第一单元 综合探究 维护国家安全与核心利益教学设计-2024-2025高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

第一单元综合探究 国家安全与核心利益 教学设计 课题 国家安全与核心利益 单元 第一单元 学科 政治 年级 高二 课标解读 课程标准：引用实例，比较不同国家的特点及其发展发展状况，阐明我国的总体国家安全观。 课标解读：世界面临百年未有之大变局，我国正处于一个大有可为的历史机遇期，发展态势总体向好。但是面对风云变幻的国际形势、复杂敏感的周边环境，我们要既要有防范风险的先手，又要有化解风险的高招。因此，加强国家安全教育，增强学生国家安全意识，是新时代新背景的必然要求。政治安全是国家安全的根本，通过对比西方政体的区别，凸显我国政治制度的优越性，增强民族凝聚力、向心力。 学情分析 高二学生经历处于人生成长的关键时期，正处于世界观、人生观、价值观逐步形成的重要阶段。由于他们阅历较浅、经验比较少，对国家安全缺乏足够的敏锐度和警惕性，容易受到不良信息的影响或者利用。 核心 素养 政治认同：坚持马克思主义立场、观点和方法评析各国的政治制度，明确人民当家作主是社会主义的本质，坚定走中国特色社会主义道路的信念和信心。 科学精神：了解我国的总体国家安全观，知道坚持总体国家安全观要以政治安全为根本，认同国家安全是民族复兴的根基，国家安全利益是国家的最高利益，辨析漠视和损害国家安全的行为。 公共参与：通过搜集发展中国家引入西方民主模式进行民主制度改革失败的典型案例，提高危害国家安全利益的辨析能力；通过了解生活中危害国家安全的行为和存在的隐患，提高维护国家安全与国家核心利益的实践能力。 设计思路 今年是新中国成立75周年，也是提出总体国家安全观10周年纪念。作为担当民族复兴大任的时代新人，中学生生活在没有战火的中国，时代赋予了他们最大的托举。但是环顾当今世界，依然有的国家在经历战乱，战乱的背后也突显出一些国家治理存在的问题。通过对比中西方政体的差异，理解中国特色社会主义制度是最适合中国发展的好制度，从而增强学生的凝聚力和向心力，同时增强学生拥护党的领导，维护国家安全利益的责任担当。因此本课时以“使命在肩，吾辈当自强”为总议题，设计3个子议题来达成目标，分别为： 议题一 世界大同，视界为何又不同。该议题通过处于战乱中的孩子的一天和中国孩子的一天对比，形成强烈的对比，引发学生深思----两个不同的“视界”，背后是什么样的政治制度在支撑； 议题二 应时而生，制度何以增自信。学生通过课前了解和搜集到的一些中东国家照搬西方政体失败的案例，了解到政体必须适应本国国情。同时分小组总结中国特色社会主义制度有哪些，并对比这些制度有何优越性。 议题三 使命在肩，国家安全不可忽。现场调查学生对国家安全观的理解，然后播放视频总体国家安全观，增强学生对国家安全的理解，并启发学生如何在生活中践行。 重点 感悟并能正确描述中国特色社会主义制度的优越性，坚定中国特色社会主义制度优越性；阐述总体国家安全观的含义，培养学生自觉维护国家安全的意识和执行力。 难点 坚定中国特色社会主义制度与自觉维护国家安全和利益的内在联系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：《乌克兰战争下的儿童》 观看视频 通过最直观的呈现，感悟和平来之不易。 讲授新课 讲授新课 议题一：世界大同，视界为何又不同 ----乌克兰的现状和政治制度的内在联系 教师引导：11月20日是世界儿童日，咱们的这一天充满着各种色彩，而处于战乱中的乌克兰儿童眼前却是满目疮痍。那么，乌克兰目前的困境，和自身的政治制度之间有着什么样的内在联系呢？ 课堂小结： 1、 回顾西方政体，即民主共和制、君主立宪制、总统制、议会制以及半总统制的特点； 2、 回顾国家结构形式，即单一制和复合制的特点； 3、要立足国情，探索适合本国具体实际的政治制度； 小组独家播报----《西式民主结出“恶之果”》（课前搜集有关乌克兰现状与政治体制之间的关系） 探究1： 1、西方多实行的是什么样的政治制度？这些政治制度有什么特点？ 2.为什么会说乌克兰的困境是“西式民主结出的恶之果”？给我们什么样的启示？ 通过了解乌克兰的现状以及论证西方政体不具有“普世价值”，以此为鉴，认识到不能照搬别国的政治制度，同时过渡到我国政治制度的探索以及优越性。 议题二：应时而生，制度何以增自信 ----剖析我国政治制度的优越性，筑牢政治安全意识 创设情境： 材料一 近代中国尝试过君主立宪制、议会制、多党制、总统制等各种形式，都已失败而告终。 材料二 新中国成立之后，党领导人民探索出了最适应中国国情，最适合中国发展的政治制度。 知识小结： 4、我国根本政治制度的内容和优势----国家利益和人民根本利益具有一致性； 5、我国政党制度的内容和优势----执政党和参政党是通力合作的亲密友党关系； 6、我国基层群众自治制度的内容和优势----是人民当家做主最有效最广泛的途径； 7、我国民族区域自治制度的内容和优势----新型民族关系有利于维护国家统一和安全； 8、一国两制的成功实践----是最好解决我国台湾问题的方案（内政不容干涉） 小组分享： 1.分享课前准备的关于我国政治制度的“宣传专栏”（海报形式呈现），并思考我国的这些政治制度在维护国家安全方面发挥着哪些积极作用？ 2.思考我们国家为什么能避免类似西方或者中东国家闹分裂的现象？ 3.我们收复台湾的底气是什么？ 通过议题一和议题二的强烈对比，使学生对西式民主和中国特色社会主义民主有了更深层次的了解。 再次清楚阐述中国特色社会主义制度的优势，使学生感悟到我们的民主是最广泛、最真实、最管用的民主。同时深层次理解我们的制度建设是从中国实际出发，从人民根本利益出发，适应中国国情的制度，是最能够增强民族凝聚力和向心力的好制度，也是抵御西方某些国家推行强权政治和霸权主义强有力的武器。 在坚定制度自信的基础上坚定政治方向，筑牢政治安全意识。 议题三：使命在肩，国家安全不可忽。 ----了解国家安全的内容，将维护国家安全和利益内化于心外化于行 教师过渡：亲爱的同学们，我们生活在和平的中国，但是不代表就没有威胁和隐患，除了咱们上个活动提到的政治安全，你了解的国家安全还有哪些呢？接下来咱们进行一个小小的对抗赛： 希沃展示对抗小游戏： 题目1：国家安全教育日是每年的什么时候？ A.3.15 B.4.15 C.5.15 D.6.15 题目2：坚持总体国家安全观，应当以什么为根本？ A.政治安全 B.经济安全 C.社会安全 D.文化安全 题目3：你知道举报间谍行为的电话号码吗？ A.110 B.119 C.12315 D.12339 题目4：你认为维护国家安全就应该积极进行军备竞赛吗？ A.是 B.不是 教师过渡：根据这个小活动咱们发现，总体国家安全观我们有一定的了解，但是并不多，接下来请大家根据导学单的提示，归纳出总体国家安全观的含义。 可能有同学认为，维护国家安全是国家的事，是政府的事，我们和国家安全相距甚远，是这样的吗？接下来咱们观看一段视频： 播放视频：宣传片《藏在照片里的秘密》 那么咱们该如何维护国家安全和利益呢？ 教师小结：中国特色社会主义进入新时代，我国国家安全形势出现新变化，面临着新的挑战。作为新时代的青年，我们要坚定理想信念，积极拥护党的领导，将维护国家安全和利益内化于心，外化于行。 1.小组选代表进行国家安全观常识PK； 2.根据导学单内容归纳总体国家安全观的相关知识； 国家安全指国家政权、主权统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。政治安全是指国家主权、政权、政治制度、政治秩序以及意识形态等方面免受威胁、侵犯、颠覆、破坏的客观状态。政治安全是国家安全的根本。于政治安全而言，最基础的是维护主权独立和领土完整。最核心的是政权安全和制度安全，最现实的是维护国家政治秩序稳定和主流意识形态巩固。 3.选取国家安全的某一个方面，谈谈我们如何维护国家安全？ 国家安全是国家生存和发展的基本前提。保障国家安全是安邦定国的头等大事。 通过对抗形式活动充分调动学生的积极性，再通过一个宣传片，让学生真实感悟到国家安全不可忽视。再通过学生对国家安全建言献策，调动学生参与维护国家安全的积极性和主动性，在活动中保障学生主体地位的同时，引导学生在活动中客观分析我国国家安全的现状，分析各方面安全面临的风险与挑战，提升学生公共参与的能力和素养。 作业布置 1、 基础知识达标自测或互测 检测方向 优秀 良好 合格 问题综述 正确表述议会制、总统制、半总统制以及单一制和复合制的特点 完整阐述中国特色社会主义政治制度的内容和优势 知道总体国家安全观的含义、内容； 能简述维护国家安全和利益的措施 二、社会实践参与 了解一些威胁国家安全的案例，牢记举报电话。 学科网（北京）股份有限公司 $$