广东省梅州市兴宁市宋声学校2023-2024学年七年级上学期历史期终练习试题

期终练习试题 考试时间80分钟，满分100分 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.考古学者在元谋人遗址中发掘出一些粗糙的石器，以及炭屑和烧骨。据此推断，元谋人掌握的技能有( ) A.制作工具，使用火 B.缝制衣服，捕鱼打猎 C.制作陶器，种植粟 D.钻孔技术，人工取火 2.观察下面的考古发现，这表明( ) A.稻谷是当时最主要的农作物 B.我国农业生产历史悠久 C.当时农业生产技术显著提高 D.早期国家重视农业生产 3.教人结网驯服鸟兽的伏羲氏，教人构木为居的有巢氏，教人钻燧取火的燧人氏，教人播种五谷的神农氏以及补天造人的女娲等传说中的人物都曾经被列入过中国的“三皇”之列。这些“三皇”的传说反映出中国( ) A.远古文明领先世界 B.早期文明缺史实依据 C.远古文明发展概况 D.早期国家形态的出现 4.考古学者在洛阳发掘夏王朝的一座都城遗址，发现了大型贵族墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。这反映了夏王朝( ) A.出现阶级分化和等级界限 B.青铜冶炼技术日渐成熟 C.正式建立了中央集权制度 D.诸侯混战政局十分动荡 5.利簋(见下图)出土于陕西临潼，是西周初期的青铜器。其内底铸铭文4行32字，记载了甲子日清晨武王伐纣这一重大历史事件。另《尚书》记载，牧野之战发生在甲子日清晨，与利簋的记录一致。这体现了( ) A.历史真相只能依靠考古发掘证实 B.文献的史料价值经考古验证后可信度提高 C.所有历史文物记录的信息都是真实可信的 D.历史文献的记载都不是真实的 6.三星堆青铜大面具是文化典型器物，让人们领略了中国古代青铜文明的绚烂多彩。这主要反映的是( ) A.山顶洞人的集体生活 B.商周时期的文明成就 C.东周时期的诸侯争霸 D.东汉时期的光武中兴 7.下面三幅图片共同反映了( ) A.文化教育，包罗万象 B.中华文化，源远流长 C.天下名医，老家河南 D.殷商甲骨，汉字之源 8.下面是春秋战国铁器出土情况对比表(部分)。据此可知，当时( ) 铁器出土地点 铁器数量/件 铁农具数量/件 广西平乐银山岭 181 91 河南辉县固围村 93 58 长沙衡阳61座楚墓 70余 17 辽宁抚顺莲花堡 80余 68 山西长治分水岭 36 21 A.铁器使用区域较为广泛 B.铁农具制造技术成熟 C.南方冶铁业较北方发达 D.军事武备有明显进步 9.下面是一位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中①处应填写的是( ) A.周平王迁都洛邑 B.社会生产力发展 C.齐桓公称霸中原 D.百家争鸣的出现 10. “旧贵族由于既得利益受损害，便与太子串通一气，诽谤他⋯⋯他被诬陷‘谋反’，‘车裂而死’。虽然他遭遇不幸，但新法仍然在进行，秦的国势日趋强盛。”材料中“旧贵族既得利益受损害”主要是因为新法( ) A.确立了县制 B.统一了货币 C.废除了旧贵族世袭特权 D.统一了度量衡 11.秦朝实行的这一制度，使得皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。该制度是( ) A.世袭制 B.分封制 C.禅让制 D.郡县制 12.下表人物的主张的共同之处是( ) 人物 主张 孔子 统治者不能忽视民众的切身利益 墨子 统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治” A.无为而治 B.弘扬仁义 C.关注民生 D.推崇节俭 13.某历史兴趣小组在课外探究活动中收集到以下历史典故。这些典故反映的历史事件是( ) 历史典故 原文出处 揭竿而起 将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗。 ——《过秦论》 王侯将相宁有种乎 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎? ——《史记·陈涉世家》 A.牧野之战 B.武王伐纣 C.大泽乡起义 D.秦灭六国 14.楚汉之争中，刘邦进入关中后约法三章，并利用行政能力和政治影响力都不能忽视的“秦吏”宣布政令，对秦本土的政治经济现状不作根本性触动。由此可知刘邦( ) A.注重政权平稳过渡 B.施政方式过于保守 C.对前朝旧官僚妥协 D.无力与秦军相抗衡 15.(汉武帝)下诏规定诸侯王除了可以让嫡长子继承王位外，还可将封地分封给其他子弟建立侯国，由皇帝制定封号⋯⋯诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制。由此可知，他推行的是( ) A.奴隶制 B. “推恩令” C.禅让制 D.世袭制 16.汉初，宽松的文化政策为诸子百家之学的恢复和发展提供了新契机，但百家异论，指意不同，常常有学者以本学派的思想批评国家政策。为此，汉武帝( ) A.设置刺史，监视地方 B.罢黜百家，尊崇儒术 C.盐铁专卖，打击商贾 D.推恩封国，削弱诸侯 17.我国古代曾出现过许多政治安定、经济繁荣的治世局面。其中“光武中兴”治世局面出现于( )A.战国时期 B.秦朝时期 C.西汉时期 D.东汉时期 18.舞剧《五星出东方》以新疆出土的东汉蜀锦护臂(见下图)为构想之源，运用舞蹈的艺术想象力，演绎了汉朝戍边将领在北方古城与少数民族首领的儿女从剑拔弩张到结下深厚情谊的动人故事，体现了艺术与历史的精妙结合。该舞剧( ) A.宣传普及了系统的古代历法知识 B.准确复原了真实可靠的历史场景 C.填补了新疆出土文物研究的空白 D. 表现了边疆民族交融的历史 19.东汉末年政局不稳，外戚与宦官交替专权，对西羌战争持续数十年，花费巨大，徭役兵役繁重。加之土地兼并现象严重，民不聊生，最终爆发了( ) A.黄巾起义 B.八王之乱 C.大泽乡起义 D.楚汉之争 20.汉武帝是中国古代具有雄才大略的皇帝，“他在位的半个多世纪，使汉朝登上了顶峰，完成了探索中亚的史诗般功业”。材料中“史诗般功业”主要指的是( ) A.建成万里长城 B.实施“推恩令” C.设置西域都护 D.派张骞出使西域 21. “医圣立魂，伤寒妙论树丰碑，悬壶济世；技高献爱，辩证仁心传巨著，救死扶伤。”该楹联赞誉的是( ) A.张仲景 B.华佗 C.刘秀 D.司马炎 22.西汉司马迁撰写的《史记》，内容上起黄帝，下至汉武帝，涉及社会的方方面面，不虚美、不隐恶、真实、生动地再现两千五百年的历史，被誉为“实录”。这反映出司马迁( ) A.文学创作的题材丰富 B.以民为本的治国理念 C.秉笔直书的史家素养 D.个人的性格影响写作 23.曹操三次发出《求贤令》，只要有“治国用兵之术”，不论其出身地位如何，都将提拔重用。因而曹操周围“猛将如云，谋臣如雨”。这说明曹操在汉末迅速崛起的重要原因是( ) A.重视对外交往 B.重视人才 C.重视农业生产 D.注重德治 24.西晋，一个骤起骤灭的政权，其盛衰兴亡耐人寻味。使西晋走向衰弱的历史事件是( ) A.三家分晋 B.迁都洛邑 C.赤壁之战 D.八王之乱 25.下面是一位同学绘制的某单元知识结构示意图，其中①处应为( ) A.人口迁徙 B.北魏孝文帝改革 C.百家争鸣 D.张骞通西域 26.《宋书》记载：“江南之为国盛矣，虽南包象浦，西括邛山，至于外奉贡赋，内充府实，止于荆、扬二州。”通过此则材料，可以了解这一时期( ) A.江南的行政区划 B.江南的海外贸易 C.江南的人口数量 D.江南地区的开发 27.某班开展历史研究性学习，探寻“孝文帝迁都的缘由”。一组同学按任务搜集了以下信息：3世纪初中国又进入一个寒冷期，《齐民要术》记载，这一时期华北地区桃树开花较之前晚10——20天；《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，平城地区也屡受灾荒。据此判断，这一小组研究任务应是侧重追寻迁都的( ) A.政治因素 B.文化因素 C.军事因素 D.环境因素 28. “清乐”源自汉代乐府的俗乐，魏晋时期逐渐雅乐化，此后分散各地。河西地区的清乐与“羌胡之声”结合，南朝的清乐则与江南音乐结合；清乐在北朝被改编并由“胡人”演唱；隋代统一后重新整理了清乐，隋文帝称之为“华夏正声”。清乐的发展说明魏晋以来( ) A.中原的传统文化日渐消亡 B.各民族文化互动增多并不断交融 C.汉代的礼乐制度逐步复原 D.西域文化成为南北朝文化的主流 29.据下列图文可知，南北朝时期的科技( ) 贾思勰汲取农民生产经验，并在实践中证明和丰富了这些经验，著成《齐民要术》 郦道元在研究前 人地理著作和自己野外考察的基础上，写成《水经注》 祖冲之在三国时期数学家刘徽所创“割圆术”的基础上，将圆周率精确到小数点后七位 A.集中于农业领域 B.成果领先于世界 C.继承与创新结合 D.注重以民生为本 30.楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。《辞海》解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”。这种汉字字体，就是现在通行的汉字手写正体字。独创楷体的书法家是( ) A.胡昭 B.锺繇 C.王羲之 D.顾恺之 二、非选择题：本大题共3小题，第31题14分，第32题14分，第33题12分，共40分。 31.(14分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 (商君治秦)有军功者，各以率受上爵⋯⋯戮力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除其徭役)。事末利(工商业)及怠而贫者，举以为收孥(奴隶)。 宗室非有军功论，不得为属籍(享受特权)。 ———摘编自[汉]司马迁《史记·商君列传》 (1)材料一中支持“商君治秦”的君主是谁? (1分)商君的理论属于哪家学派的思想? (1分)“商君治秦”的目的是什么? (2分) 材料二 行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。 民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ———摘编自[汉]司马迁《史记·商君列传》 (2)根据材料二并结合所学知识回答，“商君治秦”具有怎样的影响? (4分) 材料三 (孝文帝)曰：“自上古以来及诸经籍，焉有不先正名，而得行礼乎? 今欲断诸北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革；三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。” ———摘编自[北齐]魏收《魏书·卷二十一上》 (3)材料三中的“北语”指的是什么? (2分)“孝文帝”推行改革政策对民族关系发展有何历史作用? (2分) (4)根据以上材料，谈谈你对改革的认识。(2分) 32.(14分)经济是社会发展的根本。阅读下列材料，回答问题。 材料一 (1)根据材料一，概括中国古代精耕细作的小农经济主要表现在哪些方面。(4分) 材料二 (2)根据材料二的图片并结合所学知识，分析秦朝和西汉币制改革的共同影响。(4分) 材料三 经济发展首先表现在农业上，垦田面积日益增多，耕作技术有很大改进，牛耕已经普遍推行，粪肥也在推广，单位面积产量增加，麦、菽等北方作物开始在江南种植……其次表现在手工业上，冶铁技术有了显著进步，创杂炼生绿法……养蚕缫丝技术大见提高……由于江南河流纵横，为适应经济、军事的需要，造船业特别兴旺⋯⋯其他如烧瓷、造纸、漆器等也都具有很高的水平。经济的发展促进了商业和城市的繁荣⋯⋯建康之外，又有成都、江陵、京口、襄阳、寿阳、番禺等地，这些也都是有名的商业城市。 (3)根据材料三，概括魏晋时期南方经济发展的表现。(4分) (4)古代经济的发展给我国现代经济建设带来了哪些启示? (2分) 33.(12分)阅读下列材料，回答问题。 材料 中国古代史大事年表(部分) 时间 事件 春秋战国时期(前770—前221年) 诸侯纷争 秦朝(前221—前207年) 秦灭六国，统一中国 实行郡县制 统一文字、货币、度量衡 实行暴政，被农民起义推翻 西汉(前202—9年) 刘邦建立汉朝 汉初实行休养生息政策 出现“文景之治” 汉武帝实现“大一统” (1)根据材料，写出秦朝统一使用的文字。(2分) (2)选择材料中至少两个相互关联的事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。(10分，要求：观点明确，史论结合，条理清楚) 参考答案与解析 1. A 【解析】结合所学知识可知，“粗糙的石器”说明元谋人会制造石器，“炭屑和烧骨”说明元谋人会使用火，A项符合题意。 2. B 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，这些考古发现说明在新石器时代中国就产生了原始农业，这表明我国农业生产历史悠久，B项符合题意。 3. C 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，“三皇”的传说反映出中国远古文明发展概况，C项符合题意。 4. A 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，材料反映了夏王朝出现阶级分化和等级界限，A项符合题意。 5. B 【解析】根据题干信息“《尚书》及记载，牧野之战发生在甲子日清晨，与利簋的记录一致”可知，了文献得到了考古的证实，因此可信度提高，B项符合题意。 6. B 【解析】结合所学知识可知，三星堆青铜文明主要反映的是我国商周时期的文明成就，B项符合题意。 7. B 【解析】结合所学知识可知，商周时期的甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。春秋时期的孔子是儒家学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，张仲景是东汉末年的名医，他著有《伤寒杂病论》一书。张仲景医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。B项符合题意。 8. A 【解析】根据表格信息可知，广西、河南、长沙、辽宁、山西等地均出土铁制器具，说明当时铁器使用区域较为广泛，A项符合题意。 9. B 【解析】结合所学知识可知，伴随着社会生产力发展，地主阶级势力增强，各国纷纷变法改革，促进了社会的转型，中国由奴隶社会逐步向封建社会过渡，B 项符合题意。 10. C 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，新法指的是商鞅变法，商鞅变法废除了贵族世袭特权，使旧贵族的既得利益受到损害，C项符合题意。 11. D 【解析】结合所学知识可知，秦统一六国后，在地方实行郡县制，郡下设县。郡县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国，D项符合题意。 12. C 【解析】根据题干信息可知，孔子强调重视人民利益，关注民生；墨子主张厉行节俭，减轻人民负担，积极关注民生。故孔子和墨子主张的共同之处是关注民生，C项符合题意。 13. C 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，公元前209年秋，秦朝征发陈胜、吴广等900余名戍卒前往渔阳戍边，途中在大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，情急之下，陈胜、吴广揭竿起义，沉重打击了秦朝的统治。“王侯将相宁有种乎”是陈胜发动起义时所说的话，C项符合题意。 14. A 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，刘邦进入关中后，维持了秦朝原来的政治经济现状，其作用是稳定社会秩序，赢得百姓信任，体现了他对“平稳过渡政权”的重视，A项符合题意。 15. B 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，为了加强中央集权，解决王国问题，汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，下令允许诸侯将自己的土地分给除嫡长子外的其他子弟，建立较小的侯国，削弱了诸侯国的势力，加强了中央集权，使西汉实现政治上的大一统，B项符合题意。 16. B 【解析】结合所学知识可知，西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行。诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。汉武帝即位后，接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，B项符合题意。 17. D 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，公元25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。他就是光武帝。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到了恢复和发展，史称“光武中兴”，D项符合题意。 18. D 【解析】根据题干信息可知，该舞剧表现了边疆民族交融的历史，D项符合题意。 19. A 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，184年，经过精心策划，太平道创立人张角领导的一场有组织、有准备的农民大起义——黄巾起义爆发，由于东汉后期朝政腐败，大批贫民流离失所，A项符合题意。 20. D 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，张骞出使西域加强了中国和中亚地区的联系，因此汉武帝的“史诗般功业”指的是派张骞出使西域，D项符合题意。 21. A 【解析】结合所学知识可知，张仲景被称为“医圣”，著有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，A项符合题意。 22. C 【解析】材料讲述了司马迁公正记事，撰写《史记》，体现出司马迁秉笔直书的史家素养，C项符合题意。 23. B 【解析】材料反映了曹操在用人方面的举措，结合所学知识可知曹操非常重视人才，B项符合题意。 24. D 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，由于第二代皇帝晋惠帝昏庸无能，无力治理国家。西晋时期，分封制下手握重兵的诸侯王为争夺皇位，先后起兵，相互征战，史称“八王之乱”。这场内乱对社会造成巨大灾害，历时十几年，耗竭了西晋的国力，西晋从此衰落，D项符合题意。 25. A 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期，北方人口大量南迁，促进了江南地区的开发；边疆少数民族内迁促进了民族交融，A项符合题意。 26. D 【解析】根据题干信息可知，材料描述的是南朝时期江南地区经济的发展，体现了江南地区的开发，D 项符合题意。 27. D 【解析】根据题干信息可知，材料反映的是天气因素对都城的影响，属于自然环境的因素，D项符合题意。 28. B 【解析】根据题干信息可知，清乐的发展与不同民族的文化相结合，各民族文化互动增多并不断交融，B项符合题意。 29. C 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，南北朝时期的科技是在继承前人成果的基础上有所创新，体现了继承与创新结合，C项符合题意。 30. B 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，曹魏时期的锺繇独创楷书书法，B项符合题意。 31.(14分) (1)君主:秦孝公。(1分)学派:法家。(1分)目的：富国强兵(言之有理即可，2分) (2)秦国的政治得到改善，人民安居乐业，社会安定，经济迅速发展，军队战斗力增强；变法使秦国国力大增，发展成为战国末期最富强的国家，为秦统一全国奠定了基础。(4分) (3)北语：鲜卑语。(2分)历史作用：促进了民族交融；促进了民族交流。(言之有理即可，2分) (4)改革是一个国家和民族发展的不竭动力，要坚持改革创新。(言之有理即可，2分) 32.(14分) (1)耕作技术、水利工程、生产工具、经验总结或编著农书。(4分) (2)都有利于加强中央集权，都有利于推动经济的发展。(4分) (3)耕地增加，亩产增加；农业、手工业技术进步，江南开发加快；商品经济发展，城市繁荣。(4分) (4)先进的生产技术是促进经济发展的重要保障；统治者对经济发展的重视程度是经济发展的重要因素；等等。(2分) 33.(12分) (1)小篆。(2分) (2)【示例一】 事件：汉初实行休养生息政策、出现“文景之治”。 观点：合理的政策可以推动社会的发展。 论述：西汉王朝从汉高祖开始推行休养生息政策，他们注重农业生产，提倡以农为本，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一。最终，西汉出现了多年未有的繁荣的景象，人民的生活水平得到了很大程度的提升，中华文明迈入帝国时代后的第一个盛世局面“文景之治”。 结论：合理的政策可以推动社会发展。 【示例二】 事件：诸侯纷争、秦灭六国，统一中国。 观点：春秋战国的历史发展趋势是由分裂割据走向统一。 论述：西周建立之后，为保证周王朝对地方的控制，扩大统治范围，实行分封制，建立诸侯国。春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面，整个社会处于分裂割据的动荡之中。通过战国时期的兼并战争，秦国最终灭掉六国，统一了全国，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝。 结论：总之，春秋战国时期，分封制崩溃，出现战乱分裂的局面，秦灭六国，结束了这一局面，实现了国家统一。(10分) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$