高考古诗词鉴赏语言分析炼句型-备战2025年高考语文古代诗歌阅读常见题型精讲（新高考通用）

高考古诗词鉴赏答题公式 ——备战高考语文专题复习素材 高考古诗词鉴赏常见题型 分析语言型（炼句型） 一词（句）领全诗型 解释词义（句义） 结构、主旨 含 义 + 作 用 提问方式：某词（句）是全诗的关键，为什么？ 提问变体： 1、请简要分析X词（句）在表情达意上的作用。 2、从全诗看，X词（句）表达了诗人怎样的思想感情? 答题公式： 赏句 描写 抒情 景 情 技巧 意象 画面 特征 结构 描写 情景关系 修辞及作用 角度及作用 位置 作用 承接 铺垫 总领 照应 ①描绘出怎样的画面（翻译或者意译诗句内容） ②运用了哪些表达技巧，有什么表达作用 ③抒发了作者什么情感 技巧 用典 象征 adj 意象 虚词 炼句 一、题型解析 经过诗人精心锤炼的句子，一般是最为传神或者最为耐人寻味的句子，往往熔铸了诗人强烈的主观情感和生动的艺术形象，是诗人情感的喷发口。 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” “归去，也无风雨也无晴。” “执手相看泪眼，竟无语凝噎。” “寻寻觅觅、冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。” 第二种模式：炼句型（一） 提问方式： ①这一联或这一句最生动传神，为什么? ②某句历来为人称道，你认为它好在哪里? 答题要点： 内容：①描绘怎样的景象；②表达诗人怎样的情感； ③蕴涵着一种怎样的理趣。 形式： ④运用了怎样的手法； 结构：⑤结构上有何作用 一、炼主旨句、具有隐含信息的语句  【答题思路】 1、简析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感 江村 （杜甫） 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求?   有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？ 不同意。 最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤一） 本诗前三联虽然写诗人在经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，眼下过着闲适的生活，但这些却建立在“故人供禄米”的基础上。（步骤二） 最后一联表面是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈，此刻寄人篱下，艰难辛酸之情溢于言表。（步骤三） 因此不同意“喜幸”之说。 简析句意 结合文意赏析 分析作用、效果、表达的主旨、情感 答题步骤： （1）描述诗句描绘的景象。 （2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。 （3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 二、赏析类题 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽guī弟妹 白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。 手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。（步骤1） 诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足。（步骤2） 从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。（步骤3） 描述诗句描绘的景象 抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析 点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 《初见嵩山》 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，受苏轼牵连，累遭贬谪。 “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？ （4分） （第一步） 此句写出了高峻的山峰在一片积云中突现的景象。 （第二步）这里，用拟人手法，以“清瘦”突显山峰的高峻挺拔，造语新奇；又以动写静的手法，用“出”字赋予山峰以动感，使山峰和云层形成了尖耸和广阔、跃动和静态相结合的画面。“清瘦”还隐隐表现了诗人清高独立、人格坚守的精神气质。 （第三步）表达了诗人对嵩山的赞美和喜爱之情，寄予诗人的理想追求。 《与夏十二登岳阳楼》 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 “雁引愁心去”有作“雁别秋江去”的，你认可哪句， 为什么？ (步骤一)我认为“雁引愁心去”好。 (步骤二)“雁引愁心去”写大雁有意为诗人带走愁心，与下句“山衔好月来”写山有情为诗人衔来好月呼应，一个愁去一个喜来，互相映衬。拟人手法，写出了李白流放遇赦时高兴的心情。 (步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。 例1. 柳梢青·送卢梅坡 【刘过】 泛菊① 杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度，魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月随舟行。 【注】①泛菊：饮菊花酒。 　　 ②吹梅：吹奏《梅花落》。 　 “聚散匆匆”一句在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用? 答案示例：强调二人相聚之短暂，相别之仓促（词义），在写聚散的内容之间承上启下（结构上的作用）。 例2. 葛溪驿 【王安石】 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 诗人心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。 答案示例：“乱”不仅写出蝉鸣之“乱”，更写出了诗人内心的烦乱（词义）。 首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。 颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。 颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。 尾联用衬托手法，借疏桐鸣蝉将诗人的烦乱渲染到极致（作用）。 例3. 秋风引 【刘禹锡】 何处秋风至，萧萧进雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 【注】刘禹锡曾在偏远的南方过了一段时期的贬谪生活。 　 有人说“秋风”是理解本诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？ 答案示例：同意。 “秋风”是诗人吟咏之物，由秋风的到来引出“雁群”，由“雁群”引出“庭树”，由秋风中的“雁群”引起诗人“孤客最先闻”的共鸣。 整首诗的意象和情感都是在秋风中展开的，所以说，“秋风”是理解本诗的关键（作用）。 【规律总结】 一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊。（或者解释该句在诗中的意思） 二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。） 如在写景句，就勾勒其描绘的画面， 如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感 三、确定比较点，强调认可答案的优处。 （注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足） 分析语言特色型 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体： 1、这首诗具有怎样的语言风格？ 2、请谈谈这首诗的语言艺术 答题公式： 总体概括 具体举例 点明特色 + 具体分析 情感 + 例1. 春 怨　【唐·金昌绪】 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 谈谈这首诗的语言艺术。 答案示例：此诗语言特点是清新自然，口语化(点明特色)。 “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。 “啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(具体分析)。 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(情感)。 例2. 征人怨　【柳中庸】 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 为什么说这是一首边塞诗？请结合诗句具体说明。 答案示例：此诗的语言特点是慷慨悲凉(点明特色) 。 诗句中有“金河”、“玉关”、“青冢”、“黄河”、“黑山”等边塞景物，还有“马策”、“刀环”等与征人戍边密切相关的事物(具体分析) 。 这些足以使读者体会到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的辛苦，征人的怨情也就跃然纸上(情感)。 例3. 横江词（其一）【李白】 人道横江好，侬道横江恶。 猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。 本诗在语言运用方面有何特色？ 答案示例：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华(点明特色) 。 一二句“人道”、“侬道”，纯用口语，生活气息浓烈。三四句用语夸张，想象奇特，描写出横江的气势磅礴，波澜壮阔(具体分析) 。 诗人以浪漫主义的彩笔，平实自然的语言，创造出雄伟壮阔的境界，表现出诗人开阔的胸襟 (情感)。 例4：相见欢 【李煜】 无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。 别是一般滋味在心头。 相见欢 【朱敦儒】 金陵城上西楼，倚清秋。 万里夕阳垂地，大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？ 试倩悲风吹泪，过扬州。 比较两首词在风格上的差异。 答案示例：李词婉约动人（特色）。 “离愁”是一种抽象的感情，李煜却把它写得很形象，写出其悲苦滋味。“无言”又加“独上”，仿佛使人看到一个憔悴孤独的身影。淡淡清光透过斑驳的树枝，凌乱而冷寂地洒在地上，孤影徘徊，不能入睡，浓重的愁绪跃然纸上（分析及情感）。 朱词豪放苍凉（特色）。苍茫大地，滚滚长江是壮阔的，但夕阳已经垂地，大江无奈也无情地东流，一切都要淹没在苍茫之中。词人通过“夕阳”、“大江”、“悲风”等意象寄托了自己的国破之痛和对故土的深切怀念（分析及情感）。 常用答题词 清新自然、平实质朴、 委婉含蓄、简练生动、 明白晓畅、辞藻华丽、 雄浑奔放、慷慨悲凉、 沉郁、豪放、飘逸、 幽默、多用口语等。 a.明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 c.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 d.杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 e.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 f.松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 g.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 h.君家何处住？妾住在横塘，停舟暂借问，或恐是同乡。 清新自然 雄浑奔放 辞藻华丽 委婉含蓄 简练生动 平实质朴 明白晓畅 慷慨悲凉 注意事项： 1、从全诗出发，注意所营造的意境，准确把握情感。 2、分析要具体，要联系全篇主旨和意境，把所炼之字放入原句，体会意境及情感，不可孤立分析某字，更不能架空去分析。 3、所用修辞格及词类活用要点明其作用。 结束 $$