过对比，表达了作者对那些看不起民众、贱视民众、顽固倒退的人的批判，以及对广大民众和民族解放斗争精神的赞美；③引发思考，让读者更加深刻地认识到白杨树所代表的价值，引发读者对不同价值观和品质的思考。 20. 示例：从白杨树身上，我得到了很多启示。在学习中，我们会遇到各种困难，就像白杨树面临风雪压迫一样，但我们要像白杨树那样，保持力争上游、不折不挠的精神，努力克服困难，积极向上。在生活中，我们也要正直朴质，与同学团结友爱，共同进步。在面对社会中的不良现象时，要坚守自己的原则，做一个像白杨树一样坚强、有担当的人。白杨树虽然平凡，但它蕴含的精神力量却激励着我们不断前行，追求更高的目标，为实现自己的价值和为社会做出贡献而努力。 【解析】 16. 文章开头描写高原景色，从写作手法上看是为了衬托白杨树。高原景色的描写让读者先感受到一种雄浑壮阔但又单调的氛围，而白杨树的出现打破了这种单调，在这样的环境中，白杨树的形象更加鲜明突出，其不平凡的特质更易被读者感知，从而引出下文对白杨树的赞美，使赞美之情更具合理性和感染力。 17. 从描写方法角度分析，这段文字详细描述了白杨树的各个部分，属于细节描写（外貌描写）。作者通过对干、枝、叶、皮的具体刻画，使用了一系列形容词来突出其特点，这些特点不仅仅是外形上的，更体现了白杨树内在的精神品质。“笔直”“向上”等词语体现了其积极向上的姿态，与它所象征的精神相呼应，表达了作者的赞美。 18. 对于白杨树“伟丈夫”品格的分析，要从文中对白杨树的描写中提炼。外形上的特点体现了它的挺拔和积极向上；在风雪压迫下的姿态展现了其顽强不屈；而文中赋予它的气质特点，则是从精神层面进一步升华，这些共同构成了它“伟丈夫”的品格。 19. 对比手法的作用通常是突出一方的特点，在文章结尾处将白杨树与楠木对比，从主题表达上看，通过楠木的“贵族化”对比出白杨树的平凡而伟大，强化了白杨树的象征意义；从情感角度，表达了作者鲜明的爱憎；从读者角度，引发读者对两种事物所代表的价值观的思考，从而更好地理解文章主旨。 20. 谈启示时，要结合白杨树的特点和精神品质，联系实际生活中的场景，如学习、生活、社会现象等，阐述如何从白杨树身上汲取力量，让自己在面对困难、与人相处、坚守原则等方面做得更好，体现白杨树精神在现实中的指导意义。 第三部分（50分） 21. 作文（50分） 在生活中，总有一些美好的事物值得我们珍藏，它可能是一张旧照片，记录着难忘的瞬间；可能是一个小物件，承载着珍贵的回忆；也可能是一段经历，蕴含着深刻的感悟。请以“珍藏”为话题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）题目自拟；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌除外）；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】 珍藏的那片枫叶 在我的书桌抽屉里，静静躺着一片枫叶，它已经不再如当初那般鲜艳夺目，边缘微微卷曲，颜色也变得暗淡，可它却是我心中最珍贵的宝贝，因为它珍藏着我和爷爷之间一段美好的回忆。 那是一个秋高气爽的季节，山上的枫叶都红了，漫山遍野像是被火烧过一般，热烈而绚烂。爷爷带着我去山上游玩，我们沿着蜿蜒的山路前行，脚下的落叶沙沙作响。我像一只欢快的小鸟，在爷爷身边跑来跑去，一会儿去追逐那飞舞的蝴蝶，一会儿又去采摘路边不知名的小花。爷爷则在后面慢慢地走着，脸上洋溢着幸福的笑容，眼神始终没有离开过我。 当我们走到山腰的一片枫林时，我被眼前的美景惊呆了。阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上一片片光斑闪烁，枫叶红得似火，仿佛要将整个世界点燃。我兴奋地冲进枫林，在林间旋转、跳跃，感受着枫叶拂过脸颊的轻柔。爷爷也走进枫林，他站在一棵树下，仰望着满树的枫叶，若有所思。 突然，一片枫叶从树上飘落，打着旋儿，缓缓落在我的脚边。我弯腰捡起这片枫叶，它的形状像一只小小的手掌，叶脉清晰可见，那鲜艳的红色如同爷爷对我的爱，热烈而深沉。我拿着枫叶跑到爷爷身边，递给爷爷说：“爷爷，这片枫叶好漂亮，我们把它带回去吧。”爷爷笑着接过枫叶，摸了摸我的头说：“好，我们把它珍藏起来。” 从那以后，这片枫叶就一直被我珍藏着。每当我看到这片枫叶，就仿佛看到了爷爷那慈祥的笑容，听到了爷爷那温暖的话语，感受到了爷爷对我的无尽关爱。 爷爷已经离开我多年了，但这片枫叶却始终陪伴着我。它见证了我和爷爷之间深厚的亲情，承载着我对爷爷的思念。我会一直珍藏着这片枫叶，就像珍藏着与爷爷在一起的每一个瞬间。 【解析】 这篇作文围绕“珍藏”这一话题，选择了一片枫叶作为珍藏的对象，通过描述与爷爷一起上山游玩看到枫叶的经历，展现了爷孙之间的深厚感情。 1. 立意深刻：作者借一片枫叶，表达了对爷爷深深的思念之情，以及对爷孙间亲情的珍视，立意明确且有深度，让读者能够感受到亲情的珍贵和美好回忆的力量。 2. 选材恰当：以秋天山上赏枫叶的经历为素材，生动地描绘了当时的场景，如“山上的枫叶都红了，漫山遍野像是被火烧过一般”“阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上一片片光斑闪烁”等，这些描写使场景真实可感，枫叶在这样的场景中自然地成为了情感的寄托，选材贴合主题且富有感染力。 3. 描写细腻：文中对人物的描写细腻生动，如“爷爷则在后面慢慢地走着，脸上洋溢着幸福的笑容，眼神始终没有离开过我”，通过对爷爷神态和动作的描写，展现出爷爷对“我”的关爱；对“我”的描写也很生动，如“我像一只欢快的小鸟，在爷爷身边跑来跑去”，体现出“我”的活泼快乐，这些描写为后文情感的表达做了很好的铺垫。 4. 结构完整：文章按照事情发展的顺序，先引出珍藏的枫叶，再回忆与枫叶相关的经历，最后回到枫叶对自己的意义，结构清晰，层次分明，结尾处总结全文，点明主旨，升华了对爷爷的思念之情，使文章浑然一体。 学科网（北京）股份14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 20242025学年八年级语文下学期开学摸底考试卷 参考答案 1. （1）A （2）cuǐ càn；zài tǐ （3）汉字不仅是一种交流的工具，更是中华民族文化传承的重要载体，因此我们应怀着敬畏之心去学习和传承它。 （4）D 2. （1）示例：读《背影》，那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影就像一座沉默的大山，承载着父亲深沉而无言的爱。每次读到此处，我都如沐春风，感受到亲情的温暖如涓涓细流，滋润着心田。文中的细节描写就像一把钥匙，打开了我对父爱的理解之门，让我懂得了平凡中的伟大。 （2）推荐《钢铁是怎样炼成的》。理由：这本书如同一盏明灯，照亮了我们成长的道路。书中的主人公保尔·柯察金，在经历了无数的艰难困苦后，依然坚定信念，为了理想顽强拼搏。他的精神如同一座灯塔，激励着我们在面对困难时勇往直前，永不放弃。 （3）示例：读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 3. ①庭下如积水空明 ②急湍甚箭 ③感时花溅泪 4. （1）示例：保尔具有顽强不屈的精神品质。在修筑铁路时，保尔和他的战友们面临着恶劣的自然环境（如严寒、饥饿等）和艰苦的工作条件（如缺乏工具、物资等），但他始终没有放弃，即使染上了严重的伤寒，依然坚持在工作岗位上，最终带领战友们成功完成了任务。这种顽强不屈的精神，让他在面对重重困难时能够勇往直前，不被打倒。 （2）示例：蝉。蝉在地下生活四年，然后钻出地面，爬上树枝蜕去外壳，变为成虫。成虫在夏天的阳光下歌唱，它们用腹部的发声器发出响亮的声音，主要以吸食树汁为生。 5. A 6. 示例一：从修辞角度赏析，这句诗运用了对偶的修辞手法，“山随平野”对“江入大荒”，“尽”对“流”，句式工整，节奏明快，生动地描绘了船出荆门后，两岸连绵起伏的山峦随着平原的出现逐渐消失，江水奔腾直入广袤无际的原野的壮阔景象，给人以丰富的视觉感受，增强了诗歌的艺术感染力。 示例二：从炼字角度赏析，“随”字将山与平野的位置变化生动地展现出来，仿佛山是主动跟随着船行而逐渐远去，直至消失在平野尽头；“入”字写出了江水奔腾向前、流入广阔荒原的磅礴气势，两个字用得极为精妙，使画面富有动态感，让读者仿佛身临其境般感受到了诗人所描绘的宏大场景。 7. （1）通“缺”，空隙、缺口 （2）逆流而上 （3）冲荡 （4）连续不断 8. （1）如果不是在正午和半夜的时候，就看不见太阳和月亮。 （2）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 9. 作者从山、水两个方面描写三峡自然景观。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点（从“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”可以看出）；写水，分别描绘了夏季水势浩大、水流湍急（“夏水襄陵，沿溯阻绝”“虽乘奔御风，不以疾也”），春冬之时清幽秀丽（“素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂”），秋季凄清悲凉（“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”）的特点。 10. 文中引用渔者歌谣进一步突出三峡秋天的凄清、萧瑟氛围，渲染了三峡山高、岭连、峡长的特点，同时也从侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活，使文章更具感染力，也为读者留下了想象的空间。 11. 老头子的性格特点有：①自信自尊，他对自己的水上能耐十分自信，常说“一切保险”，因任务失败觉得“丢人现眼”；②勇敢机智，他不带一枪在敌人封锁的水面上穿梭，为给女孩报仇巧妙设计陷阱惩治鬼子；③关爱孩子，他喜欢两个女孩，把她们安全接到苇塘，还因大菱受伤而决心报仇；④勤劳质朴，他像普通渔民一样在苇塘劳作，早出晚归。 12. （1）运用外貌描写，将老头子比作老了的鱼鹰，生动形象地写出了老头子干瘦却精神矍铄的形象，突出他长期在水上生活的特点，也表现出他的精明能干。 （2）运用动作描写和比喻的修辞手法，“撑”“举”“砸”等动词准确地写出老头子动作的利落，把鬼子脑袋比作顽固的老玉米，生动地表现出老头子对鬼子的痛恨，以及惩治鬼子时的痛快淋漓。 13. ①烘托人物心情，如开头描写苇塘夜晚景色，烘托出敌人的阴森和压抑，也反衬出老头子等抗日军民的勇敢；②推动情节发展，如“苇子还是那么狠狠地往上钻”为后文老头子在苇塘中穿梭等情节做铺垫；③衬托人物形象，美丽的苇塘景色衬托出老头子等抗日军民的坚强不屈和英勇无畏，他们在这样美好的家园中战斗，保卫家乡。 14. 示例：二菱的心里既紧张又兴奋。她紧紧地握着拳头，眼睛一眨不眨地盯着老头子和鬼子们。心想，老爷爷真厉害，原来他说要报仇是真的！他的办法可真多，这下可给姐姐报仇了。她看着老头子像英雄一样惩治鬼子，心中充满了敬佩，也暗暗发誓，以后也要像老爷爷一样勇敢，和敌人战斗到底。 15. 文中的老头子就是英雄。英雄是在困难和危险面前，凭借自己的智慧、勇气和力量，保护他人、保卫家园的人。他们有着坚定的信念，如老头子对打败敌人、保护苇塘里的人的信念；他们无私奉献，老头子不顾自身安危为队伍和百姓服务；他们勇敢无畏，面对敌人毫不退缩，即使年老体衰也敢于战斗。英雄不一定要有惊天动地的壮举，但他们在平凡中彰显伟大，在困境中坚守正义，他们的精神激励着人们勇往直前，为了美好的未来而努力奋斗。 16. 先写高原景色是为了起到铺垫作用。高原景色辽阔单调，“黄绿错综的一条大毯子”“无边无垠，坦荡如砥”展现出其雄浑、壮阔，但同时也略显单调，而白杨树在这样的背景下傲然耸立，就更加突出了白杨树的不平凡，起到了很好的衬托作用，更能引起读者对白杨树的关注和赞美之情。 17. 这段文字运用了细节描写（外貌描写）的方法。细致地描写了白杨树的干、枝、叶、皮等，通过“笔直”“一律向上”“紧紧靠拢”“片片向上”“光滑”等词语，生动形象地展现了白杨树的外形特点，突出了白杨树力争上游、倔强挺立、不折不挠的精神品质，表达了作者对白杨树的赞美之情。 18. 白杨树的“伟丈夫”品格体现在：①外形上，它笔直向上，干、枝、叶都有一种积极向上的姿态，展现出挺拔的身姿；②精神上，它倔强挺立、不折不挠，在北方风雪的压迫下依然参天耸立，具有顽强的生命力；③气质上，它伟岸、正直、朴质、严肃、温和，具备高尚的品质。 19. 结尾将白杨树与楠木对比，作用有：①突出主题，以楠木的“贵族化”来反衬白杨树的平凡而伟大，强调白杨树所象征的朴质、坚强、力求上进的精神，深化了对白杨树的赞美之情；②表达情感倾向，通过对比，表达了作者对那些看不起民众、贱视民众、顽固倒退的人的批判，以及对广大民众和民族解放斗争精神的赞美；③引发思考，让读者更加深刻地认识到白杨树所代表的价值，引发读者对不同价值观和品质的思考。 20. 示例：从白杨树身上，我得到了很多启示。在学习中，我们会遇到各种困难，就像白杨树面临风雪压迫一样，但我们要像白杨树那样，保持力争上游、不折不挠的精神，努力克服困难，积极向上。在生活中，我们也要正直朴质，与同学团结友爱，共同进步。在面对社会中的不良现象时，要坚守自己的原则，做一个像白杨树一样坚强、有担当的人。白杨树虽然平凡，但它蕴含的精神力量却激励着我们不断前行，追求更高的目标，为实现自己的价值和为社会做出贡献而努力。 学科网（北京）股份有限3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年八年级下学期开学摸底考试卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 第一部分 （27分） 1．（8分） （1）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（2分） （3）（2分） （4）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（8分） （1）（3分） （2）（3分） （3）（2分） 3.（6分） （1）（2分） （2）（2分） （3）（2分） 4.（8分） (1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第二部分 （43分） （一）诗歌阅读（5分） 5.（1）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（3分） （二）文言文阅读（13分） 7.（4分） 8.（4分） （1） （2） 9.（3分） 10.（2分） （3） 现代文阅读（13分） A 11.（2分） 12.（1）（2分） 12.（2）（2分） 13.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（4分） 15.（4分） B 16.（3分） 17.（4分） 18.（3分） 19.（3分） 20.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50分） 21.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年八年级下学期开学摸底考试卷 语文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第一部分 （27 分） 1．（8分） （1）（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（2 分） （3）（2 分） （4）（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（8 分） （1）（3 分） （2）（3 分） （3）（2 分） 3.（6分） （1）（2 分） （2）（2 分） （3）（2 分） 4.（8分） (1) (2) 第二部分 （43 分） （一）诗歌阅读（5 分） 5.（1）（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（3 分） （二）文言文阅读（13 分） 7.（4 分） 8.（4 分） （1） （2） 9.（3 分） 10.（2 分） （三）现代文阅读（13 分） A 11.（2 分） 12.（1）（2分） 12.（2）（2分） 13.（3 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（4 分） 15.（4 分） B 16.（3 分） 17.（4 分） 18.（3 分） 19.（3 分） 20.(4 分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50 分） 21.（50 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！