第四单元练习题 2024—2025学年统编版语文九年级下册

第四单元 练习题 1.下列加下划线的字注音完全正确的一组是（     ） A. 记载（zǎi）    桥堍（tù）        炊烟（cuī） B. 驱遣（qiǎn）  契合（qì）        拘泥（ní） C. 苟安（gǒu）  海啸（xiào）     萌生（méng） D. 曲折（qū）    怅然（chàng）  旷远（guǎng） 2.下列词语书写全部正确的一项是（    ） A. 汹涌  大漠  蠢笨  畏缩 B. 白沫  慌凉  耀眼  歌谣 C. 激昂  忧惧  记载  既使 D. 宛如  审察  配合  海鸥 3.下列句中加点词语使用不正确的一项是（　　） A. 春奥会议中心建筑群形似太空帆船，这样的设计打破常规，极富创意 B. “六•一”儿童节，孩子们在市民广场载歌载舞，引得行人驻足观赏 C. 纪录片《舌尖上的中国》介绍了各地美食，丰富多彩，让人莫衷一是 D. 经过科技工作者孜孜不倦的探索，“蛟龙号”载人深潜器终于出征深海 4.下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。 B. 中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。 C. 据业内专家估算，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。 D. 由于电影《摔跤吧，爸爸》以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。 5.下列句子排序最恰当的一项是（    ） ①三者的结合，构成了中国人对人生和宇宙的整体认识。 ②画家们在创作时会自觉体现“天人合一”的观念，这是中国人对哲学思考的艺术表现，也体现了艺术的真谛。 ③人物画表现的是人类社会的生活风貌，山水画表现的是人与自然的关系，花鸟画则表现大自然的各种生命状态。 ④中国画体现出中华民族的哲学思想。 A. ②③①④ B. ④②③① C. ②④③① D. ④③①② 6.根据语境，仿写画线句子。优秀的书法作品，如撒落在中华民族历史长河中的珍珠，散发着璀璨而独特的光芒。颜真卿的楷书____________________；王羲之的行书____________________；张旭的草书癫狂恣肆，如暴风骤雨，让猝不及防的人们找不到前进的方向…… 7.新世纪中学新星文学社为喜迎中华人民共和国成立71周年，特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动，你作为学生嘉宾被邀请参加，请你完成下面相关任务。 （1）【活动一：专题讲座】文学社拟于6月20日在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座，准备邀请市作协主席沐老师担任主讲人，请你代表文学社前去邀请沐老师，见面时你该怎么说？ __________________________________________________________________ （2）【活动二：名家访谈】沐老师即将来校，在讲座开始前，学校文学社拟向沐老师开展一次访谈。请你以校园小记者的身份，围绕此次活动主题预设两个访谈问题。 ①_____________________________________________________________________________ ②_____________________________________________________________________________ 8.阅读《谈读书》中节选的文字，完成下列各题。 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。 书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。 (1) 对加点词语“怡情”“傅彩”“长才”的理解和分析正确的一项是 ______ A．“怡情”“傅彩”“长才”按照由表及里、由浅入深的顺序排列。 B．这三个词概括了作者读书的感受。 C．作者重在于强调“长才”一词，“长才”是读书的最终目的。 D．“怡情”表现在独处幽居之时；“傅彩”见于高谈阔论之中；而“长才”者则属于练达之士。 (2) 对划线句子的理解和分析正确的一项是 ______ A．介绍了如何“选读”的读书方法。 B．“犹如水经蒸馏”，用比喻论证极为生动地说明书经提炼后就剩下精华，使读者有所收获。 C．此句阐述了正确的读书目的。 D．“犹如水经蒸馏”，用比喻论证极为生动地说明书经提炼后就容易丧失掉大量精华，使读者获取的知识、信息减少，价值降低。 (3) 对本段文字理解正确的一项是 ______ A．本文的论述范围相当广泛，分三层论述：读书的正确目的--读书的方法--读书能塑造性格、弥补缺陷。 B．“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”中“自然花草”比喻人天生的才干，“修剪移接”比喻读书的方法。 C．本文运用对比说理，如最后一层先从反面说读书可以塑造人的性格，又从正面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。 D．本文是培根的一篇随笔。谈，是谈论，有时带有漫谈、随笔的性质，因此观点可能会很多，与一般的议论文没有差别。 9.无言之美       ◆朱光潜 ①孔子有一天突然很高兴地对他的学生子贡说：“予欲无言。”子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述焉？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？” ②这段赞美无言的话，应怎样去理解呢？ ③言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变的，飘渺无踪的。言是混沌的，意是散碎的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。 ④文学是以言达意的一种艺术。文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。譬如《论语》，“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’”几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么？过去的事物不都就永远过去决不回头么？……”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”这九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了！ ⑤在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处都可以看见。譬如陶渊明的《时运》，“有风自南，翼彼新苗”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远？ ⑥再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如杜工部的《后出塞》：“落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。”寥寥几句话，把月夜沙场状况写得多么有声有色，然而仔细观察起来，战地情况还有多少为杜工部所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。 ⑦流行语中有一句话：“言有尽而意无穷。”无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意尽在不言中。文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。 （1）下面句子表达的有关道理与本文阐述的“无言之美”原理无关的一项是（    ）   A.大音希声，大象无形。   B.道可道，非常道；名可名，非常名。   C.与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其要把肚子里的一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。   D.沉默是金。 （2）第③段划线句中，有两个词语的顺序颠倒了，请找出来，并说明理由。 10.【课文重读】 驱遣我们的想象 叶圣陶        ①文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。        ②先就作者的方面说。文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。他把这些所见所感写出来，不作抽象的分析，而作具体的描写，不作刻板的记载，而作想象的安排。他想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。        ③现在就读者的方面说，读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看到文字并不是他们的目的。他们要通过文字去接触作者的所见所感。        ④如果不识文字，那自然不必说了。即使识了文字，如果仅能按照字面解释，也接触不到作者的所见所感。王维的一首诗中有这样两句：“大漠孤烟直，长河落日圆”，大家认为是佳句。如果单就字面解释，大漠上一缕孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是圆圆的，这有么意思呢？或者再提出疑问：大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕的炊烟吗？假使起了风，烟不就曲折了吗？落日固然是圆的，难道朝阳就不圆吗？这样地提问，似乎是在研究，在考察，可是也领会不到这两句诗的意思。要领会这两句诗，得睁开眼睛来看。看到的只是十个文字呀。不错，我该说得清楚一点儿：在想象中睁开眼睛来，看这十个文字所构成的一幅图画。这幅图画简单得很，景物只选四样，大漠、长河、孤烟、落日，传出北方旷远荒凉的印象。给“孤烟”加上个“直”字，见得没有一丝的风，当然也没有风声，于是更来了个静寂的印象。给“落日”加上个“圆”字，并不是说唯有“落日”才“圆”，而是说“落日”挂在地平线上的时候才见得“圆”。圆圆的一轮“落日”不声不响地衬托在“长河”的背后，这就是多么静寂的境界啊！一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。         ⑤像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。现在读到这两句，领会着作者的意境，宛如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。读者也许不曾到过北方，不知道北方的景物是怎样的。现在读到这两句，领会着作者的意境，想象中的眼界就因而扩大了，并且想想这意境多美，这也是一种愉快。假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了。        ⑥我们鉴赏文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。要达到这个目的，不能够拘泥于文字。必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。 （选自课文，有删改） (1) 最适合做本文论点的一项是（    ） A. 文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。 B. 鉴赏文艺作品，必须驱遣我们的想象，才能通过文字进入到作品的意境中，接受美感的经验，得到人生的受用。 C. 按照字面解释，就难以接触作者的所见所感。 D. 理性分析并驱遭想象，才能接触作者的意境。 (2) 下列说法正确的一项是（    ） A. 文章先论述作者、读者及文字之间的关系，再以诗歌为例，深入浅出地阐述欣赏文艺作品的方法，最后得出结论。 B. “长河落日圆”的“圆”用得不恰当，这样落日和朝阳并没什么不同，意境缺少独特性。 C. 作者要多观察、思考，将感情寄寓在文章中，而读者只要多做抽象分析，就可以和作者的心情相契合。 D. 作者随便地集合文字，也可以传达出他的所见所感。 (3) 第④⑤段关于“大漠孤烟直，长河落日圆”的赏析的论证，分析错误的一项是（    ） A．如果就大漠上炊烟的来由、风吹烟会曲折、落日圆的本来的样子来研究、考察，就不能领会诗意了。这是反面论证。 B．如果想象大漠、长河、孤烟、落日所构成的北方特有的旷远荒凉而静寂的画面，就能领会诗歌的意境。这是正面论证。 C．读者不曾到北方，却能由这两句诗想象大漠的旷远、荒凉而静寂之美，这样扩大了眼界，获得了审美愉悦。这是举例论证。 D．文章主要运用举例论证和反面论证来论证想象对于鉴赏文艺作品的重要作用。 11.阅读下面的文字，完成试题。 读书和不读书的人，最大的差别在哪儿？ 国馆君 ①前几天，在武汉“方舱医院”，一张病房偷拍照被疯传。照片中，大多数病人都在玩手机，聊天，或躺着睡觉。唯独一个身穿蓝衣的年轻人，聚精会神地看着书，仿佛身边的纷繁嘈杂都与他无关。 ②网友们称他为“清流哥”，39岁的留美博士后。春节前回武汉探望父母，没想到全家感染肺炎。在这样的环境下，他依然保持着对知识的渴望，从容淡定地翻着手中的书本。在疾病、浮躁面前，也能安然和自己相处。想起周国平的一句话：“人生最好的境界，是丰富的安静。”这句话，用在“清流哥”身上再恰当不过。 ③如今的年轻人，极其缺乏静下心来，与自己对谈的能力。在疫情期间，尤为明显。 ④犹太教有“安息日”，这天最大特点是不能工作，商场、饭店、娱乐场所都关门谢客，公交车也停运。人们在家中静心祈祷、反思，严禁走亲访友、外出旅游和参加其他社会活动。唯独有一件事是特许的，那就是读书。因此，犹太民族的人口只占世界的0.2％，但在过去的100多年里，他们却获得了近30％的诺贝尔奖。 ⑤读书，是一个人沉淀下来审视人生的过程。越是艰难的时刻，越需要我们静下心来，只有静下来，才是一个人进入深度自省的开始。杨绛曾经说过：“许多人的问题，在于读书不多而想得太多。”对她而言，读书是一种信仰。多读书，不仅能从中汲取处世之道，通情达理。还能在任何境况下，保持清醒和淡定。陈继儒在《小窗幽记》里说过：“闭门即是深山，读书随处净土。”读书能远离喧嚣，守得一方净土，有助于修身养性。 ⑥古人说：“每临大事有静气，不信今时无古贤。”疫情当前，最能看出一个人读书多少，学识高低。有些人过度担心、恐慌，失去判断能力，听风就是雨，不断给别人添乱；有些人，主动自我隔离，待在家里，让病毒失去扩散的机会。当灾难来临，一个人所学的知识，就是最有力的武器。疫情刚开始，缺乏知识的人不知道严重性，坚决不戴口罩。新闻报道，“75度酒精可以有效灭活病毒”。瞬间，网友纷纷表示要喝酒防病。无知的人会轻信，而有识之士会加以思考、辨别。 ⑦人为什么要读书、学习？放在平时，答案或许有些苍白：“为了找一份好工作，赚更多的钱。”但这次疫情，却给了我们最好的答案。 ⑧读书，能成为像钟南山那样的英雄，救人于水火。疫情来袭，昔日的电影明星、歌星、网红都显得那么暗淡无光。当84岁的钟南山院士挺身而出，挂帅亲征，奔赴武汉。我们才深刻地认识到，谁才是应该追捧的大明星。这场疫情中，我们不仅认识了钟南山，还知道了李兰娟，张文宏……还知道了那些用专业知识和牺牲奉献，将疫情拦截在医院里，将我们隔离在安全中的一线匡护人员们。认识了无数的专业工作人员，他们重返各自的岗位，昼夜加班。因为有了他们，才有了新建的医院、补充的物资，也有了全国更多城市的远程办公，远程会诊，线上课程……他们用勇敢和担当去化解灾难，成为国家和人民的中流砥柱。 ⑨而这一切，都离不开一个核心：读书。在没病没灾的日子里，这些真正的偶像也许默默无闻。但在黑暗降临的时刻，他们就像一束光，引领我们来到开阔而有序的光明地。读书，让他们拥有专业素养，职业精神，构筑起人性中最美好的部分。这才是一个国家，撑起和平岁月的根本保障。 ⑩前段时间《主持人大赛》热播，评委董卿一如既往出口成章、气质如兰。一颦一笑，一字一句都散发着魅力。有人赞叹：“看董卿的节目，总是那么赏心悦目。”可曾经的董卿，也多次陷入事业低谷。后来通过读书的滋养，董卿平复了浮躁，想清了方向。董卿说：“我始终相信我读过的所有书都不会白读，它总会在未来的某一个场合帮助我表现得更出色。”也许，书籍并不能带来好运，但它却能让你成为更好的自己。 ⑪读书，能改变人和思维方式，丰富并完善人格。读书，也决定了我们一辈子的心胸和视野。读书，是天堑变通途的机会，也是照亮世间一切美好的灯塔。 （选自网络文学，有删改） (1) 请概括作者的观点。 (2) 请简析第④段的论证思路。 (3) 第⑧段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 在没病没灾的日子里，这些真正的偶像也许默默无闻。但在黑暗降临的时刻，他们就像一束光，引领我们来到开阔而有序的光明地。 (4) 下列理解不正确的一项是（      ） A. 用问句做标题，吸引凄者，引起读者的思考。 B. “清流哥”在方舱医院安静读书，在文中充当事实论据，论述了读书的好处。 C. 文章叙议结合，事例详实，善于引用，分析巧妙，富有文化底蕴。 D. “无论从人生意义，还是功利角度来说，读书都是最好的出路”，“最”表范围，表明读书是最好的出路，体现议论文语言的严密性。 12.阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。 寻人启事 一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。 “最前面的是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。 “然后就是年龄。”我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。 “写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。 “下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。 最后，一则简单的寻人启事，竞没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。 （改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》） 答案和解析 1.【答案】C 【解析】本题考查辨析重点字音的能力。 A项，炊chuī。 B项，泥nì。 D项，旷kuàng。 2.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查学生对汉字字形的辨析能力。汉字字形的错误，往往出现在同音字、形似字上。因此，对于形似字、同音字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。 【解答】 A项书写全部正确。 B项中的“慌”应为“荒”，故B不合题意。 C项中的“既”应为“即”，故C不合题意。 D项中的“察”应为“查”，故D不合题意。 ​故选A。 3.【答案】C 【解析】A．创意：创出新意，也指所创出的新意或意境。符合语境“这样的设计打破常规”； B．驻足：停步；停留。立足。符合句意； C．莫衷一是：指不知哪个正确。形容各种意见都有。得不出一致的看法。不合句意； D．指工作或学习勤奋不知疲倦。符合语境。 故选：C。 解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。 此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。 4.【答案】B 【解析】A．动宾搭配不当，改为“七彩校园里回响着我们青春的誓言，充满着浓浓的师生情谊”； B．正确； C．语义重复，去掉“超过”或“以上”； D．缺少主语，去掉“由于”或“使”。 故选：B。 本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。 5.【答案】D 【解析】【分析】 本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。 【解答】 解答此题，首先要确定中心句，通过读这四个句子，可知本语段介绍的是“中国画体现出中华民族的哲学思想”，按照论述的层次关系来写，所以确定④是首句，紧接着分别写了三种画的特点③①，最后加以总结②。所以顺序为④③①②，据此可知答案为D。 故选D。 6.【答案】【示例】阔大端正，如巍峨的大山，静默中自有一份威严沉稳  端庄飘逸，如云卷云舒，时而恬静祥和，时而悠闲缠绵 【解析】本题考查语言表达应用之仿写句子的能力。根据张旭的草书“癫狂恣肆，如暴风骤雨，让猝不及防的人们找不到前进的方向”进行仿写，注意根据楷书和行书的字体结构，先概括其总体的特点，然后运用相应的修辞手法进行具体描述。 7.【答案】（1）【示例】沐老师，您好！我是新世纪中学新星文学社的×××，我们打算于6月20日在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座，想请您担任主讲人，如果您能抽空应邀，将是对我们极大的支持，我们不胜感激！ （2）【示例一】①这次讲座您打算为我们做哪方面的指导？②您认为我们当代中学生能为祖国做点什么？ 【示例二】①对于此次活动，您可以给我们提几点建议吗？②您能为我们推荐一些有助于培养家国情怀的书籍吗？ 【解析】（1）本题考查口语交际的能力。邀请他人，首先要注意称呼，对方身份是作协主席，所以一定要有礼貌。再就是要把内容表述清楚，包括时间、地点、邀请的内容等，要用商量的语气，最后要表示感激。注意语言简洁，表意清楚。 （2）本题考查拟写采访问题的能力。采访时所提的问题，一是要有针对性，围绕主题，即“我和我的祖国”文学沙龙活动；二是可以从沐老师作为长辈对学生的要求、建议等方面来提问。要注意有礼貌。 8.【答案】【小题1】A 【小题2】D 【小题3】A 【解析】（1）本题考查了对加点词语的理解和分析，这三个词写出了读书的作用，而不是单单作者的感受，B错误；这三个词语作者并没有强调其中一个，所以C是错误的；根据“其长才也，最见于处世判事之际”可知D的说法是错误的；A正确。 故选A。 （2）这道题考查对语句的理解，阅读全句可知，这是请人代读，取其所作摘要，这不是“选读”的方法，A错误；“犹如水经蒸馏”是比喻，说明的是书经过提炼后，淡而无味，B的说法错误；这是作者批判的读书方法，是错误的，C错误。 故选D。 （3）本题综合考查了对论证过程的分析、语句含义的理解、论证方法的辨析以及对随笔的认识等知识，“修剪移接”比喻的是求知学习，B错误；结尾先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反而说读书可以弥补性格、精神上的缺陷，C错误；一般的议论文只有一个明确的观点，所以D是错误的。 故选A。 答案： （1）．A   （2）．D  （3）．A 这篇文章首先阐述了读书的正确目的，接着从反面指出读书的三种偏向，然后阐述了正确的读书方法，最后阐述读书能塑造人的性格、弥补精神上的各种缺陷。 议论文有论点、论据、论证三个要素；一篇议论文，无论是立论、驳论还是两者相结合，都有明确的论点。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。 9.【答案】（1）D （2）散碎、混沌，散碎多形容有形的物体，而混沌是模糊的意思，上文提到言是固定的，意是无形的，所以言是散碎的，而意是混沌的。 【解析】（1）【分析】 此题主要考查学生对文章观点的理解能力。议论文的论点是作者的主张，从句子形式上看，往往是一个判断句。 【解答】 D.沉默是金表达的是一种行为处事方式，和“无言之美”原理无关。 故选D。 （2）此题主要考查学生根据上下文内容辨析词语含义的能力。解题时要理解词语的意思，在具体的语境中加以筛选和鉴别。散碎、混沌，散碎多形容有形的物体，而混沌是模糊的意思，上文提到言是固定的，意是无形的，所以言是散碎的，而意是混沌的。 10.【答案】【小题1】B 【小题2】A 【小题3】D 【解析】1.        本题考查文章中心论点的提炼。论点是作者所持的观点，它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。论点的提取方法有多种：多数议论文的题目就是论点；在文章的开头；在文章中间；在文章结尾。另外还要注意，论点的表述往往是一个判断句，是明确表明观点态度的句子   这个文段，是围绕“驱遣我们的想象”来论证的，结论是第⑥段，即中心论点：“我们鉴赏文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。要达到这个目的，不能够拘泥于文字。必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。”可概括为B项的说法。ACD只是文中的某一方面的观点或论断。 故选B。 2. 本题考查文章内容的理解。要求学生通读全文，联系上下文来理解。根据题目要求，找到相关段落，筛选有用信息，联系上下文进行归纳概括。 A．正确。 B．有误，“长河落日圆”的“圆”用得非常恰当，与全诗构成通体的一致；因此该项说法错误。 C．有误，原文最后一段中“读者不能够拘泥于文字。必须驱遣我们的想象，才能够通过文字接受美感的经验”，因此“读者只要多做抽象分析，就可以和作者的心情相契合”是错误的。 D．有误，第②段中“先就作者的方面说。文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起”，因此“作者随便地集合文字，也可以传达出他的所见所感”是错误的。 故选A。 3. 本题考查学生对论证方法及其作用的理解能力。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题，论证了什么观点。 ABC正确。 D有误，文章主要运用举例论证和正反论证来论证想象对于鉴赏文艺作品的重要作用，并非“反面论证”。 故选D。 11.【答案】【小题1】示例：读书能让人沉淀下来审视人生，能改变人和思维方式，丰富并完善人格。 【小题2】示例：首先介绍犹太教的“安息日”，这天大家不能工作，只能静心祈祷和反思。然后提出特许一件事是读书。最后列举犹太民族因重视读书取得的成就，通过举例论证和对比论证，论述了读书对国家民族的重要性。 【小题3】示例：运用了比喻论证和对比论证的方法，将灾难来临比作黑暗降临，将疫情中的偶像比作一束光，将灾难来临前后和大家对钟南山等偶像的前后态度进行对比，形象生动突出钟南山等人的重要作用，论证了读书能救人于水火的观点。 【小题4】D 【解析】1. 此题考查学生对议论文论点的概括能力。作者要表达的思想观点，其实就是文章的论点。论点应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。议论文的论点位置一般有：题目、开头、结尾、中间，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”“所以”“总之”“我觉得”“我认为”等。有些还需要根据文章内容去概括。本文作者要表达的思想观点，根据文章内容可概括为：读书能让人沉淀下来审视人生，能改变人和思维方式，丰富并完善人格。 2. 本题考查对论证思路的理解。分析论证思路时，要按照行文顺序分析，即哪里是观点，哪里是论证，最后在加上”首先”、“接着”、然后等连接词。第④段，首先介绍犹太教的“安息日”，这天大家不能工作，只能静心祈祷和反思。然后提出特许一件事是读书。最后列举犹太民族因重视读书取得的成就，通过举例论证和对比论证，论述了读书对国家民族的重要性。 3. 本题考查学生对论证方法及其作用的分析理解能力。解答此类题，首先要通读全文，整体感知文本，理清论证思路，把握作者观点；然后按照题目要求，认真研读所给内容，抓住关键词句，辨析语段运用的论证方法；最后围绕中心论点或本段论点，并结合这种论证方法本身的特点，分析其作用。本文第⑧段主要运用了比喻论证和对比论证的方法，将灾难来临比作黑暗降临，将疫情中的偶像比作一束光，将灾难来临前后和大家对钟南山等偶像的前后态度进行对比，形象生动突出钟南山等人的重要作用，论证了读书能救人于水火的观点。 4. 【分析】本题考查对文章内容的理解与分析。 【解答】D.“最”表程度，表明好的程度，读书是最好的出路。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$