5.4.2 细菌课件-2024--2025学年人教版生物八年级上册

他细菌 学习活动 变量:肉汤是否与空气中微生物直接接触 巴斯德实验 一年后 一天后 肉汤 煮沸肉汤 澄清无细菌 打断瓶颈 肉汤浑浊 学习活动 小组讨论:巴斯德的实验妙在何处? 鹅颈设计,只让空气进入瓶内,而细菌不能进入,弥补了斯帕兰扎尼实验的不足,解决了人们的争端! 大胆质疑,细心求证 学习活动 细菌是由原来已经存在的细菌产生的 细菌是由肉汤自然产生的 推翻 巴斯德的实验结论 学习活动 巴斯德还有哪些贡献? 巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌,提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法、防止手术感染的方法,后人其为“微生物学之父” 学习活动 观察细菌的工具 细菌十分微小,必须在高倍镜或电镜下才能观察到。 二、细菌的形态结构 学习活动 身边的细菌 电镜下头发上看到的细菌 针头上的细菌 放大几千倍的细菌 学习活动 请根据形态,将以下细菌归类 A B C D E F 学习活动 金黄色葡萄球菌 肺炎链球菌 大肠杆菌 破伤风杆菌 霍乱弧菌 幽门螺旋菌 球型——球菌 杆形——杆菌 弯曲的或呈螺旋形——螺旋菌 独立生活 学习活动 DNA 细胞质 细胞壁 细胞膜 荚膜——保护;与致病性有关 (有些种类的细菌有) 鞭毛——运动 (有些种类的细菌有) 三、观察与思考:细菌的结构 下面是细菌结构示意图结构示意图,请你认真观察,填写结构名称。 学习活动 细菌vs动植物细胞 思考讨论:细菌与动植物细胞相比有什么异同? 细胞壁 细胞膜 细胞核 液泡 细胞质 叶绿体 细胞膜 细胞质 细胞核 学习活动 比较项目 细菌细胞 动物细胞 植物细胞 基本结构 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 特有结构 有 有 无 有 荚膜,鞭毛 无 有 有 有 有 有 有 有 液泡、叶绿体 原核生物 根据讨论,完成表格 真核生物 细菌没有成型的细胞核 学习活动 请你根据细菌的结构推测,细菌能像植物那样自己制造有机物吗? 细菌的营养方式 细菌分解苹果使苹果腐烂 不能,细菌没有叶绿体,不能进行光合作用制造有机物! 细菌——分解者(分解现成的有机物获得营养) 学习活动 细菌是如何生殖的呢? 四、细菌的生殖 学习活动 细菌的繁殖很快,在适宜条件下每20——30分钟就能分裂一次。 细菌的分裂过程 分裂生殖 学习活动 假设你手上此刻有100个细菌,细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算,在没有洗手的情况下,4小时后你手上的细菌数目是多少? 100X28=25600(个) 养成搞好个人卫生的良好习惯,要经常洗手、洗澡、换洗衣服,减少自身携带的细菌数目,减少被细菌感染而生病的可能。 技能训练——分裂生殖小计算 学习活动 芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力。 细菌芽孢 个体缩小 细胞壁增厚 电镜下细菌的芽孢 当外界环境不良时,细菌有哪些自救方式吗? 学习活动 思考讨论 细菌分布非常广泛,请结合所学内容分析原因。 个体微小,易扩散; 分裂繁殖速度快,数量多; 能形成芽孢,抵抗能力强。 学习活动 细菌 细菌的发现 细菌的形态结构 细菌的繁殖 结构:无成形的细胞核 列文虎克 巴斯德 形态:杆状、球状、螺旋状 方式:分裂生殖 休眠体——芽孢 课堂总结 1.“微生物之父”是:( )