第12篇 三峡-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·早早读

早早读·安徽语文 课 标 文 言 文 诵 读 课 标 文 言 文 逐 篇 梳 理 续表 【思维导图】 爱 莲 说 托物 莲(君子) 生长环境 出淤泥而不染 濯清涟而不妖{ } →高洁傲岸,不与世俗同流合污 体态、香气 中通外直,不蔓不枝 香远益清,亭亭净植{ } →正直、清芬 风度、气质:可远观而不可亵玩焉→清高、端庄 ì î í ï ï ï ï ï ï ü þ ý ï ï ï ï ï ï 洁身自好 (赞美、敬佩) 衬 托 菊(隐逸者)→清逸脱俗,但逃避现实,消极避世→惋惜 牡丹(富贵者)→富贵媚人,从俗从众,追名逐利→鄙薄 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï 言志→在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品格 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï 【文章主旨】本文通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞高洁的品格,从而表现了作者洁身自爱的高洁􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 人格,以及对追名逐利的世态的厌恶􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 【文体简介】说,是古代一种议论性的文体。 大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想,写法上不拘一格, 行文崇尚自由活泼,波澜起伏,篇幅一般不长,跟现代杂文颇为相似。 如《马说》《爱莲说》等。 角度 一 　 作者情操 1. (教材“思考探究”三)《爱莲说》称莲为“花之君子”, 根据课文内容,说说作者心目中的君子具备哪些美好品 质。 和同学讨论一下,如何理解“出淤泥而不染”的人 生境界? 美好品质:“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环 境而不同流合污、不随俗浮沉的品质;“濯清涟而不妖” 象征君子的庄重、质朴,不哗众取宠,不炫耀自己;“中通 外直,不蔓不枝”象征君子的正直不苟、豁达大度;“香 远益清,亭亭净植”象征君子美好的姿态气质。 理解:“出淤泥而不染”指要在污浊的世间独立不 移,永远保持清白的操守和正直的品德。 2.文章以作者的感叹作结,请结合文意谈谈你对“叹” 的理解。 一叹爱菊的人少,实则感叹真正的隐士太少,表达 了作者不愿像陶渊明那样消极避世。 二叹爱莲的人太 少,实则感叹与自己一样不慕名利、洁身自好的人太少。 三叹爱牡丹的人多,表达了作者不愿像世人那样追逐功 名富贵,只想在污浊的世间永远保持清白的操守和正直 的品德。 角度 二 　 写作手法 3.文中的“牡丹”“菊”“莲”分别象征什么样的人? “牡丹”象征追求功名利禄者;“菊”象征隐居避世 者;“莲”象征追求高洁品格、不与世俗同流合污者。 4. 《爱莲说》主要运用了衬托的手法,请结合文章简要 分析这种手法的作用。 作者用“菊”和“牡丹”来衬托“莲”的高洁品质,表 达了自己不慕名利、洁身自好的品德。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八上 　 　 　 　 　 第 12 篇　 三峡　 (北魏·郦道元) 【考情搜索】2021 年第 1、2 段与陆游《入蜀记》节选对比考查;2013 年单篇考查全文 【作者简介】郦道元(约 470—527),字善长,范阳涿县(今河北涿州)人,北魏地理学家。 本文节选自 《水经注校证》卷三十四。 原文 课下注释 参考译文 　 　 自①三峡七百里中,两岸 连山,略无② 阙 ∙ ③ 处。 重岩 ∙ 叠 嶂 ∙ ,隐天蔽 ∙ 日,自非④亭午⑤夜 分⑥,不见曦 ∙ (xī) ⑦月。 ①自:于。 这里是“在”的意思。 ②略无:完全没有。 ③阙:同“缺”,空隙、缺口。 ④自非:如果不是。 ⑤亭午:正午。 ⑥夜分:半夜。 ⑦曦:日光,这里指太阳。 　 　 在七百里三峡当中,两岸都是相连的 山,全然没有中断的地方。 层层的悬崖,排 排的峭壁,把天空和太阳都遮蔽了,如果不 是在正午,就看不到太阳;不是在半夜,就看 不到月亮。2021 52 早早读·安徽语文 课 标 文 言 文 诵 读 课 标 文 言 文 逐 篇 梳 理 续表 原文 课下注释 参考译文 至于夏水襄(xiāng)陵⑧,沿⑨ 溯 ∙ (sù) ⑩阻绝。 或王命急宣, 有时朝发白帝,暮到江陵,其 间千二百里,虽乘奔􀃊􀁉􀁓 御 ∙ 风, 不以疾也。 春 冬 之 时, 则 素 湍 ( tuān) 􀃊􀁉􀁔绿潭,回清􀃊􀁉􀁕倒影,绝 (yǎn) 􀃊􀁉􀁖 多生怪柏,悬泉瀑 布,飞漱 ∙ (shù) 􀃊􀁉􀁗 其间,清荣􀃊􀁉􀁘 峻 ∙ 茂,良􀃊􀁉􀁙多趣味。 　 　 每至晴初􀃊􀁉􀁚 霜旦􀃊􀁉􀁛,林寒 涧肃􀃊􀁊􀁒, 常 有 高 猿 长 啸, 属 ∙ ( zhǔ ) 引􀃊􀁊􀁓 凄 异􀃊􀁊􀁔, 空 谷 传 响􀃊􀁊􀁕,哀转􀃊􀁊􀁖 久绝。 故渔者歌 曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣 三声泪沾裳 ∙ 。” ⑧襄陵: 水 漫 上 山 陵。 襄, 冲 上、漫上。 陵,山陵。 ⑨沿:顺流而下。 ⑩溯:逆流而上。 􀃊􀁉􀁓奔:这里指飞奔的马。 􀃊􀁉􀁔湍:急流。 􀃊􀁉􀁕回清:回旋的清波。 􀃊􀁉􀁖绝 :极高的山峰。 􀃊􀁉􀁗飞漱:飞速地往下冲荡。 􀃊􀁉􀁘荣:茂盛。 􀃊􀁉􀁙良:甚,很。 􀃊􀁉􀁚晴初:天刚放晴。 􀃊􀁉􀁛霜旦:下霜的早晨。 􀃊􀁊􀁒肃:肃杀,凄寒。 􀃊􀁊􀁓属引:接连不断。 属,连接。 引,延长。 􀃊􀁊􀁔凄异:凄惨悲凉。 􀃊􀁊􀁕响:回声。 􀃊􀁊􀁖哀转:声音悲凉婉转。 　 　 到夏天江水漫上山陵的时候,下行和上 行的航道都被阻断,不能通航。 倘若碰到皇 帝的命令要急速传达,有时候清早(坐船)从 白帝城出发,傍晚便可到达江陵,中间相距 一千二百里,即使骑着飞奔的马,驾着疾风, 也没有这么快。2013 在春、冬两个季节,激起白色浪花的急 流中有回旋的清波,绿色的潭水中有倒映着 的各种景物的影子,极高的山峰上多生长着 奇形怪状的柏树,悬泉瀑布在山峰之间飞速地 往下冲荡,水清树荣,山高草盛,有很多􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 趣味。􀪍􀪍 2013 (在秋天)每到天刚放晴的时候或下霜 的早晨,树林和山涧之中一片清寒肃杀,高 处的猿猴拉长声音啼叫,声音接连不断,凄 惨悲凉,空旷的山谷中传来猿啼的回声,声 音悲凉婉转,很久很久才消失。 所以渔民们 唱道:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 【思维导图】 三峡 总体描绘———山 (第 1 段) 　 (静景) 广度———两岸连山,略无阙处(正面———连绵不绝) 高度 重岩叠嶂,隐天蔽日(正面) 自非亭午夜分,不见曦月(侧面){ } 高峻挺拔 ì î í ï ï ïï ü þ ý ï ï ïï 峡长山高 　 具体描绘 (第 2 段~4 段) 夏水 (动景) 水位高———夏水襄陵(正面) 水势大———沿溯阻绝(正面) 水流急———有时朝发白帝……不以疾也(侧面) ì î í ï ï ïï 春冬之景 水 素湍绿潭,回清倒影 悬泉瀑布,飞漱其间{ } 动静结合 综合描述:清荣峻茂,良多趣味———赞美 ì î í ï ï ïï 秋季 林寒涧肃、高猿长啸———肃杀凄清 渔人歌谣———表达伤感情绪,突出秋天的凄凉冷寂{ ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ì î í ï ï ï ï ï ï ï ïï ï ï ï ï ï ï ï ïï 【文章主旨】本文先总写三峡概貌,再具体描绘,抓住季节特点,分别写夏天、春冬之时和秋天各个不同季节的自 然景象,描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色,抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱之情􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 【作品简介】《水经注》,名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,广为补充发展,自成巨著。 全书详细记载了一千 多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代地理名著,并具有较高的文学价值。 由于当 时南北分裂,此书记北方河流,综合运用了文献资料与作者实地考察的成果;涉及南方江河,则博采他人记述,精 心选择,细致加工,融汇成文。 角度 一 　 景物特征 1. (教材“思考探究”二)写景要抓住景物特征。 说说作 者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。 夏天,江水满溢,一泻千里,给人以惊心动魄之感。 春冬季,水流和缓,潭深水碧,优美、雅致。 秋季,万物萧 条,凄清哀婉,引人悲伤垂泪。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 62 早早读·安徽语文 课 标 文 言 文 诵 读 课 标 文 言 文 逐 篇 梳 理 角度 二 　 写景顺序 2. (教材“思考探究”一)说说作者是按什么顺序写三峡 景物的,这样写有什么好处。 作者先总体描绘三峡概貌,突出其雄伟气象。 接下 来,按照特点的不同,具体描绘三峡四季的不同景象:先 写夏水襄陵之峻急雄壮,与第 1 段一脉相承;再写春冬 与秋天,转为沉静。 三峡之所以成为“峡”,是因为旁有群山约束,中有 江水流淌,二者缺一不可。 山为屏障,是峡之外围,所以 第 1 段先写山,勾勒全貌;水是峡之筋骨,所以后两段重 点写水,而又从动、静两方面写其特色。 最后又将目光 聚焦于山,首尾呼应。 角度 三 　 山河之爱 3.本文对三峡的描写比较客观,作者的思想感情并没有 直接表述出来,但我们从字里行间可以体会到作者的欣 赏之情,请结合具体内容分析作者因景而生的情感 变化。 作者先概述三峡的雄伟与夏水的盛况,表达出赞美 与惊叹之情;接着描写春冬之水,表达出作者的喜爱之 情;结尾描写肃杀秋景,以渔歌结尾,表达出感伤情绪。 角度 四 　 写作手法 4.文章是如何表现三峡山的特点的? 请简要分析。 正侧面描写相结合。 “两岸连山,略无阙处”正面 描写山的连绵不断,“自非亭午夜分,不见曦月”侧面描 写,突出山的高峻,写出了三峡峡长山高的雄伟气象。 5.文章结尾处引用渔歌有什么作用? ①间接表达了景物带给人们的感伤情绪,突出了三 峡秋天的凄凉冷落。 ②照应前文,再次表现了三峡山高 水长的地形特点。 角度 五 　 语言特点 6.本文的语言有什么特点? 　 　 句式骈散结合,多用四字句,如“悬泉瀑布,飞漱其 间,清荣峻茂,良多趣味”,间有五、六、七言,如“春冬之 时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏”,灵活多变, 韵律和谐中又有参差变化。 语言精确凝练。 如“隐天蔽日”的“隐” “蔽”,写出 群山连绵,高峰入云,遮天蔽日的情形;用“素”形容湍 急的水流,符合春天江水的特点;用“绿”形容潭水,既 写出潭水之深,又写出潭水之静;用“绝 ”写高山,写出 山之陡峭;“林寒涧肃”四字,营造出秋天的肃杀氛围; 用“哀转久绝”写空谷传来的猿鸣,符合生活的实际,又 撼人心魄。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八上 　 　 　 　 　 　 　 　 第 13 篇　 答谢中书书　 (南朝齐梁·陶弘景) 【考情搜索】近 15 年未考 【作者简介】陶弘景(456—536),字通明,自号华阳隐居,丹阳秣陵(今江苏南京)人,南朝齐梁时 思想家,著有《陶隐居集》。 原文 课下注释 参考译文 　 　 山川之美, 古来共谈。 高峰入云,清流见底。 两岸 石壁 ∙ ,五色交辉。 青林翠竹, 四时① 俱备。 晓雾将歇②,猿 鸟乱鸣;夕日欲颓 ∙ ③,沉鳞 ∙ ④竞 跃。 实是欲界⑤之仙都⑥。 自 康乐以来,未复有能与 ∙ (yù) ⑦ 其奇者。 ①四时:四季。 ②歇:消散。 ③颓:坠落。 ④沉鳞:指水中潜游的鱼。 ⑤欲界:没有摆脱世俗七情六欲 的众生所处的境界,这里指人间。 ⑥仙都:神仙居住的美好世界。 ⑦与:参与。 这里有“欣赏”“领 悟”的意思。 　 　 山川景色的美丽,自古以来就是文人雅 士共同谈论的。 巍峨的山峰耸入云端,明净 的溪流清澈见底。 两岸的石壁色彩斑斓,交 相辉映。 青葱的林木,翠绿的竹丛,四季都 有。 清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏 地鸣叫着;夕阳快要落山了,水中潜游的鱼 争相跃出水面。 这里实在是人间仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够 欣赏这种奇丽景色了。 【思维导图】 答谢中中书 内容理解 感慨发端:山川之美,古来共谈(总领全文) 山川之美 四时之景 高峰入云,清流见底 两岸石壁,五色交辉 青林翠竹,四时俱备 ì î í ïï ïï ü þ ý ïï ïï 静态描写 朝夕之景 晓雾将歇,猿鸟乱鸣 夕日欲颓,沉鳞竞跃{ }动态描写 ì î í ï ï ï ï ï ï 收束全文:实是欲界之仙都……与其奇者———赞美感慨(点明主旨) ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ïï ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ïï 72