精品解析：四川省泸州市泸县第五中学2024-2025学年高三上学期二模语文试题

泸县第五中学高2022级高三二诊模拟考试 语文试题 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保管好。 一、现代文阅读（35分） （一）非连续性文本阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 古代瓷器的修复，不仅是对瓷器的保护，更是对历史文化的珍视和传承。而修复不仅仅是简单的修补，还要在尊重历史和原状的基础上，结合科学、艺术、伦理等多方面的考量，开展审慎、细致的修复工作。 在古代瓷器的修复过程中，清洗与去污是非常重要的一环，它不仅可以除去附着在瓷器表面的污垢和杂质，还能够为后续的修复工作提供清晰的修复界面和准确的材料判断。 拼接与补缺需要高超的技术、丰富的经验和高度的耐心，以确保瓷器在修复后完好无损，才能呈现出原有的美感和历史价值。以清代粉彩四季花卉盘为例，在进行拼接和补缺工作时，修复人员必须细致和小心，以确保修复后的瓷器能够保持原有的面貌。每一处细节都至关重要，从花瓣到叶子，都需要精确地拼接和修复。这个过程需要修复人员不断地用显微镜检查瓷器表面的每一寸，以找到微小的细节，然后进行精细的补缺工作。对于花卉的色彩，修复人员不仅需要精确地匹配每种颜色，还需要在绘画时呈现逼真的效果，这涉及混合多种颜料。修复人员可能需要进行多次试验，以确保颜色的精确还原，尽量减小修复痕迹的可见度。 在古代瓷器的修复过程中，加固与支撑是至关重要的步骤，其旨在保证修复后的瓷器具有足够的稳定性和结构完整性，能够经受住时间的考验。在修复过程中，修复人员需要根据瓷器的特性和破损情况，选择适当的加固和支撑方法。以清代粉彩四季花卉盘为例，它具有精致的外观和薄脆的特性。在加固连接部分时，应确保胶水或胶粘剂不会影响它的色彩和外观。在支撑底部时，应根据盘子的形状选择合适的支撑位置，确保其稳定。 在古代瓷器的修复过程中，色彩修复很重要。如清代粉彩四季花卉盘是清乾隆时期的一类典型瓷器，以其精美的色彩而著称。然而随着时间的流逝，盘上的色彩逐渐褪去，导致其失去了原有的艳丽。因此，亟须色彩修复。色彩修复的最后一步是保护，修复人员会选择合适的保护材料，如透明漆或保护涂层，来覆盖修复后的色彩部分，这能够防止颜料褪色或受到进一步损害。修复后的瓷器通常需要进行定期维护，以确保色彩的持久性。 磨光和润色是古代瓷器修复中至关重要的步骤，其旨在恢复瓷器的原貌、光泽和平滑度。这两个步骤需要高度的技巧和耐心，以确保修复后的瓷器既美观又自然。以清代粉彩四季花卉盘为例，该瓷器修复后的部分表面略显粗糙，失去原有的光泽。修复人员使用细磨具，轻轻磨去表面的粗糙处，确保修复区域与周围表面平滑一致。然后使用石蜡或云石粉，用软布轻轻擦拭瓷器表面，以产生自然的光泽，同时确保瓷器的整体外观与原有的四季花卉图案协调一致。最终，修复后的清代粉彩四季花卉盘焕发出了其原有的美丽和光泽。 古代瓷器的修复技术是一门高度专业化和艺术性极强的学科，修复人员不仅需要具备专业技能，还需要对古代瓷器有深刻的理解和鉴赏力。通过持续的努力，才能确保这些珍贵的文化遗产得到更好的保存和传承，让它们继续给人们带来美的享受。 （摘编自娜木罕《古代瓷器的修复技术》） 材料二： 近年来，许多高校相继开展“红色陶瓷修复成果展览”活动，借助修复展览技艺向广大群众正面介绍了红色文化，在此基础上大力宣传与弘扬文物修复知识，经过长期熏陶潜意识传播文物修复技艺。我国虽然是文物大国，但在陶瓷文物修复技术人才培养方面力度不大，导致这类人才十分稀缺。高校作为专业人才培养的主阵地，再加上一些特色陶瓷制作优势，在开展“红色陶瓷修复成果展览”活动中合理运用陶瓷逐渐讲述了红色文化。陶瓷本身拥有丰富的历史传承背景，陶瓷类型多样化，通常是以雕塑、彩绘盘、像章、茶壶等生活用品有效展现出革命历史时期与中国发展历程所经历的重大历史性事件。比如，邓小平会见撒切尔夫人的雕像展现出的便是香港回归这一重大历史事件。陶瓷修复独特的设计形式，让广大师生在红色历史关爱之下，潜意识传承与推广古陶瓷修复技艺，这对我国的民族文化传承与发展有着深远的影响。 科学技术日益更新换代，许多先进的新媒体平台逐渐涌现在广大人群当中，通过简单便利、新颖多样的传播方式以及丰富的内容彰显其价值，从而得到许多群众的喜爱与关注，日渐成为社会信息主流的一种全新推广的方式。古陶瓷修复技艺历史发展比较长，作为我国非物质文化遗产，其传承和推广必须时刻跟随科技发展步伐，紧贴时代主题，大力创新、优化，利用新媒体及时方便的文化推广途径，打造与社会发展相互融合的全新文化推广形式。在古陶瓷修复技艺推广作业当中，陶瓷在其中彰显出很多优势与作用。陶瓷是文化传播的载体，越来越多新媒体主导方逐渐喜爱上这些现代传播方式。随着近几年发展步伐逐步加快，陶瓷文化类纪录片随之崛起。丰富多样的陶瓷历史文化，蕴含大量传承工匠精神，从任何一个方面都能够真实展现出陶瓷修复技艺。 古陶瓷修复技艺历史悠久，在长时间的历史堆积中已然成为中华文明历史的核心组成部分。党的二十大以来，党中央对中国文化遗产的传承与发展逐渐关注，让古陶瓷修复技艺逐渐映入眼帘，逐步扩大群众视野。在新时期背景下，陶瓷修复人才数量紧缺、古陶瓷修复技艺的传承和推广已然成为当前面临的核心问题。为此，倡导高校与企业合作，通过导师制、在职培训以及专业陶瓷文物修复教育设置，加强培养专业性人才，引导他们深入分析与研究古陶瓷文物修复相关资料文献，传承古陶瓷文物修复技艺，为实现全面推广打好基础。 （摘编自徐圆圆《古陶瓷修复技艺的传承与推广初探》） 1. 下列对材料相关内容的理解。不正确的一项是（ ） A. 古代瓷器的修复不仅需要具备专业技能，还要在尊重历史和原状的基础上进行，涉及多方面的考量。 B. 虽然清洗与去污能为古代瓷器的后续修复工作提供良好的基础，但是磨光和润色才是最重要的环节。 C. 加固与支撑关系着瓷器的稳定性和结构完整性，因此要根据瓷器的特性和破损情况选择合适的方法。 D. 高校开展“红色陶瓷修复成果展览”活动，有助于宣传文物修复知识和传承红色文化，可持续开展。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 古代瓷器的修复技术涉及极强的专业性和艺术性，修复人员只要具备专业技能和艺术审美力就能做好修复工作。 B. 色彩修复后的保护措施能防止颜料褪色或受到进一步损害，修复后的瓷器需要定期进行维护，以确保色彩稳定。 C. 新媒体平台的出现使得古代瓷器的修复技艺的传承和推广变得容易，而传统的推广方式效果不佳，可就此淘汰。 D. 党中央对中国文化遗产的高度关注，使得古瓷的修复技艺进入群众视野，当前面临的核心问题也得到了解决。 3. 下列修复古瓷粉彩四季花卉盘的相关操作不正确的一项是（ ） A. 拼接与补缺清代粉彩四季花卉盘时，修复人员使用放大镜检查瓷器表面，寻找微小细节。 B. 色彩修复清代粉彩四季花卉盘时，修复人员精确还原了花卉的色彩，并进行后续保护。 C. 磨光和润色清代粉彩四季花卉盘时，修复人员使用细磨具轻轻地摩擦着瓷器的粗糙处。 D. 加固和支撑清代粉彩四季花卉盘时，修复人员小心粘胶，避免胶水过多溢于瓷器表面。 4. 古瓷修复有何特点? 请结合材料一简要说明。 5. 怎样有效推动古瓷器修复技艺的传承与推广? 请结合材料二简要分析。 【答案】1. B 2. B 3. A 4. ①综合性强(复杂性)：工序繁多且复杂，修复不仅仅是简单的修补，还需要结合科学、艺术、伦理等多方面的考量。 ②技术要求高：涉及多个步骤，每个步骤都需要修复人员具备高超的技术和丰富的经验。 ③注重细节：从瓷器表面的污垢清除到每一处细节的拼接和修复，再到色彩的精确还原和光泽的处理，都需要修复人员细致入微地操作。 5. ①通过高校等介绍推广古瓷器修复技艺。 ②借助新媒体平台，加大宣传力度，让更多人了解和认识到古代瓷器修复技艺的重要性。 ③高校与企业合作，加强对专业人才的培训，重视对古陶瓷文物修复资料文献的研究和对古陶瓷修复技艺的传承。 【解析】 【导语】材料一介绍了古代瓷器修复的过程和技术要求，包括清洗、拼接、加固、色彩修复和磨光润色，强调修复的专业性和艺术性。材料二探讨了古陶瓷修复技艺的传承与推广，指出高校及新媒体的作用和当前人才短缺问题。材料一侧重于技术细节，展示了古瓷修复的复杂性和艺术价值；材料二关注传承和推广，为文化遗产的保存提供了路径思考。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“但是磨光和润色才是最重要的环节”错误，根据材料一第六段“磨光和润色是古代瓷器修复中至关重要的步骤”，可知修复过程中，“磨光和润色是至关重要的步骤”，而不是“最重要的环节”，每个修复步骤都很重要，没有绝对的主次之分。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“只要具备专业技能和艺术审美力就能做好修复工作”错误，说法绝对，根据材料一最后一段“修复人员不仅需要具备专业技能，还需要对古代瓷器有深刻的理解和鉴赏力”，可知古代瓷器的修复需要修复人员具备专业技能和艺术审美力，但并不意味着具备专业技能和艺术审美力就一定能做好修复工作。 C.“而传统的推广方式效果不佳，可就此淘汰”错误，无中生有，根据材料二第二段“利用新媒体及时方便的文化推广途径，打造与社会发展相互融合的全新文化推广形式。在古陶瓷修复技艺推广作业当中，陶瓷在其中彰显出很多优势与作用”，可知新媒体平台的出现使得古代瓷器的修复技艺的传承和推广变得容易，但并不代表传统的推广方式效果不佳，可就此淘汰传统的推广方式。 D.“当前面临的核心问题也得到了解决”错误，根据材料二第三段“党中央对中国文化遗产的传承与发展逐渐关注，让古陶瓷修复技艺逐渐映入眼帘，逐步扩大群众视野”“陶瓷修复人才数量紧缺、古陶瓷修复技艺的传承和推广已然成为当前面临的核心问题”“引导他们深入分析与研究古陶瓷文物修复相关资料文献，传承古陶瓷文物修复技艺，为实现全面推广打好基础”等内容，可知党中央对中国文化遗产的高度关注，使得古瓷的修复技艺进入群众视野，有利于解决核心问题，但并不是解决了所有问题。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“使用放大镜检查瓷器表面，寻找微小细节”错误，根据材料一第三段“这个过程需要修复人员不断地用显微镜检查瓷器表面的每一寸，以找到微小的细节，然后进行精细的补缺工作”可知，在拼接与补缺清代粉彩四季花卉盘时，修复人员需要用显微镜检查瓷器表面，而不是使用放大镜。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①由第一段“而修复不仅仅是简单的修补，还要在尊重历史和原状的基础上，结合科学、艺术、伦理等多方面的考量，开展审慎、细致的修复工作”，第二段“清洗与去污是非常重要的一环”，第三段“拼接与补缺需要高超的技术、丰富的经验和高度的耐心”，第四段“加固与支撑是至关重要的步骤”，第五段“色彩修复很重要” ，第六段“磨光和润色是古代瓷器修复中至关重要的步骤”等内容，可概括：综合性强(复杂性)，工序繁多且复杂，修复不仅仅是简单的修补，还需要结合科学、艺术、伦理等多方面的考量。 ②由第三段“拼接与补缺需要高超的技术、丰富的经验和高度的耐心” ，第四段“修复人员需要根据瓷器的特性和破损情况，选择适当的加固和支撑方法”，第五段“修复人员会选择合适的保护材料，如透明漆或保护涂层，来覆盖修复后的色彩部分”，第六段“这两个步骤需要高度的技巧和耐心，以确保修复后的瓷器既美观又自然”，最后一段“古代瓷器的修复技术是一门高度专业化和艺术性极强的学科，修复人员不仅需要具备专业技能，还需要对古代瓷器有深刻的理解和鉴赏力”等内容，可概括：技术要求高，涉及多个步骤，每个步骤都需要修复人员具备高超的技术和丰富的经验。 ③由第三段“在进行拼接和补缺工作时，修复人员必须细致和小心，以确保修复后瓷器能够保持原有的面貌。每一处细节都至关重要，从花瓣到叶子，都需要精确地拼接和修复”，第四段“在修复过程中，修复人员需要根据瓷器的特性和破损情况，选择适当的加固和支撑方法”，第五段“修复后的瓷器通常需要进行定期维护，以确保色彩的持久性”，第六段“修复人员使用细磨具，轻轻磨去表面的粗糙处，确保修复区域与周围表面平滑一致”等内容，可概括：注重细节，从瓷器表面的污垢清除到每一处细节的拼接和修复，再到色彩的精确还原和光泽的处理，都需要修复人员细致入微地操作。 【5题详解】 本题考查学生探究问题，提出见解的能力。 ①由第一段“许多高校相继开展‘红色陶瓷修复成果展览’活动，借助修复展览技艺向广大群众正面介绍了红色文化，在此基础上大力宣传与弘扬文物修复知识，经过长期熏陶潜意识传播文物修复技艺”“高校作为专业人才培养的主阵地，再加上一些特色陶瓷制作优势，在开展‘红色陶瓷修复成果展览’活动中合理运用陶瓷逐渐讲述了红色文化”等内容，可得出建议：通过高校等介绍推广古瓷器修复技艺。 ②由第二段“许多先进的新媒体平台逐渐涌现在广大人群当中，通过简单便利、新颖多样的传播方式以及丰富的内容彰显其价值”“陶瓷是文化传播的载体，越来越多新媒体主导方逐渐喜爱上这些现代传播方式”等内容，可得出建议：借助新媒体平台，加大宣传力度，让更多人了解和认识到古代瓷器修复技艺的重要性。 ③由第三段“倡导高校与企业合作，通过导师制、在职培训以及专业陶瓷文物修复教育设置，加强培养专业性人才，引导他们深入分析与研究古陶瓷文物修复相关资料文献，传承古陶瓷文物修复技艺，为实现全面推广打好基础”，可得出建议：高校与企业合作，加强对专业人才的培训，重视对古陶瓷文物修复资料文献的研究和对古陶瓷修复技艺的传承。 （二）文学类阅读-单文本（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一天是多久 北乔 肚肺汤里还有猪蹄，真的好吃。英子小的时候，只有过年才能吃到。长大后，肚肺猪蹄不是稀罕物了，但自己做不出妈妈的味道。每次回家，妈妈总会端上肚肺汤，看着她狼吞虎咽。 “你慢点，又没人和你抢，多大的人了，还跟个孩子似的。”秋婶语气里带着训斥，可脸上挂着笑。眼前的女儿快四十岁，还是小时候那吃相，腮帮子鼓鼓的，嘴唇上油滋滋的，筷子上还夹了一大块肉。 “再大，也是你的丫头。”英子猛地咽下一口。 “知道，就好。”秋婶转过身去，眼里一热，①用手抹了抹眼角，又转了过来。 昨天她买了一刀猪肺一刀猪肚一个猪心和两只猪蹄，都是猪蹄前蹄。前蹄肉厚实，筋也多，比后蹄好吃。猪肺只要用水灌出煞白色，然后用刀划开一道道口子，放出淤血，便好了。给猪蹄去毛，有些麻烦。现在人家都用松香用沥青浇蹄子，待固化后，再撕时，就可以连着猪毛一齐撕掉。这样去毛的方法简单多了。但她还是用老法子，用镊子钑毛，麻烦归麻烦，但味正。最花功夫的是收拾猪肚，得把肚子里层的黏膜弄干净，然后再在锅里炒，直到一点异味也没有。 忙了一下午带半个晚上，带猪蹄的肚肺汤炖好了。 秋婶坐在英子的对面，静静地看着自己的女儿。碗里的热气让英子的脸有些雾蒙蒙的。她看着看着，眼前的女儿就变了，变成了小时候的模样。 她不会长时间坐着看女儿吃的，一会儿去厨房，一会儿到门外转一下，一会儿在房子里走过来走过去。她和女儿说话并不多，常常是有一句没一句。 英子有一家自己的公司，管人管事，自然需要多说话。在公司，她就是个婆婆嘴。回到家里，对丈夫对女儿，她的话也多。偏偏回到妈妈身边时，她的话出奇的少。她尝试过多和妈妈聊聊家常，可妈妈经常不接话茬，时间久了，她发现母女俩在一起，多说少说，都一样。 英子已经很久没有吃得如此放松畅快。她一脚踏在小板凳上，嘴里时不时就冒出吧唧吧唧的声音。 这时，一只燕子飞了进来，上了梁上，那里有它的窝。 “什么时候有的燕子？”英子有些惊讶，“以前你可是不喜欢燕子在家做窝的。” 秋婶笑了笑，抬头看看燕子窝，“人家非要来，我也拦不住。” “门一关，它就进不来了。”英子也抬头往梁上看。窝里的燕子探出小脑袋看着她，好像在问，这是谁啊？渐渐，燕子身子全出来了，在那儿自顾自地舔羽毛。房顶上的暗色，反而让它那黑色的羽毛变得有些亮，真的是黑里透亮。 “在它面前，你是生人，可别吓着它。”秋婶指了指大门的上方，“我在墙上掏了洞，给它留门了。来都来了，都安上家了，我不能让它进不了家门啊。”秋婶没说的是，当初她是天天把门敞着，盼着燕子来。为了引燕子来，她三天两头在屋顶上放些米、麦子，有几次还捉蚂蚱挂在屋檐下。燕子刚来做窝的那些天，她尽量不在家，在家时，走路慢慢的，大气不敢出。 英子看着秋婶，笑着说：“要我说，这燕子就是你想养的。” 秋婶说：“我想的事多着呢，光我想，也没用啊。”说完，秋婶又出了门。她跨门槛时，②揉了揉眼睛。 英子看着妈妈的背影，一下子觉得妈妈老多了。她稍稍歪了些身体，依然还坐在餐桌边，手指在桌上乱划，其实在悄悄看着妈妈。两年前，父亲去世了，这么大的房子，就妈妈一个人。 英子有半年多没回来了，虽说从南京到东台朱家湾，开车也就四个多小时。昨天上午，秋婶给她打电话，让她回来帮着收玉米。特意叮嘱，就她一个人回来。这些年，她和老公孩子要么一起回来过年，要么在老公家过年后，初五六时回来。平常，空余时间不多，关键是父母也不让回来，说是来回一趟，花不少油钱呢。妈妈从来没这样让她回来干活，而且还只要她一个人回来。 “看什么看，快去睡。”在厨房里的秋婶没有回头就知道英子在做什么，就像背后长了眼睛一样。 确实也有些累了，英子这一睡，就睡了两个多钟头。还是在这个家睡觉好，没老公、孩子打扰，她想睡多久，妈妈都不催。也不对，她小的时候可没这好待遇，那时早上总是被妈妈拎耳朵，把她从睡梦中拎酲。 “醒了，就起来啊。”外屋传来妈妈的声音让英子奇怪，什么动静也没有，妈妈怎么就知道我醒了？ 其实秋婶离开英子的房间，没多大会儿。英子睡着后，她就坐在离床不远的地方。她做着针线活，时不时抬头看看熟睡的英子。见英子翻身要醒了，她才走了出去。 一根扁担和两个篮子，母女俩下地收玉米。英子要用扁担挑着两个篮子，秋婶没同意，而是两人用扁担抬着两个篮子。英子在前，秋婶在后。 母女俩走在田埂上，走出了田埂一样的沉默。终于还是英子先开口说话。 英子说：“那你干脆到我们那儿住吧。都和你说过好多回了，你就是不听。”她加重了最后一句的语气。她说完，停下了脚步，完全转过身来面对妈妈。微风吹起了妈妈的头发，花白一片。此前，她还真没注意到妈妈有了这么多的白发。 秋婶说：“那是你们的家，我的家在这儿。我守着这个家，你就有家。” 英子说：“我有家啊，城里的家，就是我的家啊。” “那是你们的家，不是你的家。”秋婶提高了些嗓门，“都是家，可不一样的。真的不一样。等你的闺女嫁人后，你就知道了。” 英子没有搭话，把扁担从右肩膀换到了左肩膀。这段田埂有些窄，也不平，她走起来别别扭扭的，有几次都差点滑下田埂。 看着英子在前面走得东倒西歪的，秋婶几次都想笑。平常她是这么走的，可今天走在田埂上，特别顺当。英子五六岁时，挎个大篮子走在前面，她挑着担在后面时，总是吆喝英子走快些。英子步子快了些，她眼前就只有一条辫子和一只大篮子在晃荡。今天，她没催英子，反倒希望英子慢些走，这条田埂再长些。 吃过晚饭后，母女俩坐在堂屋里剥花生。两个多小时里，秋婶只说了一句话，英子也只说了一句话。 秋婶问：“这次回来，没听到你手机响啊，以前可是接电话打电话没个停啊。” 英子说：“我把手机关了。”其实，她没有关手机，只是调成了静音。 半夜时分，英子醒了。窗外的月光有些朦胧，屋里的倒是特别清晰。③她侧躺着，手托着腮帮，像是在欣赏月光，其实她眼里什么也没有，头脑里空而净，就像被月光洗过一样。 她下床走到窗前看天空，很远的地方，银河若隐若现。小时候，有天晚上她和妈妈一起从外婆家回来，天上也有银河，很长很宽很亮，她趴在妈妈背上看了很久后，再看路边小河，小河不见了。她问妈妈：“小河去哪儿了？”妈妈说：“天黑了，人们都回家了，地上的小河回天上去了。”后来，有天晚上，她五岁的女儿问她：“妈妈，电视里有银河，我怎么在天空看不到啊。”她说：“到朱家湾，到外婆家，就能看到银河。”女儿问：“为什么呢？”她说：“银河回家了，朱家湾是它的家。” 想到这些，英子的嘴角挂着笑意。她抬头看了看燕子窝的方向，也是什么都看不见，可她心里也有燕子在窝里的样子。 第二天回南京的路上，英子迷糊了。她记不清昨天是妈妈打电话让她回来的，还是她主动给妈妈打电话说要回来的。 （选自《小说选刊》2023年第12期，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开头部分，详细叙述秋婶制作猪蹄肚肺汤的过程，表现制作此汤的不容易，更表明秋婶的手艺高超。 B. 英子可以吃得放松畅快，睡觉睡得香，也能卸下城市伪装，不仅仅因为母亲在身边，还因为朱家湾这个地方是她心灵的栖息地。 C. 文章剥花生情节中，两个多小时里，秋婶与英子都只说一句话，表明这是母女俩长期形成的一种交往模式。 D. 小说以第三人称视角，叙述城里英子回到乡下陪母亲秋婶度过短暂一天的故事，情感真挚，让人在有限的时空里感受到情感的重量。 7. 对文本相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 画横线的①②句，均属于细节描写，虽然所选用的动词不同，但表达出来的秋婶的内心情感是不同的。 B. 画横线的③句中“像”字表推测，用于不确定描述，表现了英子回乡后极其放松的思绪飘渺的状态。 C. 燕子本是乡村最平凡普通的事物，但在小说中这个意象却有特殊的含义，寄托着母亲的思念与隐痛。 D. 小说以时间为顺序，加之以插叙，现实与想象相互交错，既有流水般的自然，又有结构的严谨，十分耐读。 8. 文章结尾写道：“第二天回南京的路上，英子迷糊了。”请结合全文内容分析英子为何觉得“迷糊”。 9. 有人评价这篇小说是“平淡生活的诗性叙事，却也导向温暖的忧伤”，请结合文本内容谈谈你对这一评价的理解。 【答案】6. A 7. D 8. ①英子记不清昨天是妈妈打电话让她回来的，还是她主动给妈妈打电话说要回来的，说明她对这次回家的原因有些困惑。②英子在回家的过程中，感受到了妈妈的关爱和家庭的温暖，但也意识到妈妈的孤独和老去，她对如何处理自己与妈妈、城市与家乡的关系感到迷茫。③英子在城市的生活中忙碌而疲惫，回到家乡后，她的身心得到了放松，但又不得不回到城市，她对未来的生活方向感到不确定。④英子在回忆中感受到了时间的流逝和生活的变化，她对过去、现在和未来的思考让她感到迷糊。 9. ①“平淡生活的诗性叙事”：小说以英子回家帮母亲收玉米为主要事件，叙述了母女相处的平淡日常，如制作肚肺汤、收玉米、剥花生等，情节简单自然，没有波澜起伏。但作者通过细腻 的描写和情感的表达，赋予了这些生活场景以诗意，如对秋婶制作肚肺汤过程的描写，体现了母 亲对女儿的关爱；对英子在月光下回忆的描写，充满了对童年和家乡的美好情感。②“导向温暖的忧伤”：小说中母女之间的亲情让人感到温暖，秋婶对英子的期盼和关爱，英子对母亲的理解和牵挂，都展现了家庭的温暖。然而，小说也透露出一种忧伤，父亲的去世让家庭变得不完整，母亲的孤独和老去让人感到心酸，英子在城市和家乡之间的纠结。也让人感到无奈。这种忧伤不是强烈的悲痛，而是一种淡淡的、萦绕心头的情感，使小说在温暖中带有一丝惆怅。 【解析】 【导语】这篇小说通过英子回乡探望母亲秋婶的短暂一天，展现了母女之间深厚的情感。作者以细腻的笔触描绘了日常生活中的点滴细节，如制作肚肺汤、收玉米、剥花生等，表现了母爱的无私与温暖。燕子这一意象寄托了母亲对女儿的思念与牵挂。小说在平淡的叙事中蕴含着诗意，细腻而真实地刻画了亲情的温暖与岁月的流逝，令人感受到一种温暖的忧伤。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“更表明秋婶的手艺高超”错，更表明秋婶对英子回家的重视。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对语言和表现手法的分析与鉴赏的能力。 D.“现实与想象相互交错”错，应该是现实与回忆相互交错。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 ①她对这次回家的原因有些困惑。她记不清是妈妈打电话让她回来的，还是她主动给妈妈打电话说要回来的。这种困惑反映了她内心对母亲的牵挂和对家庭的依恋，同时也表现出她在城市生活中的忙碌和疲惫，使她对一些细节记忆模糊。 ②英子在母亲的家中找到了久违的温暖和放松，但同时也意识到母亲的孤独和自己对母亲的亏欠，表达了对母亲的牵挂，内心充满了复杂的情感。她对如何处理自己与妈妈、城市与家乡的关系感到迷茫。 ③英子在城市的生活中打拼的忙碌而疲惫，回到家乡后，她的身心得到了放松，但又不得不回到城市。在城市和乡村之间的角色转换上，她对未来的生活方向感到不确定，表达了她对不同的生活方式和家庭情感的反思。④英子在回家的过程中，对“一天”有了更深刻的理解和感受，感受到了母亲的老去和自己生活的变化，这让她对时间的流逝和生活的本质产生了思考和困惑。她对“一天”的含义有了新的认识，感到生活的复杂和不易，对过去、现在和未来的思考让她感到迷糊。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①“平淡生活的诗性叙事”：这篇小说通过平淡的生活细节，展现了母女之间深厚的感情。虽然没有激烈的冲突和戏剧性的情节，但却充满了诗意和温情。小说以英子回家帮母亲收玉米为主要事件，叙述了母女相处的平淡日常，如制作肚肺汤、收玉米、剥花生等，情节简单自然，没有波澜起伏。这些看似平凡的情节中蕴含着浓浓的亲情。小说的叙事风格朴实无华，却充满了诗意，表达了对亲情的珍视和对时光流逝的感慨。如对秋婶制作肚肺汤过程的描写，体现了母亲对女儿的关爱；对英子在月光下回忆的描写，充满了对童年和家乡的美好情感。 ②“导向温暖的忧伤”：小说中母女之间的亲情让人感到温暖，秋婶对英子的期盼和关爱，英子对母亲的理解和牵挂，都展现了家庭的温暖。然而，母女之间的互动温暖感人，但也透露出秋婶的孤独和英子对母亲的亏欠，这种温暖中夹杂着淡淡的忧伤，使得小说在平淡的叙事中展现出深刻的情感力量。故事温馨的背后有父亲的去世，母亲的独处，英子城市里的打拼，有点怀旧，有点感伤，有点沉重，有点温馨，形成了悲凉而不失温馨、安静的艺术境界。这种忧伤不是强烈的悲痛，而是一种淡淡的、萦绕心头的情感，使小说在温暖中带有一丝惆怅。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 豫让始事范中行氏而不说，去而就知伯，知伯宠之。及三晋分知氏，赵襄子将其头以为饮器。让遁逃山中曰：“嗟乎！士为知己者死，女为悦己者容。吾其报知氏之仇矣。”乃变姓名，入宫涂厕，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂者，则豫让也。左右欲杀之。赵襄子曰：“彼义士也，吾谨避之耳。”卒释之。又漆身为厉，灭须去眉，自刑以变其容，又吞炭为哑。其友谓之曰：“以子之才，臣事赵孟，必得近幸。子乃为所欲为，顾不易邪？”豫让乃笑而应之曰：“凡吾所谓为此者，以明君臣之义，非从易也。且夫委质而事人，而求弑之，是怀二心以事君也。吾所为难，亦将以愧天下后世人臣怀二心者。” 居顷之，襄子出，豫让伏所当过桥下。襄子至桥而马惊。襄子曰：“此必豫让也。”果让。赵襄子面数让曰：“子不尝事范中行氏乎？知伯灭范中行氏，而子不为报仇，反委质事知伯。知伯已死，子独何为报仇之深也？”豫让曰：“臣事范中行氏，范中行氏以众人遇臣，臣故众人报之；知伯以国士遇臣，臣故国士报之。”襄子乃喟然叹泣：“嗟乎，豫子！”豫让曰：“臣闻明主不掩人之义，忠臣不爱死以成名。君前已宽舍臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣故伏诛，然愿请君之衣而击之，虽死不恨。襄子义之，乃使使者持衣与豫让。豫让拔剑三跃，呼天击之曰：“可以报知伯矣。”遂伏剑而死。 （节选自《战国策·赵一》） 材料二： 或问：“豫让事范中行氏，又事智伯，焉得贤？”曰：“传谓事范中行氏无所知名，去而事智伯。豫让，毕阳之孙。毕阳亦义士，送伯宗之子于楚，让无忝厥祖矣。千载之下，有知心者，自古皆有死，让至今有耿光。” （节选自（宋）王应麟《通鉴答问》） 材料三： 方董卓废立，豪杰并起，莫不欲盗汉以为己有。独贤宗子（刘）虞牧幽州，誓清国耻。乃令畴奉章奔问官守。比归，而虞为公孙瓒所杀。畴乃哭墓而去，纠合宗党，扫地而盟，期于诛瓒。无何，瓒为袁绍所灭。尝谓豫让、荆轲亦燕赵之豪，其感慨许与，固有烈士之风，然中怀谲计，并命于数寸匕首，不免为一刺客。如畴之卓荦数千里间关寇敌不陨君命斥责去瓒。归于无终，抚和民夷，约法立制，其忠不止诛瓒，欲将率燕赵义士，并讨袁曹，兴复汉室，不幸而遂为操有，故终不臣操仕魏，其义烈矫矫，非豫让诸人所能及也。 （节选自（元）郝经《汉义士田畴碑》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑. 如畴之卓A荦B数千里C间关D寇敌E不陨F君命G斥责去瓒 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 顾，难道，表反问，与《为学》中“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”的“顾”用法和意义都相同。 B. 众人，文中指一般人，与《师说》中“今之众人，其下圣人也亦远矣”的“众人”用法和意思相同。 C. 期，约定，与《邹忌讽齐王纳谏》中“期年之后，虽欲言，无可进者”的“期”读音和意思都不同。 D. 为，介词，表被动，与《论语·先进》中“为国以礼，其言不让”中的“为”用法和意义都不同。 12. 下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A. 豫让侍奉范氏和中行氏时没有名气，侍奉知伯后得到了重用。豫让认为知伯像对待国士一样对待他，他也要知恩图报。 B. 友人认为凭借豫让的才华，他只要好好侍奉赵襄子就一定能受到重用，得到他想要的国士之遇，但豫让并不想这么做。 C. 有人因为豫让一臣事二主而认为他不贤，王应麟却肯定了他的做法，认为“士为知己者死”是死得其所，值得后人敬仰。 D. 田畴和豫让都是心怀忠义之人，希望有朝一日报仇雪恨、伸张大义，但由于种种客观原因，他们的愿望都没有得以实现。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾所为难，亦将以愧天下后世人臣怀二心者。 （2）毕阳亦义士，送伯宗之子于楚，让无忝厥祖矣。 14. 张耒评价豫让说“让为不负其君，然不合大义”，请结合材料说说你对这句话的理解。 【答案】10. BEG 11. B 12. B 13. （1）我做的事情很艰难，也是要让天下后世那些怀着二心侍奉君主的臣子感到差愧。 （2）毕阳也是义士，护送伯宗的儿子到楚国，让没有辱没他的祖先。 14. 不负其君：没有辜负知伯的宠幸，士为知己者死，不计代价也要为知伯报仇。 不合大义：报仇的方式采用刺杀这样不磊落的方式；只停留在个人的恩仇上，而不考虑天下大计，看重个人恩仇。 【解析】 【导语】材料一展示了豫让对知伯的忠诚与不屈，反映了古代“士为知己者死”的精神。材料二通过历史评价，支持豫让的忠义，指出其后世影响。材料三以田畴义举对比，虽同为忠义之士，但田畴的忠诚广泛且更合大义，批判单一复仇之狭隘，抒发了对忠义精神的深刻思考。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：像田畴这样卓越不凡，在几千里路途中艰难跋涉，穿越敌寇之地，不辱没君主的使命，斥责驱逐公孙瓒。 “卓荦”共同作“畴”的谓语，不能断开；“如畴之卓荦”表意完整，所以第一处断在B处； “数千里”与“间关”均作“寇敌”的状语，其间不宜断开，全句表意完整，E处断开； “不陨君命”省略主语“田畴”，“君命”是“陨”的宾语，该句结构完整，所以第三处断在G处。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义的能力。 A.正确。句意：难道不是很容易吗？/一个人树立志向，难道还不如四川边境的这个和尚么？ B.错误，名词作状语，像对待一般人一样/名词，一般人。句意：范氏和中行氏像对待一般人一样对待我。/现在的一般人，他们的才智低于圣人很远。 C.正确。读“qī”，约定/读“jī”，一周年。句意：约定要诛杀公孙瓒。/一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。 D. 正确。介词，表被动/动词，治理。句意：公孙瓒被袁绍所灭。/治理国家要用礼，他说话不谦让。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“得到他想要的国士之遇”说法错误。朋友劝说豫让去侍奉赵襄子，这样就可以得到赵襄子的信任，从而做豫让想做的事，而豫让想做的事是为知伯报仇，而非得到国士之遇。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。 （1）“为”，动词，做；“愧”，使……感到羞愧；“人臣怀二心者”，定语后置句，正常句式为“怀二心人臣”。 （2）“于”，到；“忝”，辱没；“厥祖”，他的祖先。 【14题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。 不负其君： 由材料一的叙述以及材料二“千载之下，有知心者，自古皆有死，让至今有耿光”可知，豫让将知伯对自己的知遇之恩铭记于心，秉持着“士为知己者死”的信念，哪怕面对重重困难，甚至要忍受身体和精神上的巨大痛苦，都坚定地想要为知伯复仇，做到了对知伯的忠诚，是“不负其君”的。 不合大义： 由材料三“尝谓豫让、荆轲亦燕赵之豪，其感慨许与，固有烈士之风，然中怀谲计，并命于数寸匕首，不免为一刺客”可知，豫让选择的报仇方式是采取刺杀的手段。这种方式从道德和大义的角度来看，是不够磊落的。 由材料三“其忠不止诛瓒，……非豫让诸人所能及也”可知，豫让仅仅聚焦于知伯与自己之间的知遇之恩以及由此产生的仇恨，将个人的情感和恩仇置于首位，忽略了整个天下的局势以及天下的正义、大义所在。从这个角度来说，他的行为是不合大义的。 参考译文： 材料一： 豫让最初侍奉范氏、中行氏而不受喜欢，他就离开而投奔了知伯，知伯很赏识他。等到韩、赵、魏三家瓜分知氏后，赵襄子把知伯的头盖骨做成饮具。豫让逃到山中，感叹道：“唉！志士为了解自己的人而死，女子为欣赏自己的人而打扮。我一定要为知伯报仇。”于是他改变姓名，混入赵襄子的宫中洗厕所，想趁机刺杀赵襄子。赵襄子去厕所时，心中一动，抓住修整厕所的人审问，果然是豫让。赵襄子的近臣想杀了豫让。赵襄子说：“这是个义士，我小心避开他就是了。”最终释放了他。豫让又用漆涂身，使皮肤溃烂，剃掉胡须和眉毛，又身上涂满漆让身上长满疮，吞下木炭使自己的声音变得嘶哑。他的朋友对他说：“凭你的才能，去做赵襄子的臣子侍奉他，一定会得到他的亲近和宠爱。到那时你再做你想做的事了，难道不是很容易吗？”豫让笑着回答说：“我做这些事的原因，是为了表明君臣之间的大义，不是为了走好走的路。况且投身侍奉别人，却又起杀掉他的心，这是怀着二心侍奉君主啊。我做的事情很艰难，也是要让天下后世那些怀着二心侍奉君主的臣子感到羞愧。” 过了不久，赵襄子外出，豫让埋伏在他必定经过的桥下。赵襄子到了桥上，马受惊了。赵襄子说：“这一定是豫让。”果然是豫让。赵襄子当面责备豫让说：“你不是曾经侍奉过范氏和中行氏吗？知伯灭了范、中行氏，你却不为他们报仇，反而投身侍奉知伯。知伯已经死了，你为什么偏偏要为他报仇到如此地步呢？”豫让说：“我侍奉范氏和中行氏，范氏和中行氏像对待普通人一样对待我，所以我用普通人的方式报答他们；知伯像对待国士一样对待我，所以我用国士的方式报答他。”赵襄子感慨叹息道：“唉！豫子啊！”豫让说：“我听说贤明的君主不埋没别人的大义，忠臣不惜牺牲生命来成就名声。您以前已经宽恕放过我了，天下没有不称赞您贤明的。今天的事情，我本来就应该被处死，但是希望能得到您的一件衣服来击打它，这样我即使死了也没有遗憾。”赵襄子认为他很讲义气，就派使者拿着衣服给豫让。豫让拔剑跳跃三次，呼喊着上天刺向衣服说：“我可以报答知伯了。”于是用剑自刎而死。 材料二： 有人问：“豫让先是侍奉范氏和中行氏，后来又侍奉智伯，哪里能称得上贤德呢？”(我)说：“传记中说豫让侍奉范氏和中行氏时没有什么名气，离开他们后去侍奉智伯。豫让是毕阳的孙子。毕阳也是义士，护送伯宗的儿子到楚国，豫让没有辱没他的祖先。千年之后，若有知心之人，自古以来人都有一死，豫让至今仍有光辉闪耀。 材料三： 当董卓废立皇帝之时，豪杰纷纷崛起，无不想要夺取汉室政权以据为己有。只有刘虞这位皇室宗亲在幽州任州牧，发誓要洗刷国家的耻辱。于是命令田畴带着奏章奔走询问朝廷官员的职守情况。等到畴回来，刘虞却被公孙瓒杀害了。田畴于是在刘虞坟墓前痛哭后离去，聚集同宗族的人，打扫地面而盟誓，约定要诛杀公孙瓒。不久，公孙瓒被袁绍所灭。我曾说豫让、荆轲也是燕赵之地的豪杰，他们令人感慨赞许，固然有烈士的风范，然而心中怀有诡诈之计，把性命都托付在几寸长的匕首上，不免只能是一名刺客。像田畴这样卓越不凡，在几千里路途中艰难跋涉，穿越敌寇之地，不辱没君主的使命并斥责驱逐公孙瓒。回到无终，安抚团结百姓和外族，约定法规建立制度，他的志向不止是诛杀公孙瓒，而是想要率领燕赵之地的义士，共同讨伐袁绍和曹操，复兴汉室，不幸最终被曹占有，所以始终不向曹称臣、在魏国做官。他刚正不阿，仁义英勇，不是豫让等人所能比得上的。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 官舍竹 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！ 【注】淳化二年（991），诗人受小人之谤，被贬为商州团练副使 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联用设问开篇：是谁种下这数百竿竹？诗人自问自答，正是被贬到此地任虚职、整日以竹为伴的“我”。 B. 颔联既有对竹形象上的暗示，又表达了诗人与竹在精神上的契合。此联是咏竹，也是自喻。 C. 颈联的“拂”“侵”二字极传神，表现出竹声的美妙和竹影的姿态，营造出物我为友的意境。 D. 尾联“雪里看”是“看雪里翠竹”的意思，此既具文人风致，又照应颔联，待得岁寒而现出孤贞。 16. 王禹偁爱竹写竹，从这首《官舍竹》中你读出一个怎样的王禹偁？请结合诗歌内容分析。 【答案】15. A 16. ①孤独寂寞但矢志不渝。本诗托物言志，诗人以竹自喻，即使孤独寂寞，仍不争春色，独守严寒，坚贞不渝。②身处逆境但豁达自适。本诗不仅写了诗人被贬后以竹为友，抚琴下棋，物我同趣，更道出即使明年贬至更荒芜之地，今冬仍可看雪里翠竹之语，可见其自我宽解之意。 【解析】 【导语】这首诗通过描写官舍中的竹子，以竹的孤高、贞静自喻，表现诗人在贬谪之地的清高和不随波逐流的品质。诗人借竹子表达了对当前闲官生活的自得之情，以及对未来人生的豁达态度。诗描绘了竹子的雅致环境，蕴含了诗人对自身品格的坚定和孤高追求。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意象、表现手法和情感的能力。 A．“首联用设问开篇”“诗人自问自答：正是被贬到此地任虚职、整日以竹为伴的‘我’”错，并非是设问，首联诗人先用一问句表达感慨：这升起我心中诗的旋律的“萧萧数百竿”是谁种的呢？随即指出它们如今伴“我”这“闲官”轻吟，并未回答前面的问题。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的人物形象的能力。 ①诗中“谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官”，诗人被贬为闲官，官舍中的数百竿竹子相伴，凸显出其孤独寂寞的处境。“不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒”将竹不与娇艳的花朵争春，独自坚守孤高坚贞等待寒冬的品质，与诗人自身的处境和心境相呼应。诗人此时如同这官舍之竹，虽处于被冷落的闲官位置，却有着坚定的志向和操守，不随波逐流，不与世俗同流合污，矢志不渝地坚守自己的原则和信念。 ②“声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢”描绘了诗人在被贬的逆境中，以竹为伴，抚琴下棋，从竹声和竹影中获得雅趣和清欢。这体现出诗人即使身处逆境，也能积极寻找生活中的美好，保持一种豁达自适的心态。“明年纵便量移去，犹得今冬雪里看”，诗人明白自己可能会被再次贬谪到更偏远的地方，但他并没有因此而沮丧绝望，反而以一种坦然的态度面对，认为至少在今年冬天还能欣赏到雪中的翠竹。这种对未来的不确定和困境的坦然接受，他的这种在逆境中的乐观与从容，展现了诗人的豁达胸怀和自我宽解之意。 （三）情景默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺的部分。 （1）《客至》字里行间可以看出主人生活贫困的诗句是_________________，__________________。 （2）《临安春雨初霁》中用讽喻手法表明诗人罢官闲居山阴之“闲”的两句是_____________________，__________________。 （3）“松”是生活中常见的植物，也是古典诗词中用以寄托诗词人情感，彰显志节操守的常用意象，如《归去来兮辞》中“________________，_________________”两句。 【答案】 ①. 盘飧市远无兼味 ②. 樽酒家贫只旧醅 ③. 矮纸斜行闲作草 ④. 晴窗细乳戏分茶 ⑤. 景翳翳以将入 ⑥. 抚孤松而盘桓（三径就荒 松菊犹存） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：飧、醅、翳、桓。 第II卷 表达题（80分） 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在巴黎这座城市，②以其独特的色彩灵感，③向世界诠释了法国人关于奥运赛事的浪漫情怀。④他们用紫色、蓝色、绿色、粉色混搭组合，⑤在色彩、创意、概念上打碎常规，⑥赋予奥运会全新的视觉魅力与庆典氛围。 在过往的奥运历史上，我们习惯于看到红、蓝、绿、黄等色彩交织的田径赛场，它们象征着活力、激情和竞技。但巴黎奥运会 A ，用极尽梦幻的紫色来展现田径跑道，其灵感源自普罗旺斯薰衣草田，代表着法国自然美景，同时也在表达法式浪漫与优雅。紫色在色彩心理学中，（ 甲 ），有助于运动员调整情绪，缓解赛前焦虑。从配色来看，法国设计师们用不断变换的几何图形激活了不同灰度与饱和度的紫色，层次分明，令分布在空间中的色彩更容易形成块面感，既体现出法国人的独特审美，又赋予场馆自然生态的清新活力和温馨舒适的观赛氛围。 当人们看到被紫色包围的梦幻赛场，也会惊喜发现，从各个运动场馆到赛事用品，整体配色方案都是精心设计，并全方位被巧妙应用。绿粉相间的足球，跳跃着生命力和温柔气息的配色。体操吊环的渐变色，让人不禁想到夏天吃冰淇淋的滋味。活力橙搭配梦幻蓝紫色，瞬间刮起了浪漫复古风。紫色跑道搭配“糖果色”接力棒，既符合接力赛紧张刺激的氛围，也能展现选手参加奥运会比赛的欢乐与活力。羽毛球也可以被镶上绝美紫罗兰色。浪漫到细节的色彩控，法国人做到了。 主场馆中，用蓝色点染观众席座椅，远远望去，既与紫色的主导调不冲突，又能平添一种沉稳与理性。由线及面，设计师则以法国国旗主色来调剂座椅层次，这无疑让色彩真正成为了一种宣誓主场的空间语言。蓝粉拼色的攀岩墙， B 地给人以清凉祛暑的观赛体验。用马卡龙色改造原有场馆建筑，进行线条性或点状的色彩提亮，就带出了空间中的线条流动感，加之场地中的几何图案，瞬间就交织出奥运赛场版“纪念碑谷”的奇异梦幻感。 总体来看，巴黎奥运会的基建设计（ 乙 ），更是一次对文化的传递和价值观的充分展现。 18. 下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 一到了秋天，花呀，草呀，树呀，就开始衰败了。 B. 奥运会的力量就在于它能够跨越国界，连接人心。 C. 贵点就贵点吧，这本书还是很有价值的，得买下来。 D. 2024年大学生就业率报告出炉，引发社会广泛关注。 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 A：______ B：______ 20. 文中第一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 （甲）______ （乙）______ 22. 文中画波浪线的“跳跃着生命力和温柔气息的配色”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】18. A 19. ①. 另辟蹊径（独辟蹊径、别出心裁、独具匠心、匠心独运、别具一格、别开生面、标新立异、独树一帜） ②. 恰到好处（自然而然） 20. ①缺少主语，去掉“在”； ③介词使用不当，“关于”改成“对”或“对于”； ⑤“打碎”与“常规”搭配不当，把“打碎”改为“打破”。 21. ①. （甲）具有镇静舒缓的特性 ②. （乙）不仅是一场视觉（或：色彩）盛宴 22. 观点一：可以使用。 理由：“跳跃”赋予色彩一种灵动感，与足球翻滚飞跃的状态吻合。 观点二：不合逻辑。 理由：能够“跳跃”的只有足球本身，说“色彩跳跃”不合情理 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 文中的“就”表示在某种条件或情况下自然怎么样。 A.表示在某种条件或情况下自然怎么样； B.表示加强肯定； C.放在两个相同的成分之间，表示容忍； D.动词，到；开始从事。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 A 处 ： 在文中，过往奥运历史上习惯看到红、蓝、绿、黄等色彩交织的田径赛场，而巴黎奥运会却不走寻常路，采用了极尽梦幻的紫色来展现田径跑道，与以往常规做法不同，开创了新的风格，所以“另辟蹊径”在此处很合适，能够突出巴黎奥运会在色彩运用上的独特创新。另辟蹊径：原意是另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。 独辟蹊径：与“另辟蹊径”意思相近，强调独自开辟出一条新的途径，突出其独特性和创新性，同样可以准确形容巴黎奥运会在田径跑道色彩选择上与众不同的做法。 别出心裁：表示想出的办法或思想与众不同，侧重于心思和创意方面。这里巴黎奥运会在色彩运用上想出了独特的用紫色展现田径跑道的创意，与传统不同，用“别出心裁”能体现其在色彩设计上的独特心思。 独具匠心：具有独到的灵巧的心思，指在技巧和艺术方面的创造性。巴黎奥运会对于田径跑道色彩的设计，从选择紫色以及通过不同灰度与饱和度的调配等方面，都展现出了独特的艺术创造性，该成语能很好地体现这一点。 匠心独运：意思是独创性地运用精巧的心思，突出在心思运用上的独特和精巧。就像巴黎奥运会对紫色跑道的设计，包括其色彩灵感来源以及呈现方式等，都体现了这种精巧独特的心思运用，所以也可填入此处。 别具一格：另有一种独特的风格，强调风格的独特性。巴黎奥运会以紫色为主的这种色彩搭配风格在奥运历史上是独特的，与以往常见风格迥异，用“别具一格”可准确描述其特色。 别开生面：原指画像经重新绘制，面目一新，后多用来形容文艺作品或活动等富有新意，不落俗套。这里巴黎奥运会的色彩运用在奥运赛事场景中就如同带来了全新的富有新意的呈现，用“别开生面”能体现这种新意感。 标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同，有时含贬义，但在这里取其积极的一面，即突出巴黎奥运会在色彩运用上敢于提出新奇的做法，与传统不同，展现出独特性。 独树一帜：单独树起一面旗帜，比喻独特新奇，自成一家。巴黎奥运会在田径跑道色彩呈现上以紫色为主的独特做法，在奥运历史的色彩运用方面可谓自成一家，与众不同，该成语也能恰当表达其特点。 B 处 ： 在这里形容蓝粉拼色的攀岩墙给人的观赛体验，既让人感受到了清凉祛暑的效果，又不会显得过度或不足，正好达到了一种很合适的状态，所以“恰到好处”能准确表达这种感受。恰到好处：指说话做事正好到了最合适的地步。 蓝粉拼色的攀岩墙给人清凉祛暑的观赛体验，仿佛是很自然就产生的这种效果，没有刻意为之却又刚好达到了这样合适的感受，所以“自然而然”也可填入此处来描述这种体验的自然形成。 自然而然：表示自由发展，必然这样，不经人力干预而如此。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①在巴黎这座城市：此句是一个介词短语，在句首作状语，整个句子缺少主语，导致句子成分残缺，去掉 “在” 字后，“巴黎这座城市” 就成为了句子的主语，这样句子结构完整，表意清晰。 ③向世界诠释了法国人关于奥运赛事的浪漫情怀：这里 “关于” 这个介词使用不太恰当，“关于” 一般用于引出涉及的事物或范围等，但在此处表达法国人对奥运赛事所具有的浪漫情怀时，用 “对” 或 “对于” 会更能准确传达语义，使句子的表达更自然流畅。 ⑤在色彩、创意、概念上打碎常规：“打碎”这个动词与 “常规” 一词搭配不当，通常我们会说“打破常规”，表示突破原有的、习惯性的规矩或模式，“打碎”更多侧重于将物体破碎成块等物理层面的意思，与“常规”搭配起来不符合正常的语言表达习惯，把“打碎”改为“打破”，句子在语言表达上会理加准确规范。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：上文提到巴黎奥运会用紫色展现田径跑道，这个独特的色彩选择引发读者好奇。下文提到紫色有助于运动员调整情绪，缓解赛前焦虑。故所填语境应强调紫色在色彩心理学中有镇静舒缓的特性，很好地解释了为什么巴黎奥运会会选择紫色。故可填：具有镇静舒缓的特性。 乙处：前文详细描述了巴黎奥运会在色彩运用上的独特创新，从田径跑道的紫色到各个场馆和赛事用品的精心配色，以及主场馆的色彩设计等，都给人带来强烈的视觉冲击。后半句 “更是一次对文化的传递和价值观的充分展现” 则将文章的主题从单纯的视觉设计层面提升到了文化和价值观的高度。故所填语境应既要承接了上文对视觉盛宴的描述，又要引出了下文对巴黎奥运会基建设计所蕴含的文化和价值观的深入探讨。而且要和后一句关联词“更是”构成递进的句式结构。故可填：不仅是一场视觉（或：色彩）盛宴。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之简明、连贯、得体能力。 观点一：可以使用 这句话使用了拟人的修辞手法。“跳跃着” 将足球的配色赋予了生命和动态感，好像配色是有生命的个体，在欢快地跳动。与足球翻滚飞跃的状态吻合。这样的表达让读者能够更加生动形象地感受到绿粉相间的配色所带来的那种充满活力和温柔的感觉，从而吸引读者的注意力，让读者对这种配色留下深刻的印象。 观点二：不合逻辑 从常规的逻辑角度来看，“配色”是一个抽象的概念，它本身不具备“跳跃”这种动作。这种表达在主谓搭配上不符合客观事实和正常的语言逻辑。 通常我们会理解为“跳跃”的只有足球本身，而配色作为一种视觉上的组合方式，用 “跳跃”来描述，在逻辑上会让一些追求严谨表达的读者感到困惑，易产生理解歧义 ，以为是足球本身或者其他实体在跳跃，而不是重点关注配色所传达的情感和氛围。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从《长征胜利万岁》的长征精神，到《大战中的插曲》的人道主义精神、《中国人民站起来了》的自豪之情、《别了，不列颠尼亚》的胜利回归、《县委书记——焦裕禄》的艰苦奋斗、《在民族复兴的历史丰碑上》的抗疫精神，中国人民在中国共产党的领导下，以坚如磐石的革命信念，光风霁月的胸怀气度，振兴中华的伟大构想，统一中国的历史使命，战天斗地的忘我牺牲，统筹全局的科学决策，走出了一条波澜壮阔的自强之路，创造了一个个革命和建设的壮举和奇迹，形成了鼓舞我们砥砺奋进的红色革命文化和社会主义先进文化。时至今日，新时代的美好蓝图已经在我们眼前徐徐展开，中国发展的迅猛势头也引发了西方国家的围堵封锁，我们面临的国内国际形势暗流涌动，民族的复兴面临新的挑战和考验。 作为新时代的中国青年，我们应该继承发扬哪些革命的精神意志、胸怀品格、战略智慧，走好新时代的长征路、强国路和复兴路。请你联系历史与现实，写一篇议论文，表达你的思考和认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 传承中国精神，走好新时代长征路 时至今日，新时代的美好蓝图在我们面前徐徐展开，但是，在民族复兴的路上，又有许多新的考验与挑战：动荡不安的国际形势，西方国家的围堵封锁，难以解决的社会问题，等等。我们该如何挪开这些“绊脚石”，如何找到我们前进的方向？答案就藏在中国精神中。 何谓中国精神？中国精神是不畏苦难，艰苦奋斗的长征精神，是无私奉献、身先士卒的焦裕禄精神，是敢为人先、勇于实践的改革开放精神，是舍小家顾大家的抗疫精神。在新中国成立的70多年间，这一种中国精神带领人民走向富强。在新时代，则需要我们传承中国精神，延续这一股民族魂，走好新时代长征路。 发扬中国精神，需要我们艰苦奋斗，甘于奉献。在2020年举国抗疫中，一大波平凡而又伟大的人涌现出来：二十八岁因过度劳累而再未醒来的药师宋英杰，即使身患渐冻症却仍奋战在一线的张定宇……他们用生命诠释何为医者仁心。在他们身上，我们看到何为奉献，何为奋斗。在新时代的路上，我们应像他们一样，尽己所能，勇于奉献，脚踏实地。 发扬中国精神，需要我们勇于创新，敢为人先，践行改革开放精神。中国的半导体行业长期被以美国为首的西方国家打压，一直以来，中国绝大部分芯片来自进口。但华为公司不甘于现状，每年将数十亿元投入技术开发之中。面对美国的威胁与打压，华为毫不退缩，自主研发出“麒麟”芯片、“鸿蒙”操作系统等中国“智造”，打破垄断。华为的通信技术更是在世界遥遥领先。由此可见，一个民族的创新力很大程度决定了科学技术硬实力。将理论变为实践，将制造变为智造，需要这样敢于创新的改革开放精神。 发扬中国精神，需要我们砥砺前行，敢闯敢拼，发扬时代精神。中国在经历“百年未有之大变局”，我们每个人都应接过时代的接力棒，全力奔跑。二十大中有这样一段“金句”：在民族复兴的新征程上，青年将个人成长与国家发展融为一体，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，必定能拥有更加光明的未来。 革命历程波澜壮阔，革命初心历久弥坚。从上海石门库到嘉兴南湖，一艘小小的红船承载着人民的重托、民族的希望，在百余年奋斗历程中，一代代党人顽强拼搏、不懈奋斗，铸就了一系列伟大精神。身处世界百年未有之大变局，置身“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，我们更深刻感受到“船到中流，人到半山”的艰险，更应传续先辈革命血脉，持续奋斗，传承中国精神，走好新时代长征路！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料结合课本所学内容列举了中国人民在各个历史阶段锻造出的中国精神，这些精神再加上我们的信念、气度、构想、使命、策略等，在党的正确领导，我们走出了自强之路，创造了各种奇迹，形成了红色革命文化和社会主义先进文化。学习历史，总结经验，当代青年应该从中感悟到我们的国家一路走来的艰辛与不易，更应该从中学习到精神品格，思考应对困难的方法措施等，为更好的建设祖国做好准备。回顾过去正是为了更好的面向未来。材料第二部分展现了当前我们面临的现实，既要看到新时代的美好蓝图，也要看到西方国家的围堵封锁，国内国际形势暗流涌动。当下我们面临新的挑战和考验，如何应对这一切困难？需要我辈青年学习并拥有革命的精神意志、胸怀品格、战略智慧，走好新时代的长征路、强国路和复兴路。 写作时切忌只是叙述历史，而没有说出新的挑战和考验，也没有青年要坚持的具体精神、意志、品格和智慧。正确思路是从历史中汲取精神品格、策略智慧，来应对当下新的挑战，完成青年一代的长征路、强国路和复兴路。写作是可以采用分论点形式进行写作，如设置分论点“不忘来时之路，在薪火相传中乘风破浪”，论述我们应该从红色革命文化中学习什么；“坚定脚下之路，在乱云飞渡中把牢方向”，分析当下国内国外面临的挑战，思考如何应对这些，如何突围；“远眺未来之路，在急流险滩中行稳致远”，预测未来我们可能面临的问题，论述作为接班人，我辈青年应该如何锤炼意志，赓续精神，走好新时代成长之路、长征之路。 立意： 1.赓续红色基因，走好新的长征。 2.牢记青年使命，强国复兴有我。 3.弘扬长征精神，接续时代使命。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 泸县第五中学高2022级高三二诊模拟考试 语文试题 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保管好。 一、现代文阅读（35分） （一）非连续性文本阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 古代瓷器的修复，不仅是对瓷器的保护，更是对历史文化的珍视和传承。而修复不仅仅是简单的修补，还要在尊重历史和原状的基础上，结合科学、艺术、伦理等多方面的考量，开展审慎、细致的修复工作。 在古代瓷器的修复过程中，清洗与去污是非常重要的一环，它不仅可以除去附着在瓷器表面的污垢和杂质，还能够为后续的修复工作提供清晰的修复界面和准确的材料判断。 拼接与补缺需要高超的技术、丰富的经验和高度的耐心，以确保瓷器在修复后完好无损，才能呈现出原有的美感和历史价值。以清代粉彩四季花卉盘为例，在进行拼接和补缺工作时，修复人员必须细致和小心，以确保修复后的瓷器能够保持原有的面貌。每一处细节都至关重要，从花瓣到叶子，都需要精确地拼接和修复。这个过程需要修复人员不断地用显微镜检查瓷器表面的每一寸，以找到微小的细节，然后进行精细的补缺工作。对于花卉的色彩，修复人员不仅需要精确地匹配每种颜色，还需要在绘画时呈现逼真的效果，这涉及混合多种颜料。修复人员可能需要进行多次试验，以确保颜色的精确还原，尽量减小修复痕迹的可见度。 在古代瓷器的修复过程中，加固与支撑是至关重要的步骤，其旨在保证修复后的瓷器具有足够的稳定性和结构完整性，能够经受住时间的考验。在修复过程中，修复人员需要根据瓷器的特性和破损情况，选择适当的加固和支撑方法。以清代粉彩四季花卉盘为例，它具有精致的外观和薄脆的特性。在加固连接部分时，应确保胶水或胶粘剂不会影响它的色彩和外观。在支撑底部时，应根据盘子的形状选择合适的支撑位置，确保其稳定。 在古代瓷器的修复过程中，色彩修复很重要。如清代粉彩四季花卉盘是清乾隆时期的一类典型瓷器，以其精美的色彩而著称。然而随着时间的流逝，盘上的色彩逐渐褪去，导致其失去了原有的艳丽。因此，亟须色彩修复。色彩修复的最后一步是保护，修复人员会选择合适的保护材料，如透明漆或保护涂层，来覆盖修复后的色彩部分，这能够防止颜料褪色或受到进一步损害。修复后的瓷器通常需要进行定期维护，以确保色彩的持久性。 磨光和润色是古代瓷器修复中至关重要的步骤，其旨在恢复瓷器的原貌、光泽和平滑度。这两个步骤需要高度的技巧和耐心，以确保修复后的瓷器既美观又自然。以清代粉彩四季花卉盘为例，该瓷器修复后的部分表面略显粗糙，失去原有的光泽。修复人员使用细磨具，轻轻磨去表面的粗糙处，确保修复区域与周围表面平滑一致。然后使用石蜡或云石粉，用软布轻轻擦拭瓷器表面，以产生自然的光泽，同时确保瓷器的整体外观与原有的四季花卉图案协调一致。最终，修复后的清代粉彩四季花卉盘焕发出了其原有的美丽和光泽。 古代瓷器的修复技术是一门高度专业化和艺术性极强的学科，修复人员不仅需要具备专业技能，还需要对古代瓷器有深刻的理解和鉴赏力。通过持续的努力，才能确保这些珍贵的文化遗产得到更好的保存和传承，让它们继续给人们带来美的享受。 （摘编自娜木罕《古代瓷器的修复技术》） 材料二： 近年来，许多高校相继开展“红色陶瓷修复成果展览”活动，借助修复展览技艺向广大群众正面介绍了红色文化，在此基础上大力宣传与弘扬文物修复知识，经过长期熏陶潜意识传播文物修复技艺。我国虽然是文物大国，但在陶瓷文物修复技术人才培养方面力度不大，导致这类人才十分稀缺。高校作为专业人才培养的主阵地，再加上一些特色陶瓷制作优势，在开展“红色陶瓷修复成果展览”活动中合理运用陶瓷逐渐讲述了红色文化。陶瓷本身拥有丰富的历史传承背景，陶瓷类型多样化，通常是以雕塑、彩绘盘、像章、茶壶等生活用品有效展现出革命历史时期与中国发展历程所经历的重大历史性事件。比如，邓小平会见撒切尔夫人的雕像展现出的便是香港回归这一重大历史事件。陶瓷修复独特的设计形式，让广大师生在红色历史关爱之下，潜意识传承与推广古陶瓷修复技艺，这对我国的民族文化传承与发展有着深远的影响。 科学技术日益更新换代，许多先进的新媒体平台逐渐涌现在广大人群当中，通过简单便利、新颖多样的传播方式以及丰富的内容彰显其价值，从而得到许多群众的喜爱与关注，日渐成为社会信息主流的一种全新推广的方式。古陶瓷修复技艺历史发展比较长，作为我国非物质文化遗产，其传承和推广必须时刻跟随科技发展步伐，紧贴时代主题，大力创新、优化，利用新媒体及时方便的文化推广途径，打造与社会发展相互融合的全新文化推广形式。在古陶瓷修复技艺推广作业当中，陶瓷在其中彰显出很多优势与作用。陶瓷是文化传播的载体，越来越多新媒体主导方逐渐喜爱上这些现代传播方式。随着近几年发展步伐逐步加快，陶瓷文化类纪录片随之崛起。丰富多样的陶瓷历史文化，蕴含大量传承工匠精神，从任何一个方面都能够真实展现出陶瓷修复技艺。 古陶瓷修复技艺历史悠久，在长时间的历史堆积中已然成为中华文明历史的核心组成部分。党的二十大以来，党中央对中国文化遗产的传承与发展逐渐关注，让古陶瓷修复技艺逐渐映入眼帘，逐步扩大群众视野。在新时期背景下，陶瓷修复人才数量紧缺、古陶瓷修复技艺的传承和推广已然成为当前面临的核心问题。为此，倡导高校与企业合作，通过导师制、在职培训以及专业陶瓷文物修复教育设置，加强培养专业性人才，引导他们深入分析与研究古陶瓷文物修复相关资料文献，传承古陶瓷文物修复技艺，为实现全面推广打好基础。 （摘编自徐圆圆《古陶瓷修复技艺的传承与推广初探》） 1. 下列对材料相关内容的理解。不正确的一项是（ ） A. 古代瓷器的修复不仅需要具备专业技能，还要在尊重历史和原状的基础上进行，涉及多方面的考量。 B. 虽然清洗与去污能为古代瓷器的后续修复工作提供良好的基础，但是磨光和润色才是最重要的环节。 C. 加固与支撑关系着瓷器的稳定性和结构完整性，因此要根据瓷器的特性和破损情况选择合适的方法。 D. 高校开展“红色陶瓷修复成果展览”活动，有助于宣传文物修复知识和传承红色文化，可持续开展。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 古代瓷器的修复技术涉及极强的专业性和艺术性，修复人员只要具备专业技能和艺术审美力就能做好修复工作。 B. 色彩修复后的保护措施能防止颜料褪色或受到进一步损害，修复后的瓷器需要定期进行维护，以确保色彩稳定。 C. 新媒体平台的出现使得古代瓷器的修复技艺的传承和推广变得容易，而传统的推广方式效果不佳，可就此淘汰。 D. 党中央对中国文化遗产的高度关注，使得古瓷的修复技艺进入群众视野，当前面临的核心问题也得到了解决。 3. 下列修复古瓷粉彩四季花卉盘的相关操作不正确的一项是（ ） A. 拼接与补缺清代粉彩四季花卉盘时，修复人员使用放大镜检查瓷器表面，寻找微小细节。 B. 色彩修复清代粉彩四季花卉盘时，修复人员精确还原了花卉的色彩，并进行后续保护。 C. 磨光和润色清代粉彩四季花卉盘时，修复人员使用细磨具轻轻地摩擦着瓷器的粗糙处。 D. 加固和支撑清代粉彩四季花卉盘时，修复人员小心粘胶，避免胶水过多溢于瓷器表面。 4. 古瓷修复有何特点? 请结合材料一简要说明。 5. 怎样有效推动古瓷器修复技艺的传承与推广? 请结合材料二简要分析。 （二）文学类阅读-单文本（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一天是多久 北乔 肚肺汤里还有猪蹄，真的好吃。英子小的时候，只有过年才能吃到。长大后，肚肺猪蹄不是稀罕物了，但自己做不出妈妈的味道。每次回家，妈妈总会端上肚肺汤，看着她狼吞虎咽。 “你慢点，又没人和你抢，多大的人了，还跟个孩子似的。”秋婶语气里带着训斥，可脸上挂着笑。眼前的女儿快四十岁，还是小时候那吃相，腮帮子鼓鼓的，嘴唇上油滋滋的，筷子上还夹了一大块肉。 “再大，也是你的丫头。”英子猛地咽下一口。 “知道，就好。”秋婶转过身去，眼里一热，①用手抹了抹眼角，又转了过来。 昨天她买了一刀猪肺一刀猪肚一个猪心和两只猪蹄，都是猪蹄前蹄。前蹄肉厚实，筋也多，比后蹄好吃。猪肺只要用水灌出煞白色，然后用刀划开一道道口子，放出淤血，便好了。给猪蹄去毛，有些麻烦。现在人家都用松香用沥青浇蹄子，待固化后，再撕时，就可以连着猪毛一齐撕掉。这样去毛的方法简单多了。但她还是用老法子，用镊子钑毛，麻烦归麻烦，但味正。最花功夫的是收拾猪肚，得把肚子里层的黏膜弄干净，然后再在锅里炒，直到一点异味也没有。 忙了一下午带半个晚上，带猪蹄的肚肺汤炖好了。 秋婶坐在英子的对面，静静地看着自己的女儿。碗里的热气让英子的脸有些雾蒙蒙的。她看着看着，眼前的女儿就变了，变成了小时候的模样。 她不会长时间坐着看女儿吃的，一会儿去厨房，一会儿到门外转一下，一会儿在房子里走过来走过去。她和女儿说话并不多，常常是有一句没一句。 英子有一家自己的公司，管人管事，自然需要多说话。在公司，她就是个婆婆嘴。回到家里，对丈夫对女儿，她的话也多。偏偏回到妈妈身边时，她的话出奇的少。她尝试过多和妈妈聊聊家常，可妈妈经常不接话茬，时间久了，她发现母女俩在一起，多说少说，都一样。 英子已经很久没有吃得如此放松畅快。她一脚踏在小板凳上，嘴里时不时就冒出吧唧吧唧的声音。 这时，一只燕子飞了进来，上了梁上，那里有它的窝。 “什么时候有的燕子？”英子有些惊讶，“以前你可是不喜欢燕子在家做窝的。” 秋婶笑了笑，抬头看看燕子窝，“人家非要来，我也拦不住。” “门一关，它就进不来了。”英子也抬头往梁上看。窝里的燕子探出小脑袋看着她，好像在问，这是谁啊？渐渐，燕子身子全出来了，在那儿自顾自地舔羽毛。房顶上的暗色，反而让它那黑色的羽毛变得有些亮，真的是黑里透亮。 “在它面前，你是生人，可别吓着它。”秋婶指了指大门的上方，“我在墙上掏了洞，给它留门了。来都来了，都安上家了，我不能让它进不了家门啊。”秋婶没说的是，当初她是天天把门敞着，盼着燕子来。为了引燕子来，她三天两头在屋顶上放些米、麦子，有几次还捉蚂蚱挂在屋檐下。燕子刚来做窝的那些天，她尽量不在家，在家时，走路慢慢的，大气不敢出。 英子看着秋婶，笑着说：“要我说，这燕子就是你想养的。” 秋婶说：“我想的事多着呢，光我想，也没用啊。”说完，秋婶又出了门。她跨门槛时，②揉了揉眼睛。 英子看着妈妈的背影，一下子觉得妈妈老多了。她稍稍歪了些身体，依然还坐在餐桌边，手指在桌上乱划，其实在悄悄看着妈妈。两年前，父亲去世了，这么大的房子，就妈妈一个人。 英子有半年多没回来了，虽说从南京到东台朱家湾，开车也就四个多小时。昨天上午，秋婶给她打电话，让她回来帮着收玉米。特意叮嘱，就她一个人回来。这些年，她和老公孩子要么一起回来过年，要么在老公家过年后，初五六时回来。平常，空余时间不多，关键是父母也不让回来，说是来回一趟，花不少油钱呢。妈妈从来没这样让她回来干活，而且还只要她一个人回来。 “看什么看，快去睡。”在厨房里的秋婶没有回头就知道英子在做什么，就像背后长了眼睛一样。 确实也有些累了，英子这一睡，就睡了两个多钟头。还是在这个家睡觉好，没老公、孩子打扰，她想睡多久，妈妈都不催。也不对，她小的时候可没这好待遇，那时早上总是被妈妈拎耳朵，把她从睡梦中拎酲。 “醒了，就起来啊。”外屋传来妈妈的声音让英子奇怪，什么动静也没有，妈妈怎么就知道我醒了？ 其实秋婶离开英子的房间，没多大会儿。英子睡着后，她就坐在离床不远的地方。她做着针线活，时不时抬头看看熟睡的英子。见英子翻身要醒了，她才走了出去。 一根扁担和两个篮子，母女俩下地收玉米。英子要用扁担挑着两个篮子，秋婶没同意，而是两人用扁担抬着两个篮子。英子在前，秋婶在后。 母女俩走在田埂上，走出了田埂一样的沉默。终于还是英子先开口说话。 英子说：“那你干脆到我们那儿住吧。都和你说过好多回了，你就是不听。”她加重了最后一句的语气。她说完，停下了脚步，完全转过身来面对妈妈。微风吹起了妈妈的头发，花白一片。此前，她还真没注意到妈妈有了这么多的白发。 秋婶说：“那是你们的家，我的家在这儿。我守着这个家，你就有家。” 英子说：“我有家啊，城里的家，就是我的家啊。” “那是你们的家，不是你的家。”秋婶提高了些嗓门，“都是家，可不一样的。真的不一样。等你的闺女嫁人后，你就知道了。” 英子没有搭话，把扁担从右肩膀换到了左肩膀。这段田埂有些窄，也不平，她走起来别别扭扭的，有几次都差点滑下田埂。 看着英子在前面走得东倒西歪的，秋婶几次都想笑。平常她是这么走的，可今天走在田埂上，特别顺当。英子五六岁时，挎个大篮子走在前面，她挑着担在后面时，总是吆喝英子走快些。英子步子快了些，她眼前就只有一条辫子和一只大篮子在晃荡。今天，她没催英子，反倒希望英子慢些走，这条田埂再长些。 吃过晚饭后，母女俩坐在堂屋里剥花生。两个多小时里，秋婶只说了一句话，英子也只说了一句话。 秋婶问：“这次回来，没听到你手机响啊，以前可是接电话打电话没个停啊。” 英子说：“我把手机关了。”其实，她没有关手机，只是调成了静音。 半夜时分，英子醒了。窗外的月光有些朦胧，屋里的倒是特别清晰。③她侧躺着，手托着腮帮，像是在欣赏月光，其实她眼里什么也没有，头脑里空而净，就像被月光洗过一样。 她下床走到窗前看天空，很远的地方，银河若隐若现。小时候，有天晚上她和妈妈一起从外婆家回来，天上也有银河，很长很宽很亮，她趴在妈妈背上看了很久后，再看路边小河，小河不见了。她问妈妈：“小河去哪儿了？”妈妈说：“天黑了，人们都回家了，地上的小河回天上去了。”后来，有天晚上，她五岁的女儿问她：“妈妈，电视里有银河，我怎么在天空看不到啊。”她说：“到朱家湾，到外婆家，就能看到银河。”女儿问：“为什么呢？”她说：“银河回家了，朱家湾是它的家。” 想到这些，英子的嘴角挂着笑意。她抬头看了看燕子窝的方向，也是什么都看不见，可她心里也有燕子在窝里的样子。 第二天回南京的路上，英子迷糊了。她记不清昨天是妈妈打电话让她回来的，还是她主动给妈妈打电话说要回来的。 （选自《小说选刊》2023年第12期，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开头部分，详细叙述秋婶制作猪蹄肚肺汤的过程，表现制作此汤的不容易，更表明秋婶的手艺高超。 B. 英子可以吃得放松畅快，睡觉睡得香，也能卸下城市的伪装，不仅仅因为母亲在身边，还因为朱家湾这个地方是她心灵的栖息地。 C. 文章剥花生情节中，两个多小时里，秋婶与英子都只说一句话，表明这是母女俩长期形成的一种交往模式。 D. 小说以第三人称视角，叙述城里英子回到乡下陪母亲秋婶度过短暂一天的故事，情感真挚，让人在有限的时空里感受到情感的重量。 7. 对文本相关内容分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 画横线的①②句，均属于细节描写，虽然所选用的动词不同，但表达出来的秋婶的内心情感是不同的。 B. 画横线的③句中“像”字表推测，用于不确定描述，表现了英子回乡后极其放松的思绪飘渺的状态。 C. 燕子本是乡村最平凡普通的事物，但在小说中这个意象却有特殊的含义，寄托着母亲的思念与隐痛。 D. 小说以时间为顺序，加之以插叙，现实与想象相互交错，既有流水般的自然，又有结构的严谨，十分耐读。 8. 文章结尾写道：“第二天回南京的路上，英子迷糊了。”请结合全文内容分析英子为何觉得“迷糊”。 9. 有人评价这篇小说是“平淡生活的诗性叙事，却也导向温暖的忧伤”，请结合文本内容谈谈你对这一评价的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 豫让始事范中行氏而不说，去而就知伯，知伯宠之。及三晋分知氏，赵襄子将其头以为饮器。让遁逃山中曰：“嗟乎！士为知己者死，女为悦己者容。吾其报知氏之仇矣。”乃变姓名，入宫涂厕，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂者，则豫让也。左右欲杀之。赵襄子曰：“彼义士也，吾谨避之耳。”卒释之。又漆身为厉，灭须去眉，自刑以变其容，又吞炭为哑。其友谓之曰：“以子之才，臣事赵孟，必得近幸。子乃为所欲为，顾不易邪？”豫让乃笑而应之曰：“凡吾所谓为此者，以明君臣之义，非从易也。且夫委质而事人，而求弑之，是怀二心以事君也。吾所为难，亦将以愧天下后世人臣怀二心者。” 居顷之，襄子出，豫让伏所当过桥下。襄子至桥而马惊。襄子曰：“此必豫让也。”果让。赵襄子面数让曰：“子不尝事范中行氏乎？知伯灭范中行氏，而子不为报仇，反委质事知伯。知伯已死，子独何为报仇之深也？”豫让曰：“臣事范中行氏，范中行氏以众人遇臣，臣故众人报之；知伯以国士遇臣，臣故国士报之。”襄子乃喟然叹泣：“嗟乎，豫子！”豫让曰：“臣闻明主不掩人之义，忠臣不爱死以成名。君前已宽舍臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣故伏诛，然愿请君之衣而击之，虽死不恨。襄子义之，乃使使者持衣与豫让。豫让拔剑三跃，呼天击之曰：“可以报知伯矣。”遂伏剑而死。 （节选自《战国策·赵一》） 材料二： 或问：“豫让事范中行氏，又事智伯，焉得贤？”曰：“传谓事范中行氏无所知名，去而事智伯。豫让，毕阳之孙。毕阳亦义士，送伯宗之子于楚，让无忝厥祖矣。千载之下，有知心者，自古皆有死，让至今有耿光。” （节选自（宋）王应麟《通鉴答问》） 材料三： 方董卓废立，豪杰并起，莫不欲盗汉以为己有。独贤宗子（刘）虞牧幽州，誓清国耻。乃令畴奉章奔问官守。比归，而虞为公孙瓒所杀。畴乃哭墓而去，纠合宗党，扫地而盟，期于诛瓒。无何，瓒为袁绍所灭。尝谓豫让、荆轲亦燕赵之豪，其感慨许与，固有烈士之风，然中怀谲计，并命于数寸匕首，不免为一刺客。如畴之卓荦数千里间关寇敌不陨君命斥责去瓒。归于无终，抚和民夷，约法立制，其忠不止诛瓒，欲将率燕赵义士，并讨袁曹，兴复汉室，不幸而遂为操有，故终不臣操仕魏，其义烈矫矫，非豫让诸人所能及也。 （节选自（元）郝经《汉义士田畴碑》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑. 如畴之卓A荦B数千里C间关D寇敌E不陨F君命G斥责去瓒 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 顾，难道，表反问，与《为学》中“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”的“顾”用法和意义都相同。 B. 众人，文中指一般人，与《师说》中“今之众人，其下圣人也亦远矣”的“众人”用法和意思相同。 C. 期，约定，与《邹忌讽齐王纳谏》中“期年之后，虽欲言，无可进者”的“期”读音和意思都不同。 D. 为，介词，表被动，与《论语·先进》中“为国以礼，其言不让”中的“为”用法和意义都不同。 12. 下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A. 豫让侍奉范氏和中行氏时没有名气，侍奉知伯后得到了重用。豫让认为知伯像对待国士一样对待他，他也要知恩图报。 B. 友人认为凭借豫让的才华，他只要好好侍奉赵襄子就一定能受到重用，得到他想要的国士之遇，但豫让并不想这么做。 C. 有人因为豫让一臣事二主而认为他不贤，王应麟却肯定了他的做法，认为“士为知己者死”是死得其所，值得后人敬仰。 D. 田畴和豫让都是心怀忠义之人，希望有朝一日报仇雪恨、伸张大义，但由于种种客观原因，他们的愿望都没有得以实现。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾所为难，亦将以愧天下后世人臣怀二心者。 （2）毕阳亦义士，送伯宗之子于楚，让无忝厥祖矣。 14. 张耒评价豫让说“让为不负其君，然不合大义”，请结合材料说说你对这句话的理解。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 官舍竹 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！ 【注】淳化二年（991），诗人受小人之谤，被贬为商州团练副使。 15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联用设问开篇：是谁种下这数百竿竹？诗人自问自答，正是被贬到此地任虚职、整日以竹为伴的“我”。 B. 颔联既有对竹形象上的暗示，又表达了诗人与竹在精神上的契合。此联是咏竹，也是自喻。 C. 颈联的“拂”“侵”二字极传神，表现出竹声的美妙和竹影的姿态，营造出物我为友的意境。 D. 尾联“雪里看”是“看雪里翠竹”的意思，此既具文人风致，又照应颔联，待得岁寒而现出孤贞。 16. 王禹偁爱竹写竹，从这首《官舍竹》中你读出一个怎样的王禹偁？请结合诗歌内容分析。 （三）情景默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）《客至》字里行间可以看出主人生活贫困的诗句是_________________，__________________。 （2）《临安春雨初霁》中用讽喻手法表明诗人罢官闲居山阴之“闲”的两句是_____________________，__________________。 （3）“松”是生活中常见的植物，也是古典诗词中用以寄托诗词人情感，彰显志节操守的常用意象，如《归去来兮辞》中“________________，_________________”两句。 第II卷 表达题（80分） 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在巴黎这座城市，②以其独特的色彩灵感，③向世界诠释了法国人关于奥运赛事的浪漫情怀。④他们用紫色、蓝色、绿色、粉色混搭组合，⑤在色彩、创意、概念上打碎常规，⑥赋予奥运会全新的视觉魅力与庆典氛围。 在过往的奥运历史上，我们习惯于看到红、蓝、绿、黄等色彩交织的田径赛场，它们象征着活力、激情和竞技。但巴黎奥运会 A ，用极尽梦幻的紫色来展现田径跑道，其灵感源自普罗旺斯薰衣草田，代表着法国自然美景，同时也在表达法式浪漫与优雅。紫色在色彩心理学中，（ 甲 ），有助于运动员调整情绪，缓解赛前焦虑。从配色来看，法国设计师们用不断变换的几何图形激活了不同灰度与饱和度的紫色，层次分明，令分布在空间中的色彩更容易形成块面感，既体现出法国人的独特审美，又赋予场馆自然生态的清新活力和温馨舒适的观赛氛围。 当人们看到被紫色包围的梦幻赛场，也会惊喜发现，从各个运动场馆到赛事用品，整体配色方案都是精心设计，并全方位被巧妙应用。绿粉相间的足球，跳跃着生命力和温柔气息的配色。体操吊环的渐变色，让人不禁想到夏天吃冰淇淋的滋味。活力橙搭配梦幻蓝紫色，瞬间刮起了浪漫复古风。紫色跑道搭配“糖果色”接力棒，既符合接力赛紧张刺激的氛围，也能展现选手参加奥运会比赛的欢乐与活力。羽毛球也可以被镶上绝美紫罗兰色。浪漫到细节的色彩控，法国人做到了。 主场馆中，用蓝色点染观众席座椅，远远望去，既与紫色的主导调不冲突，又能平添一种沉稳与理性。由线及面，设计师则以法国国旗主色来调剂座椅层次，这无疑让色彩真正成为了一种宣誓主场的空间语言。蓝粉拼色的攀岩墙， B 地给人以清凉祛暑的观赛体验。用马卡龙色改造原有场馆建筑，进行线条性或点状的色彩提亮，就带出了空间中的线条流动感，加之场地中的几何图案，瞬间就交织出奥运赛场版“纪念碑谷”的奇异梦幻感。 总体来看，巴黎奥运会的基建设计（ 乙 ），更是一次对文化的传递和价值观的充分展现。 18. 下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 一到了秋天，花呀，草呀，树呀，就开始衰败了。 B. 奥运会的力量就在于它能够跨越国界，连接人心。 C. 贵点就贵点吧，这本书还是很有价值的，得买下来。 D. 2024年大学生就业率报告出炉，引发社会广泛关注。 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 A：______ B：______ 20. 文中第一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 （甲）______ （乙）______ 22. 文中画波浪线“跳跃着生命力和温柔气息的配色”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从《长征胜利万岁》的长征精神，到《大战中的插曲》的人道主义精神、《中国人民站起来了》的自豪之情、《别了，不列颠尼亚》的胜利回归、《县委书记——焦裕禄》的艰苦奋斗、《在民族复兴的历史丰碑上》的抗疫精神，中国人民在中国共产党的领导下，以坚如磐石的革命信念，光风霁月的胸怀气度，振兴中华的伟大构想，统一中国的历史使命，战天斗地的忘我牺牲，统筹全局的科学决策，走出了一条波澜壮阔的自强之路，创造了一个个革命和建设的壮举和奇迹，形成了鼓舞我们砥砺奋进的红色革命文化和社会主义先进文化。时至今日，新时代的美好蓝图已经在我们眼前徐徐展开，中国发展的迅猛势头也引发了西方国家的围堵封锁，我们面临的国内国际形势暗流涌动，民族的复兴面临新的挑战和考验。 作为新时代的中国青年，我们应该继承发扬哪些革命的精神意志、胸怀品格、战略智慧，走好新时代的长征路、强国路和复兴路。请你联系历史与现实，写一篇议论文，表达你的思考和认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$